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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的給予是快樂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給予是快樂的作文1
蜜蜂快樂地飛來飛去，為人們奉獻(xiàn)蜜糖；綠樹在陽(yáng)光中快樂地伸展枝葉，為人類奉獻(xiàn)一片濃蔭。奉獻(xiàn)是快樂的，給予是快樂的。我也有這樣一次體驗(yàn)。
那是上學(xué)期的一天。下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，玩著自己喜歡的游戲。我也在教室門口踢毽子。我正在開心地踢著毽子，看見淘氣包小符拿著跳繩追著小莊玩。他們倆你追我趕，你打我閃，蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。我想，千萬(wàn)別出了什么意外，那可就麻煩了。我跑過去，想去勸阻他們。
誰(shuí)知我還沒走上前，正準(zhǔn)備回教室的小黃已經(jīng)被打中了。小黃的`眉毛上被打出血了。我連忙拿出紙巾，捂住小黃的傷口。小黃哭得傷心極了！我一邊安慰小黃，一邊扶著他向校醫(yī)室走去。進(jìn)了校醫(yī)室，我手中的紙巾都染紅了。小黃的眼淚嘩嘩的流，真像個(gè)大瀑布。我對(duì)校醫(yī)說：“校醫(yī)，麻煩您趕快幫這位同學(xué)包扎好，我去叫吳老師下來。”說完，我像箭一樣跑向辦公室……
小黃的傷口處理好了，兩個(gè)闖禍的同學(xué)也處理了。吳老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我：“同學(xué)們，從今天開始，我們要向小潘學(xué)習(xí)，要樂于助人。”我坐在座位上，心里像喝了蜜一樣甜。
我只是給予了別人一點(diǎn)點(diǎn)幫助，卻收獲了很多快樂。正如這句話說的：給予是快樂的！
給予是快樂的作文2
班里有一個(gè)男孩他叫陳彥霖，大腦袋，大鼻子，個(gè)子比老師還高，總喜歡極不協(xié)調(diào)地一蹦一跳。他是一名特殊學(xué)生，患了輕微的腦癱，智力與四五歲的孩子差不多。但同學(xué)們都不嫌棄他，都很樂意幫助他。
這不，我這節(jié)課是體育課，同學(xué)們見體育老師沒來，就自由活動(dòng)。此時(shí)，陳彥霖一個(gè)人傻傻地站在乒乓球臺(tái)邊，看著其他年級(jí)的大哥哥打乒乓。甘福川看見了，張開雙臂向陳彥霖跑去，邊跑邊喊：“陳……彥……林……”陳彥霖發(fā)現(xiàn)是甘福川，也張開雙臂一下子抱住了他。這時(shí)，包智文也跑來抱住了陳彥霖，他們?nèi)齻�(gè)人像久別的朋友一樣抱在一起。接著，包智文和甘福川就帶著陳彥霖一會(huì)去看其他同學(xué)打球、下棋；一會(huì)又去看同學(xué)們做游戲；一會(huì)還帶著他去操場(chǎng)跑步，陳彥霖高興得咯咯地笑個(gè)不停。
下課了，甘福川和包智文拉著陳彥霖上樓，可是陳彥霖死活不肯走，還大聲說自己沒有玩夠，還要玩。他們沒有辦法，就假裝仍下陳彥霖，跑到樓梯的拐彎處藏了起來。沒有想到陳彥霖見他們不見了，就東看看，西瞧瞧，隨后就扶著欄桿一步一步地向教室走去。這時(shí)，甘福川和包智文跑出來，悄悄地跟在后面，直到陳彥霖進(jìn)了教室。 看到這一幕，我很感動(dòng)。當(dāng)然，在我們班像這樣的'事情還有很多很多，因?yàn)榇蠹叶加X得給予別人，可以快樂自己。
給予是快樂的作文3
人間處處都有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。我們給予別人，別人也會(huì)來給予我們。那個(gè)時(shí)候我們會(huì)很快樂，別人也會(huì)很快樂。我也給予過別人，這是我還得從這說起。
