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在現實生活或工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
那個總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠都不會忘記她的。每當回憶起她時,我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發,眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說起來,她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優點就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動的,常愛同我們一起做課間操,每一個或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛讀書,既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優勝之處各有千秋,最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉學去那兒的那天,恰巧那里的`學生正在做課間操,她見我微微低著頭,有些無措的站在一邊,輕輕走過來牽起了我,聲音含笑地對我說:“孩子別怕,老師帶你過去也學一學那些小同學跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進我心里。我想我一直都不會忘記,她的笑曾驅散了我的緊張不安,給予了我勇氣。
后來,在我們四年級時,她生了病,換了 別的老師來給我們上課;后來的后來,我轉學了,卻還沒有同她說句“老師再見”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠都不會忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿了懷念與難忘。
我的老師作文2
人生如一張白紙,每個人都有著自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的,還是干雜乏味的,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸,甜,苦,辣的經歷。然而在屬于我的紙上出現過她,她就是我們班的數學老師。
羅老師是六年級才接受我們班,她并沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看著我們成長。她在我的印象里是一個嚴厲而霸氣的老師,說她霸氣,事例是她剛開始來我們班時對我們說的話:“上完每個單元的內容,我會出一些類似的'題目在黑板上,你們拿草稿本做,然后我訂正,最后我說對的人舉手,不對的就別舉,這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎么樣,還有不許亂舉手,對就對,不對就不對,不對的題之后我還會講,被抓到亂舉手會得到相應的懲罰,在我的課上誰都不許說話,誰說話就罰站一節課。”全班驚呆,立刻鴉雀無聲,連針掉在地上的聲音都聽得見。之后我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了,每人準備一個練習本,老師講課,我們認真聽,最后老師出題,我們用練習本做,節節課如此,一點改變都沒有,不過我覺得很好,很像一個負責任的老師。這樣才沒同學跟她“決斗”(覺得不服,想跟她抗衡),不過這種人還是有的(那個人不想活了)
一天的數學課上,老師在講臺上訂正題目,忽然,她看見有一個同學講話,于是喊他站起來,跟他說原因是講話,那位同學說向后面的同學借修正帶改正題目,現在大家都在聽老師訂正題目,沒有什么理由動筆或借修正帶,除非想作弊,再說了,他的同桌有修正帶的,為什么不向她借呢,編個理由真是漏洞百出,不過他還是抵賴說自己沒有說話,最后被老師喊出去,他很不屑地出去還砸門,惹怒了老師,老師拿出手機撥打他家長的電話號碼,讓他的家長來出面給老師道歉,還讓那位學生寫了保證書事情才解決的,其實一早就當堂給老師道歉不就好了?如果老師心情好的話還會原諒你,何必繞這么大一個圈子,搞得雙方這么不堪。不得不說我們老師好霸氣側漏。
我的老師作文3
老師是一個莊嚴的職業,這兩個字里承載著沉重的責任。我的初中班主任李老師伴我三年,對我們用心良苦。
她死板的要求里蘊含深意。
從初一開學起,她就嚴格規定不許戴花里胡哨的頭花和發夾,這讓處在愛美年齡的女生們叫苦連天,一個個漂亮的馬尾辮配素色的皮筋,每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫,這讓男生們也開始用另一種眼光來看這個古板的老師。難熬的三年過去,我們班卻絲毫沒有攀比現象,才明白老師是希望我們有良好的學生形象。在我們這個年齡,需要的是保持自然美。
她頻繁的談話中流露愛意。
初中時只要有個同學對你說聲“李老師找你”,大家都會異常緊張。語文李老師是年級組長,說話時忽嚴厲忽笑容滿面,我們都覺得“詭異”,不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師,那便更可怕,她極少笑,嚴肅地看著你,對方便大氣也不敢喘。這三年,李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個女生,說是她會影響我的學習和生活。但我沒聽從,雖然后來成績確實有些下降,但我還是不希望遠離她,因為我并不認為那是她的錯。我愈加討厭這老師,要求多也就罷了,連朋友都要限制!有時幾次考試的失誤她都會來找我談話甚至同家長聯系。近乎崩潰的三年過去,我回想起來卻也覺得溫暖,老師確是真的.愛我,關懷我,怕我受了不好的影響。
她嚴肅的面孔背后滿是笑容。
從見到李老師之后很久,都從沒有見過李老師的笑容。我想,老師要求多,限制多,還如此嚴肅,這三年絕對是不好過。但是她在與我們熟悉后卻經常開玩笑,讓我漸漸對她的看法改變,她可能是希望為我們樹立一個良好的教師形象吧?在三年后的教師節,我又回到了熟悉的學校看望李老師,此時少言寡語的她開始跟我和幾個同學聊起了近況,她不時地笑著,我們能走出這所學校去追求新鮮的學習環境也令她十分欣慰吧!
