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大學(xué)詩詞1
《青玉案·元夕》
東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。
寶馬雕車香滿路。
鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
《永遇樂·京口北固亭懷古》
千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。
舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。
想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。
四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
《西江月·夜行黃沙道中》
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
《西江月·畫棟新垂簾幕》
畫棟新垂簾幕，華燈未放笙歌。一杯瀲滟泛金波。
先向太夫人賀。富貴吾應(yīng)自有，功名不用渠多。
只將綠鬢抵羲娥。金印須教斗大。
《西江月·風月亭危致爽》
風月亭危致爽，管弦聲脆休催。主人只是舊時懷。
錦瑟旁邊須醉。玉殿何須儂去，沙堤只要公來。
看看紅藥又翻階。趁取西湖春會。
《西江月·貪數(shù)明朝重九》
貪數(shù)明朝重九。不知過了中秋。人生有得許多愁。
惟有黃花如舊。萬象亭中殢酒。
九江閣上扶頭。城鴉喚我醉歸休。細雨斜風時候。
《西江月·金粟如來出世》
金粟如來出世，蕊宮仙子乘風。
清香一袖意無窮。洗盡塵緣千種。
長為西風作主，更居明月光中。
十分秋意與玲瓏。拚卻今宵無夢。
《西江月·八萬四千偈後》
八萬四千偈后，更誰妙語披襟。
紉蘭結(jié)佩有同心。喚取詩翁來飲。
鏤玉裁冰著句，高山流水知音。
胸中不受一塵侵。卻怕靈均獨醒。
收起
《西江月·粉面都成醉夢》
粉面都成醉夢，霜髯能幾春秋。來時誦我伴牢愁。
見尊前似舊。詩在陰何側(cè)畔，字居羅趙前頭。
錦囊來往幾時休。已遣蛾眉等候。
《西江月·人道偏宜歌舞》
人道偏宜歌舞，天教只入丹青。
喧天畫鼓要他聽。把著花枝不應(yīng)。
何處嬌魂瘦影，向來軟語柔情。
有時醉里喚卿卿。卻被傍人笑問。
《鷓鴣天·有甚閑愁可皺眉》
有甚閑愁可皺眉。老懷無緒自傷悲。百年旋逐花陰轉(zhuǎn)，萬事長看鬢發(fā)知。
溪上枕，竹間棋。怕尋酒伴懶吟詩。十分筋力夸強健，只比年時病起時。
《鷓鴣天·白苧新袍入嫩涼》
白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。
禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。
鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。
明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。
《鷓鴣天·陌上柔條初破芽》
陌上柔條初破芽。東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。
山遠近，路橫斜。青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭野薺花。
《鷓鴣天·春日平原薺菜花》
春入平原薺菜花。新耕雨後落群鴉。
多情白發(fā)春無奈，晚日青簾酒易賒。
閑意態(tài)，細生涯。牛欄西畔有桑麻。
青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家。
《西江月·秀骨青松不老》
秀骨青松不老，新詞玉佩相磨。靈槎準擬泛銀河。剩摘天星幾個。
奠枕樓東風月，駐春亭上笙歌。留君一醉意如何。金印明年斗大。
《鷓鴣天·秋水長廊水石間》
秋水長廊水石間。有誰來共聽潺湲。羨君人物東西晉，分我詩名大小山。
窮自樂，懶方閑。人間路窄酒杯寬。看君不了癡兒事，又似風流靖長官。
《鷓鴣天·壯歲旌旗擁萬夫》
壯歲旌旗擁萬夫。錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡？，漢箭朝飛金仆姑。
追往事，嘆今吾。春風不染白髭須。都將萬字平戎策，換得東家種樹書。
《鷓鴣天·上巳風光好放懷》
上巳風光好放懷。憶君猶未看花回。茂林映帶誰家竹，曲水流傳第幾杯。
摛錦繡，寫玫瑰。長年富貴屬多才。要知此日生男好，曾有周公祓禊來。
《鷓鴣天·去歲君家把酒杯》
去歲君家把酒杯。雪中曾見牡丹開。而今紈扇薰風里，又見疏枝月下梅。
歡幾許，醉方回。明朝歸路有人摧。低聲待向他家道，帶得歌聲滿耳來。
《鷓鴣天·著意尋春懶便回》
著意尋春懶便回。何如信步兩三杯。山才好處行還倦，詩未成時雨早催。
攜竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿開。誰家寒食歸寧女，笑語柔桑陌上來。
《鷓鴣天·水底明霞十頃光》
水底明霞十頃光。天教鋪錦襯鴛鴦。最憐楊柳如張緒，卻笑蓮花似六郎。方竹
簟，小胡床。晚風消得許多涼。背人白鳥都飛去，落日殘更斷腸。
大學(xué)詩詞2
我從四個方面談學(xué)習(xí)詩詞的個人體會：
一.詩詞的格律
首先，在形式上，比較注重聲韻之美與對仗之美，由此產(chǎn)生了詩詞格律的規(guī)范要求。它涉及中國文體學(xué)、音韻學(xué)、詞學(xué)、音樂學(xué)等多方面的學(xué)科，是中國古人對形式美高度關(guān)注后的產(chǎn)物。我們?nèi)绻麑懜衤稍姡热粯肆寺山^，就要遵守格律詩的規(guī)格要求，不守規(guī)矩，不成方圓。
有的人說，格律不可以過分遵守，差不多則可，我不太明白，差不多是什么意思?當然，一個字或詞在無法用其他字詞更換的時候，我們要注重立意方面，不可以因辭害意，如崔顥的《黃鶴樓》李白的《靜夜思》等。以前，我也在這方面不太注意，后來，寫完一首詩以后，自己反復(fù)讀，才真正感覺到了抑揚頓挫的美，有的詩，寫完了，如果不遵循平仄韻律，讀著拗口，沒有此起彼伏的感覺，這些大家以后試著去切身感覺一下吧。
所以我們盡可能去遵守格律上的要求，符合格律，不要因此而誤導(dǎo)初學(xué)者，寫一些不倫不類的格律詩，不過也可以不標律絕，古風也有好的詩詞，像《詩經(jīng)》等也是一大寶典。要學(xué)好格律，首先要知道中華新韻，平水韻，格律詩詞的替，粘，對，這里的內(nèi)容很多，雖然不是很深奧，也需要下一些功夫，特別是學(xué)水韻，入聲字的認識相對麻煩一些，這里就不一一講解了。
二，詩詞的煉字
詩詞鑒賞從要從語言入手，鑒賞詩詞的煉字猶為重要。煉字的本質(zhì)在于煉意。可以抓住“字與意”這個綱，從注意詞語的特殊用法，體會詩人煉字是如何抓住景物特征的，體會詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意，體會詩人主觀情感的外化，體會煉字創(chuàng)造的意境的和諧美和注意虛詞的運用對情感的強化等角度進行鑒賞。
說到詩詞煉字，大家都可能想到賈島寫詩詞“推敲”。想想到煉字的重要。
例如：暮江吟白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果?
