無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的校園一角作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園一角作文1

　　我們的學校始建于1901年，歷經百年積淀，有著厚重的文化底蘊，一流的辦學設施，享有"巴蜀名校，人才搖籃"美譽。校園內環境優美，樹木蔥郁，花香滿園，百鳥長鳴。校園內有"國學墻"，"陽光少年墻"，"宣傳欄"，"評比欄"，"莊嚴的升旗臺"，"露天舞臺"，"塑膠操場"……尤其是"魔方屏風雕塑"更能體現百年老校厚重的文化底蘊。

　　走進校園的大門，首先映入眼簾的就是我們學校的標志性形象雕塑屏風，它大氣，美觀。屏風是黑色的長方形，由大理石組成的長8米，高5米的一道藝術墻，上面雕刻著各種各樣精美的圖案，其中最引人注意的就是那兩只用手拼成的小鳥，它代表著我們就是學校托起的希望，不久的將來就會展翅飛翔。與鳥兒想映襯的還有好些數學算式，它時刻告誡我們要好好學習，還有那些五線譜，我想如果歌唱出來的話一定很好聽，屏風的右上角還醒目地刻著潼川二小的校徽，美觀，大方。

　　屏風正上方嵌著一個黃色的魔方，上面雕刻著一個個方方正正的漢子：禮，賢，孝，勇，慧，忠……它時時刻刻警醒著我們要懂禮儀，敬師長，做一個誠實，善良，勇敢的人。

　　屏風周圍是一個正方形的花臺，它也是由黑色的大理石砌成的，三層臺階上整整齊齊地擺放著一盆盆盛開的鮮花，有鮮紅的山丹丹花，火紅的一串紅，金黃的菊花，粉紅的月季花，在金色的陽光下散發著陣陣清香。

　　屏風下方是由花臺圍成的兩個人工水池，池水清澈見底，可以清楚地看見水里的'魚兒，有的成群結隊的在水里追逐嬉戲，自由自在，非常快樂；有的靜靜地浮在水面上傾聽瑯瑯的讀書聲；還有的魚兒在跟伙伴們捉迷藏；還有的像鯉魚跳龍門一樣躍出水面，欣賞外面的風景。

　　我們校園的一角真美呀！我愛我們美麗校園。

校園一角作文2

　　我們的校園在參差不齊，鱗次櫛比[注: 櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。的居民樓中間。那是一片凈土，那是我們學習生活的地方。

　　走進校園首先看到的是兩棟美麗的教學樓，其中的一棟寫著這樣的標語：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”轉過頭，就看到一個碩大的花圃，花圃里有香氣撲鼻的月季花、堅強不屈[注: 屈：屈服。堅韌、剛毅，毫不屈服。]的臘梅、青翠的萬年青和幾棵高大的松柏樹。往里走就到了操場，操場上有許多健身器材。沿著操場就到了我們的教學樓，教學樓下面是一片翠綠幽靜的柳林。我們的教室在三層，可以看到我們的操場和那片柳林。校園里這么多的美麗風景，我最喜歡的就是教學樓下的這片碧綠的柳林。

　　百花齊放，萬物復蘇的春天來到了，柳樹芽兒出來了，下面一個個新的`小生命也出來了，柳樹旁種滿了花草。這樣的花圍繞著這樣的樹，這樣的草還圍繞著這樣的花。柳樹芽兒一天天長大，現在長大了，終于觸摸到了春天。怪不得唐代詩人賀知章會說出這樣的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂柳綠絲絳。”

　　驕陽似火的夏天到來了。上課時，我們各個汗流夾背，真想身上鋪一層厚厚的冰塊。下課了，大家都沖出教室，到樓下的柳樹下乘陰，過了一會兒，大家身上的燥熱都被吸走了，同學們都神清氣爽。從遠處望去，這些柳樹都好像是一位位小姑娘在跳著優雅的舞蹈。

　　涼爽的秋天來到了，柳樹上的葉子發黃了，那一片片發黃了的葉子落下來，好像是一個個美麗的蝴蝶在翩翩起舞。“啊！柳樹啊，你為我們整個校園付出了那么多，也是該歇歇了。”我摸著柳樹說道。

　　雪花飛舞的冬天來臨了，我們穿著棉襖來上學，看著如今的柳樹一層層的冰雪覆蓋著，冰雪就好像是柳樹的一件厚厚的小棉襖。冬天的柳樹一片白，就好像是用雪捏出來的，冬天的柳樹太美了。

