在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的老師作文 篇1

　　一直，有這么一個人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個人，用她身上的光和熱，燃燒著自己，照亮著他人，只為了我們的未來；一直，有這么一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……。她就是我們心中的好老師---嵇老師。

　　升入初中以來，嵇老師就擔任我們的班主任，并教我們的語文課。嵇老師講起課來生動活潑、幽默風趣，總能讓我們在輕松歡樂的氣氛中學到新知識。她對我們的要求卻很嚴格，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學有時上課遲到，她會毫不留情地罰做200個蹲跳起；如果同學課堂上說話或課后不能按時完成作業，嵇老師會拿出她的“尚方寶劍”---敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變為了最后一次。

　　長期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使嵇老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時間住院了。剛做完手術，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來給我們上課。得知嵇老師回來給我們上課的消息，同學們一個個歡呼雀躍。預備鈴響了，同學們都把期待的目光投向了教室門口。當嵇老師走進教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著熱烈的掌聲，嵇老師緩緩地走向講臺，用關切的'目光掃過我們每個人的臉龐。我上下打量著分別兩個多月的嵇老師，發現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來也憔悴了許多。這節課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽課呢？

　　嵇老師在教好我們語文課的同時，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽著聽著走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個寒戰，嵇老師正站在我附近的窗外向教室里環視呢！我馬上坐端正，認真聽起課來，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績總不理想，嵇老師就抽出時間陪我們一起上體育課，硬推著我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來嵇老師累得汗流浹背。看著我們取得的小小進步，嵇老師臉上都會綻放出燦爛的笑容。聽體育老師說跑步過程中，個別同學有偷懶的現象，得到這一消息后，嵇老師精心準備了個小板子，我們跑步時嵇老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰知等我們回頭看嵇老師時，她居然騎著自行車在“追”我們呢。嵇老師可真狡猾！看著她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的體育成績就這樣一點點地趕上來了。

　　一分耕耘、一分收獲。在嵇老師的辛勤付出和不懈努力下，上學期期中，我們班取得了年級第二名的好成績，可嵇老師對我們這次的成績并不滿意，她認真幫我們每個人找出自己的不足。針對每個同學的薄弱環節，她量身定制了相應的學習計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績達標的同學可以吃到她親手制作的蛋糕、小點心呢，這對我們是多大的誘惑呀！嵇老師制作的點心既美觀又美味，每次得到它我都會在書包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂于奉獻；您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石級，承受著學生一步步踏實地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風愛撫著我們，像冬日的暖陽溫暖著我們，像綿綿的細雨滋潤著我們，像清幽的溪水澆灌著我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會茁壯成長，直至長成參天大樹，成為國家的棟梁之材！

　　這就是我心中的好老師--嵇老師，在教師節到來之際，我代表全班同學向我們敬愛的嵇老師致敬，愿我們親愛的嵇老師永遠健康、美麗！

　　我的老師作文 篇2

　　有一個人，她是我人生中當之無愧的第一位老師。她是我學習的鼓勵著、是節儉的堅持著、是勞動的拼搏者。她就像一本包羅萬象的書。當我的思想稍有偏差，她就會以智慧的頭腦、溫柔的話語、逆耳的良言規勸我，校正我的思想，讓我在純真無邪的大地上茁壯成長；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無半點怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無私、最真誠的愛的人——對我們恩重如山的母親。

　　古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當今現代化的新世紀中，涌現出了一個“母親良言教子”的故事。

　　我至今還記得那件令人發省的往事，它就像一把鋒利無比的鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。

　　那是一個舉國歡慶的'春節，大年初一的夜晚。我們全家聚在一起吃年夜飯。桌上的美味佳肴真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對了！還有一只肥肥胖胖滲著油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又涌上來。我對別的菜沒有興趣，只對那只色相俱佳的大燒雞一見鐘情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對那只肥雞聞了又聞。可是，桌上還沒有坐滿人，按規矩，在家人還沒有到齊，尤其是長輩還能沒有坐下，我這等晚輩是不能隨意動筷子的。就因為這事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次。可結果都是一句媽媽語重心長的話：“這是我們中華民族五千年的優良傳統，不能因為個人利益而毀掉。”我聽了心灰意冷，呆呆地望著那只燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來我只能大飽眼福。”望著望著，我有些急眼了，眼里像燃燒著一團炙熱的火焰，目不轉睛地盯著那只燒雞，心急如焚。

　　經過二十分鐘，這漫長的時間煎熬，家里人才慢慢吞吞地依次坐在座位上。“一個不落，感謝上天，我終于可以吃到我那里夢寐以求的大肥雞了。”我不顧禮節，伸手就去抓雞腿，左手扎著頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰。我狼吞虎咽的吃著，不顧一切。我吃著吃著，不經意間朝燒雞那里瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發現：另一只雞腿已經快要改變了讓我吃的命運。我心中大叫不妙，把那個還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個雞腿。正當我吃的津津有味的時候，媽媽突然喝住我，意味深長的對我說：“帥，你們老師有沒有教過你：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊說：“咱家的狗好幾個月沒開葷腥，讓它多吃點肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來之不易！”我有些心動了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對得起……。”媽媽還沒說完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續狼吞虎咽……

　　有句諺語：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人。”我媽媽就像名言中所說的那樣，是一個忘我勞動的人。

　　有一天早晨，我睜開惺忪的睡眼時，爸爸媽媽早已經下地干農活了，我一看表，才六點。我一個“鯉魚打坐”就甩開被褥，以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，洗臉刷牙。轉眼間，時針已指向七點。我的肚子里諸葛亮已經擺開陣勢，準備唱空城計了。我先是忍住，可是到了八點了“空城計”得進入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎么還不回來？”我無可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢，然后騎車下地。