這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準確、形象;同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺。要想寫出好的詩詞，煉字猶為重要。
三，詩詞的布局
也就是詩人常說的“起承轉(zhuǎn)合”，其實，詩詞的寫作和我們講一個故事，寫一篇小說散文是一樣的，起因，經(jīng)過，結(jié)果。在布局操作中追求場景環(huán)環(huán)相扣的流動與前后呼應(yīng)的互動，曲折靈活的轉(zhuǎn)換與自然有機的貫通;局部組接曲折流變、靈轉(zhuǎn)暢達，整體架構(gòu)充盈飽滿、一體渾成，充分體現(xiàn)古典詩詞“婉曲回環(huán)”的結(jié)構(gòu)形態(tài)特征，絕句創(chuàng)作尤為遵循。不是東一句西一句，一些華麗辭藻的堆砌，有的人的詩詞，讀了好多遍，不明白說什么了，零零亂亂，一會兒春，一會兒夏的，看著都是一些美麗的辭藻沒有順序的堆在一起，讓人看了無味。
例子：李白《秋浦歌》之十四：
“爐火照天地，紅星亂紫煙。
赧朗明月夜，歌曲動寒川。”
《李太白全集》注曰：“秋浦有銀有銅，此篇蓋詠熔鑄之景也。”即狀寫秋夜冶煉情景，寓意謳歌生命創(chuàng)造之美。起句“爐火照天地”，系全景空間意象組合，爐火熊熊燃燒，映紅天地，夜幕遠眺，景色壯觀，境界開闊;第二句“紅星亂紫煙”，中近景承接，動態(tài)視覺折射紫煙飄繞，火星跳躍，色調(diào)濃烈，境界奇幻;第三句“赧朗明月夜”，將“赧朗”、“明月”、“夜”三個意象組接，構(gòu)成靜態(tài)時間意象組合體，巧妙轉(zhuǎn)接，從空間意象轉(zhuǎn)為時間意象，與前句之意達到“相避”，亦將動態(tài)美并存于靜態(tài)美，與前句之意達到“相應(yīng)”，從而完美演繹“相避相應(yīng)”之規(guī)范。
結(jié)句“歌曲動寒川”，順靜態(tài)意象組合“赧朗明月夜”推演而出，昂揚放歌，寒川激蕩，使靜態(tài)聽覺承接更為深邃遙遠。全詩從“起”“承”二句空間性的動態(tài)視覺表現(xiàn)遞換為“轉(zhuǎn)”“合”二句時間性的靜態(tài)聽覺表現(xiàn)，視聽應(yīng)合與動靜應(yīng)合相組接，造境婉轉(zhuǎn)幽眇，跌宕深沉，充分體現(xiàn)出絕句婉曲流轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)特色。
詩詞是一環(huán)緊扣一環(huán)的。
剛剛學(xué)習(xí)詩詞，大部分容易犯布局比較亂的的毛病，湊句的毛病，現(xiàn)在回過頭來看看，才能感覺到。也就如你講一個故事，無論順序還是倒序，都有有次序的講給別人聽。詩詞的布局有好多種方法，再深的，我就不講了。
四，詩詞的立意，這是寫詩詞最主要的
立意，又稱命意。詩詞的立意，是指詩人在構(gòu)思過程中，根據(jù)想要表現(xiàn)的情思、景致、事物、事件等題材，確立作品要表達的主旨、要揭示的生活真諦。臺北的林正三先生在其《詩學(xué)概要》中說：“命意即先于心中醞釀出所欲表達之詩意，如作畫必始于構(gòu)圖，心中先有丘壑，始能形諸筆墨。”
立意決定詩詞的命脈，好的詩詞，立意一定要高，詩詞是雅的文化寶典，所以立意要高雅，現(xiàn)在看到有一些詩詞，讀了題目，就讓人臉紅的詩詞，讀了半天，也不知所云，我認為不可取，雖然詩詞是發(fā)自心里的聲音，但是這樣的聲音需要發(fā)出來讓人欣賞嗎?當然這里說的高雅也不是故弄玄虛，之乎者也，讓人看不懂，用一些冷僻的字詞。
詩人要胸懷大志，大氣磅礴，為國為民，如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，文天祥的'“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等傳世警句，之所以能成為千古絕唱，流傳千年經(jīng)久不衰，主要是因為詩人面對當時世風不濟、賢能受貶或國破朝亡、或死或降的境遇，道出了很多人想說說不出的、飽含激情和正氣的感嘆，立意準且高。歷朝歷代也有很多為投合政要或迎合世俗而歌功頌德或釋放不滿的詩作，而流傳下來的卻甚少，其關(guān)鍵原因則是立意不準、不高、不深。但也不是唱高調(diào)，寫一些老干體的口號類詩詞，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容，這也是做詩詞不提倡的。而是也可以小見大，通過一個點，來擴大成面。一首好的詩詞作品，往往給人以開闊、豁達、大氣，且激情澎湃、產(chǎn)生共鳴、百讀不厭之感，其主要引發(fā)人們共鳴的關(guān)鍵是立意的高度和角度的選取。
然而要做到詩詞的立意深遠并非易事。要善于觀察、想象、揣摩、提煉、升華，善于撲捉稍縱即逝的時空等等，這些都與作者自身的修養(yǎng)有關(guān)。其中，學(xué)習(xí)立意的有關(guān)知識，掌握必要的表達技巧，是十分必要的。
現(xiàn)在有的詩詞，寫了許多景語，最后沒有綰結(jié)詩詞總體要表達的意思，也就是中心思想，其實，寫景主要是為中心思想服務(wù)的，不是讓作者作畫，我們初學(xué)者往往會出現(xiàn)這樣的毛病，這是大家必須注意的。
總之，我的體會是：詩詞要在立意，布局，煉字，格律下功夫，做到，立意要高，布局合理，用字準確，格律合轍，詩詞是詩人心里聲音的飛揚，不是平仄句，也不是一些華麗辭藻的堆砌。
大學(xué)詩詞3
大學(xué)美育詩詞之美是近年來越來越受到人們重視的一種教育形式。在大學(xué)中，美育是一種培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美眼光和人文情懷的重要途徑。而通過學(xué)習(xí)詩詞，同樣可以開闊視野、提高文化素養(yǎng)，更是一種達到美育目的的手段。在我參與美育詩詞教育的過程中，我體驗到了一種獨特的美感體驗，更加深刻地認識到了詩詞中所蘊含的美。
第一段：探究。
首先，我們需要對詩詞的內(nèi)涵進行深度挖掘與理解。不同的`詩詞作品中，蘊含著不同的思想、意境和美感體驗。我們需要更多地閱讀、思考和品味，沉淀內(nèi)心對詩詞文化的認識和體驗。同時，我們也需要學(xué)習(xí)古代詩詞的語言文字和藝術(shù)表現(xiàn)手法，從中汲取營養(yǎng)，提高欣賞水平和審美能力。
其次，我們還需要在欣賞詩詞作品的過程中拓展自己的情感世界。詩詞作品通過表現(xiàn)情感，展現(xiàn)美感，激發(fā)人們內(nèi)心的共鳴。對于大學(xué)生而言，我們不僅需要借助詩詞來感受生命的美好，更要在感受生命的美好之外，逐漸建立起自己內(nèi)心的精神世界，保持心靈的和諧與愉悅。
第二段：體驗。
在將理論知識融入實踐的過程中，我收獲了諸多美妙的體驗。其中，最令我難忘的是參與大學(xué)美育團體詩會的經(jīng)歷。
在這場詩會中，我的團隊編排了一首名為《離騷》的現(xiàn)代詩歌。在排練過程中，我們深入探究了《離騷》作品的內(nèi)涵和詩歌語言特點，同時也注重扎實地把握詩歌的節(jié)奏和表現(xiàn)力。
在演出過程中，我們用最好的狀態(tài)展現(xiàn)了這一作品，贏得了觀眾的掌聲和好評。從中我感到了一種深深的滿足感和自豪感，也從中得到了對自我表達和創(chuàng)作能力的更多信心。
第三段：反思。
回顧這段美育詩詞之旅，我也深刻地認識到不足和需要提高之處。
首先，我在學(xué)習(xí)中太過注重理性的分析，卻較少關(guān)注詩詞作品中的情感和意境。其次，我應(yīng)該更認真地方對自己的語文能力鍛煉，提高詩詞的閱讀和思考水平，以便更好地欣賞和表達。
第四段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)大學(xué)美育詩詞之美，讓我感受到了詩文之美，更讓我體味到從詩中獲得的心靈力量。大學(xué)生的身心健康，對于現(xiàn)代社會的發(fā)展至關(guān)重要。繼續(xù)采取美育詩詞教育的手段，不僅有助于塑造人們的精神框架，更有助于弘揚中華民族優(yōu)秀文化及其正能量。因此，我認為美育詩詞之美是大學(xué)生們應(yīng)繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的一種重要形式，通過美育詩詞帶來的心靈洗禮與感悟，我們也將在這個美好而富有溫度的文化世界中，走得更加堅定和自信。
大學(xué)詩詞4
在大學(xué)的美育教育中，詩詞是一門重要的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)詩詞，不僅可以領(lǐng)略文化之美，同時也可以感受到思想之美、藝術(shù)之美。在我的大學(xué)美育課程中，我有機會接觸到了許多經(jīng)典的詩詞作品，這些作品讓我深深地感受到了詩詞之美，也啟發(fā)了我許多新的思考。
