古典詩詞賞析1

　　初中學生對古典詩詞的賞析方法，在現階段還處在泛讀，背誦階段。而如何深讀，精讀，大家可能普遍感到有一定難度，筆者就此作出一些探討。

　　一、調整語序法

　　“詩詞”是精煉的語言沉淀，是敘事，寫景，抒情的高度濃縮，因此，古典詩詞的字面形式往往是“跳躍式”的。同時，也因為古典詩詞中押韻、平仄、對偶格律等的要求，所以，按字面語序理解，可能有難度。于是就應考慮是否調整一下語序，看看是否可行。現舉例說明：

　　例（1）“七八個星天外，兩三點雨山前。”（辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》）

　　詩句按現代的語序習慣調整后應是“天上七八個星，山前兩三點雨”。因此，聯系詩句可知詩意是：天空中只有稀疏的幾顆星星，“我”在前行的山路上，感受到了零星的小雨。這顯然是一幅夜晚旅人圖。

　　例（2）“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”（崔灝《黃鶴樓》）

　　調整語序應是“日暮何處是鄉關，江上煙波使人愁”。意思是“傍晚了，我的故鄉在哪里？回頭見江面煙靄彌漫，更使我愁緒涌上心頭”。這里低沉的綿綿愁思躍然紙上，更增添了詩歌獨特的藝術魅力。

　　需要指出的是，并不是所有的詩歌都要調整語序，如果語言風格與現代漢語語言習慣類似，就不需要作調整了。反之，嘗試作一些局部調整，重新組合，其詩意就能更理想地彰顯出來。

　　二、活用詞類法

　　探討活用詞類法就是探討名詞、動詞、形容詞等詞類在古典詩詞中的詞性變化情況，以便能透徹地理解詩句在語言環境中的新意。

　　例（1）“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”（馬致遠《天凈沙秋思》）

　　詩句連用了6個名詞或名詞性短語，鋪敘了蕭瑟的景物特征。如果不從詞性變化的角度來認識，就不太容易解釋。而活用這一系列名詞或名詞短語后，意思就鮮明了。在冷颼颼的西風的勁吹下（名詞作狀語），在古道上（名詞作狀語）我騎著一匹瘦馬慢慢前行（名詞作動詞）。那窄小的木橋旁（名詞作狀語），溪水緩緩流動（名詞轉動詞），旁邊坐落著幾間稀疏的房屋（名詞轉動詞）。詩中用了一系列的特寫鏡頭，寫了人（一個天涯游子），事（行進在回鄉路上），景（凄涼，冷落，蕭瑟），使人產生了無盡的遐思……

　　例（2）“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。”（李白《宣州謝樓餞別校書叔云》）

　　詩句中“酣”是形容詞，有“暢飲痛快”之意，在詩中活用作動詞，是“痛快地飲酒”之意。這個“酣”字，精煉地刻畫了“俠客”“詩仙”李白的.形象，使人如見其人，如觀其“飲”。

　　由此可知，了解古典詩詞中某些詞的詞性變化，能夠整體感知詩詞的意義，起到“一石三鳥”的作用：既疏通了詩文意思，又了解了詩詞中精煉的字詞意義，更有助于提升對主題的認識。

　　三、尋覓“詩眼”法

　　“詩眼”是詩詞中最能提攜全篇，提升形象，提煉主題，表現詩人感情的“字眼”。實際上，尋找“詩眼”對初中生而言難度頗大，但如果在疏通了全詩句的意思，了解詩文的寫作背景，體會出詩人的情感積蓄或爆發后，也許這個“詩眼”就會自然顯現于讀者面前。這個“字”或“詞”就成為了領起詩作結構，表現感情線索的“詩眼”了。

　　例（1）“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意。好收吾骨瘴江邊。”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

　　其詩作背景：作者貶官，于謫居途中所作。因此心境壓抑是全詩的感情基調。作者既想忠君報國而義無反顧（欲為圣明初弊事，肯將……），也對前途渺茫嘆感生死未卜，思想極為復雜（云橫秦嶺家何在……），所有的念頭均因“貶”而發。因此詩中“貶”字很明顯地作為“詩眼”來張目，起到引起全詩的作用。

　　例（2）“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。”（陶淵明《歸園田居》）

　　疏通詩意后知道，作者描寫了農家生活：有田園勞動情景，有農業收成的敘述，也有勞動強度的介紹。但這些情況，詩人都不感到可“惜”，只希望不違背自己辭官歸隱的初衷，從另一方面說，詩人對此生活尤為珍“惜”，有覺得來之不易的意思。所以，這個“惜”理應是全篇的“詩眼”。

