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難忘的一課作文
更新時間:2023-10-01 09:46:39
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難忘的一課作文通用(15篇)

  在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的難忘的一課作文,希望能夠幫助到大家。

難忘的一課作文1

  “叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起,“好,排成一排,不要隨便說話,到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學們就排著整齊的隊伍來到了電教室。

  這次公開課是為參加全鎮公民課大賽而上的,全班師生已經準備了月余,為調動學生的積極性,就決定由學生自己來上。于是就選了兩個主持人,我是其中一個。老師一再強調主持人的重要性。站在講臺上,我的心很是忐忑,學校領導都在,心里有無數個問號?忘詞了怎么辦?說錯了怎么辦?聽到“歡迎兩位主持人隆重登場!”這句話時,我提心吊膽地上場了,“國歌代表著中國人民的呼聲,代表著中華民族在五千年的歷史長河中……”我流暢的說完了整段話,該別的同學上臺了。

  我長舒了一口氣,使勁記稿子,“下面請看大屏幕,”糟糕,該我了,稿子的下一句我突然想不起來了,怎么辦呢?我隨便掃了一眼,徑直走了上去,“祖國,我們……”啊!忘詞了,在慌亂下,我開始編,“祖國,我們成長的搖籃……”終于編完了,正準備喘口氣,忽然覺得同學們都用異樣的目光望著我,龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴,還用手勢提醒我,這……

  我仔細想了想,對了,這編詞倒不要緊,卻編少了一個程序!如果在正常情況下,應該是全班同學一齊唱歌!怎么辦呢?校長和老師都在后面,怎樣才能解圍呢?教室里一點聲音也沒有,低頭看看表,糟了,還有十分鐘才下課,難道我們就要在這里僵硬的站著,苦苦等待十分鐘嗎?如果按照正常時間,唱歌五分鐘,剩下的時間是小組討論,一節課正好,“同學們,讓我們把最動聽的`歌聲獻給祖國吧!下面請播放《歌唱祖國》”正在苦苦思索的我,忽然聽到一個脆生生的聲音,我扭頭一看,啊!是她,是龐銳,是她替我解了圍!

  我的心慢慢平靜下來,仔細梳理一下慌亂的的思緒,待同學討論結束后,緩緩走向講臺,“《祖國,我們成長的搖籃》主題班會到此結束,感謝各位領導各位老師前來指導……”

  下課鈴聲響起,我紅著臉走下講臺,我心里是多么慚愧呀,老師把這么重大的任務交給我,而我卻沒能出色完成,我對不起老師和同學們對我的信任。我多么后悔呀,如果世上有后悔藥,我要第一個去買,平時不好好背稿子,關鍵時刻卻掉鏈子,真不應該!臺上一分鐘,臺下十年功。這次公開課,也給我上了難忘的一課!

難忘的一課作文2

  語文公開課結束了,但上課的情景,卻還時時浮現在我的眼前。

  “滋滋”,一陣刺耳的聲音在班級里響起,就像尖尖的指甲刻著黑板。尋著聲音的方向,我們的目光落在了老師腰間的擴音器上。“大家今天下午全部穿上秋季校服,戴上紅領巾,我們有一節公開課。”老師一本正經地說。不是吧?要上公開課!那種被校長和各位老師圍觀的公開課?那么多目光盯著我,我能安心聽講嗎?

  時間快如光,一個轉身就到了下午。我走進班級,里面熱鬧極了,就像周末全場打五折的超市,同學們拍手的拍手,畫畫的畫畫,還有的在討論這節公開課的`內容,七嘴八舌,滔滔不絕,只有班干部在那里孤零零地管著紀律,他們就像一群孤獨的邊防戰士。這時,王老師來了,教室里所有的同學一下子就把目光轉向了王老師。王老師嚴肅地說:“大家快點預習一下課文,馬上下樓上公開課。這時的同學們瞬間變身,個個專心致志,聚精會神地勤奮學習,教室里沒有了往日的喧鬧,沒有了往日的打鬧,沒有了往日的拍手聲,整個班級就像一頭沉睡的雄獅。過了一會兒,數學老師帶領著我們走向了戰場,我們是英勇無畏的勇士,課堂是我們大顯身手的戰場。

  公開課開始了,教室里果然來了很多老師,班級里十分安靜,同學們放開嗓門兒,跟著老師一字一頓地讀了起來:“白、日、依、山、盡”......可能是沒睡午覺的原因,我讀得有氣無力,眼前漸漸也被眼皮遮住。在朦朧中不知過了多久,我隱隱約約聽到有人喊我,然后我的胳膊一痛,我張開了眼睛,看見同桌的櫻桃小嘴動呀動:“起來,老師叫你呢。”我就像一只受驚的兔子,一下蹦了起來,我都不知問題是什么,怎么可能知道答案呢?我求助的眼神在同學們表情中回蕩,耳邊響起了一句話:“老師問的是,這首詩表達了什么情感。”這個問題簡單,我預習過。我張了張嘴,可是,我卻什么都說不出來,如同有人掐住了我的脖子。“我相信葉子游可以說出來答案的,大家給一些鼓勵。”老師微笑著看著我,同學們的掌聲響起,我一下子就有了力量,那個答案像埋在地里的土豆,一下子被我挖出來了。

