在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進入小學六年級時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師牟老師。

　　我懷著幾分激動的心情，默默在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終于等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任牟老師吧！這么年青，正當我在想這一些時她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？但在以后的日子里我也逐漸的了解了她。牟老師的字也寫的`很棒，因為她是我們的語文老師。

　　她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好像有的同學喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。

　　其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對牟老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”

　　在去年我們班常常受表揚，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧！

我的老師作文2

　　在我們的生活和學習中，有許多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學習許多新的知識。

　　在我上幼兒園的時候，有一位劉老師對我非常好，所以到現在我對她念念不忘。

　　記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動室里就剩下我和兩個小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個孩子已經被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我著急樣子，走過來撫摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語，我不由自主的點了點頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個月大的小弟弟，他只會：“咿―呀咿―呀”的.真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。

　　第二天，我來到幼兒園發現劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來上班。午休時，老師叫我們上床睡覺，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時，我對老師說了聲“對不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開，顯得更漂亮了，忙對我說：“你我沒有對不起，是昨天晚上凍著了。”我聽了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀!

　　多好的老師呀!不僅關心家人，而且對小朋友照顧的無微不至，不知有多少個像我這樣的孩子得到過老師的關心和照顧，多么慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對待著身邊的每一個人。可惜現在她調到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊!

我的老師作文3

　　一提起老師，大家都會想起曾經對自己有過教育大恩的老師。但是我今天寫的卻不是小學老師，而是一位曾經給過我教育的人。

　　那件事發生在浙江的一天，那時還值陽春三月，蒙蒙的細雨給小鎮披上了一件蟬翼似的輕紗。我媽媽這幾天咳嗽不止，痰中還見了血絲，鎮上的.老中醫說要給媽媽多吃些鮮嫩的紅棱。第二天一早，我就去鎮上尋覓可治媽媽病的紅棱。我環顧四周，竟不見一個賣紅棱。“噫，我來遲了。”“賣紅棱了，賣紅棱了。”我就像在沙漠中看見水光一樣，像脫了馬的韁繩一樣奔過去。“這紅棱多少錢一斤？我全要了。”她聽見這話，臉上露出了喜悅的表情，說：“這紅棱還有九斤多，三角錢一斤，你就給三元錢吧！”說完她就蹲下去拾紅棱。我打量起她來，就問她：“你咋這么小就出來做生意了？”她回答說：“俺爹病了，趁星期天出來賣紅棱，給我爹攢錢治病。”說話間，她已經麻利地裝好了紅棱。“我的錢呢，我的錢呢？是忘了帶，還是弄丟了。”我又急又窘，只好把紅棱還給她。這時候一位青年湊上來看了看紅棱，說：“這紅棱倒滿新鮮的，賣給我吧！”那青年順手遞出一張錢—找錢吧！就在小姑娘接錢的那剎那，我下意識地說：“唉病中的媽媽還等著吃紅棱呢！”那小姑娘的耳朵仿佛特別靈，接錢的那一只手，仿佛像觸到閃電一樣縮了回來。她毫不猶豫地將紅棱倒進了我的口袋。我呆呆地望著她，好會兒才回過神來，連忙說：“我沒帶錢，我不能要。”“下回碰著再給就行了。”她黑白分明的眼睛里流露著動人的善意。那青年男子仿佛有些生氣，說：“你拿我開玩笑？”她滿懷歉意地說：“對不起，她的媽媽有病！”她指指我。那男了仿佛明白了，收回錢走了，還說：“看不出這小姑娘還有點人情味了。”

　　從那以后我再也沒見過她。但是每當我看見紅棱時，她的樣子就會浮現在我眼前，多么甘純，多么清亮，多么鮮嫩的紅棱啊！她的那種慷慨大方，善解人意，盡力幫助別人的品質卻深深地印在我的腦海中，她是我的一位最好的老師。她的行為是我的楷模。

我的老師作文4

　　先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成績佳。——題記

　　六年級時，我與H老師相遇相識。老師講課，幽默風趣，引經據典，學通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。

　　文壇稱霸

　　我嚴厲的的H老師，腹有詩書。

　　那是一次上課，老師正手拿粉筆，為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺，眼睛盯著課本，嘴里講著詩詞，手臂輕輕一抬，白光一閃，粉筆迅速穿破時空，越過一排排座位，在空中滑出優美的拋物線，啪的一聲，正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起周圍不小的'騷動，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，趕緊聽課。下課后，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換時節如流，現在還不抓緊時間，莫等到白了少年頭才空悲切啊！你看那詩詞是中華20xx年的沉淀，若不精不美，又怎能在科技進步的現在燃燒呢”我靜聽數落，心中暗暗佩服，我的H老師，不愧能在學校文壇稱霸！