　　我一步三躍，過泥灘……經過九九八十一難，終于來到了地里。到了田邊，離媽媽已經不遠了，我沖著媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒有聽見似的，頭也不抬，彎著腰，聚精會神的干她的活。

　　我走過去，再次大喊，媽媽這才聽到，抬起頭，疑惑不解地問：“你怎么來了？”我有些埋怨地說：“都九點了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……

　　母親她雖然沒有太高的學歷，沒有豐富的知識，但她有一種節儉的好品質。母親雖然沒有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動中。母親呀，您真是我的老師呀！

　　我的老師作文 篇3

　　且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說教師課堂上的談笑風生；且不說素不相識的陌生人給予我幫忙，只說教師幫我一齊克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說教師所給予我為人處世的真理與思考。

　　——題記

　　在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、偶像，可最令我尊敬的是教師。如果說我們是祖國的花朵，那么教師就是精心培育我們的園丁。在我心中，最讓我尊敬和喜愛的“園丁”就屬杜教師了。

　　我的語文教師是一位40多歲的男教師，他有一對迷人的小眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，并且看起來衣著打扮異常的樸素。雖說我們相見的次數僅僅僅有1個月，可是在這一個月中也讓我對教師烙下了深刻的印象。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。

　　又一次上語文課了，我每堂語文課都認真聽講，進取發言。而每當我發言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。

　　教師課堂上的談笑風生，使我像展翅的大鳥一樣，飛得更高、更遠；教師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家應對面的交流，使我不再害怕上語文課了，上課使我充滿了十足的精神；教師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個歡樂瀟灑的女孩！

　　人生就像一趟旅途，總要經歷好幾站，而我求學旅途的第一站是幼兒園，慢慢的逐漸長大了，求學的旅途多種選擇，求學的某站我便選擇了職校。在那里，我漸漸的接觸了一位優秀的語文教師，也慢慢的去熟悉他。之后，我明白，原先這就是人類靈魂的'工程師--教師。

　　杜教師，用他溫暖的手把我領進知識的殿堂。教師，像一把手電筒照亮我前進的道路。教師，像一艘指路的航帆，指引我學習的目標。

　　教師帶領我們走進書的世界，無論什么也阻擋不了我在書的世界里遨游步履。在書的世界里，我像一棵小草，貪婪地吮吸著知識的甘露。在一些名人名言中，告訴了我們做人的道理，要懂得知恩圖報，誠實守信。僅有尊重別人，別人才會尊重你。僅有你誠實守信，別人才會相信你，如果你不誠實守信，別人就不會信任你，同時你也失去了被信任的歡樂與喜悅。在人與人相處中，教師教會了我人與人交往要真誠，聽別人說話要用眼睛注視著對方。與同學之間要和諧相處，要謙讓同學，以禮相待，退一步海闊天空。教師的教導將會伴我永遠，使我終身受益。

　　如果說杜教師教課很嚴厲，我想那就大錯特錯了。他的風趣幽默是無法用語言來形容的。聽杜教師講課，從中能夠享受名人名言的詩句，更能夠享受杜教師那種風度翩翩優美的語句。大家在享受的同時又學到了知識，并且必須不容易忘記。杜教師講課不僅僅語言豐富，同時，我也學會了從享受中吸取經驗教訓，從享受中獲取知識。讓學習充滿歡樂，只要這樣，我們就會學得開心，學習有興趣。最令我記憶猶新的是每節語文課，杜教師都會把教材備課的材料都精心準備好，每次主頁都會留一個背景，而那些背景恰恰都是一些名人名言，令我最深刻的那一句是：“風采因你而生，課堂因你而美”。是呀，課堂上除了教師的講課以外，最重要的是我們要有一顆膽量的心，能夠在課堂上展現自我的聰明智慧。

　　我正享受這完美幸福的教育與知識，完美的人生我們離不開教師的諄諄教導。我發自肺腑之心感激我的杜教師，感激杜教師給我的完美人生，感激杜教師帶領我們在知識的海洋中讓我們乘風破浪地向前沖。

　　我的老師作文 篇4

　　我的老師，她的教學方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑發亮長發，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。

　　她就想我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比小心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她看見我有點不對勁，就問我：“你怎么沒去玩啊，這可不像你啊。”我還沒說，她就問：”你怎么呢？”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發出難以忍受的痛苦吧。我說：“沒事，就是摔了一跤，沒什么大礙。”老師2話不說，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說：“摔得怎么慘還沒事。”她拿出消毒水，撒了一點點在我的傷口。我大叫。她說：“男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎？你看魯迅，為了我們中國付出了多少？自己本已經有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的后一代，自己吃虧也沒關系，還很樂意……”后來，老師再三囑咐：“下次，一定要小心啊！”我說：”ok，沒問題。”老師把我扶到教室，說：“下課少動點，一定要注意安全。”我說：“ok。”

　　我的英語成績一直不好，最怕上英語課。但自從遇到周老師，我面對英語時，就沒那么抵觸了，反而對英語產生了一小點的興趣，今年春節后還欣然接受了老爸為我報的.英語輔導班呢。非常感謝周老師，是周老師改變了我的認知，特別是英語。記得有一次我的英語課堂作業做錯了，周老師叫我立即改正，我膽顫心驚，臉都嚇紅了，心想：周老師一定會狠狠地批評我吧！然而周老師的態度卻出乎我的意料，她叫我把本子翻到做錯的題目，然后耐心的講解，幾遍下來可我還是一竅不通，我心里越來越急了，汗珠子都要滴下來了，周老師摸了摸我的頭說：“沒關系，不會再學嘛！我相信你一定能學會。”周老師的這句話讓我鼓足勇氣，不再急燥了，又聽了一遍，呀！我真的學會了。我從來沒有這么高興過。周老師你是多么神奇的老師呀！你讓我第一次感覺到英語其實并不難，只要努力就能有所提高。