　　我雖然愛我的校園，愛我們的那片翠綠幽靜的柳林，但我更愛我的老師！

校園一角作文3

　　當，當，當”我們等待已久的下課鐘，終于響起了，下課后，大家不是玩耍，就是聊天，甚至還有人利用下課時間寫功課呢！而我下課最常做的事，就是到一年級前的小涼亭。

　　這個小亭子，乍看之下，一點也不足以為奇，但在我的心目中，它卻是一個能讓我方松心情的最佳地點，這里一直是個草木欣欣的亭子，還不時會有徐徐的微風吹來， 但你們可別小看這微風姑娘，她可是我的大功臣呢！在我看書時，她使我感覺自已置身于書中的情節，好像其中一個角色一樣，在我生氣時，她在我身旁圍繞著，讓我的心慢慢平撫下來，在我傷心時，她輕輕悄悄的將我的煩惱吹的一干二凈，她更是在我無精打采時，把我吹的神采飛揚。光是這微風姑娘，對我有莫大的幫助，我怎能不愛上這涼亭呢？

　　除了風兒，花草也對我好極了，花朵兒不斷的散發著他們的芬芳，小草們也展現著隨風搖曳的英姿，在這樣的景色中，無論我在想什么，煩惱什么，幾乎都會被一掃而空，這一刻的感覺，對我來說，是多么的令人感到舒暢而美好呀！

　　在各種不同的氣候中，它又顯現了各式各樣的面貌，在大晴天的時候，庭中透出幾到溫暖的陽光，此時在里面的我心情是如此的高昂，“滴滴答答”當正在下雨時當正在下雨時，里面不斷發出輕快的`水滴聲，彷彿有輕快的舞曲一樣，使得靜悄悄的下雨天，不再令人感到無趣，反而變的很有節奏感。

　　這個涼亭可以 說是我的恩人了，因為他幫了我那么多忙，以前可能是因為你們正在匆匆的做某件事，因而忽略了站在一旁的它，我將我的心得分享給大家，相信大家一定會再體會 過后，喜歡上它，而且這樣不僅涼亭又多了一個朋友，也可以讓自己多一個放松心情的好地方，這樣不是一舉兩得嗎？希望各位能再為這里增添幾分色彩，使他不再孤單的站在那兒。

校園一角作文4

　　在校園的南院和北院之間，坐落著一顆美麗的“珍珠”——曲水流觴。

　　我不僅喜愛這一顆“珍珠”，更喜愛它的四季。

　　“一日之計在于晨，一年之計在于春。”春天到了，曲水流觴煥然一新，嫩綠的小草迫不及待地鉆出地面，探出了尖尖細細的小腦袋，好奇地打探著這個世界。一眨眼，原本濕漉漉的地面一下子就穿上了一件綠油油的外套。樹杈上紅彤彤的小花也綻放出了美麗芬芳的笑臉，對著我們微笑。再看那清澈見底的小河，五彩繽紛的魚兒爭先恐后地跳出水面，快活地享受春天清新的空氣。在池塘正中央，還有一座白花花的石橋，它似一位勇士，保護著這里的安全。湖底凹凸不平的石塊一個又一個的拼在一起，便形成了一道道高低錯落的瀑布，水生喧騰，晝夜不息。瀑布旁的假山好似一只小鴨子，快活地在水中游來游去。說到這兒，同學們是不是覺得少了什么？沒錯，就是亭子，亭子它一動不動的站在瀑布上方，紅墻黃瓦，十分精致，為我們提供了良好的避暑場所。看見這一畫面，我不由自主地吟誦起宋代詩人朱熹所寫的《春日》：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”不知不覺中，夏公公便悠閑地走了過來。夏日炎炎，太陽像一個大火爐般烤著大地，知了趴在池塘邊的.大樹上，不耐煩地大聲喊道：“熱啊！熱啊！”花草樹木被烤得彎了腰，無精打采的。而水中的魚兒在快活地嬉戲著，天空中飛舞的蜻蜓見了，也想涼快涼快，便睜大了眼睛，“嗖”的一聲上演了一出“蜻蜓點水”的節目。岸上的青蛙也時不時跳進涼爽的水中，涼快后，便跳進假山中和同伴們玩耍……

　　“解落三秋葉，能開二月花。”秋天到了，青蛙們忙著冬眠，大樹媽媽依依不舍地送走了樹葉寶寶。曲水流觴到處都五彩繽紛，有的開出了金燦燦的菊花，有的結出了累累的小果子……一切都是那么的美妙！

　　伴隨著“呼呼”的西北風，冬爺爺的腳步近了，為我們帶來了第一場令人興奮的雪。小河結冰了，不過我知道，等春姑娘一來，她便會把萬物給喚醒的。四周雪白的景物再加上天空中紛紛揚揚的雪花，那是一幅多么美麗的圖畫呀！