　　回憶化作斷鐲

　　H老師雖嚴厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個下午，我與H老師漫步校園小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫務室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，馬上到醫務室了。”夕陽西下，云霞散發著光。不論世事沉浮，命運變化，這一幕永遠鮮活，永不褪色。

　　小學畢業了，H老師送我一個厚厚的信封，囑咐我離開后再打開。

　　輕輕啟封，里面有一幅畫，畫上的小樹苗迎風舞蹈，旁邊是一行字：茁壯成長！下面是用布包裹著的半個玉鐲。

　　H老師，請等我從記憶的長河逆流而上，以故人的姿態回到你身邊！

我的老師作文5

　　我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什么會有“51”呢？不急，我們慢慢道。

　　盯著她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有著一個妖嬈的身姿，一雙透著靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的`臉，笑起來十分的美麗動人。

　　下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機后，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然后像一只翩翩起舞的蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。

　　“51”號還特別喜歡說“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脫衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！

　　“51”號就像是墻頭草。一次上課，我們為一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒說甲方有理，一會兒又說乙方有理。直到最后有一方有足夠的理由說服了她，她才大手一揮，說：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。

　　有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？

　　記得有一次一位同學搞衛生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以后，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衛生。這些都是我們看在眼里的。

　　“51”號的溫柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到溫暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。

我的老師作文6

　　我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長發，大多時候扎一個馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說劉老師是一位名師，在教學上特別棒。

　　正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學習上對我們很嚴格。就拿預習課文來說吧!劉老師給我們提出明確細致的要求。首先讀5遍課文：聽課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接著是認字、標段落;然后是查找和課文相關的資料，或者是不懂的詞語;最后提一個有價值的問題。你以為這樣就結束了嗎?沒有!劉老師還會認真檢查我們的預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個“漏網之魚”。正是劉老師這樣嚴謹的態度，才能培養我們良好的學習習慣。

　　劉老師的字寫得非常漂亮，所以對我們的書寫要求也很嚴格。寒暑假時，劉老師每天讓我們摘抄古詩或者一些精彩的段落，而她總是第一個把自己練的字發在班級群，給我們示范，真的就像字帖一樣。可見，劉老師對自己要求也是很嚴格的。我以前的字寫得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業越來越工整了，常常獲得五星加優呢!

　　劉老師不僅字寫得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個小時的時間來讀書。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話，三年級她指導我們讀寓言、讀經典的兒童文學。在劉老師的用心指導下，我的'語文素養得到了很大的提升，我在報紙上發表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱號。

　　劉老師雖然很嚴格，但我們卻非常喜歡她。她經常帶領我們開展豐富多彩的實踐活動。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動;為了讓我們懂得愛，劉老師帶我們去敬老院慰問孤寡老人;為了讓我們體驗收獲的快樂，劉老師帶領我們去田間種生姜……

　　這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

我的老師作文7

　　她是那個讓我忘不掉的人。

　　初中的語文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個穿著打扮和個頭都不顯眼的她。

　　總會想到我們初見的那個夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語文老師的到來。坐在座位上，想象著會是怎樣一個她：也許是高挑的身材，方框的`眼鏡，很嚴厲？直到她走進教室。隨著她急促的腳步，那不長不短的棕色頭發在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環境帶來一絲清涼之意。那時的她是少女的打扮，有著年輕的活力。但是直到現在，她都沒有再穿那條裙子。

　　上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來，在和她聊天的時候也發現了頭上那幾根白發，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的時候，她干什么都非常有勁，走起路來也活力十足，我們都覺得她是個女漢子。但在有一陣子，她總會哭，感動地哭，生氣地哭，無奈地哭。有時候去辦公室找她，總會看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著讓我們成長，讓我們去收獲感動，但她沒有想到自己在老去。她總是會說：“你站起來，我看看你多高了。”緊接著就會感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊。”但是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著自己的孩子長高了一樣看著我們。想必她真的把我們當成她的孩子來對待。

　　她也總是會生氣。當我們不好好寫作業的時候，執著于自己的錯誤的時候，不理解她的用心良苦的時候，她總是會摔本，眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個人去承擔，忍受。她真的好累。

　　我希望在她老了的時候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠離這大城市的喧囂，去一個靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

　　真的很希望。

我的老師作文8

　　開學了，我們班來了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭發，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載著他年齡的變化。臉的下方是一道白胡子。他常穿著一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還系著一條蛻了皮的皮帶。一看就知道，他是一個非常簡樸、節約的人，甚至很寒酸，和穿戴時髦的青年教師格格不入。

　　周老師的規矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業要抄題，口算一號本，預習二號本，問題三號本等等。

