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教育實習周記

更新時間：2024-09-10 06:58:14

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教育實習周記集錦【15篇】

　　時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，是時候靜下心來好好寫寫周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，下面是小編為大家收集的教育實習周記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育實習周記1

　　第一周：

　　作為一名數學專業學生，我開始了本學期的教育實習。這是我首次參與這樣的實習，我產生了很多新奇的想法和感受。

　　第一天，我來到實習的學校，校園環境十分美麗，敦煌文化讓我感覺到了這里的深厚歷史和文化底蘊。我所教授的是初中數學，在教室里我感受到了不少的壓力，畢竟數學是人類智慧的結晶，在教室里要做到言傳身教并不容易。

　　第二天，我開始了我的第一節課，課程內容是關于函數的，我以生動有趣的方式展開了講解，學生們也十分配合，教室里充滿了歡聲笑語。但是，有兩位學生對于函數的定義有些模糊，所以我在課后特地給他們講解函數的'定義，他們聽得很認真。我深深感受到，當學生沒有理解某個概念時，教師要有耐心地幫助學生。

　　第三天，我發現學生們在解題時比較依賴計算機，于是我在講解求極值的題目時，特意告訴學生如何手算極值，并要求他們手算一遍，雖然有些學生做得比較困難，但是最后還是完成了任務，我深深感受到，教師不僅要讓學生知道怎么做，更要讓他們知道背后的原理，這樣才能做到真正理解。

　　第四天，我發現有一部分學生不太愿意練習作業，于是我采用了一些巧妙的方式來鼓勵他們，例如，每完成一道題目就獎勵一張小貼紙，這些小貼紙看似簡單但卻給了學生們更多的動力和信心。

　　第五天，我把本周的實習經歷總結了一下，我發現在課堂教學與課后補課中，我需要更加注重學生的聽取和理解，并在實際教學中更加完善我的教學手段。

　　在這一周的實習中，我學到了很多，我更加明白了教育是一門科學，教師要不斷學習，不斷進步。我要不斷修正自己，讓自己成為更好的一位教師。

教育實習周記2

　　帶著初登講臺的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺。備課、查資料、組織語言、反反復復的試講，我的小學教育頂崗實習周記第一節即將上演。在走進教室的途中，我心里默念著只許成功不許失敗。走進教學，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺，伴著輕微的上課聲，開始了我的小學教育頂崗實習周記第一堂課。下課鈴響了，原本精神飽滿的我現在卻是垂頭喪氣的.，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學生都在認真地聽講，可中期卻有近1/3的學生東張西望，心不在焉起來，還有學生在下面議論紛紛的，整個課堂就像是我在唱獨角戲，自己還寫錯別字。我的小學教育頂崗實習周記第一節課以一場悲劇上演了。

　　在楊老師指導和其他老師的鼓勵下，我又找回了信心。當我小學教育頂崗實習周記第二次走向講臺時，我告訴自己，我能行、我能行、我一定能行。這次我沒有那么緊張了，心里要踏實許多，課堂上我的教態也大方自然起來，語言表達比上次也流利了許多，學生的反應也比上次好了不少。正在我暗自高興的時候，突然有個矮個子男生舉起了小手，說道老師這個題的知識點為什么是這樣呢? 因為、因為我也不知道哈哈哈哈又是40分鐘，眼睛濕潤的我帶著滿臉的委屈走下了講臺。日子就這樣40分鐘接著40分鐘的過去了，我也在這一個又一個的40分鐘里成長著。今天上午迎來了楊老師來聽我上課，我上的是復習課。帶著自信滿滿地我再一次走向了熟悉又陌生的講臺。課堂上

　　上我講解自如、教態大方自然。40分鐘后，雖然整節課還是可以，但是出現了小小的問題，但是我相信我能克服的。

教育實習周記3

　　作為一名教育學專業的大學生，在大三的時候，我有幸參加了學校組織的教育實習項目。這是我人生中第一次親身走進課堂，與學生們面對面進行教學。在這段時間里，我收獲頗豐，也遇到了不少挑戰和困惑。

