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小學生周記

更新時間：2023-08-22 07:51:35

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小學生周記9篇（推薦）

　　時間真是轉瞬即逝，一周又過去了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，制定一篇周記吧。千萬不能認為周記隨便應付就可以，以下是小編整理的小學生周記9篇，歡迎大家分享。

小學生周記篇1

　　我有一個好朋友叫李柏洋。我們兩個就像秤桿離不開稱錘一樣，形影不離。

　　記得有一次，上體育課自由活動時，我們玩了一個游戲，名叫“推小車”在玩的時候，我一不小心摔倒了。腿也摔青了，手也磕破了。秦老師讓我上樓抹點藥。因為我的.腿也重重的摔在了地上，所以走起路來很吃力。這時候，李柏洋主動走過來說：“秦老師，我陪她去吧”秦老師點點頭，并說：“好！”到了教室里，她幫我抹上藥，還輕輕的問：“疼嗎？”我本來覺得有些疼，但聽了她溫柔的問候，我就覺得不怎么疼了，并且感覺好像有一股暖流在我的心中流動。我微笑著搖搖頭。我的手和腳很快就不疼了，我想：這應該都是友誼的功勞吧！

　　我想對李柏洋說：“謝謝你李柏洋，我能有你這樣的朋友感到自豪。

小學生周記篇2

　　兔年到了，空氣中彌漫著新年的氣息，我們大家都沉醉在喜氣的氣氛里。突然，一顆顆像導彈一般的禮花陸續升上天空，五顏六色的`煙花露出燦爛的笑臉，紅的、黃的、綠的、藍的，美麗極了。

　　我站在陽臺上，仰望著天空。黑漆漆的天空霎時間被點綴著五彩斑斕。我希望這新年過得喜氣洋洋的，像漂亮的禮花一樣燦爛。

小學生周記篇3

　　幸福是什么呢？對于蝴蝶來說，幸福是破繭成蝶那一刻的欣喜；對于蜜蜂來說，幸福是收獲甘甜蜂蜜后那一刻的快樂；對于泉水來說，幸福是奔流遠方后那一刻的愉悅……在我的生活中，卻處處充滿了幸福的氣息。

　　生病時，父母不管有多忙、多苦、多累，都會義無反顧地照顧我，送我去醫院。看著他們額頭上那滴滴汗珠，還有那為我擔心的神情，那一刻，我感受到了幸福的滋味。

　　傷心時，父母總會用溫柔的話語來安慰我、鼓勵我，我的心情才得以平靜下來。看著他們那慈愛的笑容，還有那溫柔的話語在我的耳邊回響，那一刻，我感受到了幸福的滋味。

　　睡覺時，當我從睡夢中醒來，睜開矇眬的雙眼，就看見媽媽在幫我蓋上舒適的被子，見我醒來了，說：“快睡吧。”然后給了我一個慈祥的微笑，便走了。那一刻，我感受到了幸福的滋味。

　　在校時，我可以坐在寬敞而又明亮的'教室里，聽著老師的諄諄教誨，學著豐富多彩的知識，還可以跟同學們一起玩耍。那一刻，我感受到了幸福的滋味。

　　我是多么幸福啊！我有家人的愛、同學的愛、老師的愛……

小學生周記篇4

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，生命逝去了，有再重來的時候嗎？答案是否定的，生命無法重來。

　　生命是美麗的'，美麗的生命是人類文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。也許一次碰撞，一次摔跤都可能給我們脆弱的生命造成難以想象的危害。可是，在我們身邊，總有那么多的同學意識不到安全的重要性，把老師的教導與家長的叮嚀當作耳旁風，結果令自己受到了不同程度的傷害，嚴重的造成了殘疾危及生命。學校內，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步可否輕些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否慢些；交通路口，那些著急過馬路的同學，你是否能夠耐心些。有時你不經意間的一個小過錯，就有可能會釀成無法挽回的損失。所以當你在做一些危險動作時，請你多想一下后果。無論你做什么，請你優先考慮生命安全，不以自己的生命代價來進行一些行動。

　　在我們的日常生活中，危險就有可能潛伏在我們身邊，但如果我們有了防范意識，就可以避免遭遇危險了。為了自身安全，我們要努力做到：不在樓梯、走廊、教室里追逐打鬧，上下樓梯不擁擠；不與同學爭吵、打架斗毆，爭做文明小學生；不吃小攤上不潔凈的食物，防止食物中毒；不橫穿馬路闖紅燈，自覺遵守交通規則；不到河邊游泳……只有做到防范于未然，我們才能遠離危險，健康成長。

　　生命是寶貴而短暫，我們大家都應該珍愛生命，遠離危險。為了我們能夠平安快樂地成長，讓我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心中，讓安全之花在我們美麗的人生中得以綻放吧！

小學生周記篇5

　　時間就像流水，一去不復返。然而有一件事卻一直浮現在我眼前，令我終生難忘。

　　兩年前的一天早晨，我出于無趣翻了翻日歷，突然發現還有兩天就是我的媽媽35歲的生日。我想：我的媽媽每次過生日都不聲張，這一次我一定要給我的媽媽過一次生日，給她一個驚喜。于是，下午放學后我匆匆來到家拿錢，然后飛奔來到一家商店，我左挑右選終于找到了一本阿貍的粉紅筆記本，我讓售貨員阿姨給我包扎上絲帶，并用卡通賀卡寫上對我的媽媽的生日祝福語。我飛快的跑回家，在回家的'路上我想著我的媽媽收到禮物后高興的樣子心里美滋滋的。把它放到床頭柜里，等到了我的媽媽生日那天再拿出來。終于等到我的媽媽生日那天了，我悄悄地拿出禮物，邊低過去便對我的媽媽說：“我的媽媽，生日快樂。”雖然我說的簡單，但卻飽含著我對我的媽媽的感恩之情。我的媽媽說我長大了。看著我的媽媽激動的樣子，幸福的眼淚在我眼眶里打轉。我感到很內疚，想想從小到大，爸爸我的媽媽付出了太多太多了，我就像樹下的一棵柔小的小草，爸爸我的媽媽就像兩棵粗壯堅硬的大樹，而我要靠大樹為我遮風擋雨。