　　我愛我的校園，更愛那美麗的“珍珠”——曲水流觴。

校園一角作文5

　　已到秋天了，但校園里的“生物園”還是綠草如茵、花園錦簇，還帶著點春天的氣息。真是美極了。

　　走進大門，從左手邊走過，那里是幾個美麗的花壇。經過花壇，再往前走，是同學們最愛的地方操場。在操場的后面，就是我們想去的地方“生物園”。

　　站在生物園門前，只看見一片茫茫蒼蒼，綠樹成蔭。走進一看，只見兩排松樹挺拔的站，像一個個身穿綠色軍裝的保安，威武的站在道兩旁，像在迎接我們的到來。

　　松樹前面是一塊草坪，翠綠的草坪上長著一排高大的芒果樹，就像一排站在綠毯上的將軍，在那里守護著生物園。每臨芒果成熟的那一季，叔叔和阿姨們便摘下幾大籮來，然后分給我們全校同學，每當我吃到這甘美多汗的芒果，連嘴也合不上。草坪上還長著一簇族的小野花，五顏六色，紅的似火，粉的似霞，藍的似海，白的似雪，許多許多，朵朵都像身穿彩色迷你裙的花仙子。真是美不勝收。

　　草坪的右側是一道亭廊，亭廊身上潔白無瑕，綠藤在點綴著如身披輕紗的妙齡少女，亭亭玉立的。亭廊里有石椅子，平時我們走累了，坐在這兒，看著外面的綠藤，感覺很舒服，給你一種回歸大自然的感覺，令你有另一番風味。

　　亭廊旁邊是一個被一棵棵像一個個的`長發少女的柳樹圍住的池塘。池塘清澈見底，水平如鏡。池塘中間有一座用石頭砌成的小拱橋，拱橋偏左的地方下面有一座假山，假山里有草龜，龜在假山上，爬上爬下的，像在這明凈見底的池塘上照鏡子，把寂靜給打碎了，池塘變得生機勃勃了。池塘水草碧綠，猶如一片草坪。魚兒游來游去，像是在戲水，又像在玩捉迷藏；有的聚在一起，像是在開會，又像在談天說地似的。魚兒把水平如鏡的池塘給打碎了，池塘變得波光粼粼一般了。

　　生物園果然不同凡享，真是美不勝收呀！我愛園校園里的這一角——生物園。

校園一角作文6

　　我針對一度驗證課例中存在的不足對教學設計重新作了修正，所以本課例驗證較一度驗證效果會好一些，當然，照樣也是還有需要改進的地方。

　　1、課前觀察有較充分的指導，并要求學生做好觀察記錄，這樣為本節課的習作指導打下良好基礎。但是教師指導觀察一定要注意方法，指導觀察應做到有序，會抓特點，注意細節之處。

　　2、通過一度驗證發現，在40分鐘里要完成“觀察指導--寫法指導--先說再寫--評議修改--理清順序”這全部教學內容是不可能的。所以這節課刪繁就簡，這40分鐘集中于“寫具體”這一方面的指導，“一課一得”會比“眉毛胡子一把抓”來得更好些。

　　3、本節課初步形成了“積累詞匯--指導觀察(聯系生活)--教師“下水文”引路--體會寫法--運用方法，先說后寫--點評促進”的習作教學模式，這樣的教學設講環節清晰，有層次有坡度，循序漸進，用這樣的模式進行習作指導是較有實效的'。

　　4、本課驗證再次證明了教師寫“下水文”的必要性與重要性。因為教師的“下水文”能更直觀地幫助學生領會“寫具體”的方法，從學生交上來的作文可以看到，相當部分學生在習作中有意識地用上好詞(如疊音詞、成語等到)佳句(如擬人句、比喻句)，有的同學也開始會對景提問，甚至有很新鮮的想象、聯想，其中嘉玟、家達、澤鴻、歡歡、鎮洪等十多位同學本次的習作均有較好的水平呈現。

　　5、本課另一受肯定的地方是將把景寫具體的方法編成兒歌，這樣有趣又易記，學生在“下水文”處獲得的寫法再一次得到鞏固。

　　6、本節課有一缺憾就是學生“說”得不夠。在觀察后的交流說得不夠，要牢記，“說”是“寫”的基礎，教師善于引導學生“說”得充分，“說”得豐富，下一步才更能達到“寫具體”的要求。而在修改習作時則幾乎全是老師一手包辦了，更是沒有給學生多少說的機會，這不利于培養學生修改習作的習慣和能力。當學生有了修改習作的習慣和能力，就會進一步懂得如何把習作改得具體，所以這方面的能力一定要重視培養。