  在掌聲中我一下子想出了答案,并說了出來。我斷斷續續地將答案說了出來。“回答得不錯,大家掌聲鼓勵。”在鼓掌聲中,我不好意思地坐了下來。這掌聲像一把鑰匙打開了我心中的鎖,像一把利劍斬斷了我心中的結。這時的天空,是那么美好,小鳥唱著歌,太陽紅著臉,它們好像都鼓勵著我,讓我更有信心。

  公開課在大家的對答如流中結束了,老師給我的鼓勵,同學給我的鼓勵,我會一直刻在心中,永不忘記,我的心中會一直珍藏這難忘的一課。

難忘的一課作文3

  初次步入初中時代,讓我尤為向往的,便是實驗課。而一次精彩的生物實驗課,幾乎成為我最難忘的一節課。

  那是一次觀察《小魚尾鰭內血液的流動》實驗,由于之前一節課,任我如何搬弄顯微鏡,上天卻非要開我玩笑,怎樣也看不到植物細胞,在經歷了自己對著一團黑乎乎的光圈發呆后,這節課,我決定大干一場,一雪前恥。

  于是乎,一上課,剛剛在座位上坐穩,我便開始躍躍欲試。不激動是不可能的,因為就在我的面前,一只小金魚正在杯子里暢游,一想到我很快就能看到活細胞,內心就無比地興奮。看到周邊的同學也在好奇地觀察著小金魚,我不禁暗暗較勁起來,這一節課,一定要讓你們看到,我也能觀察到細胞!一想到這個“神圣的使命”,我就十分冷靜地坐了下來,準備認真聽老師的講解,畢竟,如果不好好理解老師的意思,憑我這個笨腦筋,就算把實驗室都炸了,也看不到活細胞的。

  上課的準備工作一切就緒。老師慢慢地幫我們梳理了實驗的每一個步驟,尤其是容易粗心大意犯錯的地方,老師更是苦口婆心,反復叮囑,看來,老師對我們這群“馬大哈們”還是比較了解的。

  聽完老師的點撥,我迫不及待想要做實驗,而身邊有些人也已經完成了實驗的準備工作,我和同桌默契的相視一笑,嘴角一個上揚,準備,開工!

  雖說信心滿滿,可畢竟只是紙上談兵,自己面臨的可是一條活生生的小金魚,要知道平時我連只螞蟻都舍不得踩死,如果真把她“送上天”了,那可真的會傷心的,所以我并沒有像其他同學那樣大刀闊斧地操作,為了以防萬一,我十分謹慎,小心翼翼地把小魚從水里撈了出來,平放到器皿里。一轉頭,看到同桌正在全神貫注地調整顯微鏡,心中不禁有些失落,畢竟那不是我的強項,不過轉念一想,還是干好自己的工作吧,我們倆互相取長補短,團結協作,一定會完成這個實驗的!一回頭,嚇了我一跳,原本在水里十分歡脫的小金魚,到了水外,卻一動不動,只有魚鰓還在微微起伏,我記得這至少證明它還有呼吸,心中不禁一喜,連忙給它一個勁兒地滴水,直到感覺水太多了,小魚就快蹦出來了,這才停止了我的“滋潤計劃”。此時,同桌調整好顯微鏡,跑過來幫我的忙,她一邊給小魚滴水,我一邊仔細地把器皿放到了顯微鏡上。我倆趕緊不停地調整著顯微鏡,同桌更是亟不可待,終于,在我們倆的密切合作下,視野內漸漸出現了小魚尾鰭內的`血管及血液中的血細胞,圖像十分清晰,和書上描述的一模一樣。

  我十分激動,自己盯著看了好久,內心的自豪簡直難以言表。

  回家后,把這事告訴媽媽,臉上洋溢著開心的笑容。這次的生物實驗課,還真是讓我回味無窮,更讓我明白,只要有恒心,堅持努力,有志者事竟成,總會實現自己的夢想!

難忘的一課作文4

  "低頭不是認輸,是要看清自己的路。"這是老師為我上的一課,這一課讓我受益匪淺。

  "把頭給我低下,聽見了沒有?"班主任在班上對我大吼著。我昂著頭憤憤的說:"我沒有錯,憑什么讓我認錯?"我紅著眼眶,望了望全班的同學,有嘲笑的,有同情的。我惱羞成怒,老師看著下面的同學。嘆了口氣:"算了,你給我來趟辦公室,其他人放學。"說罷便走了,我跟著她心里把她罵的慘不忍睹。

  來到辦公室,她讓我站著耐著性子說:“你也知道你做錯了什么嗎?”我沒好氣的說:"嗯,我有什么錯,我沒有做錯什么。""那你為什么跟別人打架?"我沒有出聲,她又說:"知道為什么讓你低頭嗎?""不知道。"我扭過頭不知道為何就忍不住想哭,她看著我,我被他盯著有點不舒服,大吼道:"就是讓我認輸嗎?"我終于哭出了聲。班主任對我笑了笑:"我不是讓你認輸,你應該和別人打架嘛,你選擇的.是混日子這條路嗎?你看清楚了自己的路嗎?你很有學習的天賦,你應該比我更清楚吧?"剛剛還怒氣沖沖像斗雞一樣的我,頓時就失去了威風,我強忍著淚水還嘴硬道:"嗯,那又怎樣?"老師突然笑出了聲:"不怎樣,你的選擇,你的人生又不是我的。"我愣了愣,她拍拍我說:"你可以去了。"

  我呆呆地走在回家的路上。腦子里機械的重復著老師說的話在自我中掙扎著,我錯了嗎?

