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我的數學老師作文

更新時間：2023-09-16 14:42:37

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我的數學老師作文[優]

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我的數學老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的數學老師作文1

　　我們的學習生涯中有許多老師：數學，語文，英語，化學等等，但我偏喜歡數學老師。

　　我們班的數學老師有高高的個子，大大的眼睛，如果你仔細看他的眼睛的'話，你就會感覺他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。

　　有一次數學考試，在學校的階梯教室考，我們排著整齊的隊伍向階梯教室“進軍”，仿佛要做一件非常大的事情一樣，每個學生的表情都很嚴肅，開始考試了，試卷一到手，心里就舒暢多了，太簡單了，數學老師坐在階梯教室的最前面，面對著我們，考試過程中，他時不時的“瞄”我們一眼，看我們有沒有作弊，或者給別人傳紙條，這一瞄，某某同學就完蛋了，因為有人傳紙條，數學老師咳嗽一聲，示意不要傳紙條，可是他還是繼續傳，他完蛋了，數學老師拿起紅筆，走向傳紙條的那位同學，在他的試卷上直接扣了10分，數學老師真是包公斷案——鐵面無私啊！

　　最近，我們班的小章同學因為一點小小的事情發生了“惡意傷人”事件，那一天，六（2）班學生因為一不小心用手碰了小章一下，小章就來火了，用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學的手，那位同學一下子叫了起來，好像把手咬破了。你們猜的沒錯，小章被叫到了辦公室，忘了跟你們說了，數學老師是班主任，經過班主任的一頓訓后，小章知錯了。早讀課時，班主任說“大家聽好，如果別人沒打你，你死也不要打別人，如果別人打了你，你可以使勁打別人，受傷費用他一個人承擔，別人打你，你不還手的話，他以后還會欺負你。”

　　怎么樣！你也想要這么一個數學老師吧！

我的數學老師作文2

　　操場上，一群談笑風生的老師里有一位特顯眼，她穿著一件白大衣，體形豐腴，笑起來真像觀音娘娘。

　　她就是我們的數學老師，老師不但長得漂亮，而且非常擅長教學，在課堂上管理學生很有方法。那天老師布置了一道難題，讓我們中午回家做完。下午上課時，有幾個同學交頭接耳，在商量答案。老師說：“咦，我怎么感覺有幾只蒼蠅呢？張梓靖，去給我把他們打死！”張梓靖其實正在跟別人對答案，聽了之后，“啪啪”打了自己兩巴掌，那些對照答案的同學也就停了下來。老師裝作驚訝的樣子說：“張梓靖，我讓你打蒼蠅，你為什么打自己呢？”老師這一招，既活躍了課堂氣氛，又批評了那些同學，一舉兩得。

　　我們很多同學都超前完成作業，布置下去，立馬有人交上來讓老師檢查。但這段時間下午的作業沒有一個人提前寫完。老師憑借5。0的視力，如果看到多數人都在寫大冊，就布置天天練；如果多數人都在寫天天練，就布置大冊。這種方法有時行不通，老師就用輔導資料出題讓我們寫。每天作業不固定，提前寫書本上的題也沒什么用，所以許多同學干脆“罷工”，等老師布置作業后再動筆。

　　老師說過一句話：“我教出來的學生，學習可以不好，但品行一定要端正。”星期五，我們班上有很多同學在教室門前打鬧，老師看見了，把他們叫到教室門外罰站了半節課。他們進來后，又用棒子打了每個人的手，把他們打得連滾帶爬地奔回座位，這次的教訓深深地烙在他們的'心上，他們再也不敢犯同樣的錯誤了。

　　我們的數學老師就像千手觀音一樣，在教學和管理學生方面，有許許多多新鮮的法子，讓我們主動積極地獲取知識的營養。

我的數學老師作文3

　　這一學期開學，我們換了一位老師，她帶著一副帶框眼鏡，經常穿著黑褲子，咖啡色的頭發。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出溫柔的'目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。

　　我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們說：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師說完之后便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接著張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽著聽著，心越來越涼，聽到最后時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我抬頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯著我。我頓時臉紅了起來。

　　可一件小事，我發現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很溫柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少說話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心里在默念，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脫口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬著頭皮回答。等我回答完了之后，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看著我，眼里滿是慈祥，這目光使我充滿信心。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？

