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無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的素質教育的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
素質教育的作文1
二十一世紀是素質教育的時代，可中國仍以應試教育為主。雖然國務院，教育部領導時時刻刻說中國再不進行從應試教育轉化為素質教育的話，中國的崛起還要再過20年�？芍袊慕逃枷氡举|上還是應試教育。只要中、高考沒有取消，中國的教育就難以步于素質教育時代。因為在中國，在廣大同學、家長心中分數就是一切。擁有了高分就擁有了前途。這類思想是大錯特錯的`。
前幾天，我去一位高三同學家玩，一進門，便看到一副“殺進清華”的座右銘。我問他：“當今社會主要進行素質教育，清華畢業生在某些方面還沒有一個農業大學畢業的學生強，清華畢業等于零�！彼f：“誰說是素質教育�。「呖颊諛右迹鰜磉�不是靠一個文憑找工作，在中國這個應試教育多年考生、家長心中以有了一個數——考上清華就有了一切。”
對啊！中國從隋建立科舉以來，廣大人民群眾就有了成績好了前途就一片光明，所以古人有句話——“分分分學生的命根�！笨擅绹鴽]有高考，照樣獨占世界，照樣有很多人才。中國學生在生活、素質上大大輸給了美國。美國不僅贏在當代，更贏在下一代。
中國應試教育是一代難以跨越的屏障，要在中國實行素質教育，首先要改變人們心中的分數就是一切的錯誤觀念。讓廣大學生、家長真正意識到素質教育的重要性，分數只代表學習、文化上的符號。素質才是真正走入社會必須的一個條件，沒有素質，文化、文憑再高也等于零。
我們是祖國二十一世紀的青年，我們要讓祖國騰飛，必須改變中國人分數就是一切的觀念，讓中國全面實行素質教育，才能讓中國這條巨龍崛起在世界的東方。
素質教育的作文2
隨著素質教育的不斷深人，高考的改革也在探索中前進，“3+X”方案的確定打破了歷時已久文理分科的現象。在這種大環境下，一種名為研究的課程正悄悄走進校園。一時間，眾說紛紜：研究課程該開嗎？
首先，我們必須承認研究性課程的出現是教育改革的一個亮點，可是，我們也不難發現學生們對這個新生事物并不抱有太大熱情，半數以上的學生認為這種課有無并不重要，只不過玩玩消磨時間。隨便舉個例子，《三國演義》人物賞析這個課題就有55位同學報名，占了總人數的十分之一，是大家都對三國人物有獨到見解嗎？非也。除了部分“發燒友”外，可以說其余的同學都是來“混”的！說“混”確實有些過分，可事實的確如此，他們在研究課討論的話題竟是一些三國類的游戲，有時還侃起了STARCRAFT（星際爭霸），簡直就把課堂變成了聊天室！再舉個例子，有門政治類的研究課只要求每月報到一次，其余時間搜集資料，這可把上這門課的同學樂壞了，禮拜五下午上完第一節課就不見了蹤跡！
“人文教育”的淡化�！翱挤终撚⑿邸钡氖聦崳菍W生忽視“業余研究”的主要原因。在高考指揮棒的指揮下，學生不得不把大量時間花在課程教材上，所謂的“素質教育”不過是“應試素質”，在這種做表面文章的改革下，任何措施只能成為一紙空文，甚至畸形發展。社會是殘酷的，“一分之差成千古恨”的教訓告誡我們，研究課不屬于我們，何況如今的我們是要去接受“3+X”的挑戰的'，考試的內容將近是過去的兩倍！身負重擔的我們連能否學好課內知識還是個問號，憑什么去談研究！
