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主持詞沒有固定的格式，他的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，主持詞在各種活動(dòng)中起到的作用越來越大，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，下面是小編整理的課前主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課前主持詞1
開場(chǎng)白。
男：尊敬的各位老師
女：親愛的同學(xué)們
合：大家上午好
女：俗話說：一個(gè)人最大的敵人莫過于自己。
男：要戰(zhàn)勝這個(gè)最大的敵人首先要認(rèn)識(shí)自我，了解自我。
女：下面請(qǐng)同學(xué)們踴躍上前，把自己介紹給大家吧。
男：誰想上前第一組來展示自己。（每次叫四人）
女：第一組同學(xué)展示的很精彩，（ 具體說明一下 ），誰還想展示。
男：*******
結(jié)束語：
男：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的`，每個(gè)人肯定有只有自己能做到而別人做不到的事，因此，要肯定自己的價(jià)值，適當(dāng)?shù)刈屪晕腋杏X良好一下；
女：同時(shí)，我們又可以從另一個(gè)角度去思考問題：認(rèn)清自己的長(zhǎng)處，見到別人的一技之長(zhǎng)就盲目地羨慕、跟從別人的優(yōu)點(diǎn)，反而埋沒了自己的長(zhǎng)處。
男：其實(shí)一個(gè)人在生活中做的任何一件小事中都可以看出他一個(gè)驚人的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)候別人甚至自己都沒有注意罷了。 女：那么，在我們就帶著挖掘閃光點(diǎn)的眼光，再一次重溫一下我們的回憶，找到那些只屬于自己的長(zhǎng)處。
合：今天的三分鐘口語訓(xùn)練到此結(jié)束。謝謝大家。
課前主持詞2
尊敬的同學(xué)們：
大家好
今天我演講的題目是《堅(jiān)定信念，超越自我》。
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”正是有了遠(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。
她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。
理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
下面我給大家講一個(gè)故事：
沉甸甸的'水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺礃樱还苣悻F(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣，只要堅(jiān)定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了生活的動(dòng)力，你就有了成功的希望!
誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
謝謝大家!
課前主持詞3
一、指導(dǎo)思想
在小學(xué)教育中，教師通過設(shè)計(jì)并實(shí)施合理有效的課前三分鐘訓(xùn)練，對(duì)教育教學(xué)有多方面的優(yōu)化作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面能力和素質(zhì)：學(xué)生的收集資料和概括能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、口語交際能力以及思考能力、良好的心里素質(zhì)的培養(yǎng)教育，以達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的作用。通過課前三分鐘，以提高學(xué)生語言組織和表達(dá)能力，鍛煉膽魄，充分體現(xiàn)新課程“一切以學(xué)生為中心”的原則。有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有其它教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。為了讓學(xué)生能充分利用好這三分鐘，不至于浪費(fèi)。使學(xué)生的注意力盡早的集中起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)節(jié)課前氣氛，特制定本實(shí)施方案。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：王xx
執(zhí)行組長(zhǎng)：岑xx
副組長(zhǎng)：楊xx
成員：各科任教師
三、應(yīng)遵循的原則
（一）生本原則。傳統(tǒng)的教學(xué)形式以教師為主，是典型的“一言堂”，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。新課程徹底打破了舊例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，學(xué)生的活動(dòng)應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課前學(xué)生三分鐘活動(dòng)，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的重視，讓學(xué)生有更多的展示自己、發(fā)展自己、完善自己的機(jī)會(huì)。這樣做，能使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己是課堂的主人，以一帶十，以點(diǎn)帶面，很好地帶動(dòng)了學(xué)生的探究熱情，激發(fā)了他們的創(chuàng)造欲望，有利于課堂教學(xué)深入地開展。教師與學(xué)生能夠用獨(dú)立的意識(shí)、批判性的思維對(duì)話，在平等的氛圍中探索教育教學(xué)豐富的底蘊(yùn)與靈性之光。