　　現在我已經上五年級了，英語成績仍然不太好，但我已經不怕它了。因為周老師在我身邊時刻激勵著我，并且我也堅信一句話：“世上無難事，只要肯登攀。”

　　這就是我的周老師。我們快樂時，周老師也跟著快樂；我們不快樂時，周老師總是想辦法讓我們快樂。

　　記得一個下午，雨嘩嘩啦啦地下著。放學的時候，在雨還沒有停止。同學們有的沒帶雨傘，被家長接走了；有的家近，冒雨跑回家了；有的幾個同學一塊，打一把雨傘回家了。教室里只剩下我一個人。外面的風聲、雨聲、雷聲匯成一片，像一曲奇妙的交響曲。我害怕極了，就坐在座位上哭了起來。我想：媽媽今天加班，奶奶又病了，沒有人來接我了。我的哭聲驚動了窗外正要打傘回家的岑老師。岑老師走進教室，說：“曼怡，你怎么了？是不是沒帶雨傘，又沒人接呀？”我使勁地點了點頭。岑老師一邊微笑著拉起我，一邊說：“走，我送你回家！”我和岑老師走出教室，踏在回家的路。路上，大風刮起來，寒風直往我袖子和領口鉆，凍得我臉發青，手發麻，牙齒“打架”。岑老師看見了，毫不猶豫地把自己單薄的滑雪衫披在我身上。頓時，一股暖流涌遍我的全身。我一點兒也不冷了，仿佛在爐子旁邊一樣。“岑老師，你冷嗎？”我問。陳老師撫摸著我的頭，說：“不冷，不冷。”當岑老師把我送回家的時候，已經八點多了。我和媽媽留岑老師在家吃飯，才岑老師謝絕了。我送岑老師出門，岑老師打開傘，消失在雨中。借著門口的燈光，我看見岑老師身上濕了好多好多。頓時淚水模糊了我的眼睛，我多想說：“周老師，您是我們的好老師！”

　　我的老師作文 篇5

　　姓侯名宏東者，八（7）班語文老師也，人稱”專家”，可在我眼中，他教的一點也不好！

　　上課不正經

　　老師嘛，就該好好上課，可老侯偏不！一次上課，講《周亞夫軍細柳》，可剛上課沒幾分鐘，他似乎又開始上起了歷史；剛講到課下注釋的“漢文帝”，只見他兩眼放光，眉毛一動一動的，嘴角微微上揚，手支著講臺，沉思了幾秒，忽然手就在胸前比劃著，開始和我們談“文景之治”，一會兒講周勃，一會兒講漢文帝，同學們一下子都十分喜歡歷史起來，連素日里一上課就昏昏欲睡的河山同學此時也是一聲不吭，連眼睛都不眨一下地看著、聽著，等講完之后，老侯又發出兩聲清脆的笑聲，捧起書講起了《周亞夫軍細柳》，這時候，同學們似乎又卯足了勁聽得更認真了。一節課下來，許多不懂的東西，都因為有了歷史知識的'滲透而輕松的理解了，嘿，不正經教課的老侯居然把學生們都教明白了，怪哉怪哉！

　　課下愛騙人

　　老侯常講“誠信是為人之根本”，可是他自己卻一點都不誠信。

　　一天，潤宇和文罡同學極想知道周三老侯會不會進行能力測試，就相約同去詢問，到了辦公室，笑容可掬地問：“侯老師，周三有沒有考試的打算？”老侯邊啃蘋果，邊微笑著說：“考什么考，你們認為你們學好了嗎？”一聽這話，他倆心花怒放，激動地跑回教室，在班級里大肆宣揚，我們頓時覺得天是藍的，水是綠的，教室的墻似乎也成了五彩繽紛的，就連空氣似乎都變得甜絲絲的，于是乎，回家也不再復習，誰知，周三第二節課下課，尷尬的事情發生了：老侯抱著一大摞試卷把正準備下樓做操的我們喊了回去“來來來，兩節課加個大課間，放學交卷啊！”同學們一個個眼冒問號，他見我們這樣，又展現出他那標志性的微笑，說：“不怪我啊，是文罡和潤宇強烈要求下我才考的，我這個人，心太軟，不能讓同學們失望，就考了，所以呢，你們懂的……。”于是，五十四雙似乎噴出火來的怒目緊緊盯著那兩個人，似乎想用眼神“殺死”他們，而他們只能“呵呵，呵呵”尷尬的笑著。考完之后，大家看著那可憐的分數，只得改過自新“重新做人”，背文言文，看導讀，寫訓練，做筆記，神奇的是，到了期中考試的時候，大家都在默寫與文言文中大展身手。嘿！這么愛騙人，還能教好書，怪哉怪哉！

