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現(xiàn)如今，我們都不可避免地要接觸到主持稿，主持稿是主持人在會議或是節(jié)目當中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。那么，怎么去寫主持稿呢？以下是小編收集整理的幼小銜接講座主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接講座主持稿1
尊敬的家長們，老師們，大家好！今天我們聚集在這里，就是為了探討如何更好地進行幼小銜接教育。幼小銜接是教育中一個極其重要的環(huán)節(jié)，關系到孩子的學習成長和未來發(fā)展。因此，我們需要一起來探討如何實現(xiàn)這個過程的有效銜接。
幼小銜接的意義與現(xiàn)狀
幼小銜接，簡而言之就是托幼和小學之間的銜接。對于孩子來說，幼小銜接是一個重要的轉(zhuǎn)換時期，在這個過程中孩子需要逐漸適應新的學習環(huán)境和學習方式。但是，當前社會上幼小銜接工作還存在著一些問題，比如教育體系的'分割，教師教育水平的差異等。因此，我們需要更加深入的探討幼小銜接的意義和現(xiàn)狀。
如何實現(xiàn)有效的幼小銜接
幼小銜接需要各個環(huán)節(jié)的配合，包括幼兒園、小學以及家長。為了實現(xiàn)有效的幼小銜接，我們需要從以下幾個方面進行探討：
1、建立幼小銜接協(xié)調(diào)組，加強教育體系的聯(lián)系與合作。
2、加強教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師教學水平和幼兒園小學教育質(zhì)量。
3、完善家長教育，營造家長與教育機構之間的溝通和合作。
通過以上的探討，我們相信可以實現(xiàn)更好的幼小銜接，為孩子的學習成長和未來發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
總結
最后，幼小銜接工作是一個復雜的過程，需要各方面的共同努力，包括幼兒園、小學、家長和教育機構。我們需要重視幼小銜接的意義與現(xiàn)狀，并積極探討實現(xiàn)有效的幼小銜接的方法和途徑。相信在各方的共同努力下，孩子們的學習成長和未來發(fā)展將會更加美好。
幼小銜接講座主持稿2
首先感謝各位家長在百忙之中抽空來參加本次家長會，讓我有幸和大家談一談幼小銜接的準備工作。希望對各位家長能夠有所幫助。
美國心理學家威廉詹姆士曾說過：播下一個行動，你將收獲一個習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。的確，對孩子來說，習慣的培養(yǎng)很重要。如今我們大班的孩子們即將進入幼小銜接的關鍵時期，作為家長我們該為孩子做些什么準備呢？
一、心理上的準備
首先我們要在孩子的心理上做好輔導工作，讓孩子有個轉(zhuǎn)變角色的心理準備。 1 樹立孩子獨立自主的意識，讓孩子為成長而欣喜
許多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子進入大班后，變得懂事起來。他們也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的變化，個頭變高了，飯量變大了，很多事情喜歡自己去嘗試。這時作為家長，我們應為孩子的獨立而歡呼。看到孩子自己刷牙洗臉，我們要豎起大拇指，不再干涉；看到孩子要幫大人擦席子，應該多加鼓勵，放手讓孩子去做，堅決不幫忙；孩子在不斷地嘗試中體驗成功的樂趣，他會為自己的成長而變得自信和快樂。
2 激發(fā)孩子對小學生活的向往，切忌灌輸錯誤思想
每個孩子其實都很希望自己能快點長大，向往新的生活和環(huán)境，進入小學一直是他們所期盼的事情，因為這是證明他們長大的最好事實。然而許多家長總是給孩子灌輸錯誤的思想，如“等你以后讀書就苦了”“小學老師很兇的，看你怎么辦？”“你動作這么慢，到了小學作業(yè)那么多，你可怎么辦？”這些不良的想法一直侵蝕著孩子的思想，正所謂“近墨者黑”，未體驗過小學生活的他們自然變得有些害怕，有心理陰影，不想上小學了。其實，家長換一種方式，用正面的陽光的話語去引導孩子，我相信沒有一個孩子不愿意讀小學的。“哇，你都長這么大了，可以讀小學了。”“你馬上就要成為一名光榮的小學生啦，媽媽為你感到驕傲。”“你現(xiàn)在已經(jīng)是幼兒園的大哥哥了，再過一個學期就是小學生啦！真了不起！”我相信，在家長的正面鼓勵下，孩子自然很向往成長的快樂以及小學生活。
