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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
在我的身邊有許多的老師對(duì)我都很好，我也非常喜歡她們。
但是有以一位老師讓我打心眼兒里就佩服她。
她是我的鋼琴老師，名字叫莫家郎。莫老師的年紀(jì)已經(jīng)很大了，大概七十多歲了。平時(shí)她給我上課是總是容光煥發(fā)，精神抖擻，一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)歲月的痕跡。每當(dāng)我彈完一首曲子之后，她總是先給我點(diǎn)評(píng)一下，然后再細(xì)心地指導(dǎo)起來(lái)，又是彈又是講，聽(tīng)的讓我仿佛像走進(jìn)了這首曲子當(dāng)中。莫老師說(shuō)地有聲有色，而且很仔細(xì)。彈地就更不在話下了。真讓人陶醉。可是在這些動(dòng)作的背后，莫老師身?yè)Q大病，聽(tīng)媽媽說(shuō)，是心臟病，已經(jīng)開(kāi)過(guò)兩次刀了。我聽(tīng)了，鼻子酸酸的，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
昨天，我上了一節(jié)鋼琴課，這是一節(jié)很不平常的課，這節(jié)課讓我永遠(yuǎn)也忘不了。這天中午，我正在莫老師家里還課，剛彈到一半時(shí)，莫老師咳嗽咳的很厲害，以至于咳出了血，我嚇了一跳，手從鍵盤上話、滑到了膝蓋上，我不顧三七二十一，趕緊扶住她，對(duì)她說(shuō)：“莫老師，您要挺住！”接著我又拍了拍她的背，但是病情不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重了。莫老師的心臟跳得越來(lái)越快，我又趕忙加快速度地拍拍莫老師的背，一邊說(shuō)：“莫老師，我看今天您身體不好，還是趕緊上床休息吧，我的課有時(shí)間等您身體好一些的時(shí)候在還也來(lái)得及呀！畢竟您的身體還是最重要的。”莫老師好不容易才止住了咳嗽。
對(duì)我輕聲說(shuō)：“那怎么行，你的未來(lái)最重要，我不能因?yàn)槲业牟《o你塌課呀。再說(shuō)，我這把年紀(jì)，得個(gè)病算啥呀，你趕緊繼續(xù)彈吧，我去倒杯水就來(lái)。”我的眼睛里好像有什么東西，熱乎乎的，不一會(huì)兒，淚水就像一群頑皮的孩子涌了出來(lái)，剛好滴在鍵盤上，我聽(tīng)見(jiàn)莫老師來(lái)了，趕緊擦干淚水，繼續(xù)彈琴，我越彈越難受，心思根本沒(méi)放在鋼琴上，想想莫老師剛才說(shuō)的那些話，真不愧是一位不向困難低頭，勇敢地去面對(duì)地女英雄啊！我現(xiàn)在才知道以前她的那些動(dòng)作后面是承受著那么大的艱熬呀彈完之后，我又陪莫老師聊了一會(huì)兒天，等她上了床睡了覺(jué)，我才走。路上我邁著沉重而又緩慢地腳步向家走去……。
莫老師在我的鋼琴課上，是非常嚴(yán)肅的。有一次上課，因?yàn)槲仪皫滋鞗](méi)好好練習(xí)，還課的時(shí)候，不是太理想，莫老師就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“呂喬呀，你為什么不好好還課，為什么在家偷懶呀？你連這幾條曲子都彈不好，還怎么想去考級(jí)呢？你知不知道，成功是靠一個(gè)人的辛勤、刻苦、勞動(dòng)得來(lái)的，不是天上掉下來(lái)的。你明知道我有病，為什么還要?dú)馕夷兀俊蹦蠋煹恼Z(yǔ)氣越來(lái)越重，我聽(tīng)了莫老師的話，覺(jué)得很不自在，心里想：
莫老師呀，對(duì)不起，這次還課我確實(shí)還的不好，但是，我在家里絕對(duì)沒(méi)有偷懶，請(qǐng)您相信我。過(guò)了一會(huì)兒，莫老師的語(yǔ)氣漸漸軟了下來(lái)，她不厭其煩地說(shuō)道：“呂喬，你要知道，鋼琴這種樂(lè)器比古箏那些樂(lè)器要難多了。古箏學(xué)三年已經(jīng)很好了，而鋼琴三年才算入門，學(xué)鋼琴要做到三個(gè)心，耐心、細(xì)心、專心。下次不允許再這樣了。”其實(shí)莫老師地每一句話，每一個(gè)字，都將在觸動(dòng)著我那幼小的`心靈。小時(shí)侯彈琴，總?cè)悄蠋熒鷼猓F(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該呀！
話說(shuō)莫老師是個(gè)天才，這話一點(diǎn)兒也不假，她的英語(yǔ)簡(jiǎn)直說(shuō)地太好了，我覺(jué)得比那些大學(xué)英語(yǔ)系的老師說(shuō)地都好。有一次，我有一首曲子彈得非常好，莫老師以一邊豎起大拇指，一邊說(shuō)：“good！very good！”我根本不敢相信這是一位老人說(shuō)地。我對(duì)莫老師的敬佩程度更高了！
莫老師，您不僅關(guān)心我的鋼琴，也關(guān)心我的學(xué)習(xí)，您在生活上是我的好伙伴，在鋼琴上您是我的好老師，說(shuō)心里話，我還真把您當(dāng)成我的奶奶呢！
莫老師，您不僅是一位不怕困難的女英雄，更是我身邊的好老師，我愛(ài)您！
我的老師作文2
時(shí)光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已是一名即將進(jìn)入大三的學(xué)生了。記得從小學(xué)到大學(xué)，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因?yàn)槟赣H是一名中學(xué)教師，從小就想把我往教師的道路引導(dǎo)，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來(lái)到四川，進(jìn)入川北醫(yī)學(xué)院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導(dǎo)我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅(jiān)持下去。將來(lái)身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，也要拓展各方面的人生經(jīng)歷。同時(shí)她還以一個(gè)母親的身份叮囑我，作為一個(gè)女生，一個(gè)人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關(guān)重要，當(dāng)然也少不了其他老師的教導(dǎo)，讓我成為了一位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴(yán)父，有的似慈母，我與他們的關(guān)系一直很好，同時(shí)我也很榮幸成為他們的學(xué)生。雖然進(jìn)入大學(xué)后，與大學(xué)的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛(ài)和尊敬著他們，其中最令我喜愛(ài)的就是我們20xx級(jí)麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過(guò)了一個(gè)沒(méi)有壓力的.暑假，然后來(lái)到了令我向往的大學(xué)校園，也是那時(shí)候，余老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起進(jìn)行了一次見(jiàn)面班會(huì)。第一次見(jiàn)到他就對(duì)他印象深刻，頭發(fā)有點(diǎn)蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺(jué)有些可愛(ài)，年輕的面容透露出他不會(huì)是一個(gè)死板的老古董，整體給人感覺(jué)非常的好相處，事實(shí)證明確實(shí)是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹(jǐn)，慶哥慶哥的叫來(lái)叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學(xué)院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來(lái)他不只是我們的班主任，也是比我們?cè)绾芏鄬玫膸熜帧Ｋ皇枪芾砦覀兊陌嗉?jí)事務(wù)，但是并不教我們課程，因?yàn)樗卺t(yī)院要做手術(shù)還要帶研究生，忙不過(guò)來(lái)，所以只是過(guò)一段時(shí)間來(lái)給我們開(kāi)一次班會(huì)。也是從以后的班會(huì)才知道為什么每次見(jiàn)他他的頭發(fā)都那么亂，因?yàn)槊看我_(kāi)班會(huì)之前都會(huì)看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風(fēng)塵仆仆的趕過(guò)來(lái)，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開(kāi)班會(huì)。開(kāi)完班會(huì)還會(huì)請(qǐng)我們?nèi)コ砸瓜看闻胶芡恚缓米鲎廛嚮丶摇?/p>
慶哥對(duì)我很好，因?yàn)橹牢沂且粋�(gè)外地來(lái)的姑娘，人生地不熟的，對(duì)我比較照顧，每次開(kāi)完班會(huì)回去的路上都會(huì)走到我身邊跟我聊聊天，問(wèn)問(wèn)最近的情況，我也很樂(lè)于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