　　當然，對古典詩詞的賞析，不局限于上述三個方面。作者無意誤導讀者機械地仿效學習，只希望提供一些旨要，或許能給予一些啟示。

古典詩詞賞析2

　　一、《君生我未生，我生君已老》

　　君生我未生，我生君已老。

　　君恨我生遲，我恨君生早。

　　君生我未生，我生君已老。

　　恨不生同時，日日與君好。

　　我生君未生，君生我已老。

　　我離君天涯，君隔我海角。

　　我生君未生，君生我已老。

　　化蝶去尋花，夜夜棲芳草。

　　【譯文】

　　您出生的時候我還未出生，我出生時您已經老了。我們年齡相差懸殊，不能談婚論嫁，所以當我們相逢時，您遺憾我出生的太遲，而我遺憾您出生的太早。

　　您出生的時候我還未出生，我出生時您已經老了。遺憾不是同一時期出生，年齡相差不大，可以天天與您相攜手而行。

　　您出生的時候我還未出生，我出生時您已經老了。我在天涯遙望著您，您遠在海角。您出生的時候我還未出生，我出生時您已經老了。恨不能一天化為美麗的蝴蝶，夜夜歇在花草上。

　　此詩和流傳于網絡的《最遠的距離》有異曲同工之妙。《最遠的距離》全詩如下：

　　世界上最遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。世界上最遠的距離，不是我站在你面前，你不知道我愛你，而是愛到癡迷，卻不能說出我愛你。

　　世界上最遠的距離，不是我不能說我愛你，而是想你痛徹心脾，卻只能深埋心底。世界上最遠的距離，不是我不能說我想你，而是彼此相愛，卻不能夠在一起。

　　世界上最遠的距離，不是彼此相愛卻不能在一起，而是明知道真愛無敵，卻裝做毫不在意。世界上最遠的距離，不是明明無法抵擋這一股氣息，卻還裝做毫不在意，而是用一顆冷漠的心，在你和愛你的人之間，掘了一條無法跨越的溝渠。

　　世界上最遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法在風中相依。世界上最遠的距離，不是樹枝無法相依，而是相互了望的星星，卻沒有交匯的軌跡。

　　世界上最遠的距離，不是星星之間的.軌跡，而是縱然軌跡交匯，卻在瞬間無處尋覓。世界上最遠的距離，不是瞬間便無處尋覓，而是尚未相遇，便無法相聚。世界上最遠的距離，是魚與飛鳥的距離，一個在天，一個卻深潛海底。

　　二、《卜算子》李之儀

　　我住長江頭，君住長江尾。

　　日日思君不見君，共飲長江水。

　　此水幾時休，此恨何時已。

　　只愿君心似我心，定不負相思意。

　　【譯文】

　　我住長江上游，你住長江下游。天天思念你而見不到你，卻共飲著同一條江河水。長江之水，悠悠東流，不知道什么時候才能休止，自己的相思離別之恨也不知道什么時候才能停歇。但愿你的心同我的心一樣，就一定不會辜負這一番相思情意。

　　三、《詩經·邶風·擊鼓》

　　擊鼓其鏜，踴躍用兵。

　　土國城漕，我獨南行。

　　從孫子仲，平陳與宋。

　　不我以歸，憂心有忡。

　　爰居爰處？爰喪其馬？

　　于以求之？于林之下。

　　死生契闊，與子成說。

　　執子之手，與子偕老。

　　于嗟闊兮，不我活兮。

　　于嗟洵兮，不我信兮。

　　【譯文】

　　戰鼓擂得鏜鏜作響，戰士踴躍操練刀槍；國都、漕邑筑城墻，獨我從軍奔南方。跟隨將軍孫子仲，平定他國陳與宋；久久不能把家回，憂心忡忡心兒碎。

　　哪里停軍把營扎？慌了神兒丟了馬；哪里尋它哪里找？荒野林下臥芳草。生死離別啊聚散悲歡，我們曾經許下山盟海誓的誓言：“今生拉著您的手永結美好，與您永不分離白頭到老！”

　　我聲聲嘆息今離散，不能相見多悲嘆；我聲聲嘆息天涯遠，不能信守誓言把家還。

　　四、《上邪》

　　上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

　　【譯文】

　　上天呀！我渴望與你相知相惜，長存此心永不褪減。除非巍巍群山磨平峰棱，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凜凜寒冬雷聲翻滾，除非炎炎酷暑翻飛白雪，除非天地相交聚合連接，直到這樣的事情全都發生之時，我才敢將對你的情意拋棄決絕！

　　五、《行行重行行》

　　行行重行行，與君生別離。

　　相去萬余里，各在天一涯。

　　道路阻且長，會面安可知。

　　胡馬依北風，越鳥巢南枝。

　　相去日已遠，衣帶日已緩。

　　浮云蔽白日，游子不顧返。

　　思君令人老，歲月忽已晚。

　　棄捐勿復道，努力加餐飯。

　　【譯文】

　　你走啊走啊老是不停的走，就這樣活生生分開了你我。從此你我之間相距千萬里，我在天這頭你就在天那頭。路途那樣艱險又那樣遙遠，要見面可知道是什么時候？北馬南來仍然依戀著北風，南鳥北飛筑巢還在南枝頭。

　　彼此分離的時間越長越久，衣服越發寬大人越發消瘦。飄蕩游云遮住了太陽，他鄉的游子不想回還。只因為想你使我都變老了，又是一年很快地到了年關。還有許多心里話都不說了，只愿你多保重切莫受饑寒。