  第二天。我跑進辦公室。看見老師正在收拾東西。我走上前她看著我:"嗯,想好了啦。""嗯,對不起,我錯了,是我先向自我認輸的,我沒有看清自己的路,謝謝老師"她站起來抱了抱我,說:"加油!記住了,時不時低下頭,看看自己的路有沒有走偏,快去上課吧。"我點了點頭走回了教室。

  后來我不再惹是生非,我時不時低下頭放下曾經讓我墮落的傲氣。為自己開辟自己的路,讓思想的火車駛向正軌。

  別老昂著頭一副高高在上的樣子,其實只是為自己的缺點糊上了一張紙。

  放下自己的傲氣,虛心一點,低下頭看清自己腳下的路,讓它受你控制,讓自己的缺點有所改正。

  感謝老師您給我上的這一課,感謝您,讓我看清了自己,走上屬于我自己的路!

難忘的一課作文5

  在西部地區,有一群同齡的孩子卻艱難地學習著,他們需要來自我們的援助和關愛。假期中,那難忘的一課拉近了我和他們之間的距離。

  寒假,二月的風飄來了一絲絲的愜意。這次寒假的社區活動是”捐書籍,獻愛心“的活動,捐贈的對象是西部貧困山區的同齡孩子們。在家里,我左挑右選,在透明的玻璃書櫥里挑了三本八成新的書,我盼望著這些書籍可以給那些孩子們帶去求知的希望,也可以把我的心意織成一條紅色的長線傳遞到他們的心中。

  社區活動那天我到得很準時,一進場映入眼球的就是由紅色的簾布和宣傳語所組成的宣傳標志,許許多多社區里的孩子都來到了現場,他們安靜地排隊進場,各自都有一本或幾本書隨身攜帶著。他們邊走邊翻看著,那一本本書成了整個大廳的一道特別的風景線。我頓時感覺這氣氛很很濃重卻又很親切。

  伴隨著書香,伴隨著寧謐優美的輕音樂,所有到場的人都已經就座,我也找到了一個合適的位置。主持的老師宣布活動開始,屏幕上的.幻燈片顯示著這次活動的主題。老師開始向大家介紹活動內容和目的。我聽著老師的講說,發現在場的同學都聽得很認真。坐在我旁邊的是一個小女孩,大概六七歲的樣子,她扎著馬尾辮,手上捧著一本有點舊的小人書,是一本《安徒生童話》,書的封面有些幼稚卻又十分熟悉,她的目光注視著屏幕,樣子很專注,而那本小人書卻緊緊地在她的手中拿著。看著她,我猜想:這一定是她最喜歡的書了,能捐出來也需要不少的勇氣吧。

  我把目光又轉移到了屏幕,屏幕上放出的是貧困山區孩子們的一些照片。他們在一個小小的,光線很不充足的屋子里學習,每個人只有一支中華鉛筆,屋子里沒有什么先進的教學設備,只有一塊用的很粗糙的黑板。這是他們的學校,他們只有一個什么都教老師。學校旁邊稍微平緩廣闊一點的地方是他們玩耍嬉戲的地方。他們的臉上流露出了可人的笑容,很甜美,很純真,這笑容感染了我。老師的講說愈來愈生動,我著實被打動了。生活在如此貧困的地方也能擁有如花一般的笑容,能對知識有如此的渴望,對生活有如此美好的向往對我來說是多么不可思議!

  所有的人按照老師的指揮都開始進行了捐書的活動,每一個人都把自己精心挑選的書籍投入了最前方紅色的大箱子里面。每個人手捧著書籍,把它作為最誠摯的愛心傳遞出去,去串聯那些貧困山區的孩子們的心,讓他們感受到我們真誠的愛。我也鄭重地滿懷著真誠的愛心,把三本書投入了箱子中。此時,我希望這些書將會充實那些貧困兒童的生活,豐富他們的知識,讓他們在艱苦的生活中感受到知識的魅力并收獲到知識所帶來的快樂。我真心祝愿他們有知識的熏陶未來的人生變得精彩。

  這難忘的一課澆灌了我的心,讓我心底的愛心之花怒放得如此絢爛!

難忘的一課作文6

  我上過好多有趣的課,但段考前語文老師領我們上的一節游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧,我們居然還有游戲課?那是我們老師體貼我們,她看我們段考前復習緊張,就讓我們每周四上一節游戲課。那節課上課時,語文老師只講了兩道題,就告訴我們,進行游戲,“噢……做游戲了--”同學們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們游戲規則:游戲分四組進行,每組八人,第一個同學到前面黑板上寫一個字,后面的同學依次寫一個字,接成一句話,比一比哪個組接得最快,接得最好;比賽中前面的同學不能跟后面的同學說,誰要說了就犯規,要扣分的。第一輪,老師讓我們靠走道坐的小組同學先做準備,激烈的比賽就要開始了。“開始!”老師一聲令下,第一個同學趕緊上去寫,然后把粉筆傳給下一個人,教室里頓時熱鬧起來。這一輪沒有我們參加,我看那些比賽的同學,哇!都像熱鍋上的螞蟻,急得直叫,有人想對后面的'說,哼!瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎?老師一瞪眼,他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑,前面寫了“我在一個人玩”之后,夢夢又寫一個“玩”,同學們一看,“我一個人玩玩”,都笑得前俯后仰,哇,肚子都要笑爆了!甜甜急得滿臉通紅,終于,補了一個“具”字。結束后,老師評出名次,還特地表揚了第一組湯甜甜補得好,補得妙!第二輪該開始了,小宇坐我前面,他對我說要寫什么,卻被老師看見了,老師說:“不許作弊,要不游戲就不好玩了!”老師真是“詭計多端”,她讓上來的第一個同學都重新改了個字,再讓下面的同學接。哼!這也別想難倒我們,小宇重新寫的是“書”字,我趕緊上去接一個“讀”字,這下后面的同學全明白了,迅速接完“書讀百遍,其義自現”八個字,可小宇自作聰明,以為“義”寫錯了,跑上去把“義”給改了,這下反倒寫錯了,結果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了,后面的幾個同學氣的要把他給吃了,沒想到他還居然生氣了,切!男子漢大丈夫,如此小氣,怎能成大器?老師說,這個游戲就是讓大家團結的,可不能鬧矛盾!我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結束了,通過這節課,我們不但放松了心情,還培養了團結感、責任感、友誼感,使我們小組和班級更加團結,每個人更具責任感。我永遠也忘不了那節課!