校園一角作文7

　　我誤入到了一座在太陽照耀下閃閃發光的幽谷，前面是一片面積不大的十分茂盛的“植物園”，后面則是紛紛擾擾的校園。

　　學校很大，再加上學習的繁忙，沒有人能夠探索完學校的每一個角落，西北角的這片空間就是一個沒有人踏足的地方。這里有一片林子，不大，但因為彼此間間距太小，把這里遮得沒有一點縫隙，許多枝條被擠得往下伸，把通向里面的小路遮擋住。

　　這個學校是被圍墻給圍住的`，外面的圍墻都翻修了一次，加上了瓦片。不知道這里是不是沒有人來的緣故，新校長沒有把這里也翻修，圍墻依舊是用水泥砌成的，泛著黃，成片的爬山虎覆蓋在上面。墻角還有一間小屋，大概還不到十平米，紅頂白身，不僅被爬山虎纏得密不透風，紫藤蘿也繞著轉了幾個圈。

　　小屋附近還扔了諸如麻袋、麻繩、鐵棍之類的廢棄物，被瘋長的野草、野藤壓在下面，仿佛纏出了藝術。許多的花開在各種地方，五顏六色，挺著腰桿沐浴在陽光下，盡情地舒展著她們的花瓣。一幅色彩斑斕的畫在我眼前展開，畫里的許多植物我都叫不出名字，但他們都是如此的朝氣蓬勃，迎接著風和雨，最后長成這般精彩的模樣。

　　我心下歡喜著，為發現了這美景而感到心情愉悅。我往前走了幾步，靠近了小屋，從大部分被藤蔓擋住的窗戶往里看去——地板上似乎放滿了雜物，一小縷陽光透過縫隙照亮屋里的一小塊地方，一團黑發正好在陽光能照到的地方，旁邊還放著幾個藥瓶。

　　我再湊近點，一股惡臭從破裂的窗戶中鉆出來，全拍在了我的臉上。那味道像路邊放滿了垃圾卻一個月沒倒的綠色垃圾桶的味道，酸味苦味混著被微生物腐化的特殊氣味，嗆得我差點把中午吃的午飯吐出來。

　　畫在我眼前破碎，我后退了幾步，覺得眼前的畫面完全沒有了之前的美好。似乎有一團團氣體凝成實質，泛著讓人惡心的黑，慢慢染黑了周圍的植物。一瞬間，生氣不再，所有植物緩緩垂下身子，顏色變得越來越黃，最后變成完全枯死的棕色。

　　不知道是誰留下了這些雜物，為什么不順手帶走呢？為什么要破壞這幅美好的畫呢？為什么不多照顧一下大自然中的花花草草呢？

　　我嘆著氣，心情又一次跌入谷底。

校園一角作文8

　　在校園中有一處最讓我難忘的地方一中醫百草園。

　　早晨，迎著明媚的陽光，我一走進校門，一陣芬芳撲鼻的清香便朝我涌來，使我神清氣爽，陶醉其中。

　　我順著清香走去，一眼就看到了不遠處的中醫百草園，五顏六色，美麗極了！

　　我情不自禁地走向它，只見一叢又一叢的油菜花出現在我眼前，就像一片金色的小池塘。突然，一聲清脆的鳥鳴打破了這番寧靜，那一片油菜花，仿佛從睡夢中蘇醒了，伸了伸懶腰，挺直了身子。哇，快看，他們正在跳舞哩！有的穿著鵝黃色的小短裙，有的穿著淡黃色的裙子，還有的穿著燦金色的華麗長裙，在微風中跳起舞來，那美麗動人的面容，那婀娜多姿的舞步，猶如仙女下凡！

　　蜜蜂和蝴蝶也跑來當伴舞，蜜蜂是個優秀的手風琴手，發出“嗡、嗡、嗡——“悅耳的琴聲，蝴蝶則是一個跳舞小能手，身披五彩衣使她顯得更加美麗動人，上下飛舞著，仿佛在跳空中芭蕾。

　　我目不轉睛地盯著，手指像根指揮棒似地打著節拍。此時的`我早已忘了世界，忘了自己，沉浸在這片油菜花中。我想象著自己也是其中的一朵花，穿著金黃色的衣裳，站在花叢中跳舞。