　　六、《鵲橋仙》秦觀

　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

　　金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。

　　柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！

　　兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮！

　　【譯文】

　　彩云顯露著自己的乖巧，流星傳遞著牛女的愁恨。縱然那迢迢銀河寬又闊，鵲橋上牛郎織女喜相逢。團圓在金風習習霜降日，勝過了人間多少凡俗情。莫說這含情脈 脈似流水，莫遺憾美好時光恍如夢。莫感慨牛郎織女七夕會，莫悲傷人生長恨水長東。只要是真情久長心相印，又何必朝夕相聚度此生。

　　七、《雁邱詞》元好問

　　問世間情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去。橫汾路， 寂寞當年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁邱處。

　　【譯文】

　　天啊！請問世間的各位，愛情究竟是什么，竟會令這兩只飛雁以生死來相對待？南飛北歸遙遠的路程都比翼雙飛，任它多少的冬寒夏暑，依舊恩愛相依為命。比翼雙 飛雖然快樂，但離別才真的是楚痛難受。眼前的這一刻，才知道這癡情的雙雁竟比人間癡情的男女還更是癡情！

　　相依相伴，形影不離的情侶已逝，真情的雁兒心里應該知道，此去，自己形孤影單，萬里前程路渺茫，每年寒暑，飛萬里越千山，晨風暮雪，失去一生的至愛，形單影只，即使茍且活下去又有什么意義呢？

　　在這汾水一帶，當年本是漢武帝巡幸游樂的地方，每當武帝出巡，總是簫鼓喧天，棹歌四起，山鳴谷應，何等熱鬧，而今天卻四處冷煙衰草，一派蕭條冷落。

　　漢武帝已死了，招魂已經無濟于事；女山神因思君枉自悲啼，而死者卻不會再歸來了！雙飛雁生死相許的深情連上天也嫉妒，殉情的大雁決不會和一般的鶯兒燕子一樣，死后化為一抔塵土。將會留得生前身后名，與世長存。

　　千秋萬古后，也會有像我和我的朋友們一樣的“鐘于情”的騷人墨客，來尋訪這小小的雁丘墳，縱情高歌，盡情的喝酒，來祭奠這一對愛侶的亡靈。

　　八、《江城子》蘇軾

　　十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。

　　千里孤墳，無處話凄涼。

　　縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

　　夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。

　　相顧無言，惟有淚千行。

　　料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

　　【譯文】

　　十年來我們人鬼殊途，縱然不去刻意想念，亦是難以相忘。你的墳墓孤單地立在千里之外，又有誰能同你聊起那凄涼的日子。即使我們現在能夠相見，你大概也認不出我了吧，我已然塵土滿面，鬢如寒霜。

　　昨夜清冷的夢境中我突然回到了故鄉，而你還坐在小窗前梳妝打扮。你我縱有千言萬語，相對時卻只是默默無言，唯有涕淚千行。想來那年年讓我肝腸寸斷的地方，也就是你那明月映照，松樹相陪的墳墓所在的小山崗吧。

　　九、《離思》元稹

　　曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。

　　取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

　　【譯文】

　　經歷過滄海之水的波瀾壯闊，就不會再被別處的水所吸引。陶醉過巫山之云的夢幻，別處的風景就不稱之為云雨了。雖常在花叢里穿行，我卻沒有心思欣賞花朵，一半是因為自己已經修道，一半是因為心里只有你。

　　這首再延伸一些近一步的解釋是說。癡迷在你愛的大海里，陶醉在你的夢幻里，我就不會再對其它女人感興趣。愛你沒有人比得上你，你是最好的。你走之后也沒有人能代替你，其他女人再美我沒心思去愛，因為心里只有一個你。

　　十、《蝶戀花》柳永

　　佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。

　　草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。

　　擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　【譯文】

　　春風輕輕地吹，那樣溫柔。含著愁意，我向遠望，空曠的原野無邊際。油然而生春怨千絲萬縷，夕陽斜照碧色的草地，朦朦朧朧，那景致更是傷感迷離。我久久地無 言站立，誰能理解我此時的心意？本打算狂飲大醉一場，消我心中愁悶。可是對著美酒歌舞，雖然強裝尋歡求樂，卻感到索然無味。因為相思，可我為了你，我寧可 忍受一切，日日消瘦，一再憔悴。

古典詩詞賞析3

　　滿庭芳·立春西嶺萌花，東郊放蕊，江南一夜春臨。山青水秀，碧翠漫從今。北野桃紅杏嫩，蹊徑外、岸柳垂金。聽阡陌，鶯歌燕舞，歸雁繞瓊林。人生知苦短，曉霜鬢染，晚露眉侵。莫辜負，無邊風月詩心。羈旅紅塵倦客，覓幽境、寓意千尋。蘭香里，不追昨夢，把酒寄瑤琴。

