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在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩的格律限制較少。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園學(xué)古詩家長心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會1
古詩詞文化是中華民族獨特的文化瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。在幼兒園，孩子們接觸和學(xué)習(xí)古詩詞，并將其運用到生活中，不僅培養(yǎng)了孩子們的情感表達和審美能力，還增強了他們對中華文化的認同感。通過一段時間的學(xué)習(xí)與體驗，我深深感受到了古詩詞在幼兒園教育中的獨特魅力。
首先，古詩詞培養(yǎng)了孩子們的情感表達能力。在幼兒園的古詩詞學(xué)習(xí)中，孩子們通過朗讀和背誦，漸漸體會到古人所表達的情感。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時，孩子們能夠感知到作者對自然的思索和對家鄉(xiāng)的思念之情。通過這樣的學(xué)習(xí)和體驗，孩子們的情感表達能力得到了增強，他們能夠更好地表達自己的情感和思想。
其次，古詩詞培養(yǎng)了孩子們的審美能力。古詩詞融匯了中華民族的美學(xué)觀念，通過對古詩詞的.學(xué)習(xí)，孩子們能夠感受到其中蘊藏的美。比如，在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首詩時，孩子們能夠感受到詩中所描繪的壯麗景色，并從中感受到美的存在。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子們的審美能力得到了鍛煉，他們能夠更好地欣賞和理解美的存在。
古詩詞也培養(yǎng)了孩子們的文化認同感。中華民族的文化傳統(tǒng)由古詩詞等眾多文化元素構(gòu)成，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠更好地了解和接受自己的文化傳統(tǒng)。例如，在學(xué)習(xí)《春曉》這首詩時，孩子們能夠感受到中國春天的美麗和豐富多彩的文化傳統(tǒng)。通過這樣的學(xué)習(xí)，孩子們能夠增強對中華文化的認同感，培養(yǎng)對自己民族文化的自豪感。
古詩詞還能夠培養(yǎng)孩子們的語言表達能力。古詩詞中的語言優(yōu)美、形象生動，通過學(xué)習(xí)古詩詞，孩子們能夠鍛煉自己的語言表達能力。在學(xué)習(xí)過程中，幼兒園的老師會幫助孩子們分析和理解每個詞句的含義，從而在語言表達方面得到提升。例如，在學(xué)習(xí)《夜泊牛渚懷古》這首詩時，孩子們通過解析其中的詞句，能夠用自己的語言表達出對景點的描述以及對古人懷古之情的理解。
最后，古詩詞能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。古詩詞的學(xué)習(xí)并不僅僅是死記硬背，而是要求孩子們思考和理解其中的含義，從而能夠進行自主創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)古詩詞，孩子們能夠了解到古人的創(chuàng)作思路和方法，并運用這些方法進行自己的創(chuàng)作。例如，在學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以模仿古人的寫作方式，通過自主創(chuàng)作提高自己的創(chuàng)造力和想象力。
綜上所述，古詩詞在幼兒園教育中具有獨特的魅力。通過古詩詞的學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)情感表達能力、審美能力，增強文化認同感，提升語言表達能力和創(chuàng)造力。幼兒園通過創(chuàng)設(shè)適合孩子們學(xué)習(xí)和體驗古詩詞的環(huán)境和活動，能夠讓孩子們更好地感受和理解古詩詞的魅力，并將其運用到生活中，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和綜合能力。
幼兒園學(xué)古詩家長心得體會2
隨著幼兒園教育的深入推進，古詩誦讀成為幼兒園中普遍存在的教學(xué)內(nèi)容。古詩誦讀不僅能培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力，還能提高幼兒審美能力和文化素養(yǎng)。作為家長，我們也積極參與到幼兒古詩學(xué)習(xí)的過程中，與孩子共同探索詩詞的魅力。在與孩子共同學(xué)習(xí)古詩的過程中，我體會到了三點感悟，即“培養(yǎng)興趣從小做起”、“借助游戲激發(fā)學(xué)習(xí)動力”和“創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境”。
首先，我認識到培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。古詩語言高雅，意境深遠，在幼兒看來可能有些難以理解。然而，通過制定一系列的游戲活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒對古詩的興趣悄然萌芽。例如，在讀一首古詩之前，我會給孩子講一段跟古詩內(nèi)容相關(guān)的故事，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在誦讀古詩之后，我還會與孩子一起創(chuàng)作相關(guān)的繪畫作品或者編寫小故事，以此鞏固孩子對古詩的理解和學(xué)習(xí)成果。通過這些有趣的活動，孩子們對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動去學(xué)習(xí)和誦讀古詩。
其次，我發(fā)現(xiàn)借助游戲能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的動力。在家中，我嘗試設(shè)計一些有趣的游戲，讓孩子更加主動地參與到古詩的學(xué)習(xí)中來。比如，我會利用家中的小盒子或者飯盒，將古詩的每一句用紙條寫下來，然后讓孩子順序?qū)⒓垪l放入盒子中，再逐句拿出來并確定順序，從而讓孩子更好地記住古詩的內(nèi)容和順序。這樣一來，孩子將古詩學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，在玩樂中提高了對古詩的學(xué)習(xí)欲望和動力。同時，還可以逐漸培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力和動手能力。
最后，我深刻理解到創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒古詩學(xué)習(xí)的重要性。在誦讀古詩的過程中，我盡量為孩子創(chuàng)造一個放松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。首先，我選擇一些簡單易懂的`古詩，避免孩子對古詩內(nèi)容的理解造成困擾。其次，我會通過音樂的伴奏和動作的配合，使古詩更加生動有趣。例如，我會教孩子一些表演動作，比如拍手、鼓掌等，配合古詩的誦讀，讓孩子們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。此外，我還會準(zhǔn)備一些與古詩相關(guān)的圖片或道具，讓孩子們通過觀察和感知來加深對古詩的理解和記憶。
總結(jié)來說，幼兒園學(xué)古詩不僅是教師的責(zé)任，更需要家長的積極參與和配合。在與孩子共同學(xué)習(xí)古詩的過程中，我深刻體會到培養(yǎng)興趣、借助游戲和創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒古詩學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在我們的共同努力下，孩子們一定能夠在古詩學(xué)習(xí)中收獲更多的快樂和成長。
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