我的數學老師作文4

　　教我的數學老師很多，多的不計其數，如:認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。

　　上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹一樣端坐著，期盼新老師的到來。

　　老師，面帶微笑，烏黑的頭發，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡直是我的偶像。

　　這個老師的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫生說:"98.6度沒發燒。”同學們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒有發燒，我更是疑惑，心想，要是發到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神秘的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發了燒，A說我燒了92.5度，B說我燒了94度，A說我燒的把手中的.溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之余，同學們更加迷惑不解，老師接著說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發燒，這一個謎，終于被這個老師明白的解開了。

　　老師不僅幽默而且還對我的作業改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數點，本以為劉老師沒發現，可是被老師發現了，圈了一個大圓，寫著馬虎二字，作業得了一個大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關愛我。

　　我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。

我的數學老師作文5

　　在學校里，老師是陪我時間最長的人。除了家長以外，老師是和我們最親密的人。老師就像一盞燈，無時無刻地照亮著我們。我的數學老師是一位普通的老師，但是她給我留下了深刻的印象。

　　她是我上學三年半以來唯一一個數學老師。我花了一年的時間來了解她，剩下兩年半的時間讓我來喜歡她。我發現她有時溫柔，有時嚴厲。

　　我們的`數學老師叫任麗珍，她沒有我們的語文老師高，但是也不算矮，有一米六多。她的皮膚黑黑的。頭發不是太長，有一丁兒點白頭發；她的眼睛小小的，看起來閃閃發亮。

　　我們每次上數學課的時候只要說一句話都會被老師的“順風耳”聽到，那個說話的同學可就慘了，如果做錯了題，老師就會毫不留情的叫某某某上來，全班頓時鴉雀無聲。當然這是嚴厲的時候。

　　老師溫柔的時候總是會笑瞇瞇的，講課的時候我們不會的題老師都會耐心細致地為我們講解，講完以后她會問問同學們誰不會，有不會的同學，還會再講一次，直到我們會了為止。

　　老師講新課以前都會復習以前學過的知識，如果有不懂的，老師就不講新課了，就會一直給我們講解，有時候我發現老師復習以前學過的知識比講新課還細心。

　　老師講得特別細心，我們很好理解，做作業一下子就做完了。

　　一到下課，老師就變得像花朵一樣溫柔，一點也不像上課時嚴厲。有一次，我錯了一道題，怎么也不懂，所以我戰戰兢兢去了數學辦公室，本以為她會說我，沒想到數學老師耐心細致地給我講解，她給我講完后我就高興地蹦回教室了。

　　我希望數學老師永遠像花朵一樣溫柔，散發著芬芳。

我的數學老師作文6

　　我的數學老師姓常，叫作常老師，常老師長得胖胖的。所以常老師經常被一些同學拿來開玩笑，但是常老師卻一點也不生氣，反而跟著我們一起笑。

　　常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個同學在臺下的一舉一動都會被“捕捉到”，但是有些同學還是在臺下講話，常老師允許我們講跟課堂有關的話題，因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個同學的心思呢！

　　常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發現有同學在下面講話，便立刻使用順風耳傾聽下面的同學講的`話是否跟課堂無有關，若是無關的話，便可能會使用兩個“投筆機(粉筆)”。向那個正在講話的同學投去，麻利而精準地投在了那位同學的桌子上，全班同學的目光幾乎同時看向了那一位同學，旁邊的同學會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話的同學早已經嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽講，動都不敢再動一下，常老師這才把氣消下來了，便繼續開始講課了。

　　常老師的手還有二個作用。

　　第一個作用是在黑板上寫字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學問。

　　第二個作用是用來投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽講，不要走神，不要開小差。

　　不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣，認真聽講，多學些知識，做一個有用的人。

　　多么難遇到的常老師呀！我以后要認真聽課，認真學習。

我的數學老師作文7

　　在我剛剛升入六年級時，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，30來歲，給我的第一感覺是那么親切、和藹。當她對我們說“同學們好，我姓凌，大家叫我凌老師吧”的時候，我心里想：她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我。

　　凌老師剛開始教我們時，同學們有不懂的`地方都不敢問，可凌老師卻對大家說：“同學們有不懂的地方盡管來問，凌老師最喜歡愛問問題的學生了。”課余時間，很多同學都喜歡去凌老師的辦公室問數學問題，凌老師都很耐心地講解。