　　注：

　　中國古代將立春的'十五天分為三候：“一候東風解凍，二候蜇蟲始振，三候魚陟負冰”，說的是東風送暖，大地開始解凍。立春五日后，蟄居的蟲類慢慢在洞中蘇醒，再過五日，河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動，此時水面上還有沒完全溶解的碎冰片，如同被魚負著一般浮在水面。

古典詩詞賞析4

　　百字令·雨水遠山蒙翠，看芳蕊蓄勢，叢花將發。一夜春風吹陌野，萬紫千紅開徹。白練飄飄，蚌珠灑灑，鄉國田園悅。瀟瀟雨水，幾多清靚潤物。草木萌動疏生，北回大雁，展翅云天闊。獺祭肥魚迎播種，景象欣榮情切。乍暖還寒，柳梢綠小，溪澗叮咚說。朦朧春意，又掀詩韻華頁。

　　注：

　　1、清靚：潔凈。《漢書·王莽傳下》：“乃庚子雨水灑道，辛丑清靚無塵。”

　　2、乍暖還寒，柳梢綠小：宋·劉清夫《玉樓春》詞：“柳梢綠小眉如印，乍暖還寒猶未定。”

　　3、我國古代將雨水分為三候：由于炎熱，蟋蟀離開了田野，到庭院的墻角下以避暑熱；殘月如鉤更添愁，蘆花慨嘆江郎老。糜與鹿同科，卻陰陽不同，古人認為糜的角朝后生，所以為陰，而冬至一陽生，糜感。

古典詩詞賞析5

　　知識點鑒賞文學作品的語言和表達技巧。

　　復習目標了解古典詩詞中表達技巧的種類

　　正確判斷和鑒賞古典詩詞中的表達技巧

　　復習重點判斷和鑒賞古典詩詞中的表達技巧

　　復習難點判斷和鑒賞古典詩詞中表達技巧的方法

　　一、自我診斷知己知彼

　　閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。（11分）（安徽安慶20xx屆重點中學模擬試題）

　　秋日送容至潛水驛

　　劉禹錫

　　候吏立沙際，國家連竹溪。

　　楓林社日鼓，茅屋午時雞。

　　鵠噪晚禾地，蝶飛秋草畦。

　　驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。

　　（1）下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是（5分）

　　A．首聯點出送別的地點及其周圍的環境，“沙際”點明送客的地點在水邊，接著寫竹林、溪流環繞田舍，自然環境清新可喜。

　　B．領聯描寫送別時的景象，楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴，描繪了靜謐安詳的自然景象，寫出了秋季時令特征和生活趣味。

　　C．額聯上下句運用列錦的修辭，楓林、鼓聲、茅屋、雞鳴等構成名詞性意象組合，具有“言有盡而意無窮”的藝術效果。

　　D．頸聯中作者觀察視角聚焦在送別環境，突出田野中富有生機的一面，圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營造了送客將別時的環境。

　　E．尾聯明確點出此次送別地點在潛水驛，作者寫寫驛樓、宮樹和馬鳴，結句托物言志，以驛馬疲憊再三嘶鳴，渲染依依惜別之情。

　　【答案】BE。

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項，“描描繪了靜謐安詳的自然景象”錯，鼓響雞鳴描繪的應該是喧騰的景象。E項，“托物言志”錯，應該是“借景抒情”。

　　（2）請從寫景角度簡要賞析本詩頸聯。（6分）

　　【答案】①以動襯靜（動靜結合），以鵲噪襯靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景；②視聽結合。晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫；③遠近結合“鵲噪晚禾地”是遠景，“蝶飛秋草畦”是近景。（每點2分；其中手法1分，分析1分）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。題干要求從寫景的角度來賞析。“噪”是聽覺，“飛”“晚禾”“秋草”是視覺；“鵠噪”“蝶飛”是動，襯托出了“晚禾”“秋草”之靜。“鵲鵠噪晚禾地”是從遠處落筆，“蝶飛秋草畦”則是從近處勾勒。根根據以上分析分條表述即可。