　　第一周：

　　實習的第一周，我被分配到一所小學進行觀摩和輔導工作。剛開始我有些緊張，畢竟面對一群活潑可愛的小朋友并不是一件容易的事情。但在老師的指導下，我逐漸找到了適應的方法，通過與孩子們的交流和互動，我感受到了教育的魅力。在這一周的觀摩中，我學到了很多課堂上的管理技巧和教學方法，也意識到了自己在這方面的不足之處，這成為了我后續改進的方向。

　　第二周：

　　第二周，我開始正式上臺進行教學實習。我備課、設計教學內容，然后走進了教室。剛開始，我還是有點手忙腳亂，但隨著時間的推移，我逐漸找到了自己的節奏。在實習過程中，我深刻體會到了教師的責任和使命感。每當看到學生們在我的引導下獲得新知識，展現出興趣和熱情時，我感到莫大的滿足和成就感。

　　第三周：

　　第三周，我回到了學校，參與了一些教研活動和課程討論。通過和老師們的交流，我對教育教學理論有了更深入的了解，并且學到了很多實用的教學技巧。同時，我也發現了自己的一些不足，比如備課不夠充分、課堂管理不夠有序等，這些都成為了我未來要努力改進的方向。

　　總結：

　　教育實習讓我收獲頗豐，不僅是提升了我的教學技能，更重要的是讓我對教育有了更深刻的認識。我意識到，做一名優秀的教師不僅需要扎實的`專業知識，更需要無比的耐心和愛心。教育實習讓我更加堅定了自己將來從事教育事業的決心，我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為培養更多優秀的學生而努力奮斗。

　　這次教育實習讓我收獲頗豐，也讓我明白了教育事業的不易。我相信，在未來的日子里，我會銘記這段寶貴的經歷，不斷學習，不斷進步，成為一名優秀的教育工作者。

教育實習周記4

　　周一

　　第一天上班，我來到了幼兒園門口，遠遠地看見了揮手向我招手的小朋友們。這使我感到非常親切和高興。在進入幼兒園時，我先參觀了一下整個幼兒園。幼兒園環境非常優美，清新淡雅，到處都充滿了孩子們的歡聲笑語。然后，我跟隨著我的導師參觀了各個年齡段的教室，并且聽取了老師們的教學介紹。在這過程中，我學到了很多知識和技巧，比如如何有效地與孩子溝通，如何創設有趣的環境等。

　　周二

　　今天是我在幼兒園的第二天，我被分配到了一個3-4歲的班級。早上，我先給孩子們講故事。在故事中，我把關注焦點放在了孩子們的情感體驗上。孩子們對故事的內容非常感興趣，他們不停地互相詢問和交流。接著，我和老師們一起為孩子們組織了一場手工活動。孩子們非常興奮和投入，他們享受著使用畫筆、剪刀和顏料的時光，并展示了他們的創造力和想象力。

　　周三

　　今天在課間休息時，我發現一個孩子在角落里哭泣，于是我走過去詢問。孩子告訴我他不想去上課，因為他覺得自己的手繪畫太不好看了，別人會嘲笑他。我一邊安慰他，一邊告訴他我可以幫他發揚優勢，讓他感到更自信和快樂。在這個過程中，我學到了很多解決問題的技巧和方法。

　　周四

　　今天所有孩子們都出去進行戶外活動，活動地點是一個小山丘。我和其他老師們一起陪伴小朋友們在山上玩耍和探險。在這個過程中，我享受著大自然的美好和純潔。在一次徒步過程中，我遇到了一個腳踝扭傷的女孩，沒有任何裝備的我只能背著她走了十好幾分鐘，最后還是在另一位老師的幫助下才順利地回到了幼兒園。

　　周五

　　今天是我在這所幼兒園的.最后一天，感到非常不舍。在早晨，孩子們送給我自己制作的手工卡片，并用天真的語言表達了對我的感激之情。在這個過程中，我也感受到了自身的成長和進步。在整個實習的過程中，我深刻地體驗到了幼師的艱辛和美好。我將永遠懷念這段時光，同時也希望用心和真誠地為每一位孩子服務。