因?yàn)槲移つw容易過(guò)敏，有一次晚上睡覺(jué)渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒(méi)敢耽誤，馬上跟我說(shuō)讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個(gè)醫(yī)生，然后那個(gè)醫(yī)生直接看了癥狀，然后開(kāi)藥，雖然并不嚴(yán)重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺(jué)得很溫暖，讓我獨(dú)在異鄉(xiāng)也不覺(jué)得傷感因?yàn)橛羞@樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因?yàn)楦鷦e人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術(shù)，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術(shù)后只要慶哥有時(shí)間就會(huì)到病房來(lái)看望這位同學(xué)，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個(gè)人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學(xué)們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個(gè)好老師，一個(gè)好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識(shí)，卻能在生活中教會(huì)我們做人做事。馬上開(kāi)學(xué)進(jìn)入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機(jī)會(huì)也更多了，我要更多的向他學(xué)習(xí)，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻(xiàn)社會(huì)。更要學(xué)會(huì)成為一位向他那樣的好人。
我的老師作文3
同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對(duì)得起老師呢？老師默默無(wú)聞地為我們付出，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我們的回報(bào)，難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎？不，你錯(cuò)了，我們應(yīng)該回報(bào)老師，用我們的努力，用我們的成績(jī)！讓我們一起說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
當(dāng)啟明星還懸掛在天邊，當(dāng)黑色的夜幕仍籠罩著大地，當(dāng)鳥(niǎo)兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對(duì)您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲：“老師，您好！”因?yàn)槲遗麓驍_您的工作。
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí)，您總陪在我們身邊：全力沖刺時(shí)，您為我們吶喊助威；疲憊松懈時(shí)，您給我們熱情的鼓勵(lì)。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的地注視著我們。長(zhǎng)跑結(jié)束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做實(shí)驗(yàn)了，您叮囑我們安全第一；要上自習(xí)了，您提醒我們獨(dú)立自主。我們歡笑時(shí)，您露出美麗的笑容；我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚；我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向；我們無(wú)助時(shí)，您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對(duì)您給予的一切，我要用：“老師，您好”來(lái)表達(dá)我不盡的感激。
晚集時(shí)，您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤(rùn)我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當(dāng)您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的淚花在您明亮的眼睛里閃爍，那是您善良仁愛(ài)之心的真實(shí)寫(xiě)照。這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當(dāng)您說(shuō)到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值……在您的引導(dǎo)下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來(lái)表達(dá)這奇異的情感。
為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。如果有人問(wèn)我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他--師生情。它不是親情，但它更無(wú)私；它不是愛(ài)情，但它更甜蜜。它是世間最美好的真情。
“一日為師，終身為父。”老師，您就是我們最偉大的母親。大愛(ài)無(wú)言，我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話語(yǔ)“老師，您好！”來(lái)表達(dá)我心中最真誠(chéng)的感謝和最美好的祝福。
老師您好 我的好老師
兩位老師好，我演講的題目是 老師您好，我的好老師 。
寒假里，我讀完了這本書(shū)。使我回味無(wú)窮，這幾天我又讀了一遍還是跟讀第一遍一樣的感動(dòng)。
春天，我們像一粒粒種子。被老師您播撒在金黃的'麥田。每一天都少不了您的辛勤耕耘。
夏天，您欣慰的看著這片田野，綠油油的一片。您的嘴角揚(yáng)起了美麗的笑容。
秋天，金黃的一片。豐收季節(jié)，您來(lái)播種，您來(lái)收割。我們長(zhǎng)得肥沃，您卻越發(fā)瘦弱。
冬天，您看著光禿禿的一片，心里滿滿的不舍，但又有滿滿的回憶。但您知道我們是幸福的。明年您還會(huì)繼續(xù)播種的。
就這樣，一天天，一年年。您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們服務(wù)。我們開(kāi)心您則開(kāi)心，我們傷心您也傷心，我們淘氣您來(lái)買單，老師啊！您的恩情叫我們?cè)趺椿貓?bào)？都說(shuō)老師是學(xué)生的再生父母。我們能做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，感恩老師。我要發(fā)自內(nèi)心的對(duì)您喊：老師您辛苦啦！
老師，又是一個(gè)偉大的名字，卻是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人。他們不求榮華富貴不求驚天動(dòng)地，轟轟烈烈。綠葉收割者、筑夢(mèng)人、雕刻師。。。。。。哪個(gè)才是真正配得上他們的名字？哪個(gè)都不是！‘a(chǎn)ngel’才是真正的名字！勤勞的angel、美麗的angel、智慧的angel。
老師，敬愛(ài)的老師。您用您的一生教會(huì)了我們做人的道理！
我的老師作文4
秋風(fēng)又至，我懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了九十八中的校門，在這里，我遇見(jiàn)了她，我的音樂(lè)老師——桑秋香老師。
初識(shí)桑老師，是在我們的第一節(jié)音樂(lè)課上。實(shí)在想不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的，只見(jiàn)她冷著一張臉，渾身上下透出一股威嚴(yán)。在她進(jìn)入我們班的那一刻，整個(gè)喧鬧的班級(jí)愣是瞬間安靜了下來(lái)。她轉(zhuǎn)身抓住剛剛嗨得最瘋的一個(gè)男生：“你，剛剛在那兒干嘛呢，嗯？”“呃……”他在那兒呃了半天，也沒(méi)見(jiàn)呃出個(gè)所以然來(lái)，老師生氣了，讓他課下好好準(zhǔn)備，下節(jié)課一上課，就讓他上臺(tái)給我們好好地展現(xiàn)一下他的“才藝”，在同學(xué)們的笑聲中，老師回到了講臺(tái)上，這時(shí)我才有機(jī)會(huì)看清楚她：一米六多的個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的“格魯（神偷奶爸）”體型，肉嘟嘟的臉上，嵌著一雙黑亮亮的大眼睛，秀氣的眉毛微蹙，帶著股不怒自威的英氣，可我硬是把她那肉嘟嘟的臉看作“圓餅”，把那雙漂亮的大眼睛忽略掉，再結(jié)合剛剛她對(duì)我們的“三把火”，我給她下了個(gè)“太兇”的定義。
由于害怕她，在以后每周一節(jié)的音樂(lè)課上，我規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)課，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
在秋菊盛開(kāi)的季節(jié)，我參加了學(xué)校的“牡丹團(tuán)扇”校本課程，沒(méi)想到，又遇到了她。
午后的風(fēng)暖暖的，帶著橘瓣似的香味，寬敞而明亮的教室里，掛滿了牡丹畫(huà)和山水畫(huà)，我湊到老師的山水畫(huà)前，哇！好美啊！云霞滿天，近嶺吐翠，遠(yuǎn)山含黛。
“老師，你喜歡畫(huà)山水嗎？”
“不，我更喜歡畫(huà)牡丹，寫(xiě)意的牡丹。”
“為什么呢？”
“因?yàn)樗毁F而不低俗，華美而不庸俗唄！你們知道嗎，每一朵牡丹都有它自己的故事，每一朵牡丹都能綻放出屬于它的風(fēng)采。”
“這樣啊，”我似懂非懂，“老師，那你也是一朵牡丹了！”
“咯咯咯”，老師笑了，漂亮的眼睛完成一彎月牙兒，笑容就像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。
桑老師真棒，不但教我們音樂(lè)課，還會(huì)畫(huà)牡丹，而且還對(duì)牡丹有如此深刻的理解，真是讓人佩服啊。我在心里輕輕地說(shuō)。
后來(lái)，我們才知道，她有一個(gè)像牡丹一樣美麗的名字——桑秋香。桑老師每一次給我們上牡丹畫(huà)課的時(shí)候，總是手把手，不厭其煩，不論時(shí)間長(zhǎng)短地教我們，直到我們學(xué)會(huì)為止。有一次，桑老師在給我們教如何畫(huà)好三叉九鼎的葉子時(shí)，大家都遇到了困難，畫(huà)不好。桑老師也不著急，手把手一個(gè)一個(gè)教，到我的時(shí)候，她輕輕地握住我的右手，先畫(huà)出一道帶些彎曲的線，再畫(huà)出三條短一點(diǎn)且連接在主干上的分支，最后再先左后右各畫(huà)三片葉子。老師一邊帶著我畫(huà)一邊說(shuō)，最大的那片如果偏圓些，那另外兩個(gè)就要尖一點(diǎn)，如果最大的偏窄些，那另外兩片，就要偏圓些，一凹一凸，才能畫(huà)出牡丹花葉獨(dú)有的韻調(diào)，“懂了嗎？”“懂啦，謝謝老師。”見(jiàn)我開(kāi)心地回答，老師笑了，我看見(jiàn)她那雙大眼睛里，寫(xiě)滿了欣喜和滿足。