　　有一次，上數學課時我很困，眼皮子直打架。我想轉移注意力，于是就找同桌講話，可我的行為終究還是逃不過凌老師的眼睛。她在黑板上板書時，忽地轉過身，尖利的目光直逼向我，我察覺到凌老師略帶笑意的臉上多出了一絲嚴肅，我的臉上頓現兩朵“火燒云”，火辣辣的，這也激起了我對凌老師的敬畏。于是，我立即坐正，重新打起精神來。當凌老師看到我認真聽課后，臉上洋溢著幸福的微笑，頓時我感覺教室里的空氣也溫暖起來了。

　　凌老師平時很溫柔，但在給我們講課的時候，聲音卻特別洪亮，講得認真細致，那感覺真的很好！她雖然教我們的時間不長，但她已深深留在了我的心里。

　　我作為班長，每天都要負責收作業，管理班級，有時還幫凌老師改作業；雖然挺忙的，但是我樂意，因為我愛凌老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻的精神！

我的數學老師作文8

　　我有許多老師，有幽默的語文老師，嚴厲的體育老師，和藹可親的英語老師，可我最喜歡時而嚴厲時而慈愛的數學老師，她就是——張莉莉。

　　她，高高瘦瘦的，一頭波浪卷長發披在后背，顯得很有氣質。尤其是那一雙特別靈敏的耳朵，我們都沒有聽到的聲音，張老師就可以聽見，她好像有雙順風耳。

　　記得有一次，我上課沒有認真聽講，結果把約等號寫成了直接等于，張老師二話沒說，一個急轉身，拿走放在旁邊的直尺，“啪啪啪”好幾下，那響聲驚天動地，幾下子下去后，我的右手被打得通紅。我回到座位上，用我那被老師打得通紅的小手，顫抖地拿起了我的筆。我一邊改著錯題，一邊心想：張老師真是“冷血殺手”，我不就只是寫錯了一個等于號嗎？居然那么大力氣打我的手，一點同情心都沒有。張老師就這樣把一堂令我心驚膽戰的課上完了。但從此以后，我再也沒犯過這樣的錯誤。

　　雖說張老師對我們有一點嚴厲，但是張老師也很關心我們。

　　記得那是我第一次去做操，由于過度緊張，我就十分難受，張老師看到了，就叫其他同學先下去做操了。我一臉迷茫地看著老師，張老師說：“你趴著，如果一會兒還不好一點兒的話，我就給你媽媽打電話。”望著張老師離去的.背影，我感到有這么好的老師無比幸福。

　　這就是我的既嚴厲又慈愛的老師，你喜歡她嗎？

我的數學老師作文9

　　！

　　這個題目可能會誤導大家，我的數學當然是數學老師教的，只是這個數學老師是一個超級跑步大神，以至于給人一種他是一個體育老師的錯覺。不信就聽我來講一講。

　　我們的數學老師叫湯姆，他最大的特點就是人高，所以腿也長，這也是他跑步快的一大原因。最近數學課上學了長度單位，說到千米的時候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個很長的單位，就讓我們親身體驗一千米有多長。所以我們全班被帶到操場上，湯姆老師一聲令下，同學們你追我趕地繞操場跑了起來。約克同學當仁不讓成了領軍人物，他可是班里的跑步小能手；緊追不舍的是我們班最高的同學珍妮弗，跑這么快，簡直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊伍里一起跑步，身邊零零散散圍著很多同學，快慢參差不齊。

　　一圈、兩圈、三圈過去了，同學們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進，還像風一樣加速度不斷趕超隊伍，好像這是第一圈，一點也不累。他的.雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前后擺動，像一臺打印機。最后，他以沖刺的速度到達終點，這時最慢的同學還只跑到第二圈，你說我們的數學老師像不像一個體育老師呢？

　　無論如何，我們通過這次跑步，感受到了一千米的長度，這樣學習數學真是太快樂了。更何況，我們還見識了飛毛腿湯姆老師的體育實力。

我的數學老師作文10

　　我的數學老師看上去毫無特點，她有最普通的發型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺，她就是教室里最靚的仔，仿佛整個教室的燈光都只打在她一個人身上。

　　他她在講題前很會調動氣氛，她常用的開場白是睜大你的肉眼，抬起你高貴的頭顱。這話好像很可笑，但這確實起到了讓我們抬頭睜眼的效果，因為這表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶著凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有沖破黑板之勢，分數線長而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線，也讓我想到素描中排布陰影時用的厚重干脆的線條，這些厚重干脆的線條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內蘊也仿佛在涌動，展示著它們鮮活的生命力。

　　她的`圖更是高人一籌，美術中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡單、整潔，那線條組成的二維圖形卻仿佛有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達三維更偉大的藝術，在結束聲色并具的演出之后，她會在最后一步的最后一行上的最后一個字后用力地點上一點。