教育實習周記5

　　時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

　　這一周我又聽了陳老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全

　　不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽了課之后，自己親身去實踐自己學到。第二次走上講臺是星期二的`第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學過書法但是咱那水平……也許是沒充分準備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許……整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

　　接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于美術課都是在美術教室上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，因為上課時要抓住學生的心，維持好課堂紀律是相當不容易的，特別是體育課這種副科課程。

　　雖然上課時遇到了很多的困難，但是這一周下來我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，用愛去開啟學生的心門，當面對學生那一聲聲“老師好”時，身上更多的應是責任和義務。以后實習的日子里，我應當盡自己最大的努力踏踏實實做好。老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任。實習，伴隨我經歷了挫折也經歷了歡樂，相信這只是我挑戰和希望的開始！

教育實習周記6

　　行政實習

　　這個月的行政實習輪到教務處，教務主任請我協助修改期刊的圖，主任還說修改好，會在期刊上面掛我的名字，我有跟主任說沒關系，我可以幫忙，但是掛不掛名我不會很介意，但是主任還是很堅持地馬上把我的名字打上去，而這周我雖花了好幾節課修改樹林地圖，但是可以意外的掛名在期刊上，算是很幸運呢！

　　另外，在我們這層樓的教室旁邊有一塊小的公布欄，主任要我布置但是主題不限，我思考了很久，想說這個公布欄恰巧在英語教室旁邊，我就來布置英語的相關內容好了，所以我上網找了幾張常見的水果圖，打上英文字，張貼在布告欄上，這個部分我已經做好了，只差還未張貼，希望下周張貼後，除了有美觀的效果，也期待學生能多學幾個英文單字。

　　級務實習

　　常常我在班上稱我的'實習輔導老師為”老師”，她都會愣一下說：喔，原來是你在叫我啊！這讓我感覺怪怪的，我思考了很久，最後我想說當我要叫老師時，我就說”婉琦老師”，這樣應該比較好吧！

　　但是問題又來了，這周我到教務務借相機，我一進門就跟負責相機的老師說：xx老師，我要借相機，這時教務主任大笑，說：你居然叫他xx老師，這時又讓我困惑了，我真的不知道該如何稱學校的老師了，難道該直接稱名嗎？這樣會不會很沒禮貌啊？仍然要稱xx老師

　　教學實習

　　在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。

教育實習周記7

　　行政實習

　　這個月的行政實習輪到教務處，教務主任請我協助修改期刊的圖，主任還說修改好，會在期刊上面掛我的名字，我有跟主任說沒關系，我可以幫忙，但是掛不掛名我不會很介意，但是主任還是很堅持地馬上把我的名字打上去，而這周我雖花了好幾節課修改樹林地圖，但是可以意外的`掛名在期刊上，算是很幸運呢！

　　級務實習

　　常常我在班上稱我的實習輔導老師為”老師”，她都會愣一下說：喔，原來是你在叫我啊！這讓我感覺怪怪的，我思考了很久，最後我想說當我要叫老師時，我就說”婉琦老師”，這樣應該比較好吧！

　　但是問題又來了，這周我到教務務借相機，我一進門就跟負責相機的老師說：老師，我要借相機，這時教務主任大笑，說：你居然叫他老師，這時又讓我困惑了，我真的不知道該如何稱學校的老師了，難道該直接稱名嗎？這樣會不會很沒禮貌啊？仍然要稱老師

　　教學實習

教育實習周記8

　　作為一名師范教育專業的學生，實習是我們必須經歷的一段時期。在這段時期中，我們需要通過實際踐行，去鍛煉自己的專業能力和職業素養。在此，我將分享我在師范教育專業實習期間的周記。