有天放學(xué)，我去她的辦公室問(wèn)她一個(gè)畫(huà)畫(huà)上的'難點(diǎn)，我心想有些晚了，老師可能不會(huì)給我講了，可沒(méi)想到，老師卻一口答應(yīng)了，老師講完后，我環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已然置身于花的海洋——四周掛滿了各式各樣、五顏六色的牡丹花！書(shū)桌前也有一沓畫(huà)，走近一看，竟然全都是牡丹花，厚的竟達(dá)一尺多高！
“老師，你每天都畫(huà)嗎？”
“對(duì)呀，畫(huà)畫(huà)啊，一定要天天練，熟能生巧，持之以恒，不然畫(huà)出來(lái)的，就沒(méi)有神韻。”見(jiàn)我點(diǎn)頭，老師又道：“其實(shí)啊，我學(xué)牡丹也沒(méi)幾年，我也是這樣子一點(diǎn)點(diǎn)練出來(lái)的呢。”
“啊？老師你沒(méi)學(xué)幾年就畫(huà)得這么好看哪！”老師笑了，“我覺(jué)得，做事兒啊，要做就要做最好，不然就別做。你學(xué)個(gè)什么東西，也一定要把它學(xué)精致，學(xué)優(yōu)秀，是不是？”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間近距離的接觸，我發(fā)現(xiàn)桑老師原來(lái)一點(diǎn)都不兇，反而是個(gè)開(kāi)朗大氣、認(rèn)真努力、刻苦上進(jìn)、喜愛(ài)孩子的人，現(xiàn)在我親切地稱呼她為——香香，我想，她身上那種認(rèn)真努力的“香氣”，定然會(huì)對(duì)我做人、做事產(chǎn)生極大的影響，并促使我成為一個(gè)認(rèn)真努力、刻苦上進(jìn)、精益求精的人。
感謝你，我親愛(ài)的桑老師！
我的老師作文5
每位老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的一生都有很大的影響。老師的每一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，每一次生氣的訓(xùn)斥，每一回語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，都會(huì)深深的印在學(xué)生的腦海中。在這一言一行一舉一動(dòng)背后，都包含著老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時(shí)間的浪潮沖刷愈是圓潤(rùn)明亮，煥發(fā)出光彩。
時(shí)光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語(yǔ)老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著高跟鞋在樓道里發(fā)出清脆的聲響，班中所有同學(xué)都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時(shí)您走進(jìn)了班級(jí)，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時(shí)掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿懷緊張毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我擔(dān)任了您的班長(zhǎng)。在課上，您對(duì)于我們總是嚴(yán)格要求，那一節(jié)課堂，您說(shuō)：&ldqu;班長(zhǎng)站起來(lái)，給大家翻譯一下這篇。&rdqu;望著您帶著鼓勵(lì)的目光，我卻結(jié)結(jié)巴巴地讀，譯。我的聲音越來(lái)越小，同學(xué)們無(wú)意發(fā)出的翻書(shū)頁(yè)聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個(gè)人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽(tīng)到的心跳聲那樣，急促而又無(wú)力；幾秒，我卻覺(jué)得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當(dāng)尷尬之時(shí)，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對(duì)我說(shuō)：&ldqu;你可要好好學(xué)英語(yǔ)啊！瞧你上課……&rdqu;。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)，老師您的信任與鼓勵(lì)還有關(guān)愛(ài)，給了我學(xué)習(xí)的自信，給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進(jìn)步令我成長(zhǎng)。
孔子曰：&ldqu;有教無(wú)類。&rdqu;孔子三千弟子，不可能每個(gè)都成大器。老師對(duì)于學(xué)生的的教導(dǎo)與期冀，不僅僅是指未來(lái)的成就有多大，更是希望學(xué)生們能夠一生平安幸福。還記得四個(gè)月前，我們的畢業(yè)典禮上，李老師代表全年級(jí)的老師上臺(tái)發(fā)言，最令我感動(dòng)的是這段：&ldqu;……孩子們，或許有些同學(xué)老師可能忽略了你，老師不能時(shí)時(shí)刻刻看到每一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你原諒，但是你們每一個(gè)人都在老師心里留下了很深的痕跡……老師最大的愿望是希望我的孩子們?cè)诮窈蟮娜兆拥睦铮肋h(yuǎn)平平安安，幸福快樂(lè)！&rdqu;臺(tái)下掌聲陣陣，我看著周圍伴著我成長(zhǎng)三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺(jué)到，您對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您無(wú)私的付出，您的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)留在心間。
時(shí)間不會(huì)消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動(dòng)是最好的證明。今年教師節(jié)后，我回到初中看望老師。學(xué)校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過(guò)往每一個(gè)角落都有您的身影在旁。見(jiàn)到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來(lái)您有些驚訝和笑意的聲音：&ldqu;你來(lái)了啊！怎么哭了，記得你原來(lái)很冷靜的.呀。我的心中不禁笑起來(lái)，人都會(huì)改變，原來(lái)的冷靜已經(jīng)被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著，您問(wèn)了我現(xiàn)在的狀況，您對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，步入高中，一定要與人多多交流…誰(shuí)說(shuō)時(shí)間會(huì)消磨感情？老師關(guān)愛(ài)未曾改變，反而更深，終也體會(huì)到您在我們臨近畢業(yè)時(shí)的感傷，也許正因真的回不到過(guò)去了，才會(huì)對(duì)回憶倍加珍惜。
隨著時(shí)光的流逝，我們漸漸長(zhǎng)大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時(shí)光還有一份份的關(guān)愛(ài)，一遍遍耐心的教導(dǎo)著一波又一波的學(xué)生。僅是感謝無(wú)法表達(dá)我的深情，如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師改變了我，您對(duì)我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻，也會(huì)珍藏在心中最深的地方。
我的老師作文6
每當(dāng)我疲憊了，想看會(huì)風(fēng)景，就會(huì)抬頭望向窗外，每當(dāng)抬頭看風(fēng)景就一定先看到我們的小學(xué)，我家離我的小學(xué)很近。每當(dāng)望見(jiàn)我的小學(xué)的時(shí)候，我就會(huì)想起我以前小學(xué)的班主任柳老師，我最依戀的老師。
柳老師對(duì)班級(jí)管理很有一套，剛開(kāi)始大家都認(rèn)為柳老師是個(gè)特別兇的老師，開(kāi)學(xué)第一天我記得柳老師就開(kāi)始對(duì)班級(jí)大吼，罵我們把教室弄得太臟，大家嚇得大氣都不敢出。
柳老師一開(kāi)始對(duì)我并沒(méi)有好感的，因?yàn)橐婚_(kāi)學(xué)我動(dòng)作特別慢，而且特別害羞不敢上臺(tái)自我介紹，甚至連名字都不好意思說(shuō)，我還特別懶散，書(shū)半天也沒(méi)拿出來(lái)。老師當(dāng)天就給我家人打電話了，我那時(shí)太恐懼了，難道六年都要跟一個(gè)這么兇巴巴的老師在一起？
但柳老師她的兇也并也沒(méi)有錯(cuò)，否則班級(jí)早就亂套了，有幾個(gè)班的班主任太溫和，每天班中都要弄出個(gè)打架案來(lái)管，讓學(xué)生太大膽了，我們班老師因?yàn)楸砻嫔嫌行﹥矗陨儆腥烁音[事。
柳老師兇的時(shí)候是特別可怕，我看見(jiàn)柳老師在罵其他不聽(tīng)話的同學(xué)，但我自己卻嚇得腿也軟了，心跳都加快了，竟也快被罵哭了。但柳老師也是有溫和的一面的，就是在學(xué)生努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，我竟破例“騙”得老師的一次溫和。
我心里要是有什么問(wèn)題就會(huì)不踏實(shí)，就會(huì)去問(wèn)明白，因此一次考前我多次去問(wèn)問(wèn)題，柳老師非常欣慰。但其實(shí)我很懶的，問(wèn)問(wèn)題并不代表我學(xué)習(xí)努力，那只是學(xué)校里的表面，在家里我寫(xiě)完作業(yè)就不停地看電視，才沒(méi)有復(fù)習(xí)。
考試自然就落到了七十來(lái)分，老師就對(duì)大家說(shuō)這次考試我很努力了，天天都來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我已經(jīng)很盡力了，考差了也不是我的錯(cuò)。我不知道怎么有些暗喜，還莫名奇怪地哭了，柳老師來(lái)安慰我，還決定給我媽發(fā)短信跟她說(shuō)我很努力，這次考差不怪我，別批評(píng)我。