二段：詩歌之美。
在我的大學(xué)美育課程中，我首先接觸到了一些經(jīng)典的詩歌作品，比如《登高》、《靜夜思》等。這些作品之所以能夠成為經(jīng)典，是因為它們通常具有獨特的意境、精湛的藝術(shù)技巧和深刻的人生哲理。這些詩歌以簡潔的語言表達著深刻的感悟和豐富的意象，幾經(jīng)琢磨，便能得到更加深入的理解。通過學(xué)習(xí)，我深深感受到了詩歌之美。
三段：詞曲之美。
除了詩歌之美，大學(xué)美育課程還讓我了解了許多優(yōu)雅的詞曲作品。胡宗南的'《黃河謠》、李清照的《如夢令》等作品都是文學(xué)藝術(shù)中的經(jīng)典之作，而且它們所表達出來的人生哲理往往和詩歌相比更加深刻。通過學(xué)習(xí)詞曲這一門體裁，我對于中華文化的理解也更深入了一些，而且也明白了音樂和詞語之間的美好結(jié)合。
四段：美育的意義。
通過學(xué)習(xí)大學(xué)美育課程，我了解到美育教育的重要性。其實，美育并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種教育方式。通過美育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，同時也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美育還可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞文化、藝術(shù)和自然中的美。因此，美育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面具有不可替代的地位。
五段：總結(jié)。
總的來說，大學(xué)美育詩詞之美讓我領(lǐng)略到了詩詞、歌曲等文學(xué)藝術(shù)的獨特魅力，也認識到了美育教育的重要意義。在整個學(xué)習(xí)過程中，我們要不斷提升自己的文化素養(yǎng)，欣賞更多的藝術(shù)作品，培養(yǎng)自己的審美能力。只有這樣，我們才能更好地欣賞文化中的美，讓自己在美的世界中盡情成長。
大學(xué)詩詞5
一、活動背景
詩詞是中國從古至今流傳萬代的文學(xué)藝術(shù)，也是流淌在中國人血液里的文化基因。作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之余，也要多多欣賞這中華文化之瑰寶。為此，我們車輛學(xué)院舉辦了這場意義非凡的詩詞大會，來帶領(lǐng)各位同學(xué)感受這種文學(xué)藝術(shù)的魅力。
二、活動主題
弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，樹立社會主義核心價值觀。
三、活動目的
豐富學(xué)生的課余生活，促進學(xué)校的學(xué)風建設(shè)；增強同學(xué)們的文學(xué)知識；活躍學(xué)院人文氣氛，提高同學(xué)們的人文素質(zhì)，推進大學(xué)生素質(zhì)教育，為廣大學(xué)生提供一個展示自己能力的平臺。進而，在全院形成一種富有詩詞浪漫氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文學(xué)形式的了解、認知，令其積極主動的學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文學(xué)知識，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。
四、時間及流程
時間: 3.26晚上7點
流程:
參賽者選擇題組，由主持人說題目，參賽者答題。一組題九道，答對加分答錯不加分也不扣分。經(jīng)過第一輪后，得分最高的'前四名抽簽對戰(zhàn)搶答，答對自己加2分，答錯對方加1分，自己扣1分。最后勝出的兩組參賽者通過“飛花令”爭奪冠亞軍、失敗的兩組參賽者通過“飛花令”形式比賽競爭季君。
細則:
第一輪答9道題,中間思考時間十五秒，超時或答錯都算失敗。
第二輪8道題，此次為搶答模式，選擇分數(shù)最高的四組抽簽對戰(zhàn)，每兩組參賽者在主持人說完題目有十五秒的思考時間，但在搶答后五秒時間沒答出或答錯即算失敗。(通過敲鑼搶答)答到第五題時有機會選擇終止或繼續(xù)比賽。
第三輪飛花令即是分數(shù)最高的兩組對戰(zhàn)爭奪冠亞軍，剩下兩組角逐出季軍，一遞一次的回答詩，中間十秒思考時間，超時即失敗。
五、活動地點
八號樓201教室
六、參加對象
以16級各班為單位，每班派出三名同學(xué)為一隊。
七、題目
題目內(nèi)容待定(選擇從前學(xué)習(xí)的詩篇，確定一些詩，然后把詩名公布，抽取里面的詩句做完題目。)
題型有以下幾種：
形式一：識別詩句
從幾個零散的字中，進行挑選并將文字進行排列得到正確答案，如“隨入潛來風里雨山夜”正確答案：隨風潛入夜。
形式二：填空
一句詩中空出一格，填入正確的文字。
形式三：找錯
找出詩句中的錯別字并改正。
形式四：對句題
給出一句詩，對出上句或下句。
形式五：單選題
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”中”佳節(jié)”指的是哪個節(jié)日？
A端午節(jié)B中秋節(jié)C重陽節(jié)
形式六：飛花令
隨機抽取一個字，雙方輪流答出含有隨機選取到的字的七言詩句。
八、大會要求
1、一個團隊成員應(yīng)相互配合,顧全大局,不可過分突出個人,忽略集體。
2、要求回答時，吐字清晰，書寫工整。
九、大會程序策劃
1、主持人致開場詞，宣布詩詞大會開始。
2、宣布比賽流程及規(guī)則。
3、進入第一輪的比賽環(huán)節(jié)：
請第一組參賽者進場，從題庫中選擇一套題目進行回答，一套題目中有九道小題，答完九道，答對一道題得一分，答錯不加分也不扣分，工作人員記錄得分。
4、進入第二輪的比賽環(huán)節(jié)：
得分最高的四組參賽者，進行對抗搶答。在場地中間擺放一個鑼，哪方先敲響鑼，便可進行回答，答案必須在敲響鑼后5s內(nèi)給出，否則視為答錯。搶答環(huán)節(jié)答對得兩分，答錯扣一分。搶答環(huán)節(jié)的每次對抗中，給出8個問題，問題由主持人選擇。
5、進入第三個比賽環(huán)節(jié)：
搶答中勝利的兩組通過飛花令的形式爭奪冠亞軍。敗北的兩組則通過飛花令爭奪季軍。
十、獎品設(shè)置
冠軍：印有河南科技大學(xué)車輛與交通學(xué)院的獎杯一個
亞軍：獲獎證書一份
季軍：獲獎證書一份
大學(xué)詩詞6
我不知道海是從哪里來的
但我知道江河流入海洋
青春是從哪里來的
如果生命中灑滿陽光
我不知道風是從哪里來的
但我知道呼吸流動空氣
大學(xué)是從哪里來的
如果畢業(yè)后我們就消失
我不知道一個秘密的`由來
曾經(jīng)我們以無知去恪守
幻想是不知疲憊的運動場
成長著將被拋棄的憂愁
你來告訴我一個故事的結(jié)束
春天的桃花和秋天的黃菊
你說你已經(jīng)看透大學(xué)的一切
畢業(yè)是最后的選擇——你的離去
大學(xué)詩詞7
一、 活動目的
為了更好的弘揚中國的傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，進一步促進詩詞朗誦藝術(shù)的發(fā)展，營造良好的校園人文氣息，讓詩詞愛好者們相聚今夜，以詩會友，百家爭鳴，共享詩詞嘉年華現(xiàn)決定舉辦集美大學(xué)第七屆“歐洲嘉年華”學(xué)生大型詩詞朗誦大賽。
二、 活動主題
來自五湖四海的詩文愛好者相聚于今夜，帶著十二大地域的特色文化，以詩會友，以文抒情，共享文化的交流與碰撞所帶來的文化盛宴。
三、 活動簡介
集美大學(xué)學(xué)生大型詩詞朗誦比賽是集美大學(xué)每年一度的大型學(xué)生活動，是一個為文學(xué)愛好者、朗誦愛好者提供切磋交流機會以及展現(xiàn)學(xué)生自我風采的大型活動。活動參與面覆蓋全校21個學(xué)院，八大片區(qū)，宣傳工作總共分為三期，宣傳方式包括書面刊物、網(wǎng)站宣傳、校電臺宣傳、海報宣傳、團委進行的班級推廣以及擺點宣傳等幾種傳統(tǒng)的宣傳方式，覆蓋校園生活的方方面面。因此，參賽選手不論在數(shù)量還是在質(zhì)量上都是一流的，通過幾年來對活動宣傳以及活動質(zhì)量的不懈努力，詩詞朗誦比賽已經(jīng)一躍成為校級經(jīng)典活動，在全校師生群體中擁有良好的口碑。為弘揚我國傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)地方特色，與其他地方的文化進行交流和碰撞，這不僅能表現(xiàn)出各自的地方特色還能顯現(xiàn)出集美大學(xué)海納百川氣魄和博采眾長的校園風貌，特舉辦一場地域文化詩詞朗誦大賽來展現(xiàn)集美大學(xué)的博大精深的歷史底蘊和融會貫通的辦學(xué)特色。也借此契機，以文會友，以聲共鳴，暢想集大學(xué)子青春夢想！