素質是個人內在的，而應試卻只認分數不認人，中國的教育體制現在就處于這種尷尬的局面一時無法轉變，這可以理解。我們不妨求真務實些，從根本著手，而不要總是沉溺于形式主義不能自拔。
素質教育的作文3
一個秋高氣爽、陽光明媚、丹桂飄香的日子里，我和全班同學又一次來到了向往已久的素質教育基地，參加一天的素質學習生活。
汽車在擁擠的馬路上緩緩的前進著，九點多鐘素質教育基地終于到了，全班同學從公共汽車上魚貫而出，急急忙忙地來到大操場，班主任楊老師幫我們分了班，我們便跟著授課老師進了教室。
上午的課是小學工藝――火柴貼畫。老師仔仔細細地介紹了一遍做火柴貼畫的步驟，就開始分發工具和材料。我拿到工具之后，先畫了一張草圖，便拿火柴開始做了。我把火柴剪成合適的'長短，沾上乳膠，然后按照草圖開始沾第一根、第二根、第三根……通過認真細致的制作，功夫不負有心人，終于完成了我的火柴貼畫處女作――《大海上乘風破浪的小船》。雖然做的破破爛爛、齜牙咧嘴，但是我還是掌握了制作火柴貼畫的基本技巧。
下午本來要去上農田課的，授課老師卻給了我們一個驚喜，七拐八拐地把我們帶到一個陌生的地方。忽然，眼前豁然開朗，讓我驚奇地是呈現在面前的是一個沙雕場。于是，我意識到下午要上的課便是沙雕。進入沙雕場后，老師簡單介紹了制作沙雕的注意事項和方法，便讓同學們自由創作。我先把沙子鏟進模型里，一層一層地拍實，做成壩子，然后開始做重要的一環――雕刻。我首先在壩子中間挖了一個方形的洞，接著在邊上切出一格一格的，再在四周刻出門和窗戶，一個雄偉壯觀的城堡就顯現出來了。我到四周轉了轉，發現別的同學做的，有奇形怪狀的，有美輪美奐的，還有的既像城堡又像方塊，真是五花八門。放學的時間到了，我們戀戀不舍地走出了沙雕場。
短短一天的素質學習結束了，我深深地體會到，做事情要有恒心，否則，什么事情也做不成。
素質教育的作文4
迎著燦爛的陽光，伴著和煦的微風，我們坐上了去素質教育基地的車子。大家排著整齊的隊伍走進了沿河路上的素質教育基地。
我們被分到了二班，由劉老師擔任我們一天的班主任。第一節課是做有氧操，我欣喜若狂地來到操場排隊（因為做操是我的強項）。“一、二、三、四、五、六……”我們跟著老師一節一節地學著，舒展著四肢，做著一個個動作，邁著輕盈的'步子，如同一位位小天使，在這清澈而又深邃的藍天下，釋放青春活力。我們剛做了一會兒，就感覺全身熱乎乎的，個個鼻尖上都閃著亮晶晶的汗珠，累得上氣不接下氣，難怪叫有氧操呢！老師打開音樂，哇，是《不怕，不怕》這首活力四射的歌，大家一聽，都精神振奮了起來�？墒�，音樂有點快，我們總是慢半拍，腳在下面不停地“打架”，但我們沒有泄氣，繼續練習，通過好幾遍的練習，我們和音樂配合得很協調。大家都露出了燦爛的笑容，個個滿面生輝，但又繼續跳了起來。霎時間，操場上空聚集了一股股暖流，散發出撲鼻而來的幽香，動聽的音樂聲和我們整齊有序的腳步聲交織在一起，形成了一組美妙的旋律。
因為第一節課格外有趣，所以同學們都對素質教育產生了濃厚的興趣，也對接下來的課程充滿了好奇。
老師帶領著咱們女生來到二樓，迎接我們的是一堂刺繡課，本是對穿針、繡花一絲不懂的我，通過這節課也學會了。下午的那堂交通法規課也讓我深有感觸，看著電視上因違反交通法規而出現的一些慘不忍睹的畫面，讓我感到極其心酸。這喚起了我們對交通安全的提高，希望這些慘劇不要再次重演，不要再讓一條條年輕的生命離我們而去。
在回去的路上，我們有說有笑，互相交流著自己的心得……
素質教育的作文5
