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劇本主要是由臺詞和舞臺指示組成的，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員演出的依據。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。劇本主要分為文學劇本與攝影劇本。下面是小編整理的心理情景劇劇本（通用18篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
心理情景劇劇本 篇1
學校心理劇《“力氣”找回來了》劇本
故事大綱：本劇本主要講了學生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領，投擲失敗，遭到同學們的譏笑，所以自認自己“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下，找回了自信，找回了“力氣”。
主角
小輝：男，較高大。
晨晨：女，乖巧，是個熱心女。
亮亮：說話直，口沒遮攔。
班主任：女
體育教師：男
任課教師：女
第一場：（地點：教室門口）
【獨白】：受挫……也許每個孩子都以往歷過，引導學生打敗挫折，獲得成功，難道不是一位教師應有的職責嗎？
【開場】：周教師剛踏進校門，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來。
晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭！午飯也沒吃多少！
周教師：那你明白是什么事嗎？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）
晨晨：不明白。問了幾次，他就是不說，只是一個勁兒哭。
晨晨：教師明白了。多謝你，晨晨。走，我們去看看。
【周教師拉著晨晨急急地來到教室，發現小輝還趴在桌子上哭】
周教師：小輝，你有什么事嗎？（輕輕摸摸小輝的頭）
【小輝見教師來了，哭得就更加悲痛了。】
周教師：是誰欺侮你了？
小輝：（搖頭。）
周教師：是家里出了事嗎？
小輝：（還是搖頭。）
周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口。）
【這時，辦公室里一位同事走進教室，讓周教師去會議室開個會】
小輝：教師，你去開會吧，我沒事。（小輝聽見了，抬起頭來）
周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會了。
晨晨：小輝，你快說呀，教師開會遲到會挨罵的。【旁邊的小朋友你一句、我一句催促著小輝，可小輝的頭低得更下了】
周教師：小輝，你不想讓小朋友們聽到，是嗎？（小輝點頭）
周教師：那你輕輕告訴我，好嗎？有什么事，教師能夠幫你，你不是一向把教師當成你的好朋友嗎？
小輝：我沒力氣！（等了好半天，小輝總算嘀咕了一句）
周教師：沒力氣？是發燒了嗎？（摸他額頭，沒發熱。）
小輝：我……我覺得……我手沒力氣。
周教師：摔疼了嗎？
小輝：不是！【周教師被弄糊涂了，這時，坐在前面的晨晨悄悄走過來】
晨晨：教師，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了。
亮亮：是呀，是呀，教師說小輝才投了一米多，哈哈……（同桌亮亮湊上來，一臉不屑的樣貌）
周教師：是這樣嗎？（小輝點點頭。）
周教師：別著急！教師答應你：放學后，教師必須幫你把力氣找回來，好嗎？
小輝：真的嗎？
周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭，小輝點點頭，一雙大眼睛望著教師，那眼中，是期待。）
第二場：（地點：操場）
【獨白】：放學后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場。
周教師：走，小輝，我們去找體育教師，讓他再給你講講投擲沙包的要領，好嗎？只要掌握了投擲要領，你準能把“力氣”找回來！
小輝：恩！（用力地點點頭）
【體育教師見周教師和小輝走過來，迎上來】
體育教師：是小輝呀，有什么事嗎？
小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領嗎？
體育教師：好，沒問題。（隨手拿起地上的沙包，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）
體育教師：來，小輝，試試看！
小輝：我，我怕投不好。
體育教師：沒關系，試一試，好嗎？
周教師：對呀，小輝，不再嘗試，怎樣明白行不行呢？教師給你加油！（周教師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）
【小輝不斷地練習，在教師和同學的`鼓勵下，沙包一次比一次投得遠】
晨晨：小輝真棒！再來一次。
周教師：恩，小輝真厲害！再來一次！
小輝：教師，你看，我有力氣了！我有力氣了！力氣找回來了！力氣找回來了！（小輝看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）
【獨白】
我們往往肯定優秀者，但忘記給失敗者以心靈的慰藉，說一句“你能行！”“再加把勁！”也許，在下次的比賽中他真會成為冠軍。教師們，別吝嗇這樣的話語，因為教師真誠的欣賞會使學生從內心感受到：“我是成功者！”
忘了說，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學們的掌聲讓他再一次品味了成功！
心理情景劇劇本 篇2
天使的聲音（兒童心理劇劇本）
時間：星期二午時班隊課上
地點：教室
人物簡介：
四三班班主任劉教師：年輕漂亮，關心學生
辰辰：班中問題學生，父母離異。
點點：中隊長
其他學生（楊楊冰冰好好等）
[幕啟：上課鈴聲響。教室里，同學們迅速歸位，準備上課。僅有辰辰的課桌上放得亂七八糟，他還在搖著椅子，一副不屑一顧的神情。劉教師走進教室……]
劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準備好了嗎？
眾生：準備好了……（坐得很端正）
辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……
劉教師（皺眉，轉向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星！
（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學都對辰辰指指點點，表示憤怒）
楊楊（舉手，劉教師示意他發言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了！
（劉教師剛想發表意見，冰冰舉手，教師示意她發言）
冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽！
（辰辰這一組的同學都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）
劉教師（面露為難的神色）：大家靜一靜！你們為什么讓非讓辰辰換座位呢？他改正了，就好了。你們看，辰辰此刻不是坐好了嗎？
辰辰（稍微把腰桿挺直了些）
楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！
冰冰：對，教師！他不講個人衛生，隨地丟廢紙。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！
（其他學生，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴肅。）
劉教師（再次示意大家靜下來，試探的語氣）：同學們，辰辰的座位教師已經換了好幾次了，你們覺得他應當和誰坐呢？
（大家你看看我，我看看你）
好好：我覺得他能夠一個人坐！
楊楊：對！讓他坐在教室最終！（手一點垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟！（全班哄笑）
冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他！
（班中學生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學生的指責聲、嘲笑聲，有學生家長鄙夷的說話聲……）
[舞臺上，學生一片漸漸打黑，喧囂聲漸止。光圈投射在辰辰和劉教師身上。辰辰趴在桌子上，一聲不響。]
劉教師（內心獨白）：哎！說起辰辰，真是個叫人揪心的孩子！他父母離異，爸爸整天酗酒，教育孩子僅有棍棒！這個孩子又是多么讓人操心。他沒自信，自尊心也不強。他學習成績落后，衛生習慣不良，又好動又貪玩。所有的任課教師提起他都會搖頭，同學也看不起他！為了他的座位問題，我真是絞盡腦汁，這不，才說服中隊長點點和他坐，事情又來了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？
[舞臺上，燈光漸漸亮起。教室里議論聲繼續]
點點（突然站起來，大聲的）：教師，我有個請求！！
（全班漸靜）
劉教師（用期待的目光）：哦，點點，你說！
點點（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續和辰辰坐，我和他一起換！哪兒都行！
（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）
劉教師（走到點點身邊，高興地）：點點，請你再說一遍，好嗎？
點點（大聲地）：好的。教師，我剛才說，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續和辰辰坐，我和他一起換！哪兒都行！
（楊楊、冰冰、好好等同學低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）
劉教師（激動地）：多謝你，點點！教師很高興，能在這個時候，聽見你這樣說。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手！我很感動，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音。）
（班中孩子都鼓起掌來……）
點點：教師，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使！
（大家詫異地看著點點，期待答案。）
點點：我說的天使，就是——辰辰！（大家臉上露出驚異的神色，音樂起……）其實，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位。可是，媽媽沒同意，她告訴我，每個人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。當時，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數學測試。
[全場燈黑，光圈打在辰辰和點點的座位處。點點手拿剛發下來的數學考卷，考卷上寫著88分。]
點點（自言自語）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會怎樣看我呀？
（畫外音：
學生：“你們明白嗎？中隊長才考88，差不差勁啊？！”
“平時看她挺神氣，原先是個木腦瓜！”
“想不到點點也會考砸！哈哈……”
教師：“作為中隊長，才得88，你太讓教師失望了！”
“是驕傲了吧？好好找原因！”
家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊長，這次才考了88！”
“是嗎？以為中隊長怎樣好呢，和我家孩子不是一個樣啊？還不如我家孩子呢！”……
（點點哭得很悲痛。）.
辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發發，多好啊！”
點點（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！
辰辰：我和你開玩笑呢！別哭了，你看看我，才58！回家又是一頓“竹筍燉肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再說了，你一向都是100分，才考那么一個88，能說明什么？
點點（止住哭泣）：你……真這么認為？
辰辰：當然！你一向是最棒的！我們班里，我最佩服的就是你！教師不是說過嗎？什么摔一交沒關系……什么要爬起來……
點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關系，只要能重新站起來！”
辰辰：對，對！就是這理，別哭了啊！下次你必須行！！
[舞臺上燈光漸亮，音樂起]
點點：教師，同學，辰辰在我最失落的時候，安慰我，鼓勵我，他不也是天使嗎？
（大家鼓掌）
劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下面寫上了“點點”、“辰辰”這兩個名字。）：孩子們，點點說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使！！（大家又熱烈鼓掌）
[舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]
辰辰（內心獨白，激動地）：我是天使？教師和同學說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；教師、同學不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自己是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！！我，我也能夠做天使！！！
劉教師（走到光圈中來，拉住辰辰的`手）：孩子，你當然能夠做天使了！大家說，是嗎？
全班：是！
劉教師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么，孩子們，小天使們，你們能像點點一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！
楊楊：辰辰，對不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應當了！其實，你還幫忙過我呢！那次我沒帶橡皮，不是你借給我的嗎？
（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）
冰冰：辰辰，我也錯了！你雖然學習不好，可是你體育好啊！去年運動會，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！
好好：是啊！辰辰，以后在學習上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你！
（劉教師寫上“冰冰、好好”的名字）
（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。音樂起……辰辰的淚流滿面。）
劉教師：（走出人群，激動地）：辰辰流淚了！這眼淚，是多么珍貴呀！在我的印象里，無論教師批評多么嚴厲，父親責打多么厲害，他從來沒有流過眼淚呀！今日，他卻在贊美聲中流淚了。看來，這孩子心中的堅冰已經開始融化了，融化在別人的賞識里，融化在愛的陽光里……
心理情景劇劇本 篇3
心理劇本《托起幸福》
《托起幸福》講述的是女大學生小溪在同學的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經歷的同學能夠有所啟發，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學，也期望你會想小溪的同學一樣去關心幫忙你的同學。
資料簡介：
小溪的父親在兩年前去世了，室友們的一次無心的談話勾起了她的悲痛往事。她想向室友傾訴自己的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過難關，不得不故作堅強，強裝冷漠。與她同寢一年的室友明了小溪的心事，她們要用真誠打動小溪，溫熱她那被冷漠包裹的心。小溪會歡樂起來嗎？
正文：
第一幕
地點：宿舍內
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、書本
A：哎，今日上課教師說氣質是天生的，性格是后天構成的，你們覺得氣質受遺傳的影響大嗎？
B：我覺得應當有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經常懷疑呀，我出生時，護士小姐打我，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個世界的！
C：就吹吧你，可是，我也覺得應當有必須影響。
D：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時應當很帥吧？
C（站起）：不是很帥，那是相當的帥啊！
E：怎樣談學習，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。
(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)
B：小溪怎樣了？
E：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……
D：哎呀，是啊！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……
第二幕
場景一
人物：小溪、同學甲
場地：學校的一條小路上
（背景音樂起）
旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一起談自己的爸爸啊，可她明白，只要一談，自己肯定控制不了自己的情緒，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自己爸爸時的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要別人的同情，不需要……她告訴自己，小溪，你必須做一個堅強的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運打擊的，你是堅強的。
場景：同學們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。
同學甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！
小溪（底著頭）：恩。
場景二
人物：小溪、室友A
道具：雨傘
（背景音樂為雨聲）
旁白：雨點打在身上，
好冷，可小溪就想淋雨，她想讓雨水沖掉她脆弱的.淚水，沖走她心里的痛苦……
（A撐著傘走上去）
A：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會生病的。
（A扶著小溪下）
第三幕
地點：宿舍內
人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E
道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘
（B、C、D、E撐著傘陸續回到寢室，小溪已經換了衣服）
A：都回來了啊。
C：小溪，你生我們的氣了嗎？
小溪（搖頭不語）
（A、B、C、D、E使眼色）
D：小溪，你喝點水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。
E：是啊，我們等會兒把晚飯給你帶回來。
B：走吧，我們去吃飯，讓小溪休息一下。
（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）
錄音：小溪，同寢室一年了，我們被你的堅強深深打動，真的。你在我們眼中一向是一個最最堅強的女孩兒。可是，每當看著你因為要堅強而苦苦壓抑自己的時候，我們就好心疼，好想跟你說：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，無論歡樂與憂傷，讓我們與你一起分享，好嗎？
旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。她有點后悔自己突兀地跑出寢室了，也怪自己太敏感了。其實她一向都明白，大家都很關心她，能夠前她總是固執地認為那是一種同情。長期以來，因為要堅強，她總是強裝冷漠。此刻，她有一點明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。而自己的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時又想起了媽媽，也許真的是因為自己，媽媽才也堅強地挺過來了吧。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。
（A、B、C、D、E回上臺，C手里提著飯盒）
C（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。
小溪：多謝你們，我……
（小溪欲哭，擁抱C）
E：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會飯都涼了。
小溪（含淚）：恩……
第四幕
人物：小溪、眾同學
道具：桌子、椅子、蛋糕
場景：一群同學把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。
（背景音樂起）
旁白：時間過地很快，一切的一切都隨著時間在改變。
又是一個夏季。有人說夏季是一個感情成長的季節，也許吧……我們的小溪在這個季節迎來了自己的19歲……
同學乙：小溪，許個愿吧！
眾人：是啊，快許愿吧！
（小溪閉上眼許愿）
旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現。從入學到此刻，教師、同學一向都是那樣關心她，讓她真的好感動。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因為有她，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅強的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會很高興的。
小溪覺得此刻的自己好簡便，因為不用再故作堅強，因為媽媽說會和她一起歡樂地生活。她還覺得自己好幸福，因為她發現自己周圍有好多關心自己的親人，又擁有了一個溫馨的家！
她今日再也不想忍住自己的眼淚了，她要痛快地哭，不是因為悲傷，而是因為感動，因為幸福！她許了一個愿，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。
眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！
小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達我的心境，我只想唱首歌……
小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風……
（音樂《知足》，齊唱）
謝幕！
心理情景劇劇本 篇4
學校心理劇《特殊的學生特殊的愛》劇本
一、劇情簡介
該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經歷。在隨班就讀過程中，得到了教師的關愛、同學們的理解，改掉了一些毛病，體現了教師有教無類的.教育思想，展出了當今學校的和諧音符。
二、主要人物
班主任教師，王丹同學（聾啞女生），班長，學生甲（男），學生乙（女）。
第一場：隨班就讀，班牌：一年級。
教師：我班有一個特殊的學生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。
學生甲：教師，她是啞吧。
聾啞女童：打手語，發出嘰哩哇啦的聲音。
教師：班長，請把王丹的家長請來。
學生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。
聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。
第二場：突發事件：班級接二連三發生一些事情
學生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。
班長：錢丟了，沒錢買午飯了。
張教師：為兩位學生買了午飯。并暗中觀察，發現是王丹所為，采取了對策。每一天課間學生輪流值班，果然不再丟東西了。
第三場：從家偷錢，二年級。
王丹：經常買好吃的，并且還給同學買東西，很大方，班級也不丟吃的了。
家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學生甲）。
教師：調查中發現了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長。
王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。
第四場：轉變：
家長：誠懇地期望教師多費心，教育好自已的孩子。
教師：為學生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會。
王丹：承認了自已的錯誤，再也不偷花錢了。
班長、同學甲、同學乙、教師擁抱在一起。
教師：旁白（略）
第五場：才藝展示（五年級班牌）
教師：旁白（略）.