那時(shí)我真覺(jué)得柳老師原來(lái)不只是很兇，而且還很溫和，有人情味，雖然我并沒(méi)有努力，我應(yīng)該是“騙”了老師。
我二年級(jí)春游的`時(shí)候走丟了，老師很著急地找我，找到我后并沒(méi)有罵我，我真的很感動(dòng)。
其實(shí)別看柳老師又兇又強(qiáng)壯，其實(shí)她的身體很脆弱，她總是做手術(shù)。為我們帶病上課，常常讓我們感動(dòng)得哭泣。在我們小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，她的眼睛出了什么毛病又要做手術(shù)。她還是來(lái)到學(xué)校，畢業(yè)照出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)柳老師的眼睛竟是紅的，也不知道是為我們畢業(yè)哭紅了，還是柳老師的眼睛發(fā)炎紅了，但這雙紅眼睛也有獨(dú)特意義，也是為我們而成這樣的。
別以為柳老師冷酷無(wú)情，還以為柳老師故意看我們不爽，硬是拖堂、占課，陪我們補(bǔ)作業(yè)到很晚。大家還以為柳老師很壞，是個(gè)大魔頭，但誰(shuí)有想過(guò)柳老師也有自己的家庭，有個(gè)未上小學(xué)的女兒。她每天辛苦地工作，別人還以為柳老師瘋了，她狂改作業(yè)、加班到很遲很遲。
有一次，我把試卷忘在學(xué)校里，那時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)多了，當(dāng)時(shí)天黑得不成樣子了，我在遠(yuǎn)處看見(jiàn)我們的教室竟然亮著燈，我奇怪這么遲了誰(shuí)會(huì)在教室呢？我慢慢走進(jìn)，那竟是柳老師在教室里改作業(yè)，柳老師實(shí)在是太辛苦了，其他老師都走了，就只有柳老師在學(xué)校為我們改作業(yè)。我那時(shí)真的是太感動(dòng)了。其他老師說(shuō)，柳老師的丈夫、婆婆都以為柳老師太懶了，不做家務(wù)、不帶孩子，埋怨柳老師，但柳老師這么做她不圖其他，就只為了我們。
我們班的平均成績(jī)位與段下游，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為這是柳老師的錯(cuò)，我認(rèn)為一定是那位家長(zhǎng)不明事理，我真為柳老師打抱不平，我聽(tīng)家人說(shuō)，柳老師和某某家長(zhǎng)吵架了，吵得很兇，可是，柳老師第二天像個(gè)沒(méi)事人似的，我想：柳老師受這么大的委屈還沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，真是內(nèi)心強(qiáng)大，柳老師作為老師應(yīng)該經(jīng)常受這樣的委屈，不知柳老師哭過(guò)沒(méi)？當(dāng)老師真是偉大！
畢業(yè)時(shí)，我真是太舍不得柳老師了，柳老師那時(shí)似乎魂也沒(méi)了似的，柳老師一定是舍不得，我細(xì)細(xì)覺(jué)得柳老師一定有心事，一定與我們有關(guān)。
上初中的某一天，我再次看到柳老師，我太感動(dòng)了，我對(duì)柳老師說(shuō)：柳老師，我好想念您啊！”柳老師和我深情地?fù)肀АＮ壹?xì)細(xì)看柳老師，我想：柳老師老了嗎？不，她沒(méi)變，她和以前一樣年輕。柳老師又教新的一批小屁孩們了，我的心里竟有些惆悵！
我的老師作文7
花朵因?yàn)橛嘘?yáng)光，才得以絢麗多彩；小草因?yàn)橛蟹饰值耐寥溃诺靡陨鷻C(jī)勃勃；小溪因?yàn)橛杏曷叮诺靡员简v不息。而我，因?yàn)橛辛嗽S多好老師，才得以茁壯的，在光明的人生路上成長(zhǎng)。
但是，今天，我要向大家講述來(lái)自大自然的好老師。它們與眾不同，但教會(huì)了我最寶貴的東西。
幼小的時(shí)候，我愛(ài)在外婆家后院玩耍，一盆盆郁郁蔥蔥的植物，一朵朵嬌艷欲滴的花朵，給予我一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。記得那天，我的注意力被一只小螞蟻吸引了，他用纖細(xì)的觸角碰了一下它前面的一塊餅干屑。可餅干屑是它體重的好幾十倍，它能把它搬回家嗎？我蹲在地上，好奇地目不轉(zhuǎn)睛地盯著，只見(jiàn)這只小螞蟻一會(huì)兒用頭頂餅干屑，試圖將它推動(dòng)；一會(huì)兒用纖細(xì)的腳踢它，可那餅干像是生了根一般紋絲不動(dòng)；一會(huì)兒用它的兩個(gè)大牙夾住餅干的一角，六只腳使勁往后退，尾巴翹得老高，用盡全力去拽餅干屑，餅干屑依然一動(dòng)也不動(dòng)。我看著這只螞蟻，直為它干著急。誰(shuí)料，小螞蟻突然掉頭走開(kāi)了。難道它就這樣放棄了嗎？我正感到疑惑。小螞蟻快速地用觸角朝附近經(jīng)過(guò)的另一只小螞蟻觸碰了一下；然后，它又快速地跑向另一只小螞蟻，做了同樣的動(dòng)作。不一會(huì)而，三只螞蟻在餅干屑邊“集結(jié)”。只見(jiàn)他們一起開(kāi)始分別用頭頂、用腳推、用牙拽餅干屑。“加油！加油！”我小聲地喊道。它們齊心協(xié)力，一起用盡全力，那塊餅干屑竟然被挪動(dòng)了。突然，一只小螞蟻或許累了，被餅干壓住了，我多么想幫它們一把啊！可是在另外兩只小螞蟻的幫助下，那只被壓住的小螞蟻又一次從“餅干山”下站了起來(lái)，挺直了身體。于是它們又一次將餅干慢慢地“搬動(dòng)”，慢慢地挪向蟻巢……
這群小螞蟻是我的好老師。它們教會(huì)我遇見(jiàn)困難，要依靠集體的力量，協(xié)同身邊的小伙伴一起努力，力往一塊使，團(tuán)結(jié)一心，那么今后無(wú)論遇到多大的困難，都能被我們克服。
還有一次，是在一個(gè)雨后的清晨，我?guī)弦话褌愫鸵环莺眯那閬?lái)到公園里，前天的雨水把整個(gè)世界洗刷得很干凈，白凈如綿的云朵躺在藍(lán)天的懷抱中，枝條抽出新的綠芽，小草鉆出大地，好奇地瞧著這個(gè)世界。咦？草地上一團(tuán)黑色的是什么？我走近細(xì)看，是一只美麗的蝴蝶，黑色的翅膀上有好看的白色點(diǎn)綴。原來(lái)，蝴蝶的翅膀被雨水打濕，它虛弱地躺在草地上。看來(lái)與藍(lán)天無(wú)緣了，我這樣想著。
對(duì)于大自然來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)都是渺小的'，只須幾滴雨點(diǎn)便可致它與死地。但是這只蝴蝶并不放棄，努力掙扎著。蝴蝶依舊一翕一動(dòng)地扇動(dòng)的翅膀。蝴蝶先是微微地扇動(dòng)翅膀，翅膀上的雨滴便被摔落一些。它在努力地扇動(dòng)著翅膀的同時(shí)，身體也隨之一彎起。它又仿佛在跳一支舞，這支舞蹈想必是痛苦的。小小的蝴蝶怎么可能戰(zhàn)勝大自然呢？我對(duì)它產(chǎn)生了一絲的憐憫。這只湖底如此渴望重新飛上藍(lán)天，渴望回到屬于它的天地！這只蝴蝶頑強(qiáng)地?fù)]動(dòng)著弱小的翅膀，一次又一次。翅膀揮動(dòng)的頻率一次比一次快，揮動(dòng)的幅度一次比一次大，翅膀上的雨點(diǎn)一次又一次少。終于，奇跡發(fā)生了！這只蝴蝶緩緩地離開(kāi)了地面，打了一個(gè)轉(zhuǎn)，落在地上。而后，它又努力地?fù)]動(dòng)翅膀飛起來(lái)了！它用力地?fù)]動(dòng)那雙美麗的翅膀，義無(wú)反顧地飛向了藍(lán)天，飛向它那充滿夢(mèng)想的藍(lán)天……
我驚奇地看著那個(gè)小黑點(diǎn)，漸漸消失在藍(lán)天的盡頭……我被它頑強(qiáng)的生命所震撼，被它堅(jiān)持不懈，永不放棄的信念所打動(dòng)。
這只美麗的蝴蝶是我的好老師。它用它頑強(qiáng)的生命力告訴我人生的道路上要有堅(jiān)持不懈，永不放棄追求自己理想的信念。而這正是我生命中所缺少的那部分，永不言敗……。
是的，生活中的老師都很優(yōu)秀，他們啟迪我們，教育我們。但我覺(jué)得大自然中的老師更可貴，更優(yōu)秀。它們用自己的處事方法，用生命教會(huì)我們書(shū)本中所沒(méi)有的東西……
哈！又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，穿上白色的連衣裙，帶上一份好的心情，來(lái)到大自然中，尋找更多我眼中的好老師……
我的老師作文8
從小學(xué)屁顛屁顛的背著書(shū)包上學(xué)，到現(xiàn)在沒(méi)日沒(méi)夜的苦學(xué)。誠(chéng)然說(shuō)，我遇到了很多好老師。有的很關(guān)心我，有的很幽默，有的成績(jī)很好，有的很嚴(yán)格。而我，就談?wù)勀莻�(gè)老話題——班主任，對(duì)我人生觀有很大改變的老師。
我的班主任是一位女性，為人特嚴(yán)格。舉例說(shuō)吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班，聽(tīng)到誰(shuí)分在她的班，大家都會(huì)一臉佩服的表示同情。剛到這個(gè)班的我，因?yàn)樽杂缮⒙T了，在嚴(yán)格的規(guī)定下特別難受。但一段時(shí)間后，我卻有點(diǎn)喜歡這樣的的氣氛。就因班主任的嚴(yán)格，就因我班創(chuàng)造的奇跡。
身為一個(gè)學(xué)生，首要的任務(wù)便是學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。老師，就是教會(huì)知識(shí)，教會(huì)做人的人。無(wú)疑，我的班主任很好的做到了這一點(diǎn)。她教給我成長(zhǎng)，教給我改變。
一
在以前的班級(jí)，什么上自習(xí)說(shuō)話，下自習(xí)打鬧，上學(xué)遲到，上課吃東西換座位不一而足，對(duì)于我們是信手拈來(lái)。被抓住，被訓(xùn)斥也無(wú)所謂。我們放肆的如同一根根老油條。
但到這里后，紀(jì)律嚴(yán)格，賞罰分明，行為是非標(biāo)準(zhǔn)有專門記載。整個(gè)班級(jí)如同一座結(jié)構(gòu)精妙的機(jī)器，高效運(yùn)轉(zhuǎn)以沖刺高考。完全不能讓人相信這是一位女老師帶出的班。
一分辛苦一分收獲，每當(dāng)我們看年級(jí)組班級(jí)紀(jì)律評(píng)比時(shí)，自豪感油然而生。當(dāng)然，誰(shuí)都知道，養(yǎng)成好習(xí)慣的意義，絕不只是評(píng)比拿第一那么簡(jiǎn)單。對(duì)于我們將來(lái)的漫漫人生路，才能體現(xiàn)出了它的真正價(jià)值。
二