話說范進辭官后，感到了封建科舉制的落后，于是開始為教育事業而奮斗，可她發現學生們只會埋頭讀書，其他什么都不會干，便提出一個新鮮的名詞：“素質教育”。只可惜這個名詞一經提出，范進便被人在《古代晚報》上罵為“瘋子進”，更是被胡屠戶罵得一無是處，教他“好好作你的教書先生罷！”
范進拿出了當年考秀才時的'堅強意志，決心證明給眾人看，“素質教育”必定會流行于全世界，但是真理總是在人去世后才會被人接受，所以現在眾人罵他是正�，F象，結果再一次被搬上了《古代晚報》。
一天，范進懷著極其郁悶的心情在外面散步，忽然，一張紙從天而降，正落在范進的面前，范進拾起來一看，上面寫著“語文數學英語”。范進覺得這幾個詞很新鮮，便決定把它背下來，于是，一路上口中念叨著“語文數學英語”走著走著，碰上了一個路人，那人一眼就認出了范進，又聽見他口中念叨著“語文數學”什么什么的，心里便盤算著怎么把這則新聞添油加醋地報給《古代晚報》�？僧斔仡^一看，天！范進不見了！
話說范進念著念著感覺周圍不太對勁兒，抬頭一看，呆了。他的前方是一棟樓房，上面拉了一條大紅幅“XX年我校實行素質教育。德智美全面發展”，再下面是“家長訪談會”。范進先是一愣，然后拍手大笑：“噫！好了，我對了！”于是開始高興地飛跑，卻不小心摔了一跤，跌昏了。
待他醒來，發現自己還在原來的地方，手里那張紙卻不見了，不過他已顧不上那么多了，馬上飛奔回家
后來呢？后來，范進到處宣揚他的理論，主張學生們練習繪畫，不上課，結果遭到家長們的群體上訪，他卻把這叫做“家長訪談會”，愈發得意了。瘋了好一陣子后，忽然就不見了，眾人傳聞他進了瘋人院。直到現在都沒有人再見過他，大概范進的確進了瘋人院了。
素質教育的作文6
“嗨，最近過得這么樣。”素質教育眉飛色舞地對應試教育說。
“我昨天晚上熬夜學習到兩點，現在精神狀態不佳。等會還得去記單詞，大概有100個左右。限時只為30分鐘。之后還要背書。過會還得忙呀！”應試教育拖著沉重的眼皮說到. "哎，我早就和你說過像我一樣過輕松快樂的生活就不要這么苦了。每天高高興興，也不用為作業發愁。而且還學到不少東西。像小提琴·二胡·舞蹈。應有盡有。怎么樣，來參加我吧。保證讓你受益無窮�！� “那怎么可能。像你們每日跑跑跳跳，能學到什么東西�，F在你還知道孔夫子是誰嗎？” "你怎么這么執迷不悟。應試教育統治已經把你們折磨得不成人樣了。成為像范進一樣的人，為考試而浪費一生大好時光快樂嗎？過著像鴕鳥一般的生活滿足嗎？你算算你現在除學習外興趣有多少？除了學習你還會什么？小提琴？鋼琴？不，你什么都沒有。有的只是晚上熬夜后留下的痛苦�！� “你也別自以為是。你們素質教育的勢力在現在的中國還不及我們。說到底，還是我們好�，F在找工作那樣我不需要文憑。沒文憑是過不上幸福生活的�，F在中國的農村那么多，哪個孩子不想脫貧，而社會上，窮人孩子沒勢力，唯一的出路是讀書。你說，沒了我們應試教育，農村孩子怎么辦！” “你錯了，現在社會需要的人才不僅看成績，而其興趣也是擇才的標準。” “是嗎？你錯了。社會始終是看成績的，除非中國進步了，不然永遠擺脫不了這種狀況。” “ 難道就沒有兩全其美的.辦法了嗎？你們難道不想快樂嗎？” " 不，我們時刻都想。但是依照中國現在的狀況，我們想不了，也不能想。" 何時能讓所有的孩子脫離苦海？我的祖國！
救救孩子吧！
素質教育的作文7