四、 活動相關(guān)事宜
（1）參賽對象：集美大學(xué)在校學(xué)生
參賽形式：單人朗誦、雙人朗誦（男女）、群體朗誦、配樂朗誦、伴舞朗誦、情景朗誦等。
參賽須知：誦讀內(nèi)容應(yīng)以富有特色的名人名作為主并以“地域文化”為主題。
獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。
報名方式：現(xiàn)場報名、班級報名、電話報名{報名時請?zhí)峁┪母澹娮痈澹┎⒆⒚骼收b形式朗誦作品（含作者或原創(chuàng)作者姓名）}
（2）報名及咨詢時間：即日起至9月17號（暫定）
（3）報名咨詢方式：辦公室電話：6180674劉松泉老師
（4）負責人：陳杰
（5）比賽時間：預(yù)賽——9月27日19：00—22：00（文學(xué)院建發(fā)樓）
復(fù)賽——10月10 19：00—22：00 （文學(xué)院文匯閣）
決賽——10月29日19：00—22：00（集美大學(xué)月明樓）
五、 具體活動策劃
（一）前期準備
第一組（宣傳工作）：由宣傳部負責，做好宣傳橫幅（歡迎贊助單位提供）、宣傳板、宣傳海報、幕布等工作。（海報時間：9月1日—9月20日）
第二組（邀請函制作與分發(fā)）：由辦公室負責制作邀請函。由文藝部成員負責分發(fā)邀請函到各個學(xué)院分團委，并由學(xué)生會全體成員共同實施。
第三組（活動材料）：由辦公室負責作品集與節(jié)目單。由文藝部成員負責材料、獎品等所需物品的購買。
第四期（媒體宣傳）：由文藝部成員負責聯(lián)系電臺，初賽前一周每日定時在校廣播電臺播出此次活動的內(nèi)容、規(guī)則。
第五期（主持稿）：由記者團成員負責撰寫主持稿。
第六期（選手視頻）：由文藝部成員負責拍攝賽前花絮及選手感言。
（二）預(yù)賽準備
1、預(yù)賽前兩天進行比賽順序的抽簽。
2、預(yù)賽當天，選手提前半小時入場，試放朗誦配樂。
3、比賽當天，所有工作人員提前兩個小時到場，熟悉會場環(huán)境進行，并做好充分的準備工作。
4、催場人員在預(yù)賽中主要起各個選手間的銜接作用，力求比賽快速、不拖沓地進行。
5、在所有參賽選手出場完畢，統(tǒng)計得出比賽結(jié)果期間，邀請評委對預(yù)賽進行總結(jié)。
（三）復(fù)賽流程
（四）決賽流程
1、賽前播放歐洲之星嘉年華的宣傳片以及選手風采視頻
2、主持人致開場白
3、選手開場展示風采
4、比賽正式開始（選手朗誦中配有伴舞，書法，古琴，古箏等）
5、中場表演（第六個節(jié)目結(jié)束時）：舞蹈表演贊助單位游戲競猜抽獎環(huán)節(jié)
6、繼續(xù)比賽進程
7、第十二個節(jié)目結(jié)束后第二輪的抽獎環(huán)節(jié)
8、請評委點評
9、請商家進行總結(jié)發(fā)言和點評
10、公布比賽結(jié)果
11、領(lǐng)導(dǎo)、贊助商頒獎
（五）決賽工作安排（包括彩排）
1、現(xiàn)場總負責人1名
2、場監(jiān)1名——負責人員安排（發(fā)放工作證件）
3、藝術(shù)總監(jiān)1名——負責彩排及決賽的舞臺效果
4、音控組——負責主控臺的操作
5、燈光組——負責追光和配合舞美進行燈光的調(diào)控來增添舞美效果
6、宣傳組——負責舞臺水墨畫或水彩畫舞臺背景的搭建
7、簽到組——共3人，一人負責工作人員，一人負責選手，另一人負責聯(lián)絡(luò)缺勤人員
8、引導(dǎo)組——由禮儀隊負責選手以及嘉賓的引導(dǎo)
9、催場組——預(yù)先通知下一組比賽人員，保證比賽連貫性
10、機動組——a.發(fā)放節(jié)目單b.現(xiàn)場秩序的維護
11、控麥組——負責麥克風的定位與開關(guān)
12、道具組——負責整場比賽所要用到的道具
六、評分標準
1、緊扣主題，內(nèi)容充實，立意新穎，文字優(yōu)美（2.8分）
2、表述清楚，語言流暢，聲情并茂（3.5分）
3、聲音洪亮，普通話標準流利（2分）
4、服裝整潔，儀表端莊（1分）
5、時間限制每人4分鐘（0.5分）
6、詩詞朗誦搭配的整體舞臺效果（0.2分）
注：總分10分，鼓勵配樂、伴舞、情景等適當加分。
七、 主辦單位
共青團集美大學(xué)委員會文學(xué)院
八、 承辦單位
集美大學(xué)文學(xué)院分團委
集美大學(xué)文學(xué)院學(xué)生會
九、 贊助單位
歐洲嘉年華
參與價值
受眾范圍——本次比賽面向全校20多個學(xué)院，全校總計2XX余名學(xué)生，并且在決賽現(xiàn)場將有1200余名觀眾，包括嘉賓（校領(lǐng)導(dǎo)、校友、各大學(xué)生組織與社團的負責人以及廈大等院校的學(xué)生代表）和各個學(xué)院的同學(xué)。
組織優(yōu)勢——文學(xué)院學(xué)生會擁有多年組織校級大型活動的經(jīng)驗，并且具有多年與其他院系和商家合作的經(jīng)驗。校詩詞朗誦大賽從第一屆開始就是由文學(xué)院學(xué)生會承辦的校級比賽，至今已經(jīng)第七屆。學(xué)生會成員是由最優(yōu)秀的學(xué)生干部組成，因此這個組織擁有較強大的團隊凝聚力和較強的團隊戰(zhàn)斗力。同時學(xué)生會是組織而不是社團，本身的投資價值與社團相比就存在著本質(zhì)的區(qū)別。學(xué)生會代表著嘉年華想吸納的學(xué)生團體，是在學(xué)生中最有影響力的一個學(xué)生組織，學(xué)生會就是一座連通著學(xué)生和商家的橋梁，這樣的話一個由學(xué)生會牽頭的商家產(chǎn)品宣傳可以達到事半功倍的的效果。
宣傳優(yōu)勢——本活動在集大本部新校區(qū)開展，新校區(qū)現(xiàn)在為集大最大學(xué)生社區(qū)，學(xué)生人流量每天都保持在1萬左右，且整合第五、第六兩大學(xué)生社區(qū)以及萬人食堂，毗鄰誠毅學(xué)院。而且詩詞朗誦大賽是開學(xué)以來的第一個校級比賽，在眾多社團迎新納新的潮流中，對學(xué)生獨具吸引力，宣傳的效果可謂相當可觀。
宣傳方案
一、活動前期
1、校廣播電臺、集美大學(xué)網(wǎng)站論壇（集美學(xué)村BBS）
2、學(xué)校主頁以及學(xué)院主頁消息公告欄
3、到集美的八大片區(qū)擺點宣傳三天，發(fā)放詩詞的宣傳單，一面印有詩詞的具體活動情況，一面印有商家的相關(guān)宣傳。到各大片區(qū)進行宣傳單的發(fā)放。
4、在八個片區(qū)各懸掛一條宣傳橫幅、在月明樓門口擺放充氣拱門、升空氣球、
在宿舍和學(xué)校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅，還有從萬人食堂的頂樓課懸掛兩條大的豎直的橫幅，萬人食堂是集美每天人流量最高的地方，所以從頂樓放下必定會收到良好的宣傳回應(yīng)。這些宣傳方式可以從時間和空間上達到一定的宣傳效果{注：宣傳品可由貴公司提供。宣傳品形式不限，院學(xué)生會將盡力為滿足贊助單位達到預(yù)定的宣傳效果而努力}
5、展板宣傳，在各學(xué)院的男女生宿舍樓下的展板上粘貼印有商家代表的圖徽的海報，讓宿舍的男女生都能夠理解到詩詞的舉辦。
6、做八個“歐洲之星嘉年華”的可移動帳篷，這樣可以在各院的`八個片區(qū)擺點時達到宣傳效果，做一個“歐洲之星嘉年華”的卡通人物套裝，我們可以派人身穿這樣的套裝在各個不同的點宣傳發(fā)傳單，這樣必定會吸引很多人的注意，也會收到一定的宣傳效果。
二、活動中期
1、公司可作為該活動的冠名贊助商，我們將利用一切可能宣傳的機會推廣商家的品牌。但贊助產(chǎn)品必須滿足現(xiàn)場需要方可。
2、比賽進入復(fù)賽階段，我們將及時更換宿舍和宣傳樓的展板，以及校廣播電臺進行賽事廣播和商家宣傳。
3、通過制作詩詞朗誦大賽的門票，以歐洲嘉年華為版面背景，再到萬人食堂給大家發(fā)票，及贈送商家的一些小禮品。
4、下到各個學(xué)院的宿舍去為商家發(fā)傳單宣傳，有一定的普及性。
三、活動當晚
1、比賽當晚可在誠毅影劇院門口擺點放帳篷宣傳，發(fā)放些印有商家標志的書簽，和進行歐洲之星嘉年華的票的銷售（現(xiàn)場觀眾憑晚會入場券可可九折購買嘉年華門票）。