學生甲：慶“六一”文藝演出，此刻開始。
王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。
結束語：
有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學生，他們就會從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學生就有可能向教師期望的方向轉化，和正常孩子一樣健康成長。
心理情景劇劇本 篇5
心理劇本《陪你走》
第一幕
旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，小遠帶著憂愁心不在焉地走在學校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。
（音樂）知了的叫聲
在離教室不遠的地方，小遠猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進教室。
（音樂）鈴聲
（旁白）上課了，他不明白教師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。
（音樂）鈴聲
（旁白）緊張的一節課結束了，同學們松了一口氣，而小遠卻繼續發呆。
（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動作有人物不時走動，說話的表現。
科代表：交作業了，交作業了！
（動作）他從前面開始收，到陳時已有一小疊了
科代表：小遠，作業。
小遠：哦。
（伸手往包里拿，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）
（音樂）用古箏
（旁白）天啊，他擔心的事還是發生了！
（動作）他慌忙而迅速地撿起來，把他塞進書包
科代表：什么呀？神神秘秘的！
小遠：沒，沒什么！給！
（動作）把本子遞個過去
（音樂）鈴聲
（旁白）這一節課小遠忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點點，都在嘲笑，他狠不得有個洞立刻鉆進去。
（音樂）鈴聲
（動作）一下課，小遠立刻整理書包，背上書包走
同桌：小遠，還有一節課呢！
（動作）陳繼續走
小遠：沒你的事！
考勤的同學：小遠，還沒放學呢，回來。
小遠：“我就想走，你管的著嗎？”
考勤同學：“你早退，我就得管！
小遠：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！
考勤同學：“你，違紀了，還這么囂張，太不象話了！
小遠：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事！
（動作）說完沖出教室
（旁白）他變了，變得自己也不認識了。他不知自己怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點小事放過。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。為什么，這到底是為什么！
（動作）班上的同學開始議論
（音樂）喧嘩的
甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！
乙：誰叫你們愛管閑事！
丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！
丁：怎樣回事？他最近不大對勁啊！
第二幕
（旁白）小遠連續兩天沒來上課了，這件事同學們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的，班長決定把事情弄清楚，于是來到小遠家，鄰居告訴了他一切。
（音樂）〈〈白月光〉〉
鄰居：可憐的孩子！父親剛去世，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲！
（音樂）鼓點
（旁白）班長的心強烈的震撼，他不明白小遠是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。而此刻當務之急是向同學們解釋一切。
（動作）（用啞劇展現）班長回到教室把事情講給同學們聽。
同學們：啊……
甲：原先我們都錯怪他了！
乙：我們應當幫幫他！
同學們：對幫幫他！
班長：是！我們必須要讓他回來！
同學們：對，回到我們身邊！
（音樂）〈〈你快回來〉〉
（旁白）當一切真相大白時，大家充滿自責與愧疚而更多的是焦急與擔心，他們各抒己見如何幫忙陳。
第三幕
（動作）同學們在路上走，中途雷聲轟隆
（音樂）閃電，雷聲
班長：快，快。雨快來了。
（動作）同學們加快腳步到小遠家，敲門，并喊小遠。
（旁白）此刻小遠正蹲在家中的一個角落里獨自發呆，根本不理會一切。
（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音
班長：小遠，快開門！學們都來看你了。
考勤的同學：小遠，對不起，我們都錯怪你了！那天我不該那樣，你開開門吧！
好友：小遠，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。
同學們：是啊！開門吧，讓我們共同應對。
（音樂）雨聲，（由小到大再到小）
（旁白）雨重重的.拍打在臉上，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。而這一切并沒有喚醒小遠，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。
（動作）教師上場，同學們都望著教師，目光充滿期待
班長：教師……
（動作）急切的走上去
教師：我都明白了。
（動作）點點頭
（音樂）雨聲
教師：小遠，開門，同學們都看你了！快開門啊！明白有多少人為你坐立不安，都在想方設法安慰你，幫忙你。快開門啊！不要選擇一個人獨自承受，讓我們大家共同分擔。
（動作）陳開門沖上去抱住教師痛哭
（音樂）雨聲（小點）
（動作）小遠看看周圍的同學，教師手搭他的肩面向同學們。
教師：同學們眾人拾柴火焰高，無論何時你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自己，任其侵襲，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個充滿愛的世界。
（音樂）〈〈愛的奉獻〉〉
心理情景劇劇本 篇6
《轉身擁抱陽光》心理情景劇劇本
故事簡介：
小雨是一個貧困的大學生，她自卑，卻又有著強烈的自尊心，這使她顯得很清高，她的內心開始遠離真實的自己，變得冷漠孤僻，細心的室友在相處過程中逐漸注意到她這種心理，安排了一次生日會，化解她們之間的種種誤會。
人物：A小雨(貧困大學生)、B小然、C小杏、D可可
道具：椅子，書本，饅頭，飯盒，電話，洗面奶護手霜等用品，蛋糕，字條
第一幕
音樂起(3秒后旁白起)
旁白：伴隨大學生活的來臨，同學們也進入了新的環境，遠離了父母，遠離了家鄉，遠離了熟悉的一切，孤獨寂寞的情愫油然升起。
小然，(邊哼著歌邊上)：啊……就我一人來了啊(有點惆悵，坐下，繼續聽歌)
(3秒后小杏上臺)
小然：Hi，你好啊。你叫什么名字啊？
小杏：你好，我叫小杏，你呢？
小然：小然，哎，聽說你是來自淮安的，哪兒的肉圓蠻好吃的，我一直都想去嘗嘗
小杏：好啊！好啊！隨時歡迎，包你吃個夠！
(小雨走進寢室)
小杏：你好啊！
(小雨低頭不語走到自己的床鋪整理東西)
小然：(湊到小杏耳邊)她怎么不說話阿？
小杏：算了，也許陌生，過一陣子就好了，你是從安徽來的，那黃山你一定去過咯？
小然：那是，那里的風景漂亮著呢！
(可可進)
可可：你們都在啊，我叫可可，江西人，以后請多多關照阿
小然：(故作嚴肅)小然，女，安徽人
小杏：(跟著故作嚴肅)小杏，女，重慶人
(接著笑成一片，小雨仍舊做著自己的事情)
可可：我剛去逛了下學校，挺漂亮的，現在差不多到吃飯的時間了，我們一起去吧！
小然，小杏：(一起說)好啊好啊！
可可：(轉向小雨)你不去嗎？
小雨：(小聲說)我疊好了被子再去，你們先去吧。
可可：好吧，那我們先走了。
第二幕
(食堂)
小然：唉，到了這里才知道媽媽做的菜是最好吃的
小杏：那還用說，家鄉菜永遠是最好吃的！
可可：怎么，你們才來就想家了呀？
小杏：嘿嘿，寢室就是我們的家了，等會回去就是了，還用想嗎？
(小杏無意中看到小雨獨自坐在不遠處)
小杏(指著小雨)；你們看，那不是小雨么？
小然：她怎么一個人坐那兒阿，我去叫她過來一起吃吧.(走到小雨身邊)小雨，你什么時候來的？怎么一個人在這吃啊？
小雨(嚇了一跳)：啊？ 我餓了就來了啊
小然(看著她手上的饅頭)：你午飯不吃，怎么啃饅頭啊？
小雨：饅頭好吃啊，我不喜歡吃飯。(故作輕松的咬了一口饅頭)
小然：可中午應該多吃一點啊，一個饅頭怎么夠啊？
小雨(不耐煩)：我愛吃什么就吃什么，和你有什么關系，你不去吃飯來這里研究我吃饅頭干什么！
小然：我沒別的意思啊，我是想叫你跟我們一起去吃飯呢，你……
小雨(打斷小然的話，非常不耐煩)：行了行了，你回去吃飯吧，我不過去了。
(小然一臉郁悶回地到自己的位置)
小杏：怎么了？她好像不高興啊！
小然：她不想過來，大概聞到飯香也會吐吧！
可可：到底怎么回事啊？
小然：算了，我多管閑事，不說了，我們吃飯。
(小杏，小然對看了一眼，便低頭吃飯，氣氛好像被破壞了)
第三幕
(第二天，在學校的林蔭道上，小然，小杏，可可有說有笑地邊聊天邊走路，小雨一個人走在前面)
可可：小雨，不要走那么快啊，我們一起走嘛！
小雨：哦(放慢了腳步，跟其他三個人并排走著)
小杏：聽說給我們的輔導員很幽默呢！
可可(花癡樣)：是嗎？長什么樣子啊？帥不帥？多大了？
小然(笑)：哈哈，你花癡阿，是個女的`拉！
(除了小雨，她們都笑得前俯后仰，小雨漸漸地落在了后面)
( 下課后)
可可：聽那些學姐學長們說這里的圖書館好大，有很多書呢，一起去看看嗎？
小然：好啊，我也一直很想見識一下！
小杏：恩，叫上小雨吧(四周看了一下)咦？ 她人呢？怎么一下課就不見了？
小然：估計叫了也不會去吧，我們自己先去好了。
可可：那走吧！
(小雨其實是在教學樓的門口等她們出來，而小然她們已經從另一邊去了圖書館，等了一會兒，小雨便獨自回到了寢室)
(寢室里)
旁白：寢室的空間并不大，小雨卻感覺這是一座偌大的空城，她獨自站在這中央，站在這快要讓人窒息的寂靜中，空城里再沒有其他人，只充斥著她的寂寞，她的孤獨，和她因寂寞和孤獨突然感覺到的恐懼……
(小雨坐下，拿起電話，撥了家里的號碼，良久)
(電話接線員：您撥打的用戶暫時無法接通，請稍后再撥。)
(小雨失落的放下電話，拿起書隨意的翻著，這時候小杏她們三個回來了)
小杏：你已經回來了啊，剛下課后你去哪了呀？
(小雨無力地搖了搖頭，似乎懶得說話了)
小然(拉過小杏)：算了，她一直都這樣，不想說話就算了。
(小雨起身離開，一轉身撞到手里拿著飯盒的可可，里面的菜湯把可可濺了一身)
可可：阿！！我的衣服，這個好難洗的！
小然：怎么回事，你怎么那么不小心啊！
小雨(手足無措)：對不起！對不起！我不是故意的……
小杏：先去把衣服換掉吧
(小然三人下場，小雨獨自站在那里愣著)
旁白：接下來的那幾天，小雨仍舊保持著她特有的沉默，其他三人也很識趣地不再主動去找她，路上熙攘的人群中總是看見她一個人低頭走著自己的路，似乎她是來自 另一個世界的……
第四幕
(寢室內，小雨在翻書，小然、小杏、可可提著一大堆東西進來)
小然；好重啊，買太多了。
小杏；我們來看看自己的成果吧。
可可；還成果呢，手都提腫了，叫你們下次買偏不聽。
小然；這不是提回來了嗎？
小杏；唉，那服務員說這款洗面奶是新上市的，洗過之后臉上會一片清爽。我想試試這效果如何。
可可；花那麼多錢買一瓶新上市的洗面奶多不值啊！我這件衣服才實惠呢。
(拿出衣服)
看，是不是既大方又漂亮。
小然；不錯啊。你們都沒買防曬霜，曬后護理，洗面奶之類的嗎？這里紫外線這么強，要保護好呀！
小杏；對啊，我都給忘了。下次吧。
可可；下次記得叫上我，我還想多買幾件短袖呢！
小然；小雨，你怎麼不去超市買些東西呢？女生可是要提早做好夏天的防護工作啊。
我發現你好象什么都沒買呢！
小雨；你們買了，我就一定要跟著你們一起買嗎？我才不屑用那些東西呢！
小然；我又沒這麼說，只是一番好意而已，你有必要這麼沖嗎？
小雨；好意？我看你們就是諷刺。
小杏；小雨，你不能這么啊 。
小雨；怎麼不能呀，你們以為用了這些東西就能變成天仙嗎，有錢又怎么樣啊。
小然；小雨，你這是什麼態度啊？我已經忍你很久了。為什麼你總是這種態度呢，要是看不慣我們你就直說啊！
小雨；我就是看不慣你們，沒事裝闊，虛偽，(冷笑)什么東西都要炫耀，有意思嗎？
小然；你別太過分了，你以為你是誰啊？我們買東西還就犯法了！？
小雨；我不管你們買什么東西，你們也別管我買不買什么東西，我的事情不用你們來管！
小然：好，你行，你拽，我們吃飽了撐著了才跟你說！
可可；小然、小雨，你們倆別吵了。干嗎為了一點小事吵呢？
小然；我受不了了。她一直都這樣自命清高，一副高高在上的樣子，讓人無法忍受，了不起啊。
小雨；是啊，你們這些有錢人怎麼會和我這個窮人在一塊！！(轉身走了)
(王、李、張怔住了)。
可可；原來她家真得很貧困。
小杏：悅然，你剛剛說話確實太沖了點……
張悅然：是她先這樣說話的好吧？我說話根本就沒有帶諷刺的，她自己要想那么多我能怎么辦？！
可可：我知道，她確實敏感了些，但這也不能怪她啊，家里沒錢，我們有又這樣，她自然會有些自卑了，我們要謙讓嘛！
小杏：話雖如此，但是也不能這樣總讓著，這樣我們不好受她也不會開心的。
(小杏和可可都看著小然)
小然：恩，好吧，好吧，剛剛我確實有些不對，但是她這種性格也不行，我不想天天對著一個定時炸彈過日子，我們想想辦法吧！
可可 (露出笑容)：這樣就完美了，我已經有計劃了。
第五幕
旁白：小雨回到寢室，發現寢室里沒有開燈，她覺得自己是徹底的被這個世界遺棄了，那些幸福的歡笑永遠都不會屬于她，她還能奢望什么呢？媽媽還在家里洗衣服嗎？她應該也在思念著這個今天剛滿18歲的女孩吧……
(小雨打開燈，驚訝的發現自己的桌上擺著一個蛋糕，還有一張字條：祝小雨18歲生日快樂！
小然三人從門后走出)
小然，小杏，可可：生日快樂！
小雨(驚異)：你們……
可可：嘿嘿，我們知道今天是你剛滿18歲的生日，在外面不比在家里，只有我們幫你慶祝咯，你就將就下吧！
小雨：可我今天……
小然：小雨，對不起，今天是我不對，我這人說話就是不經過大腦，希望你不要介意
我們從來都沒有因為你的貧困而歧視你，當然也沒有同情，我們是用平等的眼光去看你，貧困并沒有什么，財富是靠自己的雙手創造出來的，其實真正該覺得慚愧的是我們自己，我們用著父母的錢，卻如此揮霍，也不為他們想想賺錢的辛苦……呵呵，總之希望我們以后能互相諒解，你也不要總拒人于千里之外嘛！
小雨：恩，我也有不對的……
小杏：沒事拉，對拉，我一直有個問題想問你呢，你衣服怎么洗那么干凈，都像新的一樣！
小雨(不好意思)：呵呵，我也發現你們洗衣服的方法不對，等等我教你們吧！
可可：哈哈，皆大歡喜了！
(小然三人唱起了生日快樂歌，小雨感動得熱淚盈眶，唱歌的聲音漸漸變小，旁白在歌聲中響起)
旁白：在這一首發自內心唱出來的生日快樂歌中，小雨覺得自己的心理被什么觸動了，不再那么僵硬，連呼吸都變得順暢，她突然覺得，原來她還有一個家，原來她并不孤獨，原來生活并沒有遺棄她。
(話外音：人生一世，白云悠悠；飄走的是 多少滄桑與眼淚。
歲月苦短，汜水流盡；沉淀的又是多少往事與回憶。
人生真的很難，會遇到許多溝溝坎坎，會遇到許多挫折與打擊，孤獨無助時真心希望有人來幫我們一把。
然而， 在人生旅途上， 有許許多多的看客從我們生命的驛站匆匆而過。不作任何停留， 也沒有帶走一絲云彩，只有那些命里注定的人會在我們身邊停下。
與我們相識， 相知， 相惜，與我們成為朋友，共同搏擊人生長河里的激浪。
朋友們，也許你的眼前是一片無止境的陰霾，也許你常常在孤獨中感到絕望和無助，但是，請回頭看看，你會發現有一大片的陽光在等著你轉身去擁抱！)
心理情景劇劇本 篇7
角色：小明、小紅、老師、同學若干
第一幕（辦公室）
旁白：老師和同學的關系，似乎永遠說不清，矛盾常常有。我們的小故事就從這樣一個小矛盾開始。
老師：知道我今天把你們倆叫來是了干什么嗎？