二、習慣上的準備
習慣上的準備尤其重要，很多孩子并不是不聰明而是習慣沒有養(yǎng)好，導致學習成績一直不好，學習狀態(tài)也是一蹶不振，甚至產(chǎn)生厭學情緒。大多好的孩子，不是班級里最聰明的，卻是習慣很好的。
1. 生活習慣
1） 養(yǎng)成良好的作息習慣
從現(xiàn)在開始就要養(yǎng)成孩子良好的作息習慣，早上不要睡懶覺，晚上不要太精神，每天保證10-11小時睡眠時間。良好的作息對孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。一般小學早上8點到校，下午4點放學，要根據(jù)各個學校的情況而定。而且學校一天7節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)，期間還要保證一小時的運動量，因此孩子在小學讀書時消耗的體力是很大的，需要充足的睡眠，否則下午的課要打瞌睡的。從大班結束的暑假開始就可以培養(yǎng)孩子下午不睡覺的習慣了。
2） 養(yǎng)成生活自理的習慣
盡量讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，要學會自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書包，在幼兒園里每個班呢都有三位老師，孩子在班上有什么問題都能找到老師幫助解決，孩子的鞋帶散了可以找老師，孩子的扣子不會扣可以找老師，但是進入小學后呢，每個班級都有一位班主任，而其他的老師呢只是負責各自的科目，，老師可能沒有更多的時間去陪在幼兒身邊，所以要培養(yǎng)孩子生活自理的習慣。在孩子遇到問題后可以自己解決，這些呢都是必要的，父母盡量不要去一手包辦孩子的生活中的一切大小事情。
3） 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
在近幾年發(fā)生的H1NI流感，在春季發(fā)生的手足口病，早幾年的禽流感，所以說養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是非常重要的，比如每周剪一次指甲，在夏秋季節(jié)要每天洗澡，勤換衣物，勤洗頭，在春冬季節(jié)家長也應注意要觀察幼兒，堅持帶幼兒定期洗澡。其實養(yǎng)成一個習慣只需要21天的時間，但是如果改掉一個習慣卻需要花費更長的時間。因此父母一定要給孩子做榜樣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這對孩子的健康十分重要。
2. 學習習慣
進入大班后，明顯感覺孩子接觸的知識越來越多，學習也成了必不可少的過程，該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？
一、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣
養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的，因為在我們幼兒園里呢，有些家遠的幼兒是乘坐校車的，在幼兒園里有些任務是無法完成的，但是家長回家也要進行一些詢問，要讓幼兒養(yǎng)成完成任務再玩耍的習慣，有些家長接送的幼兒呢更要注意，在班級老師未宣布下課時呢，不要急忙地把幼兒接走。反而要督促幼兒把任務完成再走。要堅持讓幼兒完成自己的任務。
二、養(yǎng)成今日事今日畢的習慣
沒有一個孩子喜歡做作業(yè)，孩子總是在做作業(yè)和玩游戲方面選擇后者，這就是孩子的天性。但要養(yǎng)成孩子“先做作業(yè)再玩游戲”的好習慣，每天的固定任務要先完成，隨后在進行游戲，養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習慣，千萬不要因為孩子的任性或央求拖拉到明后天，其實孩子的一些小手段都是在測算大人的底線，我們不能上了他們的當。一旦你堅決起來，他也自覺這樣做不對，會主動完成作業(yè)的。