（二）實(shí)踐原則。傳統(tǒng)教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)就是教師教與學(xué)生學(xué)的過程，學(xué)生只不過是接受知識(shí)的“容器”罷了，教師在課堂上的單向灌輸，勢(shì)必造成學(xué)生智力不能良性發(fā)展，使學(xué)生成為思想僵化的書呆子。新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正享有對(duì)教育的“參與性”和“選擇性”，使學(xué)生真正能夠發(fā)揮出“自主性”，而這些目標(biāo)的達(dá)成，單靠幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)，幾道練習(xí)的做答是很難完成的。課前三分鐘活動(dòng)，針對(duì)一個(gè)問題一種思想，要做到心、口、手、腦并用，是學(xué)生知識(shí)和涵養(yǎng)的一次綜合展示，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。
（三）激勵(lì)原則。課前三分鐘演講，本身蘊(yùn)涵著平等觀念和價(jià)值預(yù)設(shè)，在富有生成性的開放空間中，個(gè)體不斷展示、豐富、發(fā)展和超越。能使多數(shù)同學(xué)的'口語表達(dá)能力得以充分展示。其中聲調(diào)的抑揚(yáng)，情感的起伏，情節(jié)的波瀾，是對(duì)其他同學(xué)是一次精神上的享受。激發(fā)了他們欲望，人人爭(zhēng)當(dāng)課堂的主人，課堂氣氛自然活躍起來，使課堂教學(xué)充盈著豐富多彩的內(nèi)涵。
四、具體要求
1.對(duì)學(xué)生要求：
⑴上課鈴聲響后，應(yīng)該馬上進(jìn)入教室，不得在操場(chǎng)上或教室外逗留。
⑵進(jìn)入教室后，馬上準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)用書、練習(xí)本、學(xué)具等，并整齊的擺放在桌子的左右上角。
⑶有準(zhǔn)備有目的地組織開展課前三分鐘活動(dòng)。
⑷結(jié)束后安靜等候老師上課。
2.對(duì)班主任的要求：
⑴召開主題班會(huì)，組織宣傳，制定并落實(shí)好本班課前三分鐘活動(dòng)實(shí)施方案。 ⑵協(xié)調(diào)其他科任老師會(huì)議，使全體老師形成合力，確保課前三分鐘活動(dòng)落到實(shí)處。
⑶培訓(xùn)好主持人，教給方法。提前一天檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況
3.對(duì)科任老師要求：
⑴上課鈴聲響后，應(yīng)該快速到達(dá)任課班級(jí)教室。
⑵進(jìn)入教室后，檢查學(xué)生到校情況，如有學(xué)生缺席，應(yīng)對(duì)學(xué)生去向進(jìn)行了解調(diào)查并要求班長(zhǎng)做好登記。
⑶組織學(xué)生開展課前三分鐘。
⑷結(jié)束后進(jìn)行上課。
五、課前三分鐘活動(dòng)內(nèi)容參考
⑴語文課：吟誦古詩(shī)詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)、好詞佳句或課文、成語接龍、講故事、說笑話、談見聞、推薦好書、猜謎語、即興表演等等。
⑵數(shù)學(xué)課：安排學(xué)生背誦口訣表、計(jì)算公式或數(shù)量關(guān)系、口算、前一天的疑難問題、數(shù)學(xué)古詩(shī)、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號(hào)的由來，名人的真實(shí)數(shù)學(xué)故事等等。
⑶英語課：背誦單詞、唱英語歌曲、簡(jiǎn)單的英語對(duì)話等等。
⑷其它學(xué)科：才藝展示等等。
⑸體育：學(xué)生快速整隊(duì)、報(bào)數(shù)以及才藝展示等等。
六、形式模式
從一開始，班主任就要培養(yǎng)多位同學(xué)擔(dān)任活動(dòng)的主持人，并把整個(gè)活動(dòng)的程序確定下來。整個(gè)活動(dòng)不需老師在場(chǎng)，由主持人組織完成。
程序如下：
主持人：“課前三分鐘”現(xiàn)在開始，有請(qǐng)XXX同學(xué)給我們展示，大家歡迎！（掌聲）
主講人：今天，我給大家講的是...我的...講完了，請(qǐng)大家給我提出寶貴意見（或是大家有什么補(bǔ)充）
主持人：課前三分鐘到此結(jié)束，請(qǐng)大家安靜等候老師上課。
七、課前三分鐘活動(dòng)檢查與評(píng)價(jià)
⑴課前三分鐘將列入班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容。
⑵值日教師值周領(lǐng)導(dǎo)每周必須對(duì)各班課前三分鐘活動(dòng)情況進(jìn)行抽查登記，并將檢查結(jié)果在教師例會(huì)上進(jìn)行小結(jié)公布。
課前主持詞4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這美好的日子里，我們?cè)俅尉奂谶@個(gè)充滿智慧和歡聲笑語的課堂里。我感到非常榮幸能夠在這個(gè)重要的時(shí)刻與大家分享一些快樂和啟示。
每一堂課都是一次奇妙的旅程，是我們共同探索知識(shí)海洋的冒險(xiǎn)。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)新的概念，更鍛煉了我們的思考能力和解決問題的能力。在這個(gè)旅程中，每一個(gè)同學(xué)都扮演著重要的角色，每一個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，每一個(gè)人都擁有無盡的可能。
