時間是箭，去來迅疾，轉眼一周又結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的實習教師周記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　實習教師周記 篇1

　　第一周

　　初到幼兒園，本周的任務主要是熟悉班級的情況。由于是實習老師，孩子們都覺得很有新鮮感，都想和老師親近，相處還是很融洽，總體感覺良好，班風整體上不錯，有利于開展下周的實習活動。

　　第二周

　　本周開始給孩子們上課。四、五歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為孩子們在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

　　第三周

　　在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展。

　　第四周

　　實習就要結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

　　教師實習周記范文二

　　時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

　　這一周我聽很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為學習知識，現在聽課是為學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽課之后，自己也親身體會當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

　　也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許？整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透。

　　接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

　　當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！

　　教師實習周記范文三

　　這周的觀察下來，我發現學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數學的正課，而學生也會抱怨說沒有上綜合課，但是常常會有一些班級雜務需要處理，這也是無法避免的，希望在過幾周后，學生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學！

　　最重要的部分，我在空堂課時會協助老師改歷史練習冊時，老師對于學生的字體要求的非常嚴格，希望學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學生的字一定會一天比一天進步，將來對于作文一定大有幫助。

　　最后，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見習時間，否則我這個月將無法見習到完整的課程。

　　教師實習周記范文四

　　這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的.處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西。

　　雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果。

　　在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元。

　　教師實習周記范文五

　　這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步解很多軟件的基本功能。

　　另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習老師都必須參加，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，都是老師們提供的經驗，在會議中我們幾個實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。

　　教師實習周記范文六

　　在這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到，不過在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。

　　除這一點，我發現在教學方面，學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟悉，學校等于是在幫他們復習；然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，第二、基于安全關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！

　　教師實習周記范文七

　　代課過程中，我覺得有一個的確是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒上課的關系，所以并沒有什么太大的問題，唯一出現的一個問題是，那會情緒障礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去解情況時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來協助，因為他們班恰巧沒課，于是他將學生叫進他們班上，過十分鐘左右，那位學生恢復正常的回來，似乎什么事都沒發生。我很慶幸有這位老師的協助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時他到底是用何方式使這位學生冷靜！

　　教師實習周記范文八

　　在上課的過程中，我也遇到困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

　　俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經具備一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。初一年級的學生，已經有自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

　　這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學相長的道理，其實，學生也是我的老師，我們一起成長成熟。

　　實習教師周記 篇2

　　第一周

　　我的課表還沒有排定，我只是跟隨著一位老師去上了幾節課。首先是大班語文課，我協助老師進行課堂管理和答疑解惑。這節課是關于詩歌朗誦的，孩子們都很用心地背誦，但有些孩子的發音還需要改正。我一個個點名進行糾正，孩子們也都認真地聽取我的建議，現場糾正音頻，效果非常棒。接下來是小班英語課，這節課我主要是幫助老師設計了一些游戲環節，比如用貼紙來點識詞匯等。孩子們完全沉浸在游戲當中，學習英語變得有趣起來。最后是美術課，我和另一位實習老師負責教學。我們設計了一節講解小學生靜物畫的課程，孩子們跟著我們的指導一步步完成了非常不錯的'作品。這一周讓我收獲頗多，不僅學到了許多實用的教育技巧，也了解了學生的思維和行為特點。

　　第二周

　　我的課表安排出來了。我開始單獨承擔起了三節課的教學任務。首先是大班語文課。這節課我選擇了一首古詩《登高》。我預先入手了一些教學素材，比如著名山岳的圖片、現場視頻等等，這讓孩子們在學習的過程中可以親身感受到登山的酸甜苦辣。我還請了同年級的另一個班的孩子們來觀摩，不僅給予了孩子們更多的表現機會，也讓孩子們的學習能力得到了鍛煉。接下來是小班英語課。這節課我選擇了一個有趣的小故事《Three Little Pigs》，讓孩子們通過聽故事、看繪本、親自表演等多種形式，鞏固了英語語言的認知和運用。最后是美術課，我和另一位實習老師負責指導學生們如何繪制簡單人物，許多孩子都表現出了驚人的藝術天賦。這周的教學讓我深刻地認識到教師的責任之重和挑戰之大。