1） 養(yǎng)成做事專心的習慣
做事專心是培養(yǎng)孩子注意力集中的一個好方法。有些家長很喜歡打斷孩子，如孩子正在專注于拼圖，她跑來說：“寶貝吃個蘋果吧！”結果孩子放下手上的拼圖轉(zhuǎn)而吃起了蘋果。又如有些老人心疼孩子，總是在孩子做作業(yè)時喂孩子吃點心，還一邊喂一邊說：“你寫你寫，外婆不耽誤你，我喂你吃。”這樣的打斷看似好意，其實是破壞了孩子的注意力，使得孩子很難集中精神做一件事。最好的方式是，孩子專注于某一件事，或玩某一樣物品時，我們不要去打斷，鼓勵孩子堅持玩，不要輕言放棄，這樣有助于延長孩子的注意力時間。
三、學習上的準備
在習慣上的準備，我說的'比較多，不過我想家長最關心的是入學前學習上該準備些什么？
1. 情緒上的關注
對于孩子來說，如何進行幼兒園到小學的角色轉(zhuǎn)變尤其重要，因此在情緒上我們要特別關注孩子的變化，要多與孩子溝通，解決他們的問題。
1） 耐心回答孩子的“為什么”
5、6歲孩子的年齡特點之一就是喜歡問為什么，不管是什么事情他們總喜歡打破沙鍋問到底，面對孩子的為什么，不要表現(xiàn)的毫無耐心，這是孩子智力發(fā)育的明顯特征，家長應該為此感到欣喜。要拿出你的耐心去幫助孩子，引導孩子自己去找出問題的答案，孩子會更加愛動腦筋。而且孩子遇到解決不了的問題時，不要讓孩子輕易放棄。要耐心的孩子一起去找出答案，家長更不能隨便的說“不知道”“我很忙”之類的話這樣會更加打擊孩子的信心。總之你的耐心就是培養(yǎng)未來的“愛因斯坦”的最好的方式。
2）激發(fā)孩子的求知欲
有些家長生怕孩子不愛學習，每天給孩子布置了很多作業(yè)，對于6、7歲的孩子來說，他們的手還未完全發(fā)育好，書寫對他們來說并不如大人這般流暢，其實是很困難的，因此不要過分苛求孩子，等到適當?shù)哪挲g他們自然會握筆能書寫了。其實學習無處不在，認認路邊的路牌，廣告牌，對他的識字量會有很大的提升。剛開始的時候，家長引導孩子去認讀，到后來你會發(fā)現(xiàn)孩子會主動問你：“媽媽，這是什么字？”此時的孩子已經(jīng)由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習了。在學習中還要培養(yǎng)孩子的觀察能力，比如說：玩玩找不同的游戲，走走迷宮等，讓孩子在游戲中學習，總結自己的經(jīng)驗和方法。
3）克服孩子的畏難情緒
畏難情緒也許是大部分孩子的通病，看到自己得心應手的他們會喜笑顏開，碰到自己不會的，他們就會愁眉苦臉，甚至放棄。家長在此時的引導尤為關鍵，當孩子出現(xiàn)畏難情緒時，家長要耐心引導，鼓勵孩子克服困難，同時給孩子些“關鍵的小提示”，讓孩子獲得從糾結討厭到克服困難的那種舒暢的情感體驗，從而明白“堅持的意義”。
4) 讓孩子了解學習是件快樂的事，激發(fā)孩子的成就感
在最初接觸“學習”這件事時，沒有一個孩子會有抵觸情緒，孩子們總喜歡問“為什么”，他們喜歡所有新鮮事物，嘗嘗愿意去探險，或制作出一些稀奇古怪的東西，這些其實都是學習。但是很多家長對學習的認識過于膚淺，認為英語口語考星才是學習，認為坐在家里看書才是學習，其實學習無處不在。走樓梯的時候讓孩子數(shù)數(shù)是學習，散步的時候讓孩子讀車牌是學習，休息的時候在沙地里搭城堡也是一種學習。學習無處不在，關鍵是有一顆善于觀察和挖掘的心。在認車牌的過程中，我的兒子完全掌握了26個字母的大寫認讀；我足足用了一個月時間讓他學會在爬樓梯的時候有節(jié)奏地背誦三字經(jīng)；每天的日記畫是培養(yǎng)他語言表達能力的最佳途徑，畫畫幼兒園的生活，說說一天發(fā)生的趣事；地鐵里的知識也不少，認站名是他最喜歡的事，指著標志考我是他最熱愛的事??孩子在不知不覺中學習，樂在其中。家長要善于挖掘周圍的事物，抓住學習的契機，這樣培養(yǎng)出來的孩子會善于觀察，喜歡學習，對任何事物充滿熱情。
四、能力上的準備