有一次，我和妹妹一起去書店買書，并互相承諾隨身回到家，家里的那一小袋糖就歸誰(shuí)。我想“妹妹，肯定沒有我跑得快，家里的那一袋糖果肯定歸我了。”想著，我便飛快的向書店跑去，到書店后，我發(fā)現(xiàn)妹妹還沒有來，于是，我便選了自己最喜歡的一本書，就飛快的跑回了家。到了半路上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)殘疾人，她面前走過的人都時(shí)不時(shí)的往他的`碗里丟一些硬幣。只是我口袋里還剩了五元錢，我要不要給他呢？此是我口袋里有一個(gè)天使和惡魔。惡魔首先說：“你不要管他了，去家里拿那袋屬于你的糖果吧”！忽然，天使反駁說：“幫助人是應(yīng)該的，你不應(yīng)該因?yàn)橐恍〈枪屢粋�(gè)人沒有飯吃。”就這樣天使和惡魔你一言我一語(yǔ)。忽然，我一巴掌他們都消失了，我想了想但還是把五元錢給的那個(gè)殘疾人。回到家后，我發(fā)現(xiàn)糖果已經(jīng)消失的無影無蹤了。
這次我雖然沒嘗到甜美的糖果，但嘗到了幫助人的快樂。
給予是快樂的作文4
你知道“給予是快樂的”嗎？我現(xiàn)在可知道了。
有一天清晨天空中下著毛毛大雨，此時(shí)我正在急急忙忙地跑回家。我跑著跑著，一陣悲痛的聲音傳入我的耳簾。我回頭一看，一位老爺爺在馬路上摔倒了。我仔細(xì)一看，這位老爺爺年逾古稀，頭發(fā)如同雪花般白，臉上擺著一副痛苦的表情，頭發(fā)和衣服都被雨水弄濕了。我一邊扶著老爺爺，一邊親切地問道：“老爺爺您沒事吧？”老爺爺拍了拍肩膀，說沒什么大礙。我仔細(xì)一看，各種玩具躺在馬路上。此時(shí)，我正在幫老爺爺撿玩具，“啊”一聲傳入了我的耳簾。我回頭一看，老爺爺手里捧著一個(gè)用袋子包著的文具盒。我驚訝地問道：“老爺爺您為什么這么高興呀？”老爺爺激動(dòng)地回答道：“幸好，它完好無損，這個(gè)文具盒要捐給四川災(zāi)區(qū)孩子。”此時(shí)我對(duì)他由然而生敬意。突然，有一個(gè)過路人說：“是不是你把老爺爺撞倒了？”老爺爺回答道：“她可是我的救命恩人。”一位過路人說：“這個(gè)小女孩心腸真好！”我一手提籃，一手扶著老爺爺，走著走著一個(gè)過路人說：“這是你家孫女吧？”老爺爺高興地回答道：“這比孫女還好！”我聽了這句話，牽著老爺爺向光明走去。
通過這件事，我知道了給予是快樂的'。高爾基不是還有一句話說：“給永遠(yuǎn)比拿好。”
給予是快樂的作文5
保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕節(jié)禮物。
圣誕節(jié)前夜，他從辦公室出來，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我哥哥送我的圣誕節(jié)禮物。” 小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……” 保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下來說的話卻讓保羅十分驚訝。 “我希望我將來也能像你哥哥那樣。” 保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主的問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當(dāng)然，我非常愿意。”
車開了一段路。小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著淚光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？” 保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。 小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？” 車停好后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的`小弟弟回來了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上，然后指著車對(duì)他說：“弟弟，看那新車！是不是跟我剛才告訴你的一樣。這是他哥哥送他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車，到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西！” 保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)車?yán)铮俏恍∧泻⒁沧诉M(jìn)去。他們?nèi)艘黄鸲冗^了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。
