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寫老師的作文

更新時間：2023-09-19 14:14:00

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寫老師的作文匯總(15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫老師的作文1

　　在這里我就說說我眾多老師中平平凡凡的一個，我的班主任--羅老師，寫老師的作文。羅老師中等身材，披肩的頭發，和藹的笑容，煥發的精神，炯炯有神的眼睛會說話，時而嚴厲，時而寬容，時而慈祥，時而快樂。

　　"叮鈴鈴''上課了，我們端端正正的坐著等著羅老師來上課。過了一會兒，羅老師終于出現在教室門口。只見她臉色蒼白兩鬢又多了好幾根銀絲，額頭皺紋也多了。她拿著語文書慢慢走上講臺，步子也沒有原來平穩。我們都在心理納悶，羅老師您怎么了？羅老師開始讀范文，老師的嗓子啞了，但讀的還是那樣流利，那樣有感情。幾十雙眼睛都盯著老師，老師，您去休息會吧！休息會吧！羅老師好像看透了大家的心事，笑了笑說:"同學們，我沒什么，只是咽喉發炎，上課吧！”這時羅老師顯得那樣蒼老，但卻是那樣的美。羅老師就是這樣，時刻想著學生，想著工作。羅老師的行為贏得了家長的`信賴，同事們的贊揚，同學們的愛戴。

　　有一次我考了好成績，就看不起別的同學，東西南北都分不清了。羅老師發現后，把我叫到跟前，耐心的給我講龜兔賽跑的故事，語重心長的告訴我"謙虛使人進步，驕傲使人落后"的道理，聽后我慚愧的低下了頭。

寫老師的作文2

　　有一次，我和我的同學秦煒程在操場上跑步。我的心怦怦直跳，我問他：“秦煒程，我的心有多大?”他兩只手一扣，比劃著說：“你的心像一個小面包那么大。”我又問他：“那么，叢老師的心有多大?”秦煒程說：“老師的心比你的稍微大一點。”我說：“不，你錯了。叢老師的心有一個教室那么大，教室多大，她的心就有多大。”今天，我們全班同學在操場上走隊列。大家走得都很認真，叢老師夸獎我們：“非常好!非常好!”我們走了很長時間，到最后，大家都很累。同學們大汗淋漓，每個人的臉都紅得像一個大蘋果。但是，我們的隊列還不算整齊。叢老師并沒有不滿意，反而對大家說：“是不是累了?那么先回教室吧。”我們大家還傻乎乎地站在那里，像沒聽明白老師的.話一樣。啊!叢老師像一位慈祥的母親。我們五十三位同學都裝在她的心中。

　　有一天，陶嘉維缺席了。第二天，陶嘉維來到了學校。叢老師看見她，馬上摸了摸她的頭，問：“你還發燒不?”老師接著說：“哎呀，你還有點發燒呀!下課就別出去了，再多喝點水吧。”她對我們五十三名同學都是這樣，時時把我們裝在她心中。

　　張新泉是我們班最小的同學，他學習比較吃力。他的一舉一動經常引起同學們的嘲笑。有一次，叢老師很嚴肅地對大家說：“同學們，你們不應該嘲笑別人，要互相尊重。”老師的話語重心長，回響在整個教室。我們五十三名同學都像張新泉一樣天天裝在她心中。

　　叢老師的心真大，裝著我們五十三顆心。

寫老師的作文3

　　我的老師是一名優秀而又善良的老師。我老師的頭發黑黑的，長長的的，眼睛是都么圓像個圓珠。

　　我老是笑起來的話她那像個圓珠的眼睛也一起笑起來。也一樣老師生氣起來的話那雙眼睛比笑起來的樣子還要大呢？我的老師是都么注意衛生的。他呢一到學校做的第一件事是用輕松步伐走進教室，看看教室的衛生打掃的'怎樣然后跟打掃操場的同學一起去操場看看操場的衛生怎樣了。如果有什么不行的地方跟同學一起打掃還有對同學們耐心教怎么樣打掃衛生。