難忘的一課作文7

  今天,老師給我們上了一節具有深刻意義的——思想道德教育課,難忘的一課讓我深刻的明白只有認識家鄉,才能熱愛家鄉,只有熱愛家鄉,才能建設家鄉。青少年是祖國未來的希望,是早晨八九點鐘的太陽,是家鄉未來的建設者,所以,我們一定要深刻了解家鄉。那么,你們了解雙峰可愛的家鄉嗎?

  雙峰的前院三層樓建于民國,是大皿名醫羊煥文所造。這間房子坐東朝西,由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層,走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間,門窗雕琢精細,人物花鳥,栩栩如生,天井內有花壇和魚池,池中養有鯉魚,正方內還有許多植物,這是一幢土洋結合、構思巧妙的古色古香的房子,也是當年的藝術典范。

  走過前院三層樓,我們便來到了清德堂。清德堂坐東朝西,平面布局有照墻,前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。

  走過清德堂,就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的`羊愔亭,一眼望去,首先看到的就是兩只威風凜凜的石獅子。它們日日夜夜、盡心盡職地保護著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺階,再向后看,12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進士名聲揚四方”和“羊公偉業傳千古”的對聯。它時刻激勵著雙峰人民要以它們為楷模,勤奮學習,努力工作。對聯后面,就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和,雙眼望著前方,讓人們感到羊愔公雖然死了,但卻一直注視著子子孫孫。對于羊愔公還有這么一個故事:羊愔公原籍于山東泰山,唐代以明經耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂,“棄官微服游于括之縉云”,“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路,進入一個與世隔絕的境界,被一名童子請入一個洞中,童子拿出一盤“狀若簦柄長”的奇特食品招待客人:“此物食之可成仙。”羊愔公此時肚子餓極了,立即伸手取來,一吃發覺鮮美無比,頓時感到渾身舒爽,就一下全盤吃完了。自此以后,羊愔游山玩水常摘擷此物為食,又常摘百合加餐,山泉為飲。二十余年后,因來無影去無蹤,旁人傳之為神仙,后來成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數不勝數,難忘的一課讓我深刻的認識了家鄉。

  通過我的介紹你們對雙峰古建筑的了解應該更深刻了吧!讓我們做好這八九點鐘的太陽;做好祖國未來的建設者;讓我們更好的認識家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉吧。

難忘的一課作文8

  如果面前有一個碗,那我一定要將其裝滿。如今經歷了這樣難忘的一課,我才知道水量適中,才能端正長久,這碗水就是做人。

  快過年了,我和奶奶踏上了回武漢的列車,急切盼望著團圓之夜,更重要的是探望我的曾祖父。曾祖父是個知名的書法理論家,他學識淵博,九十多歲高齡,依然耕耘不止,至今也已出了十幾部書法理論專著,令我一直十分敬佩。

  終于到了武漢。坐車到了曾祖父家,隔著房門就聞到了過年的味道,迫不及待,便敲開那扇門。門一開,我就看到曾祖父站在門前,臉上洋溢著熱情的笑容。“太爺爺,祝您新年快樂!”“好,好,好,祝我重外孫也新年快樂。”曾祖父親切地抱了抱我,年夜飯還在準備,我們便坐下來談閑聊趣。

  “這一年都有什么成果啊?”曾祖父問道。“有!可多了呢!比如我剛得了聲樂一等獎,還有朗誦一等獎,講故事大賽第一名……”我驕傲地羅列一年的戰績,曾祖父聽后臉上露出滿意的笑容,又接著問:“那你對明年的自己有什么目標和打算啊?”

  “我都得了這么多獎了,各方面都是最優秀的,還需要目標和打算?”我為自己的榮譽沾沾自喜,現在想來當時的我真是太“智慧”了。然而曾祖父的臉上仍掛著笑容,口中卻多了一份嚴肅:“聽過孔子嗎?”“聽過”“孔子有天帶著他的`學生到一個寺廟參觀,看到一種器皿,經過學生使用后發現往器皿內裝水,水量適中時,器皿就端端正正立在那里。水灌滿時它就會翻倒,最后水全流光了。孔子見后便長嘆道:‘哎!世界上哪里會有太滿而不傾覆翻倒的物體呀?’”