小明：知道，您又想給我們單獨上課了。不就是因為我倆今天作業沒交么？
老師：少給我這兒裝蒜，我今天叫你們倆來是因為你們倆的關系。
小明：我們倆關系怎么了，我們倆關系挺好的呀，從不吵架，一直都很團結。（小紅在旁邊點點頭。）
老師：你不覺得你們倆關系太好了，好得有點過分嗎？
小紅：關系好得過分又怎么了，我們的關系可是建立在純潔的基礎之上的。
小明：是啊，老師，我看您是不是有點嫉妒我們？（拍拍老師的肩膀），我們又不是沒見過師父，別看我是個男的，我都特能理解您。
小紅：老師，你受苦了。
老師：好好好，我沒法和你們談了，明天叫你們家長來。
小明：我就知道，您一拿我們沒轍就叫我們家長，拜托了，您折騰點兒新的好不好？
老師：好（無所謂的樣子）那這次我就不請你們家長樂，打今兒起，這周班級的值日生就給你們倆全包了，下周再看你們的表現。
小紅小明齊：啊？憑什么啊？）
老師：沒法子了。就這么辦了。
小明小紅無奈走出辦公室。
這時小明的手機響了。
小明：（看了眼手機后，對小紅說）對不起，我今天下午有急事，今天的值日你先替我做好不？
小紅：你真忍心讓我一個女孩子做整個教室的值日，你一個大老爺們怎么做的啊？
小明：我今天真有急事，我明天再替你做還不成嗎？
小紅：不成不成，我認為你應該自己獨自做一周的值日。我可是因為你才受罰的啊！到底是誰的短信，讓你肯犧牲我（說著，搶過小明的手機看）嗯？這個號碼怎么那么熟悉，這不是我們班小玉的號碼嗎？（大叫）好啊！你竟然腳踏兩只船！
小明：你別誤會了，她只是叫我過去幫一下忙。
小紅：你別跟我玩這個里個愣，你這個花心大蘿卜，你丫等著！回頭看我哥怎么收拾你！（說著，加快腳步，想甩掉小明）
小明：哎！你聽我解釋下嗎！（追去）
小紅：聽你解釋個頭！
過了會，小明去見小玉
小明：你找我干什么啊？我可被你害慘了。
小玉：我才慘呢，我的手機給老師沒收了。
小明：老師！哼！
旁白：就這樣，矛盾開始了，小明開始討厭老師，想辦法給老師搗亂。
第二幕（教室）
鈴聲響了，同學們還在講話，老師走進教室
老師：安靜！安靜！還講話呢！昨天我們講到哪兒了？
男生A：電磁感應
老師：哦，對了，我們今天該講電磁感應現象了。你們翻開書中的88頁，昨天回去讓大家預習的，都大致知道什么叫電磁感應現象了嗎？
眾人：不知道
老師：什么？不知道？叫你們回家預習怎么預習的？真是的。小明，你來給大家解釋一下什么叫電磁感應現象。（走到小明桌前，拍了拍小明的肩）
小明：我也不知道
老師：拿你們沒辦法，我來說吧。電磁感應現象是一個很重要的現象，它是由科學家法拉第發現的。法拉第經過10年不懈的努力，才發現了它。法拉第屢（讀"摟"音）次試驗，屢（同上）次失敗……（看見小明舉手）小明，你有什么問題？
小明：老師，你念錯了，應該讀屢次失敗，屢次試驗，不是"摟"次。
老師：有問題下課提。不要影響大家聽講，法拉第不怕失敗，他試了很多的辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可是還是失敗。最終，他通過摟次失敗，終于……
小明：（直接站起來）老師，您又念錯了。（班里同學偷偷笑了起來）
老師：小明！你是怎么回事？請你不要影響上課紀律，我說過了，你有問題可以下課來辦公室交換看法，現在要專心聽講！
小明：老師，這不用下課交換看法，我現在就可以給你看《新華字典》，那字念屢不是摟。（舉起一本字典遠遠指給老師看，課堂上笑聲更大了）
老師：有些同學就是愛現實自己，好像自己比誰都聰明，你真懂了嗎？你要全懂了你害坐這干什么？不要一瓶子不滿半瓶子晃蕩，瞅著誰都不如你，這種自以為是的態度老師最不喜歡！
小明：（不屑）切，到底是誰一瓶子不滿半瓶子晃蕩又愛顯示自己哦?
老師：小明！你要不愿意聽我上課，可以出去！
小明：我為什么出去？我沒有不愿意上課，我只是給你提意見，避免你誤人子弟。
老師：你給我站到黑板上去
小明：對不起，那么高難度，辦不到
老師（氣炸了）你出去，我請你出去！
小明：我憑什么出去，我有權坐在教室里，我可是交了學費的！
老師：小明，你知道嗎？你是老師最不喜歡的一個同學！
小明：榮幸啊！
老師：好好好，你要使不出去，這堂課我就不講了。同學們，你們是要繼續上課還是聽任小明同學攪得你們沒法上課？！
男生B：小明你真棒！
小明：哼！你講了也誤導大家。
老師：班干部呢！班干部！
班長：（柔聲說）你們別鬧了呀，偏要惹得老師發火的喏。
小明：班長啊，你說給誰聽啊？
老師：你給我閉嘴！
說完，老師走出教室，用力把門關上
全班靜默了。
旁白：（矛盾進一步升級了，這該怎么辦呢？）
第三幕（教室，自修課）
已經是下午最后一節自修課了，老師從辦公室走出來，默默地想。
旁白：老師一個人走在走廊上，想著。是不是我錯了呢，小明其實是個很好的孩子，我看，還是得跟他談談，否則以后對他也不好。
自修課時，班級里吵吵鬧鬧。
有些同學聽MP3，有些同學在互相閑聊。有些就握著筆桿趴在桌子上。
女生A：小明！你真是太NB了！我太崇拜你了！
小紅：哼，他也就這點能耐了。除了會耍耍嘴皮子還能干什么。
小明：喂，我說你，別鬧了行不？
小紅：哼，誰鬧了？
正準備繼續吵下去的時候
男生A：大家快趴下，老師來了！！
全體同學瞬間頭一起低下，裝作埋頭苦干的樣子。
（以上持續大概50秒）
老師：今天，也沒什么重要的`事了，其他同學都可以回去了。
說完，幾個早就理好書包的立即沖出教室。
老師：小明，你留下
教室沒人了
老師：小明，今天的事情，老師給你道歉
小明：啊？？（吃驚）沒沒……沒什么
老師：其實，老師理解你，老師也曾經是個學生啊
小明：哦，我知道，您是牛皮筋大學的女生吧？（突出"女"字）
老師：說的什么話呢
小明：其實我也想了會兒，也有我的不對。可是老師，您能不能別管太多啊。
老師：呵呵，老師學生的時候也經常和我的老師這么說。
小明：你也愛和老師抬杠啊？
老師：那當然咯，我那時候比你強多了。我那老師呀，什么都管，那個時候，都流行留長發，可是學校就是不允許。
小明：（笑）老師，你還留長發啊？哈哈？真好玩兒。
老師：然后，我就給我班主任抓到辦公室去了。
小明：瓦賽，精彩部分來了啊
老師：到了辦公室，老師很兇，雖然沒說什么話，可是看上去就是很兇。她讓我坐在邊上。然后打開抽屜。
小明：拿刀？
老師：去你的，老師從抽屜里拿出兩個皮筋，幫我把頭發扎了起來。
小明：……
老師：其實，老師和你們一樣，你們需要理解，老師也需要。
小明：老師……我不是女孩子……我不留長頭發。
老師：老師要和你說的不是這個
小明：我知道。
老師：有時候，學生和老師之間應該換位思考一下。
無里頭開始
兩人站起
小明：是啊，現在的社會啊，人和人之間都不知道相互溝通
老師：是啊，如果大家都換位思考一下
小明：是啊，這樣心里的煩悶也沒鳥
老師：是啊，這樣矛盾也可以通通化解鳥
小明：是啊，些比吃什么含笑半步巔有用多了
老師：是啊，而且不要吃藥，不要開刀，不要住院費，不要掛號費
小明：是啊，免去痛苦，換得一身輕松，一身健康
OVER坐回位子
小明：老師，我知道了（拿起書包，走出教室）
老師：恩（看著小明走去，微微一笑）
結束。
心理情景劇劇本 篇8
旁白：
人說眼睛是心靈的窗戶，但是當心遭受到了傷害和非議的時候，會不會害怕的想要關上。心的窗口，如果在彷徨中關閉，是否將解決一切紛擾，離開所有矛盾的中心；心的窗口，如果繼續勇敢的向別人敞開，是否就永遠得不到解脫····
最后，我們究竟是被他人所拋棄，還是只是自己蒙蔽了自己。讓我們從小齊的故事中得到啟發。
第一幕：
旁白：今天心理咨詢室會有一名學生來訪，房間里的燈開的很亮，屋子中間的沙發也被挪到了靠窗的位置，這里變得非常的空曠，為什么呢？因為今天的咨詢對象——他總是戴著墨鏡。
心理老師：（抬起手腕看表，將手中的資料放到一旁）墨鏡？恩，那個學生應該來了吧。
門外響起敲門聲，小齊戴著墨鏡推門而入。
小齊：（下意識的護住墨鏡，木訥的點頭，仿佛帶著點驚恐般小步走到沙發，頓了一會兒）老師好，我是小齊。
心理老師：（繼續微笑，用隨和語氣）我姓李，你可以叫我李老師或李叔叔。
小齊沒有回答。
心理老師：你來到這里放輕松就好，有什么話都可以和我說，我們就像好朋友一樣聊聊天，可以嗎？（馮點點頭）
李老師：你現在大幾了？
小齊：（聲音依舊有點僵硬）大二了。
心理老師：家里面有兄弟姐妹嗎？
小齊：（略微有點猶豫，心理老師鼓勵似地拍了拍他的肩膀）有一個小妹妹。
心理老師：（故作驚訝的表情）我也有個妹妹，小時候她總是鬧著要我帶她去玩，還撒嬌，很可愛啊··
小齊：（似乎也笑了，聲音漸漸放松）嗯，我妹妹是個開心果，我已經很久沒看到她了（臉上好像有懷念的表情）
心理老師：（話鋒一轉）你很喜歡墨鏡嗎？
小齊：（有些驚訝，但沒有太緊張）我不知道該怎么說，我只是不想看到別人的眼睛……
心理老師：沒關系，我聽你慢慢說。
第二幕：
旁白：在他的敏感的心里住著一個女生，這個女生是他心中的女神。他傾慕于她，他會在她出現的地方靜靜地等候，只為在她路過的時候能夠看上一眼。他暗戀著她，他會留心她所有的細節和習慣，只為讓自己覺得靠她更近一點。（此處有場景演繹，男躲閃；）他追隨著她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走過一條又一條的街……（男心中的矛盾，到底要不要告白）終于有一天，他鼓足畢生的勇氣，準備向心中的女神告白。于是……
小齊：（拿著一封粉色的情書，沖到女生面前）低頭說出：我喜歡你！
女：（詫異地看著男，再從頭到腳細細地打量）說：你是誰啊？我認識你嗎？
小齊：你不認識我，但是我喜歡你很久了，我知道你愛穿雪紡的裙子，你喜歡戴閃亮的發卡，你……
女：（不耐煩）夠了，原來你是早有預謀的啊！不過很可惜，喜歡我的人一伸手就可以抓一大把，（動作）像你這樣的人還不夠資格做我的.男朋友。
小齊：我會對你很好的。我……
女：嘖嘖，就憑你，（輕蔑一眼）好好睜大你的眼睛（強調）看清楚，不要不知道天高地厚（接過男生手里的情書撕得粉碎，灑男生一臉，瀟灑離去。男傷心欲絕）
旁白：男深受傷害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的傷痕！要知道，那可是他心目中的女神啊！如此這般，男心中的信念已滅，精神寄托已經轟然倒塌。
從此他不敢看任何女生的眼睛，因為他總以為那些眼睛里都寫著輕蔑。（演繹一下男躲避路過女生眼神的場景）但是卻有一個人在這個時候，帶給了他一絲溫暖……
第三幕：
男：你怎么又沒吃早餐，我和你說過，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我幫你買早餐，記得一定要吃哦！（搭著肩膀）
小齊：恩，我知道了！
男：誒，別動，你鞋帶掉了！（蹲下，幫小齊系鞋帶）
路人甲：喲，看看，怎么又是那兩個人啊，男生幫男生系鞋帶呢！
路人乙：可不是嘛，我也經常看到他們兩個在一起，關系可親密啦！兩個大男生怎么形影不離的啊？
路人丙：你們不知道啊，那個男的叫小齊，是我們隔壁班的，聽說啊，以前他被一個女生拒絕了，從此就連直視一個女生的勇氣都沒有了，好像就喜歡男生了，我看，那個男的準是和他同性戀。
（眾人一陣唏噓：哇，同性戀啊！怪不得一天到晚黏在一起。）小齊聽到了他們的談話，頭垂得更低了。
（眾人下，燈黑，空椅子手法表現男心中的傷痛與掙扎）（臺上放兩張椅子，小齊通過換椅子來更換自己的角色，以此表現內心的掙扎）
小齊：左：我不是同性戀，我的性取向是正常的，我喜歡的是女生，不是男生。
右：還說你不是同性戀，你為什么都不敢看女生，你為什么總是和那個男的曖昧不明。
左：我沒有，沒有，我只是需要一點點的溫暖，這樣也不行嗎？
右：溫暖？你的溫暖就是通過同性戀得到的嗎？
左：我不是，不是，是那些女生，個個都如蛇蝎一般，我怕他們，他們只會用那種輕蔑的，冷冰冰的眼神看著我，我怕……（站起，不知道往哪邊，表現彷徨，無助）
旁白：女聲：不要再狡辯了，你就是同性戀；
男聲：你沒錯，你只是需要溫暖；
女聲：一個男子，被一次拒絕就打倒，真沒用！
男聲：是那些女人太惡毒，你只是遠離傷害而已！做得對。
（男女聲音吵雜，真沒用，做得對，真沒用，做得對……此時用一根帶子系住男的腰，一男一女兩邊拉扯）
小齊：抱頭，崩潰大叫，用力掙脫……喊道：沒有人認可我，啊！為什么要那般不留余地地拒絕我，為什么要那么殘忍的對待我，我的一片真心被狠狠的踐踏在地上？我尋求一份感情，這有錯么？我渴求一片溫暖，這有錯么？為什么他們都要排斥我，鄙視我？我怕他們，我害怕……我不想看到他們，我寧可瞎了也不想觸碰他們的目光！！！
旁白：他就是這樣一天一天生活在痛苦和掙扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周圍人的目光，不管是男還是女，總覺得大家都在嘲笑他，別人的眼神里總是含著譏諷，全世界都在鄙視他……從此，他戴上了墨鏡，不管是大雨傾盆還是漆黑深夜……（幕落）
（場景回到心理咨詢室）
第四幕：
心理老師：你相信我么？（小齊點點頭。）
心理老師：那你現在愿意摘下墨鏡看著我嗎？
小齊：（猛然抬起頭將黑漆漆的墨鏡下的眼睛對向心理老師仿佛在尋找陽光）李老師，你會不會也覺得我很可恥，很？？（垂頭）可笑，會不會瞧不起我，可是有時我覺得我，我覺得我，我……
心理老師：（鏗鏘有力）對，你沒有錯。喜歡一個人但是被拒絕是每時每刻都在發生的事，我敢保證你身邊的人肯定很多人也被拒絕過，他們笑你無非也是因為他們有相似的經歷，他們也覺得丟臉罷了。
小齊：（驚訝）真的嗎？
心理老師：當然，你比我勇敢多了，我當年喜歡一個女孩好幾年，連話都沒說上。我現在想，要是當年我說了，就算被拒絕也無悔了。小伙子，我羨慕你！！
小齊：（手足無措，有些黯然，一字一字的說）我 曾經 和 男的在 一起過。
心理老師：（動作坦然的拍拍小齊的肩膀）孩子，那并不是你的錯，既然不是你的問題，別人的想法其實本質上并不是針對你的。你應該抬起頭來，摘掉墨鏡。
小齊：（沉默）
心理老師：（看了小齊一會兒）孩子，你再想想，你的親人他們多么希望能看到一個勇敢快樂的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永遠開開心心的和自己玩。為了證明你沒有錯，你應該摘掉墨鏡直視那些質疑；為了愛你的人，你更應該拿出自信，相信自己！（看到小齊陷入沉思中）好好想想吧？
小齊：（坐在沙發上，整個人像木偶一般一動不動，雙腿自然分開，手撐在腿上，微微仰起頭，好像在想些什么）。
心理老師：（靜靜看了小齊一眼，默默起身，輕手輕腳走出門外）
旁白：此時，整個咨詢過程已近尾聲，心理老師留下獨自一人思考著的小齊，走出咨詢室等待。
心理老師：（內心獨白）這個孩子還正在年輕氣盛的時候同時卻也是心靈非常敏感的階段。遭遇這樣的情感波折，最后選擇用墨鏡來逃避。他還小，不知道其實真正的傷害來自與他內心的脆弱，只有勇敢的選擇面對過去，面對傷害并最終蛻變自己才能真正的解決問題。像這樣的孩子，我已經見了很多了，不知道還會有多少。（說完，轉向觀眾，目光深邃）
小齊從座位上站起，慢慢摘下墨鏡，仔細看著，唱到：墨鏡，墨鏡，告訴我，我們到底懂什么？走出，來到心理老師身邊，伸手把墨鏡瀟灑一扔，心理老師微笑著看著他。兩人并排而立，目光深遠地望向前方。
幕落。
心理情景劇劇本 篇9
宿舍風波（三號黑體加粗）
資料概要：（小四號黑體）
阿牛一向是這個宿舍里的學習佼佼者，元旦前他如愿地獲得了獎學金。但他又是一個來自農村的、自我為中心的學生。阿寶是學生會干部，他性格豪爽耿直。當阿寶獲得獎學金后，他與宿命里其他同學間的故事發生了。（小四楷體，不超過200字）
人物：（小四號黑體）阿牛、阿寶、大海、啊鵬、小五、宿舍其他同學（小四楷體）
活動目的：（小四號黑體）
體驗人物內心感受，強化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強交流溝通技巧，培養獲取友誼，構成良好人際關系的能力。（小四楷體）
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，阿寶正在掃地，同學躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）
大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強了，今日可是元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）
阿寶：（笤帚停下）我早起習慣了。睡不著。（低頭繼續掃地）