今天，我們將從一個(gè)新的角度來探索世界，我們將一同發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受科學(xué)的魅力。我們將會(huì)了解到，科學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)室里的研究，也是我們生活中的每一處細(xì)節(jié)。
在我們的課堂上，我們將鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，倡導(dǎo)實(shí)踐精神。我們將在討論和探索中找到答案，通過合作與分享，我們將一同成長(zhǎng)。
讓我們以開放的.心態(tài)和感激的心情，來對(duì)待每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。讓我們用知識(shí)來照亮我們的未來，用智慧來引領(lǐng)我們的道路。
在開始新的課程之前，我想鼓勵(lì)每一位同學(xué)，把握這個(gè)機(jī)會(huì)，積極參與到我們的學(xué)習(xí)中來。記住，我們的學(xué)習(xí)旅程是一次冒險(xiǎn)，每一次的嘗試都可能引領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)新的寶藏。
最后，我想對(duì)每一位同學(xué)說，你們的每一個(gè)問題、每一次努力、每一個(gè)微笑都是我們課堂中最寶貴的財(cái)富。讓我們一起珍惜這個(gè)時(shí)刻，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，讓我們打開書本的那一刻開始，這堂生動(dòng)有趣的課吧！
謝謝大家！
課前主持詞5
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。
如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。
如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)——[新西蘭]德萊頓
為了讓孩子們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，能在老師的賞識(shí)中健康、快樂地成長(zhǎng)，我們陽溪中心小學(xué)啟動(dòng)了語文“課前三分鐘”活動(dòng)。
說句心里話，在學(xué)校布置開展“課前三分鐘”活動(dòng)時(shí)，我的心是抵觸的。原因是我們學(xué)校的教學(xué)任務(wù)本來就比較重，現(xiàn)在又要啟動(dòng)“課前三分鐘”，這不是加重我們的負(fù)擔(dān)嗎？但學(xué)校布置下來又沒有辦法，只好趕鴨子上架。因此，前幾個(gè)星期我只是把這個(gè)消息告訴學(xué)生，并讓他們有興趣的自行準(zhǔn)備，并未對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。我們班有幾個(gè)好表現(xiàn)的同學(xué)便去準(zhǔn)備了，結(jié)果，幾個(gè)星期下來，都是那幾個(gè)學(xué)生在講，而且展示的方式也非常單調(diào)，不是講笑話，就是講故事，臺(tái)上的沒激情，臺(tái)下的更是沒勁。后來，我一看，這怎么得了呢？既然要開展，如果沒有實(shí)效，倒不如不要。因此，我想徹底改革一下課前三分鐘，我發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)上去鍛煉過的學(xué)生成長(zhǎng)很快，便把他們叫過來，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們從展示內(nèi)容入手，，可根據(jù)自己的興趣、愛好，選擇一則新聞、一首詩(shī)歌、一支歌、一則謎語、一則日記、一段感人的佳句；引導(dǎo)他們根據(jù)自己所選擇的內(nèi)容采用自己拿手的形式進(jìn)行展示，除了可以像他們以前展示的那樣講故事，講笑話，還可以演小品、說相聲、當(dāng)主持人、當(dāng)小記者、當(dāng)導(dǎo)游？告訴他們?cè)谥v之前，必須先做好準(zhǔn)備，閱讀、記憶故事內(nèi)容，明白所講內(nèi)容（成語故事、名人名言或諺語等）的原來意義和現(xiàn)實(shí)教育意義。指導(dǎo)他們?cè)谥v的時(shí)候要求做到：語言流利，不能結(jié)結(jié)巴巴，普通話要標(biāo)準(zhǔn)，講出這個(gè)內(nèi)容（成語、名人名言或諺語）的來由、出處、含意，并說出它的用法，通過舉一個(gè)例子來談一兩點(diǎn)體會(huì)。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是站在臺(tái)上時(shí)，儀態(tài)要大方，聲音要洪亮。我讓這幾個(gè)學(xué)生回去后著手準(zhǔn)備，并要求他們把尋找的內(nèi)容給我看，我再具體指導(dǎo)。由于學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，效果還不錯(cuò)！我趁熱打鐵，讓這幾個(gè)學(xué)生回去后準(zhǔn)備一下，把參加了課前三分鐘后的感受寫下來，又花了一個(gè)星期的時(shí)間讓他們?cè)谡n前三分鐘時(shí)演講，講完以后，我趁機(jī)從這幾個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)其他學(xué)生如何進(jìn)行課前三分鐘的準(zhǔn)備，如何進(jìn)行課前三分鐘。這時(shí)，全班同學(xué)已是興致盎然，我再讓他們一個(gè)一個(gè)輪流，但又給他們提出了一個(gè)要求，要結(jié)合我們中隊(duì)開展的“讓我夸夸你”的活動(dòng)夸夸我們的同學(xué)，從欣賞的角度看同學(xué)，又不失時(shí)機(jī)地提出自己的看法。我還要求學(xué)生一位同學(xué)所講內(nèi)容，其他同學(xué)不能重復(fù)。這樣堅(jiān)持做下來，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的聽說能力在不知不覺中有了提高。
