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心理教師崗位職責

更新時間：2024-08-23 15:02:58

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心理教師崗位職責優(yōu)秀[15篇]

　　隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到崗位職責，制定崗位職責可以最大限度地實現(xiàn)勞動用工的科學(xué)配置。我敢肯定，大部分人都對制定崗位職責很是頭疼的，以下是小編為大家整理的心理教師崗位職責，希望能夠幫助到大家。

心理教師崗位職責1

　　崗位職責：

　　1、負責目標學(xué)校的長期心理/生涯授課工作。

　　2、根據(jù)課程內(nèi)容的設(shè)定，進行相應(yīng)的教研工作。

　　3、配合部門主管完成教案的'設(shè)計和教材的編寫。

　　4、完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

　　任職要求：

　　1、要求心理學(xué)相關(guān)專業(yè)，本科及以上學(xué)歷。年齡在25—35優(yōu)先。

　　2、擁有豐富的學(xué)生授課經(jīng)驗優(yōu)先。

　　3、至少熟練掌握一門心理學(xué)相關(guān)技術(shù)，尤其是團體心理訓(xùn)練技術(shù)的實施與應(yīng)用。

　　4、表達能力強，邏輯思維清晰。

　　5、能接受出差工作。（短期省內(nèi)授課）

心理教師崗位職責2

　　崗位職責

　　1.教授講師資格證筆試考試(綜合素質(zhì))和(教育學(xué)知識及能力),解答課上疑難問題。

　　2.跟進課后學(xué)生學(xué)習(xí)進度,督促學(xué)生按時上課,課后對學(xué)生進行輔導(dǎo)答疑。

　　3.跟進教學(xué)工作效果,對教學(xué)工作進行不斷優(yōu)化和創(chuàng)新

　　4.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的其他任務(wù)

　　任職要求

　　1.擁有教師資格證,教育學(xué)或者心理學(xué)專業(yè),有相關(guān)工作經(jīng)驗優(yōu)先考慮

　　2.全日制本科以上學(xué)歷

　　3.熟練使用辦公軟件,能夠制作精美PPT課件

　　4.普通話標準,富有激情,較強的`演講能力和感染能力

　　5.良好的文字和語言表達能力,溝通能力,思維敏捷

心理教師崗位職責3

　　輔導(dǎo)教師崗位職責

　　一、每學(xué)期必須制定教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃組織教學(xué)，做好學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)。

　　二、依據(jù)教學(xué)計劃，編寫切實可行的輔導(dǎo)方案。不上無準備的課，堅決杜絕上課隨意。

　　三、嚴格按照教學(xué)要求所規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容及規(guī)范要求，完成教學(xué)任務(wù)。

　　四、積極組織學(xué)生參加各類比賽、匯報演出活動，以提高學(xué)生素質(zhì)和能力，辦出學(xué)科特色。

　　五、積極配合，認真完成部門安排的公開課、研究課等，接受領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。

　　六、遵守活動中心各項管理制度，嚴格遵守教師職業(yè)道德。

　　七、結(jié)合本學(xué)科的特點，有針對性的'對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

　　八、遵守活動中心的財產(chǎn)保管、使用制度，加強財產(chǎn)管理，管好本部門個人負責的財產(chǎn)和用品。

　　九、搞好教室美化、凈化工作，建立文明、整潔的教學(xué)環(huán)境，活動期間負責學(xué)生安全，活動后應(yīng)整理好教具，打掃干凈教室衛(wèi)生。

心理教師崗位職責4

　　一、基本目的

　　對師范類專業(yè)在校學(xué)生有目的、有計劃地進行系統(tǒng)的教師職業(yè)技能考核，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教育學(xué)的理論與方法轉(zhuǎn)化為具體從師任教的職業(yè)行為方式，并使之趨于規(guī)范化，促進學(xué)生教育、教學(xué)能力的形成，為教育實習(xí)工作和畢業(yè)后的教師工作奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　二、技能考核對象

　　師范類專業(yè)高年級學(xué)生（其中學(xué)前教育專業(yè)可由學(xué)院參照本方案設(shè)定考核項目，自行組織教師職業(yè)技能考核）。非師范類專業(yè)學(xué)生可以自愿報名參加。

