無論是身處學校還是步入社會，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編精心整理的三年級下冊古詩兩首教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級下冊古詩兩首教案1

　　一、引入課題，講嫦娥故事，體會豐富的想象。

　　1、這節課，我們學習第二首古詩《嫦娥》。齊讀課題。

　　2、根據課前搜集的信息資料講故事，體會豐富想象。

　　①四人小組交流（出示資料）講故事，師參加。

　　②抽講，其余補充或教師補充。

　　③出示嫦娥神話故事課件（師配說白，見后。）

　　④每生自己講講（再次出示課件）

　　⑤從這個神話故事，你體會到什么？（板書：豐富的'想象）

　　二、學詩及生字

　　1、讀詩注意生字讀音

　　2、自學生字、抽說音形義。

　　燭（翹音，生活中見到的蠟燭，所以火字旁，右蟲。）

　　曉（天快亮時，左日旁，右堯右上沒一點）

　　3、學詩

　　①根據課前預習自學詩意，四人小組討論，（討論交流不懂的地方），教師參與。

　　②抽說，師生一起根據上下詩意和信息理解詩意。（啟發：第一句長河漸落曉星沉可知是人間。云母屏風燭影深屏風上映著燭影，說明是夜晚。）

　　詩意：燭影映在云母屏風上，快天亮了，主人公都沒入睡。不由想到，嫦娥眼望著碧海青天，夜夜心情孤獨，猜想嫦娥應該后悔吃了不死仙藥。

　　③讀詩、讀詩

　　a、自讀

　　b、互抽讀

　　c、齊讀

　　d、背

　　三、拓展

　　課后搜集其它神話或明間故事，準備園地八故事會講。

　　資料：仙人嫦娥來到人間后怕死，丈夫羿經過千辛萬苦到西王母那里要了一粒不死仙藥，西王母叫他們夫妻吃了長生不老，嫦娥不想當凡人想成仙，就把靈藥一人吃了，她立刻飄起來，朝窗外飛去。丈夫羿飛回急得喊起來，嫦娥身不由己越飛越高，后悔不該私自吃了藥。飛到南天門她怕嘲笑，就轉身向月亮飛去。月亮里有一只玉兔，一棵桂花樹和一只蟾蜍，她感到很冷清，很后悔，許多年后，吳剛被罰到月亮砍桂花樹。現在，玉兔、嫦娥、吳剛還住在月亮里。不信，你朝月亮看看。

三年級下冊古詩兩首教案2

　　【應知應會】

　　1．理解詩句名義，了解古詩內容。

　　2．學習本課5個生字。

　　3．背誦并默寫兩首古詩。

　　【重點難點例析】

　　理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。例析：

　　這兩首古詩的作者分別是唐代偉大的詩人李白和杜甫。在內容上都側重于寫景，并借景抒情。

　　《望廬山瀑布》是詩人李白站在很遠的山峰下面向上看瀑布，看到的.是怎樣一幅畫面呢：在陽光的照耀下，香爐峰彌漫著紫色的云霧，遠遠望去瀑布像是掛在山前的一條大河。遙看與題目《望廬山瀑布》中的望字相照應；掛是懸掛。這一掛字用得格外生動，它化靜為動，惟妙惟肖地表現出傾瀉的瀑布像一條巨大的白練高掛在山川之間。這飛一樣的瀑流從山上奔騰而下，足足有三千尺長，讓人感覺像是銀河從天空中最高處落下來了。飛給人云儼技繃鞣殺嫉母芯酰弧爸畢隆奔刃闖雋爍呔蓋停滯懷雋似儼急繼詼隆⑹撇豢傻駁鈉恰lt；BR這首詩可以使我們領會到大詩人李白豐富的想象力，感受到詩人對大自然的熱愛。

　　【課課練】

　　A組

　　一、選擇正確讀音，打號。

　　二、比一比，分別組詞語。

　　三、結合兩首古詩，理解下列詞語。

　　遙：川：生：

　　疑：鳴：含：泊：

　　四、說說詩句的意思。

　　1．日照香爐生紫煙。

　　________________________________________

　　2．疑是銀河落九天。

　　________________________________________

　　3．兩個黃鸝鳴翠柳。

　　________________________________________

　　4．窗含西嶺千秋雪。

　　________________________________________

　　B組

　　一、填空。

　　《望廬山瀑布》、《絕句》這兩首古詩作者分別是（ ）代偉大詩人（ ）和（ ）。在內容上都側重于（ ）。并借景（ ）。《望廬山瀑布》描繪了（ ）的景色。《絕句》詩人通過對景物的描寫，表達了自己（ ）的心情。

　　二、詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？從哪些詞句看出來的？

　　________________________________________

　　________________________________________

　　三、參照畫出的節奏，有感情地朗讀《絕句》，然后再回答問題。

　　絕句

　　兩個/黃鸝//鳴/翠柳，一行/白鷺//上/青天。

　　窗含/西嶺//千秋雪，門泊/東吳//萬里船。

　　1．詩中描寫色彩的詞有：

　　________________________________________

　　2．詩中描寫動作的詞有：

　　________________________________________

　　3．詩中表示數量的詞有：

　　________________________________________

　　4．這首詩描寫了怎樣一種景色？表達詩人什么感情？

　　________________________________________

　　________________________________________

三年級下冊古詩兩首教案3

　　教學目標：

　　1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅等詞語。

　　2、背誦兩首詩。

　　3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　教學重難點：

　　讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。

　　教學準備：

　　收集兩首古詩的.有關資料；背誦春天的古詩。

　　教學安排：

　　3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　（學習《詠柳》）

　　一、背誦古詩，導入新課

　　師：春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關春天的詩歌（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么