  我聽得入了神,似懂非懂,曾祖父解釋道:“做人也是這樣,水裝得太滿,終會傾倒的。一時登上的高臺一定要扎住腳跟,輕浮便會跌落。”

  我向曾祖父點了點頭,曾祖父會心地笑了笑。“吃飯吧!飯好了。”奶奶對我們說。我攙扶著曾祖父走到飯桌,心中又更生敬佩。

  數日后,到了離別的時候了。我和奶奶行至門口,曾祖父卻叫住了我們:“等下,這個送給我重孫兒。”一邊道謝一邊接過,一看,是一幅大字,上面用鏗鏘有力的字體寫著“謙受益,滿招損。”我一下子便領會了曾祖父的用意。大幅大字至今被我掛在自己房間的墻壁上,以誡自身。

  這堂難忘的一課后,我將那碗水倒得不多不少,每當自己輕浮自傲,想四處炫耀之時,便想起那些六個字。不再去奢求過多的贊賞,因為低調謙遜方是最好的實力展現。

難忘的一課作文9

  我上過許多的課,有讓我感受奇妙實驗的科學課;有讓我體驗挑戰自我的體育課;有讓我品味到美妙詩意的語文課……但最讓我難忘的是一節校外的作文補習課,這節課在我心里留下了難以磨滅的印記。

  “王蜚,快把明天上課要帶的學習用品準備好,然后去睡覺!”媽媽在房間里催我。“糟糕,作文補習班的作文還沒謄,我怎么跟梁老師交代!”我一邊心不在焉地整理著明天要帶的學習用品,一邊想:“如果我現在補,那我準得引來媽媽的一頓暴風驟雨般的剋,我可受不了!”我正想著,耳邊又響起了媽媽不耐煩的催促聲:“還磨蹭什么呀,你看看現在都幾點了,快睡覺!”我三下五除二地整理好東西,連滾帶爬地上了床,熄了燈。

  我躺在床上,黑暗中,思維卻格外活躍,我正盤算著明天到底該怎么面對梁老師。“對了,我可以告訴梁老師我忘帶了。”希望我一貫老實的乖乖女形象,能騙得過喜歡我、信任我的梁老師。想到這兒,我心安了,漸漸地進入了夢鄉。

  第二天,我來到梁老師家,同學們都紛紛交出了自己的本子,我卻忐忑地坐在位子上,梁老師笑瞇瞇地問我:“王蜚,你的作文本呢?”雖然已經想好了理由,但這畢竟是騙老師,真是“做賊心虛”,我支支吾吾的回答:“我的作文本丟在家了。”我好不容易才擠出了這句話,本以為老師不會再追究下去,便暗暗松了口氣。沒想到梁老師用疑惑的目光看了我一眼,繼續追問道:“是嗎?我記得不久前,你也忘帶了一次,怎么會犯同樣的.錯誤呢?你不會這么愚蠢吧。”梁老師的目光就像一把銳利的劍,刺得我慌不擇言:“我把抄好的作文本落在媽媽的辦公室里了。”“說實話,是沒帶還是沒謄抄?你可不要踐踏我對你的信任!”梁老師如同一個經驗老道的“獵人”,一下就識破了我的詭計,我這只“小狐貍”再狡猾也斗不過“老獵手”。這時的我根本不敢再抬頭看老師,額頭上,鼻尖上冒出了細密的汗珠。我紅著臉,低著頭,無言以答。梁老師一切都明白了,語重心長地教育我:“謄抄作文可以內化語言,這是作文的一個重要環節。你今天犯了兩個錯,一個錯是你沒有按時完成老師布置的作業,錯上加錯的是你還為你的過失撒謊掩飾!”

  今天的這堂課真讓我銘心刻骨啊!我悟出了一個道理:誠實是做人之本,謊言終究會被人戳穿,若要人不知,除非己莫為。

難忘的一課作文10

  從上學以來,我上過許多堂課。但是,令我最難忘的還是這一堂課。

  周五晚上,同學們陸續來到教室,準備上課。這時,劉老師走了進來,按照慣例,她手里拿的應該是書本,而今天,她手里拿的是一盒薯片。難道老師今天要請我們吃薯片嗎?開始上課,劉老師說:今天我們來玩兒一個叫做擠眉弄眼吃薯片的小游戲。游戲規則是:同學們把薯片放在額頭上,利用臉部器官的肌肉運動,看誰能最先吃到薯片。大家聽明白了嗎?

  我們連忙點頭。比賽開始了,我們A組先開始挑戰,我把薯片放在了額頭上,隨著開始的聲音,我開始行動,我特意把薯片放在了額頭正中間,以為能很快吃到它,實際上并不是這樣,那薯片經過我的鼻梁,滑到了我的鼻尖,我伸出了舌頭去夠,可惜沒夠到。這時,已經有吃完的同學了,我有些著急了,可任憑我怎么動,薯片仍然待在我臉上,就好像睡著了一樣。我感到不好意思,就笑了。我這么一笑,薯片可總算醒了,它伸了個懶腰,聽話地滑了下來,就這樣反復了幾次,它大概是累了,索性待在我額頭上一動不動。這時,劉老師宣布游戲結束,我的挑戰失敗了。