　　“嗡——“直到一聲巨響，我才回過神來，手情不自禁地鼓起了掌。

　　到了中午，艷陽高照，射下一縷縷陽光。我走向有著各種奇花異草拼湊成的“八卦圖”，這些花一個個穿上最美的衣裳，展現出最美的姿態來，仿佛要進行一場比美大賽。薰衣草穿著優雅的紫色長裙，腳下是綠色的絲襪，美麗的舞姿，散發的陣陣幽香，仿佛只有在夢幻中才有。百合穿著淡白色的衣裳，猶如仙女一般散發著迷人的清香，從遠處看就像一塊塊祖母綠上鑲嵌著的白玉，有著說不出的優雅……幾百朵花，爭芳斗艷，盛然開放，形成一幅美麗的萬花圖，美得讓人陶醉，讓我心馳神往。

　　你們可別小瞧了這些小小的花草，那小小的身軀卻有大大的用處。菊花有清熱解毒的功效，金銀花更是消癰散結的中藥……

　　這就是我們美麗校園的一角，給我無窮樂趣的一角，傳授給我豐富中醫知識的一角。我喜歡這片獨一無二的地方一中醫百草園。

校園一角作文9

　　我們的校園很美麗，有歷史悠久的清風樓，有兩排翠綠的芒果樹，有整齊的教學樓，但最具有風采的是兩棵挺拔高大的大小榕樹和寬闊的中操場了！這一切，都在校園的中操場上，這就是我喜愛的校園一角。

　　走進中操場，便看見兩棵屹立在操場兩旁的大榕樹。這兩棵大榕樹已有一百多年的歷史了。它們的葉子一年四季多是翠綠的'顏色，枝條無數，有數不清的丫枝，枝上有生根，有許多根成一簇一簇的。遠望，成簇的根隨風搖擺，就像少女已染成板栗色的秀發似的。榕樹的樹冠全覆著茂密的葉子，那么多的綠葉把枝條封地嚴嚴實實的。遠遠望去，兩棵巨大的榕樹就像兩個大大的綠色帳篷，美麗極了，也可愛極了！

　　春天，下小雨時，一滴滴小水珠灑落在大榕樹的葉片中。當風輕輕吹來時，大榕樹的葉片隨風飄動，就像一條綠色的紗巾上面繡著幾顆小珍珠一樣在風中浪漫的旅游著，哈，這是大自然締造的杰作啊！

　　夏天，炎熱的太陽籠罩這整個大地，大地像個烤爐似的，熱哄哄的使人難受。而我們學校的中操場卻一番風味。在大榕樹的遮擋下，陽光只能艱難地透過葉縫向地上灑下斑斑駁駁的影子。而樹下此時成了舒服的涼亭了，我們在大榕樹的遮擋下，又可以在樹下盡情地玩耍了！

　　秋天，榕樹下的我們更有趣了。低年級的小朋友喜歡到樹下撿落下的果子，然后，用充滿童稚的聲音在數數：“一，二，三……”高年級的同學則喜歡撿起落下的黃葉，有的把它當作扇子，有的把它當作書簽，還有的把它當作貼畫，

　　大榕樹，你在下雨時為我們擋雨，在烈日下又為我們遮陽。您既像我們的慈母，又想我們玩耍時的好伙伴。有了您，我們的校園中操場這一角變得更加活潑，更加美麗。是您，讓我的童年豐富多彩；是您，讓我對童年回味無窮，校園的一角，我愛你！

校園一角作文10

　　我校的小花園，座落在校園的西面，雖然不大，但卻是一個美麗而充滿生機和活力的世界。

　　小花園一年四季美不勝收。春天，新枝吐蕾，綠草如茵;夏天，百花爭妍，芳香四溢;秋天，雍容華貴，蝶舞蜂忙;冬天，銀裝素裹，白雪皚皚。

　　從遠處看，小花園郁郁蔥蔥一片碧綠，好似一塊珍貴無比的綠色寶石。

　　走到近處，你能夠看到小花園是正方形的，周圍有一圈用漢白玉雕成的欄桿。

　　小花園被茂盛的女貞分成了四部分。女貞的葉子和冬青的葉子一樣大小。葉子的上半部分是嫩綠色的，下半部分是深綠色的，這一深一淺搭配得多麼巧妙，多麼和諧呀，那伸展著的柔韌枝條直指藍天，像音樂家的手指在彈奏著優美的樂曲。

　　花園中間立著一棵蒼翠欲滴的松柏。松柏上窄下寬，構成一個圓錐形，像一把收攏的巨傘;樹冠翠綠，枝干粗壯筆直，又好像一只快要射出的綠色箭頭。

　　在松柏的左邊，有一些地雷花。地雷花含苞待放，花瓣聚攏著，嫩黃色的花蕊散發陣陣幽香。你閉了嘴，瞇上眼，深吸一口氣，那醉人的花香令你神往，令你陶醉。它那黑色的種子圓圓的，怪不得人叫它地雷花呢!