　　第三周

　　我開始進行了跨年級教學。這周，我負責了一節四年級的語文課。這節課是關于閱讀理解的，孩子們需要在課上利用圖片和文字來幫助自己理解故事中的情節。這次我受到的教導是讓孩子們從實際生活中找到與故事相關的背景和情境，這樣孩子們才能夠更好地理解故事中的情節和角色。這周的英語課和美術課內容都很新穎，我和另一位實習老師共同出了不少創意點子。我們通過音視頻互動、成語接龍等方式讓孩子們感受學習的快樂，同時也保證了教學的有效性。

　　實習教師周記 篇3

　　第一周

　　這是我作為幼兒教師專業學生的第一周實習。當我剛走進幼兒園的那一刻，我就感到非常興奮和緊張。在第一天，我被分配到幼兒園的3歲班級，這里有許多讓我驚喜的事情。

　　我的第一堂課是基于兒童認知的游戲。我給孩子們帶來了一種簡單的賽跑游戲，我讓他們跟著節奏跑，并帶來了一個沙漏，讓他們跑完其中一個倍數后，就停下來休息。這樣的方式讓孩子們覺得這是一場游戲，他們的注意力非常好，參與程度也非常高。

　　我還教了孩子們制作簡單的手工作品，來幫助孩子們發揮他們的創造力和想象力。我和孩子們一起制作了一扇彩色的紙扇子，很快這些扇子就在孩子們打鬧的游戲中使用起來了。

　　第二周

　　在第二周，我開始負責另一個班級，這是幼兒園的5歲班。我發現這個年齡組的孩子們喜歡自己繪畫和手工制作。于是我帶著他們做了簡單的彩虹手鏈，并讓他們選擇自己喜歡的顏色和款式。孩子們非常喜歡這項活動，他們感到很自豪能夠制作屬于自己的首飾。

　　在我第二天的課程中，我設計了一系列的動詞游戲，以促進孩子們的動手能力和團隊合作能力。孩子們喜歡這些游戲，他們在游戲中享受著競爭和合作。

　　第三周

　　在第三周，我回到了我第一周實習的`班級，3歲班。在這周的課程中，我組織了一次戶外游戲。我們去了附近的公園，孩子們有機會在自然環境中玩耍，尋找樹葉、花朵和昆蟲。這讓孩子們體驗到了室內外不同的環境，并讓他們的好奇心和發現欲得到了充分的釋放。雖然孩子們受到了陽光、草地和塵土等自然因素的困擾，但他們還是玩得非常開心。

　　在第三周的課程中，我嘗試了一些新的活動，包括像“制作手印抽象畫”和“聽覺定位游戲”這樣的活動。在手印畫的活動中，孩子們將自己的手放在紙上，用各種顏色的顏料將它們印刷在紙上，然后通過改變顏色和紋理來制作簡單的抽象藝術作品。在音頻定位游戲中，我放了一些隨機音頻片段，孩子們需要通過聽聲音的來源來判斷是什么音頻。這種活動可以幫助孩子們解決自己的問題，并更好地了解自己的周圍環境。

　　總結

　　通過三周的實習經歷，我了解到了幼兒教師專業工作的挑戰和好處。與孩子們一起學習和成長是一個非常有意義的事情，我在這個過程中也學到了許多。作為一名幼兒教師，我需要持續關注和了解每個孩子的需求、興趣和成長態勢。這也是我選擇這個專業的原因。我希望自己能夠在未來的職業生涯中做出更多的貢獻，幫助更多的孩子們成長。

　　實習教師周記 篇4

　　周記一

　　從這一個星期開始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師，面對陌生的學生、陌生的環境教我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到學校。

　　接下來將在景洪一中完成了為期三個月的頂崗實習。在這三個月多中，我可能會緊張，但是，我會更多的努力、開心、醒悟、自信。讓這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。相信這一段經歷會成為我的人生財富。

　　周記二

　　本來就是新手，很多不明白，各個方面周把握的不是很好，上了一個周后有很多疑問，這個周打算聽很多的課，希望看得多、聽得多可以強化自己。

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。聽課，是教師成長的階梯，聽課中，聯系自己的教學，看看自己的教學有沒有需要補充的地方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學越來越好。尤其是對于我們這樣的實習教師來說，學習老教師的講課經驗是尤為重要的，這是新教師成長的最快的方式，在聽課中，我們可以學習老教師多年的經驗，對課程的處理，對課標的把握，對學生課堂上提出的問題的處理，以及如何吸引學生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進行。

　　周記三

　　通過這周的參加學習和教學下來，其中感覺就是一個累不可耐啊，有時再感想，當老師這么累就像一個全職保姆一樣，自己的空間時間都快被占完了，還要不要人活啊?真不知道這么多人為啥要當老師?

