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英語教師崗位職責

更新時間：2024-08-03 13:04:18

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英語教師崗位職責(15篇)

　　在不斷進步的社會中，我們可以接觸到崗位職責的地方越來越多，崗位職責主要強調的是在工作范圍內所應盡的責任。那么什么樣的崗位職責才是有效的呢？以下是小編收集整理的英語教師崗位職責，歡迎閱讀與收藏。

英語教師崗位職責1

　　1)按教學需要為授課對象進行個性化指導；

　　2)針對不同個性的學員培養學習興趣,提高學習能力、傳授學習方法、養成良好習慣；

　　3)按學科要求為學生查缺補漏,幫助學員全面掌握知識,提高成績；

　　4)參加學科教研活動,提高個性化教學水平,為公司提供高質量的教學服務；

　　5)不定時與教務對接學員學習情況,保持信息流暢，

英語教師崗位職責2

　　職責描述:

　　1.教學:按照課程設計以及教案的要求完成4-13歲少兒英語授課,設計出卷、考核并記錄成績;

　　2.教研:課程設計和完善(目標、資源、考核和助學方案),參加個人和團隊開展的.提高職業素養和教學技能的各類活動;

　　3.備課:教案編寫和完善,教具制作;

　　4.溝通:上課考勤記錄以及學生情況的及時溝通;

　　5.校區:配合校區進行新生招生和老生續費的工作。

　　任職要求:

　　1.本科及以上學歷,英語專業或教育相關專業優先;

　　2.具備相關工作經驗或海外留學經驗者優先;

　　3.接受周末上班;

　　4.清晰的英語發音,優秀的英文表達能力;

　　5.具備良好的溝通交流能力;

　　6.上課條理清晰,形式活潑,重點突出;

　　7.富有愛心、耐心、責任心,親和力強;

　　8.熱愛兒童英語教育事業。

英語教師崗位職責3

　　一、熱愛精通教學，熟悉本學科教材，明確教學大綱的要求。

　　二、根據教學大綱、教學內容和學生實際制定明確的教學目的`要求和教學計劃。做好平時、期末考核工作。

　　三、積極改進教學方法，勇于創新，正確處理好課中師生的雙邊關系，使學生樂學、會學。

　　四、與班主任密切配合，協助班主任做好該班各項工作。

　　五、遵循教學規律，結合本學科特點，做好教學“六認真”，所教學科在社會、家長中反映好。

　　六、管理用好英語教學器材。

　　七、組織開展好學校藝術教育工作，積極創建校園英語氛圍。

　　八、負責學校英語廣播。

　　九、完成學校臨時性的有關任務。

英語教師崗位職責4

　　崗位職責：

　　1、負責對科目的學生進行“一對一教學”輔導，根據每個學生學習以及性格的'特點，制定適合的個性化學習計劃和方案；

　　2、按公司規定及要求完成每次授課，并做好課程記錄，針對學生問題制定改進方案；

　　3、與家長和學習顧問進行充分溝通，全方面了解學生學習及其他情況，有針對性教學，提高家長滿意度；

　　4、根據學生學習進度及內容，按月進行月度知識檢測；并有針對性推薦其他科目的學習；

　　5、認真參加公司組織的教研、教師月考，不斷提升專業水平和授課技巧。

　　任職要求：

　　1、本科及以上學歷，師范類院校畢業優先，所教科目及相關專業優先；

　　2、有一定教學經驗，能達到初、高中教學水平；

　　3、了解歷年初、初高中試題題型，知識點把握準確，考核點清晰，明確相關升學政策；

　　4、具備耐心、細心和責任心，分析總結及規劃能力，觀察能力強；

　　5、相貌端莊，舉止大方得體，普通話標準。

英語教師崗位職責5

　　職位要求：

　　1.本科及以上學歷，英語專業，且符合以下一項（多項更好）者：英語專業四級通過、高級口譯筆試通過、BECIII取得B級、雅思7分、新托福95分、CET6優秀，且口語流利者、發音標準；

