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心理教師崗位職責(zé)
更新時(shí)間:2024-08-19 11:38:05
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心理教師崗位職責(zé)匯編15篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,崗位職責(zé)的使用頻率呈上升趨勢(shì),崗位職責(zé)可以明確每個(gè)人工作職責(zé)是什么內(nèi)容,該承擔(dān)什么樣的工作、擔(dān)當(dāng)什么樣的責(zé)任、如何更好的去做、什么是不該做的等等。那么什么樣的崗位職責(zé)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的心理教師崗位職責(zé),希望對(duì)大家有所幫助。

心理教師崗位職責(zé)1

  一、咨詢教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛心理咨詢工作。

  二、咨詢教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),定期參加培訓(xùn),提高咨詢水平,保持身心健康。

  三、咨詢教師應(yīng)與咨詢者建立平等、信任的良好關(guān)系,尊重咨詢者的人格。

  四、咨詢教師應(yīng)語(yǔ)言親切、態(tài)度和藹,富有親和力,營(yíng)造和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。

  五、咨詢教師在分析問題時(shí),要做到客觀、仔細(xì)、耐心。

  六、咨詢教師應(yīng)明確其工作的.目的是有助于促進(jìn)當(dāng)事人的心理成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立,盡量避免當(dāng)事人對(duì)咨詢教師過分依賴。

  七、如果咨詢教師發(fā)現(xiàn)無法幫助咨詢者,應(yīng)本著對(duì)咨詢者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的咨詢教師。

  八、咨詢教師堅(jiān)持對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo),采取啟發(fā)誘導(dǎo),杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人,咨詢過程中不帶個(gè)人情緒和自我價(jià)值觀。

  九、咨詢教師應(yīng)遵循保密原則,未經(jīng)當(dāng)事人許可,不得隨意泄露咨詢者秘密和個(gè)人信息。

  十、咨詢教師遇到確有心理問題嚴(yán)重的精神問題者,應(yīng)及時(shí)介紹到其他專業(yè)機(jī)構(gòu)就醫(yī)。

心理教師崗位職責(zé)2

  一、 心理咨詢老師應(yīng)該在遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上,以愛心為重,在咨詢時(shí)必須有科學(xué)、嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的態(tài)度。心理咨詢員在咨詢時(shí)要本著平等交友原則、啟發(fā)原則、期待建議原則,關(guān)心學(xué)生的心理健康,尊重學(xué)生的人格。在了解實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,以科學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,解除學(xué)生的心理困惑,幫助他們健康地成長(zhǎng)。

  二、貫徹市教委關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的文件精神,在校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下開展工作。

  三、心理咨詢老師應(yīng)該具有廣博的知識(shí),應(yīng)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和咨詢水平,和相關(guān)的咨詢機(jī)構(gòu)保持密切的聯(lián)系,注重不斷的學(xué)習(xí)和信息的積累,要注重了解和掌握,不同年齡、不同類型學(xué)生的心理問題,行之有效的'疏導(dǎo)方法。

  四、心理咨詢老師要有組織協(xié)調(diào)能力,要和學(xué)校里各班班主任、任課教師、學(xué)生、心理協(xié)會(huì)會(huì)員、心理學(xué)興趣小組等保持密切聯(lián)系,收集各方面的信息,以便從不同的方面了解學(xué)生,提高咨詢輔導(dǎo)的有效性。

  五、心理咨詢員要明確公布心理咨詢室的開放時(shí)間,并經(jīng)常深入年級(jí)、班級(jí)向年級(jí)組長(zhǎng)、班主任了解有關(guān)情況,搞好全校師生心理健康咨詢的宣傳,指導(dǎo)班主任做好學(xué)生的心理咨詢工作。

  六、心理咨詢員要有保密意識(shí),應(yīng)注意對(duì)來訪者的個(gè)人情況保密。在進(jìn)行科學(xué)研究、案例研討時(shí)應(yīng)該使用化名,不能使用真實(shí)姓名,并要隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出與咨詢對(duì)象有關(guān)的信息。