　　人老愛煩人

　　老侯其實不老，也就四十多歲，可他特別煩人，就像個老人似的，每次考完試都會找你談話，每次都會談它個幾個世紀，而且盡談別人的缺點，以至于你談完后就會懷疑人生：我是誰，有這么多缺點，下輩子還能做人嗎？一次我和藝文一起回家，他去辦公室交作業本，被老侯發現了，我便躲在辦公室門口等他順帶，對，順帶竊聽（只是順帶而已，主要是等藝文）。“熊藝文，來來來來，你，這段時間有點懈怠誒。”“啊，有嗎？”“看看你文言文寫的，十八分就得十分，你要再這樣下去，成績搞好，難呀！”“……”“不僅如此，你還有點懶，你媽媽告訴我，你在家都不怎么背小科誒，這樣不行，你要……”“……”經過近半個小時的談話，藝文臉色蒼白地出來了，一出來就問我：“子木啊，你能不能幫我拿一下書包，我腿軟了。”“啊，不至于吧。”“你試試就知道了。”“那好吧。”在這之后，我也因一次考試發揮失常而被請到了辦公室“談人生，談理想。”終于領略到了老侯談話的強大。為了不被請到辦公室，我們拼命背書，這才使去辦公室的次數有所減少，說來也怪，每個人在談話之后，都像上緊了發條似的，成績蹭蹭往上竄，嘿，這么煩人的人，還能教好學生，怪哉怪哉。

　　老侯在我眼中就是一個上課不正經，課下愛騙人，人老愛煩人的人，你也這樣認為吧。

　　我的老師作文 篇6

　　腳下的土地并不肥沃，可教室旁的古樟樹卻每年綠得化不開去。西裝筆挺的地理老師，他自稱是“風水先生”，常搖頭晃腦地說：“這丘陵地帶，少有的風水寶地！”語文老師上課前總喜歡在古樟樹下靜立凝視，陽光下一抹濃綠旁逸斜出，映襯著并不高大的人影，沉靜得如那山間不老泉。

　　他，微黑的皮膚，卻未給人蒼老的感覺。講臺上站著，睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起在那山間的綠樹叢旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細記，點點滴滴，密密汩汩，屈原的憂思，琵琶女的泣訴，威尼斯的明媚，一切的一切，宛如潺潺的泉水浸潤腦海。

　　語文書越念越“薄”，作文本可越來越厚。我最愛點綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。蔚藍的色彩涂抹一片少男少女的幻想和思索交給他，“你們長大了……”他這樣對我們說。

　　恍然間又見涓涓細泉，仍是那般沉靜，卻有種相通的感受。“修文，好個修文啊！”我感嘆著。33年的辛勤耕耘，如今，他已是桃李滿天下。雖然我們已是他的關門弟子，但我常想，那是一道不老泉，不僅是山泉澤潤了我，在校園上空湛藍的天際，還有一輪不下班的太陽。

　　咚！“哎喲！”不好，舊式的老屋陳設著路燈，黑乎乎的，不知哪位夜訪者又“碰壁”了。只聽有人嘀咕：“該不會錯，32號！”上帝，班主任來了。進門后他還揉著頭，笑嘻嘻地說：“太偏僻了，你不該住在生活的陰暗面里。”雖是初來，他竟與不茍言笑的父親侃得熱火朝天。我看過《教師家訪手冊》，知道許老師是在建立“信息交流網”，今后他可以聯合家長一起“治”我了。雖然，許老師成了“候老師”，期考前、后，成績升、降，暑期中、寒假里，不論是炎炎烈日，還是寒風剌骨，他都定期而至。“侃”的對象有時是父親，有時是母親，更多的是我。“侃”有內容，有時是學習，有時是生活，甚至還有“如何對付媽媽的嘮叨”。

　　四年了，老師使我從一個不諳世事的小女孩到瀟灑自如的高中生，像校園里的小樹一樣舒展在陽光下，亭亭玉立，茁壯成長。無數次的'家訪，捧上的只是杯杯釅釅的苦茶，而老師往往顧不得喝上幾口，忙說：“還有下一家！”或許，許多和我一樣的同學，都是將濃濃的深情溶入釅釅的苦茶中……記得那天我對老師說：“您像太陽，不下班的太陽！”班主任笑了：“太陽下班的時候，你們該學會自己發光了！”親愛的老師，或許我們不能成為太陽，可是至少我們愿做一顆星星，一顆最亮的星星，和您一起發光……

　　起風了，樹葉嘩嘩作響，“注意注意，下面45分鐘可全是我的了！”政治老師“貪婪”地宣布，別瞧他身材瘦削，可軒昂得像燃燒的傲骨棉。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”政治老師莫名其妙，轉過身來竟獲得“哈哈哈”的大笑聲。“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”前排的女生小聲提醒。老師怔了一下，慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈，幾許痛楚。同學們沉默了，猛然間想起，老師一人的工資除了給鄉下的病妻、孩兒，還要供養年邁的雙親。老師那微弓的背還要承受鄉間那一大片莊稼的辛勞。可他總是踏著鈴聲進來，從未說過一個苦字。去年，他將自己“優秀教師”的獎金全都給了失竊的鄉下的住校生……

　　太多太多的事涌上心頭，淚水滑過許多稚嫩的臉龐。老師您知道嗎？家鄉有種植物，根莖都極苦，可它用似火的顏色，掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，我們叫它“傲骨棉”。（比喻貼切。）老師，您不正是它的化身嗎？您正用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……

　　風住了。陽光、清泉、綠樹、紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你潤澤了我；綠樹、紅花，你把美帶給了我。親愛的老師們，

　　是你們把真正的人生賦予了我們……

　　我的老師作文 篇7

　　兩眼盯著白紙發呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語，老師的眼神，老師的一舉一動。是多么平常卻不平凡，多么簡單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時并不怎么在意，現在一想，卻是多么難能可貴呀！

　　悠悠歲月十三載，教過我的老師不計其數，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開啟它――這塵封已久的記憶。才發現，早已布滿歲月的灰塵。