我班玉君同學(xué)是一位性格內(nèi)向、靦腆膽小的女孩子。第一次上講臺(tái)時(shí)，面紅耳赤，不敢看人。但她講了后，同學(xué)們卻紛紛鼓勵(lì)她：“玉君同學(xué)，今天你能走上講臺(tái)，就是一個(gè)很大的進(jìn)步，你是好樣的，值得我們學(xué)習(xí)的。”“我們先為玉君同學(xué)給我們帶來的'精彩故事鼓鼓掌，要是玉君同學(xué)在講的時(shí)候，聲音再大些，態(tài)度大方自然些，我想會(huì)更精彩的。”有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，玉君第二次的表現(xiàn)明顯進(jìn)步了。通過上臺(tái)講故事，她人也變得活潑了，笑容常常掛在臉上。我班的“調(diào)皮鬼”一鳴，深有感觸地說：“每天三分鐘，時(shí)間不算長(zhǎng)，卻教我明白了許多做人的道理。‘少壯不努力，老大徒傷悲’這句話我印象最深。我不能再整天干些沒意思的事了，既影響別人，也誤了自己。我要趁年少抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)過去耽誤的時(shí)光，趕上學(xué)習(xí)好的同學(xué)。我也要趕快理出自己的理想，不要再這樣稀里糊涂地生活、學(xué)習(xí)。”
課前三分鐘，改變了我班不少學(xué)生，我現(xiàn)在深深地體會(huì)到給孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓他們盡情地演繹；給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間，讓他們自由地馳騁是多么的重要。
利用課前三分鐘，我班學(xué)生既增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野，又提高了搜集能力、合作能力、動(dòng)手能力、處理信息能力、傾聽能力、交流能力、表演能力、思維能力、創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)能力、記憶能力、理解能力、口頭表達(dá)能力、辨別是非能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這何樂而不為呢！我還將繼續(xù)探索這個(gè)活動(dòng)，我堅(jiān)信，一分耕耘，一分收獲，我們播下了愛的種子，一定會(huì)有愛的回報(bào)。讓我們攜手前進(jìn)吧！
課前主持詞6
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
在這充滿活力和希望的季節(jié)，我們迎來了新一輪的學(xué)習(xí)。在上課之前，我作為今天的主持人，想和大家分享一些美好的瞬間。
首先，讓我們一起回顧過去一周的精彩瞬間。那些在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑的'身影，那些在音樂中跳躍的音符，那些在畫布上綻放的色彩，都讓我們感受到了生活的美好和學(xué)習(xí)的樂趣。
然后，讓我們一起期待今天的新課程。新的章節(jié)，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇，它們都在等待我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。就讓我們帶著滿懷的熱情和期待，一同走向知識(shí)的海洋，共享學(xué)習(xí)的快樂。
最后，我想用一句話來結(jié)束我的主持：“學(xué)習(xí)是生活的禮物，讓我們用熱愛和勇氣去接受它。”
感謝大家的傾聽，讓我們一起期待今天的精彩課程！
謝謝！
課前主持詞7
A：同學(xué)們，本周我們選的話題是如何學(xué)會(huì)感恩，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)人見人愛的小學(xué)生。
B：老師，是我們的再生父母，俗話說“一日為師，終身為父”。
A：老師為了我們，犧牲了很多時(shí)間、精力，忘記了自己的家庭、孩子。
B：如何感恩老師，我們能做到的就是：不遲到早退、專心聽講、積極回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)、講文明講禮貌等等。
A：同學(xué)們，仔細(xì)想想你有沒有做到這些呀？
B：你書寫的字如果像蚯蚓爬行，會(huì)耽誤老師的很多時(shí)間的噢！
合：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們大聲對(duì)老師說一句“老師您辛苦了！”
A：今天有哪些同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的節(jié)目呢？答案馬上揭曉，首先有請(qǐng)同學(xué)。
B：好，現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)接著為大家表演節(jié)目。
（表演結(jié)束后）同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位同學(xué)的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學(xué)想要發(fā)表自己的意見呢，趕快讓我們進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續(xù)！
A：父母是我們一生都不會(huì)更換的老師
B：今天我們的話題就是感恩父母
A：家，是我們成長(zhǎng)的港灣、歡樂的源泉；
B：家，烙印著我們童年多少回憶，洋溢著父母多少關(guān)愛。
A：父母把你從熟睡中喚醒，你該不該沖他們發(fā)脾氣？
B：父母催促你洗漱、吃飯、寫作業(yè)時(shí)，你該不該生氣？
A：從今天開始你要感謝父母的每一聲催促與呼喚
B：從現(xiàn)在開始你要感謝父母為你準(zhǔn)備的第一頓飯菜
A：在他們勞累以后遞上一杯熱茶，給他們?nèi)嘁蝗嗄_，捏一捏肩
B：盡量幫忙做一做力所能及的家務(wù)，讓他們少累點(diǎn)。
A：今天有哪些同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的節(jié)目呢？答案馬上揭曉，首先有請(qǐng)同學(xué)。