　　雖然有很多牢騷發，可是看看有部分學生勤奮學習，再想想自己以前為了、高中為了大學而苦讀，現在這點苦似乎微不足道。再說現在是自己為人師表。連這點苦都受不了，那不是我的風格。我要加油，爭取在著短短的三個月期間讓大家知道，我來這里沒有白來，著三個月的教學生活會體現出我的作用。

　　周記四

　　通過這幾個星期的總結結果來看，還是發現了那么一些問題所在，由于是邊疆少數民族的原因以及這個地方家庭對教育事業看法的原因，好多學生要么不愛學習，不然的話就是學不進去等，所以有時候顧慮這些問題都不知道該怎么教育學生了?

　　但是困難時一定有的，問題是我們怎么解決。我決定接受挑戰，盡自己努力去改變我的學生。主要用晚自習時間和他們談話，看一看看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對不同的學生用不一樣的方法，去刺激他們的學習興趣。

　　周記五

　　這個周真正的開始做了個班主任。 在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

　　既然做了我會盡自己最大的努力去做好。

　　周記六

　　這個周是十一國慶周，放假了。

　　利用兩天來復習國考的申論和行測，在這兩天看書累了，會和我的搭檔陳老師一起逛逛街，權當休息放松了，在第三天，我們班的在附近實習的同學來找我們玩，和他們在一起很是開心，玩起來發現時間過得很快。

　　周記七

　　在這個周的班主任工作中有很多收獲，我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是一個班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。要時刻記住自己的初衷，這樣自己的教育生涯才會到最高峰。

　　周記八

　　回憶看一看自己的實習生涯似乎快要到盡頭。自己在班級管理有些什么感受呢?說實話這方面自己覺得開始小有成就的------組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的.競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，運動會的報名與訓練我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。同時，自己的努力終于還是看得見。

　　周記九

　　這個周給213班來了一次主題班會效果明顯。同時自己也是獲益匪淺，經過一天的準備，我主持了我實習的第二次主題班會。這次班會的主題是“安全”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，發生火災需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。這次很切實的達到了我班會的目的，我知道，他們每個同學心里都已經有了一個概念，生命只有一次，自己安全了，生命才會進入下一個精彩。

　　周記十

　　這星期學校的老師來看望我們了，在這個還有稍微陌生的環境中能有學校老師看望我們感覺很是親切，老師來了之后，先于我們座談，我們匯報了我們的實習的日常工作與我們實習得到的收獲，學校老師對我們的工作進行了肯定，并勉勵我們努力地工作，向其他優秀的老師學習。

　　周記十一

　　這一個周九年級上冊化學基本上已經結束了，同學們都在進行有序的復習，有幾個普通班的學生有點不聽話，因此，有一節課后，把他們叫到了辦公室進行了批評教育，之后幾天他們的情況有所好轉。因為下星期就要進行全冊考試，所以這一周的復習時間非常緊張，每天都要分發復習資料，有些同學開始抱怨，在課后與他們進行談心，告訴他們有付出就有收獲，他們表示一定會抓緊時間復習。

　　周記十二

　　在這星期里，我們九年級進行了考試，我們化學是，全冊考試，因為考試范圍廣，難度大，學生學習的時間少，因此我對考試結果是很擔心的，這三天考試中，我每天都有安排去監考，基本上每個考場都有幾位學生的情況不是太好，要么不做試卷，要么就是趴著睡覺，經常需要監考老師提醒，才能堅持把試卷做完，三天的考試很快就過去了，我們化學組利用了一個晚上對化學試卷進行了批閱，考試結果不是很理想，高分的不多，還有些沒有及格，在平行班中的結果都差不多，有些同學對化學學科有了放棄的心理，因此我在課上對本次考試進行了客觀的評價，告訴他們造成本次考試不好的原因很多，相信在下學期中結果學生們的努力學習后一定會取得一個令人滿意的結果。最后幾天進行了試卷的評講。

　　實習教師周記 篇5

　　第一周

　　作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨立了我們三個實習老師一起承擔著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。

　　工作上，自己是由一名學生剛剛轉變為一名老師，雖然有扎實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這遠遠不夠通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學習，多向當地老師請教，多研究自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性對學生的了解不夠，自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解，可當地的學生有他們自己的特點認識到需要針對不同的學生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率再有一點就是老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

