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時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將翻開新的一頁，不如趁現在給自己好好做個職業規劃吧。職業規劃怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的發展職業規劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
發展職業規劃1
許多人在長期工作中趨于麻木，逐漸喪失對自己能力與角色的準確判斷。每天繁重的工作正在“毒害”著大家的身心，使大家即使一時閑暇下來也不愿去思考未來。而沒有深入思考就不會有明確的定位。在職場里，我們其實就是產品，試想缺失定位的產品賣點在哪里?核心競爭力、持久競爭力又在哪里?
朱小姐，27歲，20xx年7月上海第二工業大學計算機本科畢業。20xx年是高校全面擴招后的第一個就業高峰年，當時就業競爭非常激烈，迫于就業的壓力，朱小姐本科畢業后還利用業余時間自考了研究生。在此期間，朱小姐也在不同的行業從事過很多崗位，現在四年過去了，朱小姐情況如何呢?
在面談過程中，朱小姐道出了這幾年的工作經歷，她先后進過軟件公司、網絡公司以及大型外資企業，從事過不同工作崗位，曾經五次跳槽，在其間也曾參加過很多的培訓和職業資格考試，想努力提升自己的能力和水平盡快縮短與目標的距離，但因為跳槽頻繁，至今還是從事最基層的位置，前段時間應聘了幾家公司，因為經驗的缺乏和不懂得求職技巧而縷縷失敗，現在連自己的方向在哪里也很迷茫。
分析：
專家認為，朱小姐職業困惑的原因主要有三個，一是技能層面的問題，由于自身技能或經驗缺乏而遇到的求職困惑;一是方面是技巧層面的，如面試技巧、信息不暢通等;一個是心理層面的。比如屢受求職挫折導致對求職的恐懼等。
首先來說，朱小姐從一畢業就沒有對自己的職業做一個系統的定位和規劃，由于當時畢業的大學生就業壓力非常大，又受到了學�！跋染蜆I，再擇業”的影響，大多數學生都是把自己放在“先把自己安定下來”的狀態，結果進了企業一段時間以后，由于沒有對自己做過職業的定位，在工作中出現了越來越多的矛盾和瓶頸，下一步發展不下去，于是感覺自己根本不適合這份工作，于是產生了跳槽的念頭，后面的工作也是如此，后面的工作也是如此，這樣以來就陷入職場的死循環。
職業規劃和定位是企業招聘員工的評價標準之一，尤其是金融、咨詢、加工制造行業的企業，將職業規劃和定位視為最重要的標準。但實際上現在的職場人士有職業規劃和定位者少之又少，日前一項最新的調查顯示，國內70左右的應屆畢業生，都對自己未來的職業定位和職業發展感到困惑，不知道將來到底應該從事什么職業。實際上很多人讀研究生是為了改變現狀：有的是對目前的工作不滿，有的則是對本科所學的專業不感興趣，希望通過讀個研究生，轉到管理者崗位，甚至轉到另外一個行業。近年來，越來越多的人大學本科畢業后，沒工作幾年就去讀MBA，MBA年輕化趨勢非常突出，這已經引起了教育界和用人市場的擔憂。讀MBA不是明確目標后的戰略設計，而是變成了得過且過的一招鮮，充電并不是解決職場定位模糊的出路，只有找準自己的位置，才能有的放矢的充電。
關于朱小姐曾參加過的那些培訓，很多是與自己不相干的，但是聽別人說這個不錯，又希望多為自己學些知識，由于就盲目地去參加培訓，結果培訓出來對自己一點用處也沒有，白白浪費自己的時間和精力。
專家提醒各位，培訓是很重要，但是我們不能盲目參加，一定要先了解自己是否真的需要這方便的.培訓和學習，再作出行動。
通過朱小姐的案例分析，我們可以看出職業規劃對我們職業生涯發展的重要性，一旦我們的職業規劃有了缺失，也就沒有了方向和動力，多年以后還是處在一個平面的發展，浪費了自己寶貴的時間。
許多人在長期工作中趨于麻木，逐漸喪失對自己能力與角色的準確判斷。每天繁重的工作正在“毒害”著大家的身心，使大家即使一時閑暇下來也不愿去思考未來。而沒有深入思考就不會有明確的定位。在職場里，我們其實就是產品，試想缺失定位的產品賣點在哪里?核心競爭力、持久競爭力又在哪里?
朱小姐，27歲，20xx年7月上海第二工業大學計算機本科畢業。20xx年是高校全面擴招后的第一個就業高峰年，當時就業競爭非常激烈，迫于就業的壓力，朱小姐本科畢業后還利用業余時間自考了研究生。在此期間，朱小姐也在不同的行業從事過很多崗位，現在四年過去了，朱小姐情況如何呢?
在面談過程中，朱小姐道出了這幾年的工作經歷，她先后進過軟件公司、網絡公司以及大型外資企業，從事過不同工作崗位，曾經五次跳槽，在其間也曾參加過很多的培訓和職業資格考試，想努力提升自己的能力和水平盡快縮短與目標的距離，但因為跳槽頻繁，至今還是從事最基層的位置，前段時間應聘了幾家公司，因為經驗的缺乏和不懂得求職技巧而縷縷失敗，現在連自己的方向在哪里也很迷茫。
分析：
專家認為，朱小姐職業困惑的原因主要有三個，一是技能層面的問題，由于自身技能或經驗缺乏而遇到的求職困惑;一是方面是技巧層面的，如面試技巧、信息不暢通等;一個是心理層面的。比如屢受求職挫折導致對求職的恐懼等。
首先來說，朱小姐從一畢業就沒有對自己的職業做一個系統的定位和規劃，由于當時畢業的大學生就業壓力非常大，又受到了學�！跋染蜆I，再擇業”的影響，大多數學生都是把自己放在“先把自己安定下來”的狀態，結果進了企業一段時間以后，由于沒有對自己做過職業的定位，在工作中出現了越來越多的矛盾和瓶頸，下一步發展不下去，于是感覺自己根本不適合這份工作，于是產生了跳槽的念頭，后面的工作也是如此，后面的工作也是如此，這樣以來就陷入職場的死循環。
職業規劃和定位是企業招聘員工的評價標準之一，尤其是金融、咨詢、加工制造行業的企業，將職業規劃和定位視為最重要的標準。但實際上現在的職場人士有職業規劃和定位者少之又少，日前一項最新的調查顯示，國內70左右的應屆畢業生，都對自己未來的職業定位和職業發展感到困惑，不知道將來到底應該從事什么職業。實際上很多人讀研究生是為了改變現狀：有的是對目前的工作不滿，有的則是對本科所學的專業不感興趣，希望通過讀個研究生，轉到管理者崗位，甚至轉到另外一個行業。近年來，越來越多的人大學本科畢業后，沒工作幾年就去讀MBA，MBA年輕化趨勢非常突出，這已經引起了教育界和用人市場的擔憂。讀MBA不是明確目標后的戰略設計，而是變成了得過且過的一招鮮，充電并不是解決職場定位模糊的出路，只有找準自己的位置，才能有的放矢的充電。
關于朱小姐曾參加過的那些培訓，很多是與自己不相干的，但是聽別人說這個不錯，又希望多為自己學些知識，由于就盲目地去參加培訓，結果培訓出來對自己一點用處也沒有，白白浪費自己的時間和精力。
專家提醒各位，培訓是很重要，但是我們不能盲目參加，一定要先了解自己是否真的需要這方便的培訓和學習，再作出行動。
通過朱小姐的案例分析，我們可以看出職業規劃對我們職業生涯發展的重要性，一旦我們的職業規劃有了缺失，也就沒有了方向和動力，多年以后還是處在一個平面的發展，浪費了自己寶貴的時間。
發展職業規劃2
本學期，我擔任三年級數學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有四心，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的'失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
發展職業規劃3
職業規劃通訊社成立于20xx年10月，直屬于中山大學南方學院就業學生助理辦公室(簡稱就學助)。