　　周老師對我們十分嚴厲。有一次，周老師走進教室二話沒說就把剛才講話的同學叫了起來，并叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等說話聲沒有了再上課。”雖然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺有些震撼。一會兒，聲音沒了，教室里安靜得連一根針掉在地上也能聽得見。周老師見沒有人說話了，接著又講：“前面的知識沒學好，后面的知識也看不懂。就像不會加法就去做乘法，那不全是錯嗎？同樣的.，上課沒有好紀律，你就不能專心聽講，知識就學不懂。”聽了周老師的話，我不由自主地對周老師產生了一絲敬畏之情。

　　周老師治學非常嚴謹。有一次，我的數學作業錯得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時，他沒有直接點名批評我。可他找到我媽媽，拿出了一個本子，把我錯的題――“一字不漏”的抄下來，給我媽媽看。告訴我媽媽錯的原因。并叫我媽媽好好督促我作好預習、復習工作。后來，媽媽把這些情況都告述了我，并教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很嚴，一定要照周老師的話去做。上課要認真聽講，舉手發言。周老師身體很不好，不要氣他。”我看出來了：恐怕只有周老師會把我的錯題“一字不漏”的抄下來。這說明周老師治學的的確確非常嚴謹。從此后，我的作業不敢再馬虎了事，上課也認真聽講了。

　　從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽小學班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對數學教學有自己獨特的見解和方法，是一個非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。

我的老師作文9

　　四年級時，我轉學來到華山中學，面對陌生的環境和老師、同學。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學老師，又是我們的班主任。

　　石老師是個十分溫柔的老師。她年紀不大，有著窈窕的身材，輕柔的`聲音，時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學回家，可石老師終是不放心，叫了一輛出租車送我。

　　石老師從來不對學生說重話。有一次，在石老師的科學課上，班里有一個十分調皮的學生做小動作、不認真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學習。第二次老師也只是讓他站了一會兒，可這位同學在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學生談心、引導。

　　石老師還是一個非常敬業的老師。她對工作一絲不茍，十分認真。每當我們踏著晨光來學校，一進班門就發現老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些，交作業的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的整潔的教室，本有著煩躁心情的我們在如此干凈的環境下也不禁靜下心來專心學習。晚上我們要離開學校了，老師卻還要加班批改作業，直到晚上九點才能回家，老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。

　　石老師更是一位能夠激發我們學習興趣的好老師。科學課上，我們遇到了一個難題：聲音能在水中傳播嗎？老師并不直接回答我們，而是準備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋，然后用手機點播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋里封好，最后老師把密封袋放入水里。我們驚奇的發現：聲音不但能在水里傳播，聲音還變大了。這個實驗激發了我們對科學的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！

　　石老師溫柔、負責，能激發我們的學習興趣，對我們十分關心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。

我的老師作文10

　　我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。

　　進入初三分了班，像每個青春期少女一樣，我和班里的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個花美男——有著如天使般英俊的外表，似春風拂面般醉人的笑容，但“夢想是豐滿的嗎，現實是骨感的，當我們陸續迎來多個有著慈父般溫柔面孔的老師后，徹底清醒，但仍然對遲遲出現的`他抱有一些幻想。

　　那個午后，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺后，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯著他。一般說來，像這種人上中年，穿著斯文的老師都是比較古板的，嚴肅的，嗯，我們狠狠地點著頭，但他卻有點與眾不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍的天，我突然覺得未來一片大好。

　　如我所想的那樣，接下來的日子，他像一位技藝高超的魔術師，頻頻在我們乏味的生活中創造精彩。印象最深得要數那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學們都十分專注的聽他慷慨陳詞，他越講越激動，越帶勁，那一句“它把一個皇帝打入了社會的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然后他還壯懷激烈的補充了一句：“給點掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿臉意氣風發。我們先是一愣，片刻后，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會有這樣搞笑的一面，以后還會有更多的精彩吧，我暗想。

　　也許是應了他的年齡，他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥，也許我只是他關心的無數個學生中的一個，但我依舊會感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

我的老師作文11

　　“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。

　　她黑發如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。

　　有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的人，“騰”的一聲站了起來，捂著腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。

　　“上課啦，上課啦”“什么語文課?”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。

　　同桌小聲跟我說：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說話成不?“賈島”擱那站著呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的'分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

　　這語文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀!

　　好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對著老師學跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運!”，說著一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。

　　這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師!