　　這一點表示講解結束了，但臺下人思路遠未停止，反而更加澎湃，仿佛往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最后的浪也平息時，教室里就會響起比波濤聲還響的后知后覺的掌聲。

　　走下講臺，我們的這位數學老師她又變得毫無特點，完全看不出就在剛才她完成過的對邏輯之藝術的演繹，深深震撼了臺下翹首傾聽的學生。

我的數學老師作文11

　　我們班的數學老師姓唐，雖然不像其他老師那樣嚴厲，但要求特別嚴格，也很有趣，同學們喜歡上她的課，大家都會認認真真聽講，很少有做小動作的。

　　唐老師身材高挑，披著長發，瓜子臉上總是帶著微笑，臉頰紅紅的，夏天穿上裙子，像下凡的仙女。

　　她的教學方法與別的老師不同。每節課布置作業前，先給我們講一道題的解題思路，然后出一道類似的題，請同學上來講，大家一起做，并根據題目的難度給做正確的同學一朵小紅花。小紅花就貼在作業本上。

　　每星期評前五名小紅花最多的人，發一張小獎狀。得到的人很開心，老師看我們開心，她也開心地望著大家笑。她的笑很甜，就像

　　是我們的大姐姐一樣。

　　有一次，老師生病了，大家聽說后都很緊張。在給我們上課時，同學們都不講話了。就連平時最愛插嘴、調皮的同學也一聲不響地盯著老師，舉手的人也多了起來。老師忍不住笑著說：“謝謝你們啦！老師只是小小的感冒而已。”這時，大家才笑了起來，那一刻，我們教室里特別溫馨。

　　因為唐老師的`細心教學和鼓勵，期中考試我們班的數學平均分列全校年級第一名，我也考了九十九分。好多同學送給賀卡給老師。我也做了一張圖案為月亮和星星的賀卡，老師面對這么多賀卡高興得像個孩子，表情夸張得特別可愛。

　　我們都喜歡像姐姐一樣的數學唐老師。

我的數學老師作文12

　　從幼兒園到現在有許多老師教過我知識，有時尚漂亮的英語老師，有幽默風趣的體育老師，還有知識淵博的語文老師……但最讓我難忘的是我們的數學老師——史老師。

　　史老師有一張圓圓的臉，那圓圓的臉上有一雙總能發現學生優點的大眼睛，臉上常常掛著甜甜的微笑。在我們心中她是最漂亮、最親切的！

　　史老師是一位關心學生、喜愛學生的優秀教師。有一次學校舉行運動會，大家都很努力，一個個運動員都氣喘吁吁，汗流浹背地回來了。史老師看著大家，眼中滿是心疼，于是出校門給我們買了冰棍。老師一邊發冰棍一邊鼓勵我們，我們吃著冰棍，聽著老師的鼓勵，仿佛全身充滿了力量。結果賽場上格外努力，最終獲得了團體總分第一的好成績，我想這好成績里也有史老師的一份大功勞呢！

　　還有一次，我們在食堂吃飯，外面突然下起了傾盆大雨，雨像斷了線的.珠子一樣灑了下來，大家都沒帶傘，只好冒雨沖出食堂。回到教室后，大家都已經變成了“落湯雞”，這時史老師回到了教室里，見我們濕透了，帶著責備又無比擔心地對我們說:“你們呀你們，真是的，不會等雨小一點再走嗎？”史老師怕我們感冒，于是一個個給我們家長打電話，讓他們送衣服過來……

　　從這件小事可以看出她不僅關心我們的學習，對我們的生活也無微不至。

　　可是這學期史老師再也不教我們了，她轉去其他學校了，大家都十分想念她。我也十分想念她，有時候連做夢也會夢見她。（九峰小學楊志潔）

我的數學老師作文13

　　看！前面那位個子高高的，表情嚴肅，手里還拿著尺子的人是誰？哦，原來她是我的數學老師——余老師。

　　余老師走路鏗鏘有力，好像渾身有使不完的勁，黑色的頭發聽話的別在耳后，水靈靈的大眼睛格外顯眼，身材也是很適宜，一看就是個很干練的好老師。

　　余老師仿佛有超能力，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語的同學總會被她發現。她不像別的老師那樣一張口就是叫家長，而是罰抄書上的概念。這是一個寓教于“罰”的好方法，不僅能讓受罰者反思錯誤，還能鞏固學過的知識。通常罰抄都是50遍，有了這次“教訓”，沒人敢再犯同樣的錯誤了。