2、進場時，在發(fā)票和收票時發(fā)放商家的宣傳單，并贈與他們一些商家的精美小禮品。
3、在某些觀眾的座位上放著帶有商家特色的小禮品，并于入場時告知大家，憑票入場可獲得意外驚喜，必然會引起觀眾的重視和好奇。
4、開場時，由主持人鳴謝贊助商家，及冠名單位，之后在觀眾入場時播放“歐洲之星嘉年華”的宣傳片，讓觀眾能近距離體驗嘉年華帶來的樂趣。
5、選手風采展示DV秀，該DV的拍攝地點可以選在嘉年華（選手進入園內(nèi)拍DV，希望商家能免費提供場地），不同特色的選手各代表嘉年華的各種不同風格，可將嘉年華的內(nèi)容展示給觀眾，來增強宣傳效果。
6、制作詩集，活動當場會贈送些高級教師教授的詩集，詩集的封面可有商家來制作，如何宣傳都由商家來制定。
7、中場游戲，主持人再度鳴謝商家，以及與觀眾進行有獎競猜活動，競猜的問題與本次歐洲之星嘉年華相掛鉤，通過競猜讓全部觀眾都參與進來更加了解嘉年華。
8、第十六號選手朗誦完，就進行抽獎，大家憑著印有商家標志的門票來參與抽獎活動，并贈與商家禮品。
9、尾聲結(jié)束時，請歐洲之星嘉年華代表進行點評發(fā)言以及頒獎（獎品由公司贊助或可印有圖案），讓商家也參與進來。
10、晚會結(jié)束主持人最后鳴謝商家。
11、工作人員可穿上印有商家標志的服裝，這樣有視覺宣傳效果，或者工作人員自備服裝，自己貼上商家標志用于宣傳。
四、活動結(jié)束后期
1、比賽會有廈門市相關(guān)媒體的報道，我們會聯(lián)系媒體來做正式的全面報道，擴大商家影響力。
2、比賽結(jié)束后的校內(nèi)媒體宣傳（校園廣播以及學(xué)校主頁新聞欄目）
3、我們可以進行晚會表演宣傳以回饋商家，我們不久即將舉行迎新生晚會，這樣可以將正常晚會做成以回饋商家為主的晚會——歐洲之星嘉年華嘉年華回饋晚會暨文學(xué)院XX年迎新晚會。
4、將錄制好的比賽情況，傳到優(yōu)酷網(wǎng)和校園網(wǎng)上加強宣傳力度。
市場分析
1、 學(xué)生消費特點：消費群體范圍集中，針對性強，消費量大。
容易受周圍環(huán)境的影響消費易引導(dǎo)。
容易形成潮流向周圍地區(qū)輻射。
接受能力強，尤其對新鮮事物的接受能力強。再加上“歐洲之星嘉年華”的活動內(nèi)容的主要就是針對年輕人這個消費群體。完全符合學(xué)生的消費特點。
2、 同電視、報刊傳媒相比，在學(xué)校宣傳有良好的性價比，可用最少的資金做到最好的宣傳。
3、學(xué)校消費地域集中，針對性強，產(chǎn)品品牌容易深入民心。若是商家能在詩詞朗誦這種品牌經(jīng)典的活動中進行宣傳，效果可想而知。
4、因為年年都有新生，如條件允許的話,商家還可以同我們活動建立一個長期友好合作關(guān)系，如每年共同策劃一次“詩詞朗誦大賽”“迎新晚會”等。將會使商家在校園內(nèi)外的知名度不斷加深,甚至到集美各個高校，極具有長遠意義!
5、便捷的活動申請：商家在高校內(nèi)搞宣傳或促銷活動，一定要經(jīng)過一系列的申請，而通過和我們學(xué)院學(xué)生會合作，貴公司相對可以方便快捷獲得校方批準，并且得到我們學(xué)生會部門的協(xié)作配合。
6、本次活動將有過兩萬人了解，并至少超1200人能進場參與并會在集美大學(xué)校區(qū)廣為流傳。本次活動作為關(guān)鍵的一炮，意義深遠，商機無限！
補償計劃
1、獨家贊助
獨家贊助擁有活動的冠名權(quán)，擁有活動范圍內(nèi)的一切商家補償計劃。
2、多家聯(lián)合贊助
贊助最多的可以擁有活動的冠名權(quán)。
3、商家可以根據(jù)自我選擇的方式和不同的宣傳方式贊助不同的資金和實物，商家也可以提出其他要求如果是符合雙贏的效果，我們都樂于接受。
4、本次活動，內(nèi)容新穎，形式創(chuàng)新，質(zhì)量上乘，想必一定能為商家?guī)硐氩坏降纳虣C。
大學(xué)詩詞8
近年來，大學(xué)生的食品安全問題引起了廣泛的關(guān)注。在提高學(xué)生食品安全保障的同時，大學(xué)美育飲食之美也逐漸成為了教育界的熱門話題。作為一名大學(xué)生，我深感大學(xué)美育飲食對我們的培養(yǎng)和教育意義重大。在進行了幾年的大學(xué)美育飲食之美體驗后，我對此有了一些深刻的體會和感悟。
首先，大學(xué)美育飲食之美讓我認識到飲食對人們健康的重要性。在大學(xué)期間，我們學(xué)會了選擇適合自己的飲食結(jié)構(gòu)，合理搭配營養(yǎng)成分。我們會將蔬菜、水果、肉類、谷物等各類食物加以合理的搭配，使得我們的身體能夠得到全方位、均衡的營養(yǎng)。通過飲食的規(guī)律以及合理搭配，我們的身體得到了很大的提升，保持了良好的健康狀態(tài)。這讓我深刻認識到，飲食是健康的基石，只有保持良好的飲食結(jié)構(gòu)才能有更好的健康。
其次，大學(xué)美育飲食之美讓我學(xué)會了享受生活中的每一餐。在忙碌的大學(xué)生活中，我時常被繁雜的學(xué)習(xí)和社交壓力壓得喘不過氣。而當我投入到一頓美味的飯菜中，我仿佛可以暫時忘卻這些煩惱，靜靜地享受這一刻。吃飯不僅是為了填飽肚子，更是一種放松、享受和美感。“美食”使我們感受到了生活的美好，讓我們懂得去品味人生中的每一個美好瞬間。
再次，大學(xué)美育飲食之美讓我領(lǐng)悟到了食物背后的故事。每一道美食背后都有一個才華橫溢的廚師，在練習(xí)和琢磨之后，創(chuàng)造出了一道道美味佳肴。我曾去餐館實習(xí)，親身體驗到了廚師們的辛勤與智慧。他們不僅在刀工和料理上下足了功夫，還注重著味道的獨特性和菜品的整體美感。因此，每一道美食都是廚師們辛勤努力的體現(xiàn)，也是他們對美好生活的追求。這讓我明白，食物是寶貴的，它代表了人們對生活的熱愛和對美好的追求。
最后，大學(xué)美育飲食之美教會了我更好地重視食物的來源和環(huán)境保護問題。從食物的土壤、種植、加工、運輸?shù)阶詈蟮牟妥溃h(huán)節(jié)眾多且相互關(guān)聯(lián)，我們不僅要保障自己的健康飲食，同時也需要保護環(huán)境和資源。在大學(xué)的'課程中，我學(xué)習(xí)到了環(huán)境保護的重要性，尤其是食品安全和可持續(xù)發(fā)展問題。這讓我意識到，我們作為大學(xué)生，要以身作則，從點滴做起，從飲食開始，為保護環(huán)境和資源出一份力，為構(gòu)建美好的未來貢獻自己的力量。
總之，在大學(xué)美育飲食之美的體驗中，我明白了飲食對健康的重要性、學(xué)會了享受生活、懂得了食物背后的故事，同時也更加注重了環(huán)保問題。美育飲食之美不僅僅是為了填飽肚子，更是為了讓我們養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，關(guān)注自己的健康和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。相信通過將這些經(jīng)驗和體會分享給更多的人，我們的大學(xué)生活將更加充實、美好。
大學(xué)詩詞9
1、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
2、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
3、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
4、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
5、生當作人杰，死亦為鬼雄。
6、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
7、老驥伏櫪，志在千里。
8、休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。
9、時人不識凌云木，直待凌云始道高。
10、花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。
11、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
12、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
13、清談可以飽，夢想接無由。
14、只有精忠能報國，更無樂土可為家。
15、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
16、時危見臣節(jié)，亂世識英雄。
17、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
18、捐軀赴國難，視死忽如歸!