　　我的老師是多么細心，如果她做事起來的話比平常還要細心，老是想事也很周到。

　　我們跟老師生活的這些年老師就成為了我們的另一個母親。可惜的是老師已經不在我們學校了。她在另一個學校工作呢。

　　以前老師晚上值班宿舍的時候常常走進宿舍像我們朋友一樣跟我們一起聊聊天呀，說笑笑話呀反正我們都很喜歡她。

　　我們喜歡老師笑的樣子，不喜歡生氣的樣子因為老師笑的樣子比生氣的樣子很美。老師我們全班48名同學都很想你。還要老師對不起我們有時讓你生氣請你原諒我們。

　　老師我們48名同學希望您每天開開心心的過每一天，像個開心果一樣開開心心。老師我們48名同學愛您。我的老師就是真么神奇你的呢。我猜你的老師也是神奇吧。

寫老師的作文4

　　說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師！

　　我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路？是誰為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？

　　是您，親愛的`老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。

　　我是五（4）班的學生，我認為我的班主任老師老師是天底下最好的老師。想知道這是為什。想知道這是為什么，就請看下面。

　　我的班主任老師老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好兇！不過，跟我的班主任老師老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

　　我的班主任老師老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。

寫老師的作文5

　　在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人。和藹可親。風趣幽默。文質彬彬。知識淵博，哈哈！你知道他是誰嗎？他就是我們的班主任宋老師。

　　我喜歡上語文課，有時候宋老師就像一本《幽默大全》，用風趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學不專心聽課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發現啦，但宋老師沒有批評他，而是有智慧的說“昨晚媽媽留給你的牛雜還沒有吃完？對吧，你放心。沒有人會偷吃你的”。那個同學張紅了臉，笑了笑。再也不敢開小差了。

　　有時宋老師像是一本《思想品德》，教會我們做人的道理：有時像是《心理醫生》為我們排解煩惱；有時，也像一本《知識全解》他在語文書里把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀，越讀越感到是一種樂趣，也為我們提供了許多學習知識機會。

　　我印象最深刻的：有一次我和一個同學沒跟隊下去一起放學，可是老師和同學們在焦急的等待著。而我們倆還不領會，繼續躲在玩。這次影響大了，事后。老師發了短信給我媽媽，沒有批評我。他的沉默使我感到無比羞愧，我再也不敢了。

　　就這樣，老師的`幽默給了我們營造了歡快的學習環境，老師是書。老師是我們的朋友，我們之間沒有距離。生活在一個溫暖的班級里。

寫老師的作文6

　　體育課上，我和陳思羽玩排球，玩著玩著，看見了陳思羽的擊劍老師。那個擊劍老師我已經跟他很熟悉了。

　　擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴著一個方眼鏡框的眼鏡；頭發黑溜溜的；胡子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的顏色也很鮮艷。

　　我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續和學生打籃球、丟沙包。我們為了不無聊，經常跟著擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師后面。就在今天，我還照樣跟著擊劍老師。我還模仿了他的動作，他指著打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指著打籃球的'小朋友。

　　我笑的喘不過氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟著他。可是，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會抓住我，這招已經對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。

　　陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在后面偷笑著，我在后面看好戲，也在嗤嗤偷笑著。

　　擊劍老師好搞笑呀！他居然沒發現我和陳思羽跟著他，只是在把頭瞥向左方或右方的時候才看見我們。什么時候，搞笑的擊劍老師能夠發現我們？

寫老師的作文7

　　最使我難忘的，是我小學時候的男教師——譚老師。

　　現在回想起來，他那時有三十多歲。一頭烏黑的頭發和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神。在我的`記憶里，他是一個公正而又嚴厲的老師。

　　他對我們的要求很嚴格。剛開學的第一天，他就要求我們每天都寫一篇日記，不管是寒假期間還是暑假期間，每天都要寫一篇。如果不按時完成就要受罰。有一次我連續幾個星期沒有寫日記，但在放學的時候，譚老師把我留了下來，要我把沒有寫好的日記都補寫回來才放我回家，那天我被譚老師留到六點鐘才有回家，當時我的手都寫麻了。

　　我們不知道譚老師為什么要我們每天都堅持寫日記，就是想破腦袋也想不出來。一個學期過去后，我漸漸發現我的作文水平提高了許多，這時我才知道譚老師要我們每天堅持寫日記的原因。原來譚老師要我們堅持寫日記的目的是想要鍛煉我們的意志和提高我們的寫作能力。