　　二、溫故知新夯實基礎

　　知識點1.表達技巧分類

　　知識點2.鑒賞表達技巧的步驟

　　三、典例剖析思維拓展

　　考點1.鑒賞表達技巧

　　例1.閱讀下面這首詞，完成下面題目。（11分）（安徽名校聯盟20xx屆最后一卷試題）

　　玉樓春白蓮

　　王夫之①

　　娟娟片月涵秋影，低照銀塘光不定。綠云冉冉粉初勻，玉露泠泠香自省。

　　荻花風起秋波冷，獨擁檀②心窺曉鏡。他時欲與問歸魂，水碧天空清夜永。

　　【注】①王夫之：明末清初思想想家。年輕時參加抗清復明斗爭，失敗后隱居山林，潛心著述。②檀：紅色。

　　（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是（5分）

　　A．一、二句描寫蓮塘秋夜的清幽景色：彎月當空，低照池塘，波光閃動，把讀者帶入一個月光水色交相輝映的美麗境界。

　　B．三、四句描寫白蓮的清雅風姿：蓮葉茂盛，恰如冉冉綠云；蓮花初綻，好似剛剛勻就脂粉的美人，散發出陣陣馨香。

　　C．五、六句描寫白蓮的孤獨情態：荻花紛飛，秋水生寒，白蓮獨自抱著紅蕊映照湖面，仿佛在對著鏡子窺視自己的晨妝。

　　D．七、八句轉寫對白蓮命運的關心：將來白蓮的芳魂會歸向何處？末句營造出一種開闊悠遠的境界，暗示其結局美好。

　　E．這首詞由虛到實，循序漸進，層次分明，章法謹嚴，寫景細致入微，感情含蓄蘊藉，體現出十分高超的藝術技巧。

　　【答案】DE

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項，“開闊悠遠的境界，暗示其結局美好”錯，應是一種凄迷渺茫的境界，暗示白蓮將消失得無影無蹤，難覓芳魂。E項，“由虛到實”錯，應為由實到虛。

　　【易錯點】對詩句情感把握不準會出現錯誤，對手法的鑒賞積累不夠對詩句理解錯誤。

　　【方法點撥】詩歌的選擇題常考查對詩句的理解、手法的使用、情感的表達三個方面，學生需要掌握各種不同的手法，而且做到能夠清楚的辨析靈活的運用。

　　（2）這首詞運用了何種抒情方式？抒抒發了詞人怎樣的思想感情？（6分）

　　【答案】借物抒情（托物言志）。（2分）詞人以蓮自況，把自己的情志寄托在白蓮身上，抒發了自己在明亡之后孤忠自守、潔身自好，保持堅貞氣節，不與異族統治者同流合污的高潔情懷。（4分）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧，評價古代詩歌的思想內容的能力。這是一首詠物詞，詞人通過白蓮抒發自己的思想情感，這是典型的借物抒情，也可以說是托物言志。在分析表達的情感時，要分析意象特征，知人論世。蓮花本身有出淤泥而不染的高潔品質，白蓮更顯其潔身自好的情操；聯系詞下注釋給出的詞人的身世背景，可知詞人是以白蓮自況，表明自己不與異族同流合污的忠貞氣節。

　　【易錯點】學生在分析表達技巧時，容易將表達方式，表現手法中的抒情手法，描寫手法，修辭手法等混淆。

　　【方法點撥】學生需要掌握各種不同的手法，而且做到能夠清楚的辨析靈活的運用。

　　例2.閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。（11分）（廣東湛江20xx屆一模試題）

　　市鄉子①

　　蘇軾

　　晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆。認得岷峨春雪浪初來，萬頃蒲漲淥。

　　春雨暗日臺，亂灑歌樓濕粉。一陣東風來卷地，吹回，落照江天一半開。

　　【注】①這首詞作于元豐四年，詞人因揭露新法弊端被貶至黃州。②蒲有：即“葡萄”，喻江水澄激碧綠。

　　（1）下列對本詞的理解，不正確的兩項是（5分）

　　A.南鄉子，唐教坊曲名，后用為詞牌；瓊杯，玉制的酒杯，亦用以美稱酒杯。

　　B.“岷峨”指四川岷山、峨眉山，蘇軾常常在詩詞中用“岷峨”代指家鄉。

　　C.下闋前兩句“暗”和“亂”兩字寫山上春雨忽至，營造了悲涼清冷的氛圍。

　　D.下闋后三句描寫驟雨復晴的景色，東風吹散云雨，落日的余暉染紅了半邊天。

　　E.本詞描寫的自然景觀陰晴不定、神奇瑰麗，直接抒發了詞人對身世際遇的感慨。

　　【答案】CE

　　【解析】本題考査鑒賞古代詩歌的能力。C項，“暗”“亂”兩字突出了春雨飄忽不定、倏來倏往的特征，并未營造悲涼清冷的氛圍。E項，“直接抒發”錯誤，本詞應該是寓情于景，在景物描寫中蘊含詞人對身世際遇的感慨。

　　【易錯點】對詩句的理解不夠精準，寫景抒情的手法判斷錯誤，

　　【方法點撥】學生需要掌握各種不同的手法，而且做到能夠清楚的辨析靈活的運用。

　　（2）本詞上闋寫景運用了虛實結合的藝術手法，請簡要分析。（6分）

　　【答案】①實寫落日美景倒映在酒杯里，青山綠樹把杯中美酒都染綠了。②虛寫杯中瓊漿是岷山、峨眉山積雪融化而來，萬頃的江水正像那未過濾的酒。③虛實結合，想象奇特，擴展了時空，表現了詞人的思鄉之情與曠達胸懷。（每點2分）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。本題要求賞析“虛實結合”的藝術手法，要結合詞句分析“虛”“實”各自的內容及效果，最后指出詞句運用此種手法所表達的情感。上闋寫詞人看到的黃昏景致。“晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆”用夸張的手法寫出水天色的景致，是實寫。“認得岷峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄漲淥酷”句詞人看著滿眼碧綠的江面，回想起初到黃州時，竟認為這碧波蕩漾如葡萄美酒般的江水是由岷山與峨眉山上的雪浪融化而來的，是虛寫。虛寫部分的想象十分奇特，營造了空間的遼闊感；同時，因蘇軾是眉山人，峨眉山的雪浪勾起了思鄉之情，壯闊的想象表現出詞人曠達的胸懷。