19、軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。
20、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
21、少壯不努力，老大徒傷悲。
22、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
23、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
24、讀書如行路，歷險毋惶恐。
25、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。
26、路漫漫其道修遠，吾將上下而求索。
27、奇文共欣賞，疑義相如析。
28、一日不書，百事荒蕪。
29、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
30、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。
31、讀書謂已多，撫事知不足。
32、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。
33、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
34、莫等閑，白了少年頭，空悲切。
35、敏而好學(xué)，不恥下問。
36、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。
37、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。
38、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
39、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
40、士欲宣其義，必先讀其書。
41、勤能補拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分才。
42、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
43、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。
44、故國且回首，此意莫匆匆。
45、至今故國人望，一舸歸歟。
46、所賴今天子，漢道日休明。
47、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。
48、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
49、可憐報國無路，空白一分頭。
50、操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。
51、中心愿，平虜保民安國。
52、閑夢遠，南國正清秋：千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。
53、詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
54、鄭國游人未及家，洛陽行子空嘆息。
55、夫差舊國，香徑?jīng)]、徒有荒丘。
56、天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。
57、燈火紙窗修竹里，讀書聲。
58、四十年來家國，三千里地山河。
59、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之!謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戍卒宜。
60、愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。
61、一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。
62、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
63、行人莫問當年事，故國東來渭水流。
64、燕語如傷舊國春，宮花一落已成塵。
65、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
66、秦城歲芳老，越國春山秀。
67、家國興亡身獨存，玉容還受楚王恩。
68、休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。
69、鄉(xiāng)國真堪戀，光陰可合輕。
大學(xué)詩詞10
在大學(xué)生活中，美育飲食成為了許多大學(xué)生關(guān)注的焦點。通過學(xué)習(xí)與實踐，我逐漸了解并感受到了大學(xué)美育飲食之美所帶來的益處。美育飲食不僅是滿足口腹之欲的一種方式，更是一種身心健康的保障。在這篇文章中，將會從美育飲食的定義、美育飲食與健康的關(guān)系、美育飲食的實施措施、美育飲食的體驗以及對未來發(fā)展的展望這五個方面，來總結(jié)我在大學(xué)生活中對美育飲食的理解與體會。
首先，美育飲食可以簡單地理解為通過飲食來追求美感。餐桌上良好的裝飾、豐富的色彩搭配、精致的烹飪技巧都可以成為美育飲食的表現(xiàn)形式。美育飲食并非簡單的飲食搭配，而是通過飲食給人一種美的享受和愉悅的感覺。美育飲食的概念不僅僅包括美食本身，還可以涵蓋美食的配餐環(huán)境、餐具的美感以及用餐禮儀等方面。
其次，美育飲食與健康有著密切的關(guān)系。美育飲食追求的并不是單一的味覺享受，而是通過飲食對身心健康的提升。合理搭配營養(yǎng)素的美育飲食有助于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，增強免疫力，預(yù)防疾病。此外，美育飲食也能夠增強大學(xué)生的心理健康，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，美育飲食是保證大學(xué)生健康成長的重要保障。
第三，美育飲食的實施措施是美育飲食體系化的.關(guān)鍵。在大學(xué)食堂中，實施美育飲食有很多具體的措施，例如增加色彩豐富的蔬菜和水果種類，提供不同口味的菜品選擇，推廣營養(yǎng)均衡和科學(xué)合理的飲食搭配，改善就餐環(huán)境等。此外，還可以通過開展美育飲食宣傳活動，提高學(xué)生對美育飲食的認識和參與度。綜合運用這些措施，才能真正實現(xiàn)美育飲食的普及與推廣。
接下來，我的美育飲食體驗展現(xiàn)出其實施的成果和我個人的感受。在美育飲食的引導(dǎo)下，我逐漸改變了以往隨便應(yīng)付飯點的態(tài)度，開始去關(guān)注自己的飲食內(nèi)容和環(huán)境。我開始重視飲食的營養(yǎng)均衡，增加了蔬菜和水果的攝入量，適量減少了高熱量食品的攝入。同時，我也注重了用餐環(huán)境的美觀度，并且學(xué)習(xí)了一些基本的餐桌禮儀。這些改變讓我感受到了美育飲食給我?guī)淼慕】岛涂鞓罚沧屛覍γ烙嬍秤辛烁羁痰睦斫狻?/p>
最后，對于未來發(fā)展，我希望美育飲食能夠得到更廣泛的關(guān)注和推廣。美育飲食的理念應(yīng)該滲透到每一個食堂、每一個家庭，讓更多的人享受到美育飲食帶來的身心健康的益處。此外，美育飲食的概念也應(yīng)該與教育相結(jié)合，加強對學(xué)生的美育飲食教育，提高他們的飲食文化素養(yǎng)。只有通過全社會的共同努力，美育飲食才能真正成為大學(xué)生活中的一部分，為大學(xué)生提供更好的健康保障。
總之，大學(xué)美育飲食之美是一門涉及飲食、健康、美學(xué)等多個方面的學(xué)問。通過了解美育飲食的定義與特點，我們可以看到美育飲食與健康的緊密聯(lián)系。同時，美育飲食的實施措施和我的體驗也充分證明了美育飲食的價值和功效。希望未來更多的人能夠關(guān)注美育飲食，從而更好地享受大學(xué)生活中的美育飲食之美。
大學(xué)詩詞11
1、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
2、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
3、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
4、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
5、生當作人杰，死亦為鬼雄。
6、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
7、老驥伏櫪，志在千里。
8、休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴。
9、時人不識凌云木，直待凌云始道高。
10、花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。
11、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
12、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
13、清談可以飽，夢想接無由。
14、只有精忠能報國，更無樂土可為家。
15、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。
16、時危見臣節(jié)，亂世識英雄。
17、身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
18、捐軀赴國難，視死忽如歸!
