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主持詞沒有固定的格式，他的最大特點就是富有個性。在現在的社會生活中，主持詞在各種活動中起到的作用越來越大，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，下面是小編整理的課前主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課前主持詞1
開場白。
男：尊敬的各位老師
女：親愛的同學們
合：大家上午好
女：俗話說：一個人最大的敵人莫過于自己。
男：要戰勝這個最大的敵人首先要認識自我，了解自我。
女：下面請同學們踴躍上前，把自己介紹給大家吧。
男：誰想上前第一組來展示自己。（每次叫四人）
女：第一組同學展示的很精彩，（ 具體說明一下 ），誰還想展示。
男：*******
結束語：
男：每個人都是獨一無二的`，每個人肯定有只有自己能做到而別人做不到的事，因此，要肯定自己的價值，適當地讓自我感覺良好一下；
女：同時，我們又可以從另一個角度去思考問題：認清自己的長處，見到別人的一技之長就盲目地羨慕、跟從別人的優點，反而埋沒了自己的長處。
男：其實一個人在生活中做的任何一件小事中都可以看出他一個驚人的閃光點，只是有時候別人甚至自己都沒有注意罷了。 女：那么，在我們就帶著挖掘閃光點的眼光，再一次重溫一下我們的回憶，找到那些只屬于自己的長處。
合：今天的三分鐘口語訓練到此結束。謝謝大家。
課前主持詞2
尊敬的同學們：
大家好
今天我演講的題目是《堅定信念，超越自我》。
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。
她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。
理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。
下面我給大家講一個故事：
沉甸甸的'水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。
黑人領袖馬丁·路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。
同學們，不管你現在的成績怎么樣，不管你現在的基礎怎么樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望!
誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。
謝謝大家!
課前主持詞3
一、指導思想
在小學教育中，教師通過設計并實施合理有效的課前三分鐘訓練，對教育教學有多方面的優化作用，有助于培養學生各個方面能力和素質：學生的收集資料和概括能力、觀察發現能力、口語交際能力以及思考能力、良好的心里素質的培養教育，以達到優化教育教學效果的作用。通過課前三分鐘，以提高學生語言組織和表達能力，鍛煉膽魄，充分體現新課程“一切以學生為中心”的原則。有效地提高學生的學習興趣，進一步挖掘學生的創造力，全面提高學生素養，具有其它教學環節不可替代的作用。為了讓學生能充分利用好這三分鐘，不至于浪費。使學生的注意力盡早的集中起來，提高學生學習的熱情，調節課前氣氛，特制定本實施方案。
二、組織機構
組長：王xx
執行組長：岑xx
副組長：楊xx
成員：各科任教師
三、應遵循的原則
（一）生本原則。傳統的教學形式以教師為主，是典型的“一言堂”，學生只是被動地接受。新課程徹底打破了舊例，強調學生是課堂教學的核心，學生的活動應貫穿在課堂教學的每一個環節。課前學生三分鐘活動，充分體現了對學生主體地位的重視，讓學生有更多的展示自己、發展自己、完善自己的機會。這樣做，能使學生主動參與課堂教學，認識到自己是課堂的主人，以一帶十，以點帶面，很好地帶動了學生的探究熱情，激發了他們的創造欲望，有利于課堂教學深入地開展。教師與學生能夠用獨立的意識、批判性的思維對話，在平等的氛圍中探索教育教學豐富的底蘊與靈性之光。
（二）實踐原則。傳統教學論認為，教學就是教師教與學生學的過程，學生只不過是接受知識的“容器”罷了，教師在課堂上的單向灌輸，勢必造成學生智力不能良性發展，使學生成為思想僵化的書呆子。新課程注重學生創新精神和實踐能力的培養，使學生真正享有對教育的“參與性”和“選擇性”，使學生真正能夠發揮出“自主性”，而這些目標的達成，單靠幾個問題的設計，幾道練習的做答是很難完成的。課前三分鐘活動，針對一個問題一種思想，要做到心、口、手、腦并用，是學生知識和涵養的一次綜合展示，有利于學生實踐能力的培養和提高。