　　二、先學習《詠柳》，自讀完成以下要求

　　1、把詩歌讀正確、流利，認記生字詠、絳，2、指名讀詩，提醒讀準絳妝裁

　　3、根據注釋了解詩歌的大意。

　　4、小組交流；互相釋疑，討論難點。

　　三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情

　　1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。

　　2、全班交流，相機點撥：

　　（1）碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么（柳樹的枝葉比作碧玉）

　　（2）綠絲絳指什么？為什么說柳技是綠絲絳？（想象體會柳技的綿長和柔軟）

　　（3）說說自己對不知細葉誰裁出的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇）

　　（4）二月春風似剪刀又把什么比作什么為什么這么比喻

　　3、結合理解，練習有感情地朗讀。

　　（1）自己練習讀，邊讀邊想象。

　　（2）指名讀，師生評議。

　　（3）以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當的詩句來對答。

　　師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風搖曳，多像綠綠的絲帶！

　　生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？

　　原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊！

　　四、背誦古詩。

三年級下冊古詩兩首教案4

　　教學目標

　　1．運用自己喜歡的識字方法，學會本課生字。

　　2．反復朗讀，結合注解，了解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。

　　3．背誦課文，增加積累。

　　教學重點

　　誦讀課文，感受詩中描寫的意境。

　　教學準備

　　教師：課件。

　　學生：搜集李白、王維的有關資料，搜集描寫瀑布的詩詞、文章。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　一、背誦古詩，引入課題

　　1．師即興背一首古詩，引發學生興趣。問：在你記住的古詩里，最喜歡的是哪一首？請勇敢地背給大家聽一聽。

　　2．師生一起回憶李白、王維的詩，學生齊背。

　　3．交流搜集的資料，了解詩人李白和王維。

　　4．揭題并板書，齊讀課題。

　　二、初讀詩歌，自學字詞，感知大意

　　1．自由練讀，讀準字音。

　　2．結合注解，試著自己了解詩的意思。

　　3．自學檢查：

　　（1）讀準生字讀音，特別是瀑和疑。

　　（2）說一說，通過自學，學懂了什么？是用什么方法學懂的？還有那些不懂的地方？

　　三、小組合作，描畫詩歌

　　1．朗讀全詩，說說通過自學你從詩中感受到了什么？

　　2．小組合作畫詩歌：瀑布在太陽照耀下像有紫色的煙霧在繚繞，遠看瀑布猶如一條白練，高高地掛在山川之間，從峭壁上一泄千尺，好像銀河從天而降。詩人把這氣勢磅礴的景象囊括在四句詩里。各小組先把詩歌內容講一講，再合作畫出一幅畫來。

　　四、精讀品味，感悟意境

　　1．展示各組圖畫，再讀詩歌。按順序讓小組代表講解圖畫內容。

　　2．全班爭議：紫煙用在這里恰當嗎？三千、九天是什么意思？你從詩中感受到了詩人什么樣的心情？

　　3．再讀課文，重點指導學生體會生、掛的妙處，理解飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的意思。

　　4．學生獨自讀全詩，體會詩歌在措辭和修辭方面的特點。抽生說出自己的發現，大家點評。最后教師小結。

　　5．指導學生有感情地朗讀全詩。

　　6．在理解的基礎上結合畫面指導學生背誦。

　　五、拓展延伸

　　以朗讀比賽的形式，交流搜集到的描寫瀑布的詩詞、文章。

　　六、總結學法，半扶半放學《鹿柴》

　　1．板書課題，齊讀課題。

　　2．師生一起總結學法。

　　3．自學詩歌，感知大意。

　　（1）自學提綱：借鑒前一首古詩的學法學習本詩；讀準字音，把詩歌讀流利；對照注釋，思考詩句的意思，把讀懂的內容講給同桌聽；遇到不懂的地方做上記號，在小組內請教交流。

　　（2）依照提綱，學生自學。

　　4．合作討論，解決疑難。

　　（1）小組朗讀詩歌，組長匯集讀不明白的地方，組內討論。

　　（2）小組學習匯報：先報告討論的.問題，再匯報弄懂了什么，是怎樣弄明白的？

　　5．指導精讀，想象意境。

　　（1）學生讀全詩，檢查生字詞的認讀情況。

　　（2）分組讀，說說哪兩句寫事，哪兩句寫景。

　　（3）讀了這首詩，你仿佛看到了什么景象？說給大家聽一聽。重點指導：空山不見人，但聞人語響反襯的寂靜，但、聞、返、復的意思。

　　（4）讓學生講講空山不見人，但聞人語響的意思，想象詩的意境。

　　6．背誦全詩。

　　六、延伸作業

　　把你搜集到的詩讀熟，下節課準備開詩歌朗誦會。

　　附：板書設計

　　古詩兩首

　　望廬山瀑布

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（生動傳神）

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（氣勢磅礴）

　　鹿柴

　　空山不見人，但聞人語響。（反襯出靜寂）

　　返景入深林，復照青苔上。（映襯出幽暗）

【三年級下冊古詩教案】相關文章：

古詩的教案11-22

中班古詩教案03-16

古詩《詠柳》教案01-17

清明古詩教案06-03

古詩鳥的教案06-02

古詩《元日》教案11-23

古詩《清明》教案07-11

小學古詩及教案11-12

古詩教案最新11-18

小班古詩教案06-12