作為其九大團隊之一，在南方學院傳播大學生涯、職業生涯規劃理念的一線陣地開始獨立運作。第一任社長由07新聞專業的孫清華擔任，帶領著第一批干事確立了通訊社的內部架構以及各職位要求，并在20xx年10月19日出版了第一期《職業規劃快訊》。而今已歷任四位總編，分別為孫清華,第1-17期總編;彭國華,第18-21期總編;宋記準，第22-30期總編;王東捷，第31-46期總編。
相關介紹：
1、本社承擔著《職業規劃快訊》周報的編輯出版工作，向南方學院全體師生各類與大學生就業息息相關的信息，同時報道學院各類最新消息。《快訊》每周三出刊，每期針對不同年級的需求設計三個版種(大一版、大二版、畢業預備版)，每個版種各四版。希望每期《快訊》能為南方學子的大學生涯以及職業生涯規劃提供實際的指引。
2、通訊社的定位有三點，首先是作為學院文學新聞類專業學生的`實驗室，其次是作為就業學生助理團隊的宣傳媒介，最后是職業規劃知識的推廣載體。我們的產品，即《職業規劃快訊》是分大一、大二、畢業預備版三個版，每個版都各具特色。大一、大二學生時間較充足，所以大一、大二版的報紙的內容多是理論和規劃，大三的時間較緊及面臨就業，需要更為實際的知識，所以畢業預備版多是實操內容。
發展職業規劃4
了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟，我選擇的是自己喜愛的職業，我能真誠地對待我的教學工作和管理工作，它是我執著追求的事業，我曾于20xx——20xx期間三次放棄晉升的機會而立足好三尺講臺。教書十五年來，我一直努力著，從一名普通的英語教師，成長為一名省市、骨干教師，20xx年成為一名江西省英語學科帶頭人，期間我多次參加各級各類的教學業務競技比賽，送課下鄉活動，校本新課程培訓活動，現在我擔任的是畢業班的英語教學，參與學校管理，引領教師專業成長，我能積極加強學習，更新教育理念，關愛同仁、關心學生，能面向全體學生的全面發展而教學;我性格開朗，陽光進取;有吃苦耐勞品質，樂于與人交往，興趣廣泛，童心未泯，具備教師特質，因為課堂教學極具激情和感染力，很能吸引學生。我自信我能教好孩子，并能對孩子的正確的`人生觀，價值觀形成有積極的影響力，因為我自己也是一個求真、求善、求美的人。
我也清楚地認識到自己教學中存在許多不足，還需改進教學方法，力爭做到教學事半功倍力爭大面積提高學生的學習成績，減輕學生負擔;我要加強學習，在科研課題中研究扎實工作，要腳踏實地，做出成效;作為一名學科帶頭人要引領教師共同進步，真正做到名副其實。
發展職業規劃5
職業生涯是一個人從職業學習開始到職業勞動最后結束這一過程，為能最大限度地減少理想與現實之間的矛盾所帶來的職業沖突。
人的一生中，職業生活占據了一大部分，而職業規劃能夠好好幫助一個學習護理專業的學生更好地探尋職業理想，協助其進行有效地自我評估。
因此，做好職業生涯的規劃與管理將對人的思想和職業道路有著很好的指引，讓我們認識自我、正視專業、計劃未來，能有效地整合個人資源，確定職業目標，有利于提高護士的工作和生活滿意度、工作效率和職業自豪感，讓我們找準突破，快速成長，使個體在專業成長過程中達到自我實現的最高境界，促進護理事業的長足發展，對自己的一生也將產生重要的影響。
職業錨理論
錨：鋼鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋到水底，可以使船停穩。
職業錨：指人們通過實際的工作經驗達到自我滿足和補償的一種長期的職業定位。
護理人員職業錨的個人開發：
護理人員的職業錨是在護理實踐工作經驗中獲得，并直接反映護理人員個人職業發展的潛在需求和動機。
護理人員職業錨的個人開發主要策略：
1.確認個人能力特點，提高個人對護理專業的適應性；奮斗目標專一，在職業活動的動態發展中適應護理職業環境，拓展知識結構，做好本職工作；
2.借助組織和護理管理部門的職業發展計劃表，確定職業目標，發展職業角色形象；
3.培養和提高自我職業決策能力和決策技術，揚長避短，發揮個人優勢，分階段實現職業發展目標。
護士職業生涯各階段劃分主要以年齡為界，分為早期、中期、后期三個階段。
早期階段
指護士從學校進入工作環境，并在工作環境中逐漸社會化，實現從學生到護士的轉變，并為新的組織所接納的過程。這一階段一般發生在從業5年～8年，護士年齡為22歲～30歲。
護士――護師――主管護師
階段特征：
正處于青年時期，是精力最旺盛的階段，積極向上、爭強好勝。她們對護理工作最充滿熱忱，家庭的壓力少，學習熱情也比較高，對自己的專業技能提高有著較為強烈的追求。
1掌握職業技能，學會如何工作
做好本職工作是護士的基本任務和重要責任。要通過從事大量的基礎性工作和常規性工作才能獲得處理問題的能力。所以，要從小事做起，事事認真，不要自恃有學歷而不屑于做一些基礎性的工作。
2克服依賴心理
不要總是希望得到高年資護士的幫助，要學會主動地開展工作。當然，也要避免因工作過于主動而顯得急于求成。
3正確面對困難
對于剛開始工作的護士來說，當出現差錯時，不要有自卑心理，應該主動地承認錯誤，而且要認真分析出現差錯的原因。是因為粗心，還是因為缺乏經驗？要針對原因進行改正。
4適應新的組織環境（情商）
學會與同事、領導相處，尋找個人在團隊中的位置，建立新的人際關系。
階段發展完成標志：
�、僬业揭粋�相對合適的科室，能夠獨立或協作完成各項治療護理任務；
�、谑煜に鶎籴t療機構的運行機制；
�、坶_始在省級刊物發表論文；
④建立起新的社會關系網；
⑤達到護師（主管護師）的職業要求；
�、奕〉酶咭患壍膶W歷。
中期階段
成長期
此期約在從業9年～15年，年齡31歲～40歲。如果在職業生涯早期護士個人能順利的找準職業錨，進行自我定位，那么在這個階段就能較順利地發展。
拓展期
從業16年～25年進入拓展期，年齡41歲～50歲。這是在業務成熟、社會關系網穩定的基礎上開始尋找新的突破的時期。
成長期階段特征：
護士個人職業能力穩步提高，責任心增強，已基本適應了職業環境，焦慮不安、無所適從的情緒有所緩解，抵抗挫折能力也得到了提高，能夠接受比較重要的工作任務，能比較周全的思考、處理問題，已成為工作中的骨干，參與到教學和管理崗位中。
應對策略：
作為護士本人應重新進行自我定位，合理安排事業與家庭，抽出時間參加繼續教育學習，擴展自己的知識面，進行適當的心理調適與休整，給自己回顧、思考、總結的機會，以維持職業工作、家庭生活和自我發展三者之間的均衡。
階段發展完成標志：
�、倬ū究剖业臉I務，能獨立完成臨床教學任務；
②參加過省級、國家級的學術交流，發表較高水平的論文；
�、蹍⒓舆^相關書籍的編寫工作；
�、軗碛锌煽康墨@取本專業信息的渠道；
�、菥邆渲鞴茏o師（副主任護師）的職業要求，部分人成為護士長、責任組長、總帶教老師等；
⑥取得高一級的學歷。
拓展期階段特征：
護士可以說都是不同程度的資深護理人員，她們擁有豐富的臨床工作經驗，事業上和生活上都經歷了許多風雨，人生體驗豐富，在家庭、事業中的地位遠比前兩個階段牢固，但是精力與進取心已遠不如前了。
主要問題――職業疲乏
在已熟悉工作環境和組織運轉機制時，護士常常會遭遇職業疲乏。從職業生涯管理的角度來說，由于長期從事同樣的工作，如果找不到新的興奮點，工作對于他們來說已不再富有挑戰性，他們對工作已不再有進取心，生活重心將發生轉移，從以事業為重心，轉向以家庭、自我為中心。
應對策略：
保持積極、樂觀進取的心態，重新認識環境、評估自我，尋找新挑戰，保持職業新鮮感，使自己能更快樂的生活和工作。護理管理者應針對此階段護士的`職業特點，合理用人，揚其長避其短，進行工作輪換，提供新的、富有挑戰性的工作，以激發其工作熱情和積極性。
階段發展完成標志：
�、俪蔀榕R床護理專家，具備副主任護師或主任護師的職業水平；
�、诎l表高質量的、引起業內重視的論文；
�、鄢霭鎸W術專著；
�、塬@得省級、國家級甚至更高級別的獎勵；
⑤部分人晉升為護理部主任或護理副院長。后期階段