在她的熏陶下，不做到最好就不滿足，不得第一就不舒服。前段時(shí)間我校開(kāi)展了“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，團(tuán)體項(xiàng)目里的大合唱，我們由于失誤得了個(gè)別人羨慕的二等獎(jiǎng)。雖說(shuō)如此，我班也沒(méi)一個(gè)人高興，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是第一。
用班主任的話來(lái)說(shuō)：“要么做到最好，要么純粹別做”這種觀點(diǎn)也在潛移默化的改變著我們的人生觀。讓我們?yōu)榱烁枚床?/p>
也正是這種思想，成為我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。我每每想要放棄作業(yè)奔向被窩的時(shí)候，總是問(wèn)自己：你盡力了嗎？你高考失敗后會(huì)無(wú)悔嗎？你，做到最好了嗎？就這樣。我較剛進(jìn)班時(shí)進(jìn)步很大。
這如何不說(shuō)明我的班主任給我的正能量巨大？
三
她有很強(qiáng)的大局觀。每次對(duì)我們的勉勵(lì)，總是拿高考說(shuō)事。我清晰地記住了一段話，并以之為戒：“每年高考后，總有幾家歡喜幾家憂。考得好的，家長(zhǎng)也沒(méi)有面子，沒(méi)事就到大街上溜達(dá)。見(jiàn)到熟人，就在他們羨慕的眼光中大肆炫耀自家的孩子有出息。而考的不好呢？灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門，手機(jī)全部關(guān)機(jī)。就害怕別人詢問(wèn)成績(jī)時(shí)尷尬難堪。當(dāng)然，飯也是愁得難以下咽。誰(shuí)好誰(shuí)壞，自己掂量吧”
這段話，道出了一個(gè)事實(shí)，鼓舞了一個(gè)人，也顯出了一個(gè)人的智慧。一種大局的，改變式的智慧。
四
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？我敬我?guī)煟⒉荒芨淖兪聦?shí)。正如同她自己說(shuō)的一樣，她最大的缺點(diǎn)，就是：對(duì)不確定的東西，一定要刨根究底，查的明明白白。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是有強(qiáng)烈的控制欲。正是因?yàn)槿绱耍泻芏嗳艘淮未蔚耐祽斜蛔ィ谧プ≈笠膊涣裘孀樱苯淤|(zhì)問(wèn)。以至于將別人處在一個(gè)尷尬的境地。對(duì)此，我是有點(diǎn)抵觸的。
但我的父母卻很贊揚(yáng)我的.班主任，說(shuō)她是見(jiàn)過(guò)為數(shù)不多的負(fù)責(zé)任的好老師。還說(shuō)我這樣的懶人，就應(yīng)讓這樣的老師收拾，將來(lái)才不會(huì)吃虧。
我也并非什么賢者，老師的整治，帶給我的依舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。
再來(lái)反思，我們的未來(lái)好壞與否與她關(guān)系不大。她卻對(duì)我們?nèi)绱擞眯摹２坏貌徽f(shuō)是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。在她嚴(yán)格的監(jiān)督與熱切的期望下。我與我的同學(xué)不斷努力著，不斷成長(zhǎng)著，不斷改變著。我們努力向高考挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，向未來(lái)挑戰(zhàn)。
是她，告訴我們肩負(fù)著什么樣的責(zé)任。那便是回報(bào)社會(huì)！我有一個(gè)愿望，那便是有天她會(huì)驕傲的告訴別人：“那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，是我的學(xué)生！”
我的老師作文9
有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師，她就是——張老師。
她是我上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
張老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著我們。有一次，我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢，一向很頑強(qiáng)，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來(lái)了。老師見(jiàn)狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō)：“寶寶乖，不哭。”諶杰立刻破涕為笑，安撫好諶杰后，老師便送他到醫(yī)院,代付了車費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)諶杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢時(shí)，老師堅(jiān)決不收還說(shuō)：“這是我義不容辭的事嘛。”家長(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。
張老師上課聲音很好聽(tīng)，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽(tīng)她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的`同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺(jué)得回味無(wú)窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑，就算是批評(píng)學(xué)生時(shí)，嘴角也是上揚(yáng)的，仔細(xì)看好像是在笑，所以我們都叫她開(kāi)心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個(gè)人，一個(gè)讓我難忘的人，一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
我的父親
我的父親是一位普普通通的農(nóng)民，他非常慈祥和藹，也非常疼愛(ài)我。他常年辛勤勞動(dòng)，用他長(zhǎng)滿老繭的雙手，為我們的家庭撐起一片藍(lán)天，讓我能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在我上小學(xué)時(shí)，父親便外出打工，為了這個(gè)家庭，也為了我。
外出打工真的很不容易。父親在家的時(shí)間很少，每逢過(guò)年的時(shí)候才回來(lái)一次，全家團(tuán)聚，其樂(lè)融融。相處時(shí)間少，我對(duì)父親的印象不是很深刻。可是，我能夠真切的感受到父親的愛(ài)。父愛(ài)如山，巍然屹立，為我遮風(fēng)避雨，讓我的心永遠(yuǎn)溫暖。
在我的記憶里，父親除了打工掙錢，還在家里干農(nóng)活，什么苦都能吃，什么累都能承受。他栽過(guò)樹(shù)，種過(guò)花，養(yǎng)過(guò)魚(yú)……他不滿足于這些收入，決心到外面的世界去打拼，去闖蕩。
父親給我的愛(ài)太多太多，然而在我腦海里記憶最為深刻的，還是發(fā)生在我七歲時(shí)的一件事。
那是一個(gè)炎熱的夏季。父親戴著草帽在地里鋤草，而我在田邊樹(shù)下乘涼。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著父親，他穿著短衫，裸露外外面的肌膚被太陽(yáng)曬得黝黑，汗水順著額頭滾落下來(lái)，衣衫已被汗水濕透。
快吃午飯了，父親才放下鋤頭到樹(shù)下歇息。地邊有一棵李子樹(shù)，有碗口那么粗。父親打量著那棵樹(shù)，忽然放下草帽，攀著樹(shù)干吃力的爬上樹(shù)去。
我納悶了：父親這是干怎么啦？沒(méi)事爬樹(shù)干什么？正在我疑惑的時(shí)候，父親已從樹(shù)上下來(lái)了。在踩著最下面的一根樹(shù)枝時(shí)，一聲脆響，父親和那根枯枝一起掉了下來(lái)，重重的摔在了地上。我趕緊去攙扶他，父親像變戲法似的從褲兜里拿出一顆李子，放在我的嘴里。我咬了一口，甜甜的，這恐怕是我吃過(guò)的最甜最香的果子了。
這個(gè)時(shí)節(jié)，早過(guò)了李子成熟的季節(jié)，這顆樹(shù)不知被我們這群小饞貓光顧了多少次，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有這樣一顆果子，經(jīng)歷了幾個(gè)月的時(shí)間，剩余的果子不是被鳥(niǎo)兒叼走，就是被蟲(chóng)蝕了。
父親一邊揉著腰，一邊看著我吃著香甜的果子，舔著嘴笑了，笑得那樣甜，仿佛那果子不是進(jìn)了我的口，而是他吃著一樣。
我突然后悔了，我沒(méi)能將著可口的果實(shí)與父親一起分享，哪怕是讓父親嘗一小口啊！
多少年了，我的腦海里還在回味著那顆李子的馨香，更回味著那濃濃的父愛(ài)，一直伴隨著我成長(zhǎng)。
我的老師作文10
我仿佛看見(jiàn)，一朵潔白的梔子花在天地間綻放，歷久彌香……
——題記
初夏的梔子是紛繁的，春雨將她澆灌，春風(fēng)催它綻開(kāi)。最終，她將最美好的回饋——淡雅的花香送給了校園，送給了我們。于是，鼻尖總縈繞著一股花香，梔子之芳香。
窗外忽的飄起小雨，蓄在梔子花瓣上，留下一串串極為珍貴的露珠。我趴在窗臺(tái)上，細(xì)雨飄來(lái)，灑在我的臉頰上，癢癢的，卻勾不起我的嘴角，彎不了我那雙平平的眉梢。心中再也泛不起任何波瀾，以內(nèi)那張畫(huà)滿紅叉叉的語(yǔ)文試卷。
猶豫再三，我還是決定頂著飄渺的小雨，主動(dòng)去找老師反思。梔子花被雨露滋潤(rùn)著，幽幽的花香穿過(guò)小雨更加纏綿，鉆進(jìn)我的鼻腔。心中的不安霎時(shí)間被驅(qū)去了大半，拿著那張灰色試卷的手也不再冰冷。
悄聲說(shuō)了一句“報(bào)告”后，我便走進(jìn)了老師的辦公室，來(lái)到了老師的桌前。老師正在休息，左臉枕著胳膊，右手拿著的紅筆還沒(méi)有蓋上筆蓋，溢出的紅色筆水在她的左手指尖開(kāi)出一朵又一朵殷紅的曼陀沙華。老師的桌上堆積這個(gè)班送來(lái)的作業(yè)，雖然安靜地睡著，但眉眼間還是流露出幾分疲憊。我不忍心叫醒她，正打算轉(zhuǎn)身離開(kāi)之時(shí)，老師叫住了我：“孩子。”我回頭，老師緩緩睜開(kāi)的雙眼，眼底清澈可見(jiàn)，仿佛是一對(duì)正在綻放的梔子花，潔白無(wú)瑕。
老師招呼我坐下，瞥了一眼我手中拿著的灰色試卷，“你是來(lái)讓我給你分析試卷的？”老師的語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，是詢問(wèn)之意。我點(diǎn)點(diǎn)頭，把手中的灰色試卷攤在老師干凈整潔的桌面上，然后順著老師的意思坐下了。