　　2.有家教或培訓機構授課經驗者優先；

　　3.應聘學科專業知識扎實，對中考/高考試卷有深入研究，并獲得高分；

　　4.熟悉上海中高考教材，考綱考點者優先

　　5.形象好，氣質佳，性格開朗，

　　6.普通話標準，表達能力強，具親和力、應變力；

　　7.有責任心，執行力強，有溝通協調能力及應變能力；

　　8.熱愛教育教學工作，能接受周末上課的工作時間，具有良好的服務意識。

　　崗位職責：

　　1、在校區教授本學科課程，為學員提供專業的'高質量教學服務；

　　2、為學生查缺補漏，幫助學員盡快提高成績；

　　3、幫助學員提高學習興趣，養成好的學習方法及習慣；

　　4、寫好學員評語，總結教學得失；

英語教師崗位職責6

　　職位描述

　　崗位要求：

　　1、英語專業本科以上學歷，國家六級

　　2、品貌端正，具有親和力，普通話標準

　　3、口語流利，發音標準，善于交流溝通

　　4、責任心強，有耐心，良好的團隊合作意識

　　5、工作積極主動，有創新意識，熱情

　　6、條件優秀者可適當放寬

　　待遇：

　　1、底薪+獎金+各類補貼+包食宿+往返車費（外地員工）

　　2、一經錄用即簽訂正式勞動合同，享受五保

　　3、每年享受帶薪年假、法定節假日、旅游等福利

　　4、完善的入職和在職培訓機制

　　5、廣闊的職業提升空間，公平的'晉升機制

　　6、良好的工作環境和團隊氛圍

　　7、豐富的員工活動

英語教師崗位職責7

　　崗位要求:

　　1.教授4-12歲青少兒英語課程,能夠在短期內迅速激發、培養學生學習興趣

　　2.全力完成學校各期安排的教學工作;

　　3.積極參與全校組織的學術活動;

　　4.積極參與學校和部門組織的各種培訓、教研、講座和會議等活動;

　　5.配合部門主管完成其他賦予的`工作。

　　任職要求:

　　1、本科(含)以上學歷;

　　2、具有少兒英語教學經驗者優先;

　　3、口齒伶俐,思維清晰,文字功底扎實,表達能力強;

　　4、30歲以下,形象氣質佳,富有親和力;

　　5、上課生動活潑,多才多藝;

　　6、有較強的團隊合作精神和組織協調能力,能承受較大的工作強度;

　　7、認可新東方的文化與精神,與新東方有共同的價值。

英語教師崗位職責8

　　職位描述:

　　1、根據學樂課程體系,教授3-16歲少年兒童英文課程。

　　2、對學生進行課前輔導與課后預習,及時與家長溝通學生學習情況。

　　3、收集學生/家長的反饋信息并及時做出回復,協助處理學生/家長投訴。

　　4、配合學校組織的各種教學活動和市場活動,如demo課,答謝會等。

　　任職要求:

　　1、大專以上學歷,幼教、心理學、教育學、小學教育、英語相關專業。

　　2、英語專業四級,口語流利,發音標準,普通話標準。

　　3、有教師資格證書

　　4、一年以上幼教經驗優先,接受應屆畢業生申請。

　　5、性格開朗活潑,有愛心,有責任心,有耐心,注重細節。

　　6、態度積極、學習能力強,有創造力。

　　7、喜歡小孩,對少兒教育有熱情。

英語教師崗位職責9

　　淺談小學英語教師應具備的基本素質

　　一個教師的基本素質直接影響了他所教的這門學科的教學效果，因此作為一個小學英語教師，明確并研究小學英語教師所應具備的基本素質是非常必要的。筆者結合自己在長期的教學工作中的經驗以及前人的論述，在此將小學英語教師應具備的基本素質總結為以下幾點：

　　一、綜合素養

　　（一）愛心、童心、上進心

　　１.愛心

　　愛是一切教學活動的基礎和前提。①小學生具有年齡小、活潑好動等特點，有的學生因為不懂事還特別調皮，上課講小話、吃東西、做別的作業、玩東西、開小差等等現在都會存在。更有甚者，還有的孩子上課時故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時候，嚴厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認為，要在教學中產生長久的良性的影響，教師所傳達給學生的積極向上的情感才能產生和諧的課堂心理氣氛，引起小學生的學習興趣，并且這種興趣能直接轉化為學習動機，成為激勵學生學習的內在動力。因此，用愛心吸引學生的注意力，喚醒孩子們學習的興趣，這在小學英語課堂教學中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學習上真正關心和愛護學生，了解他們的身體狀況、個性特征、家庭狀況，需要什么，有什么困難等。教師要為學生多創造一些機會，課堂上重視每一個人的參與程度，課堂提問應有一定的梯度和針對性，使每一個學生都能從中有所得，讓每一個學生都品嘗到成功的喜悅。