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”一輛藍色大巴里傳來了孩子們優美的歌聲。原來，我們要去東臺市素質教育基地參加為期三天的實踐活動。同學們個個欣喜若狂。
在車內煎熬了幾個小時，終于到達目的地了。我們如剛出巢的小鳥飛涌出了大巴，跑上了操場。換上迷彩服后，我們也搖身一變，成了英姿颯爽的小軍人。
第一天下午，是野炊活動，主要任務是包餃子。聽到包餃子，女孩子們歡呼雀躍，應該是想顯現出自己的才能吧！而男孩子們恰恰相反，他們個個垂頭喪氣，像泄了氣的皮球一樣。教官把我們分成了四個小組，每組都分了些必備的餡料。我們笨手笨腳地將韭菜洗好、切好，裝入了盆子里，再用鹽浸泡幾分鐘，接著加入香干丁、肉、蛋和雞精，并攪拌均勻，這樣餡料就準備好了。
接著，我去領了一些餃子皮，開始包餃子了。俗話說“熟能生巧”，我在家中包過很多次餃子，我熟練地攤開餃皮，加入餡料，再翻卷過來，沾一點水，捏好邊子。很快，一個個小巧玲瓏的餃子從我手中誕生了。男同學呢？他們充分發揮出了自己的想象，包出的`好點呢，餃子如同湯圓一樣圓；更糟的呢？就用手隨意一捏，這邊剛捏完，那邊又咧開了大嘴巴……我們費了九牛二虎之力，才把餃子包好了。該下鍋煮了，幾分鐘后恰似耳朵的餃子全浮了上來。我們迫不及待地拿出碗盛了滿滿一碗，就狼吞虎咽地吃起來。那香噴噴的味道在我們嘴中回味無窮……
以后兩天，我們游玩了生態園，制作了平衡小木偶，嘗試了走空中斷橋，經歷了CS野戰等。
這次素質教育基地之行，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活，培養了我們的獨立生活能力，讓我們體驗到了校園外的多姿多彩的生活。期盼著下次能再去素質教育基地。
素質教育的作文8
德育，是教育再生意義的基礎。正如素質教育的實施策略中所言，學生的發展質量是教育質量的核心。我非常同意這一觀點。楊雄曾經說過：中國教育的最大特點是，不論以后造的是上海金茂大廈的88層大樓，還是平房，我們所打的都是金茂大廈的地基。但這種基礎肯定會浪費的。平房和金茂大廈共有的部分是什么，這才是基礎教育最應為關注的。這雖然是一個比喻，但確實是很能說明問題。我認為，德育才是對孩子具有再生意義的基礎。誠然，我曾讀過這樣一則教育案例：20xx年9月2日下午，某小學6年級2班的學生，13歲的李宏有要與同學出去玩。誰知孩子從那就再也沒有回來。9月9日上午，李父報案。班主任在班問李宏有下落時。一個孩子說出震驚的話：聽朱某說，李宏有已經淹死了。”班主任找來一直沒有異樣的學生。
3個男孩終于說出隱藏在心中4天的秘密。結果令人震驚。李某溺水而亡，害怕挨打，3個小腦袋瓜不約而同想到要“保密”。于是河岸邊，他們之間定下了永不泄密的'“盟約”。在隱藏李宏有的衣物，自行車后。楊某、朱某，張某神情自若的回了家。父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常。更令我心寒的是，張某、楊某、朱某這3個孩子年齡分別是12歲、12歲、13歲，他們是李宏有從小一起長大的小伙伴。愛心教育是我們現如今教育中最重要的人格素質教育。一個學習再好的學生，即使最后成為博士，卻沒有做人基本的道德責任心。這樣的人當科學家我們敢要？像這樣為國家，為人民謀福利的“科學家”值得信賴嗎？所以，教育是培養人的活動，學校是培養發展中人的重要場所，而素質教育更是培育人人格發展的靈魂之基。所以，要更加予以重視。
素質教育的作文9