李老師就是這樣,她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩,但是背后卻隱藏著她深深的愛。她對我們用心良苦了三年,又把我們送走。她不圖報恩,只把“教師”二字烙印心中,履行她的責任,為學生們的人生奠定基礎。
她是我學習中的老師,也是我人生中的導師。
我的老師作文4
“筆尖飛舞,那是春蠶在悄悄的編織理想的絲線,笑語盈盈,那是甘露在輕輕的灑向茁壯的青苗。”讀到這句話不由得想到王老師邊板書邊向我們講解知識時的颯爽英姿,飛舞的粉筆末在她烏黑發亮的`頭發上涂了一層白霜,動聽的聲音從她那紅潤潤的嘴唇間傳到我們的耳朵里,經由大腦在我們的心上落下深深的記憶。王老師為我們付出了很多,用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容一點都不為過。
為了給我們創造一個良好的學習環境,王老師堅持每天7:10到教室打掃衛生,即使生病也是如此。有一天,媽媽單位搞活動早送了我20分鐘,我到了教室看到王老師一手捂著肚子,一手拿著笤帚掃地。她的臉黃黃的,豆大的汗珠不斷地滑落。我急忙跑過去扶她坐下,問她怎么了。她說只是有點肚子痛,喝點熱水就沒事了。就這樣她仍堅持給我們上了一天的課,課上我不止一次看到她隱忍痛苦的表情。
王老師和藹可親,對待我們就像對待自己的親生孩子一樣。記得有一次我代表我們班參加學校組織的競賽考試,信心滿滿的我卻因一個小小的疏忽沒能拿到第一名,我非常痛恨自己,不好意思再面對為我辛苦付出的王老師,上課不愿意抬頭。王老師發現我上課沒以前積極了之后,耐心地開導我說:“‘失敗是成功之母’,陽光總在風雨后嘛,汲取教訓,好好加油!”像這樣一次又一次的鼓勵,一次又一次的安慰,我們班每一個同學都得到過,王老師讓我們在學校里也能感受到溫馨而甜蜜的母愛。
王老師經常說的一句話就是——-不讓一個孩子掉隊,絕不放棄一個孩子。她關心愛護我們班每一位同學,從沒有過顧此失彼。
“古今中外哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南哪一項創作不蘊含著教師的辛勞!”王老師為我們付出了很多,我多么想說一句:謝謝您,老師!