小五：（拿著上衣準備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）
啊鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）我們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
大海：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊！真香啊！
阿寶：（手刮了下鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……
大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
小五：咳！都學期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）
大海：是啊，資金咋解決？
啊鵬：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學）我們窮，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發了獎學金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
大海：（猶豫）行是行，可是他剛把錢存起來，銀行離那里這么遠，他會去嗎？
阿寶：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了？
阿寶：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學丙）舍長，等會兒阿牛回來你和他商量一下吧。
啊鵬：好啊。
（阿牛從舞臺一側走上臺，推門進來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：阿牛回來了。（驚喜）
阿牛：哎，餓死了。
啊鵬：阿牛，我有事兒跟你說。
阿牛：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
（沒人響應，阿牛拿衣服要走）
（阿寶已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
阿寶：阿牛，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續裝垃圾）
阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
阿寶：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學習呢。
阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
阿牛：（不客氣的）自己去就自己去，誰管！（摔門而去）
（阿寶隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
大海：哎，舍長，你說阿牛連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。
大海：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學金就不能自己買一瓶。
啊鵬：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應當互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
（阿寶默默的收拾書包，準備去上自習；阿牛津津有味的吃飯；大海、小五在看書，啊鵬和阿牛坐在一起）
啊鵬：阿牛，我們學期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學甲點頭）
阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出啊？發獎學金的.又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢。（繼續吃）
阿寶：（聽到那里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
阿牛：（看到那里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠。
阿寶：（真的火了）我墊上？！（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！
小五：真的，阿牛，我們四個身上所有的錢湊在一起也不夠了。
阿牛：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發火啊，真是的，仗著自己是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
阿寶：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學金就了不起啊？！
阿牛：（也火了）有人強，也拿個獎學金給咱瞧一瞧。
阿寶：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
阿牛：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰斗姿勢）
阿寶：（繼續扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛！（準備動手）
（同學甲和同學丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
阿牛：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心啊？（掙扎著沖阿寶吼）
阿寶：還大爺，我還是爺爺呢！（大吼）
（同學甲和同學丙勸止）
阿寶：（背起書包）媽的，誰為團體做點事誰就該死！（摔門而去）
（屋里一片沉寂）
大海：（走上前來）阿牛別生氣，他就是性子烈點兒。
阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
啊鵬：是啊，阿牛，你剛才的話也太傷人了。
阿牛：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
（元旦晚上，桌上擺滿東西，聚餐開始，阿寶和阿牛對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學互相敬酒，阿寶、阿牛相對不語）
阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）
阿牛：（獨白，追光）哎，都是兄弟，阿寶也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，阿寶打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）
阿寶：對……對不起啊，阿牛，我鹵莽了。
阿牛：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應當多為團體做一些事情，是我太自私了！所以，今日我請客！
啊鵬：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所謂……
阿寶：（推啊鵬）得了吧，別跟我們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好，來來，為了團體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
（幕落，劇終）
心理情景劇劇本 篇10
心理劇本《當愛已成過往》
人物：女大一學生
導演：xx
演員表：xx
道具：桌子，椅子，電腦
演出目的：讓我們的女孩更堅強，讓我們的女孩更美麗
資料簡介：一個女孩因失戀而失去自己，又找回自己的故事
第一幕
(寢室，上課前)
小曉：小真，你真的不去上課了嗎今日可是生理學的專業課。
我：對啊，去吧．你這樣躺著也不能解決問題。
小真：你們去吧！我想一個人呆會。
話外音：當感情在時，為愛癡狂，當感情去時，獨自一人。
背景音樂：為愛癡狂劉若英
小真（突然站起）記得那年夏天，你對我說：讓我們在一起時，我就拋掉一切．和你來到那里我不喜歡的南國城市．可是，今年秋天，我們在這并不寒冷的秋風里分開．你說我不是你的最愛所以我們沒有存在的理由．為什么？為什么要騙我？為什么那個晴朗的夏日要對我說愛？為什么我沒看透．為什么我還放不開？
（下課后）
小真（發呆）
小曉：你這樣也不行啊！人總是要吃飯的，人是鐵，飯是鋼嘛！失戀又怎樣？生活還要繼續嘛！
小真（痛苦而煩躁的）你不懂的
小曉：我有什么不懂？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去！
（吃飯完飯后）
小曉：上網吧！那個《情書》太搞笑了，張佑赫跳舞那可是一級棒．
小真：不要，我要回去．
小曉：去吧！上Q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！
（網吧）
小真看見前男友的頭像在閃動，于是隱身，打開空間．
小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯！我的人生原本就是一種錯誤．我真的不明白還能相信誰，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行啊！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。
背景音樂：《擱淺》周杰倫
話外音：小真把自己的心境全都寫進了空間。那是她心靈的避風港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里，記在心里。
第二幕
（次日，無課）
小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去。感情固然完美，友情卻是溫暖的！小真，加油哦，我必須會幫你的！
小匣：小真，我們去逛一下學校，認認植物怎樣樣？
小真：不了，好曬，你和他們一起去吧！
小曉：那我們去上網吧！
小真：恩……
小曉：反正這么曬，也做不了什么，去吧！
小真：恩……走吧！
（網吧）
小真：這樣也不行啊。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱，怎樣開心。
小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊啊！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的。
小真：沒事，不無聊，你看吧。
小真：其實我也明白無聊，可有什么辦法呢？我的心已經死了，不會再有活力和愛的權利！僅有在空間里，我還能自由的書寫，不用躲藏。
話外音：這時小真的QQ上出現了一個陌生的頭像，叫以往思念。
曾：茶要喝濃的，直到淡而無味。酒要喝醉的，永遠不要醒來，人要深愛的，要下輩子還要之后愛的那種。能用這句話作個人設置的女孩必須很美，我說的沒錯吧？
小真：何以見得。
曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你必須很美。
小真：可我再也不會愛了，我已沒了權利。
曾：不是還有下輩子嗎？
小真：……嗚
曾：對不起……我不明白。
小真：沒……沒事，你又不了解我。
曾：誰說我了解！我什么都明白……
小真：怎樣好象我一個朋友。
曾：是嗎？可是，哭吧！流淚總是好的。可是也別忘了，別忘了，來細細端詳你的悲傷和失望。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運。
小真：你說的真好，可我，就是…
就是…
曾：沒有就是，我們要成熟，所以注定要經歷。
話外音：他們聊了很多，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生。
（某一天寢室）
小真：小曉，我在Q上遇見了一個男生。他有優美的文字和善良的心。他人很好，能讓我一向這樣愛他，那該有多好啊！
小曉：是嗎？他叫……
小真：以往思念
小曉（呆住）
話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白。也不能突然消失，她不能再受打擊了。
小真：多好啊！我的生命又有了色彩。即使沒了感情，可我有了暗戀。一個能夠永遠珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀。
第三幕
（網吧）
曾：小真，我要離開了。
小真：為什么？因為我老煩你嗎？
曾：當然不是，你那么可愛，喜歡你還來不及呢，怎樣會厭惡呢？
小真：那為什么呢？
曾：為了夢想！
小真：為了夢想？
曾：對，為了夢想。對于人的一生來說，什么最重要？不是金錢，不是地位。而是夢想！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒。
小真：真的嗎？
曾：真的
小真：可這樣的話，我們就會分開。
曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現，你的.悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了，有深有淺，有滿盈也有空白，然后，在每次回顧的時候，它都能夠給你復印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢？小真，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢。
小真：恩
（寢室）
小曉：小真啊！一起去玩嘛，你看書都看好久了。
小真：你們去吧！這個必須要看完的，為了我的夢想——考研到北京！
小曉；好了，大夢想家，你看吧！那我們先走了。
小真：恩，雖然他不像以前那樣，老在我身邊，但我明白他的夢里有我，而我的夢想里有他，去北京，他的城市，做一個優秀的女孩！去愛，去生活。
背景音樂：《星光》she
話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都是第一次怒放，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心靈、思想。
——end——
心理情景劇劇本 篇11
學校心理劇《花季序曲》劇本——中學怎樣對待早戀
故事大綱：
本劇本主要講述了一名成績優異的女同學與另一名男同學之間學習上互相幫忙，共同提高。而就是這樣單純的關系，卻被同學們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導下，同學們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
主角
小雯：女，熱情善良，成績優異。
小陳：男，坦誠大方，勤奮好學。
同學甲、同學乙、同學丙：對男女生交往甚為敏感。
心理教師：女
第一場：（地點：教室）
[獨白]要好的女孩把頭湊在一起說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫忙呢？
[開場]本與小雯不是同桌的小陳突然坐到小雯旁邊，拿著練習冊想要與小雯共同解決一道題。
[小陳]小雯，能夠幫我看看這道數學題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當然能夠嗎？讓我先看一看。（拿過練習冊）
[小陳]就是這道題（用手指著練習冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）。
[小陳]對啊，我怎樣沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。