B：好，現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)接著為大家表演節(jié)目。
（表演結(jié)束后）同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位同學(xué)的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學(xué)想要發(fā)表自己的意見呢，趕快讓我們進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續(xù)！
A：走進(jìn)3班這個(gè)集體，讓我們由陌生變的熟悉
B：今天我們的話題就是感恩朋友
A：俗話說：一根筷子容易折，一把筷子難折斷
B：讓我們團(tuán)結(jié)一心，為這個(gè)班集體增光添彩
A：俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
B：讓我們同學(xué)們互相幫助，共同成長(zhǎng)進(jìn)步
A：有時(shí)間的朋友可以參加每周六上午的`人工湖誦讀活動(dòng)
B：不但增進(jìn)了我們的友誼，還有助于增長(zhǎng)我們的知識(shí)
A：有時(shí)間的朋友可以參加每周日下午賽馬場(chǎng)的集體活動(dòng)
B：不但增強(qiáng)了我們的體魄，還讓我們掌握了很多新技能A：從今天開始，同學(xué)們要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助每個(gè)同學(xué)B：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們要做到贊美、欣賞每個(gè)朋友
A：今天有哪些同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的節(jié)目呢？首先有請(qǐng)同學(xué)。
B：好，現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)接著為大家表演節(jié)目。
（表演結(jié)束后）同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位同學(xué)的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學(xué)想要發(fā)表自己的意見呢，趕快讓我們進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續(xù)！
A：烏審旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)名字相信大家都不陌生
B：今天是感恩節(jié)，我們的話題就是感恩校園
A：讓我們用一顆感恩之心，愛校如家
B：在學(xué)校，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)
A：尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)是感恩
B：看見學(xué)校水龍頭開著主動(dòng)關(guān)上，有人破壞校園設(shè)施你大膽制止是感恩
A：在校外，愛護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，時(shí)刻牢記我是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員
B：遵守交通規(guī)則，言談舉止文明有禮，公共場(chǎng)所不隨地亂扔?xùn)|西是感恩
A：今天有哪些同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的節(jié)目呢？首先有請(qǐng)同學(xué)。
B：好，現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)接著為大家表演節(jié)目。
（表演結(jié)束后）同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位同學(xué)的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學(xué)想要發(fā)表自己的意見呢，趕快讓我們進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續(xù)！
A：我們生活在13億人口的央央大國(guó)，生長(zhǎng)在綠色烏審的藍(lán)天下
B：今天我們的話題就是感恩社會(huì)
A：革命先烈用他們的血肉之軀換來了新中國(guó)，換來今天的和平
B：老師讓我們學(xué)習(xí)到了文化知識(shí)，豐富了我們的認(rèn)知
A：父母無微不至地照顧好我們的日常生活
B：農(nóng)民伯伯用他們辛勤的汗水讓我們能可以吃到可口的飯菜
A：交警、公安叔叔不辭辛勞地維護(hù)著秩序和安寧
B：清潔工人風(fēng)雨無阻的穿梭在大街小巷打掃衛(wèi)生
A：為了我們今天的幸福生活，多少人都在忙碌奔波？
B：珍惜糧食、不隨地亂扔垃圾、走人行道、不闖紅燈，同學(xué)們你們做到了嗎？
A：今天有哪些同學(xué)會(huì)帶給我們精彩的節(jié)目呢？首先有請(qǐng)同學(xué)。
B：好，現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)接著為大家表演節(jié)目。
（表演結(jié)束后）同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)兩位同學(xué)的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學(xué)想要發(fā)表自己的意見呢，趕快讓我們進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！
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