  七、危機(jī)干預(yù):在心理咨詢的過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢員有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生。

  八、注意做好心理咨詢和思想政治工作的銜接,發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)會(huì)自助、助人。

  九、心理咨詢員要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查,收集個(gè)案,定期對(duì)全校學(xué)生的生理心理狀況進(jìn)行有針對(duì)性的心理講座。

  十、心理咨詢員要利用現(xiàn)代化教育手段,不斷提高心理咨詢工作質(zhì)量。

心理教師崗位職責(zé)3

  1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

  3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來訪者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。

  4、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。

  3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

  4、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來訪者的.有關(guān)信息(在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外)。

  5、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

  6、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門)。

  7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來訪者。

  8、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。

心理教師崗位職責(zé)4

  xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理輔導(dǎo)原則

  1、真誠(chéng)原則

  真誠(chéng)原則又稱真誠(chéng)可信原則,是指輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者赤誠(chéng)相見,坦率地表達(dá)自己的看法,誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助當(dāng)事者擺脫心理困惑,從而給當(dāng)事者以可信、可靠的信念。

  2、尊重原則:

  輔導(dǎo)老師要尊重當(dāng)事者,首先要認(rèn)真聆聽當(dāng)事者的訴說,適當(dāng)運(yùn)用開放式或閉鎖式提問,還得注意與當(dāng)事者保持適當(dāng)?shù)木嚯x,運(yùn)用適宜的面部表情、目光的接觸和身體姿勢(shì)等一系列非語(yǔ)言的體態(tài),使當(dāng)事者感到自如、舒適。輔導(dǎo)老理由還要尊重事實(shí),即尊重當(dāng)事者需要心理幫助的事實(shí)。要運(yùn)用扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、細(xì)致的觀察能力,認(rèn)真地從當(dāng)事者的語(yǔ)言與非語(yǔ)言行為中覺察出當(dāng)事者的心理問題。在輔導(dǎo)過程中一定要謹(jǐn)慎,切忌主觀武斷,否則就達(dá)不到輔導(dǎo)的目的。

  3、理解原則:

  理解原則要求輔導(dǎo)老師進(jìn)入當(dāng)事者的精神世界,就如同進(jìn)入自己的精神世界一樣,要求輔導(dǎo)老師理解和分擔(dān)當(dāng)事者的各種負(fù)荷。

  4、整體原則:

  輔導(dǎo)老師要用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。要注重來訪者心理素質(zhì)與心理問題的整體聯(lián)系,個(gè)體心理與家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系。輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)事者必須要有深入全面的了解。只有這樣,才能正確判斷當(dāng)事者心理障礙產(chǎn)生的主客觀原因,才能正確地給予當(dāng)事者心理上的幫助,取得心理輔導(dǎo)的效果。整體原則并不是平均使用力量,也不是輔導(dǎo)老師走出輔導(dǎo)室去改造社會(huì)環(huán)境,而是通過全面的情況了解,分析出當(dāng)事者的主要矛盾是什么,從而調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的積極因素,集中力量,有效地幫助當(dāng)事者克服心理障礙。

  5、差異原則:

  差異原則也稱針對(duì)性原則,是指要求輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),要注意當(dāng)事者的個(gè)別差異,做到有的放矢,區(qū)別對(duì)待。

  差異原則要求輔導(dǎo)老師從當(dāng)事者的年齡、性別、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言、智力、非智力因素、學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系等方面入手,找出其個(gè)性心理特征及心理障礙,還要根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性心理特征,采取不同的`談話方式、談話口吻、體態(tài)語(yǔ)言,對(duì)當(dāng)事者作出不同的輔導(dǎo)建議。

  6、自律原則:

  自律原則又稱當(dāng)事者中心原則,是指要求輔導(dǎo)老師幫助當(dāng)事者挖掘自己的心理潛能來克服自己的心理障礙。每位當(dāng)事者身上都蘊(yùn)藏著豐富的心理潛能,輔導(dǎo)者的責(zé)任是幫助當(dāng)事者發(fā)掘這些潛能,形成一股強(qiáng)大的積極的內(nèi)驅(qū)力來排除當(dāng)事者一時(shí)出現(xiàn)的心理障礙。

  輔導(dǎo)老師不應(yīng)把來訪者看作病人,而應(yīng)看作朋友,不是為來訪者開藥方,而是同來訪者商討;不是一本正經(jīng)地指導(dǎo),而是提建議,讓來訪者自己去選擇;允許有不同見解,允許有一處選擇過程,使當(dāng)事者將咨詢師的建議變成自己的愿望,自覺自愿去克服自己的心理障礙,這就是“助人自助”。

  7、保密原則:

  保密原則又稱隱私原則,是指輔導(dǎo)老師對(duì)當(dāng)事者的個(gè)人隱私――不愿公開的經(jīng)歷、生活背景、現(xiàn)狀等保守秘密。這是個(gè)別心理輔導(dǎo)的一條根本原則。個(gè)別心理輔導(dǎo)是通過輔導(dǎo)老師與當(dāng)事者雙方之間心理深層的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)事者對(duì)輔導(dǎo)老師信任,輔導(dǎo)老師給予當(dāng)事者有效的幫助,雙方只有建立了心靈深處的溝通,才能實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的目的。當(dāng)事者只有在信任輔導(dǎo)老師的前提下,才肯將不愿公開的個(gè)人隱私向輔導(dǎo)老師訴說。如果輔導(dǎo)老師將當(dāng)事者的隱私隨意泄露,對(duì)當(dāng)事者的心理是沉重的一擊,會(huì)使當(dāng)事者失望、怨恨、輔導(dǎo)關(guān)系破裂,導(dǎo)致輔導(dǎo)失敗。對(duì)當(dāng)事者的隱私保密,是深化、發(fā)展輔導(dǎo)關(guān)系的根本條件。

  8、其他原則:

  拒絕任何單位、任何人前來“外調(diào)”當(dāng)事者的隱私。輔導(dǎo)檔案不能外借,有專人保管;輔導(dǎo)員在研究案例時(shí),須注意不要讓外人聽見討論內(nèi)容,注意保密。

心理教師崗位職責(zé)5

  1、上好學(xué)校安排的心理健康教育課程,做好學(xué)生心理健康普查工作。

  2、做好心理咨詢室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。

  3、熟練掌握心理咨詢、心理治療相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí),掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在心理咨詢與心理治療過程中,如發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身生命或危及社會(huì)安全的情況,有責(zé)任立即采取必要的`措施,防止意外事件發(fā)生。

  4、堅(jiān)持保密原則,對(duì)來訪者的有關(guān)資料、檔案應(yīng)予以保密(危害自己生命及違法者除外)。

  5、應(yīng)本著對(duì)來訪者負(fù)責(zé)的精神進(jìn)行工作,全面詳細(xì)地了解對(duì)方的情況、理解對(duì)方的要求,指導(dǎo)來訪者自己幫助自己,促進(jìn)其成長(zhǎng)、自強(qiáng)自立。

  6、應(yīng)了解自己專業(yè)職能的局限性,在診斷、咨詢、治療及心理測(cè)量方面,對(duì)來訪者提出的超出自己職能范圍的要求應(yīng)拒絕,可采取必要的轉(zhuǎn)介。