　　通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優秀的教師而成長的途徑還是學習，學無止境！

　　第二周

　　時間過得飛快，不知不覺，第二周又已結束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

　　這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

　　也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

　　接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。

　　當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補！

　　第三周

　　這周主要任務是見習，以聽課為主。現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。課下又和隊友交流，在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展；在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

　　第四周

　　由于盡快進入角色指導老師馬上讓我第一次正式進行課堂教學，上欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現實很大差距，我認真準備教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，不過還好學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰戰兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解學生的'認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，所以每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，盡量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。

　　第五周

　　這周開始接受實習班主任工作事情，熟悉學校的規章制度、教學管理、了解班里的情況了解學生并且熟悉班上每個學生的名字，掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。

　　我認為在班主任工作方面：做好學生的思想工作可以從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

　　實習教師周記 篇6

　　教師頂崗實習周記篇一

　　實習的第一周，轉眼即逝。來到xx學校，我被分到xx年級xx班進行實習。在實習開始的第一周，我便進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師xx老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和xx老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的'碰撞。聽了xx老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內容。心里面有一種喜悅感，就像是做數學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經過努力終于解決時的那種興奮。

　　在這一周，我聽語文課3節并慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師xx老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。具體方法是：讓學生自己結合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然后再反復的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要不可誤一字，不可少一字，不可多一字。進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規律。第一，讀準字音；第二，讀懂文意；第三，讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。

　　教師頂崗實習周記篇二

　　這一周我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛，第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

　　也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

　　教師頂崗實習周記篇三

　　轉眼間，一周又過去了。周一還是繼續聽課，但是去聽了一節其他老師的課，明顯發現這位老師的上課方式和指導老師xx老師的上課方式不同：一個偏重于傳統的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重于發揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉變為引導學生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別，前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。

　　這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學校再進行交流，讓其繼續上課。至此，這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。

　　教師頂崗實習周記篇四

　　這一周，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。我主要是代理班主任，每天的任務就是聽課以及管理學生的課堂紀律。首先我的工作便是在最短的時間內認識整個班的學生，以及去大概了解每個學生的特性和課堂情況。

　　現在基本上聽課為主。現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。

　　實習教師周記 篇7

　　實習周記1

　　經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

　　實習周記2

　　本周，在我實習的班級里，我了解到有很多學生都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，因為我知道他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實習期里，我不僅要做好我語文教學的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們用心的交流和溝通上。

　　自從我當了老師之后，我也才能明白當老師的不容易。學生錯了，作為一名老師，我們理應指出，但是指出后，有很多學生不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要繼續錯下去。當然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類學生，我們要采取恰當的`管教方式，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這十分考驗我們教師的能力，我們既不能對他們采取體罰和強制的錯誤，也不能夠對他們太過放縱和溫柔。所以這個尺度我們要好好的掌握好。當然，這些也都是需要我去在后面的工作中多多加強和多多完善的一方面。

　　面對接下來的工作，我也一定會保持好我熱情的態度，保持好我認真嚴謹的工作作風。

　　實習周記3

　　自開學第xx周在綜合組的組織下成立了舞蹈隊以來，我擁有了實習生涯的第一個職位：舞蹈教師；由于不是舞蹈專業，之前也不會太多成品舞蹈，所以至舞蹈隊成立我也是一邊做老師一邊做學生，跟著視頻學了然后教給學生，在學習和教學過程中不斷探索教學方法；在教學中我能深刻感受到學生對舞蹈的喜愛，雖然他們在舞蹈方面是零基礎，雖然他們最開始都很羞澀、動作很僵硬，但他么一直在堅持，一直很尊重我；作為教師，看著天真、純潔的他們，我那顆本來搖動的心在和他們的接觸中逐漸堅定；雖然舞蹈備課中我遇到了很多專業困難，雖然我要付出比他們多一倍的努力，但我沒有放棄，我沒有氣餒，想到學生們那渴望的眼神，所有的努力都是值得的。作為一名教師這是一種認可，是一種信任更是一種責任。

　　實習的路我們才走了一小部分，還有很多需要我們學習的東西，還有很多意想不到的考驗等著我們；現在我們需要做的就是認真學習我們的專業知識，同時在平時工作中向前輩謙虛請教非專業知識，做一名有責任感的人民教師。

　　實習周記4

　　本周，針對自己出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間讓學生消化，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題，提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學質量。

　　回顧自己的實習生活，與學生時代相比，很多感受是截然不同的：

　　學校中“三點一線”的生活簡單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時間也很多，但是卻需要進行更為廣闊的社會交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個社會中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿好奇，生活也日漸豐富。