老師用手揉揉太陽(yáng)穴，然后把紅筆放下，道：“你先用紅筆把會(huì)做的.都訂正一遍。”然后她朝著門口的方向走去——那里赫然地立著一臺(tái)飲水機(jī)。我將看向老師離去的背影的目光收住，專心地開(kāi)始訂正試卷。
不一會(huì)兒，老師回來(lái)了，她那溫柔的目光注視著我，似乎是對(duì)我的粗心與態(tài)度不端的無(wú)奈與惋惜。她手上端著一杯水，透過(guò)塑料杯子看起來(lái)干干凈凈，澄澄澈澈，如梔子的純潔與不張揚(yáng)。她將那杯水遞給我，說(shuō)道：“下了雨，天氣就有點(diǎn)涼了，你剛剛從走廊過(guò)來(lái)一定淋了雨，這里沒(méi)有姜湯，先拿一杯溫水暖暖身子。”她笑了，那笑如一朵盛放在枝頭的梔子花，給予人溫暖與希望。
我雙手捧過(guò)那杯溫水，對(duì)老師說(shuō)了一句“謝謝”，然后一飲而盡。身子升騰著無(wú)盡的暖意，霎時(shí)間亮堂起來(lái)了。我拿起紅筆繼續(xù)訂正，還一邊在心中埋怨自己為何會(huì)做的卻沒(méi)做對(duì)。老師坐回座位上，撐著腦袋歪頭看我，手上侍弄著她桌上的梔子盆栽，道：“你的書(shū)寫(xiě)很工整，怎么這道題才只有四分？你看著兩個(gè)字，怎么大小差這么多？”老師用她的左手分別指了指書(shū)寫(xiě)格中的兩個(gè)字，的確是天壤之別。
老師桌上的梔子長(zhǎng)出了四五朵花苞，已有一朵展開(kāi)了花瓣，露出里面的花蕊，鵝黃的小蕊藏匿在潔白的花瓣里，讓人眼前一亮。我輕嘆了口氣，緩緩低下了頭，臉頰熱熱的，雙手不住的來(lái)回摩挲。老師輕拍幾下我的背，意思是讓我抬頭，只見(jiàn)她露出那個(gè)如梔子花綻放般的笑容：“老師沒(méi)有要怪你的意思。”老師把那盆梔子盆栽擺到我眼前，輕輕地點(diǎn)了一下那朵最大的花苞：“老師希望你再努力一點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)取綻放出最美麗的花瓣，把最美好的姿態(tài)留在最美好的年華，不留遺憾……”
老師，您就像那一簇簇在枝頭搖曳的梔子花，帶給我無(wú)限溫暖與希望，讓我對(duì)未來(lái)充滿憧憬與向往。您散發(fā)出的芳香，早在言行之間將學(xué)生潛移默化而那如梔子花般的笑容是叫我們要樂(lè)觀面對(duì)生活中的挫折與坎坷，那如梔子花般不張揚(yáng)、甘于默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)是在教我們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造偉大……
此刻，我仿佛看到一朵梔子花佇立于天地之間，散發(fā)出的花香縈繞在鼻尖，久久不能散去。感謝您，如梔子花般的老師！
我的老師作文11
我的媽媽是位小學(xué)教師。我很愛(ài)我的媽媽，她是我心中的好老師。
媽媽是我們的語(yǔ)文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副灰邊眼鏡，看上去她很有學(xué)問(wèn)，好像什么都知道。媽媽愛(ài)笑，說(shuō)話幽默風(fēng)趣，能說(shuō)會(huì)道。雖然她對(duì)同學(xué)們很嚴(yán)格，在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。
媽媽上課很特別，十分有趣。她的語(yǔ)文課有時(shí)就像煮開(kāi)了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時(shí)總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁征博引，全班同學(xué)好像聽(tīng)好聽(tīng)的故事一樣;朗讀聲音熱情、生動(dòng)、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語(yǔ)文課總是不知不覺(jué)就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問(wèn)題;讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺(tái)扮演狼和小羊;讓我們進(jìn)行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……同學(xué)們最喜歡比賽了。只要媽媽布置完任務(wù)，大家就興致勃勃地回家，吵著叫爸爸媽媽買課外書(shū)，然后三個(gè)一群，五個(gè)一伙地忙著看課外書(shū)、專心地排練，等第二天在講臺(tái)上眉飛色舞地講著自己精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，這樣就能得到媽媽親手寫(xiě)上“獎(jiǎng)”的本子了。這學(xué)期我連續(xù)三次得到獎(jiǎng)品呢!每次靠語(yǔ)文，我們見(jiàn)了自己的成績(jī)，總是高興得手舞足蹈。
媽媽教作文可真厲害。她會(huì)帶我們?nèi)⒂^火車站、機(jī)械廠，觀察山茶花，觀看我們的校園;課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機(jī)、放風(fēng)箏……觀察時(shí)，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問(wèn)我們看到了、聽(tīng)到了什么……然后回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)，和我們一起暢談參觀、游戲經(jīng)過(guò)，和大家一起寫(xiě)作文，我們說(shuō)得真是引人入勝，寫(xiě)起作文來(lái)也得心應(yīng)手了。每次的作文，她改得非常認(rèn)真。我們見(jiàn)到作文本上那個(gè)鮮紅的“優(yōu)”字，寫(xiě)作有了信心，作文水平也一天一天好起來(lái)。
媽媽工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很好學(xué)。記得上次媽媽要到縣里參加作文優(yōu)質(zhì)課比賽。她一面翻箱倒柜地找書(shū)、查找資料，一面在網(wǎng)友那學(xué)做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫(xiě)教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說(shuō)課，常忙到晚上十一二點(diǎn)。我們學(xué)校是礦區(qū)，條件差，媽媽為了讓同學(xué)們能學(xué)好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開(kāi)課，便叫二到六年級(jí)的同學(xué)都到我們家的電腦旁上課。同學(xué)們覺(jué)得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學(xué)，戴上頭飾當(dāng)《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣里開(kāi)課終于獲了獎(jiǎng)，我們聽(tīng)了，覺(jué)得她是我們的榜樣，我們的驕傲!
媽媽的課真多，一星期才四節(jié)空課。她既當(dāng)我們班主任，又上一年級(jí)的數(shù)學(xué)，還是學(xué)校的少先輔導(dǎo)員，她工作那么繁忙，卻總是樂(lè)呵呵的、滿腔熱情的去做每件事。我們學(xué)校每月一次書(shū)畫(huà)展她主持得有聲有色。同學(xué)們進(jìn)步真大。“六一”節(jié)那天，同學(xué)們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會(huì)演和游園活動(dòng)。優(yōu)秀隊(duì)員手上拿著一張張可愛(ài)的獎(jiǎng)狀，個(gè)個(gè)得意洋洋。
媽媽還樂(lè)于助人。見(jiàn)同學(xué)家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學(xué)校的水溝清理干凈。學(xué)校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開(kāi)墾了教學(xué)樓后面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學(xué)校也變得更美了!同學(xué)們個(gè)個(gè)夸媽媽勤勞能干。
我們愛(ài)媽媽，她在平凡的'崗位上做出很不平凡的事情。我們愛(ài)媽媽上的課，更愛(ài)聽(tīng)她的口若懸河、引古論今講做人的道理。在她的教育下，我們能寫(xiě)出一手好字，能寫(xiě)出優(yōu)美的作文，能雙手捧回我們?nèi)昙?jí)優(yōu)秀中隊(duì)的獎(jiǎng)狀。我還學(xué)會(huì)了電子琴，學(xué)會(huì)玩電腦、畫(huà)畫(huà)，還能解高難度的習(xí)題。這中間無(wú)不滲透媽媽辛勤的汗水。我每天回到家，見(jiàn)到媽媽，總會(huì)忍不住地親親她。媽媽看看我，笑了，我也笑了。
媽媽——我心中的老師，我愛(ài)你!
我心中的老師作文五：我心中的老師
我的老師作文12
我黃老師與相識(shí)是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，那時(shí)他是我小學(xué)階段唯一一位全程陪伴度過(guò)的老師。
一年級(jí)第一天在上課的情節(jié)由于當(dāng)時(shí)和后來(lái)的不太在意，終只有個(gè)模糊印象，我小學(xué)生似的正襟危坐，眼睛緊緊地盯著講臺(tái)上于我如高山一般，但又苗條，精神煥發(fā)、有著一頭烏發(fā)笑容親切的人，這便是黃老師。她沒(méi)有給我們講學(xué)科內(nèi)容，而是“己所不欲，勿施于人”的道理。在座的所有小朋友都目不轉(zhuǎn)睛天真地望著，似懂非懂他們謹(jǐn)記著臨走前家長(zhǎng)的叮嚀“要聽(tīng)老師話”。同時(shí)也被這個(gè)被叫做“老師”的一個(gè)陌生人所吸引她在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，嘴里不停冒出有趣的故事來(lái)，令我們?nèi)绨V如醉、浮想連翩，雖然最后仍是一知半解。