（三）激勵原則。課前三分鐘演講，本身蘊涵著平等觀念和價值預設，在富有生成性的開放空間中，個體不斷展示、豐富、發展和超越。能使多數同學的'口語表達能力得以充分展示。其中聲調的抑揚，情感的起伏，情節的波瀾，是對其他同學是一次精神上的享受。激發了他們欲望，人人爭當課堂的主人，課堂氣氛自然活躍起來，使課堂教學充盈著豐富多彩的內涵。
四、具體要求
1.對學生要求：
⑴上課鈴聲響后，應該馬上進入教室，不得在操場上或教室外逗留。
⑵進入教室后，馬上準備好本節課的教學用書、練習本、學具等，并整齊的擺放在桌子的左右上角。
⑶有準備有目的地組織開展課前三分鐘活動。
⑷結束后安靜等候老師上課。
2.對班主任的要求：
⑴召開主題班會，組織宣傳，制定并落實好本班課前三分鐘活動實施方案。 ⑵協調其他科任老師會議，使全體老師形成合力，確保課前三分鐘活動落到實處。
⑶培訓好主持人，教給方法。提前一天檢查學生準備情況
3.對科任老師要求：
⑴上課鈴聲響后，應該快速到達任課班級教室。
⑵進入教室后，檢查學生到校情況，如有學生缺席，應對學生去向進行了解調查并要求班長做好登記。
⑶組織學生開展課前三分鐘。
⑷結束后進行上課。
五、課前三分鐘活動內容參考
⑴語文課：吟誦古詩詞、弟子規、三字經、好詞佳句或課文、成語接龍、講故事、說笑話、談見聞、推薦好書、猜謎語、即興表演等等。
⑵數學課：安排學生背誦口訣表、計算公式或數量關系、口算、前一天的疑難問題、數學古詩、數學謎語、數學家的故事、數學要聞、數學成語、數學符號的由來，名人的真實數學故事等等。
⑶英語課：背誦單詞、唱英語歌曲、簡單的英語對話等等。
⑷其它學科：才藝展示等等。
⑸體育：學生快速整隊、報數以及才藝展示等等。
六、形式模式
從一開始，班主任就要培養多位同學擔任活動的主持人，并把整個活動的程序確定下來。整個活動不需老師在場，由主持人組織完成。
程序如下：
主持人：“課前三分鐘”現在開始，有請XXX同學給我們展示，大家歡迎！（掌聲）
主講人：今天，我給大家講的是...我的...講完了，請大家給我提出寶貴意見（或是大家有什么補充）
主持人：課前三分鐘到此結束，請大家安靜等候老師上課。
七、課前三分鐘活動檢查與評價
⑴課前三分鐘將列入班主任工作評價內容。
⑵值日教師值周領導每周必須對各班課前三分鐘活動情況進行抽查登記，并將檢查結果在教師例會上進行小結公布。
課前主持詞4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
在這美好的日子里，我們再次聚集在這個充滿智慧和歡聲笑語的課堂里。我感到非常榮幸能夠在這個重要的時刻與大家分享一些快樂和啟示。
每一堂課都是一次奇妙的旅程，是我們共同探索知識海洋的冒險。在這個過程中，我們不僅學習新的概念，更鍛煉了我們的思考能力和解決問題的能力。在這個旅程中，每一個同學都扮演著重要的角色，每一個人都有自己的獨特之處，每一個人都擁有無盡的可能。
今天，我們將從一個新的角度來探索世界，我們將一同發現生活中的美，感受科學的魅力。我們將會了解到，科學不僅僅是實驗室里的研究，也是我們生活中的每一處細節。
在我們的課堂上，我們將鼓勵創新思維，倡導實踐精神。我們將在討論和探索中找到答案，通過合作與分享，我們將一同成長。
讓我們以開放的.心態和感激的心情，來對待每一個新的發現和學習。讓我們用知識來照亮我們的未來，用智慧來引領我們的道路。
在開始新的課程之前，我想鼓勵每一位同學，把握這個機會，積極參與到我們的學習中來。記住，我們的學習旅程是一次冒險，每一次的嘗試都可能引領我們發現新的寶藏。
最后，我想對每一位同學說，你們的每一個問題、每一次努力、每一個微笑都是我們課堂中最寶貴的財富。讓我們一起珍惜這個時刻，一起學習，一起成長。
現在，讓我們打開書本的那一刻開始，這堂生動有趣的課吧！
謝謝大家！
課前主持詞5
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標——[新西蘭]德萊頓
為了讓孩子們有更多的鍛煉機會，能在老師的賞識中健康、快樂地成長，我們陽溪中心小學啟動了語文“課前三分鐘”活動。