　　大學期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽，所學往往理論多于實踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。使工作、學習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟……

　　實習周記5

　　回顧這幾周的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多不足，還缺乏教學經驗，甚至因為算錯了幾道題，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的工作中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“成熟”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

　　實習教師周記 篇8

　　第一天，我來到了某小學六年級的教室，開始了我的教師實習。才過了幾個小時，我就深深感受到了教師這個職業的偉大和責任重大。

　　早上九點半，第一節語文課開始了。我站在講臺上，面對著三十多雙期待的眼睛，有些緊張也充滿了激動。我準備了一節關于古詩的課，希望能夠通過古詩課堂，讓學生感受到中華文化的博大精深。我以“千古之詩”為標題，介紹古詩的歷史背景和魅力。接著，我給學生們朗讀了《登鸛雀樓》一詩，并向他們解讀了詩中蘊含的情感和意境。學生們都認真聆聽，有的還跟著我一起朗讀，并表達了自己對古詩的喜愛之情。這讓我深感教師的職責就是激發學生學習的興趣和熱情，讓他們愛上課堂，愛上知識。

　　第二節課是數學課。我選擇了一個有趣的數學游戲來鞏固學生對數學概念的理解。游戲的規則是，每個學生輪流說出一個數字，然后將這個數字除以自己的年齡再加上3，最后將得到的結果相加。最后，我們比較每個學生得到的結果，看看誰得到的數字最多。這個游戲既能培養學生的計算能力，又能增強他們的合作意識和團隊精神。學生們玩得非常開心，不僅積極參與，還紛紛想出一些巧妙的策略。通過這個游戲，我深刻意識到教學應該趣味性與教育性相結合，只有讓學生在輕松的氛圍中學習，他們才會更加主動。

　　第三天，我幫助班主任進行了一次班會。這次班會的主題是“如何做一個懂得感恩的孩子”。我準備了一些有關感恩的故事和視頻，以引起學生對感恩的.思考。在講述了定海神針的故事后，我提出了一個問題：“如果你有一次機會，你會用定海神針實現什么愿望？”學生們紛紛舉手發言，他們的回答讓我敬佩和感動。有的學生希望能治愈病重的親人，有的學生希望能讓貧困山區的孩子們有更好的生活條件。我告訴學生們，我們不是定海神針，但是我們可以通過我們自己的努力和奉獻，讓這個世界變得更美好。班會結束后，許多學生主動找到我，和我分享他們想做的事情和感受到的溫暖。這讓我深深感受到，教師不僅要教育學生，還要引導他們正確地價值觀和人生觀。

　　第五天，我參與了學校的陽光活動，幫助學生進行一次清潔衛生活動。我們來到學校的操場上，開始了大掃除。學生們分成小組，認真清理操場上的垃圾，并學習如何正確分類和處理垃圾。我和我的學生們一起穿梭于操場的每一個角落，用心地清理著。他們在清掃的過程中不僅學會了做事有計劃、有條理，還在乎環境保護，提高了公共意識。活動結束后，我看著整潔的操場和笑臉滿面的學生，覺得無比欣慰和滿足。這讓我明白到，教師不僅要教會學生學科知識，還要培養他們做一個負責任、有家國情懷的公民。

　　通過一周的實習，我深深地感受到了教師這個職業的重要和偉大。教師不僅要傳授知識，還要引導學生成長，培養他們正確的價值觀和人生觀，激發他們的學習熱情和潛能。作為一名教師，我深感責任重大，同時也感到充滿了喜悅和幸福。我會繼續努力，為每一個學生帶來更好的教育體驗，成為他們人生道路上的指引。

　　實習教師周記 篇9

　　周一：

　　今天開始我的教師實習生涯，我來到一所小學任教，這是我第一次面對孩子們，我感到非常緊張和興奮。我在第一節課上給孩子們講解了科學知識，用生動有趣的方式讓他們更好地理解。在上課過程中，我發現孩子們非常聰明，真正用心聽課并積極回答我的問題。這讓我非常開心和振奮，同時也意識到教師真正的魅力就在于能夠激發學生的學習興趣。

　　周二：

　　今天我上的是語文課，我特意準備了講解資料，來自己動手制作了一支簡單的小黑板，發現孩子們非常喜歡這個小小的'驚喜。在教學過程中，我發現有些孩子對語文并不是非常熱愛，于是我通過與他們的交流，讓他們在不矯情的情況下感受到語文的美妙，讓他們在學習中更自然、更愉快地成長。