大概也就是那前后沒(méi)幾天，開(kāi)了一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，主要就是討論收5元班費(fèi)的事，在討論這個(gè)之前，所有小同學(xué)都和家長(zhǎng)坐在一起，小孩子也慒懂地聽(tīng)著。到了收班費(fèi)的環(huán)節(jié)時(shí)的情況我似乎沒(méi)有一點(diǎn)印家，也許是當(dāng)時(shí)老師讓所有的小孩子出去，也許是我去廁所小便而因此錯(cuò)過(guò)，又或許是其它原因，后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)當(dāng)時(shí)有些家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)甚至為此爭(zhēng)了起來(lái)，反正最后的結(jié)果是用班費(fèi)買了鼓勵(lì)的文具，后來(lái)老師也提到第一學(xué)期是好不容易說(shuō)服某部分家長(zhǎng)交班費(fèi)的。
當(dāng)時(shí)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是蕭條萬(wàn)分。而我們那個(gè)班的總體情況是不好的，有許多是農(nóng)民和養(yǎng)殖戶，而他們又收入甚微。我爸也是一個(gè)養(yǎng)殖戶，屬于養(yǎng)“中雞”的一類，那時(shí)如果能一只雞凈利潤(rùn)有“5毛”便是逢上了旺年，走了大運(yùn)，如景氣不好，又碰上了蠻不講理的人雪上加霜，虧很多錢是常有的。他們都過(guò)著十分拮據(jù)的生活。而同時(shí)鎮(zhèn)辦的小學(xué)也處于潦倒的邊緣，記得老師曾在課上談過(guò)：“我月資3000元，還沒(méi)到國(guó)家收稅的最低標(biāo)準(zhǔn)，所以不要納稅。”那時(shí)她還微笑了一下。
隨后我便開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之路，同時(shí)也踏進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門。老師講課總是細(xì)嚼慢咽的，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，同時(shí)也為了使每一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否都能盡量理解，就像砌房子似的，使知識(shí)磚緊密有序打下無(wú)比堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我影響報(bào)大。
盡管這在鄉(xiāng)村教師中已見(jiàn)怪不怪了，但我還是得要說(shuō)一下，自從二年級(jí)后沒(méi)當(dāng)我們班主任了，老師就開(kāi)始展現(xiàn)其它方面的“才能”：體育和音樂(lè)。在音樂(lè)方面，她愛(ài)音樂(lè)，能彈得一手好鋼琴。她會(huì)邊彈鋼琴然后邊領(lǐng)同學(xué)的。悅耳的鋼琴聲和歌聲相互促就，成了完善的啟蒙課。盡管那鋼琴可能是唯一一臺(tái)，盡管木質(zhì)的鋼琴可能被精心保護(hù)，但經(jīng)歷年代的洗刷而破爛不堪甚至殘缺不全。這竟使我這個(gè)“音癡”知道音調(diào)，能勉強(qiáng)唱歌，能艱難地度過(guò)歌唱比賽。
六年級(jí)的一次課后，我被老師喊進(jìn)辦公室，我倍感疑惑，也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。只見(jiàn)老師動(dòng)依嫻熟地抽開(kāi)抽屜從桌子里拿起兩本書(shū)遞給我說(shuō)“以后你每天做一些，然后早上給我檢查”，我說(shuō)“嗯”，然后我看了看其中一來(lái)的一本便是《六年級(jí)奧賽培優(yōu)》。等我回去時(shí)就發(fā)現(xiàn)有些也有，來(lái)源來(lái)不言而合。我做了然后第二天準(zhǔn)時(shí)上交，不久便改了出來(lái)，上面不僅改正，有的'甚至還點(diǎn)出思路。
小升初前的那么幾個(gè)月，老師一反常態(tài)，居然連在課堂上出較難的應(yīng)用題思路極其復(fù)雜，甚至許多次我都曾出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至不會(huì)都有可能，我也深為此巨大的改變而驚訝，同學(xué)們也為題目弄得暈頭轉(zhuǎn)向。埋頭做題的余光中忽然瞥見(jiàn)夏日光射在原本烏黑的頭發(fā)上，泛出銀光，我忽然意識(shí)到已經(jīng)過(guò)去了六年，而不可否認(rèn)老師已年近五十了，已經(jīng)送過(guò)了好幾個(gè)這樣的六年，現(xiàn)在她又盡力將我們送到更好的地方。往昔的時(shí)光如梭影般回放，我在其中悵惘，怱又憂然大悟。
如今我在此求學(xué)，老師時(shí)常還不忘發(fā)微信詢問(wèn)、開(kāi)導(dǎo)，關(guān)心最近狀況。我唯有以勤奮來(lái)匯報(bào)恩師的教導(dǎo)了。
我的老師作文13
我的老師梁穎，是一個(gè)平凡，卻又不平凡的老師。
梁老師，單名一個(gè)“穎”字，是我自高中直至現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。作為語(yǔ)文老師，她的確做好了屬于她的本分。同其他的語(yǔ)文老師一樣，她很普通的上著語(yǔ)文課，很普通的布置著作業(yè)，很普通的講著練習(xí)，總而言之，是一個(gè)非常平凡的語(yǔ)文老師。
但就是這樣一個(gè)平凡的語(yǔ)文老師，在做好自己本分的前提下，卻又好像成就了在我眼中的不平凡。平等與自由，在她的課上，只要符合班中的規(guī)矩，就能充分體現(xiàn)出來(lái)。
梁老師的課，總是能有所吸引我們的地方。在以前，語(yǔ)文課在我眼中，是做題目與講解題目的無(wú)限循環(huán)，但是，步入高中以后，這種情況貌似發(fā)生了轉(zhuǎn)變。一直聽(tīng)說(shuō)高中與初中不同，初中，是老師管著學(xué)生學(xué)習(xí)，高中，是老師放任著學(xué)生學(xué)習(xí)。之前，我一直不信，現(xiàn)在，我依舊不信。然而，與初中的確不同的一點(diǎn)，又或者說(shuō)，梁老師與我之前所遇到的老師所不同的地方，就是她絕對(duì)不會(huì)將東西直接強(qiáng)塞進(jìn)我們的腦中，這大概就是我所喜歡梁老師的地方吧。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言。太陽(yáng)與風(fēng)競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)更強(qiáng)，而比較的方式是使路上的`行人脫下衣服。風(fēng)使出全身的力氣去襲擊他們，肆虐他們，想強(qiáng)行除去他們身上的衣服，但最終的結(jié)果卻是行人身上的衣服穿得越來(lái)越多。而太陽(yáng)微微一笑，給予行人以溫暖，在旁敲側(cè)擊之下，讓行人乖乖的自己脫去了自己身上的衣服。我感覺(jué)，梁老師就如同那個(gè)太陽(yáng)，而我們，就如同那些行人。在以前，我對(duì)語(yǔ)文真的是尤其不感冒，甚至有所抗拒。畢竟，語(yǔ)文課雖然身為國(guó)學(xué)，但內(nèi)容枯燥，作業(yè)又多，作文又為類“八股”文，有固定的格式就有穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。這樣的語(yǔ)文，就算是國(guó)學(xué)，又有誰(shuí)會(huì)喜歡呢？而梁老師，將枯燥的教學(xué)變得有趣起來(lái)，而作業(yè)從來(lái)都是量力而行，總是在一個(gè)盡可能讓我們輕松，而又可以充分鞏固的量上，作文更是不用說(shuō)，縱使是天馬行空的文章，只要言之有理，不論格式，都會(huì)被評(píng)上可喜的分?jǐn)?shù)。而我，在一次嘗試以“八股式”偷懶結(jié)果分?jǐn)?shù)很低之后，就發(fā)誓再也不固定自己的思路了。
梁老師課上的有趣，體現(xiàn)在各個(gè)方面。首先，梁老師雖然上課是用PPT，但卻不是依賴于它，甚至PPT半節(jié)課停在一張上的情況也是時(shí)有出現(xiàn)。至于為什么，那就是梁老師在我看來(lái)的特點(diǎn)了——她喜歡擴(kuò)展。沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)候一節(jié)課就能講完的內(nèi)容，在東扯西聊之下，往往沒(méi)講多少這節(jié)課就結(jié)束了。不過(guò)，我并不討厭這種情況的發(fā)生，倒不如說(shuō)，我非常喜歡這種上課的方式，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種方式，我才能完全了解到作者所寫(xiě)的內(nèi)容的深刻含與原因義及他真正想要告訴我們的道理。而且，就算講課速度很慢，但十分神奇的，在期末我們總能把所有的課全部上完，既然如此，又能有所擴(kuò)展，何樂(lè)而不為呢？
除此之外，梁老師的特點(diǎn)還在于讓我們有自己的想法。之前有提過(guò)，梁老師從來(lái)不將自己的想法強(qiáng)加于他人。的確，梁老師總是讓我們先自己考慮文章的思想，然后讓我們互相交流自己的想法，最后帶著淺淺的笑，讓我們進(jìn)行全班性交流。聽(tīng)完所有的想法之后，她就會(huì)一一評(píng)價(jià)，并娓娓敘述自己的想法。她曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，而語(yǔ)文從來(lái)都是沒(méi)有真正正確的答案的。每個(gè)人都有屬于自己的思想，而我，并不會(huì)控制你們特有的思想。”而就算是自己的想法，她也從來(lái)都是讓我們做參考用，而不是讓我們強(qiáng)記，確實(shí)是做到了她所做的承諾。
當(dāng)然，雖說(shuō)沒(méi)有強(qiáng)加，但她的的確確在指引著我們前進(jìn)的方向，并且糾正我們偶爾即將走入的歧途。而這，也是老師應(yīng)做的責(zé)任。
梁老師是一個(gè)平凡的老師，但他卻又不平凡。她嚴(yán)謹(jǐn)，卻又寬松，她有所限制，卻又給予我們充分發(fā)揮的自由，她放任著我們，卻又實(shí)際上指引著我們正確的方式。這就是他，梁老師，一個(gè)真正的老師。
我的老師作文14
馬老師，病逝了!驚聞這一噩耗，我陷入了深深的回憶。
一臉的和藹笑容，一副清瘦硬朗的身板，一雙始終炯炯的眼神，那種眼神是讓人過(guò)目不忘的，總像是透著智慧閃著狡黠，一股文人身上才有的睿智，衣服總是那身軍綠，包括鞋。好像在前一個(gè)月看見(jiàn)他的時(shí)候也還是一個(gè)模樣，好像一想起他，這個(gè)樣子就站到了眼前，絮絮叨叨的對(duì)我說(shuō)著什么。