  7、治未病:采取措施防止學(xué)生心理疾病產(chǎn)生和發(fā)展,包括未病先防和既病防變兩個(gè)方面,做到防患于未然。

  8、及時(shí)完成學(xué)校交辦的其他工作。

心理教師崗位職責(zé)6

  1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

  2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來訪者的接待工作,完成輔導(dǎo)記錄。

  3、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢室的聲譽(yù)。

  4、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

  5、 心理咨詢教師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息(在得到來訪者的`書面許可的情況下可以例外)。

  6、 心理咨詢教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

  7、危機(jī)干預(yù):在心理輔導(dǎo)過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害

  其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢教師有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門)。

  8、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來訪者。

  9、 心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。

心理教師崗位職責(zé)7

  學(xué)校心理健康教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,在用生命影響生命的過程中,學(xué)校心理健康教育教師(專職、兼職)是位于最前沿的骨干隊(duì)伍。學(xué)校心理健康教師的工作開展和考核由學(xué)校德育處管理。其主要職責(zé)為:

  一、結(jié)合學(xué)校的管理目標(biāo)、德育工作計(jì)劃制定學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃及年度工作小結(jié)

  1、工作計(jì)劃的制定

  開學(xué)前一周完成學(xué)校心理健康教育得工作計(jì)劃,交由學(xué)校德育處修改通過。

  2、工作計(jì)劃的實(shí)施

  按照計(jì)劃負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的各環(huán)節(jié)實(shí)施,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)整、完善。

  3、工作小結(jié)

  每學(xué)期結(jié)束前一周完成學(xué)校心理健康教育工作小結(jié),交由學(xué)校德育處審閱存檔。

  二、幫助全校學(xué)生完善發(fā)展心理素質(zhì),糾正個(gè)性發(fā)展中出現(xiàn)的偏差,解決人際交往、學(xué)業(yè)、情感等方面的困惑,有條理地開展學(xué)校心理健康常規(guī)教育

  1、每學(xué)年第一個(gè)月內(nèi)利用班會(huì)課對(duì)新生進(jìn)行心理評(píng)估和測(cè)試,完成學(xué)生心理檔案的建立,掌握學(xué)生的心理健康狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要特殊幫助的學(xué)生。在不違反保密原則的前提下,兩個(gè)月內(nèi)完成針對(duì)這些特殊學(xué)生的教學(xué)建議,并向德育處、班主任、學(xué)科教師溝通。

  2、承擔(dān)和開設(shè)學(xué)校的'心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,備有詳細(xì)的專題活動(dòng)教案,參與教導(dǎo)處的階段性教案常規(guī)檢查和隨堂聽課。

  3、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項(xiàng)心理服務(wù)工作。

  (1)、每天中午定時(shí)開放心理輔導(dǎo)室半小時(shí),指導(dǎo)學(xué)生放松、音樂欣賞、圖書閱覽等心理自助活動(dòng)。

  (2)、通過預(yù)約制度,在每天放學(xué)后接待來自學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)控制在半小時(shí)內(nèi)。

  (3)、對(duì)于同質(zhì)性心理問題的學(xué)生,比如學(xué)習(xí)困難、情緒焦慮等,組織心理社團(tuán),每月一次利用同伴間心理互助的形式開展專題訓(xùn)練。

  (4)、嚴(yán)謹(jǐn)完成各項(xiàng)原始資料的記錄,做好心理輔導(dǎo)室業(yè)務(wù)資料的整理和歸檔工作。為各級(jí)相關(guān)檢查提供檔案資料。每學(xué)期結(jié)束前一周由教導(dǎo)處檢查。

  4、能鑒別和篩選存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,比如神經(jīng)癥、精神病,對(duì)于學(xué)校心理輔導(dǎo)教師沒有能力解決的個(gè)案,要按規(guī)定及時(shí)轉(zhuǎn)介到高一級(jí)心理咨詢或治療部門。

  三、協(xié)同學(xué)校各部門開展心理輔導(dǎo)教育,提供培訓(xùn)和指導(dǎo),產(chǎn)生輻射效應(yīng)