此階段大約發生在從業25年后，年齡在50歲以上。在這一階段，護士個人的工作、生活和心理狀況都將發生顯著的變化，與以前大不相同。
階段特征：
處于職業生涯后期階段的護士，可以說成功與失敗都已經歷過，不再有過多的奢望與追求，安于現狀，照顧家庭已成為她們最大需求。
主要問題――角色轉換
處在職業生涯后期的護士，各方面的能力都會出現不可避免地衰退，體力、學習能力以及整體的職業能力都呈現下降的趨勢。處于領導地位的管理者往往會逐漸被年輕人所取代，權力與責任也將隨之減弱消失；對于在臨床一線的核心骨干們，她們的中心地位和作用也逐步喪失。
應對策略：
憑借幾十年的工作經驗、技能、智慧以及良好的社會人際關系，處于此階段的護士應為年輕人樹立榜樣，擔當良師益友的角色，繼續在職業工作中發揮自己獨特的作用。
階段發展完成標志：
�、僮龊猛诵莸乃枷霚蕚�；
②完成權力和責任的交接；
�、壅{整心態，接受和發展新的社會、職業角色。
發展職業規劃6
1、社會環境
素質教育的實施不僅關系到每一個家庭的未來，同時也關系到一個民族的未來。作為基礎教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰，一個發展的平臺。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉換等，這些要求在不同的地區不同的學校要求不同做法也不同具體到不同，班主任面對的挑戰也各不相同了。
2、學校及班級環境
我所任教學校是一所農村九年制學校，由于離市區近轉出學生較多，生源質量低下，數量較少，基本屬于被其他學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰。如何在有限的'資源上即保生又能提高升學率一直是我困擾的問題。問題雖然多，難度雖然大，但由于學校從上到下同心協力成果還是很好的。所以，在這樣的環境中，身為班主任的我的發展空間還是大的。
發展職業規劃7
1引言
高職院校中的管理工作有著很強的專業性、實踐性。由于高職院校的西部秘書是高職院校系部各項工作的主要工作人員，并且是院校教務處和系部之間、系部主任和老師之間、老師和學生之間溝通教學工作的橋梁，是高職院校系部主任工作上的主要助手，是傳遞信息、反饋信息的重要通道，是整個教學工作中不可或缺的重要環節，系部秘書在高職院校教學工作中起到下傳命令、傳遞和反饋信息、協調工作等的作用。因此，高職院校系部秘書應該具備教學教育方法、掌握專門知識、有工作執行力等多種能力。高職院校系部的秘書應該是素質高、業務能力強、人員穩定的一支隊伍，這樣可以有效的提高高職院校的管理水平、教學工作的質量。
2高職院校系部秘書在工作中存在的問題
根據調查近幾年各高職院校系部秘書的工作，我們可以發現目前很多高職院校系部秘書在工作中都存在著一定程度上的問題，比如說系部秘書本身的專業知識能力不夠、工作執行力不夠強等多種問題，下面我們將從幾個方面大概分析一下目前各高職院校系部秘書在教學工作中所存在的問題：
2.1高職院校對系部秘書的重視程度不夠
（1）目前我國大多數高職院校都比較重視教學工作，然而看輕管理工作。高職院校在發展期間，一般都過于重視教學工作的地位，系部的其他工作都是為了服務教學工作的開展。在高職院校的高層看來，系部秘書的作用只是跑跑腿，因此給系部秘書安排的工作僅僅是按照計劃安排各班的課程表、安排考試時間地點、跑跑腿送達文件或者是傳遞命令。還有很多高職院校管理層認為這些簡單并且機械化的工作，并不需要過高的專業知識水平和專業技能，任何人都可以勝任，因此不重視對系部秘書的挑選工作。然而，整個高職院校的人才培養方案、專業課程體系的建立、師資力量的培養甚至是教學改革都需要系部秘書的參與。由于高職院校管理者對系部秘書理解方面的偏差，導致系部秘書的工作效果不高，不能為整個高職院校帶來更好的利益。
�。�2）除了重視教學工作之外，我國很多高職院校都比較重視使用過程，并不重視培養過程。我國很多高職院校對系部秘書并沒有培訓，然而要求系部秘書完成很多工作。高職院校在教學管理工作上，對系部秘書的職位責任和工作的內容有著詳細的要求，并且要求系部秘書根據院校工作的需求高質量、高標準的完成工作。在對系部秘書這么多工作要求下，高職院校應該對系部秘書進行工作上的培訓。
2.2系部秘書自身能力的不足
由于很多高職院校對系部秘書工作的不重視心理，系部秘書本身也會產生消極的思想。有些高職院校系部秘書對管理工作并不上心，缺乏工作責任心，缺乏對自己職業的尊重和愛護精神，還缺乏對工作的積極性。他們缺乏工作熱情，在管理工作上被動地接受工作任務，敷衍的完成上級或領導的指示，工作效率過低，對能推掉的工作就推掉。長期這樣，他們也不注重提升自己的專業知識水平、專業技能等，全靠以往的經驗來完成當前的工作，循序守舊，每天都機械的完成自己的工作任務。他們一天一天的懶散下去，完全喪失了對工作的熱情，缺乏創新意識，缺乏對工作的探索意識。再加上一些系部秘書自身的素質并不高，溝通能力低，服務意識也不高，并不利于整個高職院校管理工作的開展。
2.3工作繁雜，缺乏吸引力
高職院校系部管理秘書這一工作的工作性質和崗位職責，要求系部秘書在自己的整個工作過程中不斷的提升自己的專業知識水平和專業技能、不斷學習提高自身的綜合素質和業務能力。高職院校系部秘書的工作主要是按照院校的計劃安排整個院校的教學工作、管理教學檔案、管理學生的教材、管理院校的考試時間地點等事務性的工作，系部秘書還要協調院校之間各種的關系、處理多種突發事件以及撰寫各種資料數據等為了保證高職院校系部教學管理工作的.正常進行。為了整個高職院校教育管理工作的正常進行，系部秘書往往面臨著繁重的工作任務、復雜的工作內容，系部教學秘書在整個工作中，應該時刻保持清醒的頭腦，保持充沛的體力，保持高度的工作熱情，在自身專業技能的基礎之上開展自己的工作。這樣繁忙的工作任務、復雜的工作內容、再加上領導同事關系之間的不愉快，系部秘書在工作之中，肯定會產生一種消極的思想情緒，厭倦自己的工作，慢慢喪失了對工作的積極熱情，從而導致工作效率的大幅度降低，導致整個高職院校管理工作不能順利正常進行下去。
3高職院校系部秘書的職業規劃和發展路徑
高職院校系部秘書在整個院校管理工作中，從寫文件到下達命令、從整理文件到整理檔案、從溝通各階層關系到對外管理，有一點一滴的小事也有大的財務管理等重要的事，任何一件事情都容不得一點馬虎。目前高職院校系部秘書所存在的一些問題，我們應該想辦法解決，因此要制定系部秘書的職業規劃和發展路徑。
長久以來，高職院校管理層人們對系部秘書這一職位的認識并不周全，他們認為系部秘書的工作只是簡單的每天重復一樣的工作。然而，當今社會系部秘書的工作是一個具有行政管理和教學管理性質的工作。系部秘書在工作中需要在基本教學規律的基礎之上，靈活的運用管理理論知識，并且在工作中需要投入自身的智慧、才能以及奉獻精神。系部秘書雖然在高職院校中是一個并不起眼的小人物，但是他們的作用確實十分重要的。
3.3建立定期考評制度
為了鼓勵系部秘書在日常不斷學習，提升自己專業知識技能，高職院校可以建立績效考評的制度。也就是指高職院�？梢圆扇∫欢ǖ目己朔椒�，對系部秘書的工作情況、工作態度等進行一定的評價，并且記錄成績。進行績效考評的主要目的是觀察系部秘書的日常工作，從而提高系部秘書的日常學習能力。根據系部秘書在考評中的表現，可以適當的進行獎勵或懲罰。對于在考評中表現不好的系部秘書，指出他存在的問題，并且提出改進的方法。對系部秘書的定期考評，還有利于高職院校系部對人才方面的調整工作的進行。對于在考評中表現良好的系部秘書，應該適當的獎勵，這樣才能積極的鼓勵系部秘書在日后的工作中，更加努力。不同高職院校可以根據自己院校的系部秘書的職位性質，來完善各自的考評制度。考評制度的建立和完善，對整個高職院校管理工作的順利進行有著十分重要的作用。
4總結