  我們組取得了第一輪比賽的勝利,接下來是半決賽。

  比賽又開始了,上半場吃到了薯片的幾個同學,幾乎同時把薯片放在了額頭上,比賽進行的異常激烈,第三個吃到薯片的.小明含糊不清地說:老師,老師我吃到了,我吃到了!小剛一個鯉魚跳龍門薯片掉到了地上,參賽的同學們都在默默地努力著

  最振奮人心的總決賽拉開了序幕,小紅有些沉不住氣了,對著自己額頭的薯片,連聲喊道:小薯片,小薯片,你快給我下來!只見小薯片,一骨碌身,滑過臉龐滾落到了地上。她又重新開始了,周圍的歡呼,加油聲,一聲勝過一聲,一浪壓過一浪,好幾次都只差一點點兒。終于,她成功地吃到了薯片,獲得了吃薯片大賽的冠軍。

  我悄悄地問同桌是否有什么能快速吃到薯片的技巧,我倆輕聲地交流著體會。

  老師告訴我們:做事要有技巧,寫作文時也要注意觀察。這時,我抬頭看到了教室墻壁上宣傳欄的名言警句:成功的關鍵在于我們對失敗的反應。提示我們做事情要堅持不懈。

  此時此刻,我注視著手中的薯片,一股敬畏感油然而生。我感覺它已經不再是普通意義上,人們娛樂的零食了,而它現在在我眼中,是一片會說話的薯片,教會了我許多道理,也使這節課變得更有意義,使我受益匪淺。

  這真是一堂難忘的作文課!

難忘的一課作文11

  那天下午,天陰沉沉的,冷颼颼的風,將樹葉吹得簌簌作響。平日里在樹上嘰嘰喳喳的鳥兒此時蹤影全無,不知躲到何處去了。

  我漫無目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我,好像走到了人生的最低谷,心情沮喪到了極點。

  幾天前,作為班級數學課代表和數學老師刻意栽培的我,代表班級參加全校數學競賽,卻因“大意失荊州”,不僅與競賽冠軍失之交臂,而且連全校前十名的圈子都未闖進。這樣凄慘的成績,讓一貫以數學成績傲視群雄的我,有何面目去面對“江東父老”,

  又何以對得起全班同學給我冠名的“數學王子”的稱號?

  “至今思項羽,不肯過江東。”此刻的心境,令我想起了西楚霸王項羽。項羽昔年兵敗垓下,遭受一系列沉重打擊后的心情,或許同此刻的我沒有兩樣吧。冥冥之中,我突然心生憐惜,同情起項羽來。項羽“不肯過江東”,自刎烏江,哪我又該如何呢?

  胡思亂想之際,小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看,原來是一只討厭的螞蟻把我的小腿當作它的田徑場,放肆地縱橫馳騁。可惡的螞蟻,居然也敢趁火打劫,對本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里,使勁扔到旁邊的池塘里,而且拿起旁邊的一根樹枝,將它推向池塘深處。

  那螞蟻在水里掙扎著。可要爬出這諾大的池塘,對它來說,那是遙不可及的目標。

  “誰讓你來擾亂本姑娘的思緒?去死吧!”我幸災樂禍地看著掙扎的'螞蟻

  令我沒想到的是,不一會兒,那只螞蟻鼓動著身子,慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘,又一次用樹枝將它推入池塘中。然而,那螞蟻似乎不甘心接受命運的擺布,奮力地掙扎著,爬到距離它不遠處的一片枯葉上。一陣風兒掠過水面,將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊。看到這一幕,我頓時對這只螞蟻產生了一股欽佩之情:在死亡面前,它不放過任何求生的機會,竭盡全力,靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨,而我,作為一個四肢健全、智商正常的高級動物,卻居然面對一次小小的失敗竟然愁眉苦臉,束手無策,和這只螞蟻相比,我是多么的懦弱和渺小!

  漸漸地,漸漸地,那只螞蟻脫離了我的視野,已不知去向,但它卻用無聲的語言,給我上了一節難以忘懷的人生課:面對人生的種種失敗和挫折,除了不自暴自棄外,我需要做到的就是迎難而上。

  豁然開朗的我,像被灌注了強心劑似的,快步行進在通往學校的小路上。

  以后的歲月里,每逢想起那個陰沉沉的下午,我很慶幸,慶幸在公園那個池塘邊,我上了難忘的一課。

難忘的一課作文12

  在我們小區,有一條很常見的小路通向下面的停車場。

  然而這條路卻被我的伙伴們變成了“貓狗禁區”。很多時候,前出口被車輛堵住,后出口被停放的車輛堵住。旁邊只有一堵高墻,墻上長滿了濕滑的植物。如果任何一只貓或者狗在這個時候這么倒霉的進來,那真是倒霉。

  記得有一次,我和朋友站在站臺上往下看,剛好看到一個悲傷的場景:我們看到一只流浪貓,已經變得“面黃肌瘦”,我們知道自己被困在這里好幾天了。仔細一看,這只貓還挺可愛的:一只眼睛正常,另一只卻變成了“熊貓眼”,小眼睛周圍是一圈黑毛;幾根細胡須向兩側傾斜,不時張開嘴,露出兩顆小牙齒;它的頭發是棕色的,黑色的條紋從頭頂散開,集中在鼻子上。像花一樣,它的背上和尾巴上也有黑色的條紋,其余部分被棕色的毛發覆蓋。

  在好奇心的驅使下,我停下來靜靜地看著它,想看看接下來會發生什么。

  我看到它不停地在那些車周圍轉悠,好像想離開這里,又好像在責怪:“都是你的車!我被困在這里太久了!這讓我很餓!真的!”