  1、制定學(xué)校心理健康專題活動(dòng)方案,每學(xué)期以年級(jí)為單位,針對(duì)不同年齡學(xué)生的特殊需求,為各年級(jí)學(xué)生分別做一次專題心理輔導(dǎo)講座。

  2、協(xié)同教導(dǎo)處開展家長(zhǎng)學(xué)校的工作,根據(jù)不同年級(jí)家長(zhǎng)的需求,利用每個(gè)年級(jí)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行專題家庭教育講座。為家長(zhǎng)教育子女,營(yíng)造良好的心理環(huán)境。提供建議、咨詢和幫助。同時(shí)幫助家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系,發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

  3、參與學(xué)校危機(jī)干預(yù)制度的建立和實(shí)施,以學(xué)生為本,及時(shí)提供幫助,預(yù)防惡性的事件發(fā)生,保障學(xué)生的生命安全。

  4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處承擔(dān)對(duì)班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的培訓(xùn),指導(dǎo)班主任、學(xué)科教師對(duì)有特殊心理需求的學(xué)生制定一致的教育方案,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行疏導(dǎo)和引導(dǎo),采用相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  5、協(xié)助學(xué)校接受上級(jí)部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查,并提供相關(guān)的資料。

  6、協(xié)助學(xué)校心理教育新陣地的建設(shè)工作,比如校刊專欄、學(xué)校網(wǎng)站。提高學(xué)校心理健康教育的宣傳效能。

  7、協(xié)助教導(dǎo)處每年4—5月進(jìn)行考前教育、升學(xué)指導(dǎo)的咨詢活動(dòng),幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn),制定適合自己的選擇。

  四、提高專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)自身建設(shè)

  1、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師應(yīng)接受心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),獲得上海市心理咨詢師資格。不論是否大學(xué)教育系或心理系本科畢業(yè),都要繼續(xù)參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、積極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果(課題研究報(bào)告、論文、活動(dòng)課教案與課件、個(gè)案分析等)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),以科研為載體,促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的提升。

  3、積極參加市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)和有關(guān)工作會(huì)議,完成有關(guān)工作任務(wù)。

  4、加強(qiáng)校際交流和學(xué)習(xí),每學(xué)期完成心理健康活動(dòng)課聽課10節(jié)的任務(wù)。

  五、恪守職業(yè)道德,嚴(yán)格遵守保密原則。

心理教師崗位職責(zé)8

  輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)

  一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué),做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。

  二、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,編寫切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。不上無準(zhǔn)備的課,堅(jiān)決杜絕上課隨意。

  三、嚴(yán)格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報(bào)演出活動(dòng),以提高學(xué)生素質(zhì)和能力,辦出學(xué)科特色。

  五、積極配合,認(rèn)真完成部門安排的.公開課、研究課等,接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。

  六、遵守活動(dòng)中心各項(xiàng)管理制度,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德。

  七、結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  八、遵守活動(dòng)中心的財(cái)產(chǎn)保管、使用制度,加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理,管好本部門個(gè)人負(fù)責(zé)的財(cái)產(chǎn)和用品。

  九、搞好教室美化、凈化工作,建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境,活動(dòng)期間負(fù)責(zé)學(xué)生安全,活動(dòng)后應(yīng)整理好教具,打掃干凈教室衛(wèi)生。

心理教師崗位職責(zé)9

  崗位職責(zé):

  1、負(fù)責(zé)目標(biāo)學(xué)校的長(zhǎng)期心理/生涯授課工作。

  2、根據(jù)課程內(nèi)容的`設(shè)定,進(jìn)行相應(yīng)的教研工作。

  3、配合部門主管完成教案的設(shè)計(jì)和教材的編寫。

  4、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

  任職要求:

  1、要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè),本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。