系部在整個高職院校中起到至關重要的作用，而系部秘書則是系部管理工作的基層工作人員�？偟膩碚f，要想更好的提升高職院校的管理水平和教學質量，首先應該選用一批有著豐富的專業知識、很強工作執行力、綜合素質很高的系部秘書。
發展職業規劃8
在工作了一段時間以后，產生一種困惑，處于一個瓶頸位置，想進一步提升自己的事業，卻十分困難，這幾乎是每個人都會遇到的問題。人力資源專家建議，人們這時應勇于打破職業生涯中的.遇到的瓶頸，對自己的職業生涯重新進行規劃，選擇一份真正適合自己的工作。
案例一
大學一畢業，文浩就來到了上海從事企業管理方面的工作。從名不見經傳的小職員到現在部門的.工作能手，也有五、六年時間了。現在的他，更重要的是努力拓展事業的發展空間。然而福禍雙棲，負責事務游刃有余的他面對公司晉升環節卻頭痛不已。在事業發展的道路上，他感到疲憊并影響工作熱情，似乎職業發展已經到了瓶頸階段，怎么也上不去了，對自己如何往下一個階段發展既迷茫又有點力不從心。如何才能使自己仍然保持強有力的競爭力、怎樣才能夠有進一步的提升、自己接下來的發展方向究竟在哪里……這種日益激烈的競爭壓力和對自己在日新月異的社會中地位和發展方向的無法把握，使他產生了強烈的職業危機感。
案例二
阿利大學畢業后，就只身來到上海，在一家民營的通訊公司做研發工作。但工作了大半年，卻失去了當初的豪情壯志。阿利感覺到在現在的企業做研發工作雖然有一定壓力，但還能比較好地發揮自己的進取精神。不過從職業性格來看，他覺得自己更適合做突變性強的工作，所以內心里對現在的工作內容感到不滿足，總感到工作太過單一，沒有前途，在阿利看來，公司基本沒有任何培訓，完全靠傳統的師徒面授方式，而由于阿利在團隊協作方面做得不夠好，性格與師傅不和，似乎已經到了瓶勁階段。有時候情緒一低落就會萌生去意，想轉型去做別的又怕一時沖動做了決定將來會后悔。所以，是去是留一直困擾著他。
權威規劃：職業生涯的4個時段
如果將人的職業生涯比喻成一面時鐘，四個時間區顯得特別重要。
0時段的人初涉職場，他們忙于找到一份適合自己的工作，又苦于無法按照自己的意愿選擇職業方向。往往是什么還都不了解，就懵懵懂懂地走上了一條自己既不喜歡也不了解的職業路。
2-3時段的人有過一段并不算長的職業經歷，遇到過種種不順，對職場雖然有所認識，但卻談不上深刻。對職業定位的概念也算略知一二，一翻誤打誤撞之后，他們對于行業、企業有了自己的看法，因此，處于職業積累過程中的他們，最需要的是一個可以期待的職業發展方向。
5-8時段的人面臨的問題似乎又深入了一步--職業提升。對于專業方面和管理方面的發展問題，他們開始躊躇不安。提高職業聲望，追求人生理想的實現是這個時段人的'基本目標。
這個時段的人大致可分3類：淘汰一族，安逸一族，準精英族。而那些不愿被淘汰，不愿庸庸碌碌的準精英一族也有3個發展方向可供選擇：管理方向、專業方向、投資人。
最后，10時段的人常常會遭遇到職業生涯的瓶頸。他們處于職業調整期，如何保持職業的穩定和持續上升，實現更高的物質利益和價值追求是他們最大的問題。最終的命運往往只有兩種：一：淘汰，即使你過去成功過；二：再生，成為真正的精英。
專家分析：
從上面的例子可以看出，文浩和阿例均屬于典型的五八波段的'職業人會面臨的發展瓶頸問題。那么，當不可避免的瓶頸階段到來時，退縮放棄、放任自流、盲目武斷都是對未來不負責任的行為，這個時候，及時調整職業規劃，勇往直前、突破瓶頸才是科學的做法。
發展職業規劃9
在工作了一段時間以后，產生一種困惑，處于一個瓶頸位置，想進一步提升自己的事業，卻十分困難，這幾乎是每個人都會遇到的問題。人力資源專家建議，人們這時應勇于打破職業生涯中遇到的瓶頸，對自己的職業生涯重新進行規劃，選擇一份真正適合自己的工作。
案例一
大學一畢業，文浩就來到了上海從事企業管理方面的工作。從名不見經傳的小職員到現在部門的工作能手，也有五六年時間了�，F在的他，主要是在努力拓展事業的發展空間。然而負責事務游刃有余的他面對公司晉升環節卻頭痛不已，感到疲憊并影響了工作熱情，似乎職業發展已經到了瓶頸階段，怎么也上不去了，對自己如何往下一個階段發展既迷茫又有點力不從心。如何才能使自己仍然保持強有力的競爭力、怎樣才能夠有進一步的提升、自己接下來的發展方向究竟在哪里……這種日益激烈的競爭壓力和對自己在日新月異的社會中地位和發展方向的無法把握，都使他產生了強烈的職業危機感。
案例二
阿利大學畢業后，只身來到上海，在一家民營的通訊公司做研發工作。但工作了大半年，卻失去了當初的豪情壯志。阿利感覺到在現在的企業做研發工作雖然有一定壓力，但不能完全發揮自己的進取精神。
不過從職業性格來看，他覺得自己更適合做變化性強的工作，所以內心里對現在的工作內容感到不滿足，總感到工作太過單一，沒有前途，在阿利看來，公司基本沒有任何培訓，完全靠傳統的師徒面授方式，而由于阿利在團隊協作方面做得不夠好，性格與師傅不和，似乎已經到了瓶頸階段。有時候情緒一低落就會萌生去意。想轉型去做別的，又怕一時沖動做了決定將來會后悔。所以，是去是留一直困擾著他。
權威規劃：職業生涯四時段如果將人的職業生涯比喻成一面時鐘，四個時間區顯得特別重要。
0時段的人初涉職場，他們忙于找到一份適合自己的工作，又苦于無法按照自己的意愿選擇職業方向，往往是什么還都不了解，就懵懵懂懂地走上了一條自己既不喜歡也不了解的職業路。
2-3時段的人有過一段并不算長的職業經歷，遇到過種種不順，對職場雖然有所認識，但卻談不上深刻。對職業定位的概念也算略知一二，一番誤打誤撞之后，他們對于行業、企業有了自己的看法。因此，處于職業積累過程中的他們，最需要的是一個可以期待的職業發展方向。
5-8時段的人面臨的問題似乎又深入了一步職業提升。對于專業方面和管理方面的發展問題，他們開始躊躇不安。提高職業聲望、追求人生理想的實現是這個時段人的基本目標。
這個時段的人大致可分3類：淘汰一族、安逸一族，準精英族。而那些不愿被淘汰，不愿庸庸碌碌的準精英一族也有3個發展方向可供選擇：管理方向、專業方向、投資人。
最后，10時段的人常常會遭遇到職業生涯的瓶頸。他們處于職業調整期，如何保持職業的穩定和持續上升，實現更高的物質利益和價值追求是他們最大的問題。最終的命運往往只有兩種：一是淘汰，即使過去成功過;二是再生，成為真正的精英。
專家分析：從上面的例子可以看出，文浩和阿利遇到的均屬于典型的5-8時段職業人面臨的發展瓶頸問題。當不可避免的瓶頸階段到來時，退縮放棄、放任自流、盲目武斷都是對未來不負責任的行為，在職業發展的過程中，綜合能力、經驗定位和學歷的契合程度決定了發展高度和方向。它們既是晉升的砝碼，同時也有可能成為你失敗的罪魁禍首。及時調整職業規劃，勇往直前、突破瓶頸才是科學的做法。
其一：提高自己的學歷其實好的學歷在某種程度上來說，仍是找到好工作和晉升的階梯。
就拿文浩來說，畢業于外省的一所高等學府，這使其在尋找工作的過程并沒有大費周折，因為學歷畢竟是讓用人單位賞識的第一塊砝碼，然后求職者才能夠有機會在工作表現出自己的能力，也才有可能在公司晉升名單中受到重視。
但是，要想向更高的層面晉升，除了你的工作經驗和實際能力以外，一個更有說服力的文憑也可以助你更輕松的達到更高的目標。對于文浩來說：僅有過去的學歷背景還是不夠的，進一步的學習和提升，才是保持職業的可持續發展和對職業保持熱情的很重要的方式之一。
其二：明確自己的經驗定位經驗是能力的'鋪墊，經驗是資源，是晉升的前提。
任何人的職業定位，都要基于過去工作經驗的高度和自身的發展潛質。文浩目前的晉升問題更多的是在這個環節上。即做專家還是做管理。
這類職業問題大多發生在職業經歷在5年以上的高階職業白領身上，這時的他們已經有了較長時間的行業積累，關鍵就看他的經驗是往什么方向去積累的，而文浩在工作中并沒有明確定位往哪方面發展，如果往專家方向發展，自己是否有那方面的資質?如果往管理層方向發展，自己這幾年的工作經歷又有哪些是用的著的?