　　在地雷花的旁邊，是開得正歡的月季。它外面的花瓣向外伸展，里面的花瓣一層挨一層，一層裹一層，密實極了。這月季如火一般紅得耀眼，濃郁的花香沁人心脾。

　　在花園北面的.樓梯上，還生長著茂盛的葫蘆。那翠綠的長長的葫蘆藤，在樓梯的扶手上穿梭，像好多條長龍在戲耍。一陣微風吹過，葫蘆藤隨風搖擺，盡情展現著自我婀娜動人的舞姿。

　　牽牛花散落在小花園的各處。它們張開的花瓣是一個個小喇叭，在向我們傳遞春的信息。從遠處看，那五顏六色的喇叭花就像是美女裙幅上美麗的花邊。

　　我愛這座小花園。愛這賞心悅目的紅花綠葉，愛這沁人心脾的濃郁芳香，愛這卓而不群的清幽淡雅，愛這使人神清氣爽的一片碧綠。

　　小花園，我愛你!

校園一角作文11

　　在我的學校南部校區里有兩個花園，那里環境優雅，空氣新鮮，同學們都喜歡去那里學習、玩耍。

　　從校園南門走進來，你會被眼前的美景所吸引。一條寬大的水泥路把東、西兩花園隔開。西園疏而不散，東園密而不緊，兩園互相呼應，確實美哉！往東走，隨著一條用碎磚鋪成的小路進東園，小路兩旁有兩塊草坪，微風一吹，小草彎下了腰，仿佛是在向我們鞠躬。草坪上還種著挺拔的蒼松，蓬松的紫荊，紫黑色的紫葉李，開著粉紅花朵的紫薇。還不時地有幾只小鳥來到這里休息，他們時而飛上于樹梢，時而漫步于草坪，看！地上有幾朵野花也探出頭來了，它們像是趕來湊熱鬧的，又像是要與紫薇花爭妍斗艷一番哩。

　　順著小路向前走，便看到了一個葫蘆狀的小池塘，碧藍碧藍的水，好像是一個巨大的藍寶石，踢入一顆小石子，讓它激起一圈漣漪，才打破了我那美麗的夢。池塘邊有八口石制龍頭噴泉，那些龍頭刻得栩栩如生，真是鬼斧神工，妙哉！妙哉！池塘前，垂揚拂柳，翠竹搖曳，淺草茸茸，似在宣布：精神永駐，春光常在！繼續走，一座小假山便映入眼簾，假山是用許多種奇形怪狀的石頭堆砌而成的，在假山的半山腰，也有一個龍頭噴泉，它與池塘邊的噴泉遙相呼應。聽大人們講，這里就是傳說中的“九龍崗”，學校就是根據這個傳說修建了這個景致。每當節日來臨之際，這九口噴泉便噴出九道水柱，這九道水柱錯落有致，多而不亂。假山的`北邊，有一個小亭子，那兒有石凳，可供休息，還有觀魚臺，同學們可以跟魚兒一同嬉戲。

　　欣賞了東園的美景，你一定不想錯過欣賞西園的機會。西花園的中間有一個圓形的噴水池，在霓虹燈的映照下，噴泉有如火焰一般，非常美麗。噴水池與北邊的一條小路相連，從教學樓上俯視西花園，一幅美麗的圖案畫展現在我們的面前，綠色的草坪上有一柄火炬正在燃燒著。西花園的西邊是一條綠色的長廊，在陽光下，她靜謐而又安詳地縱貫于西園的南北之間，“玉碧輕舒”、“巨龍橫臥”、“碧帶流翠”諸如此類的形容詞來描繪她似乎都不恰當了，她帶著文靜的東方神韻，莊嚴的伸展著，伸展著……

　　我愛這校園的一角。

校園一角作文12

　　校園對于我來說，不僅是學習的地方，校園里還有很多令人回味的角落，那些地方是多么有趣，多么令人開心。

　　對于別人來說，那里或許只是一個不起眼的小角落，但對于我來說，卻是屬于我自己的秘密王國，充滿了樂趣。這個角落里盛開著艷麗的月季，花瓣有紅色的、紫色的、還有白色的，月季在努力綻放著花蕾，就像花枝招展的'小姑娘，在我眼里是那么美麗可愛，課間我常常在這里流連。