  2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。

  3、至少熟練掌握一門心理學(xué)相關(guān)技術(shù),尤其是團(tuán)體心理訓(xùn)練技術(shù)的實(shí)施與應(yīng)用。

  4、表達(dá)能力強(qiáng),邏輯思維清晰。

  5、能接受出差工作。(短期省內(nèi)授課)

心理教師崗位職責(zé)10

  崗位職責(zé)

  1、教授講師資格證筆試考試(綜合素質(zhì))和(教育學(xué)知識(shí)及能力),解答課上疑難問題。

  2、跟進(jìn)課后學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,督促學(xué)生按時(shí)上課,課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

  3、跟進(jìn)教學(xué)工作效果,對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新

  4、完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)

  任職要求

  1、擁有教師資格證,教育學(xué)或者心理學(xué)專業(yè),有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先考慮

  2、全日制本科以上學(xué)歷

  3、熟練使用辦公軟件,能夠制作精美PPT課件

  4、普通話標(biāo)準(zhǔn),富有激情,較強(qiáng)的演講能力和感染能力

  5、良好的'文字和語(yǔ)言表達(dá)能力,溝通能力,思維敏捷

心理教師崗位職責(zé)11

  一、熱愛心理咨詢工作,努力鉆研業(yè)務(wù),定期參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)心理學(xué)會(huì)舉辦的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng),汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身理論水平與業(yè)務(wù)能力,根據(jù)心理咨詢的'科學(xué)原則制定計(jì)劃,開展工作。

  二、注意了解和掌握不同年齡不同類型學(xué)生的心理問題,探索行之有效的心理疏導(dǎo)方法。

  三、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查,收集個(gè)案,做好日常個(gè)案整理工作并對(duì)成功個(gè)案進(jìn)行總結(jié)。

  四、有針對(duì)性地開辦心理健康講座。

  五、明確公布心理咨詢室的咨詢時(shí)間,做好個(gè)案咨詢工作。

  六、經(jīng)常深入年級(jí)、班級(jí),向年級(jí)主任、班主任了解學(xué)生狀況,開設(shè)心理活動(dòng)課。

  七、定期對(duì)班主任、德育教師、樓道管理員、年級(jí)干事等進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)。

  八、定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。

心理教師崗位職責(zé)12

  1、協(xié)助學(xué)校制定好學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程計(jì)劃。

  2、負(fù)責(zé)師生日常心理健康教育。通過開設(shè)心理健康課程、專題講座、心理健康教育活動(dòng)等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識(shí)。

  3、負(fù)責(zé)心理咨詢服務(wù)。為學(xué)生提供包括心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導(dǎo)服務(wù)。根據(jù)學(xué)生自愿的原則,為學(xué)生開展個(gè)別咨詢。

  4、負(fù)責(zé)建立學(xué)生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。

  5、組織開展教職工和家長(zhǎng)的健康教育培訓(xùn)與輔導(dǎo)。

  6、按規(guī)定時(shí)間值班,熱愛心理咨詢、輔導(dǎo)工作,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。

  7、心理教師在充分尊重來訪者的前提下,全面收集有關(guān)當(dāng)事人心理問題的`資料,作為咨詢、輔導(dǎo)工作的依據(jù)。

  8、嚴(yán)格遵守保密制度,不泄露有關(guān)當(dāng)事人的隱私。

  9、對(duì)已經(jīng)確診或疑似的神經(jīng)癥和精神病病例,應(yīng)及時(shí)向上級(jí)部門匯報(bào),并申請(qǐng)轉(zhuǎn)介。

  10、負(fù)責(zé)心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。

心理教師崗位職責(zé)13

  1、根據(jù)教研組要求進(jìn)行課程教學(xué)、評(píng)估及報(bào)告;

  2、能夠與教研組及所在年級(jí)組進(jìn)行良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作;

  3、善于使用移動(dòng)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí);

  4、為學(xué)生布置作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行評(píng)估及修改;

  5、監(jiān)督學(xué)生的'學(xué)習(xí)進(jìn)展,安排必要的定期考試和相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