　　這一次的生日，讓我十分難忘。同時也讓我成長了。我的媽媽，相信我不會讓你失望的。

小學生周記篇6

　　“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗大家一學期來學習情況的時刻即將來到，相信大家每位同學都有自己周密的復習計劃。

　　期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實？有哪些漏洞和不足？便于大家總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。

　　那么，大家究竟應該怎樣迎接期末考試呢？

　　首先，對于未學完的.課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。

　　其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。

　　再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使大家認真學習，有助于大家取得好成績。

　　期末考試轉眼即將到來，同學們，讓大家積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為大家辛勤操勞的園丁——敬愛的老師！

小學生周記篇7

　　讀書？讀書是什么？讀書是一個游戲！它會告訴你，你該怎么玩。讀書是一種享受，享受著美麗的聲音！讀書是我生活的一半，從書中我認識了李白，看見了杜甫，知道了司馬遷受盡酷刑著史記！從書中我看到了中外燦爛的文化和歷史的變遷。

　　今天我才知道書不是用來看的，而是用來為國家造福的。在家里我看書，在校內我還看書。書就是我的生命，書就是我生命的起航。是書讓我成為一個好人不可缺少的因素！

　　書是我的生活中不可缺少的，它是我走向成功和走向世界的道路。書不是用來學習的`，而是一個會讓別人尊敬你的一個讀物。書就是上天給我們的一個無價之寶物。但對于一部分人來說書就是在課上來擋住他玩的一個東西，然而仍然有一大部分人在好好的讀書、看書、用書。

　　而我認為書就是我生活的一個絕不可缺少的讀物，我們為什么要讀它呢？因為書就是金庫！有書才能有一個美好的未來！

　　我讀書，我快樂！

小學生周記篇8

　　春天的景色非常的美麗，萬物復蘇、春暖花開、百花吐艷、鳥語花香、春光明媚、百花齊放、五彩繽紛、鶯歌燕舞、生機勃勃、花紅柳綠、姹紫嫣紅，等許許多多美麗的景色。

　　我獨自一人走在黃四娘家的小路上的小路上散步。黃四娘家的小路上開滿了五彩繽紛、五顏六色、花紅柳綠、姹紫嫣紅的鮮花。千朵萬朵的.鮮花，把枝條壓的直不起腰來了，許多戲鬧的蝴蝶戀戀不舍的在鮮花的周圍盤旋著。自由自在的小黃鶯的叫聲婉轉動聽。

　　啊！春天的景色真美麗呀。

小學生周記篇9

　　剛進教室（學校有候課制），陳陳就飛過來：Miss Dai ，我會看音標拼讀單詞啦！我一愣，隨口說：拼拼看。她把英語書翻到詞匯表部分，看著音標有滋有味地拼讀起來。我一聽，還真不錯。自己不是一直想把這個方法教給學生嗎？雖然它不屬于教學內容，但對學生學習單詞很有幫助。機不可失，我決定改變教學內容，讓陳陳當小老師，把這個方法教給其他學生。

　　上課了，我大聲說：同學們，陳陳有個‘驚人’的發現，你們想知道嗎？想。我們歡迎她來談談，好嗎？好。伴隨著一陣熱烈的掌聲，陳陳高興地走上講臺：Miss Dai教單詞時，不都是先標上音標再教我們拼讀嗎？我們已經學習了很多音標，按照Miss Dai拼讀的方法，我嘗試著看書后詞匯表上的音標拼讀單詞，沒想到竟然成功了。我已經試了好多次了，下面我拼給大家聽聽。說完，她把書翻到詞匯表部分，拼讀起來，其他學生也跟著打開書，靜靜地聽著。漸漸地，其他學生似乎都會了，也跟著拼讀起來，教室里頓時書聲一片。在教室里走了走，聽了聽，回答了幾名學生的問題后，我叫了暫停。學生卻像是入了迷一般依依不舍，過了兩三分鐘才停了下來。我首先表揚了陳陳，號召其他學生學習她的善思考、勤探索的精神；然后糾正了學生的.幾個發音錯誤，又教了幾個他們沒有學過的音標；最后對照看拼音讀漢字的方法對他們的拼讀進行了指導。學生又興致勃勃地拼讀起來，我則流連其間，與他們共拼共讀，互相交流，同時享受著他們帶給我的絲絲驚喜和快樂就這樣，一個自己一直想教卻又覺得無從下手的內容被小老師解決了。雖然原定的內容延后教學，但我不后悔。學生已經具備了一定的自學能力，他們今后的英語單詞學習必將是事半功倍、一帆風順，后來的事實也的確如此。

　　小改變帶來了大收獲，這讓我深思。梁啟超曾說過：教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。由于平時的單詞教學中，我注重了拼讀方法的滲透，學生在潛移默化中已經初步掌握了這個方法，而陳陳的勇敢舉動，則造就了全班學生的出色表現。先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。，讓我們永遠記住這句話。

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