在幼小銜接的過程中，能力上的準備甚至比學習上的準備更為重要，很多孩子最初不適應小學生活，不是他的智力有問題，而是能力上達不到。書包里像垃圾桶，作業(yè)發(fā)下來一會兒就找不到了，上廁所不會拉褲子等等，這些大班常常出現(xiàn)的問題也會帶到小學。因此孩子的能力培養(yǎng)是當務之急。
1 自己的事情自己做
家長一定要讓孩子自己的事情自己做，自己的作業(yè)自己收，自己的書包自己理，過于包辦不但孩子能力薄弱，而且會縱容他們推卸責任的壞習慣，他們總說：“又不是我理的，我怎么知道？”學習反而成了家長的事，東西忘記帶不怪自己，都怪爸爸媽媽沒放好，這種情況其實很多，對孩子的個性發(fā)展很不利。要培養(yǎng)孩子能夠自己整理書包，自己整理房間，自己整理玩具，自己的事情獨立完成，不管是能力上還是精神上都不依賴大人。 2 做些力所能及的小家務
讓孩子做些力所能及的小家務還有利于孩子的手部肌肉發(fā)育，同時還培養(yǎng)了孩子責任
意識。如幫大人剝毛豆，擦席子，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過多，但要堅持做一樣。漸漸地，孩子會對這個家有一份義務，責任意識會提高得很快。
3閱讀書籍不要局限一種，擴大孩子的知識儲備
希望家長給孩子閱讀的書籍“雜”一些，內(nèi)容多樣化一些，讓孩子的知識儲備豐富些，過于單一對孩子的喜好培養(yǎng)和發(fā)展不利。熱愛童話故事的女孩們，不如也看看自然科學，熱愛軍事汽車的男孩們，不妨也讀一些小散文，只有綜合閱讀才能真正有效地促進孩子全面發(fā)展。
4 鼓勵孩子主動交往的意識
在日常生活中要鼓勵幼兒與別人交談，可能有謝孩子在課余時間還會與老師或者同學交談，可是有些幼兒呢在交往過程中呢有些阻礙，他不愿和別人說，甚至不敢和別人說，這些呢我們家長都要注意，要學會引導孩子，鼓勵孩子去說，也要去傾聽孩子的心聲，讓孩子勇敢起來，在平時生活中，我們要鼓勵孩子主動交往的意識，如主動幫助他人，主動交些新朋友，只有在交往中我們才會意識到更多的問題。
5尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自主意識
家長要注意孩子是各獨立的個體，她們也有自己的想法和思想，一味服從的乖寶寶不是現(xiàn)代社會需要的人才，只有有主見，只有敢于表達的人才會獲得別人的尊重。要尊重孩子的意見，有時孩子的意見也是有可取之處的。
五、幾點意見
最后給家長們幾點意見：“我們不培養(yǎng)惟命是從的孩子”，我們要培養(yǎng)敢于擔當?shù)哪凶訚h；“孩子不是我們的賭注”，孩子有自己選擇的權利；“家是孩子的心靈港灣”，家長不要讓孩子內(nèi)憂外患，沒有發(fā)泄之處；“不要漲他人志氣，滅自己威風”，孩子沒有可比性，每個孩子都不一樣，真的要比較，那就自己和自己比較，對自己有個全新的認識。每個孩子都不同，就如百花一般，有的早些開放，有的晚些盛開，但同樣可以帶來芬芳，時間是給孩子最好的禮物，相信自己的孩子，那將是他無限的動力。
感謝大家的耐心聆聽！
幼小銜接講座主持稿3
尊敬的家長們、教育工作者們，大家下午好！
今天我們歡聚一堂，共同探討幼小銜接的問題。隨著義務教育課程改革的不斷深入，幼小銜接問題日益受到重視。如何讓孩子順利過渡到小學，成為了家長們最為關心的話題。
背景介紹
首先，讓我們了解一下當前幼小銜接的背景。從教育理論來看，幼小銜接是教育連續(xù)性的一個環(huán)節(jié)。一旦出現(xiàn)了斷層，孩子就會出現(xiàn)轉(zhuǎn)換困難、適應不良等問題。因此，保障幼小銜接的平穩(wěn)過渡，有利于孩子堅定學習信心，形成良好的學習氛圍。
從教育政策上來看，國家對幼小銜接問題也有著明確的要求。目前，我國普及九年義務教育的政策日趨完善，并提出了“幼小銜接一體化”思想。這一思想旨在讓幼兒園與小學的教育教學環(huán)節(jié)相貫通，保障孩子教育的連續(xù)性。
如何實現(xiàn)幼小銜接
那么，如何實現(xiàn)幼小銜接呢？這需要我們共同關注以下幾個方面：
第一，在幼兒教育方面，需要突出“入學準備”，包括語言、認知、情感等方面的`準備。在幼兒園中，應該加強幼兒對生活常識、行為習慣等方面的訓練，為孩子們進入小學打下堅實的基礎。
第二，在小學教育方面，需要注重“因材施教”。由于幼兒個體差異較大，小學教師應該根據(jù)孩子的興趣、能力等方面，開展針對性的教育，讓孩子們在小學階段獲得最大的收獲。