給予是快樂的作文6
我曾經(jīng)無數(shù)次幫助過別人，別人也曾經(jīng)無數(shù)次幫助過我。不過，令我印象最深的，就要數(shù)那一次我?guī)椭瑢W(xué)的事了。
有一次，我英語(yǔ)考試超常發(fā)揮，除了一個(gè)首字母忘記大寫，扣了零點(diǎn)五分之外，其它的題目全對(duì)，得了九十九點(diǎn)五分。
但是一個(gè)和我十分要好的好朋友只考了七十九分。他有好多題目不會(huì)，既不敢問老師，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng)他，也不敢去問其它同學(xué)，因?yàn)榕峦瑢W(xué)嘲笑他，便只好來問我。
一開始，他有一點(diǎn)害怕我嘲笑他分?jǐn)?shù)考得低。后來見我沒有對(duì)他怎么樣，就大膽了起來。他對(duì)我說：“鄧泱珂，這一題怎么做呀？我不會(huì)吶。”
我拿起卷子，細(xì)細(xì)端詳。看完題目以后，便對(duì)他說：“你看，這個(gè)“Sandy”是第三人稱單數(shù)對(duì)嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“但是，為什么第三人稱單數(shù)后面不是“play”而是“plays”呢？”“你忘了老師上課說的啦？”我笑嘻嘻地說道：“第三人稱單數(shù)后面的動(dòng)詞要加“s”或者“es”的呢！”他立刻茅塞頓開，然后感動(dòng)地對(duì)我說：“謝謝你，鄧泱珂！這題我終于會(huì)了！”后面的.幾題他都用了我教他的那個(gè)好辦法做了出來。
后來，他偷偷地告訴我，他只考了七十九分，我便鼓勵(lì)他說：“別灰心，下次一定能考好的！”
于是，我和他的友誼一直維持到現(xiàn)在。經(jīng)過這件事，讓我明白了：給予是令人快樂的。
給予是快樂的作文7
在前幾大周的某一天，我?guī)椭艘粋�(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)，是一名積極向上的一名好學(xué)生，他被老師起了一個(gè)名字：“電腦”，他的名字叫做左萬(wàn)鑫，他在那個(gè)時(shí)候，他的橡皮給沒有了。
在那個(gè)上午，上數(shù)學(xué)課上的時(shí)候。左萬(wàn)鑫在上課的時(shí)候，他悄悄的推了我一下，我扭過頭來，左萬(wàn)鑫他就輕輕地對(duì)著我說：“你把橡皮放在中間，好嗎?”我說：“你不是有橡皮嗎?”左萬(wàn)鑫說：“是的。我以前有橡皮，可現(xiàn)在不知道，我的橡皮不知道在哪里了。”我說：“你再找找，好嗎?”左萬(wàn)鑫說：“我的廚子里面，全部找遍了，翻遍了，可是還沒有找到我的那塊橡皮呀!”我說：“再找找，應(yīng)該還在某個(gè)地方!”左萬(wàn)鑫說：“我不是說過了嗎?我的廚子里面，全部找遍了，翻遍了，可是還沒有找到我的橡皮的蹤影。”我就說：“那好吧!”左萬(wàn)鑫說：“謝謝!”說著，我就把橡皮放在了桌子的'中間，我們就這樣子，度過了好幾天，一直到了他的橡皮找著了為止。
就這樣我深深的感受到了什么是給予。
給予是快樂的作文8
小男孩請(qǐng)求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車。到那時(shí)候
保羅又一次錯(cuò)了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關(guān)愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因?yàn)樗扔袣埣病５麉s比誰(shuí)都幸福，他有一個(gè)時(shí)時(shí)想著他，時(shí)時(shí)給予他關(guān)愛的哥哥。殘缺的生命因?yàn)閻鄱陡型昝馈＿@個(gè)富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的'一言一行中所散發(fā)出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對(duì)小男孩對(duì)親情的給予，我們體會(huì)到的難道不是久離我們的，讓生命產(chǎn)生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?