  過了幾天,我又登上了站臺,我又看到了。這次看到它的時候,它的動作和以前大不相同。它在干什么?它在高高的柵欄上掙扎著:它的兩只前爪試圖去抓那些濕滑的植物,我想一定很難,因為我真的很想在聽到它努力的.時候去幫助它,看看它有多辛苦多可憐。它的兩只后爪似乎夠不到落腳的地方,就在空中匆忙無助地撲騰著。此外,它的尾巴像無頭蒼蠅一樣搖擺。此刻,看起來很好笑,但我笑不出來。

  我能感覺到它在為自己的生命而戰。好了,終于找到落腳點了。嗚呼,我真的累了。它爬上去一點,停在那里。也許是為了犒勞自己,也許是太累了,就停在了墻上。從外面看真的像一只長在樹上的貓!

  在小區和朋友玩了一段時間,準備回家的時候,突然想到要去看看貓。于是,我上了平臺,我看到那只貓已經克服了看似困難的墻,它現在已經越過了柵欄,站在旁邊的桌子上。這時候看起來并不可憐無助。這一刻,它居高臨下,輕蔑地低頭看著這面墻,臉上露出驕傲的笑容。

  看到這一幕,我不禁被它震撼了,這只卑微的貓。它威脅生命,面臨環境問題。經過幾次徒勞的掙扎,它做出了偉大而艱難的選擇。它克服了許多困難,克服了所有動物都覺得可怕甚至恐怖的墻。登頂后會迎來無盡的威望和風光。

  我很幸運的看到這只貓充滿毅力,對生活充滿信心,面對困難也很堅決。我也幸運地看到了人類難得的毅力、自信和樂觀,這真的給了我一個難忘的教訓!

難忘的一課作文13

  我渴望有一雙翅膀,承載著希望和夢想,與別人一同飛向成功的遠方……

  ——題記

  記憶中,已經數不清上了多少課,可有一節課,卻永遠清晰地烙在我的腦海中。

  小時候我的性格孤僻,很少與別的孩子在一起玩耍,一直到我進入初中,我總是獨來獨往。漸漸地老師發現了我的與眾不同。班里要舉辦元旦晚會,老師便要求我和另一個同學一起完成教室布置和晚會準備的任務。

  雖然我滿口答應了老師,可心里卻是一百個不情愿。以前這些事情都是由我一個人完成的,老師也并沒有什么不滿意呀?真不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥。看到他興沖沖地在那里比劃,我的心中充滿了厭惡,別過臉,徑直朝老師的辦公室走去。

  輕輕推開辦公室的門里面卻空無一人,我正要轉身離開,卻被老師桌上了一張小紙片吸引住了:“小時候總是高高的仰起頭,企盼能尋找到大雁飛過的蹤跡,因為媽媽告訴我,大雁們總是努力朝著希望飛翔,他們不離不棄,我有這樣他們才能抵達終點。于是我也渴望能夠擁有一雙翅膀,承載著夢想與希望,與別人一同飛向成功的彼岸……”

  文字到這里結束了,我翻過紙片背面什么也沒有。我不明白,老師為什么要寫這么一段話呢?就在我困惑的時候,一只大手將我手中的紙片奪走。我回頭一看,原來是老師。“老師我不明白你說的是什么意思?”“沒關系,你很快就會明白了。來跟我做個游戲怎么樣?這里有小刀、剪刀,你可以用你的手或者使用這里的某樣工具,將我手中的'紙一分為二,怎么樣?聽清楚了嗎”

  “清楚了!”原來這么簡單,可是我會明白什么呢?

  隨著紙片的漸漸增厚,我開始感到力不從心了,用剪刀也無法將那一疊紙剪斷。老師接過我手中的那疊紙,分成兩份,用手一撕,輕松的就撕開了。“我們每個人就好比這一疊薄薄的紙,每一個人都是很脆弱的,我希望你明白:你很出色,但是‘一枝獨秀不是春’,況且有些事情即使個人有再大的能力,可能也無法完成,我們每個人都應該學會合作。老師相信你一定會明白這個道理的,因為你很聰明。現在,回去上課吧,老師希望幾天后能看到一場十分精彩的晚會。”

  隨著時間的推移,許多事情早已在我的心中漸漸淡忘。老師給我上的這一堂課,卻令我終生難以忘記。當然那一年的元旦晚會舉辦的特別成功。從那以后,一改往日冷漠,我的生活也充滿著更多的快樂。

  我也渴望能有那樣一雙翅膀,現在看來已經不再是夢了!

難忘的一課作文14

  今天晚上,老師給我們上了一堂難忘的語文課。

  課堂上,老師從塑料袋里拿出了一個空空如也的玻璃罐子,并拿出了一袋子棗,說道:“我現在要拿棗把這個罐子填滿。” 說完,就把一袋棗往瓶子里倒,這一連串的動作,立即勾起了包括我在內的所有人的興趣。一部分人立馬圍住了老師,而另一部分人則站著,抑或是坐著在自己的座位上,脖子伸得老長,看著老師操作。

  裝到罐子里再也裝不下一顆棗的時候,問我們:“現在罐子里一顆棗也放不下了,同學們,罐子滿了沒有?”

  我們搖了搖頭,說道:“沒有。”

  老師又從塑料瓶內拿出了一袋花生,裝到再也裝不下一顆花生的時候,又問我們:“現在一顆花生也裝不下了,同學們,罐子滿了沒有?”