第三，在教育環(huán)節(jié)上，需要實現(xiàn)“緊密銜接”。幼兒園和小學應該建立有機的聯(lián)系，讓孩子們能夠在兩個階段之間自如地轉(zhuǎn)換。例如，小學教師可以去幼兒園進行教學，讓孩子們逐步熟悉小學的教育環(huán)境。
結語
幼小銜接是孩子成長過程中十分重要的環(huán)節(jié)。只有通過優(yōu)秀的教育環(huán)節(jié)，孩子們才能夠更有效地進行學習和成長。因此，希望家長們可以關注幼小銜接問題，與教育工作者一道，共同致力于完善幼小銜接標準，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。謝謝！
幼小銜接講座主持稿4
尊敬的各位的領導、老師們：
大家下午好。
首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學的領導以及一年級的語數(shù)老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂”地進入小學階段學習生活，身心和諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動主要有兩大內(nèi)容：一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，二是在教工活動室就教學活動進行交流，并聽取胡埭中心小學杭老師的專題講座。
首先，請大家觀摩胡埭幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》。
顧琦老師教學展示。
研討交流：尊敬的唐校長、惠園長、各位老師，下面我們就顧琦老師的數(shù)學活動進行互動交流。
我們先請小顧老師就今天的活動談談自己的想法。下面請中心小學的老師對我們幼兒園的數(shù)學教學提出寶貴意見和建議。
專題講座：
下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心小學一年級的蔣老師給我們作關于幼兒入學銜接的.專題講座。蔣老師做講座。
蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學經(jīng)驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過渡到小學在心理、學習方面的轉(zhuǎn)變，并結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學習等方面做好準備，相信通過今天的專題講座我們在座的每位老師都會留下很多思索，也將伴著我們在以后的教育過程中付諸實踐，最后讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專題講座表示感謝。
接下來，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，希望能增進我們幼兒園和小學教師之間的默契度，全面提升教育教學質(zhì)量，讓我們的每個孩子健康成長。
幼小銜接講座主持稿5
尊敬的各位的領導、老師們：
大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學的領導以及一年級的語數(shù)老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂”地進入小學階段學習生活，身心和諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動主要有兩內(nèi)容：
一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園小琦老師執(zhí)教的班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，二是在教工活動室就教學活動進行交流，并聽取胡埭中心小學杭老師的專題講座。
首先，請家觀摩xx幼兒園小琦老師執(zhí)教的班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》。