這個(gè)夜晚，他們?nèi)硕己茈y忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗(yàn)到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質(zhì)，超越凡俗的無上的快樂啊!
給予是快樂的作文9
著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“人家?guī)臀遥乐静煌規(guī)腿思遥浶纳稀！笔前。o比拿更快樂！
那是一個(gè)晴朗的下午，我哼著調(diào)子，穿著旱冰鞋，來到體育廣場(chǎng)與朋友玩耍。由于正值暑假，驕陽(yáng)似火，體育廣場(chǎng)大多數(shù)的樹蔭被游人們占領(lǐng)。
玩了大半天，我和朋友精疲力盡，買了一瓶礦泉水后，我一邊走一邊尋找有樹蔭的地方。一路上，我發(fā)現(xiàn)有的人為了讓自己有更大的休息地，就霸占位子。每當(dāng)有人要坐下時(shí)，便謊稱這里有人，別人就會(huì)失落地離開。這時(shí)，他便得意洋洋地躺在那兒了。
忽然，我聽到一段婉轉(zhuǎn)的歌聲“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開……”我循聲而去，原來是一群殘疾人。經(jīng)他們的介紹，他們來自五湖四海，因?yàn)榍橥兑夂希憬M成了一個(gè)演出小團(tuán)隊(duì)。今天，他們來到這個(gè)小縣城。在他們的臉上，我絲毫沒有看到平常殘疾人的痛苦與自卑的樣子。相反，他們的臉上洋溢著微笑和樂觀。我十分感動(dòng)，把自己僅剩的一元錢塞進(jìn)了沒有溫度的'鐵箱里。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，只有幫助別人的人，才能得到別人的幫助。
給予是快樂的作文10
給予是快樂的；給予是溫馨的；給予是幸福的……
記得有一次，我和我的朋友一起到我家隔壁樹上摘蘋果吃，一看紅通通的蘋果晶瑩剔透，正向我們招手呢！我們看著又大又紅的蘋果饞的直流口水。一位小伙伴建議說：我們一起上樹把它們都摘下來吧！我們都同意了，說干就干。我們開始議論計(jì)策說：必須有人在底下托住我們，誰(shuí)來？大家都各看各的，沒有一個(gè)人站出來。我也猶豫了一下，“我”！我站了出來。好吧，開始行動(dòng)了。我在最底下托住他，“一二，一二，一二，”就這樣，我的力氣都沒有了。
又過了一會(huì)，已經(jīng)快要摘到第六個(gè)蘋果了。“咔”我的腳扭了一下，我馬上叫道：快下來，我的腳扭了，不然你就要摔跤了。說完他們急忙下來，我往底下一坐，輕輕掀起褲腳一看，鼓起了像石頭一樣的包。小伙伴們把我抬回了家，媽媽用冰敷著我的腳，小伙伴們拿著蘋果說：這是你托住我們摘下來的`蘋果，給你，我們可一個(gè)都沒有吃。我看著那蘋果，正好是五個(gè)，我就情不自禁拿起蘋果給小伙伴們一人一個(gè)。我吃著這蘋果感覺比蜜還要甜。
給予是快樂的；給予是溫馨的；給予是幸福的……幫助人不一定要得到別人的回報(bào)，在幫助別人的時(shí)候，你會(huì)感到自己也會(huì)樂在其中。所以我們一定要記得“給予”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
給予是快樂的作文11
“搖啊搖，搖到外婆橋……”這是小時(shí)候外婆常常唱給我聽的童謠。至從我上小學(xué)，就很少去外婆家。每年過年過節(jié)，才有機(jī)會(huì)再去看看漸漸老去的外婆。