說句心里話，在學校布置開展“課前三分鐘”活動時，我的心是抵觸的。原因是我們學校的教學任務本來就比較重，現在又要啟動“課前三分鐘”，這不是加重我們的負擔嗎？但學校布置下來又沒有辦法，只好趕鴨子上架。因此，前幾個星期我只是把這個消息告訴學生，并讓他們有興趣的自行準備，并未對他們進行輔導。我們班有幾個好表現的同學便去準備了，結果，幾個星期下來，都是那幾個學生在講，而且展示的方式也非常單調，不是講笑話，就是講故事，臺上的沒激情，臺下的更是沒勁。后來，我一看，這怎么得了呢？既然要開展，如果沒有實效，倒不如不要。因此，我想徹底改革一下課前三分鐘，我發現那幾個上去鍛煉過的學生成長很快，便把他們叫過來，指導他們如何發揮自己的特長，引導他們從展示內容入手，，可根據自己的興趣、愛好，選擇一則新聞、一首詩歌、一支歌、一則謎語、一則日記、一段感人的佳句；引導他們根據自己所選擇的內容采用自己拿手的形式進行展示，除了可以像他們以前展示的那樣講故事，講笑話，還可以演小品、說相聲、當主持人、當小記者、當導游？告訴他們在講之前，必須先做好準備，閱讀、記憶故事內容，明白所講內容（成語故事、名人名言或諺語等）的原來意義和現實教育意義。指導他們在講的時候要求做到：語言流利，不能結結巴巴，普通話要標準，講出這個內容（成語、名人名言或諺語）的來由、出處、含意，并說出它的用法，通過舉一個例子來談一兩點體會。最關鍵的一點是站在臺上時，儀態要大方，聲音要洪亮。我讓這幾個學生回去后著手準備，并要求他們把尋找的內容給我看，我再具體指導。由于學生做了充分的準備，效果還不錯！我趁熱打鐵，讓這幾個學生回去后準備一下，把參加了課前三分鐘后的感受寫下來，又花了一個星期的時間讓他們在課前三分鐘時演講，講完以后，我趁機從這幾個學生的經驗指導其他學生如何進行課前三分鐘的準備，如何進行課前三分鐘。這時，全班同學已是興致盎然，我再讓他們一個一個輪流，但又給他們提出了一個要求，要結合我們中隊開展的“讓我夸夸你”的活動夸夸我們的同學，從欣賞的角度看同學，又不失時機地提出自己的看法。我還要求學生一位同學所講內容，其他同學不能重復。這樣堅持做下來，時間一長，學生的聽說能力在不知不覺中有了提高。
我班玉君同學是一位性格內向、靦腆膽小的女孩子。第一次上講臺時，面紅耳赤，不敢看人。但她講了后，同學們卻紛紛鼓勵她：“玉君同學，今天你能走上講臺，就是一個很大的進步，你是好樣的，值得我們學習的。”“我們先為玉君同學給我們帶來的'精彩故事鼓鼓掌，要是玉君同學在講的時候，聲音再大些，態度大方自然些，我想會更精彩的。”有了同學們的鼓勵，玉君第二次的表現明顯進步了。通過上臺講故事，她人也變得活潑了，笑容常常掛在臉上。我班的“調皮鬼”一鳴，深有感觸地說：“每天三分鐘，時間不算長，卻教我明白了許多做人的道理。‘少壯不努力，老大徒傷悲’這句話我印象最深。我不能再整天干些沒意思的事了，既影響別人，也誤了自己。我要趁年少抓緊時間學習，彌補過去耽誤的時光，趕上學習好的同學。我也要趕快理出自己的理想，不要再這樣稀里糊涂地生活、學習。”
課前三分鐘，改變了我班不少學生，我現在深深地體會到給孩子們提供一個展示自我的舞臺，讓他們盡情地演繹；給孩子們創設一個廣闊的空間，讓他們自由地馳騁是多么的重要。
利用課前三分鐘，我班學生既增長了知識，開闊了視野，又提高了搜集能力、合作能力、動手能力、處理信息能力、傾聽能力、交流能力、表演能力、思維能力、創新能力、評價能力、記憶能力、理解能力、口頭表達能力、辨別是非能力和運用知識的能力，同時還養成了良好的學習習慣，這何樂而不為呢！我還將繼續探索這個活動，我堅信，一分耕耘，一分收獲，我們播下了愛的種子，一定會有愛的回報。讓我們攜手前進吧！
課前主持詞6
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
在這充滿活力和希望的季節，我們迎來了新一輪的學習。在上課之前，我作為今天的主持人，想和大家分享一些美好的瞬間。
首先，讓我們一起回顧過去一周的精彩瞬間。那些在運動場上奔跑的'身影，那些在音樂中跳躍的音符，那些在畫布上綻放的色彩，都讓我們感受到了生活的美好和學習的樂趣。
然后，讓我們一起期待今天的新課程。新的章節，新的挑戰，新的機遇，它們都在等待我們去探索，去發現。就讓我們帶著滿懷的熱情和期待，一同走向知識的海洋，共享學習的快樂。
最后，我想用一句話來結束我的主持：“學習是生活的禮物，讓我們用熱愛和勇氣去接受它。”
感謝大家的傾聽，讓我們一起期待今天的精彩課程！
謝謝！
課前主持詞7
A：同學們，本周我們選的話題是如何學會感恩，讓我們在學習中不斷成長，成為一個人見人愛的小學生。
B：老師，是我們的再生父母，俗話說“一日為師，終身為父”。
A：老師為了我們，犧牲了很多時間、精力，忘記了自己的家庭、孩子。
B：如何感恩老師，我們能做到的就是：不遲到早退、專心聽講、積極回答問題、認真書寫作業、講文明講禮貌等等。
A：同學們，仔細想想你有沒有做到這些呀？
B：你書寫的字如果像蚯蚓爬行，會耽誤老師的很多時間的噢！
合：同學們，現在讓我們大聲對老師說一句“老師您辛苦了！”
A：今天有哪些同學會帶給我們精彩的節目呢？答案馬上揭曉，首先有請同學。
B：好，現在有請同學接著為大家表演節目。