我的老師作文5
我的班主任屈老師是一位盡職盡責的好老師。她有一雙會說話的眼睛,披肩的秀發總飄散著淡淡的香味。陽光照在她白皙而有光澤的臉上,看起來很美麗。雖然我們相處不到一學期,但是,她在我們心中卻有不可替換的位置。
屈老師對工作很負責。每天早晨,她都早早的來的學校,上課鈴聲還未響起的時候,屈老師便開始了一天的工作,無論我們到校遲與早,總能看到屈老師的身影。在教室里,她一邊讓學習委員帶領大家朗讀課文,一邊等待同學們的到來。由于她的認真負責,我班的學習風氣有很大的改變。以前,同學們早早的來到學校,在教室里聊天說笑,而現在,教室里傳來的卻是瑯瑯的讀書聲。
屈老師十分關心同學。有一天早上,屈老師按照慣例清點人數后,發現袁亦菲同學沒有到校,便立即給她的家長打電話。可是,電話那頭一直無人接聽。屈老師十分著急,便騎車去袁亦菲爸爸的店里,不巧,店門緊閉,屈老師趕緊回到學校,帶著和袁亦菲同住的同學一起去袁亦菲的家里,當她看到袁亦菲發著高燒,十分擔心,囑咐她奶奶好好照顧她,又連忙趕回學校上課。
整整一節課,屈老師往返在學校與同學的家之間,焦急的眼神中傳遞的是對同學的關心。那天早上,天氣很涼爽,可是屈老師臉上卻沁出細密的汗珠,同學們看在眼里,心中對屈老師充滿了敬意。
屈老師的數學課講得非常好。課堂上,她用清晰的語言給我們講解知識點,那些難以理解的習題,在她的講解下,我們一下子就明白了。有時候,同學們的家庭作業中遇到難題,通過班級微信群向屈老師詢問,無論多忙,屈老師都會回復,詳細的解說解題思路,為我們答疑解惑。有了他的`輔導和幫助,我們漸漸有了學習的興趣,很多同學都有長足的進步。
屈老師就是這樣一位敬業的老師,看到她為我們付出的一切,我想起了那首歌:“長大后,我就成了你,才知道那支粉筆,舉起的是別人,奉獻的是自己”。有這樣一位認真負責的老師,我們感到很溫暖很幸福!
我的老師作文6
我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛,想了解她更多嗎?下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師,因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發,一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚,筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的'微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露,滋潤著我們的心田,我真想把天上潔白的云,當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時,何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識,她的讀書聲如美妙的音樂,讓我們如癡如醉的聽,她的每一節課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業的演員,也像一個樂隊的總指揮,指揮著我們,讓我們走進她的知識夢境,讓我們學的更好。
還有老師對我們的愛,當我們傷心時,何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時,何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時,何老師總是放心不下,因為她怕我們睡不好,下午沒有精神上課。她每天的中午,午睡后早早就來到班級,每當她回來第一句話就說:“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。
記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張試卷,讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師:“何老師這個反義詞我們沒有做過,語文書上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了,聽為近義詞了就說:“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了,確實呆了,心想:我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時,老師才發現錯怪我了就說:“鄧靖怡對不起,我愛你。”這時,班里的同學們都大吃一驚,也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負何老師的愛,我也要用優異的成績來報答她!
作者:鄧靖怡
我的老師作文7
秋風起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。秋天永遠是個令人傷感的季節。秋天,那些曾嬌嫩了一個春天,蔥郁了一個盛夏的的生命,如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去,發出“咔嚓卡擦”的聲音,又脆又響,使人想起鮮脆的海苔餅干,想起他們曾經擁有過的美好的時光。