　　我的數學一直不好，久而久之，我也對數學產生了畏懼感，不僅不喜歡這門學科，甚至有些厭倦它。這種感覺一直持續到了初中，直到遇到王老師。

　　王老師是我的初中數學老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的'情形，至今還記憶猶心。王老師并沒有一開始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數學，也不要怕我，我相信你們一定可以學好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數學老師的魅力和感染力，我突然感覺有人的目光落在我的身上，這時，我才終于把一直低著的頭抬了起來，果不其然，我看見王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開了，笑得多么燦爛，多么自然，沒有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個微笑，從此就在我記憶的長河里重重刻上了一筆，這一筆，無法用歲月的痕跡淹埋，亦無法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。

　　王老師的微笑，好象是一種簡單卻又無法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數學世界走去。此后，我認真地聽數學課，我沒有勇氣走神，我不可以辜負王老師。可是，最終，我的努力并沒有改變什么，數學測驗的成績出來了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來就不是學數學的料？我對數學抱有的唯一一點希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時，王老師把我叫進了辦公室，我想她一定準備好好地罵我一頓了，不過，我都已經無所謂了，對于一個心已死的人來說，還有什么值得心痛呢？

　　“吳清淳啊，你覺得王老師怎么樣？我要聽真心話。”“好”“那王老師上的課怎么樣？”“好”“那你聽的懂嗎？”“有些懂，有些不懂。”“那你怎么不來問老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來，我先幫你分析分析試卷。”我很納悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。

　　終于，我的數學有了起色。對于王老師，我除了感謝還是感謝。沒有什么比感謝更能表達我對王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數學，還有堅持不懈的態度和永不言棄的精神。

　　我想：這輩子，王老師都不會從我的記憶中流失了，我也有義務一輩子記得這位恩師。

　　說到老師，有人將他們比成蠟燭；

　　說到老師，有人將他們比成園丁；

　　說到老師，有人將他們比成春蠶。

　　錯了，其實我們都錯了。

　　蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；

　　園丁灌溉給草木的是物質上的享受，可是老師填補給我們的是精神上的空白；

　　春蠶吐的只是細細長長的絲，可是老師獻出的是無與倫比的愛。

　　世上沒有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個字，老師，這就足夠了。

　　我的老師作文 篇8

　　今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽光，嬋兒在樹上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無聊的漫步在街上，看著小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看著天上柔軟的白云飄來飄去，無所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來源，環顧一周才發現，我竟在不知不覺間走到了學校。

　　我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現，風一吹過，花紛紛揚揚地從樹下落下，下了一場名副其實的雨，我看著這樹，不禁陷入了回憶的長河。

　　剛上一年級時，我們看著嶄新的美麗校園，覺得自己長大了，不再是幼稚的小孩子，對于新生活萬分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。

　　老師總要在放學前帶著像小雞一樣的我們來到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長接走，最后才回家。

　　我們照常來到桂花樹下，那時的樹并不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因為工作要晚些來接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個。風吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時，一個和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”

　　我抬頭看著老師的眼睛，因為笑的原因，眼睛瞇得快像誰用刀子在額下割了兩道縫兒，長長的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風中微微舞動，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒有絲毫裝飾，老師紅潤的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點含蓄的威嚴，會使你不得不嚴肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽，語氣間有濃濃的不滿，老師聽后，啞然失笑，和顏悅色地說：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒法陪老師的孩子啊……”

　　聽了老師的教導，我茅塞頓開，興高采烈地對老師說：“老師，我明白了！”

　　老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風吹過，時間定格在那一刻，紛紛揚揚的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。

　　我回過神來，桂花樹下已經沒有那幼稚的女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經長大了，不見了當初那份幼稚，天真無邪。樹下還會有老師和學生，卻永遠不會是那幅溫馨的畫面了。

　　我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結束了，畫卷再次閃現時，也不會是現在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學校，和老師和同學們歡樂的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。

　　老師非常注重我們的作文，三年級時，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節課的`時間帶我們領略“老鷹捉小雞”的樂趣，啟發我們的想象，讓我們知道生活中的點點滴滴都可以記錄下來。批改作文老師非常認真，會圈畫出我們寫得好的句段，認真寫評。

　　放學時，人群沸騰，學校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時分，教室里人聲鼎沸，同學們三個一群，五個一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會不由自主的回到座位學習，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。

　　我們無數次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過去，但陳老師對我的關照，老師的每一個眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時間永遠不會停歇，踏著歲月的腳步一點點的將每個瞬間進行仔細入微的刻畫，將每個瞬間存入記憶的寶箱。

　　我的老師作文 篇9

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

　　張老師今年30多歲，留著一頭烏黑的長發，白皙的臉上鑲嵌著一雙充滿智慧的眼睛，她心地善良，和藹可親。

　　張老師既是我們的語文老師，又是我們的班主任。她的每一節課都給我留下了深刻的印象。在她的課上，同學們都能展開想象的翅膀，打開心靈的天窗，讓心情，讓思維，讓創造在自由的天空中翱翔。張老師的語文課不僅讓我體驗到了學習的快樂，更讓我感受到身心的寬松與健康。

　　張老師在學習上嚴格要求我們，以前我的字寫得很不好看，不但小而且東倒西歪，橫不平，豎不直，常常擠在一起，看上去好象一個個小螞蟻似的趴在作業本上，難看極了。自從張老師成了我們新班主任之后，每天她都會抽出一些時間教我們練字，她經常對我們說：“字是一個人的門面，從寫字上能看出一個人的性格，寫一手好字是自己的，誰也盜不走。”我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的.表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊！