　　雖然譚老師對我們的要求很嚴格，但他都是為了我們的學習。他是我印象最深刻的老師，也是我最敬愛的老師。

寫老師的作文8

　　厲害了，我的老師

　　每個人心目中都有一位佩服的人，可以是父母,可以是老師,同學…我最佩服的人就是我的老師。

　　她陪伴了我們五年,是我們的老師，更是我們的朋友。這五年中,她帶給我們快樂,教我們知識,帶我們開拓視野……

　　一年級，翟老師就開始教我們寫博客。現在回憶起來，那時的場景便會出現在我的腦海之中,翟老師的聲音便會在我耳畔響起。那時我便對她產生了一絲敬意……但，我對翟老師的敬佩還得從二年級說起。

　　翟老師教我們寫毛筆字,她毫不

　　帶我們看視頻，手把手教我們寫。剛開始,我們在字帖上練習，之后開始用墨汁寫。但當我信心滿滿下筆練習后，卻發現這字像木棒擺的`。我很心不滿,又提筆寫了兩個,但那仍是徒勞。被老師瞧見后，我以為老師會很生氣,但其實不然,老師不但沒批評我，反而給予我了一種肯定

　　，拿著我的手在紙上認真給我講解,又給我寫了個范字,看老師那行云流水的“操作”怎一個牛字了得！字中的筆畫有一種說不出的美,那看似毫不相干的筆畫卻被老師用毛筆巧妙地連接在一起，字有了一種獨特的美感……

　　翟老師雖然已不教我們,但我對翟老師的佩服之情反而沒有減少。她那溫柔慈祥的笑容深深印在我們腦海中。她堪稱是萬能老師，講課幽默風趣，寫字那是一個棒,寫起文章更是妙筆生花。她的毛筆字更有一種獨有的美感！她就是我最佩服的老師－一翟老師!

寫老師的作文9

　　我們班的語文老師徐老師是我入學四年以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學眼里，她有時候有點懶惰噢。不信，你看！

　　今天，同學們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學沒有交作業徐老師也是讓我們自己查。照理說，批改學生作業和檢查作業上交情況不是老師的份內之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑瞇瞇地說：“我這是在培養你們，讓你們學會自己發現錯誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說得有理有據的.，幾個助理干得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續看。

　　黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了，后面兩個字讓我們自己查呢。照理說，教授新詞、傳授新知識不是老師的份內之事嗎？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那么，你繼續跟我來。

　　四（2）班的教室講臺上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內容在上課，時而引導同學就某個主題進行深入探討，時而快、準、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的，那架勢一看就知道長大了絕對是當老師的好材料。可是，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！

　　徐老師是不是很會“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！

寫老師的作文10

　　冬日，大雪紛飛。人們好像來到了一個優雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話境界。松的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的.撫慰。一切都在過濾，一切都在升華。連我的心靈也在凈化，變得純潔又美好。

　　那一次，白雪紛飛，籠罩著整個城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現在眼前，嵌在我腦海中，大樹也毫不拘束，默默地接受著雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因為“沒帶書”，發現老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴著他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過去。

　　冬日里，刺骨的寒風狠命地抽打著我，寒風中，我邁著艱辛的步伐，迎著風雪，向前走去。一剎那，一個身影竄到身邊，高舉著雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個高高的鼻梁，一個眼鏡。想了一想，原來是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒帶傘嗎?看看這冬日，一下這么冷，一下又出太陽!老師抱怨著。老師眼里流露出關切的情感，雖然風雪依舊吹打著我，但是一種暖流依舊涌上心頭。

　　老師，是靈魂的引導者;老師，是開啟成功之門的鑰匙;老師，引領我們走向成功之門的指南針;老師，更是我們黑暗時的航燈。

　　冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個身穿白色連衣裙的女孩，冬日里，那次所發生的事情，始終在我腦海中蕩漾!