還記得水果拼盤比賽,我們失利了。我們每一個人都很傷心。作為參賽選手,我們就代表著整個班級,代表著129班,我們背負著為班級奪得榮譽使命。所以,當面對這樣一個結果的時候,我們就覺得太對不起老師同學們了,更對不起與我們同時參賽的另一支隊伍,其實他們做的真的很好。感謝您不僅沒批評我們,還給了我們當時最最需要的安慰,您當時說:“沒有關系,至少你們有這個心,想為我們這個集體爭得榮譽。”聽了您這句話,我們的心一寸一寸的柔軟,十分感動。我覺得您最大的特點就是把我們當成自己的孩子。寒冷的冬天,您允許我們下了課到您辦公室來烤火,中午您也不鎖辦公室的門,為的就是我們在您沒來的時候也能烤上火。您還允許我們在您的課上吃早餐,就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的`品格,犯了錯,只要主動來道個歉就可以從輕處罰。別的班的老師,學生犯了什么錯,動不動就要罰站、跪凳子等等,你也多次說過要這么做,可真正發生這樣的事時,您卻是手高高舉起,輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾,您卻一次也沒有反悔過。每次我們在別幫同學羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時候,我們總是異常的滿足與快樂。卻不曾想過你帶我們出去一次,訂車、訂票等要占您多少的休息時間,玩的過程中您又要要擔多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上,您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無以回報流淌的歲月所賦予我們的愛,但我們會時時感受到來自您的溫暖,并當作一種鞭策,使自己在求知的漫漫長路上毅然前行;也許我們無法挽留這如水般的歲月,但我們會將您的關懷永記在心;也許我們無法阻止所有的悲歡離合,但我們可以用成績來回報慰籍您。您也常說:“不想當將軍的士兵不是好士兵。”人生就是一個不斷向上爬的過程,我們支持您去追尋自己的夢想。無論您奔向何方,我們永遠都不會忘記您。
我的老師作文8
她,就是我青春里那抹亮色,讓我的青春閃閃發光。
——題記
她,與很多老師一樣,都給予我知識;但她,又與很多老師不一樣,教會了我成長。
兩年前的夏天,我們初遇、初識,在一起度過了兩年的時光。在這段時間里,她不斷地教給我知識,但讓我記憶最為深刻的,是她在一件事中教會了我成長。
那是去年夏天,臨近暑假,天氣燥熱,窗外的蟬沒完沒了地叫著,讓本來就心煩意亂的我,心情更加糟糕。老師在講臺上講得激情洋溢,而我卻在講臺下昏昏欲睡。盡管我努力想聽清老師說的話,但卻實在沒有一絲的精力。連續幾天,我都一直像這樣處在半夢半醒的狀態。因為,每天晚上的熬夜復習,都一直持續到夜深人靜,第二天自然也就是昏昏沉沉。
她觀察了我幾天,終于在一個星期五下午,找到了我。我當時惴惴不安,認為她肯定要批評我。我做好了挨罵的準備,忐忑地進了她的辦公室。她正在備課,我就站在一旁,用眼睛的余光,觀察著她的臉色和表情,手心也緊張地出了汗。就連空氣中,都彌漫著緊張的氣氛。
“你搬個椅子坐下來吧。”這樣一句話,讓我懸著的心立刻落了下來。我們倆相對而坐,她將她的目光朝向我,用極其柔和的語氣,問我的近況。慢慢地,又談到了關于瞌睡的話題。我不好意思地撓了撓頭,面色通紅,不好意思地對她說出了實情。在了解實情后,她給我講了一個故事。故事很長,但她卻毫不介意,一直耐心地給我講著。
聽完后,我突然頓悟了:原來真正的努力學習是指在課堂上提高效率,而不是作許多無謂的努力啊。就這樣,想著她告訴我的故事,我不再一味地熬夜學習,而是將主要精力放在課堂上。果不其然,我極大地提高了學習效率,用更短的時間獲得了更好的`成績。我想,這就是她告訴我的事半功倍吧!
她那次教給我的道理并不僅僅如此,在那之后,我開始有意識地想辦法提高學習效率,不走彎路,一步一步地前進走向更好的自己。在那件事之后,我就像一只毛毛蟲,破繭成蝶。
在我的青春歷程中,她攜一抹亮光而來,照亮我青春迷涂中的黑暗。未來,我會一直帶著這抹亮光,努力成為更好的自己。
我的老師作文9
在我的心目中有一個不可磨滅的老師,她知識淵博,她長的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子,這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個櫻桃小嘴,這個嘴巴可別小看它,它會許多種國家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學課外英語輔導老師——咪咪。
她的英語說的極棒,她教外國人中文,教中國人英文,她的學生非常的愛戴她,她像個萬能的人一樣,每天給你一點新鮮感,這個新鮮感的意思是指每天給她的學生漏一點她的本領,例如:畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學生都會很喜歡她,把她當成一個知心朋友來看待,當開心時與她一起分享快樂,當悲傷時,她會開導你,讓你開心起來,當你有困難時,她會給你提提意見,告訴你如何做比較恰當。她有時也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發自于內心的可愛,可以用一句話來總結她,她并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。
可她與你談心事時,她還是不會忘記她的工作,她還是會提醒你:“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書,其實在看她開心的同時,她在晚上也會認認真真的在備課,可以看見她忙碌的`身影。
她像個心理學家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時覺得她很了解很有親和力,可有時又覺得她好恐怖,一點小事也蠻不過她。