其三：提高綜合能力綜合能力包括學習能力、溝通能力、管理能力、決斷能力、自信力等等，這是判斷在工作的過程中是否可以達到相應高度的重要指標。
以阿利為例，在工作中，能從上司和同事那學習到很多新知識、新理念。有很多人會認為公司并沒有提供合適的培訓機會，其實這些都是一種誤解。
作為一個懂得學習、善于學習的職場人士來說，自己也可以安排一系列詳細豐富的學習計劃來提高自己。所以，找到與自己能力、學歷和經歷之間的契合度，提升自己的綜合能力，增強自己的職業含金量，才是突破瓶頸的最終的方式和手段。
職業規劃不會一次完成，職業規劃是人才與職業進行配對的規劃，它不但是人們對職業的選擇，也是對企業的選擇。
在人的一生中，職業規劃并非一次就能完成，它可能會隨著人的成長與變化而不斷出現，是人們經營自己未來的一項長期的戰略工作。
工作半年以來，剛走出校門的小王就換了5份工作。“待遇不好，我主動請辭。”小王的理由很簡單，“我覺得我不止那么點工資，大學生不應該自降身價�！陛氜D于武漢各家公司，學市場營銷的小王最終選中一家眼科醫院，“它準備上市了，待遇也不錯，這就是我來的原因�！�
頻繁跳槽的小王不是孤例。職業發展前景不大、待遇偏低、職業病頻發、人際關系處理緊張……這些都成為職場新人們選擇離職的關鍵原因。
裸辭：不喜歡就辭掉
裸辭是指沒有找好另一份工作便辭職。由于工作壓力大，工作幸福感缺乏，不少職場新人感到身心疲憊，裸辭的人數不斷增加�！拔宜闶锹戕o吧！”應屆畢業生小喻笑言。去年12月便入職的小喻進入到襄陽一家公司�！拔沂菐е硐肴サ模婚_始很有干勁”，小喻坦承自己是帶著夢想去的，可工作幾個月后，小喻感覺健康嚴重透支了�！皢挝辉诮紖^，每次出門工作都有兩個小時花在交通上。不僅如此，還經常熬夜，郊區娛樂活動也少，生活太枯燥乏味了。”返校參加畢業典禮的時候，小喻一時腦熱，給老板打了電話，說自己不干了。“后悔嗎？”“辭職后有段時間感覺很后悔，其實那份工作不錯，不過現在不后悔了�！毙∮鳜F在的目標是進入一家國企或者事業單位做文員，“我還是覺得我適合朝九晚五的生活，自由支配的時間很多。”
“我是喜歡自由無拘束的人。”小喻說。可如今招聘高峰期已過，工作一時難以找到，小喻便賦閑在校。每天上上網、逛逛街，日子倒也過得悠哉。
在一家外資醫院做網站推廣的劉小姐也加入到“裸辭族”里，“我是覺得待遇低了，工資還不夠日常開銷�！甭戕o后的劉小姐也十分灑脫，投遞出的簡歷馬上有了反饋，可她卻一口氣拒絕掉了幾份OFFER，“深入了解后，不適合的堅決不去�！眲⑿〗闳缡钦f。
糾結：堅守崗位還是辭職
裸辭的人需要有莫大的勇氣，可并不是所有的職場新人都能做出如此“瘋狂”的舉動。相當一部分人在權衡利弊：辭掉工作，自己入職以來做的辛苦努力就白費了，也喪失了晉升的機會；留下來，卻要讓自己承受身心的煎熬。
王小姐就是徘徊在留下與離職的邊緣。今年畢業，王小姐也是標準的職場新人，“我是在線客服，每天要解答300多玩家的問題。由于手指要不停地打字，一般做久了的人都會有腱鞘炎�！边@就是王小姐苦惱的原因，待遇雖不錯，卻有職業病�！半烨恃拙褪鞘滞蟮墓穷^會發炎突出，并且是不可恢復性的創傷，我覺得好恐怖�！�
而當王小姐發現自己的手腕幾乎沒有力氣，連俯臥撐都做不出的時候，就開始考慮換工作的問題了�！昂芏嗬峡头加须烨恃�。他們一般只做一年就轉職到別的崗位去了。我也正是因為這個原因在堅持�！�
而去年畢業的陳小姐則是因為職業前景發展不大而糾結不已。去年畢業后，陳小姐進入一家廣告公司工作，本以為是策劃崗位，卻被老板安排做文員，每天寫材料、做雜務，一年下來，陳小姐感覺自己虛度了�！肮救蔽膯T，為什么要按策劃的標準招人？每天端茶倒水，專業能力沒有得到任何提升�！备m結的是，工作經驗不足的陳小姐要面臨學弟學妹們的巨大競爭。
建議：做好個人職業規劃
不管是裸辭還是堅守，這群80后的職場新人完全擁有對自己行為負責的能力。與仍在糾結不已的留守新人相比，裸辭的職場人顯得豁達得多。在接受記者采訪時，他們表現出的信念就是：過自己想要的生活。
辭職后的小喻顯得相當淡定，“會有壓力嗎？”小喻笑稱一點壓力都沒有。“我還要感謝自己的選擇，這讓我找回了自己。至少沒有虛度，沒有工作的煩惱，我越發了解自己想要什么樣的生活�！被蛟S調整好了心態，再起航之時能走得更遠。
對此，安國平認為：良好的職業規劃，需要接受專業輔導，更需要加深對自我的認識。自我認識需要時間與經歷，比前者更加重要。還要從心態上培養職業意識，盡快轉變內心的身份認知。
安國平強調，有兩種方法值得學習：認真觀察職場前輩，學習他們的專業技能，學習他們身上的長項。同時，多與家人親人溝通交流，這都有助于盡早完成完善職業的規劃，使職場路走得順暢。
無法原諒對方的小過失，是心理不成熟的表現，面對這種“幼童性格”的老板，你最好的辦法就是裝作視而不見!
1.出爾反爾的老板不值得抱怨
老板早晨下了指令，你忙不迭去執行，到了傍晚，他突然改了口風，讓你一天的工作化為泡影?抱怨連連的同時，可別忘了，你是工作執行人，他是工作策劃人，他看到的是整體，你看到的是局部，他不斷修改指令，也是為了讓工作更完美。更重要的是，老板和你的關系是一對多，你和老板的關系是一對一，老板不可能親力親為地去適應每一位員工，只有員工去適應老板!要是老板的主意朝令夕改，你所能做的就是不斷與他溝通，讓自己的辦事速度跟上他的思維，這樣你還能給老板留下辦事靠譜、性格沉穩的印象。要知道，在美國職場調查中，“出爾反爾的老板”被列為最不好解決的職場難題之一，如果你能從容面對這種情況，說不定下次升職的就是你!
2.疑神疑鬼的老板不值得抱怨
如果你是分公司主管，你經常會在非上班的時間接到老板電話;如果你是基層員工，老板會無時無刻對你表示上司式的關切;如果你是老板的左右手，那你的每一個工作細節都要向他詳細匯報……這類事必躬親的老板多為心理壓力較大的職場人群，他也希望把事情做得最好，他生怕屬下出了差錯，過多注重細節，會讓你眼中的老板變得疑神疑鬼，直接表現是不輕易相信別人，對下屬的工作總有諸多不滿。其實這樣的老板最好對付!他們往往相信“人治”重于“法治”，再加上巨大的心理壓力，他們的情感防線最易攻破!建議你除了按他的要求，事無巨細地匯報工作外，還可與他發展個人友誼!要知道，有壓力的人往往孤獨，而在你踏入他的人際空間時，等于為自己的職場生涯打開了一扇明亮的窗!
3.偏心眼的老板不值得抱怨
為什么老板總是一碗水端不平?為什么他更偏向那個和他私交甚好的同事?想想看，生活中，你不也對某些自己喜歡的人格外偏向?偏向是人類天性，老板偏心眼，說明他最少具有幾分人情味，這可比那些冷若冰霜、不食人間煙火的上司好相處多了!碰到偏心眼的老板，你可千萬別當眾抱怨，這只會讓他眼中的你更面目可憎!最好的辦法是積極進攻，從側面發展與老板的私人關系。他可能由于私人原因偏向別人，如果你主動示好，誰說他不會因此增加對你的好感度。
4.當眾呵斥你的老板不值得抱怨
一點小錯誤，就被老板當眾呵斥?顏面掃地的同時，你當然對他心懷怨恨!心理學家發現，無法原諒對方的小過失，是心理不成熟的表現，面對這種“幼童性格”的老板，你最好的辦法就是裝作視而不見!要知道，這事在你眼中有如天塌下來般重大，在老板眼里，不過是過眼煙云，發脾氣是常事，他當然不會在意自己發脾氣的次數!如果在暴風驟雨過后，他一樣對你微笑相迎，反而說明他并不看重你的小過失!沒必要為老板不成熟的行為生氣，更沒必要將他的怒火“移情”到自己頭上!心理學家認為，在人把壞心情宣泄出來的3小時后，其內心容忍度會迅速升高，如果你能掌握好這個時間差，在老板發完脾氣后向他提出不同看法，也許會收到出其不意的效果!
5.行為散漫的老板不值得抱怨
老板天生是個馬大哈，比下屬還丟三落四，對工作重視度看似不高?小心啦，別被表面現象所蒙蔽!除非他是含著金鑰匙長大的紈绔子弟，來這里做你的上級，不過是按照老爸的指示行事，要不他不會對工作這樣不上心，否則他又如何登上高管的職位?表面上的散漫只是天性使然，也許他正在以此探究你對工作的態度!千萬別因此抱怨連連，甚至影響自己的工作情緒!老板越散漫，你就越要認真行事!想想看，當老板發現你反其道而行之，工作態度誠懇、勤奮時，自然會對你賞識有加!
6.不喜歡你的老板不值得抱怨
老板也是人，也會對周圍人有喜惡和偏好。雖然主流的職場規則是不要將個人感情帶入工作環境，但要限制某個人的情緒，可不是什么容易事!如果你不幸，天生與老板氣場不和，或和他人生觀相悖，也不要因此自暴自棄、抱怨連連!首先你要承認他不喜歡你的事實，然后要告訴自己，這樣的情況必須誠實面對!千萬不要把不滿情緒帶入工作中，這樣只會讓你在他心中的地位一降再降!每個人都喜歡對方樂觀的態度，如果你明知道他對你心懷不滿，還照舊陽光滿面地工作、像平時一樣與他打招呼，說不定他會對你的態度有所改變!當然如果你有一定的事業野心，職場心理專家建議你暗地里做好跳槽準備，因為研究發現，老板提拔的人往往和自己氣場相合，與他完全不同的你未必身處他的提拔名單哦!