大家好，我是本校的九年級學生，我代表本年級在此進行演講。我今天要演講的主題是《素質教育之我的見解》。
我們現在都在提倡素質教育，所謂的素質教育又是什么呢？我們各自有自己的見解和獨到的想法和認識。
我所了解的'素質教育，要丟掉以前腐g呆板的教育方式，讓課堂充滿生機與活力，讓快樂的羽翼紛飛，在快樂中學習，效果一定比在枯燥無味的環境下學習更好！
教師的正確引導也是必不可少的，要靠老師豐富的課堂經驗，因材施教，以自己獨到的方式引領我們放飛夢想。
比如語文是門語言性科目，需要老師精煉生動的語言，刻畫出生動的形象，完整的故事情節，人物及豐富的思想感情，更多需要老師與學生的互動，同學間的交流討論，突破以前“敢想不敢問”，和課堂的“鴉雀無聲”，只有老師與學生之間的多模式的互動交流，學生才能勇敢的提出自己心中的疑問。
其次就是大多數同學都認為復雜枯燥的數學了，相對于數學很少老師能讓同學們提起興趣，這時就考驗到老師們的耐心了，要與同學們耐心交流溝通，一起解疑釋惑，一起去探究，一起學習，一起成長，英語學習亦是如此。
最后是大家都不一定重視的體美勞等學科，雖然我們一直都在呼吁德智體美勞均恒發展，但又有多少學校真正實施抓好這門藝術課程呢？現在我們推廣的是素質教育，均衡發展，綠化建設，學校綜合裝修，各種器材一應俱全，音樂、圖書、實驗、美術室等各項教育都在向外開放，趨勢良好，那么我們理想的素質教育也應該同步跟上，不能讓它成為擺設，讓他真正為學生服務。
我們不僅要表面光鮮亮麗，也要緊抓素質教育，內在美好，品德優良，通過素質教育，讓學生真正成為課堂的主角。
正確理解和實施素質教育才是我們的基本要求和最后要達到的目的。
謝謝大家！
素質教育的作文10
今天是素質教育課，在去素質培訓中心的路上，同學們有說有笑，大家都很興奮，因為去那里上課可以不用帶筆，也不用帶本，是去玩的。
素質教育課有絲網花制作、風箏制作、克隆彩繪、兵馬俑制作、考古、電路拼裝……今天，我選擇的是電路拼裝課。剛一進電路拼裝教室，我們就看到桌子上擺著兩個大盒子，上面寫著 “電子積木” 四個大字。我心里想“積木怎么可能是電子的呢？我見過的積木不是木頭的就是塑料的呀！”我真想馬上打開盒子，看看電子積木是什么樣子的。
在耐心的聽老師講解完電路是什么和幾種連接方法后，我就迫不及待地打開了盒子，盒子里面有電池、連接線、電子積木，還有兩本說明書。我和搭檔李博聰先打開了說明書，剛翻開第一頁，就被一個飛碟的拼裝圖案給吸引住了，于是，我們倆決定先拼裝一個飛碟。按照說明書上的步驟，我們把積木拼好了。我非常期待這個飛碟飛起來時那酷酷的樣子，和同學們羨慕的眼光。可是當我按下開關時，飛碟不僅沒有飛起來，甚至連動都沒動一下，一點反應都沒有。我和李博聰都很納悶，明明是照著說明書上拼裝的'呀，不會是零件壞了吧？還是我們哪個步驟弄錯了，于是我們認真仔細地檢查了一遍，果然發現有一個小零件安裝錯了，我們趕緊把它重新安裝好。再次啟動開關，哇，成功了，飛碟真的飛起來了，它飛到了對面的同學那里，真是酷極了，我也興奮極了，要不是有紀律要求，我真想跳到桌子上，大聲喊：“飛碟飛碟我愛你，就像老鼠愛大米！”
接下來，我們又拼裝了“收音機”和“音樂盒”。最后還發明了個“帶收音機的飛碟”。玩得真開心！
通過這件事，我體會到做事一定要細心，要認真，不能馬虎大意。同時，如果遇到了問題，也不能著急，要耐心的查找原因。
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