她的心也很善良,當看到一些可憐的乞丐,她會奉獻出她的一些愛心,當看到感人的電視劇時,她的眼淚會情不自禁的滑落下來,當她看到一些貧困的小孩,她會把她的一些被子、衣服……貢獻出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個人,一個讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標,我相信我會好好的努力,向自己的目標前進,爭取做一個生活的強者,做一個祖國有用的人才。
我的老師作文10
我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮,個子高高的,有一張瓜子臉。她生氣的時候,那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你,頭上仿佛冒著火,臉色也非常難看;當她微笑時,她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉,非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥,她就像媽媽一樣,精心地守護著我們。
記得有一次放學后,在離學校不遠的地方,我被一塊石頭絆倒了,膝蓋被磕破了一個很大的.口子,流了好多血,嚇得我不知所措。就在這個時候,楊老師從學校里出來,她看見我受傷了,立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天,楊老師累出了一身汗,可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時候,老師還鼓勵我不要怕,做個勇敢的孩子。
我們剛開始寫作文的時候,大家都寫不好,而我還寫很多錯別字,這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了,她苦口婆心地勸導我,告訴我慢慢來,不能著急。每天放學后還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課,教我們怎么閱讀文章,怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服,再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法,把我深深地吸引住了,漸漸地我對作文產生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下,我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說:“你們又沒試過,怎么知道不行啊?你們一定行的,我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下,我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了,我們期盼的心情漸漸減淡,以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天,楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室,開始大聲地朗讀起來。真不敢相信,那是我寫的作文呀!我激動極了,差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花,我知道那是幸福的淚花,那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您,楊老師,我們的好老師,有了您的鼓勵和教誨,我們一定會更加努力學習,用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!
我的老師作文11
今天是開學第一天,一大清早,我就邁著輕快的步伐興沖沖地來到了校園。這時,我看見各個老師和同學們都在忙碌地打掃衛生。于是,我加快了步伐朝教室走去。一進門,我就看見了一襲黑色長裙的許老師,正在埋頭擦桌子,帶領同學們打掃教室。
許老師扎著一把齊肩的頭發,高高的鼻梁上還架著一副眼鏡,她的目光本來就很有神,再加上這副眼鏡,使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個攝像頭,三百六十度旋轉無死角,我們在下面做的任何一個小動作,她都能明察秋毫。今天,她穿著一襲黑裙,再配上一雙高跟鞋,顯得既端莊又美麗。
許老師對待工作認真、謹慎、一絲不茍。就拿昨天來說吧,上課時,有些同學不認真聽講,開小差,導致下課后作業出現了很大錯誤。放學后,許老師把他們留下來,利用自己休息的時間,一遍一遍地給他們講解、輔導,許老師時而緊皺眉頭,時而露出笑容,直到同學們聽懂為止。第二天,許老師會繼續檢查,直至每個同學都聽懂了,她才放心。
許老師不僅在學習上關心我們,在生活中也對我們關愛有加。記得開學軍訓第二天,天空下著大雨,不知怎么回事,當天我們的動作總是做不到位,因此,教官懲罰我們在雨中訓練,而其他班級訓練都結束了,同學們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著我們在雨中訓練,所以她也陪著我們一起冒雨訓練。她和我們一次一次地練習,不斷找出我們的錯誤,及時提醒我們糾正動作。終于,在許老師和大家的共同努力下,我們步調一致,動作規范,得到了教官的'認可,被教官批準休息。后來,我們才知道,許老師當天發著高燒。
雖然,我和許老師只相處了短短三個周,但她對工作的敬業,生活中對我們的關心,深深地打動了我。作為她的學生,我唯一能做的就是聽她的教導,努力學習,做她心目中的好學生!