（旁白）從這件事以后，小雯和小陳走得越來越近，關系也越來越融洽。
[小陳]小雯，今日放學我們一起走吧！
[小雯]行啊，正好我們一起研究探討一下今日所學的知識。
[小陳]NoProblem，沒問題！
[同學甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個同學）他們倆個怎樣總在一起啊？你們沒覺得怪嗎？
[同學乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事。
[同學丙]對了，我昨日還看見他們一起吃午飯呢！
[同學甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了）第二天上午的語文課，小陳發現小雯一向趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[小陳]小雯，你怎樣了？
[小雯]沒事，就是有點發燒。[小陳]嚴不嚴重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自己的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫生吧！
[同學甲、乙丙]哎！你們倆什么時候好上的，也不告訴大家一聲，都進展到這種程度了，哈哈！
[小陳]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學交往！
[同學丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎樣能夠這樣啊！怪不得好朋友都開始疏遠我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學甲]怎樣了，我們不就是把事實的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自己亂想，想哭的，大家看到的，與我無關。
[小陳]你們，你們太過分了！真不明白在想些什么？小雯，別哭了，走！
第二場：（地點：心理教師辦公室）
[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個同學坐下），語重心長的說，看來我的學生們是真的長大了，有屬于自己獨特的看法了。對男女生之間的關系看的非常敏感。其實這是青春期的中學生很容易出現的行為，甚至能夠說是中學生成長過程中容易發生的正常現象。可是，你們明白嗎？用你們自己主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎？（同學搖頭）
同學們，因為緣份，處于花季雨季的.你們走到了一起，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時又因性格各異，每個人都有自己的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合，總會有幾點光會靠得更近，會彼此吸引，會心存默契，于是這幾點光構成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想此刻你們明白該怎樣做了吧！（那幾個嘲笑，挖苦過小雯和小陳的同學走下座位，來到他們身旁）
[同學甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的道歉聲）
[小陳]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的。
[小雯]（擦擦眼淚）沒關系，我們大家以后都是最好的朋友！
[同學們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
[獨白]大人們總是說孩子無權談愛，于是發明了“早戀”這個詞。可是，既然是“戀”又何來早晚？并且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強行扼殺也決不會有好結果。
所以聰明的教師們，請你們用你們的諄諄教導來幫忙這些懵懂的孩子吧，教會他們如何應對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友誼。
心理情景劇劇本 篇12
心理劇：尋找魅力
場景：一塊屏風徽攀樽潰心理咨詢室，幾心理雜志本書，筆。
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）
來訪者：教師，我能夠進來嗎？
咨詢師：請進！
來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上，點頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規矩的放在膝蓋上，欲言又止）
咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎？
來：（抬起頭）教師，一個女孩沒有魅力是不是很可恥？也許這話說的太唐突了吧，可我……
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥？你愿意談談原因嗎？
來：恩！
旁白：那是一個如大學學校里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網，經過一段時間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責之中。
來：我此刻才明白，都是我的錯，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質和談吐，并且我也沒有什么特別的才干、能力，什么事都干不好。總之，覺得自己真的很差勁。
咨：我覺得你要對自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談談你的情景吧！
來：當初我拿不準他對我到底怎樣樣，交往一段時間后，我發現他的心根本就不在我身上。我和他一起時，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自己沒有魅力。我也嘗試過改變自己的處境，尋求自身的價值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去應對現實，活著實在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）
我能理解這位同學此刻的心境，在感情生活上，很多女生認為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己此刻的感受嗎？
來：我覺得自己受了欺騙和侮辱……我明白他有權選擇愛，可是我有時真想報復他。
咨：我覺得你對那個男孩及自己還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）
咨：其實你心里還是傾慕那個男孩，不想真正的報復他，對吧？你覺得自己沒有魅力，所以感到無能為力。是這樣嗎？
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調）我的個性有些內向，是的，我常覺得自己沒有魅力，習慣于理解失敗，而我自己沒有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過去，關注過去的失敗是浪費時間，關注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點作業吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在。
來：（搖搖頭，為難的）教師，'魅力'這個詞太神圣了，還是改為'優點'吧！
咨：行！先找優點。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）
咨：（拿起本子，向前臺走了兩步，自言自語）'優點'，看得出頗費心思，'缺點'，倒顯得游刃有余。'不能大方得體的表現自己。''遇事冷靜有余，熱情不夠。'……恩，'缺點'比'優點'多出好幾條，（轉身回過頭，坐到椅子上）從你羅列的優缺點能夠看出，你對滿足自己的需要，集中在對自己人格的自信，要做到這一點，你想如何使自己感到好受一些呢？
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復雜，太難，沒有成功的可能性。
咨：你不用擔心，我們將計劃分為幾個階段，剛開始時你每一天早上起床后將自己的'優點'讀上一遍。然后，每三天做一件與以前不一樣的歡樂的事，并做一些記錄。你看，能夠做到嗎？
來：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）多謝你，教師，再見！（退場）
咨：（退到屏風后）
旁白：一個星期后。
咨：（走出屏風，坐到椅子上）
來：（敲門，推門進入，很開心的，手上拿著筆記本）教師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當我不好意思的默念起我的優點時，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自己很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日，我主動幫忙同學解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動和同學講話，同學們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好，你已經體驗到一種歡樂的感覺。
來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎？
咨：如果你的.內心確實不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，教師，你誤會了。你明白，正是因為我一向信可是自己，逢身隨緣，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗，但我會盡力的。
咨：我相信你會意識到自己的魅力，會明白這份行動的價值。
來：多謝你的鼓勵，再見！（退場）
咨：（退到屏后）
旁白：一個月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現過波動，但她已經學會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺到她身上逐漸產生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自己，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）
咨：你是如何走出那個陰影的呢？
來：這個月來，我與同學們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時，大家也紛紛伸出援手。我大膽向教師問題，提提議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個人似的。英語教師對我影響很大，我一向記著她的話'Tomorrow is an ew day！'每一天的太陽都是新的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應對生活，相信生活也會回報我以微笑。
咨：恩，很好！
來：教師，我真要好好多謝你。第一次遇見你時，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感激你，教師！
咨：讓我們多謝大家吧！
（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬，退場）
心理情景劇劇本 篇13
故事簡介：
童年時期父母離異的小楓性格上孤僻冷漠，只活在自己的內心世界中，與外面的世界格格不入。步入大學后小楓依然沒有任何改觀，他的不合群和孤僻的性格讓周圍的同學誤以為他個性高傲，甚至舍友平常與他都沒有過多的交談。班上的一位女同學小潔心里一直喜歡著外表冷酷的小楓，時常暗自觀察小楓的舉動，主動搭訕時卻都被冷冷相待。被小楓冷落的小潔希望能走進小楓的內心世界，并通過與小楓舍友交談來多了解小楓。在小楓與母親的一次通話時偶然得知他父母離異的事，小潔內心為之一顫，試著與小楓聊天讓他打開心扉，在小潔的熱心幫助和鼓勵下，小楓漸漸變得開朗起來。
人物：
小楓：童年時期父母離異，對他造成心理上的創傷，從此孤獨自閉，活在自己的世界里。
小潔：活潑開朗、善良、一直暗戀小楓。
小偉：小楓舍友、為人豪爽。
小文：小楓舍友、幽默搞怪。
同學甲及群眾演員。
道具：
課桌課椅若干，筆一支，雙肩包三個，書本一本，手機一個，裝了三罐啤酒和炸雞的袋子，鑰匙一把，電腦一臺，零食若干。
旁白：（滄海桑田，時過境遷，歲月改變了你的容顏，也帶走了年少的心。無論世間萬物如何變遷，有的事卻無法改變。心與心的距離究竟有多遠，也許隔著萬水千山，也許僅夾著一層窗戶紙罷了）
第一幕
時間：下午課間時間
地點：教室
人物：小楓、小潔、同學甲（女生）、其他同學
旁白：（小楓）無論外界如何紛繁，都與我無關。
（下課鈴聲響起，教室內嘈雜起來，同學們都各自交談打鬧。小楓坐在教室一角落神情冷漠。小潔回頭偷偷觀察著小楓的舉動，同學甲上前）
同學甲：小潔，小潔。
小潔：啊，咋啦？（小潔回神，轉過頭）
同學甲：下周末咱班的班聚，你會去吧？
小潔：這可是班級的集體活動，我必然參加啊。
同學甲：那成，回頭我來找你，咱一塊兒出發吧。
小潔：好啊。
（與同學甲相視一笑，同學甲下場，小潔起身到小楓座位）
小潔：小楓，下周末的班級聚會，你會參加嗎？
（小楓手中玩轉的筆突然掉落，抬頭看了小潔一眼后又低下頭）
小楓：嗯，不去。
小潔：為什么班級所有的'活動你都要推掉？
小楓：沒興趣。
小潔：你為什么就不能試著融入我們集體里呢？你總是一個人形影單只的，你……
小楓：行了，不用你來教訓我！（不耐煩狀）
（小潔愕然）
小潔：我沒有。（小聲委屈狀）
（上課鈴響起，小潔走回座位時回過頭瞄了小楓一眼，小楓依然神情漠然）
第二幕
時間：放學后
地點：校園內某街道
人物：小楓、小潔、小偉、小文
旁白：（小楓）天上的霧霾少了嗎，我看見了一絲亮光。
（小楓將雙肩包單背著一人走在放學路上，偶爾將頭轉向左邊操場看打籃球的學生，嘆了口氣，繼續往前走。小楓后方100米左右小楓的兩個舍友小偉和小文邊走邊打鬧著，在距他倆后一段距離的小潔快步跟上）
小潔：嗨，你們兩位邊走還邊玩鬧啊。
（小偉、小文回過頭）
小偉：小潔啊，我正教訓這小子呢。
（小文輕推了小偉一把）
小潔：怎么你倆就把小楓一人晾一邊啦，這么不友愛。
小文：小潔，你這話可說反了，是小楓把我們宿舍所有人都晾一邊了。瞧那高傲的勁兒，他看不上咱，不屑和咱一塊玩兒吧。（看了前方的小楓一眼）
小潔：這怎么說？他也就生性孤僻了一點，高傲可說重了。
小偉：我們同宿舍的最清楚了，不是我們故意冷落他，也不是舍友間鬧別扭什么的，這家伙從剛上大學便對我們愛答不理的，我們也試著和他友好相處來著，沒用啊，他永遠是衣服自命不凡的樣子。 （小潔望著前面的小楓思索著）
小文：哎，咱不說這怪人了，談點其他的吧。（做擺手狀） （小偉、小文繼續打鬧，小潔快步追上小楓）
小潔：小楓，小楓，你等等我啊。
（小楓停下腳步，小潔追上）
小楓：你有什么事兒嗎？
小潔：課間的事，我……
小楓：說了不去，你有完沒完啊！（小楓打斷小潔）
小潔：我是來道歉的，對不起。（說完低頭跑開）
（小楓呆立兩秒后低頭前行）
第三幕
時間：周末一個下午
地點：校園僻靜一角
人物：小楓、小潔
旁白：（小楓）是誰撬動了我的心，我聽見了石頭碎裂的聲音。 （小楓坐在草地上背對著小路看書，小潔從遠處走來，看到背坐著的小楓，偷偷在其后方草地坐下。過一會兒后，小楓手機響起，掏出接聽）
小楓：喂，媽。
手機：小楓啊，最近過得怎么樣啊，同學相處得還好不？