　　第一周：了解學校

　　在進入學校的第一周，主要任務是了解學校的背景和文化。通過參觀校園、與導師和同事的溝通交流，我對學校的發展歷程有了更深入的認識。同時，我還通過為老師們協助備課、批改作業的方式，初步了解了課程體系和教學方式。

　　第二周：初步掌握課堂管理

　　進入第二周，我們開始進行課堂實習，與老師們一起上課。在參與教學的過程中，我深刻地感受到了課堂管理的重要性。比如，我發現老師的舉手提問是一個優秀的控制課堂秩序的方式。隨著了解學生的程度逐漸加深，我逐漸融入了課堂教學環境。我得到了同學和老師們的`贊譽，這使我從內心深處感到開心和自豪。

　　第三周：開展調研活動

　　進入第三周，我們開始進行教育調研，了解教育現狀和問題。作為一名未來的教師，了解教育現狀是非常重要的。通過訪談和問卷調查，我發現家庭教育和學校教育并不完美。我意識到作為未來教師的責任，需要不斷學習，為學生們提供更好的教育。

　　第四周：總結實習經驗

　　在實習的最后一周，我們進行了實習總結。通過此次總結，我深刻地認識到：實習是提升自己能力的一個機會。通過實踐和觀察，我學到了很多教學的技巧和方法。我學會了如何進行課堂管理、如何與學生相處、如何提高自己的專業知識。這是在學校課堂中不能學習到的，是在實踐中掌握的。我認識到深入實踐對學生的成長是十分有益的，這是師范教育專業實習的真正意義。

　　總之，師范教育專業實習是我們探索教育行業和提高自我素質的重要環節。通過實踐和觀察，我們可以借鑒優秀教師的經驗，并不斷提高自己的專業能力。我們需要刻苦學習，不斷努力，為今后成為一名優秀教師不懈奮斗！

教育實習周記9

　　轉眼半個多月過去啦

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工

　　作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的.事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

　　實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”

教育實習周記10

　　在到了幼兒園的第二周，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步理解和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

　　例如：

　　1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

　　2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

　　3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的協助和指導，促動幼兒的全面發展。教學的'過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

　　1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來實行的，唱主角的是孩子而不是xx。孩子們能夠憑自己的興趣去隨意活動，并能夠不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

　　2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下實行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提升，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀點和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。

　　學前教育實習周記

教育實習周記11

　　帶著初登講臺的緊張感和自信滿滿，初出茅廬的我開始打造屬于自己的舞臺。備課、查資料、組織語言、反反復復的試講，我的第一節即將上演。在走進教室的途中，我心里默念著“只許成功不許失敗”。走進教學，同樣是一雙雙充滿好奇、驚訝的明亮的眼睛盯著我，我走上了講臺，伴著輕微的“上課”聲，開始了我的第一堂課。

　　下課鈴響了，原本精神飽滿的我現在卻是垂頭喪氣的，就像是枯萎的花朵。剛開始，所有的學生都在認真地聽講，可中期卻有近1/3的學生東張西望，心不在焉起來，還有學生在下面議論紛紛的，整個課堂就像是我在唱獨角戲，自己還寫錯別字。我的第一節課以一場悲劇上演了。

　　在楊老師指導和其他老師的鼓勵下，我又找回了信心。當我第二次走向講臺時，我告訴自己，我能行、我能行、我一定能行。這次我沒有那么緊張了，心里要踏實許多，課堂上我的教態也大方自然起來，語言表達比上次也流利了許多，學生的反應也比上次好了不少。正在我暗自高興的'時候，突然有個矮個子男生舉起了小手，說道“老師'這個題的知識點為什么是這樣呢？”“因為、因為我也不知道”“哈哈哈哈”。

　　又是40分鐘，眼睛濕潤的我帶著滿臉的委屈走下了講臺。

　　日子就這樣40分鐘接著40分鐘的過去了，我也在這一個又一個的40分鐘里成長著。今天上午迎來了楊老師來聽我上課，我上的是復習課。帶著自信滿滿地我再一次走向了熟悉又陌生的講臺。課堂上

　　上我講解自如、教態大方自然。40分鐘后，雖然整節課還是可以，但是出現了小小的問題，但是我相信我能克服的。

教育實習周記12

　　行政實習

　　這個月的行政實習輪到教務處，教務主任請我協助修改期刊的圖，主任還說修改好，會在期刊上面掛我的名字，我有跟主任說沒關系，我可以幫忙，但是掛不掛名我不會很介意，但是主任還是很堅持地馬上把我的'名字打上去，而這周我雖花了好幾節課修改樹林地圖，但是可以意外的掛名在期刊上，算是很幸運呢!