我的老師作文12
今天,是跨入初中的第一天。閱報欄的分班名單上,赫然寫著72個同學,馬上就要見到新的老師和同學了,真讓人激動!雨后的清晨有點涼,但我的心卻暖暖的,我迫不及待地想要見到我敬愛的老師和親愛的同學們。
我們坐在教室里靜靜地等待著老師。“噠噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳畔,一個扎著馬尾、戴著紫色框架眼鏡的.女老師走了進來。她向大家做了自我介紹,她姓許,我們知道了她就是我們的英語老師兼班主任。她聲音洪亮,說話時始終面帶微笑,我猜想她一定是個嚴厲而可親的老師。
開學第一課,老師先給我們“約法三章”,其中就“遲到”一條,老師特別提醒我們“事不過三”(每個人不能遲到三次或三次以上),可偏偏就有同學越了“雷區”。這不,周三,小阿A同學又遲到了,這已經是他第三次遲到了,我們都等著看老師會怎么收拾他。只見老師把他叫到教室外面,那同學低著頭慢騰騰地走到老師跟前。大約五分鐘后,小A同學回來了,他抽噎著,邊走邊抹眼淚,看來他一定是受罰了。過了一會兒,老師進來了,板著臉,只說了一句話:以后誰再遲到,下場就和小A同學一樣。我們雖不知道小A受了怎樣的處罰,但我們知道他一定“很受傷”。從那以后,我們沒有人再遲到。我們就像少年魯迅一樣,每個人在自己心中刻了一個“早”字。
當然,許老師對我們的關愛也是有目共睹的。今天早上,萬同學手上纏著繃帶,許老師特別提醒全班同學要注意安全,多多幫助萬同學,不要嘲笑他、欺負他。我們從老師的話語中讀出了老師對他的關愛。下課后,同學們紛紛圍在萬同學的桌子旁,詢問他需不需要幫助,喝不喝水,有的同學還主動幫他背書包、搬凳子。我相信,有了同學們的幫助,萬同學一定會好得更快些。
這就是我們的班主任老師,一個嚴中有愛的老師,她和所有的老師一樣,希望我們學有所得,學有所獲;但她更像我們的媽媽,生活中處處為我們“保駕護航”。我愛我班,愛我班的老師!
我的老師作文13
我8歲時轉入新的小學上三年級。剛進新的班級,我顯得非常孤立,大部分同學都冷落我。但在我最需要幫助的時刻,我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。
我才進入新班級沒多久,老師就注意到了我。在上她的課時,我便會莫名的感到她對待我與對待其他同學的不同。每提出一個問題老師那平靜的眼睛都會掃過我的座位。那時我還是一個膽小,不敢舉手回答問題的孩子。在老師長期的“特殊關注”下,我漸漸地開始舉手發言。
那天中午,同學們都在午休,老師把我叫了出去,我當時又緊張又害怕,生怕老師要批評我。但令我驚訝的是,老師非但沒有批評我,反還表揚了我。走進老師的辦公室,那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口,打破了那安靜的氣氛:“趙詩雨同學。”“唉……唉。”我小聲地說。“不要害怕,把我當作你朋友就好。”老師安慰道。“話是這么說,可老師還是老師呀!”我在心里暗暗說道。盡管是這么想,我還是盡力想表現得沒那么拘束:“老師,您找我有什么事呢?”老師露出了讓人平靜的笑容:“其實沒有什么大事,就是想跟你說一下你近期的表現。”聽到這句話,我是崩潰的。老師開口了:“從你這幾個月的表現,我看出你是一個稍微內向的女孩,上課時你是非常認真的,但你的積極性比較低,相信你也感覺得到。我認為這件事并不是很嚴重,從你的'眼睛我可以看出你在認真思考問題。既然這樣,我想了一個方法,要不就照我們學過的課文上寫的那樣,你會的時候就舉右手,不會你就舉左手,你覺得呢?”我迷迷糊糊地答道:“好……好呀。”
在以后老師的課堂上,我經常舉手,但……右手舉的不多,也不知怎的,在這樣長期的做法下,我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習慣,我的性格也外向了許多,也被同學們稱為我一直很羨慕的“學霸”,我和同學們打成了一片,相處很融洽。
我感謝周老師,她讓我不再被孤立,讓我課堂上更積極。有你,真的很幸福!