　　三、技能考核組織

　　為順利開展師范生教師職業(yè)技能考核工作，學(xué)校成立師范生教師職業(yè)技能考核組委會，設(shè)主任1名，副主任2名，成員若干名�？己说木唧w工作由教務(wù)處負責，教育學(xué)院承辦，相關(guān)學(xué)院協(xié)辦。

　　為了更好地促進該項工作開展，真正達到提高師范生教師職業(yè)技能的目的。學(xué)校要求各相關(guān)學(xué)院成立“教師職業(yè)技能考核”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各學(xué)院學(xué)科教學(xué)法教師以及具有專業(yè)能力與指導(dǎo)水平的教師和負責學(xué)生工作的教師組成，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長擔任組長，負責本學(xué)院師范生教師職業(yè)技能教學(xué)安排、培訓(xùn)和組織準備工作。

　　四、技能考核內(nèi)容

　　教師職業(yè)技能考核內(nèi)容為三項，分別是教學(xué)設(shè)計、多媒體課件制作、說課與板書。

　　1.教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是指運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)資料和教學(xué)活動的具體計劃的系統(tǒng)化過程。教學(xué)設(shè)計是一個開放動態(tài)的過程，是能夠充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性教學(xué)的“文本”。隨著新一輪課程改革的全面推行，我國基礎(chǔ)教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)設(shè)計必須要順應(yīng)這些變化，解決教什么、怎樣教的問題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　2、多媒體課件制作。課件是用于實施教學(xué)活動的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)目標或教學(xué)目標設(shè)計的反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機軟件。

　　3、說課·板書。說課是教師針對某一特定的教學(xué)內(nèi)容，向同行或考評人員系統(tǒng)地闡述自己對教材的理解、學(xué)情的分析以及教學(xué)的設(shè)計等。說課活動要求教師在較短的時間內(nèi)（一般為10分鐘）講清“教什么”、“怎么教”，以及“為什么這樣教”之類的教學(xué)問題，從而展現(xiàn)教師的思維過程，顯示教師對課程標準、教材的理解程度，駕馭教材和課堂的水平，以及運用教育教學(xué)理論的能力。同時，說課也是教師普通話水平和語言技巧的體現(xiàn)。

　　板書是指教師根據(jù)教學(xué)的需要，在黑板上用文字、圖形、線條、符號等要素再現(xiàn)和突出教學(xué)主要內(nèi)容的活動，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段。好的板書有助于學(xué)生明確教學(xué)的重點、難點，有助于對知識的理解與掌握，且能給學(xué)生美的熏陶，提高課堂教學(xué)效果。同時，板書也是粉筆字和繪畫等基本功的體現(xiàn)�？己酥幸髮W(xué)生根據(jù)教學(xué)的`需要進行板書并對板書設(shè)計做出必要的說明。

　　五、技能考核具體要求

　　考核項目要求備注

　　教學(xué)設(shè)計

　　根據(jù)指定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計1課時（45分鐘）的教學(xué)方案�？己藭r間為120分鐘。

　　1、教學(xué)設(shè)計與課件制作的時間，可以自由調(diào)整；

　　2、考前抽取試題

　　多媒體課件制作

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，現(xiàn)場制作課件1例，制作平臺不限。考核時間為120分鐘。

　　說課·板書

　　根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要求，在說課的同時，在黑板（或白板）上現(xiàn)場設(shè)計板書，要求15分鐘內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

　　提前一個小時抽取試題

　　.各學(xué)院組織人員建立“教師職業(yè)技能”考核題庫。要求上報超過十課時（每課時按45分鐘計）的中小學(xué)典型課程。

　　六、成績評定

　　考核成績由考核評委會組織專家根據(jù)“教師職業(yè)技能考核評價標準”（評價詳細標準見附件）進行集體評分�？己丝偡譃�100分，其中教學(xué)設(shè)計25分，課件制作25分，板書和說課50分�？偡旨案鲉雾椃种稻^60%的為“合格”，總分或各單項分值低于60%的為“不合格”或“單項不合格”，不合格考生需要進行補考。

　　七、考試與補考時間

　　教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)教育實習(xí)時間，提前兩個月安排各專業(yè)學(xué)生進行教師職業(yè)技能考核。需要補考的學(xué)生一般安排在實習(xí)（含頂崗實習(xí)）前二周內(nèi)。