　　余老師上課的時候很嚴厲，比如開學第一節課時，她板著臉給我們上課。看著那嚴肅的表情，我不禁打了個寒顫。余老師在講臺上津津有味地講著題，同學張“大爺”在下面津津有味地玩著手上的東西。這時，我忽然有一種不祥的.感覺。果然，只見余老師走到張“大爺”身邊，撅起張“大爺”的耳朵就往講臺上拎，眼睛瞪得大大的，仿佛在說：老虎不發威，當我是病貓啊！接著就厲聲呵斥：“開學第一天就這樣，以后不就亂套了！第一次見你們印象就這么不好，對你們太失望了！”這句話重重地敲在我的心上，我以后要好好學習，天天向上。

　　余老師給我們講了許多做人的道理，也教給我們許多的知識。我想，老師也不會后悔與我們這樣單純可愛的孩子們相處吧！雖然有時候我們會讓老師生氣，但老師還是愛我們的。此刻，我想說，我真幸運，遇到了這么好的老師，我很感謝您，我永遠愛您！

我的數學老師作文14

　　我已經上四年級了，雖說只上四年級，卻已經換了三位數學老師了，讓我印象最深刻的就是現在教我們數學的齊老師。她中等個子，身材苗條，常穿一身正裝，戴著一副鏡片很厚，鏡框卻很精致的近視鏡。她不僅長得漂亮，上課也是那么生動、幽默。

　　有一次，齊老師公布數學測驗的成績的時候，我得了97分，我們班的學霸郭靜軒得了99分。這時，老師說：“從開學到現在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒，同學們要不這樣吧，下次考試，誰的分數高于郭靜軒，高幾分就打郭靜軒幾下。”沒等齊老師說完，全班的同學都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵我們努力學習奮起直追，同時也是在鞭策成績好的學生。

　　數學老師雖然很幽默，但他對于我們的學習卻是一絲不茍。

　　我們的數學老師比較愛懲戒學生，有一次數學課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術題，叫了五位同學上去做，其中四位同學都做對了，只有一位同學因為馬虎沒有做對。于是，齊老師便把戒尺遞給這位同學，這位同學右手握著戒尺，抽打在自己左手的.手掌上。這也是齊老師不成文的規定，也是同學們樂于接受的處罰。

　　每當我們考試發成績時，齊老師總會讓同學們把卷子上錯的題改正過來，并寫明錯的原因。改對的，原因寫清楚的，老師會發糖果；改不對，寫不清楚錯的原因的，只有挨手板的份了。雖說現在不倡導體罰學生，但是我認為老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進步。

　　這就是我們的數學老師，一個即幽默，又對學生學習負責的老師，我愛我們的數學老師。

我的數學老師作文15

　　步入初中，不時會回憶起小學的時光，但首先出現的不是和同學打鬧的場景，而是我的數學老師。他不高，但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下；勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的，是他那獨特的教學方式。

　　每次發卷子時，我都會捏一把汗，因為他總是按照成績的高低來念。看著那一個個奪目的分數，聽著那一個個熟悉的名字，可我總是最后一個念的，70分、60分都是常事。

　　有一次，老師把我叫到辦公室，我以為又要批評我——我已經習以為常。“你來當我的數學科代表吧！”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數學課代表？不是那個總是第一的人嗎？怎么會是我呢？

　　當我走出辦公室，才回過神來，當科代表意味著我要登分，而卷子的順序卻……此時，老師的話又徘徊在我的`耳邊：“你可以學好數學，相信自己！”

　　那天回到家，我自覺先做起數學來。可能是老師的鼓勵，也可能是因為當了科代表，我也比以前做得更加認真了。第二天，老師又把我叫到辦公室去。“作業比以前做得認真了，我把這幾道錯題給你講講吧！”不知不覺間，以前浪費的課間，都被數學所占據。課堂上從不發言的我也開始回答問題，盡管有時會回答錯誤，但老師卻沒有責罵我。

　　從此，老師就用這獨特的教學方式幫助我，從倒數第一到正數第幾。每次考試登分時，都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己，也漸漸地愛上了學習數學。

　　數學不再是我討厭的學科，而我的數學老師改變的也不止是我的數學，他讓我找到了學習的希望。他永遠是我的老師，在我想偷懶時糾正我的老師，在我想放棄是鼓勵我的老師。

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