　　但它們的成長過程卻不是一帆風順的，我曾看見兩名同學抬著桌子匆匆走過，他們不小心碰到了一棵月季，它劇烈地晃動著，等同學走后，我走過去關切地問候它，我看到它的枝頭上盛開的花朵已經凋零，花瓣散落到了地上，而剛綻放了一點的花苞也有點蔫了。看著花殘葉敗的月季，我不禁為它感到惋惜。

　　但過了幾天我再去看時，它不知為何又重新振作了，開出了美麗的花朵，仿佛從來沒有受過傷一樣，花瓣依舊嬌艷欲滴，摸在手里軟軟的，花朵下面的莖上長著小小的刺，用手輕輕一碰，就會有一種“清爽”的感覺。我佇足凝視著花朵，我的腦海里涌出一個問題：是什么力量使這株月季在幾天之內突然爆發出頑強的生命力，開出了這樣美麗的花朵呢？

　　這個問題我想了好一會，終于有所領悟，正如奧斯特洛夫斯基所說：人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。但我們真正面臨困難的時候卻很難做到不放棄，那就是因為缺少堅持和毅力。

　　我想這株月季之所以會開花，就是因為它一直有著“我要開花！我要盛開美麗的花朵！”這樣的意識，并且它堅持了下來，我想我應當把這種精神運用到我自己的生活和學習中，這樣一定會給我帶來極大的幫助，道理往往蘊含在生活中的那些平凡的小事中。

　　校園里還有很多有趣的角落，有時間我都要去轉一轉，找到這些看似平凡但實際卻富有意義的地方，因為它們會給我帶來啟迪，我要像那那株月季一樣，做一個努力又堅強的人！

校園一角作文13

　　下午，我靠著柵欄坐著，享受著陽光灑在身上暖洋洋的感覺，聽著風吹過樹葉發出“嘩嘩”的響聲，感到無比的愜意！這里就是我們班的環境區。我放松一般就來這兒，算是這里的金牌會員。下面就讓我來給你們介紹一下吧。

　　我們環境區本來是靠柵欄夾角的一片空地，可公園里的幾棵大樹卻橫插一腳，把枝葉伸進來，使得環境區的四季平添了幾分色彩。

　　春天到了，綠樹發芽了。那一棵棵嫩芽翠綠無比，仿佛一塊塊精雕細琢的翡翠。加上幾棵新栽的小樹，那高高低低、深深淺淺的綠，好似一幅美麗的油畫，使得環境區不但充滿了生機而且那么的優雅。

　　夏季的環境區美極了！樹上或濃或淡的.枝葉這一叢、那一簇很不少，綠葉像一把把撐開的小傘擋著烈日。此時我們都爬上欄桿，享受這難得的陰涼。陽光透過油綠的葉子漏下斑斑點點細碎的日影，樹蔭下這些光影像小精靈一樣來回跳躍，充滿靈氣。

　　秋天是富有節奏的季節。落葉飄下來鋪成一層厚厚的葉毯，我們一窩蜂似的沖上去，每個人都在踩、都在跳。夏天在樹上跳躍的精靈，如今在我們腳下東飛西蹦，配合著我們撒歡的腳丫的輕重緩急，發出或清脆或低沉的聲響，時而揚長、時而急促、時而高潮、時而平靜。

　　冬天是血腥的戰場，大家都來打雪仗了。我們一個個手中握著大大小小的雪球你來我往，打中目標的哈哈大笑；被打中的揚言要報復；準備打的左瞧右看尋找目標；躲閃的則拋開束縛，什么抽瘋舞、草裙舞全拿來了；還有幾個人沖上欄桿，拿著棍子用力敲打樹枝，用樹上的雪來一次大范圍轟炸。撲簌簌的雪應聲而下，每個人頭上、身上、脖子里無一幸免，伴隨而來的是一片尖叫聲跟得意的哄笑聲。

　　我們的校園就像一幅大大的優美的風景拼圖，而我們的環境區就是其中不可或缺的幾塊圖片！閑話不多說，我要去乘涼了。

校園一角作文14

　　世界上沒有一個人是孤島，每座島嶼之間都會有一座橋梁溝通，而連接起我與歡樂世界的，只不過是校園的一個小小的角落。

　　校園的喜樹旁，別有一番雅趣。早上的晨霧還未完全散去，透過迷蒙的霧藹，大喜樹像仙人一般，顯現出一層蟬翼般輕薄的淺綠，樹上的葉也隱沒在這層淺紗之后，在風中搖曳。這坐落在主席臺邊的角落，竟也是如此之美妙。在那片綠色之中，似乎還點綴著點點淺棕，那便是喜樹種子吧！畢竟，校園的主色調怎少得了這一抹樸實的風景線……