小楓：放心吧，媽，我過的很好，和同學相處得很愉快。
手機：哎，你這孩子，過得好就好。自從我和你爸離婚以后，你就像變了一個人似的，終日不言不語。我知道，這事對你傷害很大，可是我們也是沒有辦法了啊。
小楓：媽，你和他離婚是你們倆的事，都過去這么久了，何必再提起來。我很好，您不用操心，要是沒什么事我就掛了。（語氣變得生硬） 手機：好好，我不說了，不過有件事我還是要告訴你，你爸最近身體不怎么好，前兒我陪人去醫院還碰到他了，整個人憔悴多了。他說他希望能見見你，你要有空就去看看他吧，畢竟他是你爸啊。
小楓：我爸？（冷笑）哼，我沒有爸，他要是心里有我們，當年就不會拋棄我們母子和那個女人跑了，現在他早已組建了一個新的家庭，有了屬于他們的孩子，心里哪里還有我們的位置？
手機：這么多年了，我都已經想開了。小楓，你就別再賭氣了，你的教育費用不也是他給的？他還是很關心你的。
小楓：這錢我以后會還給他的，媽，你就是太好欺負了，他才敢這樣對你。好了，你自己多注意身體吧，我還有事呢，掛了啊。
（小楓掛斷手機，看著手機屏幕，嘆了口氣，將手機塞回口袋時看到身后的小潔）
小楓：你怎么偷聽別人打電話啊你！（生氣皺眉）
小潔：我不是故意的，我在這很久了，你都沒看見我（低頭小聲說）
小楓：別狡辯了，你天天跟著我到底想干嘛？
小潔：我就是想幫你，我不知道原來你的家庭是這樣的。
小楓：我很好，不需要你的憐憫，你也別假惺惺了，還是管好你自己吧。（正起身打算離開）
小潔：小楓，你為什么總是要把人拒于千里之外呢？（大聲）沒人憐憫你，是你自己不放過自己吧。
小楓：此話怎講？（停下腳步）
小潔：生活總是要向前看的，可你揪著自己不放，一直沉浸在過去的陰影中，這樣下去你只會對生活失去信心和希望，這樣的生活是可悲的。
小楓：是他締造了這樣的我，自從他離開了我和我媽后，我就再也不相信別人了。從前他總是很疼愛我的，可是后來一切都變了，連最親近的人都尚且如此，何況別人。（沉浸在回憶中，神情落寞）
小潔：你錯了，你爸爸傷害了你和你媽媽，并不代表他就不愛你了，他就罪無可恕了。你聽過一句話嗎，生命以痛吻我，我愿報之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑著繼續熱愛生活。何況時間還是有很多美好的事物存在的，也有許多人是可以信任的。你的親人、你的朋友、你的同學，大家都很愛你，都很關心你，但是你必須先打開心扉，
讓別人走進來。
小楓：我一個人就好了，我不需要別人的關懷。（聲音低落，神情落寞）
小潔：每一個人都不只是獨立的個體，人是群居動物，需要溫暖和愛，把自己的心包裹起來阻隔了傷害，同樣也拒絕了友好。
小楓：現在說這些沒什么用了，我早已給人一個高傲冷漠的形象了吧，還有誰會愿意和我交流，愿意友好相待的。
小潔：只要你醒悟了永遠都不算遲，任何習慣都是可以一點點改變的，我會陪著你的（微笑著把手放在小楓肩上）
小楓：謝謝你。（看著肩上的手，回頭報以一笑）
第四幕
時間：沒課的一個下午
地點：宿舍
人物：小楓、小偉、小文
旁白：（小楓）收拾完碎片，我會是一個新的我嗎。
（小偉正打電腦游戲，小文靠在桌邊吃著零食）
小文：我說，你最近有沒有覺得小楓挺奇怪的，像是變了一個人，今天早上課上我沒帶筆他還主動借了我一支。
（小偉停止玩游戲，轉回身）
小偉：是啊，前兒還說自己要打包飯菜問要不要幫我帶呢，你說他不會是鬼魂附體了吧。（故做驚恐狀）
小文：他這是不是放下屠刀，回頭是岸了啊，不過他若不裝，還是挺不錯一人啊。
（一陣掏鑰匙開門聲音）
小偉：咱別說了，貌似他回來了吧。
（小楓開門進入）
小楓：都在吶，剛買了份炸雞，一起來吃點吧？（亮出手中的袋子）
小偉：今兒什么好日子，你小子竟舍得開葷了？
小文：有吃的說那么多干啥。（跑到小楓面前接過袋子）喲，還帶了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍小楓的背）
（小楓笑了笑，把袋子中的炸雞和啤酒拿了出來，放在桌子上，最后拿了兩罐啤酒，一罐塞給小文，拿著另一罐走到小偉面前）
小楓：你也把椅子搬過來吧，我們敘敘？（把啤酒遞上）
小偉：成啊，你小子開竅啦？（接過啤酒將椅子搬到小楓桌前，小文正偷偷將一塊雞肉塞入口中）
小文：嗯，不錯，跟演韓劇似的，啤酒加炸雞，哈哈，爽！（喝了一口酒）
小偉：別忙著吃啊，咱干一杯先，這頓是小楓請的客，以后要是有啥事，小楓你也和咱倆說聲。（對著小楓舉著酒罐）
小文：說的是，有事好說。（嚼著口中食物，忙舉起啤酒罐）
小楓：以前我這不懂事，脾氣性子也不好，怠慢了你們，你們也不和我計較，今兒我想明白了，四年大學不容易，同宿舍更是緣分，以后有啥事，還望你們哥兒倆不計前嫌，多多照應。
小偉：都是好兄弟，（將手搭在小楓肩上）有我們搭得上手的盡管開口。
小文：有啥了子也別忘了我們啊，來，干一杯。
（三人舉杯相碰，做飲狀）
第五幕
時間：放學后
地點：校園某街道
人物：小楓、小潔、小偉、小文
旁白：（小楓）原來世界是五彩的，取下了墨鏡感覺一切都煥然一新了。
（小楓、小偉、小文背著包走在路上，邊走邊談。小潔從遠處跑來，挽起小楓手臂，一臉幸福）
小文：喲，小楓，你什么時候和小潔好上啦？便宜了你小子。 （小楓笑）
小偉：他們這小夫妻兩男才女貌的多般配，怎么，你羨慕啦？羨慕也沒用，叫你不早點下手，哈哈。
小潔：得啦，你們倆，還是這么貧嘴。小楓，我們讓他倆而自個兒呆著去，好好反思。（向小偉吐了吐舌，笑著拉著小楓）
小楓：我們先走啦。（抱歉的笑笑）
小偉：去吧去吧，你倆甜蜜去吧。（小潔拉著小楓跑開）
旁白：并不是上天給你關上了門又忘了給你開扇窗，而是你把自己心房的鑰匙攥得太緊了，而忘記了門不自己去打開，外頭的人沒法進來。心靈的距離不遠，也許就在開門一剎那，才發現對門的那顆心是如此美麗。
心理情景劇劇本 篇14
簡介：
開學以后的小芊遇到了家境很好，在學校人氣很高的小瑤。羨慕著他的小芊為了和她們成為朋友，編造了一個有著很好家境的身份來和她接觸，因為家境相近的原因，愛慕虛榮的小瑤很快理解了小芊。她們很快就變成了形影不離的朋友。
過了一段時光后，學校舉辦了一個繪畫作品選拔大賽，比賽第一名的畫將被送去一個全國性的畫展上展出，而畫作的作者也將成為新一代的畫壇新秀。從小有著十分優秀美術功底和天賦的小瑤是這次比賽奪冠的熱門選手。而熟悉小芊的小瑤則明白，十分優秀而又低調的小芊是她強力的競爭對手。這時，通過一封信明白了小芊真正身份的小瑤。決定通過陷害小芊的方式除去競爭對手，讓自己的作品能夠如愿以償的成為全校第一名作品。
小瑤故意告訴小芊的最終交作品時光是錯的，比真正的時光晚了很多。以至于交作品的時候小芊的畫作還沒有完成。當小芊發現這件事的時候已經來不及了，然而沒有任何背景的她卻無處喊冤。被朋友背叛以及包裹著自身的謊言被狠狠撕開的痛苦，狠狠的打擊著小芊的內心。這時班長小琪出此刻了孤獨的小芊身邊，安慰著小芊，并答應幫忙她。
第二天，學校傳出了一個消息，比賽作品的交稿日期延后了。小芊有了足夠的時光。應對這個結果，小芊喜極而泣。正式的評比日期到來了，小芊如愿以償的得到了第一名。從此展露自己的才華，在學校大放光彩。
主要人物介紹：
小芊：本劇主角，比較單純，有點小虛榮心。來自一個普通的家庭，有著極高的繪畫水平和天賦，來到大學后因為想要和家境很好的小瑤成為朋友，錯誤的選取了隱瞞自己的真實家境。之后被小瑤陷害，通過小琪的安慰，才重新找回自己。在小琪的幫忙下，得到了繪畫比賽的第一名。
小瑤：愛慕虛榮、的大小姐，有著比較強的妒忌心和虛榮心，不允許他人比自己強。在發現小芊的真實身份的時候，想到的是利用她家境普通沒有背景這一點陷害小芊，最終還是未能如愿以償。在劇的最后時候，承認自己的錯誤，和小芊她們重歸于好。
小琪：小芊和小瑤的班長，正義感強，樂于助人。在小芊最無助的時候幫忙了她。身份很神秘，貌似和學校高層有什么關系，但是班上同學并不明白這點。
第一幕：
人物：小芊、小瑤、學生甲、學生乙
場景：教室
道具：課桌椅諾干
【旁白：小芊是一個來自普通家庭的孩子，有著極高的繪畫天賦。高考結束以后，她如愿以償的考上了這所全國知名的重點大學的美術學院，這是開學后的第一堂課課間】
(兩個學生在桌位上竊竊私語，小芊坐在他們旁白，聽見了他們的對話)
學生甲：“快看啊，前面那個就是傳說中的小瑤吧”(指著前排的小瑤)
學生乙：“是啊是啊，我在新生入學的時候見過她，被一輛超漂亮的跑車送來報到的，下了車還有很多人來接她，排場大得很呢”
學生甲：“她好漂亮啊！”
學生乙：“不止是漂亮呢，聽說啊，她的爸爸是全國有名的畫家。她的媽媽也是有名的模特呢。她本身的成績和繪畫潛力也十分出色，拿過很多全國的獎項呢”
學生甲：“哇！這么厲害的女孩，本來還想看看能不能認識一下呢。誒，我們這身份，會被別人嫌棄的吧”
學生乙：“是啊，像他那種不可高攀的女孩，身邊的朋友也必須是有著與眾不一樣身份的人吧，我們就別丟人現眼了啊”
(小芊聽見了兩個學生的對話，諾有所思的看著小瑤的'背影)
第二幕：
人物：小芊、小瑤、學生丙、學生丁
場景：校園內
道具：無
(小瑤和兩個女學生走在前面，小芊從后面追上她們)
小芊：“請等一下”
小瑤(回頭)：“什么事？”
小芊：“你好，你叫小瑤吧。我是和你同班的，叫小芊。”
小瑤(面帶驕傲的)：“哦，你有什么事么？”
小芊：“是這樣的，我覺得你很厲害，能不能交個朋友呢？”
學生丙：“誒，又是一個想和歆瑤姐套關系的”
學生丁：“就是啊，真是煩人。之前已經打發走好幾撥了，這些人就像蒼蠅一樣，怎樣趕也趕不走啊。”
學生丙：“誰叫我們歆瑤姐這么優秀，那些凡夫俗子自然想攀附我們歆瑤姐啦。”
學生丁：“哪里是所有人都能夠和歆瑤姐搭上關系的，也不好好照照鏡子。”
小芊：“其……其實是這樣的，我的爸爸是《藝術潮流》雜志的總編，他對你的父親也仰慕已久。爸爸經常和我談起你的父親，當我明白韓大畫家的女兒是和我同班時，就興奮的趕來想和你認識一下了”
學生丙：“哇，就是那個全國最暢銷的《藝術潮流》雜志么？”
學生丁：“我每個月必須會買一份的。那雜志實在太酷了”
小瑤：“呵呵，別聽她們瞎說，你們先回去吧(指著學生丙丁，學生丙丁下場)。我很喜歡那本《藝術潮流》，你的父親也很棒啊，你的母親也必須是位與眾不一樣的人吧”
小芊：“實不相瞞，我媽媽在法國工作，是一個服裝設計師。在法國的一些時裝秀上也有她設計的服裝展出。”
小瑤：“你的母親也很厲害呢，什么時候給我介紹認識認識啊。眾所周知，我的媽媽是一個模特，她也需要一些更加時尚的服裝來打扮自己。”
小芊：“呵呵，下次有機會必須介紹。”
小瑤：“小芊是吧，很高興和你成為朋友。”
小芊：“我也很高興啊”
(兩人手牽著手走下臺)
第三幕：
人物：小芊、小瑤、學生甲、學生乙
場景：教室
道具：課桌椅諾干
【旁白：就這樣，小芊和小瑤成了朋友，兩個人經常走在一起，而性格低調的小芊理所當然的成為了性格張揚的小瑤的跟班式的主角。過了一段時光，有一個消息傳入了她們的耳朵】
(小芊和小瑤坐在一起，后面有兩個男生在竊竊私語)
學生甲：“喂，有沒有聽說那個《心之畫繪畫大賽》啊?”
學生乙：“《心之畫繪畫大賽》？沒聽過哦，給我講講是怎樣回事吧。”
學生甲：“就明白你不明白，這是我的一個在學生會的朋友透露給我的小道消息。《心之畫繪畫大賽》立刻就要開始了，這是面向全校學生的一個美術作品比賽。聽說第一名的作品能夠代表學校參加一個全國性的畫展啊”
學生乙：“這么厲害，那樣的話就出名了啊”
學生甲：“是啊，你看這第一名會是花落誰家呢？”
學生乙：“看見前面的那個女生沒有？你認不認識她？”
學生甲：“當然認識啊，以前你不是和我說過她的么，叫小瑤”
學生乙：“嗯，據我所知，小瑤是我們學校奪冠期望最大的了，其他的人和她比差遠了”
學生甲：“誒，如果小瑤拿了第一名的話，在學校必須更出名了，和我們的差距越來越大，沒期望了。”
學生乙：“你此刻還抱這種期望啊……別多想了”
小芊：“歆瑤，有沒有聽見他們剛才說的，那個《心之畫繪畫大賽》好像很不錯的樣貌啊。呵呵，如果你參加的話，必須能拿冠軍的。”
小瑤：“別和我謙虛，我還不明白你，論繪畫方面，我不必須比得過你的。誰拿第一名還不好說呢。”
小芊：“那就公平競爭，我們都報名，看看誰能拿到第一名。”
小瑤：“好吧，過幾天我去打聽一下報名時光”
第四幕：
場景：比賽報名處
人物：小瑤、學生戊、學生己
道具：課桌椅一張
【旁白：幾天后小瑤一個人來到了報名處】
小瑤：“我是想來報名參加《心之畫繪畫大賽》的。”
學生戊：“啊，你好，你是小瑤吧”
小瑤：“對，我是。”
學生戊：“你但是這次比賽奪冠的大熱門呢，要好好加油啊，來填一下這份報名表”
小瑤：“承蒙夸獎，還有我的一個朋友也有報名”
學生戊：“那你幫她一起填了就好了，這是比賽的宣傳單，上方寫了交作品的截稿時光，是下個月十號，必須要在之前上繳作品哦，不然就算棄權了。也幫我轉交給你的那個朋友吧。”
小瑤：“多謝，我必須給她。”
(小瑤填完表后向外走去，沒走多遠，迎面碰上學生己)
學生己：“啊，小瑤，打擾一下”
小瑤：“什么事？”
學生己：“那里有一封給小芊的信，你等下要去找她的吧，我明白你們是好朋友，就省得我去找她了，拜托你交給她了。”
心理情景劇劇本 篇15
第一幕
場景：開學第一天，眾人站在班級門口。
班主任：（手指著座位）小玨，你坐在那里吧。第四組第一排。
小玨拉著絲巾低頭走了過去，安靜地坐下。女生A和女生B上。
女生A：（擦汗）哎，天這么熱，她怎么還帶著絲巾啊？
女生B：是啊，真奇怪啊，她該不會是有什么病吧？
女生A惡作劇地拉下了小玨的圍巾，眾人驚叫。
班主任：（搜尋一番）那……小捷，你坐她旁邊吧。
小捷臉色難看地走了過去，看了小玨一眼，從舞臺另一側下。
班主任：（威嚴地）你過去啊！
一片死寂。沒有人應答。小玨難過地揉著手中的絲巾。
拉拉：（沖出來）一個位子還討論到現在，沒人坐是吧？我坐！
拉拉拉開了椅子，坐了過去。班主任下。
第二幕
場景：拉拉忽然看到小玨桌子上里的碟片。
拉拉：（驚喜地）啊，你也喜歡看這個？
小玨：（低著頭）你……不怕我？
拉拉：（半開玩笑地）我為什么要怕你？
小玨安靜地一笑，抬起頭來。
拉拉：白癜風，對吧？
小玨頓時僵住。
拉拉：（不好意思地）對不起，我說話比較直接。
小玨：（輕聲地）哦，沒關系的。反正……
拉拉：（友好地）你叫什么名字？
小玨：小玨。
拉拉：（熱情地）我叫拉拉，名字比你好記呢。有空可以到我家來，（指了指碟片）我們可以一起看這個啊。
班主任上。
班主任：（嚴肅地）拉拉，你來一下。
拉拉聞聲走了過去。
班主任：你是個好學生，樂于幫助同學。但是我希望你能夠離她遠點，小心傳染。
拉拉沒有理睬，班主任無奈地下。拉拉下。
第三幕
場景：小玨坐在座位上認真地做卷子。
拉拉上。
拉拉：（大聲地）小玨，你累不累啊？以后下課要陪我出去玩。坐在班上悶都悶死了。
小玨：（搖搖頭）不行啊，我功課太差了，要趕上去。
拉拉：（自豪地）這么簡單的東西，本小姐教你，你馬上就會。
拉拉坐下來，給小玨講題目。班主任拿著一張試卷，憤怒地上。
班主任：（揮著卷子）小玨，我把拉拉安排在你的旁邊，你要知足！你看看你的成績，連人家的一半都不到！你要努力啊，你想想有哪個女生會這么遷就你這么個……你給我好好想想吧。
班主任丟下試卷，生氣地下。
拉拉：小玨，別在意。來，我教你這道題。
一段時間后，小玨仍滿面愁容。
拉拉：（拍桌子）啊，這道題我講了三遍了啊！（握住小玨的手）小玨同學，革命之路太過艱辛，容我先走一步了。
小玨：（無奈地）哎，你……
拉拉跑了兩步，轉身跑回，從小玨抽屜里拿出了碟片。
拉拉：（開心地）你放心，我不會拋棄你的。學習固然重要，放松也很重要啊。讓我們暫時忘卻革命大業，先去看這個電影吧！
拉拉拉起小玨的手。
小玨：（猶豫地）可是我還有……
拉拉：（輕松地）好了，別可是了。我們走吧。
兩人手拉手跑下。
第四幕
場景：課堂上，班主任在講臺上滔滔不絕地說著。
旁白：看過電影后，第二天，上課。
班主任：同學們，下面我們來思考一下這道題……
小玨：（小聲地）你覺得……小捷怎么樣？
拉拉：（指著碟片）我覺得……他沒有這個男主角帥。
小玨"撲哧"一聲笑了出來。
班主任：（憤怒地）小玨，你上課都不安分！給我站到墻上去！
小玨低著頭盯著自己的腳走了過去。
班主任：（指著小玨）大家看看，這就是不認真學習的下場。自己上課不好好聽講還影響別人！好了，我們繼續上課。
過了一會，下課鈴響了。班主任下。
女生A：（從小玨身邊走過）真恐怖，白癜風。
拉拉：（沖過去，大吼）你再說一遍！
女生B：（不甘示弱）怎么樣，她就是白癜風！誰不知道啊，你來摻和什么勁！
拉拉：（惡狠狠地）你再敢說一句，我就廢了你的嘴！