19、軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。
20、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
21、少壯不努力，老大徒傷悲。
22、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
23、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
24、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。
25、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
26、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
27、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
28、讀書破萬卷，下筆如有神。
29、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
30、梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲。
31、若要功夫深，鐵杵磨成針。
32、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。
33、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
34、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
35、繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。
36、不塞不流，不止不行。
37、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
38、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。
39、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
40、光陰似箭，日月如梭。
41、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
42、石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。
43、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。
44、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。
45、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
46、花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
47、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關(guān)。
48、愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)。
49、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。
50、少壯不努力，老大徒傷悲。
51、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
52、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
53、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
54、莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。
55、積土而為山，積水而為海。
56、海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。
57、粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
58、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
59、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
60、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
61、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。
62、生當作人杰，死亦為鬼雄。
63、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
64、退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。
65、咬定青山不放松，立根原在破巖中。
66、繩鋸木斷，水滴石穿。
67、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
68、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
69、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。
70、青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。
大學(xué)詩詞12
重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，一年一度的重陽節(jié)，不僅僅是一個傳統(tǒng)的日子，更是一種文化的傳承和發(fā)揚。重陽節(jié)詩詞，作為重陽節(jié)文化的重要組成部分，以其深厚的意蘊和獨特的藝術(shù)表達方式吸引著廣大的詩詞愛好者和文化傳承者。在這里，我將結(jié)合自身的體驗和感悟，談一談寫作重陽節(jié)詩詞的心得體會。
首先，寫重陽節(jié)詩詞要關(guān)注節(jié)日的主題和意義。重陽節(jié)是為了慶祝老人的節(jié)日，表達對老人的敬愛之情。因此，在詩詞創(chuàng)作中，要通過崇尚老人和尊重老人的詩意表達，體現(xiàn)出節(jié)日的主旨。可以通過描繪老人的智慧、慈祥和豁達，贊美老人的風采和功勛，表達對老人的贊頌和敬意。同時，也可以以老人為載體，反映時代變遷對老人的冷落和忽視，呼吁社會對老人的關(guān)愛和尊重。這樣既關(guān)注了節(jié)日的主題，又增加了詩詞的時代張力和意義深度。
其次，在寫作重陽節(jié)詩詞時，要注重形象描繪和意境營造。良好的形象描繪和意境營造是詩詞作品中的重要因素，能夠讓讀者更好地領(lǐng)略詩詞的美感和內(nèi)涵。在描繪老人形象時，可以運用生動的比喻和鮮明的`對比，使得詩詞形象鮮活、傳神。可以運用細膩的筆觸描繪老人的顫抖的手，白發(fā)蒼蒼的頭，耄耋的步伐，或通過描述老人的眼神、表情和氣質(zhì)等，表達對老人的深情和敬佩之情。同時，要注重意境的營造，讓讀者在閱讀詩詞時有身臨其境的感覺。可以通過寫景的手法，將重陽節(jié)的山清水秀、菊花怒放、秋意濃厚表現(xiàn)出來，或通過音韻和修辭手法，創(chuàng)造出節(jié)日的歡樂熱鬧和悠然祥和的氛圍。
再次，寫重陽節(jié)詩詞需要注重韻律和節(jié)奏的運用。詩詞是一種音樂性的文學(xué)形式，需要注重韻律和節(jié)奏的運用，以達到情感表達的最佳效果。在寫作重陽節(jié)詩詞時，可以通過運用押韻和對仗等手法，增強詩詞的韻律美感。可以選用韻腳和押韻的方式，使得詩詞的行韻和句韻更加準確和和諧。同時，要注意節(jié)奏的運用，讓詩詞的語言節(jié)奏與節(jié)日氛圍相呼應(yīng)。可以運用疏密有致的句式和長短相間的句長，使得詩詞的節(jié)奏感更加豐富多變。通過韻律和節(jié)奏的運用，讓讀者在朗誦或閱讀詩詞時能夠感受到詩詞的韻味和節(jié)日的喜慶。
此外，寫重陽節(jié)詩詞也需要注重情感的真實和坦誠。重陽節(jié)是表達對老人敬愛之情的節(jié)日，因此，寫重陽節(jié)詩詞要真實表達自己對老人的敬愛和感念之情。可以通過詩詞的主題、情感和形象描繪等方面，將自己對老人的深情寄語和思念之情表達出來。要注重情感的真實和坦誠，不要刻意追求華麗的辭藻和矯情的修飾，讓詩詞流露出真摯的情感和真實的人生體驗。通過真摯的情感表達，讓讀者在詩詞中感受到詩人對老人的敬愛之情和節(jié)日的溫馨氛圍。
總之，在寫作重陽節(jié)詩詞時，我們要關(guān)注節(jié)日的主題和意義，注重形象描繪和意境營造，運用韻律和節(jié)奏，真實表達情感。只有這樣，才能寫出一篇豐富有趣、意蘊深厚的重陽節(jié)詩詞，讓讀者在閱讀中感受節(jié)日的喜慶和傳統(tǒng)文化的魅力。
大學(xué)詩詞13
1、李白：床前明月光，有餅沒包裝。舉頭望明月，低頭聞餅香。
2、杜甫：細草微風岸，今年送禮多。何物能擺闊?月餅最出色!
3、孟浩然：秋眠不覺曉，人人放假了。賞月飯桌上，月餅知多少。
4、柳宗元：無權(quán)鳥飛絕，沒錢人蹤滅。品餅蓑笠翁，獨過中秋節(jié)。
5、孟子：月餅，我所欲也。
6、孔子：逝者如斯夫!越吃越少。
7、老子：雞犬相聞，老死不送月餅。
8、曹操：何以解憂，唯有月餅。
9、蘇軾：月餅幾時有，把酒問青天。不知天上月餅，今夕是何餡?
10、徐志摩：悄悄地我收了，正如你悄悄地送，我揮一揮衣袖，來年你還送不送!
11、瓊瑤：我有一塊月餅，不知與誰能共?多少秘密在其中，送餅之人能懂。餅外情深義重，餅內(nèi)目的重重。迎來送往懼無蹤，徒留一簾幽夢!
12、顧城：圓月給了我明亮的眼睛，我要用它去尋找月餅。
13、阿基米德：給我一個月餅，我將用它支起整個地球。
14、羅丹：世界上并不缺乏好月餅，缺乏的是買月餅的錢。
15、莎士比亞：吃還是不吃，這是個問題。
16、拿破侖：中秋不想吃月餅的人不算有情人。
17、愛迪生：所謂月餅，就是百分之九十九的粉再加上百分之一的餡。
18、雪萊：中秋已經(jīng)來到，月餅還會遠嗎?
19、但丁：吃自己的餅，讓別人饞去吧!
20、鄧麗君：你問我愛你有多深……月餅代表我的`心。
21、張學(xué)友：我和你分別在病床旁邊，讓月笑我吃餅太多。
22、至尊寶：曾經(jīng)有一個新鮮的月餅放在我面前，我沒有好好地珍惜，等到過期時，我才后悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果中秋有人再送給我一個月餅，那么，我會對那個送餅人說三個字——“謝謝你”，如果非要給這個月餅加上一個期待的話，我希望是蓮蓉餡。
大學(xué)詩詞14
大學(xué)生活是每個青年人心中的美好夢想，它不僅代表著自由與挑戰(zhàn)，更是一段成長與發(fā)展的重要時期。而在大學(xué)期間，美育飲食成為了很多學(xué)生關(guān)注的重點。在這里，我們不僅能夠品嘗到各種美食，還能夠通過飲食的方式培養(yǎng)和提高自己的審美和素養(yǎng)。在過去的幾年里，我有幸在大學(xué)的飲食文化中學(xué)到了很多，下面就分享一下我對大學(xué)美育飲食之美的心得體會。