發展職業規劃10
1.職業興趣：常常對自然現象和規律感興趣，喜歡同觀念不同的人或事物打交道；喜歡抽象思維，對分析，推理，實驗感興趣，喜歡獨立地進行創造性工作。
2.職業技能：喜歡親自動手，抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考；有較的創新精神，而不愿循規蹈矩。
3.個人性格：喜愛尋求思想、關系、物質等之間的意義和聯系。有責任心，穩重、踏實、細致、有耐心。堅持自己的價值觀。對于怎樣更好的服務大眾有清晰的遠景。在對于目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定。
4.職業價值觀：不斷進行智力開發、動腦思考、學習和探索新事物，解決新問題充分發揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。
5.自我分析及小結：通過以上比較全面的自我分析，明確了自己
的興趣所在，發現了自身的性格優缺點，了解了自己所具備的能力，同時也初步樹立了自己的職業價值觀。這是大學生職業生涯規劃的基礎，只有深刻的自我了解之后才能有計劃，有目的地為自己的職業生涯進行規劃，而不至于走太多的彎路。
1.學校環境：林業學有悠久的歷史，專業人才很多，所以就業前景很好。學校環境優越，硬件設施基本齊全，是一個讀書學習本領的好地方。對我的影響：利用圖書館的藏書，計算機網絡設備，提高自己的專業水平，豐富自己的見識。同時在學習中遇到不會的問題多向老師同學請教，充實自己在林學方面的知識。
2.社會環境：世界環境不斷的惡化，白色污染，核污染，沙漠化嚴重等。所以畢業后會有許多林學專業，環境專業的人從事環境保護這項工作。世界上各個國家也都加大了對林業的資金投入，就我國近幾年的投入從一個億上升到四十億來看，就足以證明國家對林業的充分重視。
在陸地生態系統中，森林生態系統是最大的一個生態系統，是陸地生態系統的主體。林學專業培養目標是培養具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治與檢疫、野生植物資源開發利用等方面的知識，能在林業、農業、環境保護等部門從事森林培育、森林資源保護、森林生態環境建設的高級科學技術人才。從上可以看出，林學專業在陸地生態系統和森林生態系統建設中承擔著重要任務，在林業建設中具有重要作用。對我的影響：有從事教學或科研方面工作的意向。
自我定位，規劃人生
，就是明確自己"我能干什么？"、"社會可以提供給我什么機會？"、"我選擇干什么？""我怎么干"等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。通過以上自我分析認識，我明確自己了該選擇什么職業方向，我選擇的職業是與專業有關的科學家、大學教師和公司技術員。
內部因素：興趣所在，從小向往成為一名科學研究工作者，想通過對未知事物的研究給自己帶來樂趣，想了解大自然的神秘；心思細膩；善于獨立思考、動手能力強求知欲強；勤奮踏實等。不善于表達；社交能力差。
外部因素：熱帶雨林、森林稱之為地球之肺，濕地稱之為地球之腎，其面積減少和系統破壞，災害性氣候的風險會增加，同時依賴濕地、森林生存繁衍的動植物會增加減少或滅絕的風險；海洋、江河、湖泊水體污染、系統遭到破壞，會增加魚類和依賴水體生存發展的其它生物減少和滅絕的風險；草原面積減少，草場退化，會增加土地半荒漠、荒漠化和載畜量減少的風險；沙地植被減少、系統遭破壞，會增加沙漠化面積擴大和沙塵暴侵襲風險；農田作物生長環境遭破壞，會增加農產品質量、產量降低的風險；有毒有害固體、氣體物質排放會增加人與其它生物的安全風險；水土流失地區生態環境惡化，會加劇土地石漠化、土地貧瘠、泥沙淤積庫壩、河流、湖泊導致洪災的風險。就十到二十年論，有很好的就業環境。
先在國內大城市的高校繼續深造，積累知識，同時不斷自我提高，爭取公費出國深造，一方面提高英語水平，另一方面體驗和學習國外
不同的教育教學方法及專業知識。學有所成后回國為中國林學專業科研或教學或其它相關領域貢獻自己的力量。
充分利用大學四年的學習機會學習專業方面的知識。提升英語和林學專業水平，鍛煉自己各方面能力，使自己畢業后足以勝任自己的工作。
近期計劃：20xx年——20xx年，在大二第一學期以優異的成績通過大學英語四考試，第二學期以優異的成績通過大學英語六級考試，普通話最低拿到二級乙等，最好拿到一級乙等，在大二第一學期通過計算機二級考試，在大三通過計算機三級考試；掌握過硬的林學專業知識；提高自身各方面能力等。上課認真聽講，課后補充必要的知識，勤奮刻苦；在課余的時間堅持自學數學(《概率論》《線性回歸》)知識，數學能提高人的邏
輯思維能力、思考事情的周密性，積極參加校園文化活動，聽關于專業方面的講座，及時關注專業信息及就業狀況；可利用假期兼職，積累經驗等。把握住自己，時刻提醒自己是有理想、有目標的大學生，不能隨波逐流，否則會一事無成。
中后期計劃：20xx年——20xx年考上國內的名校讀研究生，在讀研期間爭取公費出國深造，在國外讀完自己的博士學位，學習國外新知識，順應時代發展。在讀研期間能有自己的成就，發表自己的論文。在讀博期間，拿到國際大獎凡事都要用心去做，配合導師完成各項研究
20xx年以后成為國家的林學專家，對中國的林業發展貢獻自己的力量，著書傳達這些方面的經驗。吸收國外新知識，回國從事教學研究，不斷積累經驗學海無涯，科研永不止步。
通過對自己理想職業的明確，前進方向也隨之明了，大學四年的學習與生活才不會是盲目的、毫無收獲的。無論今后究竟會從事怎樣的`職業，現在所做的這種定位都是有意義的，它使我養成了一個良好的習慣——為自己制定合理的目標，然后朝著目標奮進。這將是我一生受用的寶貴財富。
以前我總是野心勃勃，發誓要做一個像居里夫人一樣的成功人士，可是以前的我只會踏踏實實地學習書本上的知識，一絲不茍地完成老師布置的任務，我把自己的前途放在了別人的手中。步入大學校園，自主學習的時間多了，很多時候覺得清閑得無聊，然而漸漸地我意識到這樣下去就是在浪費時間，我離我曾經的理想越來越遠！于是我積極參加了這次大學生職業生涯規劃大賽，旨在讓自己全面地進行自我分析，發現自己的潛能，為自己制定不斷發展進步的目標計劃。
然而，計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做，到頭來都會是一場空。現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。未來，要靠自己去打拼！相信通過這樣的合理規劃，我會在我的大學之路上走得更遠更好。
發展職業規劃11
教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的'探究能力.在本學期中，我將靈活運用多種教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中要對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問題，并及時進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。
發展職業規劃12
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼我已進入了大學學習的第二個年頭。在經歷了大一的各種事情之后，到了大二似乎就該開始學會清醒地面對自己的境遇、學業的壓力和社會的挑戰。職業生涯規劃課給了我一個深入了解自己的機會，也讓我開始認真審視自己，力爭給自己一個明確的定位。我知道現實與夢想之間總是存在著很大的差距，這也是夢想如此誘人并吸引多少人為之奮斗的原因。追尋夢想的道路充滿了艱辛和坎坷，但是來做演講的學長學姐們以及前輩們給了我很多啟發，也讓我懂得了信念的力量是何等的強大。在不久的將來，我相信自己能夠闖出一片屬于自己的天地，為自己爭得一道絢麗的彩虹。
自我分析
我是一個熱心腸的人，對人對事都非常認真負責，覺得只要是自己認定的事情就應該全力以赴去做，對于沒有把握的事情絕對不愿意嘗試。這種執著是我的優點，但也在一定程度上妨礙了我的發展，因為我經常不愿意嘗試新的事物或環境，這可能會使我錯過許多機會。我做事比較踏實，實事求是，在考慮實際情況時會注重細節。在工作中，我非常認真負責，無論做什么事情都講求原則，對每一個細節都追求完美，希望能充分展現自己的工作能力。
對朋友，我真心相處和交流，愿意為朋友的事情奔赴火海，但不太善于言辭表達，更喜歡通過行動來表達對對方的關心，因此經常因為語言上的誤會而發生沖突，事后又會后悔自己沖動失控傷了對方。待人接物時，我秉持真誠的心態，愿意以自己的真心換取他人的信任，消除隔閡。