　　【易錯點】學生在分析表達技巧時，容易將表達方式，表現手法中的抒情手法，描寫手法，修辭手法等混淆。

　　【方法點撥】學生需要掌握各種不同的手法，而且做到能夠清楚的辨析靈活的運用。

　　四、舉一反三成果鞏固

　　考點1.鑒賞表達技巧

　　閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。（11分）（吉林白山20xx屆二模試題）

　　如夢令春景

　　秦觀①

　　鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點波綠皺③。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》④春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

　　【注】①秦觀：字少游，北宋文學家、詞人。此時他因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。②紅溜：形容花朵嬌紅。③綠皺：形容春水綠波。④《小梅》：樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。

　　（1）下列對本詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是（5分）

　　A．首二句直筆寫春。鶯鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。

　　B．一個“溜”字，一個“皺”字，將寧靜的春色攪動，又是那樣輕柔，那樣溫和，那樣令人陶醉、銷魂。

　　C．三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》鳴咽回蕩，響徹天空，這使得詞作境界一轉，可見詞人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景。

　　D．“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦”是點題之筆，詞人借用比喻的修辭手法，感嘆春色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相相思深情。

　　E．這是一首春日懷人之作。眼前鶯嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動了懷人的心緒。一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。

　　【答案】CD

　　【解析】（1）本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，“可見詞人心中更留戀的還是點點梅花盛開的冬景”錯，第四句化用李璟《山花子》“小樓吹玉笙寒”句，是為了表現與外界春光明媚格格不入的憂傷情。D項，“比喻的修辭手法”錯，詞人寫綠楊如人一般瘦，應為“擬人的修辭手法。

　　（2）本詞運用了哪些表現手法？請結合詞句進行分析。（6分）

　　【答案】①以樂景襯哀情。詞從愉快之景象敘起，反襯心境的悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉在節序交替中的傷春念遠之情。②化用。詞人化用李環《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫女子獨自在小樓里吹笙，以排遣愁悶，借以表達悲苦和思念。③擬人。寫人與綠楊一樣消瘦，以生動的形象表達傷春念遠之情，而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛，佳人對花興嘆、憐花自憐的圖畫。④反復。“依舊”一詞，反復運用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現詞人憂思情懷不盡。同時節奏鮮明，音韻和諧。（每點2分，任答三點即可）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。在意象特征上，本詞首二句直筆寫春，旨在突出自然春光的美好，反襯內心春光逝去、別離相思的悲苦。在煉字上，以花木之“瘦”比人之瘦，形象生動，用擬人手法寫出傷春思人之情。在用詞上，“依舊，依舊”的反復，既朗朗上口、音韻和諧，又極盡《小梅》曲之悠悠不盡。詞中比較隱蔽的手法是“化用”。李璟《山花子》有“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”向，寫思婦念遠之情。思婦在睡夢中夢到遠赴邊關去尋找所思念的人，醒來時，正值細雨迷蒙、寒意襲人，夢中雞塞似近在咫尺，而醒后回味卻遠在天涯。唯有獨自在小樓里吹笙，以排遣愁問。然而風雨樓高，吹笙非但不能減輕相思愁悶，反而更添懷念之情。詞詞人采用化用手法，借以表達悲苦和思念。

　　2.閱讀下面這首宋詩，完成下面題目。（11分）（吉林市普通中學20xx屆第三次調研試題）

　　秋夜二首（其一）

　　孔文仲①

　　孤枕夜何永，破窗秋已寒。

　　雨聲沖夢斷，霜氣襲衣單。

　　利劍摧鋒鍔，蒼鹯縮羽翰②。

　　平生沖斗氣，變作淚汍瀾③。

　　【注】①孔文仲生性狷直，為官廉潔。他反對王安石變法，因而被罷官。此詩寫于被罷官后。②蒼鹯：一種猛禽。羽翰：翅膀。③汍瀾：流淚的樣子。

　　（1）下列對詩歌的理解，不正確的兩項是（5分）

　　A．首句詰問夜晚為何如此漫長，詩人以反問的語氣強烈表達出內心之愁緒。

　　B．首聯以季節、時間和居所的環境來襯托，突出了詩人清貧的生活狀況以及孤寂的心緒。

　　C．“雨聲沖夢斷”承“孤枕夜何永”而來，極寫詩人難眠而輾轉反側之苦；“霜氣襲衣單”承“破窗秋已寒”而來，極寫寒氣逼人之甚。可見清廉為官的詩人被罷官后的痛楚。

　　D．尾聯寫出詩人平生氣沖斗牛，志存高遠，想不到卻遭遇此種黯然神傷的落寞結果。此聯運用了比喻的修辭手法。

　　E．全詩采用了借景抒情的手法，如頷聯借秋夜冷雨打斷睡意，抒發詩人衣單難以御寒的苦楚，又如尾聯借淚水抒寫了詩人內心的失望與痛苦。

　　【答案】DE

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項，“運用了比喻的修辭手法”錯，運用的是對比手法，以“沖斗氣”和“淚汍瀾”對比。E項，“借景抒情”錯，尾聯沒有寫景，是直抒胸臆。