這一天，我跟爸爸媽媽提議，去外婆家過周末。爸媽欣然同意。外婆家的四周都是農(nóng)田，一年四季，風(fēng)景如畫，但唯一缺少的就是人氣。那里居住的大多都是上了年紀(jì)的老人。在外婆家旁邊，還有一座低矮的房子是新造的'。里面住著一位與外婆年紀(jì)相當(dāng)?shù)睦咸Ｎ蚁胨隙ū陡泄聠伟伞Ｓ谑牵揖瓦~開步到她家看望她。在我和她的多次溝通后，我知道了老太太是個(gè)啞巴。她的家人白天都出去上班，到晚上才會(huì)回來。于是，她常常一個(gè)人在家。老太太沒事時(shí)，為了貼補(bǔ)家用，會(huì)拿些手工產(chǎn)品來做，我有時(shí)就幫她做一點(diǎn)。她燒水進(jìn)屋拿柴時(shí)，我?guī)退椿稹Ｉ踔脸燥垥r(shí)也要搬著椅子到外面陪著她吃。不知不覺中，我似乎像老太太的親孫女一樣陪她吃飯，跟她聊天。她雖然說不出話來，只能發(fā)出一點(diǎn)聲音，但我還是費(fèi)力而有耐心地理解她的意思。
和老奶奶在一起，我感到非常快樂，這種快樂并不是因?yàn)閺睦夏棠躺砩系玫搅耸裁矗且环N有點(diǎn)莫名其妙但又幸福的快樂。
我突然想起有人對(duì)我說的一句話：給予是快樂的。也許，我正被這給予的快樂緊緊包圍著。我要好好珍惜這種快樂，讓它成為我的一個(gè)品質(zhì)。
給予是快樂的作文12
蜜蜂快樂地飛來飛去，為人們奉獻(xiàn)蜜糖；綠樹在陽(yáng)光中快樂地伸展枝葉，為人類奉獻(xiàn)一片濃蔭。奉獻(xiàn)是快樂的，給予是快樂的。我也有這樣一次體驗(yàn)。
那是上學(xué)期的一天。下課鈴響了，同學(xué)們紛紛走出教室，玩著自己喜歡的游戲。我也在教室門口踢毽子。我正在開心地踢著毽子，看見淘氣包小x拿著跳繩追著小x玩。他們倆你追我趕，你打我閃，蹦蹦跳跳，玩得不亦樂乎。我想，千萬(wàn)別出了什么意外，那可就麻煩了。我跑過去，想去勸阻他們。
誰(shuí)知我還沒走上前，正準(zhǔn)備回教室的小x已經(jīng)被打中了。小x的眉毛上被打出血了。我連忙拿出紙巾，捂住小x的傷口。小x哭得傷心極了！我一邊安慰小x，一邊扶著他向校醫(yī)室走去。進(jìn)了校醫(yī)室，我手中的紙巾都染紅了。小x的.眼淚嘩嘩的流，真像個(gè)大瀑布。我對(duì)校醫(yī)說：“校醫(yī)，麻煩您趕快幫這位同學(xué)包扎好，我去叫x老師下來。”說完，我像箭一樣跑向辦公室……
小x的傷口處理好了，兩個(gè)闖禍的同學(xué)也處理了。x老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我：“同學(xué)們，從今天開始，我們要向xx學(xué)習(xí)，要樂于助人。”我坐在座位上，心里像喝了蜜一樣甜。
我只是給予了別人一點(diǎn)點(diǎn)幫助，卻收獲了很多快樂。正如這句話說的：給予是快樂的！
給予是快樂的作文13
今天是星期五，可以過雙休日了，我高興地向家里走去。
在防盜桿下，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在嚎啕大哭的小男孩。而且我看見了掛在防盜桿上掛著的扁足球。我馬上跑過去問小弟弟：你為什么哭呀？小弟弟說：足球掛在防盜桿上，沒的踢了嗚嗚我馬上一跳，就把足球拿下來。小弟弟一看，又嚎啕大哭，我問他又怎么啦？他說：足球破了，沒法踢了，嗚──我一下亂了手腳，這可怎么辦呢？我馬上跑到我熟悉的店老板問：我該怎么樣能讓小弟弟高興起來呢？？店老板不知所然，有點(diǎn)聽不懂，我只能從頭把事情講了一遍，老板告訴我處理的方法，很簡(jiǎn)單把踢破的球拿過來就行，我馬上照辦了。我和老板千安慰萬(wàn)解釋，最后還是白費(fèi)口舌，老板也覺得這個(gè)小孩真難馴，要我?guī)е〉艿苋プ尷瞎承奁埔幌拢脑捯魟偮洌液托〉艿芤呀?jīng)帶著足球飛奔而去。