　　張老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且教導有方。她要求我們每天利用課外時間讀十頁以上經典文學作品，這不但豐富了我們的課外知識，而且還讓我們養成了愛讀書的好習慣。通過讀書，我不僅感覺到了樂趣，吸收到了知識，還學會了許多做人的道理。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾·柯察金面對病魔無所畏懼，仍舊依靠頑強的意志與病魔作斗爭的精神所震撼；讀了《平凡的世界》，我為孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自我的精神而鼓掌；讀了《假如給我三天光明》，我領悟到了海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義；讀了《三國演義》，我懂得了許多歷史知識，讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……

　　在生活上十分關心我們。我們班有67名同學，張老師為使我們全身心地投入到學習中，她利用休息時間對我們進行簡單交談，對每個孩子的家庭狀況都做到了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的話，她還會親自給同學家長打電話，詢問病情。一次我在玩耍時，不慎將胳膊劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別感動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

　　雖然張老師對我們要求很嚴格，但下課后她又非常隨和，經常和我們一起聊天、談心，像個孩子一樣和我們說說笑笑，經常給我們講一些科學小故事、人生大道理，讓我們在愉悅中學到知識。

　　張老師那循循善誘的教學方法，娓娓動聽的諄諄教導，苦口婆心的勸解，對我們的熱切期望，使我們受益匪淺，不僅使我們學到了很多知識，而且在今后的人生道路上起到很大的作用。

　　有一句詩寫得很好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”是啊，老師就像春蠶,只為他人服務,卻絲毫不求任何回報,也從無怨言,這種無私奉獻的精神難道不值得我們敬佩嗎？盡管你的學習成績很差,可老師不會放棄你,而會盡力幫助你,希望你能進步;雖然你的學習成績很好,老師也不會偏心于你,袒護你,而是各方面都嚴格要求你,希望你能更上一層樓.老師對每一位同學都是愛護的,平等的。

　　我愛我的老師！

　　我的老師作文 篇10

　　老師，您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。20xx年6月19日，我們振太鎮中心校召開六年級誓師大會。在我側耳傾聽領導講話時，一個熟悉的身影匆匆閃過我的視線。他照了幾張照片后，就又大步流星走開了。他就是教我們少年宮習作班的李老師，一位值得我尊敬的老師。如今，即將離開學習了六年的學校，步入理想學校的七年級繼續學習，我有很多對學校、對老師的不舍，也有很多心里話想對李老師說。

　　教我們習作班的老師姓李，我們便稱他李老師。李老師有一頭烏黑的青絲，不寬的額頭，一雙大大的眼睛，一閃一閃，特別的吸引人，讓人著迷。他的嘴巴不大不小，但說出的話讓人感到舒服。下巴比較尖一些，不過好看極了。李老師的五官雖然沒有精致到“多一分則長，少一分則短”，但透出一股股清香，溫柔的氣息，讓人越看越愛看……

　　李老師總是顯得那么忙碌，那么疲憊，卻從未給人滄桑的`感覺。他往講臺上一站，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。

　　李老師，您雖然不是我的班主任，但是不亞于我的班主任。您還記得我們第一次見面嗎？那時的我們素不相識，在您的課堂上，我本來是對習作沒有啥興趣的。可是，當您在講臺上，認真的對您素不相識的學生講課，講得生龍活虎。我慢慢的注意起您，您在課堂上總是在教我們怎么才能寫好作文。

　　有一次，您教我們寫《成長路上的趣事》。您剛教好要怎么構思，讓我們動筆之前先打一下腹稿。我卻我行我素，不把您的提醒放在心上，提起筆就迫不及待地寫開來。當我沾沾自喜的把一氣呵成的作文交給您看時，您滿臉欣喜地說：“喝，真快！我看看內容。”您接過我的作文，眼睛放出光芒地看起來。看著看著，您臉上早已晴轉多云，不過隱隱約約。我擔心著，怕會一場來暴風雨。其實，我想錯了，是我多慮罷了。您和藹可親的對我說：“這位小朋友，寫得很生動，詞語鮮活靈動，不錯不錯！”停頓了一下，您一本正經地加了一句：“好作文，要細嚼慢咽地寫，想一鋤頭挖一口井是不可取的，心急吃不到熱豆腐。再認真琢磨一下，把細節也寫出來。”

　　那天下課后，我反反復復地切磋琢磨起“心急吃不到熱豆腐”的含義。認識到它表面上是指剛出鍋剛做好的豆腐,由于看著柔軟,但密度很高,里面特別燙,你要是著急吃,吃一口就會條件反射,多數人會被得吐出來,如果咽下去燙得難受,還有燙傷的危險。另一方面，它也指說話、做事、寫作文時，心急就會得不償失。只有磨刀不誤砍柴工，講究方法方式，才會事半功倍。否則，急于求成，會得不償失。原來，李老師是用這句話啟示我們，做什么事都不要著急，應該穩穩當當地做一件事，寫作文也一樣。“心急吃不到熱豆腐”——至今深深地印烙在我的心房！

　　李老師，您每說的一句話，意義都挺深刻的。謝謝你精心的輔導，在您的指導下，我的作文水平提高了許多。不僅僅是這樣，我的語文分數也提高了許多呢！感謝您的教導，遇見您是我前世修來的福分。您毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，只為我們學生著想。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!感謝老師的默默奉獻，沒有您們的奉獻哪有現在的美好？“隨風潛入夜，潤物細無聲。”——老師，這說的就是您啊！老師，說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　李老師，將來，還做您的學生！愿您身體健康，萬事如意！

　　我的老師作文 篇11

　　用兩面來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是開心果，一面是嚴肅。具體什么時候變可真是說不準哦，畢竟女生大多都是善變的吧。

　　她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻梁和一頭烏黑的長發，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。

　　顧老師大多時候都是開心果，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級第一學期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的開心果屬性，那時候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳瑯滿目的商品前挑選似的，最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來：顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？顧老師還故作矜持：不用不用了，你自己吃吧！我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！