　　另外，在我們這層樓的教室旁邊有一塊小的公布欄，主任要我布置但是主題不限，我思考了很久，想說這個公布欄恰巧在英語教室旁邊，我就來布置英語的相關內容好了，所以我上網找了幾張常見的水果圖，打上英文字，張貼在布告欄上，這個部分我已經做好了，只差還未張貼，希望下周張貼后，除了有美觀的效果，也期待學生能多學幾個英文單字。

　　級務實習

　　常常我在班上稱我的實習輔導老師為”老師”，她都會愣一下說：喔，原來是你在叫我啊!這讓我感覺怪怪的，我思考了很久，最后我想說當我要叫老師時，我就說”婉琦老師”，這樣應該比較好吧!

　　但是問題又來了，這周我到教務務借相機，我一進門就跟負責相機的老師說：○○老師，我要借相機，這時教務主任大笑，說：你居然叫他○○老師，這時又讓我困惑了，我真的不知道該如何稱學校的老師了，難道該直接稱名嗎?這樣會不會很沒禮貌啊?仍然要稱○○老師

　　教學實習

教育實習周記13

　　由於六年3班的老師要去做畢業旅行的實地考察，所以教學組長安排我到六年3班代課兩天，這個班級之前我就耳聞過秩序非常的好，而原班老師在考察前也交代過我，班級的狀況以及他所安排的作業，所以這兩天我不大需要備課，只需要負責帶好學生、處理班務狀況就行，然而又加上此班的秩序非常良好，所以我沒有費很大的心力!

　　由於原班老師都已經安排好作業，我不需要多費神在課業上，這點更讓我有機會多觀察這個班級，讓我偷偷的'學了不少呢!

　　像是每節課上課前，學生會主動站起來靜思六十秒，由班長計時，而在這六十秒之內，學生必須準備好課本等待六十秒的結束，這個方式可以讓學生在上課前就安靜下來，使老師省下不少管秩序的時間。

　　第二天代課時，有一堂體育課，原班老師安排學生跳新式健康操，幸好我們全校都是跳低年級的版本，恰巧我在附小集中實習時教過學生，所以非常的熟悉，故當學生要求我也要一起跳時，我可以很大方的就跟著他們跳，而且最令他們驚訝的是我的順序都有記住，由於我都一起跳了，所以學生也都會跟著跳，這讓我想起當時在附小實習前，大家一起共同練習健康操的情況，而且當時的辛苦成果不僅在附小適用，沒想到在現今的武林國小也派上用場!已習得的知識處處皆可用,所以學習宜認真確實。

　　第三天的代課是臨時接到的，原因是四年5班的老師在當天起床之後，突然沒有聲音了，而我在之前曾經在她的班級見習過，所以她趕緊來找我代星期三的課，因為我是早自習知道的，老師原本要我帶四節的，可是我跟她說我需要一點時間備課，所以她就說那帶後面三節就好，老師在第一節時就拿了數學和國語課本跟我說明進度，我就利用一節課的時間緊急備課，在上課時，教學方面都還可以掌控，但是在秩序方面我就覺得有點亂，其實我也不大清楚原因，也許是我沒有帶過中年級的經驗吧，至今我仍舊無法調適該用何種態度來面對中年級，看來我必須多找時間到中年級見習了。

教育實習周記14

　　新的學期又開始了。天比往常亮了許多，心也比往昔亮了許多。

　　這個寒假一點都不平靜，山西的“地震門”事件沸沸揚揚、結結實實、轟轟烈烈來了一場，著實把我嚇了個膽寒!好在一切都如此的平靜的過去了!