女生A和女生B顯然被拉拉嚇到了，一句話都說不出來。
拉拉：（拉著小玨）小玨，我們走。
拉拉和小玨走到舞臺另一側下。女生A和女生B下。
第五幕
場景：小玨從操場回來，看見拉拉和小捷在教室門口。
小捷：（從后面跑上，攔住拉拉）你和這種人做朋友有什么好處？
拉拉：我的事不用你管，她是哪種人？
小捷：反正就不是正常人。就你爛好心坐在她旁邊。你知道別人會怎么看你？
拉拉：別人怎么看我又怎么樣？關你什么事！
拉拉忽然看見了小玨，小捷拉住了拉拉。小玨低著頭走到座位上。
拉拉：（甩開小捷）你干嘛拉著我？
小玨：（激動地）你還不明白嗎？跟她走太近，只會耽誤你自己！
拉拉憤怒地一個巴掌甩了過去。小捷驚恐地下。拉拉走進班級，坐在小玨的`旁邊。
拉拉：（小聲地）我……打了他。
小玨難過地看著拉拉。
拉拉：（憤憤地）小玨，我可不是因為你。會說出這種話的男生，自私又惡毒。活該！
小玨：（極難過）謝謝你。可是……小心別人把你當母老虎。
拉拉：（摟住小玨）我不在乎，有你就夠了！
班主任氣鼓鼓地上。
班主任：（揮著手中的紙）拉拉，這是什么東西？
拉拉：（搶過紙）"據臨床驗證，白癜風患者不會傳染任何人，老師無權侮辱人格！拉拉。"（堅定地）對，這是我寫的。
班主任：（極生氣）行啊你，拉拉，你不要仗著自己成績好就為所欲為！
班主任下。拉拉反方向下。
第六幕
場景：小玨一個人坐在座位上。
小捷跑上。
小捷：小玨，你知道嗎？就因為你，這次拉拉沒有被評為優秀學生！
小玨低著頭不說話。
小捷：（嚴肅地）小玨，請你離開拉拉。
小捷下。
小玨：（對著小捷的背影，難過地）小捷，連你也這么認為嗎？
小玨從抽屜里拿出了碟片，緩緩打開。
小玨：拉拉，我要離開你了。只要你打開這個封面，就會看見背后的字跡，你就會知道一切。"送這個碟片給我喜歡的拉拉。小捷。"原諒我的自私，拉拉。我一直不愿意讓你看到這個。我守著你的關心卻不愿意讓你得到你應有的一切。如果沒有我，朋友、成績、獎狀你一樣都不會少。抱歉，我想我是時候離開你了。再見，拉拉。
小玨把碟片放進了拉拉的抽屜，緩緩下。
第七幕
場景：背景音樂響起，演員在臺下。
拉拉：（畫外音）那一天，小玨當著全班同學的面說，"我不想和拉拉坐在一起了。"那一天，是高三的開學；那一天，我看到了抽屜里的碟片；那一天，小捷找到我，我只是甩開了他的手，說抱歉；那一天，我沒有再去找小玨。我知道，這個女孩已經學會了勇敢。
小玨：（畫外音）后來，我學會了堅強，從此再也不用在意別人異樣的眼光。高考過后的同學聚會上，小捷告訴我，拉拉出國了，她離開之前說，她從來沒有后悔跟我同桌。后來的后來，我走在被夏風吹過的海邊，忽然間想起了我們一起看的那部電影。你說，一年后，三年后，五年后，我們會變成什么樣子呢？我似乎看到多年以后，你站在一扇藍色的大門前。我笑著跑向你，問你好不好，你點點頭。我閉上了眼睛。拉拉，你一定會變得更善良，不要懷疑。雖然，我閉著眼睛，也看不見自己，但是，我卻可以，看見你。
眾演員上，謝幕。
——劇終——
心理情景劇劇本 篇16
內容簡介：
本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖， 由于害怕成績退步，失去老師和同學的喜愛，于是想逃避考試，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀 念發生了角色轉變。
人物：
班 長 ：男 （小林飾演）
副班長：男，乖巧聽話 （李聰聰飾演）
學習委員：男，綽號"心理專家"（王金帥飾演）
紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼（韓佳龍飾演）
班主任：男（牟冬冬飾演）
心理老師 ：男（康萬爍飾演）
第一幕 （班長家里）沙發一組，座椅一組；
（獨白）我，小林，一直是老師和同學們心目中的好學生，在班里擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，對生活充滿了熱愛，對未來充滿了向往，人生充滿了陽光……就連見到我們班那二百五團支書都覺得他是可愛，歡樂多。可是，可是好比晴天霹靂，上次考試考砸了，砸的一地碎片，我郁悶，我傷心。我怎么對得起老師、家長，同學。這次期中考試還有幾天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厭食、頭腦混亂，我實在沒 有信心參加考試…… 啊，我開始懷疑人生了……
[班主任及副班長、學習委員、紀律委員到班長家探望，有慰問品若干]
[紀律委員敲門] 小林，班主任來看你了……
[班長開門迎接，彼此擁抱、問好]
[班主任，關心地]身體現在怎么了？
[班長苦惱地]謝謝老師關心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 過兩天身體好點我馬上就去上學。
[學習委員]你沒有來上課，同學們可想你了，幾個班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看。
[紀律委員大聲地]去去去！你就知道學習，別人病了，應該好好休息，養養身體 才對！是不是老師！
[副班長給老師和同學倒水，正好給了紀律委員一杯水]好了！誰像你，你就知道 玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質好！
[紀律委員一伸頭]考試不好怎么了，我努力了。再說了“三好學生”，思想好、表 現好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！
[班主任，笑笑] 小林，要注意休息，但最近的課程很緊張，如果身體允許， 要看看書，如果有什么不懂的要問問老師和同學，最好是休息、學習兩不誤。這 次呀，我們就是來幫你補習補習的……
[班主任老師和班長緊鄰而坐，其他同學分散兩邊，作補習功課狀……
片刻] [班主任，起身]今天就到這里，我先走，你們幾個同學多陪陪班長散心。要注意身體。再見！
[班主任離去后，幾個同學馬上放松起來]
[學習委員神秘地]同學們，我有一個重大發現，馬上將向大家公布！
[眾人圍在學習委員身邊督促]
[班長]什么事？
[副班長]有什么就說，神秘什么呀！
[紀律委員舉起拳頭、夸張地]說！快說！不說我扁你！
[學習委員故作害怕似的]我懷疑班長沒有病，是不想參加期中考試，是裝病！
[眾同學懷疑、驚異]
[副班長面對班長]是不是呀？
[紀律委員面對學習委員，舉起拳頭]你胡說什么呀？
[班長低下頭]不愧是心理專家！
[副班長、紀律委員驚奇地]真的！你真是？！
[學習委員也驚奇地]真的被我猜對了？！
[班長無奈地]都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說對了一半，我的確是病了， 但不是很嚴重的，要是以前我就上學去了，但這次我真的害怕上學，我想把這次 期中考試躲過去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔心如果要是再考砸了， 怎么向老師、家長交代，怎么見同學呀！
[副班長思索狀]我也害怕考試，有時候考試前 2 天我就不想吃飯，晚上睡不好 覺…… [學習委員]我也是，有幾次，我一進考場就心跳加快、手發熱、出汗、看見監考 老師就害怕……
[紀律委員]我呀，也是，一看難題就懵了，結果很簡單的題目也出錯，但一出考 場就知道什么地方錯了……
[學習委員]對了，我最近剛好看了篇文章，這叫"考試焦慮"，是心理問題，不如 這樣，干脆我們明天一起到學校找心理老師聊聊，看看有什么好辦法……
[眾同學面對班長]我們一起去找心理老師去好不好！
[班長點頭]好！就怎么定了！
第二幕 （心理咨詢室）沙發一組，辦公桌椅；
[心理教師]還有一星期就要期中考試了，許多班主任、科任教師以及學生都說這 學期的壓力大，希望學校開一次講座，我得好好準備準備……[伏案寫作]
[班長、副班長、學習委員、紀律委員到心理咨詢室，敲門]
[心理教師]請進！
[學生進門，有禮貌地低頭、齊聲]老師好！
[教師引導學生入座] [心理教師]好記性、心理專家，各位同學！有什么可以幫到你們！
[班長不好意思地]我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！
[副班長]我也很緊張，還有不少同學和我一樣！
[學習委員]老師！這是不是什么"考試焦慮"呀！
[心理教師]你們知道的不少呀！應該是！
[紀律委員]老師，我們能知道多少，就知道個名字而已，還是您給我們講講吧！
[心理教師] 考試焦慮是指學生在應試情境下，通過不同程度的情緒性反應，表 現出來的一種心理狀態。它有三種，一種是過分緊張，把考試看得過分重要，要 求自己必須得多少分，反而會影響考試情緒的正常發揮，尖子學生考不好，常屬于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無所謂，當然不會有考試焦慮，自然 也不能激發積極的考試行為，成績不好的很多學生屬于這種情況；適度的焦慮可 以提高人的警覺水平，充分調動身心潛能，使個體的知識經驗、技能技巧和智力 體能達到激活狀態。這時，人的注意力會更加集中，思維更加敏捷，反應加快， 從而能更好的完成任務。大量的科學實踐證明保持著適當的緊張度、焦慮感，它 可以維持學生的興奮性，增強學習的積極性和自覺性。
[學習委員] 看來真的什么都要一分為二了！連"考試焦慮"也有好處呀！
[心理教師] 法國大作家大仲馬說過："人生是一串由無數的煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑著念完這串念珠的。"
[班長感悟道]您是說要微笑面對煩惱！
[心理教師]如果焦慮情緒達到比較嚴重的程度，就可能發展為考試焦慮癥。焦慮 狀態使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態。于是，形成惡性循環。
[眾學生]那您說說有什么辦法嗎？
[心理教師] 考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應。第一種是認知成分， 以擔憂為特征，有的學生一看到重大考試害怕。
[副班長]有時候我會想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。
[心理教師]就是這些負面的認識上維護了焦慮狀態，從而干擾正常水平發揮。第 二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。 生理現象的反常，導致焦慮加深，情緒浮躁。
[學習委員、副班長]就是、就是，經常是這樣頭痛、失眠、緊張！
[心理教師]第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應表現在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安，多余動作或思維負擔加重，草率答題，嚴重時逃避考試。 就象班長這次想借身體不舒服而不參加考試。
[紀律委員]那我故意亂答題也是焦慮的表現？！
[心理教師]也是。
[眾學生]那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？
[心理教師]面對考試焦慮，一是堅決杜絕用"完了，我糟糕透頂了……"這類消極 語言暗示自己。二是消除大腦中錯誤信息，如"沒有考好，老師會另眼相看"、"爸 爸、媽媽會受不了"等，不應過于顧慮失敗的后果。
[班長]那應該怎么想呢？應該怎么具體暗示自己呢？
[心理教師]考試前要用肯定的態度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 復習過了，一定能考好的！"等等…… 而事后應該用"我努力了，我問心無愧"、"我能成功"等話語寬慰放松自己。
[學習委員]光心理暗示就可以解決問題了嗎？
[紀律委員]老師，我就在事后經常這樣安慰我自己，但我的問題好象還是沒有解 決呀？
[心理教師]知識準備是心理準備的前提和基礎。首先，積極的迎考必須有堅實的 知識作基礎。 要掌握科學的學習方法。 復習的方法要多樣化： 比如文、 理科搭配； 閱、聽、讀、寫結合，盡量避免枯燥單一的復習方法，這樣會提高記憶效果。對 所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習透徹，做到"胸有成竹"，而要做到 這點必須靠平時學習中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達 到的。焦慮往往與心中的底數有關，平時復習好，把握大了，考試就比較輕松。 否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實有效的復習是解決考試焦慮根本的措施。
[眾學生點頭，班長說]是呀，每次復習好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒有把 握的時候。
[心理教師] 復習中要做到勞逸結合巧用腦： 要充分利用大腦的."最佳時限"， 學習 和休息巧安排。當頭腦清醒、精力充沛時，要抓緊學習；當頭腦疲勞時，可睡覺 休息或做適當的戶外活動，以使大腦神經細胞恢復正常。那種考前通宵達旦復習 的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種"壓力越 大，效率越高"的錯誤觀念，引導考生恰當地估計自己的能力，重視學習過程而 不要太計較考試結果，養成將考試當作業，作業當考試的習慣。
[紀律委員思索狀]您是說要重視平時，將每一次作業當考試！大考大玩、小考小玩，不考不玩！
[眾學生齊聲]很有道理！
[心理教師] 其次必須掌握一定的應試技巧。考前對考試的范圍、難度等最好能 有所了解，考試時對不同題型的解題方法，對難題的處理等都應有一定的。方法。
[學習委員，搖頭晃腦]知己知彼，百戰百勝！[眾學生附和后半句]
[心理教師]要掌握一定的放松技術。放松的方法很多，你們知道那些方法呢？
[班長]可以散步、找好友聊天。
[副班長]欣賞自己的得意作品、做運動。
[學習委員]寫日記、聽音樂、大吃大喝。
[紀律委員]玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對人發發脾氣。 但由于考試是一個特殊時期， 可以采用"調整呼吸節奏法"。
[學生按教師的模仿]做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸， 從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時要腰部用力，盡量放開腹部將氣擠出去；吸 氣時，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進來。這樣反復 5-7 次，能消除極度 的緊張心理，達到放松的目的。
[紀律委員看老師]這么簡單。
[學習委員高興地]我學會了！
最后班長握拳大聲宣誓：開啟學霸模式！
紀律委員捶胸大叫：good good study ， day day up ！
學習委員說：我學習，我快樂！
副班長說：不玩游戲，只愛學習！
心理老師對大家語重心長的說：祝大家期末考試有個好成績哦！
The End
心理情景劇劇本 篇17
內容簡介：
第一幕：強子在打工的餐館里，遭遇到老板的刻薄；客人的刁難；工作的繁忙。表現出他打工的艱辛。
第二幕：強子的內心，兩個自己的思想進行了激烈的斗爭。一個堅持自己的信仰，活得堂堂正正；另一個向往燈紅酒綠，追求潮流時尚，最后正義的一方獲勝。
第三幕：強子撥通了家里的電話。通過強子與媽媽和妹妹的對話，表現強子生活的貧困和艱難以及他始終不變的信念：我能行，我一定能行的。
道具：兩張椅子、一張桌子、燈、課本、電話、白色床單、香煙、酒瓶、籃球等。
演出目的：
本劇以強子為主角，圍繞他的生活為線索，揭示了作為貧困大學生的他在面臨家庭貧困的窘境，面臨學校大學生貧富差距帶來的心理陰影，他苦苦地掙扎在內心的搏斗中；他堅守了自己心靈的凈土；他成就了一個完善的自己，體現了當代的大學生的良好精神風貌。
第一幕
場景：某餐館
道具：兩張椅子、一張桌子
人物：強子、餐館老板、客人兩位