　　八、考核功用及條件

　　1．所有師范專業(yè)學(xué)生必須經(jīng)教師職業(yè)技能考核達到“合格”成績后，方能參加教育實習(xí)和師范生頂崗實習(xí)支教。首次考核未能合格的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院組織培訓(xùn)后，可在實習(xí)前安排一次補考（單項未過補考單項）。補考仍不通過者，需參加下一屆“教師職業(yè)技能”考核，通過后，編入下一屆學(xué)生進行教育實習(xí)。

　　2．師范生在校級及以上“師范生教學(xué)技能”競賽活動中總成績獲一、二、三等獎的，可以免于所有考核，單項獲獎則可免于單項考核。

　　3.學(xué)校將每學(xué)年公布各學(xué)院師范生教師職業(yè)技能考核一次通過率情況，并與學(xué)院年度工作考核掛鉤。

　　4.非師范類專業(yè)學(xué)生考核成績合格者，頒發(fā)溫州大學(xué)教師教育職業(yè)技能考核合格證書。

　　附件：

　　職業(yè)技能考核評價標準

　　一．多媒體課件制作（單項25分）

　　1．課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)設(shè)計內(nèi)容現(xiàn)場制作課件一例，制作平臺不限，制作時間不得超過120分鐘。

　　2．評價標準。

　　項目

　　內(nèi)容

　　評價標準

　　等級

　　得分

　　多媒體課件25%

　　科學(xué)性

　　6分

　　1、課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

　　2、課件演示符合現(xiàn)代教育理念。

　　教育性8分

　　課件的設(shè)計新穎，在課堂教學(xué)中具有較大的啟發(fā)性。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　技術(shù)性6分

　　1、課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。

　　2、操作簡便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)。

　　藝術(shù)性5分

　　畫面設(shè)計具有較高藝術(shù)性，整體風格相對統(tǒng)一。

　　二．教學(xué)設(shè)計（單項25分）

　　1．教學(xué)設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)指定一課時（45分鐘）的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教案一例，時間不得超120分鐘。

　　2．教學(xué)設(shè)計要求及評價標準。

　　項目

　　內(nèi)容

　　評價標準

　　等級

　　得分

　　教學(xué)目標設(shè)計3分

　　目標的表述

　　教學(xué)目標清楚、具體，易于理解，便于實施，行為動詞使用正確

　　目標的要求

　　符合課程標準要求，符合學(xué)科的特點，符合學(xué)生的實際狀況

　　目標的宗旨

　　體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、思想與創(chuàng)造思維等方面的發(fā)展要求

　　教學(xué)內(nèi)容分析2分

　　學(xué)習(xí)任務(wù)表述

　　學(xué)習(xí)任務(wù)明確，重點、難點分析清楚，學(xué)情分析1分

　　學(xué)生情況

　　學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析

　　教學(xué)方法設(shè)計3分

　　方法選擇

　　教學(xué)方法描述清晰，選用適當。符合教學(xué)對象的要求，有利于教學(xué)內(nèi)容的完成，有利于教學(xué)難點的解決，有利于教學(xué)重點的突出

　　教學(xué)手段

　　教學(xué)輔助手段準備與使用說明清晰，教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當

　　教學(xué)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計12分

　　教學(xué)思路

　　教學(xué)主線描述清晰，教學(xué)內(nèi)容符合課程標準要求，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性

　　突出重點

　　重點得到突出，點面結(jié)合，深淺適度

　　突破難點

　　難點描述清楚，把握準確，能夠化難為易，以簡代繁，處理恰當

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　內(nèi)容充實精要，適合學(xué)生的理解水平；層次與結(jié)構(gòu)合理，過度自然，步驟清晰，便于操作；能夠理論實際，注重教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　教學(xué)評價

　　注重形成性評價，注重生成性問題的解決和利用

　　課時分配與課后延伸設(shè)計2分

　　課時分配

　　課時分配科學(xué)、合理，符合教學(xué)目標的要求

　　章節(jié)總結(jié)

　　有完整的章、節(jié)課堂教學(xué)小結(jié)

　　作業(yè)與答疑

　　輔導(dǎo)與答疑設(shè)置合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；練習(xí)、作業(yè)、討論安排符合教學(xué)目標，能夠強化學(xué)生反思能力，加深學(xué)生對課業(yè)的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力