　　大多時候開心的顧老師讓我們沉醉，然而顧老師有時候卻嚴肅地讓我們害怕。有一次好像學學舉辦活動，顧老師穿了一身正裝，我們仔細一看，半身裙竟然還用了兩個小夾子夾住，真是腰精啊。我們在教室討論的熱火朝天：顧老師的高馬尾真精神。顧老師今天化妝了耶。渾然不知危險正在向我們逼近。管好嘴，安靜寫作業！一聲河東獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業，大氣都不敢喘了。

　　這就是我的顧老師，一個擁有開心果和嚴肅兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？我的漫畫老師作文我喜歡看漫畫，如果能用文字把老師畫出來會怎么樣呢？現在，我要來畫一畫我們的語文老師支老師。

　　支老師喜歡化妝，每次來學校，她都化得漂漂亮亮的。她還有一頭長長的卷發，大大的眼睛中閃爍著智慧的光芒。

　　她是一位很嚴格的老師。有一次上課，一個同學沒有在認真聽課，而是把手放在抽屜里邊做小動作。支老師可厲害了，這位同學的'小小舉動沒有逃過她的眼睛。她立刻把那位同學叫了起來，批評道：現在不認真聽講，以后就不會有好成績，你現在不努力學長大了怎么辦？那時你后悔也來不及了！那個同學低著頭坐下了。從此以后，他沒有再做過小動作。

　　我們的支老師雖然嚴格，但她是一位認真負責的老師。

　　每一次，她都會用最佳的狀態給我們上課，就算她生病了也會努力給我們講課，書上的每一道題，她都了然于心，講的頭頭是道。如果有題目是我們不了解的，她也會很耐心的給我們講解，她總是笑瞇瞇地，讓大家覺得很可親。

　　這就是我們那時而嚴格，又認真又負責的支老師。支老師是夏日的微風，是冬日的陽光，我們一定會在她的教導下茁壯成長。我的漫畫老師作文常說道：魔鬼和天使只有一線之隔。此話不假，吾班兇將——英老，正是如此。英老主教科目英語。英老最愛穿西裝，體現出英老的威嚴。英老其一川字眉。橢圓的臉上掛著嚴肅的表情。

　　每逢上課，英老就會成為魔鬼。一日，我正在和別人講話，因英老正在上課，我倆講的正起勁兒。突然，兩枚飛鏢飛來，砸中我倆的頭。英老吼道：爾等在做甚？罰抄班規五百遍！唉，敢怒不敢言。

　　次日，英老叫吾去刑場。英老問吾：爾可知背單詞？我答曰：知是也！英老問曰：爾可背單詞乎？我答：未背也。英老惱怒，叫吾伸出左手，以竹板敲之。并叫吾將此單詞抄五十余遍。吾心里惱怒，卻只能忍，誰讓他是師我是生呢！

　　但下課英老又成為一名天使。

　　一日，吾在路上看一只狼狗向吾奔來。吾害怕至極，撒開腳丫子往前跑。可謂使出吃奶的勁往前跑，可惜吃奶的勁都快用完了，狼狗終究還是過來了，竟兩條腿跑不過四條腿。突然在前面看到英老的身影，英老看見吾后面還有一條狼狗，嗖的一聲抄出了一根一米長的木棍，往狼狗身上打去，狼狗打退了。吾感覺此事英老不再是魔鬼而是天使。

　　現在很難找出這么嚴厲的老師，吾愛吾師。

　　我的老師作文 篇12

　　五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，老師永遠是知識的傳遞者，總以無窮的智慧啟迪人。他們在傳遞著真心，以真心對待內心的良知，以真心善待渴求知識的學子，以真心回報家長的重托。

　　小學時的班主任是極為嚴厲的，因此想著初中的班主任——新的合作搭檔，不免有些擔心。第一眼看到班主任時便被她的外表所迷惑，那時的她是胖胖的，總是微笑著，那時的我也天真的認為她是極好相處的，應該沒什么脾氣。因為比較胖——她自己也時常說要減肥——所以她的臉是圓圓的，她剪著個齊劉海，而且帶著副眼鏡。記得有次聽她講課時，無意間發現她手握拳的樣子就像個小饅頭，心底里還被雷到了。這是我所能描述她特點的全部了。

　　曾經聽說過一句話：“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”這句話用在班主任身上絕不錯！雖然我不知道她素日里有什么樣的習慣，但就我所了解的她而言，絕對是一個對工作十分“挑剔”、“嚴格”的人。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。就拿舞蹈“青花瓷”來說吧，平日里排練時她總是在旁看著，對我們的動作、表情進行點評，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。或者說學習上，偶爾的出錯，她會寬容的指導；屢次的馬虎，她會毫不留情。參與班級評比時，她總會力求我們做到最好；參與學校活動時，她總是盡心盡力的安排，希望獲得好的名次；對待我們學習時，她總是一絲不茍。

　　分析學生，教學反思，親身實踐是她精益求精的真實寫照。她總結過教學經驗，為的是更好的教導下一批學生。她有著扎實的教學能力，有著獨特的教學風格。學生考試成績不如意時，會看到她失望和嘆息背后的教學反思。學生取得成績時，她會露出會心的微笑，就仿若是她取得好成績一般。班主任其實就像整個班級的媽媽，總是為了班級忙這忙那，她的一舉一動無不是為了班級的榮譽，也無不是為了她的學生。