　　（2）請分析本詩頸聯運用的表達技巧及其作用。（6分）

　　【答案】運用了形象貼切的比喻手法。（2分）此聯以“利劍”“蒼”自喻，既寫出了詩人心志的高遠，要為國家出力，又寫出了遭遇的現實挫折，壯志難酬。（4分）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。本題設問具體明確，既要指出表達技巧，又要具體分析其作用。此詩寫詩人被罷官之后的凄苦生活和痛苦心情。頸聯運用了比喻的手法，以“利劍”“蒼鹯”自喻，寫出了詩人心志高遠，想要為國建功立業，但“推鋒鍔”“縮羽翰”的結果突顯了詩人的壯志難酬之痛苦。

　　五、分層訓練能力進階

　　【基礎達標】

　　1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（11分）（江西贛中南五校20xx屆下學期期中聯考試題）

　　旅宿

　　杜牧

　　旅館無良伴，凝情自悄然。

　　寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

　　遠夢歸侵曉，家書到隔年。

　　湘江好煙月，門系釣魚船。

　　（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

　　A．首聯塑造了一位獨在異鄉，沒有良友，專注幽獨，黯然傷神的詩人形象，全詩濃厚的思鄉之情也油然而生。

　　B．頷聯描繪出一幅寒夜孤客思鄉圖景：寒夜孤燈，詩人思念故鄉舊年往事；窗外孤雁鳴叫，加上被貶謫，屋里詩人深愁難眠。

　　C．尾聯勾勒出一幅家鄉美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，表達出詩人回鄉后面對家鄉美景的喜悅之情。

　　D．全詩情感至深，含蓄蘊藉，既抒發了詩人在外旅途的落寞、凄涼的內心情愫，也表達了深切的思鄉之情。

　　【答案】BC

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項，“貶謫”錯，詩歌中沒有體現“貶謫”。C項，“詩人回鄉后面對家鄉美景的喜悅之情”錯，尾聯為虛寫，描寫了可望而不可即的家鄉美景和閑適生活，實際上表達的是詩人思鄉的愁苦之情。

　　（2）請從虛實的角度鑒賞這首詩的頸聯。（6分）

　　【答案】故鄉遠在千里，只能夢中相見，是虛寫；夢醒天明，家書隔年才到的實際情況，是實寫。（2分）兩句亦虛亦實，虛中寫實，以實襯虛。（2分）表現出此時此地、此情此景中詩人因思鄉難耐、歸家無望而生出的愁怨。（2分）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。辨析詩歌的虛與實，可記住以下幾點：眼見為實，心想為虛；已然為實，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實，思接千載，視通萬里為虛。分析時，既要指出其虛和實在詩歌中的具體體現，又要指出其表達效果。頸聯中，故鄉遠在千里，只能夢中相見，寫夢是虛寫；夢中醒來卻已到天明，而家書隔年才能到來，是實際情況。這兩向虛實結合，表現的是詩人的思鄉和歸家無望的愁怨。

　　2.閱讀下面這首古詩，回答問題。（11分）（陜西西安20xx屆第三次聯考試題）

　　憶昔①

　　韋莊

　　昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。

　　銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。

　　西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。

　　今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！

　　【注】①本詩作于詩人來長安應試之時，也是黃巢起義軍攻破長安城之日。

　　（1）下列對本詩的'理解，不正確的兩項是（5分）

　　A．全詩緊扣“憶昔”二字，首聯以“昔年”領起，前六句回憶長安昔日繁華景象，尾聯轉向“今日”，撫今追昔，感慨頗深。

　　B．首聯采用“五陵”之典故和“子夜”雙關手法，展現了達官權貴聲色犬馬、笙歌達旦的奢靡生活，這也是唐王朝走向衰亡的表征。

　　C．頷聯“長似晝”“不知秋”二語諷刺統治階層沉迷于酒色，以致晝夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辭旨顯達。

　　D．頸聯中的“西園”是三國時期曹魏政權所在的鄴都名園，曹丕、曹植兄弟有清夜游西園之舉，故名“西園公子”。而“無忌”是戰國四公子之一魏國信陵君的名號，這里顯然是張冠李戴。

　　E．“莫愁”是古代洛陽女子，李商隱《馬嵬》中就有“不及盧家有莫愁”之句，這里取“不知愁”之意，暗含浮華歌女“不知亡國恨”“隔江猶唱后庭花”的哀痛。

　　【答案】CD

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，“直抒胸臆，辭旨顯達”錯，詩句描寫豪門貴族晝夜不分、春秋不辨地沉溺于酒食聲色，暗含他們只圖享樂，而全然不顧國家之興亡，辭旨較為含蓄。D項，“張冠李戴”錯，詩人用的是字面上的意思，即取其無所顧忌、無所忌憚之意，意指王孫公子們只顧享樂，已到了無所忌憚的地步。