小琦老師教學展示。
研討交流：尊敬的唐校長、惠園長、各位老師，下面我們就小琦老師的數(shù)學活動進行互動交流。
我們先請小顧老師就今天的活動談談自己的想法。
下面請中心小學的老師對我們幼兒園的數(shù)學教學提出寶貴意見和建議。
專題講座：
下面，讓我們以熱烈的掌聲有請胡埭中心小學一年級的蔣老師給我們作關于幼兒入學銜接的專題講座。
蔣老師做講座。
蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學經(jīng)驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過渡到小學在心理、學習方面的轉(zhuǎn)變，并結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學習等方面做好準備，相信通過今天的專題講座我們在座的每位老師都會留下很多思索，也將伴著我們在以后的`教育過程中付諸實踐，最后讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專題講座表示感謝。
接下來，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，希望能增進我們幼兒園和小學教師之間的默契度，全面提升教育教學質(zhì)量，讓我們的每個孩子健康成長。
幼小銜接講座主持稿6
大家下午好。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎胡埭中心小學的領導以及一年級的語數(shù)老師們。今天我們胡幼和胡小相聚在這里，為了一個共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂”地進入小學階段學習生活，身心和諧發(fā)展。今天的幼小銜接活動主要有兩大內(nèi)容：
一是在多功能廳觀摩我們胡埭中心幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》，
二是在教工活動室就教學活動進行交流，并聽取胡埭中心小學杭老師的專題講座。
首先，請大家觀摩胡埭幼兒園顧琦老師執(zhí)教的大班數(shù)學活動《按數(shù)群數(shù)數(shù)》。
顧琦老師教學展示。
研討交流：尊敬的唐校長、惠園長、各位老師，下面我們就顧琦老師的數(shù)學活動進行互動交流。
我們先請小顧老師就今天的活動談談自己的想法。
下面請中心小學的老師對我們幼兒園的數(shù)學教學提出寶貴意見和建議。專題講座：
下面，讓我們以熱烈的`掌聲有請胡埭中心小學一年級的蔣老師給
我們作關于幼兒入學銜接的專題講座。蔣老師做講座。
小結：蔣老師有著豐富的低年齡段孩子的教育教學經(jīng)驗，她較全面的給我們介紹孩子從幼兒園過渡到小學在心理、學習方面的轉(zhuǎn)變，并結合小案例指導我們幼兒園老師以正確的方法為孩子在心理、學習等方面做好準備，相信通過今天的專題講座我們在座的每位老師都會留下很多思索，也將伴著我們在以后的教育過程中付諸實踐，最后讓我們再次以熱烈的掌聲對蔣老師為我們做的精彩專題講座表示感謝。接下來，請我們幼兒園的老師就“幼小銜接”存在的一些實際困難和問題進行交流，希望能增進我們幼兒園和小學教師之間的默契度，全面提升教育教學質(zhì)量，讓我們的每個孩子健康成長。
幼小銜接講座主持稿7
各位家長：
大家晚上好！
今天晚上，我們大班的家長聚集在這里，要交流一個大家非常感興趣的話題——幼小銜接。
現(xiàn)在的家庭基本上都是一個孩子，所以，“只許成功，不許失敗”“不能讓孩子輸在起跑線上”等等一些想法，從孩子一出生就種在每一個家長的心里了。對孩子的教育，如今是越來越重視了，越來越放在父母的心上了。舉一個小小的例子，在座的可能有相當一部分人，是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)搬到城里來的。現(xiàn)在，農(nóng)村的房子多寬敞呀！鄉(xiāng)村的空氣多新鮮呀！鄉(xiāng)鎮(zhèn)的土地又是那樣的值錢！但是，我們?yōu)槭裁催�要化那么多的財力、精力，擠到這個已經(jīng)很擁擠的城市來安家呢？目的只有一個：為了孩子，為了孩子能上城里的學校，為了孩子能夠受到更好的教育。