我的老師作文12

　　從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是小學的語文老師。

　　張老師。也許他在別人眼里是個古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼里是一個少有的好老師。

　　張老師的好就好在他有一套與眾不同的'教學方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為"放風箏"的作文。可是當老師讓放過風箏的同學舉起手時卻寥寥無幾。老師一副"我就知道的表情"說："明天下午自帶風箏，語文課我們去放風箏。"同學們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手里的風箏緩緩升起，接著一個又一個風箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時，我們好象有說不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法并沒得到家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。

　　當然老師的"掘"在學校也是無人不知無人不曉的。那次，學校說省里的人要來檢查，要全校同學站成兩排去迎接。老師去找校長，說：其實這只是一種形式，這樣就是讓學生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎么辦……"最后經過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領導來的那天，我們集體在太陽底下等，領導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，說拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來學校。雖然最后老師挨了批評，不過他還是樂呵呵的。

　　其實，在我們心里，他并不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。

　　時間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業照時張老師離開拉原來預定好的位子，擠到同學中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片里，也留在我們的腦海里。

　　現在已經很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。

我的老師作文13

　　希望，希望，教師節終于到了。我和幾個朋友早早來到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。

　　我們捧著自己的花束，等待老師的到來。過了一會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。所以，我們拿著花，把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時，聲門打開了，我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動。老師一進門就驚呆了：“這好事是誰干的？”太美了！我們從桌子底下出來，異口同聲地說：“老師，祝您節日快樂！“每束花上都有一個字，劉新陽的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個詞；陳沛妍的花是一個黃色的小逗號；我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來，我們向老師獻上一首動人的歌，“每當我走過老師的窗前”，“星星在寧靜的夜里閃閃發光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......

　　老師很高興，說：“下面我來表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地說：“你在干什么？”“我們玩一個叫畫鼻子的`游戲。”“怎么玩？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然后有同學會拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我蒙住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那里。”老師的手好巧啊！”一個同學欽佩地說道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學們，謝謝！”老師眼里閃過激動的淚水。

　　難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的贊美。老師，祝您教師節快樂！

我的老師作文14

　　我踏山臨水，追尋您的光輝。——題記

　　窗外，耀眼的日光肆意潑灑，透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影，我想它大概是無憂無慮的吧，那樣自然，那么隨意，就像您一樣，永遠淳樸自然，卻美得觸動人心。

　　您很漂亮，大家都這么說，蓬松的短發總是能給人溫暖，水般的眸子夾雜著溫柔與不可名狀的深邃，一眼萬年。您愛笑，一笑起來就連眼睛都是彎的，看不出歲月帶給您的傷痕。

　　您踏著溫暖而來，看到您的第一眼就浸沒在了陽光里。想不到，幾百節課，幾千分鐘說過就過了，那個滿面笑容的您還浮現在夢里，每間教室，有您就有陽光。

　　在您的課堂里，我學到了前所未有的有趣的知識。語文課本，滿當當的筆記，每一個文字都充斥著快樂與興奮。可那時的我不太爭氣，一再犯錯誤，您告訴我要遵守紀律，三番五次提醒，我卻仍沒能克制。于是，您生氣了，本以為您會毫不猶豫的把我班干部的職務撤掉，但是您還是強壓火氣，心平氣和地告訴我：“班干部是給你一個鍛煉的機會，希望你不要把它當成負擔，既然選擇了地平線，還要在乎前方的荊棘與磨難嗎？”說完，您雙手抬起，輕放在肩上，撫平我翹起的領口。頓時，一股蘊藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開，掀起心湖片片漣漪，我抬頭望向您，您兩眼溢出了關心，嘴角微微上揚。突然，一方陽光照在您身上，讓我感覺是如此的神圣，高雅。您與這辦公室格格不入，卻又蘊藏著別樣的情。我急忙點了點頭，似乎有了失而復得的那種欣喜，從此以后，我變得一絲不茍，這都是您所帶來的。

　　后來，體育考試來臨，跑道上的我艱難地邁著步子，本想一了了之，干脆下場。這時您來了，您是跑著來的，您的臉上既有憂郁又有鼓勵，我又愣住了。您開始喊“加油，加油，堅持，堅持”的`時候，我似乎再次有了動力，重新向前沖刺。這一次，有用不完的力氣，這一次，也必須贏！

　　初中兩年的日子從您對我的鼓勵中慢慢溜走，不覺時間竟如此之快，回首過來的那些人生路，處處都充滿您的關心與愛。您不善說自詡的話語，但那滿園桃李便是對您最高的褒獎。

　　不知您對我的這份愛還有多久，只希望回到那個夏天，那個初見您的日子。未來的路不知還有多遠，但我必定會記您于心。

　　感謝您，我親愛的鄭老師！作者：殷宇辰

我的老師作文15

　　她，有著會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白里透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

　　記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成為人和街小學一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今后你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什么想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看著老師那如沐春風一般的笑臉，聽著她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

　　代老師關愛著班上每一個孩子，不會因為誰成績好就偏愛誰，也不會因為誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班干部，都是同學們先毛遂自薦，然后同學們投票通過了才會當選。今年班干部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因為小江平時的'表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵著小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也愿意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”后，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因為放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上仿佛有股魔力，能讓一個學生發生翻天覆地的變化。

　　我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今后人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。