到了老工匠那里，我說：老爺爺，幫他修修足球吧，老工匠師父三下五除二就搞定了，并問我是小弟弟什么人，我說：我只是助人為樂而己。老工匠笑了：你這么有愛心，我也獻(xiàn)份愛心，幫你們一次，這球就當(dāng)我免費(fèi)給你們修的.吧！我高興地望著終于露出笑容的小弟弟，感到很自豪。
今天是我最難忘的一天，原來助人為樂是件這么快樂的事呀！
給予是快樂的作文14
這天，星期二，還有美術(shù)課。
上課了，美術(shù)老師講完了要講的東西，放出圖片，讓我們開始畫畫。
我的蠟筆是外國(guó)進(jìn)口的，老師推薦的，前后左右的同學(xué)總想借用一下我的蠟筆，今天又有同學(xué)想借筆了，是我的前桌，他說：“我要涂黃色，筆借我一下行嗎”？
“嗯——”我想著。借？我的蠟筆已經(jīng)慘不忍睹了，每根筆都斷過一次，有的甚至斷成了三根，四根，如果再弄斷一些，不是更難看了？再說他自己又不是沒有筆，為什么一定要用我的呢？不借？也不好。何必為了一盒蠟筆放棄友誼呢？那不是撿了芝麻丟了西瓜嗎？還是借給他吧：“你要淡的.還是濃的”？
“淡的。”
“給你。”我不知怎么了，忽然興奮起來。
“謝謝。”
給予是快樂的。如果你想每時(shí)每刻都快樂，就必須學(xué)會(huì)給予。即使你給的東西一文不值，但在他的眼里和心里，卻價(jià)值連城。
放學(xué)了，走在街道上。我看見小草地格外地綠，不帶一點(diǎn)雜色，不帶一根雜草，陽(yáng)光格外的燦爛，照得人身上暖暖的，心里暖暖的，天格外地藍(lán)，沒有一片烏云，只有一堆潔白的云……
給予是快樂的作文15
古人道：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”我一直不知道“玫瑰”和“余香”是什么意思，今天我總算知道了。
在一個(gè)涼爽的夜晚，我和爸爸一起去濱江公園散步。忽然，我聽到一個(gè)小姑娘的哭聲，我順著聲音找去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘坐在地上號(hào)啕大哭，眼神里充滿無法形容的驚恐和慌張。看她一個(gè)人在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我實(shí)在不忍心，便問：“小妹妹，你為什么坐在地上？”小姑娘帶著哭腔說：“我和媽媽走散了。”我聽完，拉起她那冰涼的手，帶她去找媽媽。
找到自己的爸爸，問小女孩“你知道你媽媽的電話號(hào)碼嗎？”小女孩說：“不知道”。哎，打電話這個(gè)方案是沒效了。我又問“你的媽媽長(zhǎng)什么樣？”“穿紅色高跟鞋，頭上戴著一頂小花帽”，小女孩答道。我爬上一塊石頭從上面往下看，看到了許多類似于小姑娘描述的人，可是都被否定了。我又找到了一位像小姑娘的媽媽，又被小姑娘確定。我拉著小妹妹的手向那位阿姨奔去，見到那位阿姨，小姑娘大叫一聲媽媽！看見母女相聚的`場(chǎng)面，我的眼淚也止不住地流了下來。
回去的路上，我覺得馬路特別的寬，空氣特別清新。看到小女孩開心的笑容我也特別開心！
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