我的記性不是很好，經常會丟三落四，搞得自己措手不及。粗心也是我的一個弊病，經常會忽視一些重要的事情，可能會導致嚴重后果。有時候我會比較暴躁，這也會影響我的情緒，產生過度的壓力，使我陷入抑郁和消極的狀態。由于過度注重細節，有時會忘記全面考慮問題，只片面地解決問題，導致整體上的不協調。我缺乏創造性，不太擅長創新，只能提出一些建設性的建議。
在與人相處時，我不太注意講話的技巧，正所謂“言者無意，聽者有心”，這在無形中也降低了我在別人心中的形象。在正式場合參加活動時，我會感到緊張，這是因為缺乏經驗，我在待人接物方面還不夠成熟大方，需要有所改進。
SWOT分析：
優勢因素
我做事情具有責任心，對于屬于自己的工作不推脫給別人。我做事一絲不茍，注重細節，喜歡追求完美，對自己喜歡的工作有耐心和信心，可以做得很好。我真誠對待朋友，樂于與人交往和溝通，愿意盡自己所能幫助別人解決問題。對于感興趣的事物或愛好，我充滿好奇心，并積極探索其中的奧秘。我思維細膩，考慮問題比較周全。我樂于與他人合作，也懂得團隊合作的重要性，時刻將團隊的利益放在首位。
弱勢因素
我缺乏工作經驗，對于自己不熟悉的工作缺乏信心。有時會因為工作過多而過度緊張，甚至產生消極情緒。在工作中，我過于忍讓他人，有時容易動搖，會受到周圍人的影響而改變自己最初的想法。我不太擅長委婉地表達自己的意見和想法，有時會引起別人的不理解和沖突。我的組織協調能力還不夠扎實，不愿意擔當組織者的角色。我競爭意識不強，對周圍環境中存在的資源利用不夠主動。我在工作和學習上有些保守，缺乏冒險精神，需要提高創新能力。有時我會拖延做事，不是想到什么就立即去做，而是等到不得不做的時候才開始行動。
機會因素
目前法律專業和英語專業都比較受歡迎，在社會上都有一定的發展前景，雙學位的復合型人才更能適應現代需求。近年來，法律英語人才一直處于相對緊缺的狀態，專業英語方面的人才也非常受歡迎。在學校學習過程中，我會有機會與同行業的人進行交流學習，比如參加一些講座、去一些相關單位實習，還有自己組織的一些實踐活動，這些都可以提高綜合素質，增加實踐經驗。在參加課余活動或學生工作的同時，我可以建立良好的人際關系，鍛煉人際交往能力。
威脅因素
各大學校都設有法學院，因此畢業生的增多會導致就業壓力增加。美國的次貸危機以及最近一年多來中國的通貨膨脹導致失業人數增加，進一步加重了社會就業負擔。大部分用人單位要求有工作經驗，而對于只有本科學歷的我們來說，這是最不足的部分。社會需要綜合素質較高的`人才，而不僅僅是掌握專業知識的人才。擁有研究生學歷的人具有更強的競爭力，這對本科生就業造成了一定的障礙。
SWOT總結
通過對SWOT的四個方面進行分析，我更清楚地給自己定了位。在接下來不到三年的大學學習中，我需要不斷提高自己的綜合素質，當然也必須熟練掌握法律專業知識。要努力保持自己的優勢因素，因為那是我已經擁有的資本，并積極克服自己的缺點，改善自己的弱勢條件，以提高自己的競爭力，學會利用身邊的資源和機會。要懂得取長補短，從別人身上學到更多自己所不具備的東西。要多與人溝通，分享資源，共同進步，當發現別人擁有我所不知道的優點時，要努力改變自己，進一步提升自己。
我的職業理想和目標
我的職業理想是成為一名自由職業同聲傳譯者，能夠參加各種不同類型的國際會議，并為與會者提供翻譯服務。這個職業對我來說充滿了誘惑力，因為它可以讓我有更多的機會周游世界，體驗當地的風土人情，欣賞世界的美景和奇跡，并品嘗當地的美食。
我的另一個理想是成為一名出色的涉外律師。這個職業目前非常熱門，因為在社會中總會涉及到國家之間的糾紛，尤其是民事和商務方面的糾紛，需要專業人士來處理。
大學計劃
在大二的這一年里，我要努力學好專業知識，這是毋庸置疑的。我要開始積累英語詞匯量，涉及法律英語方面的知識，為專業四級考試打下良好基礎。同時，我也不能松懈法律課程的學習，牢固掌握每門法律學科，課余時間要進行更多的練習，不能停留在理論學習的基礎上，要多看法律案例。此外，盡可能參加一些法律實踐方面的校內活動，比如模擬法庭、法律診所等，給自己參與的機會，可以在這個過程中培養法律思維。暑假期間，可以去律所或法院檢察院等法律相關的地方實習，增加自己的經驗。如果可能的話，要多閱讀法律卷宗，并熟悉律師或相關法律人員的工作過程。
在大三的一年里，我要重點準備司法考試，系統梳理各門學科的知識結構，并進行相關練習，鞏固所學知識。英語方面的學習也不能放松，努力積累足夠的英語知識，增加閱讀量，培養語感。假期期間，仍然要去律所等法律相關場所實習，進一步培養法律思維能力，熟悉法律工作，為將來要踏上的崗位做好準備。
大四一年，我要完成畢業論文，參加論文答辯。同時，要參加司法考試，并盡可能一次通過，獲得律師資格證。我還要積極準備英語專業八級考試�？梢蚤_始參加一些職場面試，以適應社會上的職業需求。在此之前，我要確定自己的就業方向。如果想從事翻譯工作，并且條件允許，我會考慮考取英語研究生學位，選擇同聲傳譯專業，以培養自己的專業技能。如果想從事法律工作，我會去相關的地方實習，提高自己的工作能力。
結語
機會總是留給那些有準備的人。因此，我一定會利用這寶貴的三年時間，使自己成為一個有準備的人。雖然理想和現實之間存在巨大的差距，但只要有足夠的信心，我相信我可以憑借自己的實力實現理想，讓自己過上充實、富足、幸福的生活。一份耕耘一份收獲，愿夢想照進現實。
發展職業規劃13
各位老師，各位同學:
大家早上好！我是來自高二11班的王*，我今天國旗下講話的主題是與英國海格中學交流的感悟：積極全面發展，明確職業規劃
10月23日-25日英國海格公學的10名同學來到我校進行為期三天的學習交流與訪問。他們此次來到中國的目的是學習了解中國文化。為此，學校也專門設置了五門課程（分別是書法，武術，剪紙，佛教文化和民俗文化），并且讓他們入住事先安排好的志愿者家庭，增強他們的中文溝通能力。他們帶著學到的知識滿載而歸，而我作為接待志愿者也在其中收獲了許多。
第一，感受到漢語的國際地位。
英國的高考是根據他們的興趣任選四科進行考試的。此次來到中國的學生無一例外的將中文選為他們的高考科目。可能有人會疑問，為什么他們會選擇中文呢？在英國一般有兩類中學會開設中文的課程。第一類是像海格公學這樣的頂級中學，他們通過學習中文，希望在大學畢業后到中國來尋找發展的機會。第二類是一些三流的中學，他們希望通過開設中文課程能夠得到一些教育基金的支持，從而提高他們的.教育層次。所以，掀起這股“中文熱”是來源于我國綜合國力的增強和國際地位的提高，我們應該為之自信和自豪。
第二，英國的精英教育也非常強調全面發展。
他們的學生從小便接受這種教育理念。在這批學生中，有些人的手工技術堪稱精湛，有些人在歌唱演奏方面嶄露頭角。但最讓我感到震撼的則是另外一點，男生們對體育的熱愛，甚至達到了癡迷的地步。有的人在我們學校的泳池游泳，有的看到足球場后，一定要在這踢一次，才能滿足�？梢哉f，他們對全面發展的自覺性，這令我觸動，但更多的是汗顏。
第三，注重職業體驗。
他們在此次的旅程中，還有另外兩個目的地，香港和北京。他們分別前往了匯豐銀行，西蒙斯律師事務所和北京聯合家庭醫院參觀交流。他們通過在這些企業中走訪的過程中，了解了企業的運作流程和相關知識。為今后的專業選擇和職業道路打下了良好的基礎。從中我們可以看出，他們對自己的職業規劃是相當清楚的，并且通過明確的實踐活動去體驗。
我們學校也踐行全面發展的理念，通過年段、校團委、學生會各部門給同學們提供了許多的平臺。但有時，我們的同學自身還比較缺乏了對全面發展的自覺性和主動性，比如有時對體育運動對年段組織的活動消極應付。大多數同學也缺乏對于職業規劃的認知，以至于在高考填報志愿時對專業的選擇是一頭霧水。我想我們能夠看到自身的不足所在，所以我們應當去改變它，去完善它。
我們師大附中要想建設成省內領先，國內一流，世界知名的名校，要我們進一步的開拓視野，真正夯實全面發展的基礎，培養有一定遠見的眼光，才能夠實現我們心中的理想。
謝謝大家，我的演講結束了。
發展職業規劃14
摘 要：生涯規劃關于大學生建立成長政策有著十分首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業生涯規劃教育的內容和教導學生精確掌握職業計劃的原則問題兩方面論說做好其時大學生職業生涯規劃教導職業。
關鍵字：大學生；職業；計劃；教育
在工業化程度越來越高，社會分工越來越細，求職與職場比賽越來越劇烈的布景下，職業的選擇和對職業生計的打開計劃，對自己職業和人生價值的完結起到越來越首要的作用，職業生計打開計劃對自己職業打開起著定向、引導的首要作用，特別是關于大學生團體在職業形勢越來越嚴峻的布景下，在大學生中遍及職業生計教育，引導大學生建立起職業生計打開的自立知道，建立活潑精確的人生觀、價值觀和職業觀念，顯得尤為首要。