　　周三：

　　今天上午，我認真地研究了數學中的一個難點，用比較形象的方法讓孩子們理解了這個難題，孩子們的眼神都亮了起來，我感到非常滿意。下午我參加了學校的教研活動，認真聽取了其他老師的建議，并分享了自己的經驗。我們一同探討如何更好地教育孩子，分享了很多有價值的想法和經驗，讓我深刻認識到教師的角色和責任。

　　周四：

　　今天上午我參加了學校的體育活動，和孩子們一起跑步、做操，感覺非常輕松和快樂。在活動過程中，我發現生命力強、外向、積極主動的孩子比較受歡迎，但那些不是很能交流，行動比較慢的孩子也需要更多的關注，讓他們也參與到活動中來，讓他們感受到價值。

　　周五：

　　今天是我的最后一天實習，我和孩子們一起渡過了難忘的時光，我會永遠懷念他們的義氣、淘氣和天真。這一周的實習，讓我重新認識了教育這個行業，認識了孩子們的多樣性和智慧，讓我感受到教育的力量和美好。以后，我要保持對于教育的熱愛和態度，做一個有價值的、認真的教師，為學生的成長和未來貢獻我的力量。

　　實習教師周記 篇10

　　我是一名信息技術教師的實習生，實習期間深入了解了教授信息技術的方法和知識點。在實習的過程中，我經歷了很多事情，有些痛苦但也有很多收獲。以下是我的實習周記，記錄了我在實習期間所經歷的一些事情。

　　第一周

　　在第一周，我被分配到了一所小學，負責一二年級的信息技術課程。開學第一天，我見到了我的學生們：一排排的小腦袋坐在教室里。當我站在黑板前，準備向他們講解計算機基礎知識時，我突然意識到：我想要教的是一群純真而又無知的小孩子，他們怎么能夠理解我的教學內容呢？這種擔憂使我十分不安。

　　當天我選擇了一種簡單明了的方式來講解計算機。我向學生們展示了一臺計算機，并模擬了操作過程。學生們看起來很開心，此時我感到心中一股溫暖。

　　第二周

　　在第二周，我開始對計算機的基本操作進行更加細致的講解。我讓孩子們親自體驗計算機，從鍵盤敲擊的聲音到屏幕上的反應，他們都非常享受這樣的學習過程。我很快發現，在講解計算機操作時要特別注意保持耐心和耐心。

　　在這段時間，我更加深入了解了這個年齡段的孩子們對計算機的興趣。在我教過的每節課開始前，孩子們總是會興高采烈地告訴我自己學的計算機知識。我為我的教學方法感到自豪，孩子們的學習興趣是我最大的'鼓勵。

　　第三周

　　在第三周，我真正開始感受到自己是一名教師。我開始了一堂關于電腦文件的課程。在這堂課上，我向學生們講解了計算機中的文件概念和類型，并展示了文件的創建和編輯過程。孩子們很興奮，他們自己動手嘗試著創建文件。在這堂課完畢后，我感到滿意和成就感。

　　第四周

　　在第四周，我改變了課堂風格，加強了互動和分享。我讓學生們共同完成計算機繪畫作品，他們操作著計算機，創作有趣的畫作，讓自己和其他同學分享收獲。在互動的過程中，我發現孩子們更易于理解新的計算機概念和知識。在這段時間，在我教育學生的同時，我也逐漸成為了一個更加自信和嫻熟的信息技術教師。

　　總結

　　通過這段實習經歷，我發現在教育這個領域中，我們需要擁有超越學生們的思想與智慧。我們必須與學生有更多的交往、交流與溝通，了解他們的想法、看法和需求。我也逐漸理解到，信息技術教育最重要的是注重實踐和互動性，需要讓學生們自己動手嘗試，從實踐中體會到知識的魅力。在與學生們的實踐交流中，我找到了自己的信仰和動力，也更加明白要想成為一位優秀的信息技術教師，我們需要不斷完善自身教育素質和技能，以更好地為學生們服務。

　　實習教師周記 篇11

　　作為一個即將畢業的教育學生，我很慶幸有機會參加線上教師實習。這一周，我在一所小學的班級中，擔任了一名語文老師的實習生。經過這一周的實習，從中我獲得了許多閃光點和收獲，以下就是我的“教師線上實習周記”。