　　文檔規(guī)范2分

　　排版

　　檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊

　　內(nèi)容

　　文字、符號、單位和公式符合國家標準規(guī)范；語言清晰、簡潔、明了，字體運用適當，圖表運用恰當

　　三．說課·板書（單項50分）

　　1．說課·板書內(nèi)容：根據(jù)抽簽所定篇目，就某一課時的教學(xué)內(nèi)容進行說課與板書，總時間限定在15分鐘內(nèi)。

　　2．說課·板書要求及評價標準。

　　項目

　　內(nèi)容

　　評價標準

　　等級

　　得分

　　說課內(nèi)容12分

　　說理念

　　教學(xué)理念正確先進，解釋簡潔清楚，并能在教學(xué)設(shè)計中得到體現(xiàn)。

　　說教材

　　對教學(xué)文本（材料）的地位、特點及作用說明正確清楚。

　　說學(xué)情

　　學(xué)情分析有針對性，特別能正確說明該年段學(xué)生知識結(jié)構(gòu)及其對文本學(xué)習(xí)影響

　　說目標

　　教學(xué)目標分析合理、定位正確、符合現(xiàn)代教學(xué)理念及教材與學(xué)生實際。

　　說重難點

　　教學(xué)重、難點分析完整、正確、嚴密。

　　說教法

　　教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確，符合新課程要求，且說明清楚，具有針對性和可操作性。

　　說過程

　　教學(xué)過程環(huán)節(jié)清楚，層次分明，解讀正確，設(shè)題精當，引導(dǎo)巧妙，富有創(chuàng)意，能充分體現(xiàn)上述各方面說明，符合學(xué)科教學(xué)特點與規(guī)律。

　　語言表達12分

　　音準

　　咬字清楚，普通話正確。

　　音質(zhì)音亮

　　音質(zhì)優(yōu)美，聲音響亮。

　　語速

　　語速控制恰當，自然流暢。

　　語調(diào)

　　語調(diào)抑揚頓挫，富有感情，充滿激情。

　　規(guī)范

　　語言規(guī)范，語法正確，邏輯嚴密，形象生動。

　　神情體態(tài)8分

　　神情

　　神情豐富自然，與說課內(nèi)容吻合。

　　體態(tài)

　　體態(tài)語言豐富得當，輔助說課效果好。

　　板書設(shè)計18分

　　書寫

　　書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字。

　　構(gòu)圖

　　構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學(xué)輔助作用顯著。

心理教師崗位職責5

　　1、根據(jù)教研組要求進行課程教學(xué)、評估及報告；

　　2、能夠與教研組及所在年級組進行良好團隊協(xié)作；

　　3、善于使用移動教學(xué)促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)；

　　4、為學(xué)生布置作業(yè)并及時進行評估及修改；

　　5、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，安排必要的`定期考試和相應(yīng)的教學(xué)活動。

心理教師崗位職責6

　　一、心理咨詢老師應(yīng)該在遵守國家的各項法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，以愛心為重，在咨詢時必須有科學(xué)、嚴肅、謹慎、認真的態(tài)度。心理咨詢員在咨詢時要本著平等交友原則、啟發(fā)原則、期待建議原則，關(guān)心學(xué)生的心理健康，尊重學(xué)生的人格。在了解實際情況的基礎(chǔ)上，以科學(xué)認真負責的態(tài)度，解除學(xué)生的心理困惑，幫助他們健康地成長。

　　二、貫徹市教委關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的文件精神，在校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下開展工作。

　　三、心理咨詢老師應(yīng)該具有廣博的知識，應(yīng)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和咨詢水平，和相關(guān)的咨詢機構(gòu)保持密切的聯(lián)系，注重不斷的學(xué)習(xí)和信息的積累，要注重了解和掌握，不同年齡、不同類型學(xué)生的心理問題，行之有效的疏導(dǎo)方法。

　　四、心理咨詢老師要有組織協(xié)調(diào)能力，要和學(xué)校里各班班主任、任課教師、學(xué)生、心理協(xié)會會員、心理學(xué)興趣小組等保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，以便從不同的方面了解學(xué)生，提高咨詢輔導(dǎo)的有效性。