我的老師作文14
窗外,雨在下著,那一聲聲雨滴聲,對于正在上課的我而言,還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節語文課,章老師正在拿著“金話筒”講著,我坐在第一排,時不時被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個老師,語文課,我很少聽,就靠自己預習。突然,我發現老師瞪了我一眼,我后背一陣發涼:“糟了,老師發現我開小差了。”我馬上坐好,熬到了下課,我沖了出去,在操場上散步。我慢慢走,聆聽著雨帶來的歡笑,享受著雨帶來的快樂。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日里的古鐘,笨拙地唱著幽婉的歌,又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地沖向地面,水花濺開出,卻散發出沁人心脾的香氣,聽著雨發出的悠揚歌聲,我蹙緊的眉頭漸漸舒展,心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動的心也被這場雨撫平了。我看了看手表,還有好久才上課,我坐在了遮雨篷下的長椅上,雨篷是塑料的,發出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景,仔細想想老師講得其實不錯,而她一遍又一遍讓我們讀同一個題目,還不是為了我們加深記憶,下次考試不再錯嗎?可我老覺得煩,老師也與我們一起讀,一定也覺得煩吧。想下來,她這么努力也是為我們好,我們就要上初中了,她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準時響起,一點兒也不拖拉,我飛快向教室跑去。第二節課,還是語文課。我認真去聽講,發現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來是多么的動聽,是多么的沁人心田,再加上剛開的廣玉蘭,這個環境就好比一張恬美的'畫卷。
我親愛的老師,我為什么這么晚才發現你的愛?記得剛換班主任時,你對我是多么的嚴格,不,是對我們這么嚴格。我很不明白,為什么總是罰我作業。我仔細翻以前寫的作業,一頁一頁,我的字從螞蟻窩直接進入了龍飛鳳舞,如果不是老師壓著我,我怎么會有這樣的改變?現在很多人羨慕我字寫得好,還不是老師的功勞?
我終于感受到了老師的愛。
雨還在下著,不停歇,老師對我們的愛,也不停歇,她還會去教下一個年級,老師對學生的愛將延續永久。
老師,我感激你!
我的老師作文15
一轉眼三年就要過去了,在這三年里,我遇到過許多老師,有的老師溫文爾雅,有的老師疾言厲色,還有的則幽默風趣,而給我印象最深的是她,干脆利落的她。
第一次見到她的時候,她還沒有教我。那一次,我匆匆忙忙地推開辦公室的門,喊一聲“報告”,門還未關好,便往里面走。“關門。”我的背后傳來一個嚴厲的聲音,我立即返回去關門,“下次進來記得先敲門。”這兩句話都來自坐在第一個辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌,但我記住了她的聲音,她給我第一印象便是嚴格。
之后,我也常出入辦公室,不再像之前那樣冒失,變得規矩了。
到了初三,她成為我們班的語文老師。一開始,她給我們班定了一些規矩,比如上早讀課不能遲到,要提前準備好課上要用的資料,每個人要有一個語文文件夾,讓同學們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發嚴謹有序,漸漸地也習慣了她的風格,同時還看到了她的'另一面。
她雖然嚴格,但她的課十分有意思。她會在課上拓展一些書本以外的知識,她告訴我們作為一個女生,該怎樣坐,怎樣站,怎樣穿衣打扮,有時,她還會告訴我們一些有趣的新聞,同學們總是聽得十分專心。還記得,在一次課上,她對同學們說“每個人的目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當我抬頭看她,都會看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。
上課時,她喜歡站在我們中間講課。有時,她讓我們進行小組討論,她會走到同學們的身邊,問我們讀懂文章沒有,引導我們一步步解開疑惑。她會用手指指著書本上的內容,一點點給同學分析。我還注意過她的手,她的手很漂亮,指甲上涂著淡淡的指甲油,美麗而淡雅。
她有時候會用一些特殊的方式授課,在學李煜的詞《相見歡》時,她讓我們聽了鄧麗君的《獨上西樓》,讓我們領略詩詞的優美。她還曾專門給我們買了鎮江特色——黑橋燒餅,告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃,我們頓覺這燒餅神圣起來。
還有一次,她讓我們交換祝福卡片,我很幸運地抽到她寫的卡片,上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑。”
合上卡片,任那句話在我的腦海里回蕩,老師,您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。
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