寫老師的作文11

　　老師有一雙烏黑發亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。崔老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的`勸導，給我改正的機會。

　　崔老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給崔老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以崔老師經常苦口婆心的開導我，找我談話。幫助教育我，尤其是期末考試。崔來師放棄自己的休息時間，天天早早地來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝崔老師。

　　為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師！

　　更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差崔老師發現后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。

　　謝謝您耐心細致地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養了我們講衛生、愛勞動的好習慣。

　　謝謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。

　　謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，崔老師。

寫老師的作文12

　　你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的語文老師，一位和藹可親的小學老師！

　　高老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的.聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內容。有一次，老師講《觀潮》這一課，剛開始我對錢塘江大潮完全不感興趣，但聽老師講著講著，我漸漸入迷了，講到“江面很平靜，越往東越寬??”這一部分的時候，老師的表情很平靜，聲音很溫柔，讓我感覺到錢塘江江面很平靜；念到“再近些，只見白浪??”老師的心情和語言都很激動，一張一合的嘴巴里發出一句比一句洪亮的聲音，看著她激動的表情，臉漲得通紅，我又進入了課文世界，覺得教室涌滿了水。我的老師有一張神奇的嘴巴吧！能把課文變成電影，我總喜歡坐在那里聽老師一會兒口若懸河，一會兒手舞足蹈??

　　我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那里呆若木雞了。有一次，我沒有背書，被高老師發現了，把我留下背書，累得媽媽在校門口焦急地等待。背完后，我慚愧地回了家，但老師的目光使我至今難以忘記。我再也不敢不完成作業了。

　　看，這就是我的老師，讓我既愛又懼的高老師。

寫老師的作文13

　　教過我們的老師有很多個，每個老師各有特色，有的嚴厲，有的幽默，有的時而嚴厲時而幽默，好似夏天的天氣變化多端。一說到變化多端我就立刻想到了我們的.科學老師陳老師。他的情緒變化非常快，像孫悟空的七十二變，上一秒嘻嘻哈哈，下一秒可能就烏云密布了。

　　一次科學課上，老師說到地心說和日心說分別是托勒密和哥白尼提出的，在這時有一個淘氣的同學說：這兩人的發現我們如何能夠記住而不混淆呢？只見老師若有所思，沉思了半會，突然他眼睛一亮說到：同學們你們想啊，托勒密是不是菠蘿蜜，種菠蘿蜜是不是要土地，所以他發現了地心說。下一個不就知道了嗎？只見他說的時候眉飛色舞，搖頭晃腦，一副自信滿滿的樣子，惹得我們哈哈大笑。

　　就在這時坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食，可是他忘記了科學老師的獨家秘笈：順風耳和狗鼻子，這兩個看家本領，一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著他，全班都安靜了下來。因為陳老師最厭惡在課上吃東西，為這事都差點請了家長，他大叫著：到后面站著去！又把零食給扔了，叫他下課去辦公室。我們想著下面的課一定不好過了，但沒有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。

　　這就是我們的科學老師陳老師，他變化多端的性格真是讓人難以預測啊！和漫畫里的人物實在太像了！

寫老師的作文14

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，余老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。

　　余老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的`時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹可親，除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！

　　余老師有一個侄女在我們學校上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。

　　我們班的學習成績不是很好，我的學習不是很好。可余老師接手后并沒有嫌棄我，她占課給我們補課。記得上個學期快期末考試了，老師都給我們布置很少的作業，為的就是讓我們不要有壓力，要淡定，她也常常跟我們開玩笑。

　　一次，余老師在上課的時候，發現班上的“淘氣包”沒有專心聽講，在開小差。就清了清嗓子，說：“黃圳，我看你不是在坐飛機，而是在坐航天火箭了。”

　　“哈哈哈哈”逗得全班哄堂大笑。看來，一向嚴肅的余老師也有這么的一面昂。

　　這就是我的老師，一個讓我敬佩的人。

寫老師的作文15

　　爺奶的手又干又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。

　　老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫字，粉筆末不停落在她的手上，有時擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的.手一上課就變白了，是被粉筆染白的。一次下課老師用手撫摸我的臉，因為那次我生病了，身上難受極了。老師一摸我的臉，同學們都笑了。原來老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見狀老師趕緊拿來手巾給我擦去了臉上的粉筆白。

　　老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業，紅墨水總不聽話地跑到她的指尖上、指頭肚上，于是她的手就變成了紅的。一天下課我發現老師左右手上都有紅色的墨跡，于是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒洗凈，加了一些洗衣粉，費了很大勁兒才把手上的墨跡洗凈。看來她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經深入皮肉了。

　　很多時候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的。看著她既白又紅的手，我想到了她用這雙手寫了多少粉筆字，批改了多少作業呀！

　　老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經常寫粉筆字、批改作業，在這里我要向她致敬。以后我要用好成績來回報她，讓她的心血不白流。

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