　　五、心理咨詢員要明確公布心理咨詢室的開放時間，并經(jīng)常深入年級、班級向年級組長、班主任了解有關(guān)情況，搞好全校師生心理健康咨詢的'宣傳，指導(dǎo)班主任做好學(xué)生的心理咨詢工作。

　　六、心理咨詢員要有保密意識，應(yīng)注意對來訪者的個人情況保密。在進行科學(xué)研究、案例研討時應(yīng)該使用化名，不能使用真實姓名，并要隱去那些可能會據(jù)以辨認出與咨詢對象有關(guān)的信息。

　　七、危機干預(yù)：在心理咨詢的過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢員有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。

　　八、注意做好心理咨詢和思想政治工作的銜接，發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)會自助、助人。

　　九、心理咨詢員要定期對學(xué)生進行生理心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查，收集個案，定期對全校學(xué)生的生理心理狀況進行有針對性的心理講座。

　　十、心理咨詢員要利用現(xiàn)代化教育手段，不斷提高心理咨詢工作質(zhì)量。

心理教師崗位職責7

　　1、希望您熱愛心理健康教育和心理咨詢工作，具備良好的職業(yè)道德；

　　2、希望您表達流暢，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作；

　　3、希望您具有心理咨詢2年以上經(jīng)驗，勝任學(xué)生心理咨詢工作，心理學(xué)本科以上，獲得國家二級心理咨詢師證書者優(yōu)先；

　　4、希望您能夠開展學(xué)生心理研究工作。

心理教師崗位職責8

　　一、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，定期參加國家級、省級心理學(xué)會舉辦的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動，汲取先進經(jīng)驗，不斷提高自身理論水平與業(yè)務(wù)能力，根據(jù)心理咨詢的科學(xué)原則制定計劃，開展工作。

　　二、注意了解和掌握不同年齡不同類型學(xué)生的心理問題，探索行之有效的心理疏導(dǎo)方法。

　　三、定期對學(xué)生進行心理品質(zhì)狀況的'問卷調(diào)查，收集個案，做好日常個案整理工作并對成功個案進行總結(jié)。

　　四、有針對性地開辦心理健康講座。

　　五、明確公布心理咨詢室的咨詢時間，做好個案咨詢工作。

　　六、經(jīng)常深入年級、班級，向年級主任、班主任了解學(xué)生狀況，開設(shè)心理活動課。

　　七、定期對班主任、德育教師、樓道管理員、年級干事等進行心理健康教育培訓(xùn)。

　　八、定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。

心理教師崗位職責9

　　小學(xué)心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。從事小學(xué)心理健康教育工作的專職教師和兼職教師是開展這項教育工作的骨干隊伍。

　　小學(xué)心理健康教育（專職、兼職）教師上崗，必須認真執(zhí)行本條例所提出的各項職責，不斷提高自身的理論水平、操作技能和研究能力，積極加強自我的身心調(diào)節(jié)和自我心理健康水平的提高。

　　一、基本責任

　　1、協(xié)助學(xué)校校長改進教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價，發(fā)揮心理指導(dǎo)與顧問的作用。

　　2、幫助學(xué)校全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題以及升學(xué)就業(yè)上的困惑，發(fā)揮心理輔導(dǎo)與助人自助的作用。

　　3、協(xié)助學(xué)校、政教處或班主任共同開展家長學(xué)校工作，積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系，發(fā)揮心理指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。

　　4、開展學(xué)生心理健康狀態(tài)的調(diào)研和學(xué)校心理健康服務(wù)工作，在學(xué)生面臨各種心理危機時為學(xué)生提供及時的心理干預(yù)，完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)專項任務(wù)，發(fā)揮心理研究和促進的作用。

　　二、基本任務(wù)

　　1、承擔和開設(shè)學(xué)校心理健康教育活動課，能了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平、愛好、能力以及普遍存在的心理問題，設(shè)計各種形式的適合于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的心理活動訓(xùn)練，促進學(xué)生心理能力和心理水平的健康發(fā)展。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校班主任、德育工作者和心理健康教育活動課教師開展心理輔導(dǎo)活動，主動為他們提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高心理健康教育活動能力和心理輔導(dǎo)能力。

　　3、協(xié)助學(xué)校開展提高全體教師和工作人員的心理健康水平的工作，幫助教師解決自身所遇到的各種心理問題，提高教師的心理調(diào)節(jié)能力，以保證全體學(xué)生能在和諧健康、積極向上的學(xué)校心理環(huán)境中健康成長。