　　第一天，我和導師老師一同進入了語文課堂，由于是線上教學，我負責與學生新建班級群，并及時將課件和作業推送到群內。上課的過程中，我發現了一些問題，例如學生們對課件內容的理解較淺，對于作業的完成情況也存在問題。經過與老師的交流，我引導學生精讀課文，并針對作業要求逐一進行解釋。

　　第二天，我繼續跟隨老師的`教學，觀察和借鑒老師的教學方法。老師為了激發學生對課文的興趣，設計了一些生動有趣的互動游戲，并通過口頭表揚和實物獎勵給予學生激勵。這種方法深深地吸引了學生的注意力。此時，我認識到教學過程中教師常常需要靈活地運用不同的教學方法，以激發學生的主動性和興趣。

　　第三天，由于學生們對于古詩文的理解存在困難，老師引導我和學生一起上網搜索相關資料，借此來深入了解背景和意義。在學生們更好理解基礎上，老師又拓展了詩文的故事，深入反思了文化與價值觀的重要性。通過這次經驗，我明白了教育工作不應僅僅是教學知識，更應該注重思維的融合，深度思考的提升，以培養學生的思考能力和自主學習精神。

　　第四天，在講授句式時，我按照老師的要求，安排幾道思考問題，并開展了小組互評討論，讓學生能夠更深刻地理解，并且在實際運用中打牢句式的基礎。 教學過程中我也收到了一些學生的獨立問題，例如有一個學生提到，自己在學習事物上總是非常被動，沒有主動意識，我與其交流后將“觀察與想象”作為“開啟思考”的方法給予了引導，并且提供了許多輔導哪些想象和觀察的思維問題。這個過程中，我更深刻地了解到，教育不僅僅是傳授知識和技能，更是要關注學生心理，引導學生在多樣化方法中自我發現、自我塑造，成長為自主思考的人。

　　第五天，是一場由我帶領的生字詞考核。通過這場考核，我和學生之間就建立了緊密的聯系，因為卷子都交過來了，所以我也更加了解了每個學生的學習情況，并且這也提高了每個學生的成績。在考察中我也發現了很多問題：有的學生的筆畫寫地不清晰，有的學生存在對生詞不熟悉。經過和老師討論，大家一起探討，重新復習、總結、反思這門課程。

　　通過這一周的實習，我發現自己的教育觀念和方法得到了很大提高。同時深感教師是一份極為重要的職業，需要有高度的責任感、使命感和細致的工作態度。

　　教師實習不僅僅是對教育學生的檢驗，也讓我了解到教育的重要性。這段經歷也讓我不僅要是教課，更是要樹立起一份深刻的師源，發揮自己的獨特教育力量，培養學生真正具有創造力和自主型思維的個性，讓他們更有激情、追求，并一起成長為一個有趣的學習團體。

　　實習教師周記 篇12

　　第一周

　　在第一周的實習中，我深切感受到一名老師的工作是如此忙碌而有趣。在教育實踐中，我學習了許多新的技能，與學生們進行了互動并開始了真正的教學工作。

　　在第一天，我跟隨老師們完成了必要的準備工作，如課本、筆記本等教學工具的準備以及布置教室。當我看到我準備的教室后，我感到非常自豪，這是我第一次負責課堂布置，而且擁有一個舒適的學習環境會提高學生的學習熱情。另外，在與學生交流中，我了解到了學生們對教學的期望，他們希望在有趣的環境中學習并尋找自信。作為一名實習教師，在這方面我必須非常注意。

　　第二周

　　在第二周，我開始了真正的教學工作。首先是語文課，我讓學生們針對一篇文章進行討論和寫作。在此過程中，我深入了解了學生們的文化背景和學習能力，并在課堂上引導同學們發表自己的觀點，令同學們更好地理解文章。在數學課上，我首先對學生們的知識水平進行了測試，然后根據學生們的實際水平設計教學內容，最后讓學生們實踐及練習。我發現這樣的教學方法非常有效，能夠激發學生的求知欲望。

　　除此之外，在參加學校的一次會議上，老師們討論了如何提高學生的參與度，這讓我深思。我決定在課堂上引入小組討論和課堂搶答的方法，以提高課堂互動性和學生的自信心。在實際操作中，我發現學生們的積極性確實得到了提高。

　　第三周

　　在第三周，我開始著手準備一個小型的文藝活動，來激發學生對文藝的興趣，同時也為他們創造一個了解更多文化的機會。在活動前，我和同事們仔細策劃，選擇了一些學生喜歡的節目和游戲，讓學生們在玩中學，讓學生們感受到學習可以是快樂的。