劇情：旁白（強子在下課以后匆忙趕向自己打工的餐館。他是一個來自農村的大學生，家境貧寒。不久前，強子父親打電話告訴強子說，母親的胃病又犯了，很嚴重，在醫院住了10幾天，可是因為沒有錢，只能回家靜養。父親說，他的生活費讓他先向同學借借。等手頭緩了，再寄錢來還人家。強子知道，自己去年來上大學時，家里已經借了一萬多塊錢。妹妹還在讀書，需要花錢；母親的胃病常年得吃藥養著，家里怎么會有手頭緩的時候呢？父親那幾個用力氣換回來的錢怎么能夠填這些無底洞呢？性格內向的強子決定自己去打工掙錢，希望能夠維持自己的生活費用；可能的話，還可以往自己家里寄錢。于是，他找了兩份工作，一份在餐館打雜，一份給人家當家教。背景音樂響起）強子在舞臺上來回焦急地小跑著。
強子：（氣喘吁吁）老板，我來了！
老板：（面無表情）你姓"拖"啊，拖到現在才來。去（手指著側面）先把地板拖干凈，菜洗干凈，桌子擦干凈。客人來了，就把菜單遞過去，知道了嗎？
（強子點點頭，然后迅速拖地，擦桌子，洗碗筷等等。作氣喘吁吁狀，用手擦汗。——用快節奏的音樂烘托忙碌）
（兩位客人上場，大搖大擺，男女都戴墨鏡）
老板：（笑容滿面）歡迎光臨，歡迎光臨，二位一來，本店篷篳生輝啊。請問，二位要吃點什么，本店菜品齊全，色香味美，有宮爆雞丁，紅燒鯉魚，粉蒸排骨……
女客：（打斷老板的話，面罩寒霜，皺眉）桌子怎么這么臟啊，哎呀，我的裙子啊（從椅子上跳起來）！
老板：（低聲細語）對不起，對不起，馬上給你們擦干凈。（轉身過來，大嚷）強子，怎么擦的桌子，快過來，給客人擦干凈。（強子迅速過來擦桌子，后離開）（幾分鐘以后）
老板：強子，給客人上菜去，快點，怎么慢騰騰的。（老板退場）
（強子接連上菜，十分忙碌的樣子。客人陶醉于吃菜和卿卿我我的言談）
強子：湯來了！（女的專心于吃菜與嬉笑，結果胳膊一不小心把湯給弄灑了）
女客：（迅速從椅子上躍起，拉起裙子，大叫）哎呀，燙到我了！我的裙子。
男客：（大嚷）老板！
老板：（迅速從某個角落竄出）二位，什么事啊？
女客：哎喲，哎喲……
男客：哼哼，怎么回事，你看看，燙到我的女朋友了，你說該怎么辦？要不我打110報警，要不咱上醫院驗傷。
老板：（轉過身來，恨恨給了強子一個耳光，氣急敗壞）你，你，你……
強子：（捂著臉）明，明明……
老板：明明什么啊，得罪了客人就是你的.錯。這個月扣你五十塊。
強子：（欲言又止）我，我……
男客：（不耐煩狀）好了，老板，你說，究竟該怎么辦？
女客：哎喲……
老板：算我倒霉，不收你們飯錢，再賠你們50塊，行了吧！
男客：（手指著強子）哼，小子，算你老板識趣，老子今天就不跟你計較了！（收錢，后轉身對著女朋友）小麗，收工，走人！（男的打一個響指，然后兩人下臺）
老板：你這個掃帚星，遇到你我倒了八輩子霉了，還楞在這里干什么，快去給老子收拾碗筷！（均下場）
（背景音樂響起，強子低著頭在路上緩緩地走，他被迎面來的一個人撞了，他一轉身，又被另一個人撞了……影射他在現實中的被沖撞）
旁白：（強子拖著滿是疲憊的身子，還有更疲憊的心靈，又去另外一個地方。那里，是他自己找的一份家教工作。他知道，他需要堅持下去，一定要堅持下去！他始終相信，他能行，他一定能行的。）
第二幕
場景：寢室走廊
道具：燈、課本
人物：強子甲，強子乙
劇情：旁白（夜，已經很深了，室友們都進入了夢鄉。冰冷的走廊里。強子拿著課本專注地看著。可是他的內心卻無法平靜，心里傳來兩個聲音，兩個矛盾的聲音，它們展開了激烈的斗爭。）
乙：你太累了，該歇歇了，讓我來主宰你吧！
甲：不，我要堅持做我的事情。
乙：（冷笑）你太天真，太可笑了，難道你不苦嗎，不累嗎，不倦嗎？干那樣的工作，受那樣的氣，不光丟你的臉，也傷我的自尊啊！
甲：（誠惶誠恐）你，我，難道我們不是一個人嗎？
乙：（冷笑）是的，我們當然是一個人，但我們的思想不同，一個你愚蠢，一個我聰明。
甲：（迷惑而不知所措）不，你不是我，我也不是你，我才是我。我要做我應該做的事，應該承擔的事。
乙：（不屑一顧）笑話，什么是應該承擔的事，讓自己快樂就是最最應該承擔的事，人生苦短，行樂要及時啊。
甲：不，不，人生要先吃苦，才能苦盡甘來。
乙：哼，那是騙傻子的鬼話，難道等你快入土為安的時候，你再去享受快樂嗎？你看，現在你窮，你就獨自守著你自己的世界，你的同學，你的朋友誰幫你了，誰給你一個好臉色了，誰愿意聽你說說內心話了……他們躲你還來不及呢！所以呢，你不要窮得那么直白，大家都看不起你的。
甲：我窮，難道還要隱瞞什么嗎？
乙：傻啊，你其實也是我啊，可是你怎么這么笨？讓我教教你吧！你窮，可是，你得充自己有錢。你可以找人借啊！只要你能說會道，一定會有人心甘情愿地借給你的。借到了錢，你便有了朋友，有了關系網，也便有了掙錢的渠道，錢便生錢。投資便也有了回報，你懂不？再說，你一個堂堂正正的大學生，不用到去一個破餐館打工吧！搞傳銷也比這強啊！
（另有人表演強子的孤獨生活：別人踢足球從他身邊經過，他很想和他們一塊去的，可是別人不和他去踢……表演另一個強子給別人發煙，能說會道地市儈樣子，別人掏錢給他，然后一群人在一起喝酒、抽煙……很放縱的樣子）
甲：（掙扎狀）不，我憑的是力氣掙錢，決不是賤！
乙：你小子腦袋進水啦，你是大學生啊，竟然受那樣的。氣！你是豬啊，大學生應該用腦子吃飯啊！
甲：（痛苦狀，雙手抱頭）當家教，用的就是腦子！
乙：啊，你能不能有點創造性思維，那些低級的方法能掙多少錢啊，你看看你自己，誰像你那樣窩囊，穿的鞋子是高中的，穿的褲子是初中的，穿的內衣是小學的。你能不能活得有點人樣，讓我也風光一點。買個手機打電話，買個MP3聽音樂，買臺電腦來個網戀之類的。你要跟上時代潮流啊
甲：（痛苦地掙扎）（背景音樂緩緩地響起）不，我不是那樣的人，我雖然窮，但我有自己的自尊，有自己的信仰。我要活得堂堂正正，活得干凈利落。我用自己汗水掙來的錢，哪怕很少很少，但我用得踏實。人活著，不光是為了自己，還要為我愛的人和愛我的人！（慷慨激昂狀）我能行，我一定能行的！（"飛得更高"背景音樂響起，先低后高）
乙：小子，你沒救了！我要讓你清醒！
（兩人掙扎撕打）后兩人重和，甲勝利。旁白（我的路還很長很長，我的天空還很廣很廣，我是一只雖然很辛苦，但卻努力飛翔的小鳥，我要飛的更高，更高。）強子做小鳥飛行的動作。
第三幕
場景：電話亭旁
人物：強子、母親、妹妹
道具：電話
劇情：
旁白：（又是一個冰冷的夜晚，身心俱疲的強子來到宿舍樓前面的電話亭，給家里打電話）
強子撥通了電話，（叮鈴鈴）（激動地）媽，我是強子啊，你最近身體還好嗎？
母親：好多了，過幾天就可以干活了，媽真沒用，拖累了你爸，拖累了你，連生活費都給你郵不上了。你在學校最近還好嗎？
（背景音樂響起）媽：我在學校一切都好，你別擔心，我還找到了工作，很輕松，工資還可以，足夠我花銷了，我還可以往家里寄錢呢！
母親：強子啊，懂事的孩子，苦了你了。咱家窮，你上學的錢還是借來的，媽實在沒有能力給你好一點的生活，媽對不起你啊！（充滿感情的）
強子：媽，別那么說，兒子能上大學已經很滿足了。（跪地而哭）（獨白：媽，兒子知道農民的孩子上大學是多么的難，媽，兒子多么想讓你去好的醫院治病，多么想讓你過好一點的生活，等我以后能掙很多錢的時候，我要把你的病治好，讓你過上好日子。媽，你要相信兒子，我能行，我一定能行的。）
強子：媽，我會爭氣的，我還要供妹妹上大學呢！對了，妹妹最近怎么樣？
母親：你妹妹正想和你說說話呢。
妹妹：（天真爛漫的）哥哥，我好想你。
強子：妹妹，哥哥也想你啊！你最近怎么樣，學習好嗎？
妹妹：告訴你個好消息，我期中考試考了班上第一名，老師說我能考上重點高中。
強子：真的，妹妹真能干，加油哦，哥哥相信你一定能行的。
妹妹：恩，哥！我一定用功讀書，將來考上和你一樣好的大學。
強子：要相信自己能行的，無論遇到什么困難，都一定不要放棄，還記得我們倆最喜歡的那首歌嗎？（"陽光總在風雨后"音樂起）
妹妹：當然記得。唱：人生路上快樂和喜憂……（兄妹倆一起哼這首歌）
強子：妹妹，無論發生了什么事，都不要忘了陽光總在風雨后，都不要忘了哥永遠站在你的身后。
妹妹：哥，我知道，哥，今年過年你回家嗎？我好想你。
強子：妹妹，只要有時間，哥一定會回來的。（獨白：強子為了節省100多元的路費和賺取下學期的生活費、學費，回不了家，他多么想看看媽媽慈祥的面孔和妹妹天真的笑容啊，然而，他不能。他不僅節約每一分錢，還把自己省吃簡用和打工掙來的錢寄給媽媽和妹妹，強子知道：媽媽真的太難了。）
強子：妹妹，你要聽媽媽的話，好好學習，哥等你的好消息，拜拜。
妹妹：哥哥拜拜。
（"陽光總在風雨后"高潮響起）（強子放下電話，沉思）（獨白：明天的路還好長好長，他每邁出一步都那么的艱難，他真的有些累了。可是他不能放棄，"我能行，我一定能行的"強子暗暗給自己鼓勁，我一定不能倒下，為了媽媽，為了妹妹，也為了自己）。
心理情景劇劇本 篇18
《月光寶盒》
故事簡介：
小華是一名大學生，與宿舍同學發生小爭吵后去圖書館看書，回去的時候偶遇天神，天神送給他一個能穿梭空間的月光寶盒，小華借助月光寶盒看到了別人為自己的付出與關懷，由此對感恩有了新的認識。
人物：小華、小虎、小磊、小強、天神、小華母、小夏、小、小明、旁白
道具：四張凳子，撲克牌一副，散錢，雨傘一把，紙杯一個，鮮花一束，啤酒四灌，桌子一張
第一幕：
旁白：我叫小華，大家都叫我華子，今天晚自習我破天荒的坐在圖書館看書，一本正經的看書，看著看著不留心分了神，便想起了傍晚發生的事。
場景：舞臺上小華、小虎、小磊、小強四人圍坐在一起打牌
小華：有個事和大家商量一下，我女朋友過兩天就要過生日了
小虎：然后呢？不是，你女朋友過生日你看著我干嘛呀？
小華：這不沒錢了嘛，看大伙能不能幫湊點
小虎：我這兒沒有了，早花光了，我感覺我就像是一撿來的孩子，我媽還不給我打生活費
小華：我還不是一樣！三石，你呢？
小磊：沒有，哎，你不是打算分手了嗎？
小華：異地戀挺累的，等下次我們吵架我就找個借口分了，小強，你有不？
小強：就這些了（掏出錢），三十八快半，你要的話都拿去（伸手遞了遞）
小華：算了吧！（伸出手擋了擋）你說男人吧，在關鍵的時候總要靠點譜吧！
小強：你少來，最不靠譜就是你了。
小華：我怎么就不靠譜了？
小強：考試的時候自己傳紙條要了答案都不給我們傳一份，（頓下）還用百度了
小華：我那是在回短信，而且紙條也···（小強左右中指豎起，小華便停止解釋）
小強：彪悍的人生不需要解釋！（這時舞臺燈全滅）
小磊：哎，怎么停電啦？（各自搬東西下臺）
第二幕
旁白：我于是一個人跑來圖書館看書，沒看多久，突然下起雨來，我的思緒也如敲打在玻璃上的雨水戛然而止，我看著窗外，想起了親人還有遠方的她，然而，在這個風雨交加、電閃雷鳴的夜晚，發生了一件不同尋常的事（有一個閃電的音效最好）。
場景：舞臺中央，聚光燈打在天神（服裝上面最好是白色的西裝）身上，天神蜷縮著腿坐在舞臺上，小華撐著傘走上舞臺
小華：哎，哥們，干嘛坐地上啊？扭到腳啦?（小華過去給他撐傘）雨下這么大，我們去那邊吧！（在舞臺上移動了點位置）
天神：你，是個好人。
小華：沒什么，我送你回去吧！
天神：我沒事，休息一下，等我元氣恢復了，自己就可以走了。（頓一下，把頭探過去，鄭重其事的，小杭聲的）其實我是天神，不小心被雷劈中了，從天上掉了下來（用手指這天上，小華也順著指著的'那個方向看去），你幫了我忙，怎么說也得感謝你，我這里有個寶貝（一邊說著一邊從從懷里掏出一個盒子），叫月光寶盒
小華：月光寶盒是吧？（接了過來）我知道，大話西游里面有。那我豈不是可以時光倒流回到過去，然后把小時候欺負我的小胖痛扁一頓?（右手伸出、握拳往回抓）
天神：穿越時空的是觀音姐姐那個，我的這個只能穿梭空間，去你想去的地方，借你用兩天
小華：這么好的東西真借給我？
天神：我是神仙嘛，神仙自然懂得知恩圖報咯，吶，不要告訴別人喲（一道閃光掠過，原來是小華掏出了手機帶閃光燈的拍照）喂喂喂（用手擋住光線），你干嘛？
小華：沒什么，拍張照做個紀念！你等一下啊，我馬上回來（在舞臺上走著邊說話）這哥們估計是受刺激了（一邊說著一邊掏出了電話，撥通號碼）喂，是保衛處嗎？我發現有個同學精神有點不正常，能過來看一下嗎？
天神：元氣恢復得差不多了（活動下筋骨），再見了，人類！（下臺）
第三幕
旁白：第二天，我發現照片里面根本沒有人，我于是真的靜靜的等著烏云漸漸散去，月亮爬出來了，我想回家了。一個人離開家太久了，總是會想家的。小華：波若波羅密！（小華拿著盒子，對著月光，認真的念出來，然后四周看了看）帥呀，真的時空穿梭了！（敲門）
小華母：來了來了，誰呀？喲，華子，你怎么回來啦？學校放假啦？怎么回來也不打個電話啊？我讓你爸去火車站接你啊
小華：我，額，我沒拿多少行李，就沒打電話。（小華走幾步，坐到凳子上，嘆了口氣）
小華母：給，喝口水吧？（拿水給小華，小華接住水），對了，你餓不餓啊，我去給你做點吃的？你先坐一會兒。屋子里都沒什么菜，我和你爸兩個人吃不了多少，你早點打個電話回來我就準備點嘛，我下碗面給你吃吧？明早再去買菜
小華：不用了，我不餓
小華母：這次回來呆幾天啊？學校放假啦？
小華：啊，嗯，學校有個實習，搞得差不多了，順便回來看看，明天就得走了
小華母：哦。什么實習啊？
小華：沒什么，就是。哎呀，我也說不清楚，哎，爸呢？怎么不在家的啊？
小華母：他呀，在加班呢！
小華：這么晚還加班啊？
小華母：最近事多，這些天都這樣，過會兒應該就回來了吧，我去給他打個電話，讓他路上帶點水果（下臺）
小華：我也去躺一會兒，有點累了（下臺）
第四幕
旁白：那天晚上想了很多，原來我不在家的時候，父母都是這么過的。第二天我走的時候，老媽偷偷的塞給我兩百塊錢，說讓我在學校吃好一點。晚上，我又借月光來到女朋友的學校，我和她不在一個城市，感情也隨之而淡了一些。
場景：舞臺上小杭和小夏一邊走著一邊說，小華站在一旁看著他們，時而遮掩
小杭：小夏，明天你生日，打算怎么過啊？
小夏：請你們去吃飯啊！（這時迎面走來了一個人，背后拿著一束花）
小杭：要不明天我們去唱K吧？
小明：小夏
小杭：你們聊，我先走了
小明：小夏，這個送給你（從背后把花拿出來），提前祝你生日快樂（舞臺上其他燈滅，只有聚光燈同時打在兩個人身上）
小夏：這個，干嘛送花啊？
小明：我希望你能明白我的心意，我是真心的
小夏：你知道我有男朋友的，我不能要
小明：買都買了，你就拿著吧
小夏：聽著，我知道你很好，但是，我真的不能要。（舞臺上小明將把硬塞給小夏，小夏不要，徑直離開，小明拉住了小夏的手臂，小夏一把甩開，下臺，聚光燈打到小明身上，小明將花仍在地上，小虎，小磊，小強三人拿著凳子偷偷上臺，找好舞臺位置）
旁白：（在話音未落之時，旁白緊湊跟上，背景音樂“英雄的黎明”（輕音樂，可適當剪切）響起）
我看在眼里，感動在心里，我真想沖過去一把抱住她，但是我沒有，我直接回了學校（舞臺上聚光燈打到小華身上，小華對著寶盒喊出波若波羅密，聚光燈跟隨者小華，小華敲門動作，小虎開門動作，隨著旁白，舞臺上表現出相應的動作，小強拿出啤酒，各自開啤酒在臺上喝著，不時還碰一下杯），三石告訴我昨晚輔導員來查寢了，他們編了個理由，讓我去找輔導員的時候別說漏了，小強還特意準備了酒等我回來，或許男人之間就是這樣，有什么話不說出來也能明白。（聚光燈滅，小虎，小磊，小強三人拿凳子下場，工作人員抬桌子上臺）我不記得那天晚上喝了多少酒，我只記得很快就睡著了。（小華趴在桌子上，聚光燈打在他的身上）當我醒來的時候，我發現自己是在圖書館，看著書桌上滿桌的口水，還有被口水打濕的課本，原來那只不過是一場夢，沒有什么天神，也沒有什么月光寶盒。（小華打了個噴嚏，揉揉眼睛，搓了搓臉，深吸一口氣，站起身來，小華暢然的表情，走去舞臺中央，聚光燈跟隨小華。）
小華：（拿著電話）喂，媽，睡了沒有？
小華母：怎么這么晚打電話啊？（有點迷迷糊糊，沒睡醒的樣子）有什么急事嗎？
小華：沒有，我就想和你說一下，我有女朋友了，之前一直都沒和你說?
小華母：哦?難怪生活費用這么快，原來是談女朋友了啊，哎，發張照片給我看看（略激動的）！我明天給你多打點錢吧，去給她買點東西。
小華：不用了，我就和你說一下這個事，不早了，早點休息吧！
小華母：等等，等一下。快說說她是什么樣的？我現在睡不著了，快快。（比正常聲音略小聲的：孩子他爸，快醒醒，醒醒，你兒子有事要說）
旁白：我很慶幸有這個夢，它讓我看到那么多人我付出和關愛，我想擁抱每一個對我好的人，即便他們不在眼前，卻依然感到溫暖。感謝所有對你好的人，因為他們其實可以不這么做的。（眾演員開始上臺，打開舞臺背景燈，眾人謝幕）
The End！
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