　　4、指導(dǎo)和幫助學(xué)校各年級開展家長學(xué)校的工作，為家長提供家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、升學(xué)就業(yè)、家庭心理環(huán)境建設(shè)等方面的心理咨詢和心理服務(wù)。

　　5、測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)以及產(chǎn)生偏差的原因，能從心理和教育的角度制定干預(yù)、矯治以及預(yù)防的措施。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，為學(xué)生建立相關(guān)的心理健康檔案。

　　6、主持和開展學(xué)校心理輔導(dǎo)室的各項心理服務(wù)工作，能為學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒調(diào)控、個性發(fā)展、青春期性健康等方面提供各種有效的自我發(fā)展方法與策略，為學(xué)生心理發(fā)展提供科學(xué)的指導(dǎo)。

　　三、基本職業(yè)道德準則

　　1、努力掌握堅實精深的專業(yè)科學(xué)知識

　　學(xué)校心理健康教育教師在自己的專業(yè)上應(yīng)不斷努力提高自己的知識水平，既要對心理學(xué)、心理健康學(xué)、心理咨詢學(xué)的基本理論和概念、基本內(nèi)容和原則、基本技術(shù)和方法十分熟悉、運用自如，又要能通過自己的工作經(jīng)驗和能力準確地、全面地、深入地了解全體學(xué)生和來訪學(xué)生，能科學(xué)準確地判斷和鑒別學(xué)生的心理問題，熟練選擇運用各種心理輔導(dǎo)技術(shù)為學(xué)生提供可靠的心理服務(wù)。能事實求是地對待自己的心理知識和心理輔導(dǎo)能力，對超出自己能力范圍的`學(xué)生個案，應(yīng)當及時轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)人士或?qū)I(yè)部門，不能延誤學(xué)生心理問題的解決和心理健康的發(fā)展。

　　2、堅持發(fā)揚誠實守信的工作作風

　　學(xué)校心理健康教育教師在工作中應(yīng)堅持發(fā)揚謙虛、謹慎、誠實、守信的工作作風。應(yīng)始終以事實求是、老老實實的態(tài)度對待每一位學(xué)生。在學(xué)生心理輔導(dǎo)過程中所講的每一句話、所答應(yīng)的每一件事都必須認真兌現(xiàn)，盡力做到，要讓學(xué)生始終得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一項工作都有利于和學(xué)生建立良好的交往關(guān)系，有利于及時減輕學(xué)生心理壓力和心理焦慮，有利于心理健康教育的順利開展。

　　3、始終保持熱情友善的交往態(tài)度

　　學(xué)校心理健康教育教師在與學(xué)生交往中應(yīng)始終保持熱情友善的交往態(tài)度，應(yīng)始終讓學(xué)生感到可親可愛，努力通過自身的熱情友善幫助學(xué)生消除心理防衛(wèi)；努力通過尊重學(xué)生、平等地對待學(xué)生幫助學(xué)生敞開心扉、主動地與自己交往。讓每一個學(xué)生都能從心理健康教育教師這里得到溫暖、關(guān)注和幫助。

　　4、嚴格遵守為來訪學(xué)生保密的心理輔導(dǎo)原則

　　學(xué)校心理健康教育教師在心理輔導(dǎo)工作中應(yīng)始終遵守為來訪學(xué)生保密的原則，應(yīng)將自己所獲得的有關(guān)來訪學(xué)生的個人信息和隱私嚴加保護，這既是心理健康教育的道德準則，也是心理輔導(dǎo)工作的法律準則。教師要對學(xué)生個體心理測量的結(jié)果保密，要對一部分心理測驗量表保密。只有在征得當事人同意或確因工作需要、個人或社會面臨緊急危險情況下，心理健康教育教師才有責任向?qū)W生法律監(jiān)護人、學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)職能部門匯報。全體學(xué)生和來訪學(xué)生都應(yīng)受法律保護，任何泄密都會給學(xué)生增加痛苦，造成損失。