心理教師崗位職責(zé)14

  一、熱愛學(xué)校心理健康教育工作,愿意為學(xué)校心理健康教育工作的開展奉獻(xiàn)時(shí)間和精力,恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

  二、心理咨詢師必須持證上崗,必須接受過系統(tǒng)的心理健康教育專業(yè)培訓(xùn),能為學(xué)生提供個(gè)別心理輔導(dǎo)。

  三、心理咨詢師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則,認(rèn)真做好來訪者的接待工作,完成咨詢記錄。

  四、守時(shí)守信,熱情服務(wù),讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,努力維護(hù)學(xué)校心理咨詢的聲譽(yù)。

  五、心理咨詢師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識(shí),以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平,并推動(dòng)這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

  六、心理咨詢師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來訪者有關(guān)資料、案例予以保密;單獨(dú)保管,不列入學(xué)校有關(guān)檔案,不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論,或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫作等工作時(shí),應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來訪者的有關(guān)信息(在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外)。不得應(yīng)用心理咨詢技術(shù)進(jìn)行非專業(yè)性的活動(dòng)和其它不正當(dāng)目的的活動(dòng)。不得與求助者發(fā)生任何咨詢以外的關(guān)系。充分尊重和保護(hù)求助者的隱私,維護(hù)求助者的`利益。未經(jīng)求助者許可,不泄露求助者秘密的信息,必須嚴(yán)格遵守保密原則。

  七、心理咨詢師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性,對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案,應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。

  八、危機(jī)干預(yù):在心理咨詢過程中,如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢師有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生(必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門)。

  九、心理咨詢師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康,在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)避免接待來訪者。

  十、在進(jìn)行正規(guī)心理測(cè)試前,必須使用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)量工具,必須向求助者說明測(cè)試的內(nèi)容和目的,并在測(cè)試結(jié)束后作出慎重的專業(yè)解釋。主動(dòng)爭(zhēng)取家庭、社區(qū)配合,形成輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在校內(nèi)外都能得到有效的心理幫助。

  十一、心理輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格遵守心理輔咨詢室的各項(xiàng)制度。

  十二、服從學(xué)校分配,完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交給的任務(wù),做好特殊性和臨時(shí)性工作。

心理教師崗位職責(zé)15

  1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生心理教育輔導(dǎo)、保健、咨詢等工作,能按照區(qū)心理輔導(dǎo)中心的計(jì)劃要求做好學(xué)校心理教育輔導(dǎo)、咨詢工作并建立個(gè)人檔案。

  2、定期開放心理輔導(dǎo)室,熱情接待學(xué)生、家長(zhǎng)的來訪咨詢,做好學(xué)生、家長(zhǎng)信函咨詢的`回復(fù)工作并及時(shí)存檔。

  3、遵守個(gè)別心理輔導(dǎo)的職業(yè)道德,對(duì)不屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)范圍的心理疾病,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,尋求良好的解決方案。

  4、主動(dòng)、及時(shí)與班主任聯(lián)系,深入學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中,了解學(xué)生心理問題傾向,適時(shí)地開展心理教育及輔導(dǎo)工作。

  5、掌握各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和各階段心理特點(diǎn),多方位實(shí)施有效輔導(dǎo);積極參與年級(jí)組、班級(jí)管理,為班主任開展工作提供個(gè)案分析,為年級(jí)組長(zhǎng)開展工作提供管理意見。,

  6、協(xié)助做好學(xué)生偶發(fā)事件的疏導(dǎo)處理。

  7、進(jìn)行教師心理素質(zhì)的提高和優(yōu)化工作,并適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。

  8、承擔(dān)心理輔導(dǎo)咨詢方面的科研工作,積極總結(jié)心理輔導(dǎo)咨詢經(jīng)驗(yàn),探索心理輔導(dǎo)咨詢工作的理想模式。

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