是的，怎么能忘記，從一開(kāi)始認(rèn)識(shí)馬老師時(shí)，他在絮絮叨叨的說(shuō)著。那時(shí)他教我高一語(yǔ)文，語(yǔ)文一向是我的最愛(ài)，我深深的喜歡著所有的語(yǔ)文老師，可馬老師是留我印象最深的一個(gè)。想起他，就想起他深情并茂活色生香的課堂，他的'課上像灑滿香水味，芬芳四溢令人陶醉。講詩(shī)歌時(shí)他能隨口吟詩(shī)，當(dāng)然是現(xiàn)代的我們身邊的，而且不是有備而來(lái)的，講文章時(shí)他能舉一返三博古通今，活學(xué)活用。記得極深刻的一幕是講古代戲曲抑或是話劇吧?情不自禁處，他自編自導(dǎo)自演起來(lái)，走起馬步，打起秦腔，翹起蘭花指，瞪大雙眼引吭高歌。歌詞我早已記不起來(lái)，但那模陶醉的模樣，雙手端平微打節(jié)拍目盯前方大義凜然，活脫脫一個(gè)電影明星，要知道那時(shí)候他已經(jīng)有五十好幾了，可這種英雄不問(wèn)出身，影星不問(wèn)年齡的裝相，讓許多年以后，我們學(xué)子們都記憶猶深。馬老師是一個(gè)敬業(yè)的人，是一個(gè)不怕獻(xiàn)丑的人，是一個(gè)心態(tài)永遠(yuǎn)年輕的人。
其實(shí)何止是他的新課堂上絮絮叨叨，聲情并茂貼近學(xué)生，他的作文課堂也是令人難忘的。寫(xiě)作文，讀書(shū)過(guò)來(lái)的同學(xué)都有感慨，逃寫(xiě)作文，能不交的就不交，能不寫(xiě)的就不寫(xiě)，這已經(jīng)是國(guó)際慣例。能把作文課講得喜聞樂(lè)見(jiàn)老少皆宜實(shí)屬不易，可印象中的馬老師每一節(jié)的作文講授總讓人期待，總讓過(guò)耳不忘。就拿他曾經(jīng)講作文中的煉字藝術(shù)，他讀的哪個(gè)同學(xué)的范文，也記不清了，但其中一個(gè)字讓馬老師大力推崇，也直今讓我爛熟于胸。他挑的文中的一句話：請(qǐng)問(wèn)此情此景之下，是用一道殘陽(yáng)?還是用一抹斜陽(yáng)?請(qǐng)問(wèn)是用月光灑了一地好?還是用月光瀉了一地好?請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻抒情手法，是用第一人稱好?還是用第三人稱好?他小心警慎的說(shuō)著這幾行句子，坐下的同學(xué)也跟著他的袖下的手勢(shì)，神思飛揚(yáng)。忽上忽下，一道一道，一抹一抹，全神貫注中細(xì)細(xì)體會(huì)著，忽然明白了個(gè)中意味，等他說(shuō)出哪個(gè)字哪一句好的時(shí)候，我們都會(huì)心一笑，他也笑了，教室里那種和諧笑聲讓我至今想起也暖意無(wú)比。不知道是馬老師對(duì)我偏愛(ài)有加，還是我的寫(xiě)作水平欠佳，每一次作文講解課上總會(huì)出現(xiàn)的我名字，不管是當(dāng)優(yōu)秀范文，還是劣等例文。深刻記得當(dāng)初一篇被改得漫山遍野，紅墨水在小小作文本上恣意橫飛，簡(jiǎn)直容得下。我是羞愧有加，更是感激無(wú)比，我以后寫(xiě)作再也不敢造次了。
傳道授業(yè)解惑，師之道也。如果說(shuō)絮絮叨叨是他的本職，那么不在課堂上，他也是一副絮絮叨叨的模樣，讓人如沐春風(fēng)如淋細(xì)雨。想起上大學(xué)第一天報(bào)道起，他滿臉笑意的對(duì)我打招呼，渾然一個(gè)老父親，還開(kāi)著玩笑：“我們很有緣喲，又成了你的老師，而且你們是我最后一屆學(xué)生，可要爭(zhēng)氣。如果有什么困難事記得來(lái)找我，我姑娘兒子都在外地，難得有個(gè)人來(lái)我家玩。”聽(tīng)得我當(dāng)時(shí)幾乎掉了眼淚。多么親切的話語(yǔ)啊，當(dāng)然，我從來(lái)沒(méi)有造次的麻煩過(guò)他，直到有一次因家境貧寒，上學(xué)時(shí)連生活費(fèi)都沒(méi)帶足，卻得知額外還要多交納學(xué)費(fèi)，我躊躇之極毫無(wú)辦法，最后找到了馬老師，是聽(tīng)說(shuō)好幾個(gè)同學(xué)找過(guò)他以后，在這個(gè)舉目無(wú)親的地方，我實(shí)在想不出別的辦法。清楚記得他打開(kāi)門聽(tīng)說(shuō)來(lái)意后，微微一愣，折身好一會(huì)兒拿了幾百元錢說(shuō)了一句“沒(méi)事，不亂用”就遞給我，我激動(dòng)得無(wú)以言說(shuō)，要知道那時(shí)有好多同學(xué)找他借，而且他工資并不高，還有子女在上學(xué)!
白駒過(guò)隙，白云蒼狗，一晃我站在三尺講壇已近十年，抑心自問(wèn)，我什么時(shí)候能承載馬老師精髓一二呢?授課精湛為人平和，這恐怕不僅是一門技藝，更是一種人格魅力吧?他的絮絮叨叨，恐怕不僅是職業(yè)所至，更是一種精神境界吧?
我的老師作文15
老師，多么簡(jiǎn)單的稱呼，簡(jiǎn)單之中卻包含著對(duì)老師的敬佩;老師您好，多么平凡的一句話，平凡之中卻包含著最真實(shí)的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著神圣的使命。
海中漂泊的小船找到了方向，不再需要無(wú)目的的漂泊；天空飛翔的鳥(niǎo)兒找到了棲息的大樹(shù)，不再需要無(wú)目的的飛翔；遠(yuǎn)方漂泊的游子找到了家，不再需要因思念家人而日益消瘦;我們?cè)诤诎抵姓业搅死蠋熯@盞明燈，找到了前進(jìn)的目標(biāo)，我們不再迷茫，有了奮斗的目標(biāo)。
老師是最平凡的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。這樣簡(jiǎn)單的職業(yè)卻是中國(guó)的脊梁柱，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們不求多高的地位，只是在為祖國(guó)，盡自己最微薄的力量。三億正在成長(zhǎng)的青少年，在1500多萬(wàn)為老師的引導(dǎo)下，呵護(hù)下，使我們健康，茁壯地成長(zhǎng)。
多少名教師放棄令人羨慕的名校工作，數(shù)十年蝸居山區(qū)中教書(shū)育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長(zhǎng)年資助困難學(xué)生；放棄繁華的城市，甘愿去那貧苦的鄉(xiāng)村……只因山區(qū)渴望學(xué)到知識(shí)的孩子們沒(méi)有教師，沒(méi)有像樣的學(xué)校，山區(qū)惡劣的條件扼殺了他們的愿望。山區(qū)的要飛出大山，飛到更遠(yuǎn)的地方，為祖國(guó)盡他們的一份力，不能因?yàn)樨毨У?山區(qū)而扼殺。所以他們不顧艱辛，不顧條件的惡劣山區(qū)，他們義無(wú)反顧。為山區(qū)的孩子們帶去了希望，飛出大山的希望；帶去了知識(shí)，夢(mèng)寐以求的知識(shí)；帶去了歡樂(lè)，屬于他們的歡樂(lè)。他們的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)令人敬佩。
她——周平書(shū)，大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后，義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區(qū)冊(cè)井中學(xué)任教。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念。
她——姜夢(mèng)云，本科學(xué)歷，1977年出生，1996年參加工作。現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，她扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，已在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文老師，為農(nóng)村教育嘔心瀝血。
陽(yáng)光教授孟二冬——大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。20xx年3月，孟二冬主動(dòng)要求加入了北京大學(xué)對(duì)新疆石河子大學(xué)的支教隊(duì)伍，開(kāi)始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。3月8日是孟老師到新疆講課的第二周，他的嗓子開(kāi)始沙啞，還經(jīng)常伴著劇烈咳嗽。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，課堂上孟老師的聲音越來(lái)越微弱，不得不用起麥克風(fēng)。盡管這樣，孟老師沒(méi)有休息一天，一絲不茍地完成了8周共80學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。4月26日上午，新疆石河子大學(xué)中文系唐代文學(xué)課教室里座無(wú)虛席，這是孟老師在新疆的最后一課。他每講一句話都十分困難為了吸一口氣，他都要?jiǎng)×业乜人裕孟褚盐迮K六腑都咳出來(lái)，盡管這樣他還是堅(jiān)持講完了最后一節(jié)課。課后孟老師被送進(jìn)了醫(yī)院，診斷結(jié)果是食管惡性腫瘤。
這樣一位老師，不顧自己的健康，帶病堅(jiān)持講完最后一節(jié)課。這樣的老師，怎么不值得我們敬佩，我們贊揚(yáng)。
小姑和大姑的父親是一位大學(xué)教授，所謂名師出高徒，有其父必有其子，她們無(wú)一例外，都是班里的尖子生。到現(xiàn)在還記得小姑當(dāng)時(shí)說(shuō)起她父親時(shí)驕傲的樣子，當(dāng)時(shí)我還反駁她，說(shuō)有個(gè)當(dāng)老師的爸爸有什么好的，每天耳朵都要受一次“洗禮”，天天“好好學(xué)習(xí)，天天向上”縈繞于耳，煩都煩死了。
我一直不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，可此時(shí)我不得改變這個(gè)看法，肯放棄令人羨慕的工作環(huán)境，毅然絕然前往山區(qū)教書(shū)，只為山區(qū)的孩子沒(méi)學(xué)到知識(shí)；肯不顧自己的健康，堅(jiān)持講完最后一節(jié)課，只為讓同學(xué)們學(xué)到完整的知識(shí)……
老師猶如黑暗里的一盞燈，給我們以方向，猶如大海里的一葉孤舟，給我們以希望。
老師不是蠟燭，卻燃燒自己奉獻(xiàn)他人；老師不是春雨，卻滋潤(rùn)著我們；老師不是太陽(yáng)，卻帶給我們溫暖；老師園丁，卻辛勤培育我們；老師不是雕像者，卻塑造著一顆顆晶瑩的心。老師為我們付出了太多太多，請(qǐng)讓我們向老師致謝：
老師，感謝您！
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