　　在這個過程中，我學習到了許多如何組織活動的經驗。首先，活動應該盡量貼近學生的'生活和興趣，其次，活動中引入互動環節，不是純粹的觀眾和表演者之間的互動，更包括學生之間的互動。最后，在活動結束后，回顧和總結是必不可少的，這有利于活動的完美落幕，同時也對下次活動提供了經驗。

　　總結

　　在三周的實習中，我深切感受到了做一名教師的艱辛和快樂，我了解到了針對不同學生的教學方法和如何組織活動以及如何激發學生的興趣和自信。在實踐中，我發現教師職業的重要性和挑戰性，同時也感受到了創造和成就感。回到學校后，我會繼續學習并努力成為一名優秀的教師。

　　實習教師周記 篇13

　　第一周

　　本周是我開始進行教師助理實習的第一周，心情非常激動和緊張。進入學校的第一天，我很快就找到了實習導師，并開始認真了解了我的工作職責。

　　我的導師將我安排在一位初中班級的助教工作中。在教師的幫助下，我開始了解班級的組成和學生的情況。在課程中，我負責得到了一個學生的組織，設計了一些課程和學習活動。盡管花費了一些時間，但我成功地完成了任務，并獲得了班級學生的祝福。

　　然后，我開始觀察其他教師的課堂，學習他們的授課方式和教學方法。我嘗試了解各個教師所教的課程，學習他們的教學體系和進度安排，以便更好地適應實習環境。

　　在這一周的時間里，我也確實感到了一些挫敗感。每當我覺得自己已經明白了一件事時，總有一些學生會提出問題，讓我意識到我仍然有很多需要學習的地方。不過，我很快就意識到這是正常的反應，因為在教學中，沒有人會滿足于眼前的一切，而應該進一步發揮和探索。

　　這一周，我學到了很多新的東西，并用心對待每一個工作任務。我經歷了一些挑戰，但我也經歷了一些成功。我很高興能夠有機會進行這樣的實習，并期待著在下一周繼續成長和學習。

　　第二周

　　第二周的實習，我已經適應了新的學校和環境。我開始感受到了教育行業的起伏，體會到了這個領域所處的文化和推動力。

　　在這一周，我被安排在了另一個班級的助教工作中，這個班級年齡大一些。這是一個非常有挑戰性的零售工作。我發現，在這個班級中，教育的內容和方法與初中的課程存在著很大的不同。問題就像朋友一樣，它們的表現方式并不總是一樣的。了解這些問題需要一定的時間和努力。

　　我和教師一起討論了一些課堂管理技巧，然后嘗試將這些技巧應用到實際的教學中。我發現，通過了解每個學生的興趣和愛好，我可以更好地掌控整個課程的進度。這個過程有時是不容易的，但我依然堅持嘗試，希望能夠獲得更好的'結果。

　　除此之外，我還學習了如何與不同種族和社會背景的學生進行交流。我意識到，學生的成長故事中，總會有一些挑戰和困境，而認真傾聽的過程中，我也會從中獲得一些歷練和經驗。

　　在第二周的實習中，我感受到了更加豐富的教育體驗。我能夠和更多的學生交流，在實踐中不斷提高自己的水平。我覺得自己的實習體驗越來越豐富，我也期待能夠在下一周實習中繼續成長和磨礪自己。

　　第三周

　　進入實習的第三周，我開始適應我的角色并感受到了我對學生教育所做出的貢獻。這一周，我與教師一起學習了一些關于課程的重要信息，在教學中追求著更好地平衡學生的全部發展。

　　在這樣的實習中，我從學生中也學到了很多。我學習了如何更好地溝通，如何更好地聽取學生的反饋意見，以及促進學生的學習和自我發展。

　　在這一周的實習中，我還參加了一些會議和講座，了解了最新的教育研究，以及教學技術的新進展。我和其他實習生分享了彼此的經驗和觀察，也聽取了導師的建議和指導。

　　在實習的最后一天，我被邀請在教師的課堂上進行演講。在演講結束后，許多學生向我提出了問題，這讓我感到很有價值。我感覺到，學生們對我們的工作非常認真和有興趣，這更加鼓勵了我為教育事業不懈努力的信念。

　　在第三周的實習中，我學到了很多新的東西，并且感到了自己的成長和進步。我也期待著進入下一周的實習，希望能夠更加順利地完成剩下的任務。

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