時間過得很快，不知不覺孩子的幼兒園生活已經(jīng)接近尾聲了。今天是4月7日，這個學期一般情況下，到7月6號、7號開始放假。那么，孩子在幼兒園的時間應該還有三個月。所以，這個時候，一個讓人說起來就興奮的話題就擺在了我們的眼前。
熱熱鬧鬧的幼兒園生活要結束了，需要安靜的`小學讀書生活即將拉開帷幕。每位家長都會有一種緊迫感，因為，很明顯，幼兒園跟小學是有區(qū)別的。在幼兒園，教學形式主要是游戲，學習主要是玩，在玩中學習。而到了小學主要任務是學習，有必須讀的書，有必須完成的作業(yè)，學習的方式有另外一套。那么，孩子能適應這種變化嗎？孩子能不能愛上小學的生活呢？還有，聽說小學實施新課程，學習內(nèi)容很難，尤其是語文需要大量認字，孩子能夠輕松接受嗎？課堂上能靜得下心來嗎？一個又一個的問題都會纏繞著我們。
自從進入大班，幼小銜接這個問題已經(jīng)了列入大班的教學計劃。大家應該記得，上學期家長會我們已經(jīng)討論過這個話題。這個學期，課程中安排了“走近小學”的主題。這個星期二，我們已經(jīng)組織大班孩子參觀了小學。相信，在座的家長也都在家里采取一些有效措施，為孩子入小學作準備。
但是，這些還遠遠不夠，我們還必須請小學的老師和我們一起來交流。這樣，才能做到真正意義上的幼小銜接。所以，我們今天特地為大家請來了百花小學的副校長，嘉興市學科帶頭人，周xx老師。
周老師是一位小學語文教學的專家，而且還是一位二年級小朋友的母親，她的女兒從我們幼兒園畢業(yè)，現(xiàn)在，在百花小學讀書，各方面能力非常強，而且成績也非常優(yōu)秀。所以，請她來談幼小銜接，就非常有說服力，價值也非同一般。
好！現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲，歡迎周老師為我們做講座。她講座的題目是“準備好了嗎？和孩子一起出發(fā)。”
剛才，周老師為我們講了三個方面的內(nèi)容：第一，感受“新”課程，主要給我們展示了新課程到底新在哪里？
第二、孩子上學需要哪些準備？她主要從：①調(diào)好生物鐘，跟上新節(jié)奏；
②放手去鍛煉，自己做事情；
③培養(yǎng)好心態(tài)，適應新環(huán)境；
④養(yǎng)成好習慣，熟悉新角色，這四個方面給了我們一些入學準備的內(nèi)容和方法。
第三，給我們提出了三點建議：
①提早培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和習慣；
②定能生慧，著重培養(yǎng)孩子的靜心習慣；
③動生活力，多創(chuàng)造機會讓孩子參加運動，參加體育鍛煉。
我也是一位小學孩子的母親，剛才周老師講座我深有同感、深有感觸。幼小銜接，銜接什么？概括起來有兩點：一是技能方面的銜接，比如認了多少字，會寫多少字，會做多少算術題等等，二是心靈銜接。也是自我管理能力的銜接，包括：自主性，學習態(tài)度，自信心，任務意識，責任感等等，這些是關于品質(zhì)方面的能力，是一個人的非智力因素。可能在沒有聽周老師課之前，我們技能銜接做得比較多，那么，聽了周老師的講座，我們的思路應該有所調(diào)整。為孩子上小學作準備，實際上，是為孩子的整個人生作準備。一個人，假如擁有自信心，責任感，自控能力等，熱愛學習，學習能力很強，各方面能力均衡發(fā)展，那么，以后到任何新環(huán)境，都不用害怕，應對小學生活也是非常輕松的。
接下來，幼兒園老師還會做很多幼小銜接的工作，無論上課、還是一日生活中每一個環(huán)節(jié)的活動我們都會有意識滲透幼小銜接，尤其是要著重培養(yǎng)閱讀能力。不過，家長是孩子第一任老師，心靈以及非智力因素的培養(yǎng)，最重要的“老師”應該是家長。所以，還有三個月，讓我們攜起手來，共同努力幫助孩子順利進入小學。謝謝大家！
幼小銜接講座主持稿8
尊敬的各位家長，老師們，大家上午好！我是今天的主持人，感謝大家在百忙之中抽出時間參加本次幼小銜接專題講座，希望今天能夠為大家?guī)碛幸娴男畔⒑椭R。
背景介紹