　　２.童心

　　小學生們喜歡熱鬧、輕松的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認為，一個過份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的小學生們相處不好的。在傳統的教學中，很多教師都是以嚴師、長者的身份出現在課堂上，他們認為不這樣學生就不會聽自己的話。也有教師認為如果自己的帶著笑臉，學生可能會無法無天，上課時會管理不好課堂紀律。其實，筆者認為這些認識都過于片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的小學生們覺得親切，樂于溝通，這樣的教學氣氛會非常輕松，也能取得更好的教學效果。

　　另外，在中學的英語教學中，可能更的時候是教師在講解，學生在聽課、做筆記，但在小學教學中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

　　3.上進心

　　上進心對于每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進的教師，才能時刻不讓自己落后于時代，才能教給學生科學的知識。對于一個小學英語教師而言，這里的上進心并不是在考試中你所教的學生得分多少，你所教的班級在考試中名列第幾，而是說每一個小學英語都應保持自己積極上進的心態，樂于教學，并能將這種快樂傳遞給學生，給他們潤物細無聲的感染。

　　（二）基本文化知識

　　1.教育學知識

　　小學英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的基礎，這包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。因此，一個小學英語教師必須有扎實的教育學方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學的意義與任務，了解教學過程的規律、教學的原則及方法，利用最恰當的教學組織形式，對學生給予正確積極的`評價，為達到良好的教學效果做足自身的功課。

　　2.兒童心理學知識

　　從教育心理學的角度看，在學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。②因此，在小學英語教學過程中，教師要激發學習興趣，充分調動學生的學習積極性，培養和引導他們的英語學習動機。這就要求教師要有一定的兒童心理學方面的知識，了解學生的個性差異，因材施教，使各種類型的學生都能充分發揮他們學習的主動性和創造性，提高學生的素質。

　　小學英語教育應適合小學生的認識規律和心理特征。小學生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時記憶能力強，通常情況下都處于無意注意狀態，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動，喜歡表現自我，但學習主動性不強。因此，教師根據學生的特點，要在課堂上多設計一些學生喜愛的教學活動，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調動學生的學習熱情。

　　3.綜合文化素養

　　有人認為，一個小學英語教師，能讀會寫小學英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任了。其實這種觀點是錯誤的。首先，做為一個教師，如果僅僅只會所教教材上的那一點知識，對于教學本學科的知識都是辦不從心的。俗話說：“教學生半桶水，教師自己就得有一桶水。”一個自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會貫通，再教給學生的。再者，教師在小學生幼小的心靈中是神圣的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖說不可能無所不曉，但簡單的科學常識應該是了解的。因此，一個小學教師，應該具有基本的自然科學知識和社會科學知識，也就是說對小學中的各科教學都應有所了解，這樣當學生問到這樣那樣的問題時，教師不至于無言以對。試想如果有學生問到老師一些問題時老師都不知道，且不說這樣會降低教師在學生心中的形象，更有可能這會讓學生懷疑這個教師的學識水平，造成學生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學能力，失去對他所教學科的學習興趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（備課）

　　充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話說得好：不能打無準備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學中說：備課就是制作教學文本，是整個教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。通俗一點來說，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學生實際來設計教法

　　等③。

　　《中學教育學》中說：鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到小學英語，我覺得是要弄清小學英語教材在知識方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進，在教學時應弄清其結構以便更好的教學。“吃透”就是認真領會教材，對教材的內容融會貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個教師來說是至關重要的。試想一個英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準備，說不定上課時會遇到一兩個稍生僻一點的單詞，那教學可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學性融合在一起，達到內化與升化的程度。

　　2.課堂教學能力

　　上課整個教學活動的中心環節。從某種意義上來說，上課就是是依據課時方案展開的師生雙邊活動，它是教師的教與學生的學相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學的效果，直接決定了學生對知識的習得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這里討論的是小學英語的新授課。上好一堂小學英語新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學能力、評價能力、調控能力以及教學機智等等。