生涯規劃關于大學生建立成長政策有著十分首要的作用，通常是在學生一入學就初步的，并貫穿于大學四年。生涯規劃從短期政策來看首要指學業計劃，從長時間政策來看首要指職業計劃。具體到高校，生涯規劃應當是一個長時間的進程，需求引導學生對自己四年的大學日子及學業和將來的職業作出合理的計劃，還要區別不一樣年級、不一樣層次的學生，有關于性地打開職業，為學生供應全程、全方位的效力。2007年國家教育部印發了《大學生職業打開與職業教導課程教育懇求》，以此為基本懇求，從大學生建立生計與職業知道、職業打開計劃、前進職業才華、求職進程教導，職業習氣與打開和拓寬職業將來六個方面著手，側重學�；�、社會化教育、堅持理論性與實習性相聯絡，從國內高校和大學生的實踐狀況啟航，在內容和方法前進行了一定的立異[1]，既著重職業在人生打開中的首要方位，又注重大學生的悉數打開和終身打開。
大學生在做職業生涯規劃時，大多會面臨著這么的利誘，不知道計劃啥，怎樣計劃，乃至對自己所學專業畢業后能從事啥樣的職業都知之甚少。因此，做好其時大學生職業生涯規劃教導職業，應當從拓寬職業生涯規劃教育的內容和教導學生精確掌握職業計劃的原則問題兩方面下手，讓大學生做好充分的思維準備，以削減職業選擇時的蒼茫和利誘。
一、拓寬大學生職業生涯規劃教育的內容
1、 專業思維教育
對大學重生進行職業生涯規劃教育，第一步就要處理重生對大學里“學啥”、“為啥學”的疑問，即打開專業思維教育，很多學生待到畢業時被問及所學專業該從事啥職業時還一臉的茫然，這顯然是專業思維教育缺失所造成的。因此，對大一重生進行專業思維教育，對大學生四年的學習及整個職業生涯規劃具有嚴峻的意義。
首要，經過專業狀況教育，使學生了解所學專業的歷史淵源、基本狀況、打開現狀和將來趨勢，理解本專業的課程安排和具體懇求，便利學生分配自己的學習時間和學習方向，以便十分好地前進學習功率和學習作用。其次，經過本專業學生職業方法、優異畢業生打開狀況等狀況的介紹，激起學生對本專業的喜好，清楚學習政策，推動重生滿腔熱忱地投入到專業學習中去。再次，要教育一些將來打開的有關知識，如將來畢業后的職業打開遠景等，讓學生具有開端的職業認知，初步計劃自己的將來，對自己的打開更有政策和思維準備。
2、 政策教育
對大學生的政策教育分為短期期間政策教育和長時間職業政策教育，短期期間政策首要指的是對不一樣年級期間的學生進行當令地政策教育，在重生入學教育中，要引導學生清楚每一學年的學習政策，學校設置的大學四年培養計劃、政策和課程設置每年都有不一樣，所以每個年級的計劃也不盡相同。
大一是探問期，重生應從速了解習氣新環境、新學習和日子方法，有選擇性地參加學生會和社團活動，融入團體中，練習自己的交流才華，了解本專業的培養政策和職業方向，初步接觸、進行職業計劃、建立職業知道。大二是定向期，學生應當悉數分析本身特征，清楚自己的喜好和政策，判定適合的定位，經過職業實習活動，對職業環境和職位進行探究，然后發現自己適宜從事的職業類型，經過參加社會活動練習自己的安排才華、團隊協作精力等。大三是沖刺期，學生應當主動活潑地投入學習和日子，學會科學合理地安排時間，多參加與專業和政策職業、職位有關的社會實習，考取有關的職業資格證，在不斷地實習中深化對自己的知道，有知道地進行才華、職業實質的前進和經歷的堆集。大四是分解期，畢業生應當在職業或許考研之間做出選擇，準備職業的同學應當充分運用各種渠道收集信息，了解職業政策、學習職業有關的訣竅和辦法，調整好心態，以開暢而活潑的心態去迎接挑戰。
四年的'短期期間政策作用了長時間的職業政策，為長時間的職業政策奠定了基礎，有關于性地教導學生開端建立學業政策和職業方向，還要教育他們擬定的職業政策和計劃要有彈性，接近注重職業的打開變化，學會收集、分析影響生涯規劃的信息，及時調整、完善職業生涯規劃[2]。
3、實習教育
經過專業和職業關于性強的欣賞、調查乃至實習，使大學生了解政策職業的特征、自己應具有的資格和才華條件、也進一步清楚自己往后的關鍵極力方向。豐厚大學生社會實習的內容首要可以從以下幾個方面下手：一是充分運用好院系各方面的本錢活潑締造社會實習和教育實習基地，將社會實習與專業學習和擇業職業有時機聯絡起來，建立長效的實習練習渠道，讓學生深化社會，領會社會中林林總總的職業，抵達對外部環境更為悉數、客觀的認知。這應變成學校往后加強職業生涯規劃教導的一個首要極力方向。學校應當有關于性地建立各類實習基地，學生可以經過實地實習接觸到真實的職業環境，推動對職業的認知。二是安排一定計劃的有清楚政策性的社會實習活動，比方暑期“三下鄉”活動、進行校友訪談、公司訪談，生計人物訪談等職業領會活動，然后推動學生出色的社會實習知道。這些方法各異的實習活動，能使學生在了解社會環境和職業環境的一同，也進一步修改其職業定位，有助于職業生計政策的完結。
二、清楚大學生職業計劃的原則
職業咨詢之父帕森斯在《選擇職業》一書中說到選擇職業的兩條原則，第一條是自我認知，第二條是職業認知。大學生只需在充分自我認知和職業認知后再去選擇職業，才華選對職業，職業生計才不會走彎路。根據帕森斯提出的原則，大學生在選擇職業的時分可以考慮遵照以下幾個原則。
1、 職業計劃與學業計劃相聯絡的原則
大學生職業生涯規劃，不是求職計劃，而是包含學業計劃和職業計劃，學生在大學里承受系統的教育，是為將來的職業做必要的準備。大學生有必要清楚將來的職業政策，學習時才華有的放矢。大學期間的首要任務是學習專業、職業知識和技能的期間，是前進自己實質的關鍵期，所以，大學生
2、喜好喜好與所學專業相聯絡的原則[4]
大學期間學習，首要是專業知識學習。有關于中學，大學期間的學習時間寬松，自立性強，學生在學好專業知識的前提下，可以運用課余時間，打開自己的喜好喜好，拓寬自己的知識空間，喜好是最好的老師，大學生在計劃職業生計時必須考慮自己的個性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜歡的職業。
3、 挑戰性與可行性相聯絡的原則
政策來源于實踐，高于實踐，是奮斗的動力，行為的方向，有必要經過自己的極力才華抵達的地步或規范，不可普通，要具有一定的挑戰性，能起到激起自己潛能的作用。當然，職業生涯規劃重在實行，計劃時，也不可好高騖遠，應當從自己的實踐啟航，聯絡社會打開的需求來擬定，具有可行性。為保證可實行，職業生涯規劃政策應清楚、清楚，有主干政策和分支政策，實施進程開宗明義。政策和辦法要有彈性或緩沖性，以便遇到環境變化時，可以當令調整。
4、 社會需求與利益收效相聯絡的原則
大學生在選擇職業時，要分析社會打開與社會需求狀況，選擇一些社會打開需求的職業才有進一步打開的潛力。當然，職業對每一自己而言，依然是一種營生方法，在獲取自己福利的一同，也發明晰社會財富，為社會做出了貢獻。大學生在選擇職業時，首要要考慮自己預期收益，這種預期收益懇求能完結自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。
政策是行為的攻略，大學生只需進行了合理計劃，建立一定的政策往后，才華逐漸培養和完善其學業和職業知道，然后進一步練習其學業和職業才華，并終究進步其綜合比賽力。只需理解得知道到學生的利誘，有關于性協助他們，才華從根本上教導他們做好自己的職業生涯規劃，才不會使大學生職業生涯規劃課程流于方法。因此，拓寬職業生涯規劃教育的內容和教導學生精確掌握職業計劃原則是大學生職業生涯規劃課的進一步深化基本前提，對大學生職業生計打開具有一定的實踐意義。
參考文獻：
1、 孟國忠，蔣理；立異教育方式，進步大學生職業比賽力[J]
2、 唐海濤；大學生職業生涯規劃[J]
3、 李吉慶；淺談大學重生職業生涯規劃教育的必要性及內容[J]
4、 大學生職業打開與職業教導[M]，彭齊林等主編
發展職業規劃15
不知不覺間，有是一個學期的結束。在過去一段時間的工作中，我一直重視著學生的發展和學習，在工作中傾心盡力的為學生的成長做出努力。但不知道是什么時候開始，自己居然開始在工作中感到不從心起來！這很糟糕！
在教學中，我總想著做的`更好，但在聽了的其他老師的課之后，我才發現的"自己有很多的不足！長久以來我一直只注重著將自己的所學教導給學生，但卻不自覺的忽視了自己的學習！直到這時，我才想起自己作為一名教師，也同樣不應該停下自己的學習！我錯誤的將自己當做了“至高點”，但卻忘了自己也同樣是一名在學習道路上不斷前進的人，即使是作為一名幼兒教師，我也應該不斷的反思自己，讓自己能更好的完成工作任務！
如今，在認真的反思并總結了自己的情況和問題之后，我在此對自己在今后教育和學習上的道路做如下規劃：
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