“幼小銜接”是教育中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它關系到孩子從幼兒園到小學的學習過渡，在這個過程中，家長和教師的作用舉足輕重。因此，我們特地請到了本地區(qū)著名的教育專家和多位幼小銜接教育經(jīng)驗豐富的教師來與大家分享相關知識。
演講嘉賓介紹
今天我們有幸邀請到了幾位本地區(qū)著名的教育專家和技術領域的優(yōu)秀教育者，他們分別是1號嘉賓XX教授，研究領域為幼小銜接跨學校合作；2號嘉賓XX老師，擁有10年小學教育經(jīng)驗，對幼小銜接十分有研究；3號嘉賓XX老師，是本地區(qū)知名的幼兒園教育專家，專注于學前教育。
主題內(nèi)容
今天我們將從幼小銜接的.意義、具體方法、問題解決和成功案例等四個方面，為大家詳細講解，并提供實用的信息和技巧。希望大家能夠積極參與，并能夠在講座中獲取有用的信息。
總結
最后，感謝我們的演講嘉賓為我們帶來豐富的經(jīng)驗和知識，感謝各位家長和老師的關注和支持，希望在今天的活動中，我們能夠獲得更多的啟發(fā)和收獲。
幼小銜接講座主持稿9
各位家長：
晚上好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次講座，以往的講座都是大同小異，但是這次的講座相對來說是比較重要的，因為還有幾個月我們當中大部分的幼兒就要上小學了，孩子從幼兒園進入到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，小學和幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地，也許也有不少的家長擔心孩子能不能很快適應小學生活。因此，我們今天講座的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
今天我們懷著能讓我們的小孩自信、健康、快樂地進入小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展這個共同的心愿召開這次講座，并有幸邀請到陳老師給在座的家長做有關于幼小銜接方面的知識講座。陳老師畢業(yè)于湖北師范大學，現(xiàn)在在塘下上金小學擔任一年級的班主任，在幼小銜接方面由自己獨到的見解和經(jīng)驗積累，今天他會對幼兒園孩子進入小學的一些表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題，結合自己工作中的真實案例，有針對性的為我們解開一些困惑和擔心的問題。下面讓我們以熱烈的掌聲對陳老師的到來表示感謝。
下面就有情陳老師發(fā)言。
小結：
一、家長朋友本來是希望我們的孩子能贏在起跑線上，但是小學化危害卻是讓我們的孩子還未上學便已厭學而且更不利于幼兒的身體發(fā)育，危害幼兒的身心健康，甚至還擾亂小學教學秩序。這都不是我們想看到的。孩子的天性是玩，在玩中學，在學中做，在做中學。小學前的任務就是快樂、健康成長。因此，我們不應該剝奪孩子玩的樂趣和玩的時間，違背孩子的成長規(guī)律錯誤施教。相信通過今天的報告我們每位家長都會留下很多思索，也將伴著我們在以后的`教育過程中付諸實踐我們再次以熱烈的掌聲對王老師為我們做的精彩報告表示感謝。
二、下面我們的園長張秀華老師也有一些話和家長朋友們說。張老師在幼教行業(yè)已經(jīng)工作了很多年，擁有豐富的教學工作經(jīng)驗。相信她的話一定能帶給我們大家很大的幫助和啟發(fā)
剛才張老師向我們闡明了幼小銜接的重要性，介紹了幼兒園在這個階段要開展的工作，并向我們家長提出了一些有建設性的意見和建議，希望通過兩位老師的講座，作為家長，我們應該要馬上行動起來，積極配合幼兒園，齊心協(xié)力，步伐一致的對孩子進行有計劃、有目的的培養(yǎng)，讓我們的孩子不管在身體方面還是在心理方面都能順利過渡。
三、最后感謝各位家長對我們工作的支持，相信再我們共同的努力下，孩子一定能順利進入小學，適應小學生活，健康快樂的成長與學習。今天的講座到此結束，謝謝每位家長的參與，請各位家長在回家的路上要注意安全，謝謝大家!
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