　　5、永遠追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)永遠追求全心全意為學(xué)生服務(wù)、不謀私利的崇高精神。學(xué)校心理健康教育和學(xué)生心理輔導(dǎo)工作是一項神圣的事業(yè)，決不允許利用心理輔導(dǎo)的關(guān)系謀求個人好處，決不能接受學(xué)生或?qū)W生家長的任何饋贈，決不應(yīng)該利用工作便利對來訪學(xué)生產(chǎn)生情感依戀以及非分的意圖和行為。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該嚴守道德自律。

心理教師崗位職責10

　　崗位職責

　�。ㄒ唬�、在德育處主任領(lǐng)導(dǎo)下，規(guī)劃學(xué)校的心理健康教育與輔導(dǎo)工作。

　�。ǘ�、積極開展心理健康知識的宣傳與普及工作。

　�。ㄈ�、承擔學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)課，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模椭行枰膶W(xué)生作團體或個別的心理輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹⒅笇�(dǎo)和培訓(xùn)教師，提高其心理健康教育的'能力。

　�。�、根據(jù)學(xué)校的實際和需要，逐步建立心理偏差學(xué)生的心理檔案。

　�。ㄆ撸�、協(xié)助德育處開展活動，為家長提供家庭心理健康教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

　　（八）、在教科研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與教科研工作。

心理教師崗位職責11

　　1、主持和開展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的偏差，幫助學(xué)生解決心理上的。各種沖突、人際交往中的問題。

　　2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門和班主任老師改進教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的.角度提出各項建議、意見和評價。

　　3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。

　　4、開展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)。

心理教師崗位職責12

　　崗位職責：

　　1、主持和開展學(xué)校的心理服務(wù)工作和心理健康教育活動課，幫助全體學(xué)生在心理素質(zhì)方面得到良好發(fā)展，幫助學(xué)生預(yù)防和克服發(fā)展中的'偏差，幫助學(xué)生解決心理上的各種沖突、人際交往中的問題。

　　2、協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門和班主任老師改進教育教學(xué)工作和管理工作，積極從學(xué)生心理發(fā)展和心理健康教育的角度提出各項建議、意見和評價。

　　3、協(xié)助學(xué)校積極做好家庭心理健康指導(dǎo)，幫助家長、教師、學(xué)生之間發(fā)展良好的交往關(guān)系。

　　4、開展心理普測，測量和診斷學(xué)生在智力、個性和情感方面的發(fā)展狀態(tài)。

　　任職要求：

　　1、本科及以上學(xué)歷，心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)，醫(yī)護專業(yè)優(yōu)先；

　　2、具有心理咨詢經(jīng)驗者優(yōu)先考慮；

　　3、溝通能力強，形象好，組織管理能力強；

　　4、熱愛心理教育工作，對助人工作充滿熱情，責任心強。

心理教師崗位職責13

　　1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

　　3、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認真做好來訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

　　4、守時守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的需要，努力維護學(xué)校心理咨詢室的聲譽。

　　3、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動這項事業(yè)的發(fā)展。

　　4、心理咨詢教師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來訪者的.案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學(xué)、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去所有可能會辨認出來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

　　5、心理咨詢教師應(yīng)認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應(yīng)及時做好轉(zhuǎn)介工作。

　　6、危機干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)的上級主管部門）。

　　7、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)避免接待來訪者。

　　8、心理輔導(dǎo)員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。

心理教師崗位職責14

　　1、熱愛學(xué)校心理健康教育工作，愿意為學(xué)校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。

　　2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認真做好來訪者的接待工作，完成輔導(dǎo)記錄。

　　3、守時守信，熱情服務(wù)，讓自己的工作真正成為學(xué)生健康成長的需要，努力維護學(xué)校心理咨詢室的聲譽。

　　4、心理咨詢教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導(dǎo)技能和服務(wù)水平，并推動這項事業(yè)的發(fā)展。

　　5、心理咨詢教師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學(xué)校有關(guān)檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學(xué)、科研、寫作等工作時，應(yīng)隱去所有可能會辨認出來訪者的有關(guān)信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

　　6、心理咨詢教師應(yīng)認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的'個案，應(yīng)及時做好轉(zhuǎn)介工作。

　　7、危機干預(yù)：在心理輔導(dǎo)過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害

　　其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時應(yīng)通知有關(guān)的上級主管部門）。

　　8、心理咨詢教師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)避免接待來訪者。

　　9、心理輔導(dǎo)員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。