英語教師崗位職責10

　　１、配合班主任教師做好學生思想工作，主動熱情地關心學生，協助班主任做好班級工作。

　　２、教育學生明確學習目的，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，提高學生的'學習成績。

　　３、全面關心學生成長，主動幫助待進生、特困生、學困生，協助班主任老師確保本班鞏固率、合格率達標。

　　４、主動了解本班學生德、智、體發展情況，協助班主任做好本班優秀學生的評定工作和其它工作，向班主任提出對學生的獎懲建議。

　　５、協助班主任領導組織本班學生開展豐富多彩的活動，認真做好家訪工作。

　　６、按照要求認真使用和填寫任課教師的各種簿冊，妥善做好有關資料的保管和交接工作。

　　７、每學期根據教研工作計劃制定本人所任學科的教學計劃，期末寫好學科專題總結和本人工作總結。

　　８、認真做好學科教學工作，改進教學方法，完成教學任務，提高教學質量。

　　９、積極配合學校中心工作，主動熱情地做好學校其它工作。

英語教師崗位職責11

　　職位描述：

　　1.完成日常備課、教學任務；

　　2.定期召開家長公開課，展示教學效果；

　　3.課后定期電話回訪中心學員并與學員家長進行定期溝通；

　　4.參與教學中心的內部會議、研討會；

　　5.協助市場和銷售部門完成體驗課演示；

　　6.配合參與總部教師培訓工作。

　　任職要求：

　　1.大專及以上學歷，英語四級及以上，口語發音標準、流利，；

　　2.對英語幼少兒教育有獨特的理解，能夠不斷創新教學方式，具有教學經驗尤佳；

　　3.上課條理清晰、形式活潑、重點突出；

　　4.喜愛兒童教育事業，對孩子有耐心，喜歡和孩子在一起；

　　5.友好、熱情、外向、活潑的`個性；

　　6.較強的人際交流能力；

　　7.有教師資格證和工作經驗優先考慮。

英語教師崗位職責12

　　1.根據學生特點制定有針對性的'課程，為學生提供高質量教學服務;

　　2.定期與家長進行溝通反饋，以檢驗學生本階段學習效果;

　　3.關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的學習習慣;

　　4.參與公司組織的各種培訓、集體教研、講座和會議等活動。

英語教師崗位職責13

　　1、教學計劃的制定和實施詳細制定學期，月，周計劃并認真實施

　　2、備課，撰寫教案明確教學目的，認真鉆研教材，備好教法，備好學生，集體備課，確定教學步驟，突出重點，難點

　　3、授課面向全體學生，實施素質教育，向四十五分鐘要效率

　　4、作業與輔導精選，適當，檢查，講評，形式多樣，有針對性，積極參加各種競賽

　　5、考試完成命題，閱卷，分析，反饋系列教學活動

　　6、教研活動總結教學經驗，撰寫論文，參加教學活動

英語教師崗位職責14

　　崗位職責：

　　1、主講及協助外教授課并跟蹤學習效果；

　　2、對學生進行專業性的學習指導、建立和保管學生檔案；

　　3、處理學生問題、收集學生的反饋信息并匯報給教學主管；

　　4、教授相應級別的.課程并給予學生有效的學習建議；

　　5、主管安排的其他事項工作，能獨立及時完成工作任務。

　　任職要求：

　　1、性別不限，英語相關專業，具有3-12歲青少兒英語教育經驗優先；

　　2、熱愛少兒教育事業，有愛心、責任心、進取心；

　　3、身體健康，師德高尚，愛孩子，性格活潑開朗、幽默并有親和力；

　　4、具有良好的組織能力和動手能力，應變能力強；

　　5、工作積極主動、有責任感。

英語教師崗位職責15

　　崗位職責:

　　1、負責初高中的英語教學工作,安排學生課程;

　　2、能夠面對面教授學生或者協助錄課件,幫助學生提高學習興趣,養成良好的學習方法及習慣;

　　3、參加學科教研活動,提高教研水平,為學校提供高質量的`教學資源和教案;

　　4、完成上級交代的其他任務。

　　任職要求:

　　1、全日制本科以上學歷、擁有高中教師資格證,有中學一級教師資格證者優先。普通話標準,儀表儀態端莊,有親和力;

　　2、具有良好的教師職業操守和服務意識,熱愛教育教學工作,熱愛學生,為人師表,身正為范;

　　3、溝通表達能力強,講課條理清晰,風趣幽默,有互動,能夠因材施教,啟發教學;

　　4、有責任心,抗壓力強,執行力強。

　　待遇:

　　包住宿,住花園小區,提供中午員工餐、彈性工作、節日福利、薪資高、工作氛圍好、餐補等。

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