　　校園的角落是我的歡樂天地。這校園的角落，這喜樹旁，這片怡人的風景，并不精致，但格外可愛，它是我們心中的歡樂園。每節課后，我們總要來這兒玩玩，春夏秋冬，亦是如此。每天，提著大袋子，樂顛顛地拾種子，再樂顛顛地拖著裝滿喜樹種子的袋子回到教室，耀武揚威一番。在這些季節里，校園里總是彌漫著歡樂的味道。

　　遙望喜樹，我視野所及的是裹滿幸福的喜樹種子，是喜樹下歡騰的孩子，也是那嫩嫩的綠葉。有時，還能看見幾位哥哥姐姐在那鮮衣怒馬的歲月中一筆一捺地寫下自己的迷茫與歡愉，寫下對校園角落的細細覺察，寫下對未來的`美好希冀。在這忙碌到極點的童年里，唯有校園的喜樹能給予我無限歡樂。有了這顆喜樹，我的生活也變得充實而愉快。

　　這高大的喜樹震撼了我的心靈，讓我發出來自內心的感嘆。在微微拂面的清風里，我陶醉于這方寧靜的角落之中了。樹，好高大的樹！遮天蔽日，它在湛藍天幕的背景墻上書寫著自然的磅礴，烘托出一片豪情。喜樹與花草融合在一起，奏出一首別于現代的自然之歌，它是我們心中最美的世界。那一團團葉，一絲絲種子，在我們的眼里變得萬分親切，因為它是我們的世外桃源。低頭抬起一顆種子，便拾起了無數柔情，這小小的種子將童年變得美妙，將童年變得充實。

　　我注視著這個角落，顆顆喜樹種子落在肩上。這顆顆種子所串起的是我對校園角落的深愛，是我們稚嫩的笑聲，更是這角落里充盈著的詩情。

　　校園這一角落讓我萬分喜愛，因為它是我心中最美的地方。

校園一角作文15

　　我們學校有一條小路，名叫——桃李路。它位于教學樓西側，我們從教室西側的樓梯走下來便到了。一條筆直的水泥道大約有80米長，兩邊種滿了高低不同的樹，右手靠院墻的地方有兩排樹，外側是高高的香樟樹、玉蘭樹、海棠樹。內側和左手邊的一排是比較矮的桃樹、梨樹、山楂樹……這些矮的樹木樹齡都很小，應該種植的時間不長，樹干還用三根小木樁固定著，我想是怕它們樹干長彎了吧。

　　雖然它們還不高大，但春天里它們已經紛紛開花，美麗極了！

　　快走到盡頭的草地上立了一塊小小的牌子——“桃李不言，下自成蹊”。老師為我們講了這兩句話的'歷史出處，說的是西漢時候，有一位將軍名叫李廣，一生跟匈奴打過七十多次仗，戰功卓著，深受官兵和百姓的愛戴。李廣雖身居高位，統領千軍萬馬，而且是保衛國家的功臣，但他一點也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。得到賞賜統統分給官兵們，打仗時遇到糧草供應不上的時候，他也同士兵們一樣忍饑挨餓；他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下；大家個個奮勇殺敵，不怕犧牲。后來李廣將軍去世的噩耗傳到軍營時，全軍將士無不痛哭流涕，連許多與他平時并不熟悉的百姓業紛紛悼念他。漢朝偉大的史學家司馬遷在為李廣立傳時稱贊道：“桃李不言，下自成蹊。”讓我們明白了為人品德高尚，誠實，正直，用不著我們自我宣揚，就自然受到人們的尊敬和愛戴。

　　小路走到盡頭往東拐，還有一片花的世界。左手邊的晚櫻枝頭還有一堆堆淡粉色的花朵，因為風雨，花瓣落了一地，有一種夢幻的美。右手邊是開的最艷的茶花，朵朵紅艷，綴在綠油油的茶花葉中，顯得俏麗高雅。

　　我喜歡校園的桃李路，它不僅讓我們在春天里賞花，夏天里嘗果，還讓我們懂得了做人的道理。我盼望著這些果樹和我們一起成長，變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。而桃李路則變成了一條綠樹成蔭的小道，讓更多的學生來欣賞它。

【校園一角作文】相關文章：

校園的一角作文03-08

校園一角作文12-28

校園一角作文12-29

校園一角作文（精選）08-09

校園一角的作文02-24

校園的一角作文06-27

校園一角03-12

校園的一角03-08

校園的一角作文【通用】08-18

（優秀）校園一角作文08-18