　　一位好的老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生的天性，特別樂于輕松自然的學習氛圍。好的老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能收獲意外的驚喜。課堂上的班主任毫不吝嗇幽默，她時常能講些她的小故事來緩解課堂的無聊乏味，而她的小故事也蘊含著不少做人的道理。至于有時候扯到的題外話，真的是不知道怎么扯過去的，就如同踩了香蕉皮一般，滑到哪兒講到哪兒，卻也能及時的.回來。

　　許是因為人到中年，又或者因為是名女性，班主任倒是很少揍人，她總是用些不重不輕的法子懲罰犯錯的同學。她曾經說：“上課被點到名字的同學，放學去操場跑五圈。”但她幾乎從不監督，以至于最后都不了了之了。她還說：“被點到幾次名字的同學，去后面舉著椅子罰站！”每次看到受罰的同學都有種喜感，這個懲罰也曾一度讓外班人驚訝不已。總之，班主任的想法很多，有時讓我們措手不及。

　　每個老師都有煩惱，但她總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師心目中都有他的好學生，但她知道在自己的心里必須裝著所有學生；每個老師都要承受工作的壓力，但她心中最大的壓力一定是來自學生的期盼。我們失敗時，是班主任鼓起我們前進的風帆；我們犯錯誤時，是她耐心細致地撥正我們前進的方向；我們取得一點成績而驕傲時，更是她讓我們保持清醒的頭腦。她時而嚴厲，時而溫和，一心一意管理著這個班級。

　　也許，在人們心目中的好老師，還能讓復雜的數學課變成同學們心中喜愛的事物，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。但我的好老師，她用自己的心，竭盡全力地為我們上課，與我們真正做到心與心的連接，笑與笑的融合。

　　我的老師作文 篇13

　　人一生中的一半時間是和老師一起度過的，人們說我們是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來的領路人。鮮花之所以感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹之所以感恩藍天，是因為藍天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因為大地讓它矗立成長；而我之所以感恩我的老師，是因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。在我飛向藍天時，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛又害怕的李老師。

　　李老師既是我們的嚴師也是我們的慈母同時他也是使我變得勇敢的人。剛到新的學校時，心中不免有些害怕。李老師就是我的新班主任，一開始老師就把我選為班長，對于一個新生來說是這應該是一個鍛煉的好機會，可是一向在陌生環境里膽小的我卻不敢接受，后來也不知道是怎么回事我還是當上了班長。記得有一次，班級里的男同學在走廊打架，我勸阻了好久也沒有用，最后的我也不知道是哪里來的勇氣，竟然對著他們大聲說：“你們誰要是再敢動手，就永遠也別想進班級。”其實我知道自己根本就沒有權力來抉擇他們，可是我還是要盡到我的責任，說這話的同時老師也站在了我的后面，而我并不知道。當我知道后心里反而特別的害怕起來，而老師卻并沒有責怪我反而是用溫和的目光看著我，說我是個有魄力的人，老師的話深深的印在了我的心里。他的和藹可親使我在以后的學習和管理中變得勇敢。

　　然而在李老師的課堂上我們所有人都會害怕，她有個習慣就算上課不準我們看書，然后她提問我們回答。有一次他提出的問題沒有一個人知道，她沒有說什么只是一聲不響的走了，我那個時候真的`好想哭，好恨自己，作為一班之長竟然都不能回答出問題來，還把老師氣走了。教室里鴉雀無聲，我想我應該站出來了，我組織好同學們自覺學習后，和幾個班干部一起來到辦公室，校長等一些老師都在，我們一時之間都不知道該說什么，都只是一直沉默，就這樣一直到下課，誰都沒有發出聲音。說實話，那個時候我倒是希望老是罵我們，那樣至少我知道老師還在乎我們還沒有放棄我們。整整一個星期老師都沒有來給我們上語文課，都是其他的老師來上的，因此班級的語文成績也是一落千丈。此時的我帶著班級所有人的請求找老師回來上課，可是老師每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了傷心的淚水，那里面包含著我的自責，害怕……在老師的門外我說出了我的心里話，說出了我對新學校新同學新老師的一切影像……時間在一點一滴的流逝。門終于緩緩的打開了，老師出來將我們擁入懷里，大家也一起歡呼。從那以后我們的語文成績一直在全校第一，老師對我們的要求也松了，但是我們卻還是像以前一樣，一直到最后。

　　一次學校舉行運動會。我參加了3000米，對于我來說體育是我的強項，而這次我卻有些害怕。這時老師走過來微笑著對我說：“盡力了就好”我笑了。時間轉眼而逝，只剩最后一圈了，我使出全身的力氣沖刺，可是偏偏在這個時候，我摔了一跤，自己覺得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝蓋出了好多血，老師跑過來急切的查看我有沒有受傷，我的內心頓時涌入一股力量。那就是老師愛的力量。我站起來，堅持跑到最后。在那一時刻，好像我完成了最偉大的事情，我勝利了。此時老師跑過親自幫我上藥，一邊上藥還一邊問我痛不痛。我說不痛，此時的眼淚再一次掉下來。至于那是什么淚水我也不知道，因為那里面包含的太多太多……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來形容老師是再好不過了，因為老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。

　　我的老師作文 篇14

　　當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我背著書包走進教室時，他早已經在講臺上忙碌著；當我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。

　　毛老師是位十分敬業的好老師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛老師會細心指導我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領下，本班同學取得很大的進步，以前每個學期我們很少被評為文明班級，現在文明班級常常光臨我們班。

　　作為一名語文老師，他更是認真負責，同學們每天的回家作業他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。

　　記得有一次，學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。

　　當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛老師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這么耐心細致的輔導；沒有毛老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有毛老師的`付出，就沒有我今天的成績。就從學校開始布置征文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了毛老師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反復地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

　　多么敬業的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經過若干年后，定會桃李滿天下。

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