  我們還是搖著頭說 沒有。

  之后,老師又從塑料袋里拿出了葡萄干往里裝。 最后,老師從她的百寶袋里拿出了半袋小米也裝了進去。 問道:“那么這里面還能裝下什么東西? ”

  “水”“空氣”……答案五花八門。

  老師讓我們回到座位上。正當我以為這只是一個普通的、測試我們的反應能力的小測驗時,老師突然張口說道:“如果把這個空罐子當做你的人生,那么,棗、花生、葡萄干和小米分別代表你生命中怎么樣的事情呢?”

  沒有人回答。

  老師繼續開導我們:“最重要的事?不重要的'事?還是……”

  我們反應過來了:“棗是最重要的事,花生是……”

  老師聽了我們的回答,在黑板上寫出了:“棗:最重要的事;花生、葡萄干:次重要(第二重要)的事;小米:不重要的事……”然后讓我們給每一個故事后面寫上,我們認為怎樣重要的事。

  “親情、學習和健康......最重要”,“放松、交友、愛好......第二重要”,“游戲、玩手機、聊天......不重要”,答案在黑板上分類陳列著。

  老師又說道:“如果我剛開始就填小米進去,那么是不是就再也放不下棗了?”

  “是。”我們回答。

  “所以不要被不重要的事情占用了太多的時間,這樣你就完不成最重要的事了……”

  原來老師要講的是這個!我們恍然大悟。

  下課了,我走在回家的路上,仍然回憶著這一堂難忘的課。“不要讓無意義的、不重要的事充斥了你的整個人生”,這句話仍在我的心頭回響。回頭望去,自己的寒假,做了多少有意義的事呢?被繁重的作業駕馭著,被電視、手機纏繞著,做不了自己想做的事——多么悲哀啊!今后再也不能這樣了!

  我突然特別想吃棗了......

難忘的一課作文15

  參加射陽千鶴灣實踐活動,最令我難忘的是收集樹葉作畫。

  教官讓我們在路邊一邊觀賞樹葉,一邊收集樹葉準備做畫。我眼睛掃向樹叢,抬腳邁步,伸手去摘我心儀的看中的樹葉,為防止作畫時材料不夠,許多葉子受到我的寵幸,它們形狀、大小各異,有橢圓形的,圓形的,愛心形的,扇形的,針形的

  收集好樹葉,教官帶領我們去手工教室作畫。她為我們講了許多關于樹葉的功能和作用,葉子除了具有光合作用、呼吸作用外,還有許多價值呢,讓孤陋寡聞的我漲了知識,開了眼界。小小的葉片身形微小,卻帶來綠意,裝點自然,令人賞心悅目。每一個普通的人不就像這樣的葉子嗎?了解葉子的相關知識后,教官分發給我們作畫的輔助材料,讓我們用樹葉做我們想象中的畫。

  我雙手托著下巴,眉毛一皺,眼珠轉動幾下,終于想好要做什么畫了。首先,用三片紅色樹葉的葉柄交叉形成了一棵紅色的大樹。然后用一根約長六厘米針型的樹葉橫放在下面,看上去仿佛是一棵粗壯的大樹扎根在大地上。接著用愛心形的樹葉灑在紙上,它們就是毛毛細雨,大樹正在享受著細雨的滋潤。在大地的上面,我用了四片形狀各異的葉子來表示被雨水打落下的花兒,它們仿佛正散發出濃濃的'幽香。最后我用了三片像針般的樹葉,在樹的周圍做了玻璃瓶。

  作品完成了,我放眼望去,同學們的想象力還真是豐富呀!你看,這幅是用樹葉做的大甲蟲。你瞧,那幅樹葉和水彩筆巧妙結合,組成了一幅哆啦A夢。班長竟然用樹葉做成了一幅丹頂鶴圖案,虧她想得出,正好與活動地點射陽千鶴灣地域名稱吻合,我內心暗暗贊嘆。突然有一幅畫吸引了我的注意力,定睛一看,原來是徐志豪的畫:粉紅色的桃花花瓣飄落在涼亭上,大地上,兩位書生正在涼亭下對酌。多美的意境啊!我突然憶起《離人愁》的歌詞:春去白了華發落寞了思量/繁華落幕離人難敢訴衷腸/我應在江湖悠悠,飲一壺濁酒/醉里看百花深處愁畫作者的靈感也許就來自這首歌吧。

  到了作品展示環節,教官說這幅畫看上去十分的溫暖美好,只是為什么要將這么美的畫裝在瓶子里呢?我站起身告訴同學們:由于自然環境的惡化,許許多多樹木的品種已經不見了,我們這一代應該倍加愛惜大自然,不要讓世界上最美的風景只是留在人的記憶里!教官隨即點評畫面雖簡單,但它表達的內涵卻不簡單。小作者真是用心良苦啊!保護環境,愛惜大自然的任何一隅,是每個公民的責任。剛才還喧鬧嘻哈的同學一下子靜氣凝神,教室里居然靜悄悄的。

  這次實踐活動中我最難忘的就是樹葉作畫課,也許是第一次用樹葉作畫覺得新鮮吧,也許是自己動了腦筋參與作畫受到教官的贊賞吧,也許是我第一次用樹葉來表達自己的思想并能在大庭廣眾之下表白吧。

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