（表演結束后）同學們，讓我們用熱烈的掌聲對兩位同學的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學想要發表自己的意見呢，趕快讓我們進入點評環節吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續！
A：父母是我們一生都不會更換的老師
B：今天我們的話題就是感恩父母
A：家，是我們成長的港灣、歡樂的源泉；
B：家，烙印著我們童年多少回憶，洋溢著父母多少關愛。
A：父母把你從熟睡中喚醒，你該不該沖他們發脾氣？
B：父母催促你洗漱、吃飯、寫作業時，你該不該生氣？
A：從今天開始你要感謝父母的每一聲催促與呼喚
B：從現在開始你要感謝父母為你準備的第一頓飯菜
A：在他們勞累以后遞上一杯熱茶，給他們揉一揉腳，捏一捏肩
B：盡量幫忙做一做力所能及的家務，讓他們少累點。
A：今天有哪些同學會帶給我們精彩的節目呢？答案馬上揭曉，首先有請同學。
B：好，現在有請同學接著為大家表演節目。
（表演結束后）同學們，讓我們用熱烈的掌聲對兩位同學的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學想要發表自己的意見呢，趕快讓我們進入點評環節吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續！
A：走進3班這個集體，讓我們由陌生變的熟悉
B：今天我們的話題就是感恩朋友
A：俗話說：一根筷子容易折，一把筷子難折斷
B：讓我們團結一心，為這個班集體增光添彩
A：俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園
B：讓我們同學們互相幫助，共同成長進步
A：有時間的朋友可以參加每周六上午的`人工湖誦讀活動
B：不但增進了我們的友誼，還有助于增長我們的知識
A：有時間的朋友可以參加每周日下午賽馬場的集體活動
B：不但增強了我們的體魄，還讓我們掌握了很多新技能A：從今天開始，同學們要學會關心、幫助每個同學B：從現在開始，同學們要做到贊美、欣賞每個朋友
A：今天有哪些同學會帶給我們精彩的節目呢？首先有請同學。
B：好，現在有請同學接著為大家表演節目。
（表演結束后）同學們，讓我們用熱烈的掌聲對兩位同學的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學想要發表自己的意見呢，趕快讓我們進入點評環節吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續！
A：烏審旗第一實驗小學這個名字相信大家都不陌生
B：今天是感恩節，我們的話題就是感恩校園
A：讓我們用一顆感恩之心，愛校如家
B：在學校，上課認真聽講，課后認真完成作業
A：尊敬老師、團結同學是感恩
B：看見學校水龍頭開著主動關上，有人破壞校園設施你大膽制止是感恩
A：在校外，愛護學校的榮譽，時刻牢記我是第一實驗小學的一員
B：遵守交通規則，言談舉止文明有禮，公共場所不隨地亂扔東西是感恩
A：今天有哪些同學會帶給我們精彩的節目呢？首先有請同學。
B：好，現在有請同學接著為大家表演節目。
（表演結束后）同學們，讓我們用熱烈的掌聲對兩位同學的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學想要發表自己的意見呢，趕快讓我們進入點評環節吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！精彩明天繼續！
A：我們生活在13億人口的央央大國，生長在綠色烏審的藍天下
B：今天我們的話題就是感恩社會
A：革命先烈用他們的血肉之軀換來了新中國，換來今天的和平
B：老師讓我們學習到了文化知識，豐富了我們的認知
A：父母無微不至地照顧好我們的日常生活
B：農民伯伯用他們辛勤的汗水讓我們能可以吃到可口的飯菜
A：交警、公安叔叔不辭辛勞地維護著秩序和安寧
B：清潔工人風雨無阻的穿梭在大街小巷打掃衛生
A：為了我們今天的幸福生活，多少人都在忙碌奔波？
B：珍惜糧食、不隨地亂扔垃圾、走人行道、不闖紅燈，同學們你們做到了嗎？
A：今天有哪些同學會帶給我們精彩的節目呢？首先有請同學。
B：好，現在有請同學接著為大家表演節目。
（表演結束后）同學們，讓我們用熱烈的掌聲對兩位同學的精彩表演表示感謝吧！
A：我看到許多同學想要發表自己的意見呢，趕快讓我們進入點評環節吧！
B：小朋友們，今天的課前三分鐘又要和大家說再見啦！
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