　　孩子們的笑容依舊，絢爛!無邪!可是離分別的日子也越來越近了!實習生好像都走掉了，只剩了我一個!我也不再去教導處了。因為也沒有人叫我了。好在三年級的辦公室里依舊熱鬧。孫奕陽同學仍然胖乎乎的，據他自己和我說為了不遲到，自己把時間調快了五分鐘。這幾天幾乎下午上學都能看到他胖胖的身影在人群中。判作業時的時候，發孫奕陽的字也有了大的進步。喜歡孫奕陽關鍵是這個孩子的人性打動了我!一個人，不論怎么位高權重或是卑微低賤，你的人性才決定了你的光輝!孫奕陽同學他的周身都綻放著這樣的.光彩。讓我如此的關注他，愿意幫助他進步!

　　整個三年六班的學習氣氛是相當的好的!我也正在加緊籌備的我講課教案。我希望可以講出學生喜歡的課程。我選擇的是《燕子專列》。這是一篇描寫人性光輝的文章。

　　老侯同志也去了三中代美術課。我們倆從三中到師范風雨8年的歷程。可是少年時候的情懷一直都沒變!我們兩個的工作地點只隔著一堵墻。他今天風趣地說，讓我翻墻過去吃中午飯。這句話實在太雷人。

　　話又說回來，開學第三天我就病了。那幾天一直不舒服。每個關節都在疼，就好像被人猛打了一頓一樣。半夜低燒起來。攪了家里人的好夢!連學校也不能去了!好在我身體還可以啦，已經恢復了。這是今天的天氣也超冷，八成是又降溫了。站在操場上看著學生們做著有趣的廣播操，伸伸手、彎彎腰!其樂無窮!

　　真的希望這樣的日子不要終結!

教育實習周記15

　　又是一個后知后覺的周記，有時一忙，就有點昏花了，老是會有事情沒有按計劃完成。以后要更加注意自己的效率了。時間真的是太快了，我都沒反應過來，新的一個星期就翩然而至。上周的點滴已經要珍藏在腦海里。

　　今天周一本來應該是室外升旗儀式，由于天氣陰冷，改成了室內升旗儀式，我還是第一次知道有室內升旗儀式的存在。全體師生收看校電視臺，看著電視里學生出旗升旗的畫面，所有的學生都一樣整齊嚴肅的站著，班主任，任課老師也都在班級里，少先隊員行隊禮，集體唱國歌，聽國旗下講話，沒有一個環節少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個學生行隊禮的時候必須把手套脫掉，站立的時候必須是立正的姿勢，雙手不允許塞進口袋。我很受感動，有時候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現良好，即使是在自己的班級里，也要時刻嚴格要求自己。

　　這些看似苛刻斤斤計較的要求，對于孩子們的成長起到很重要的作用，他們很懂規矩，已經養成了良好的習慣。這些二年級的孩子們就已經很尊敬老師，友愛同學，不嘲笑別人，會關心幫助生病的小朋友，會及時把課堂作業處理好，會回家自覺聽寫單詞，自覺到老師那單元過關，會把手里的垃圾分類放進班級的垃圾桶，排著整齊的隊伍去食堂吃飯。。吃飯的時候，他們會把食堂阿姨端來的飯一一接力往最里面傳，也就是最里面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們會很默契的開吃，每五個人一份湯，他們也都是很謙讓的'幫別人盛到碗里，一起分著喝，如果有時候發飯后水果，最先吃完的小朋友會主動請命，有秩序的一一分發，蘋果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒有任何人挑三揀四，很自覺的接受屬于自己的那份。我覺得這很難得，因為我聽過有個四年級的班級，發水果很難順利進行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步（總有一部分人覺得自己小小了，難看了）。

　　我聽了覺得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級的班級的孩子們比，他們真的有點倒退了。

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