　　（2）尾聯運用了什么藝術手法？抒發了詩人的什么感情？（6分）

　　【答案】運用了虛實結合、以景結情（或“象征”）的手法。詩人由回憶轉入現實，今日的離亂，往昔的繁華如夢般煙消云散，接下來寫景，水流無情，此恨綿綿（“夕陽”象征唐末國運已日薄西山，“水東流”象征唐王朝崩潰的大勢如江水滾滾流去不復返），表達了詩人對社稷傾覆的擔憂和唐王朝走向衰亡的無限愴懷感傷之情。（手法2分，分析2分，情感2分）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧，評價古代詩歌的思想內容的能力。詩人以“憶昔”為題，首聯以“昔年”起筆，前六句巧妙地運用了典故、雙關、象征手法，用濃麗的色彩描繪昔日繁華景象。最后尾聯，詩人宕開一筆，“今日亂離俱是夢”，把對往日的回想思緒拉回到現實，昨日的繁華，今日的亂離，多么像一場夢；最后詩人以景作結，呈現在他眼前的是夕陽西下，逝水無語東流，十分感傷。從修辭角度看，“夕陽”象征唐末國運已日薄西山，“水東流”象征唐王朝崩漬的大勢難以挽回。不管是從哪種藝術手法分析，都可看出詩人對社稷傾危的感嘆和對國亂家離的深深感傷。

　　【能力提升】

　　閱讀下面宋詞，回答問題。（11分）（山西實驗中學20xx屆質檢試題）

　　鷓鴣天

　　范成大

　　嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醾①架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。

　　春婉娩②，客飄零，殘花殘酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。

　　【注】①酴醾：花名，本酒名，以花顏色與之相似，故取以為名。②婉娩：天氣溫和，溫暖。

　　（1）下列列對本詞內容和技巧的賞析，不正確的兩項是（5分）

　　A．上片首句，寫枝上嫩葉重重疊疊，已有綠漸成蔭的感覺，為全詞奠定了感情基調，渲染了春天的氣息，喚醒了讀者對春天的情感。

　　B．第二句把畫面展開，增添了曲折回環、花木幽深的立體感。“小紅英”三字增強了色彩的反差，在重重嫩綠的掩映下，讓人眼前一亮。

　　C．三、四句寫蜂鬧燕忙的熱鬧場景。酴酴釀架上蜜蜂忙采新蜜，楊柳行間燕子穿梭捕食。但春色將盡，詞人又怎能不由此而傷春呢？

　　D．下片寫春日天氣溫暖，而自己長年作客在外，故面對“殘花”飲“殘酒”，借酒消今日之愁，而日落月升，難免又勾起了思鄉之念。

　　E．本詞語言深沉凝重，將寫景、敘事、抒情融為一體借寫陽春美景及賞花飲酒之事，表達了飄零之感、思鄉之念，流露出傷春之情。

　　【答案】AE

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的能力。A項，“為全詞奠定了感情基調”錯，上片寫的是樂景，而全詞抒發的是傷春自傷之情和飄零之感，故不是“奠定了感情基調”，而是以樂景寫哀情。E項，“語言深沉凝重”錯，本詞的上片自然活波，清新明快，下片含蓄雋永。

　　（2）本詞用到的表現手法有哪些？它們各有怎樣的表達效果？請簡要賞析。（6分）

　　【答案】①映襯（襯托）：以重重嫩綠的葉子、曲折幽深的欄桿和小小的紅花相映襯，突出了紅花的小巧、艷麗、可愛。②動靜結合：重重嫩綠的葉子、曲折幽深的欄桿、小小的紅花、酴醵架、楊柳行是靜景，蜜蜂忙采新蜜、燕子穿梭捕食是動景，表現了春天的生氣蓬勃，增添了畫面的動態美。③以樂襯哀：上片寫到的陽春美景，愈發凸顯了自己飄零在外、借酒消愁的孤獨寂寞。④以景結情：在寫借酒消愁、試圖忘掉當日煩惱的情感之后，寫斜陽落下、月亮又再次升起之景，難免會再次勾起思鄉之愁，生動形象，含蓄雋永。（每點2分，任答三點即可）

　　【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。對表現手法的表達效果的分析，需要結合詩句，指出手法本身的效果和在詩句中的具體效果。本詞的上片運用襯托、動靜結合的手法來描寫春日風光，“嫩綠重重”掩映下愈發顯得“紅英”小巧、鮮艷，嫩葉及小紅英的靜與蜂兒及燕子的動相結合，寫出了春天的生機勃勃。下片表達傷春之情、客居飄零之感，以上片所描繪的樂景襯托哀情，寫盡內心傷感。尾句以日落月升寫時間流逝，春色難留，思鄉情起，以景結情，含蓄蘊藉，意味深長

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