第二段：與多元文化接觸，拓寬視野。
大學(xué)校園是一個多元文化的天地，這里聚集了來自全國各地的學(xué)生，不同地區(qū)的學(xué)生帶來了各自的飲食文化。通過與各種不同傳統(tǒng)飲食的接觸，我逐漸了解到飲食文化的'多樣性和豐富性。例如，在飲食中了解到湯圓是冬至節(jié)一道具有特殊意義的傳統(tǒng)美食；在過年吃餃子，寓意團團圓圓；在南方，斬新豆汁烤鴨等等。這些傳統(tǒng)飲食不僅味道美味，還體現(xiàn)了我們國家的傳統(tǒng)文化。這樣的多元文化飲食讓我更加開闊了眼界，拓寬了我的視野。
第三段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，體驗創(chuàng)新與進步。
在大學(xué)的飲食中，不僅能夠品嘗到傳統(tǒng)的美食，還能夠體驗到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，這是一種創(chuàng)新與進步。例如，在學(xué)校的食堂里，傳統(tǒng)菜品和現(xiàn)代菜品并存，每天都有創(chuàng)新的菜品推出。我還記得有一次，學(xué)校食堂推出了將傳統(tǒng)的湯圓與西點糕點相融合的創(chuàng)新菜品，吃起來別有一番風味。這樣的創(chuàng)新菜品不僅有趣，還讓我們更深入地了解到食物的魅力和創(chuàng)新的力量。
第四段：關(guān)注健康與營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
在大學(xué)的飲食中，我也學(xué)會了關(guān)注健康與營養(yǎng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力和生活節(jié)奏都很快，但我們必須要保證身體的健康和營養(yǎng)的攝入。學(xué)校食堂提供了一系列的健康餐品，例如蔬菜沙拉、新鮮果汁、多種谷物等等。通過選擇健康的飲食方式，我不僅保持了良好的體格和健康，還養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。在大學(xué)期間，我學(xué)會了適當控制油脂和糖分的攝入，增加蔬菜和水果的攝入量，讓自己保持在一個良好的飲食狀態(tài)。
第五段：飲食美育對個人發(fā)展的意義。
大學(xué)美育飲食之美不僅僅是一種美食體驗，更是一種對個人發(fā)展的積極影響。在大學(xué)期間，通過品味各種不同的美食，我逐漸培養(yǎng)了自己的口腹之欲，提高了自己的審美能力。我開始能夠欣賞一道美味的背后所代表的文化與歷史，懂得享受飲食的同時也要尊重食物。在培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣后，我發(fā)現(xiàn)自己不僅身心更加健康，還與人相處更加融洽。在同學(xué)聚會、社交場合，我能與他人聊起美食、分享美食，這為我拓展了社交領(lǐng)域，提升了自己的人際交往能力。
總結(jié)：
大學(xué)美育飲食之美讓我有機會與多元文化接觸，拓寬了我的視野；傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合讓我體驗到創(chuàng)新與進步的力量；關(guān)注健康與營養(yǎng)讓我養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣；飲食美育對個人發(fā)展帶來了積極的影響。希望未來，大學(xué)校園的美育飲食之美能夠給更多的學(xué)生帶來美好的體驗和收獲。
大學(xué)詩詞15
蚤春寄懷大學(xué)士趙公三十韻
明代·胡應(yīng)麟
金扉銀鑰散爐薰，玉座琳居架斗文。日為唐堯懸北極，風因虞帝動南薰。
花明建禮宮前雪，樹拂含元殿里云。長樂煙光晨浩蕩，未央霞色晝繽紛。
衣冠肅肅甘泉聚，環(huán)佩鏘鏘太乙聞。左邑亭臺行未厭，西清城郭望難分。
九苞鸑鷟俱呈瑞，五色鴛鴻并作群。求友黃鸝啼廣陌，將雛白鶴臥斜曛。
昭容戶外垂羅袖，采女車前曳繡裙。十樣蛾眉桃李艷，千盤鸞髻麝檀芬。
熒煌甲煎中庭燎，縹緲都梁別院焚。水汎昆明寧習(xí)戰(zhàn)，山游興慶詎成醺。
明堂禹益攄謨誥，清廟夔陶繹典墳。獻賦班揚馳彩筆，陳詩枚馬擅風斤。
傅巖板筑真符夢，莘野鋤犁合罷耘。優(yōu)詔異時仍白璧，辟書何處更玄纁。
趨朝政喜群公洽，報國應(yīng)憐太老勤。絳闕頻年勞上相，丹扉無策對明君。
羊裘數(shù)問嚴江外，雁序長瞻瀫水濆。瑣闥交章神轉(zhuǎn)王，平臺傳論思偏殷。
三千魚鳥張旗幟，百萬貔貅礪劍紋。龍武盡收榆塞卒，鷹揚全護棘門軍。
材官甲胄先浮渭，大將樓船欲濟汾。舉鼎威名雄夏說，揚鞭豪氣邁高賁。
倉皇跛足知狼顧，躑躅獰牙見豕獖。海匝雞林傳帝力，江寒鴨綠凈妖氛。
耆英紫綬堪圖洛，狂客黃冠會入鄞。講易庭前饒管輅，傳書門下半羊欣。
淇園荏苒齡齊竹，鄴架參差帙散蕓。翹首越裳重譯至，赤松巖畔候元勛。
大學(xué)詩詞16
重陽節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，每年農(nóng)歷九月初九，是一個重要的節(jié)氣。這個節(jié)日有許多寓意深遠的習(xí)俗，其中最具代表性的就是爬山、賞菊和飲菊酒。在這個特殊的日子里，我寫了一些與重陽節(jié)有關(guān)的詩詞，通過這些作品，我有了一些體會和心得，下面我將與大家分享。
首先，寫作中要注重觀察細節(jié)。在詩詞創(chuàng)作中，對自然景觀的觀察和描繪是非常重要的。在重陽節(jié)這個節(jié)日里，我去了一座山上，遠遠可以看到群峰起伏，猶如一條巨龍騰空而起。登山過程中，我看到了一片片金黃的樹葉在微風中翩翩起舞，仿佛給大地披上了一層金色的華服。我將這些細節(jié)融入我的詩詞中，讓讀者感受到了大自然的美妙景色，也增加了作品的'藝術(shù)性和感染力。
其次，表達情感要貼合主題。重陽節(jié)是一個寄托思念親人的節(jié)日，我寫詩時順應(yīng)這一主題，將思念之情融入其中。比如，在一首詩中，我用“紅葉隨山飛，思念撫魂回”的詞句，表達了對已故長輩的深深思念之情。這樣的表達使作品更加貼合節(jié)日的主題，也讓讀者更容易與作品產(chǎn)生共鳴。
第三，要注重節(jié)奏和韻律的把握。詩詞作品是一種有著特定節(jié)奏和韻律的藝術(shù)形式，通過運用平仄、押韻、換韻等手法，給詩詞帶來音律上的美感。在寫重陽節(jié)詩詞時，我特別注重了節(jié)奏和韻律的把握。比如，用踏月登高的詞語來寫重陽節(jié)的活動，使詩詞充滿了快樂和輕松的氛圍，給讀者帶來了一種愉悅的感受。
第四，要注重意境的營造。寫詩詞不僅僅是描繪現(xiàn)實，更要通過言辭和意境的營造，給讀者帶來一種思維的升華和想象的空間。在我寫的一首詩中，用“峰巔俯瞰天地間，人間菊開秋風寒”這樣的詞句，將自然景象與人的情感相結(jié)合，呈現(xiàn)出了一幅壯麗的山水畫卷。這樣的意境使作品更富有韻味和情趣，也更容易引起讀者的共鳴。
最后，要有一顆感恩的心。在寫重陽節(jié)詩詞的過程中，我深深感受到了親情的可貴和生命的無常。重陽節(jié)是一個讓人們懷念長輩、表達敬意的節(jié)日，通過寫作，我更加懂得了感恩的重要性。在我的一首詩中，我寫道：“重陽報鄉(xiāng)思，敬獻亻生輝。感念山川恩，知遇幸者稀。”通過這樣的表達，我向長輩們表達了深深的感激之情。
總之，重陽節(jié)詩詞是一種表達情感和思念的方式，它有著深厚的文化內(nèi)涵和情感寄托。在創(chuàng)作詩詞的過程中，我們需要注重細節(jié)，貼合主題，把握節(jié)奏和韻律，營造良好的意境，同時，也要懷有感恩之心。通過這些方式，我們可以更好地創(chuàng)作出與重陽節(jié)相關(guān)的詩詞作品，讓人們感受到節(jié)日的美好，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。
大學(xué)詩詞17
近年來，我國的大學(xué)美育領(lǐng)域越來越受到重視。其中，漢字之美也成為了課程中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)大學(xué)美育漢字之美的過程中，我深刻地體會到了漢字所蘊含的深邃與精湛，在此與大家分享我的心得體會。
第一段，漢字蘊含著中國的文化底蘊。古代的中國，盡管存在著許多文字的使用，但是漢字卻是一種最具代表性、最具藝術(shù)性的文字。它不僅僅是一種符號，更是一種具有濃郁文化底蘊的符號。漢字的演變與發(fā)展，不僅反映著中國的歷史文化，也是中國文化的重要組成部分。因此，學(xué)習(xí)漢字也包含了學(xué)習(xí)中華文化的過程，同時也折射出了我們熱愛祖國、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
第二段，漢字的形態(tài)與結(jié)構(gòu)具有藝術(shù)美。漢字在形態(tài)上呈現(xiàn)出了獨具一格、獨樹一幟的美感。漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等在形式上表現(xiàn)出了層層次序與秩序感，也體現(xiàn)了視覺上的和諧。當我們深入地研究其結(jié)構(gòu)和體態(tài)之美時，會被它所蘊含的文化內(nèi)涵折服，領(lǐng)悟到漢字的奧妙之處。
第三段，漢字的內(nèi)涵豐富，它可以帶來心靈的啟發(fā)。漢字所蘊含的意境和內(nèi)涵很多時候超越了詞語的表面意義。在我們學(xué)習(xí)和欣賞漢字的過程中，不僅是在學(xué)習(xí)它們表達的含義，也是在感受它們所傳遞的美感和情感。漢字通過對文字、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等元素的完美結(jié)合，使人產(chǎn)生極佳的美學(xué)享受。這種美學(xué)享受不僅是視覺上的美，更是帶給我們精神上的提升和啟發(fā)。
第四段，學(xué)習(xí)漢字可以提升我們的審美情趣。通過對漢字的學(xué)習(xí)，我們能提升對藝術(shù)的審美與鑒賞能力。在日常生活中，很多時候我們并未重視我們所見漢字的構(gòu)成和內(nèi)涵。學(xué)習(xí)漢字之美，可以使我們在日常生活中更加地敏感、細膩和舒適地感受到漢字所具有的美感。因此，在學(xué)習(xí)中，我們也要注重培養(yǎng)和提高我們的審美情趣，好的`審美情趣可以提高我們的生活質(zhì)量。
第五段，學(xué)習(xí)漢字還可以提高我們的寫作能力。漢字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)只有借助于我們的手才能書寫出來。手的運用與掌握是書寫的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)漢字之美可以使我們的筆畫、字形、韻律顯得更加優(yōu)美和嫻熟，同時也增加了我們寫作時的表達能力和功力。投入到漢字之美的學(xué)習(xí)中，我們可以從中獲得自信和滿足，因為我們在書寫中也同時能夠感受到自己所造就的藝術(shù)品。
總之，在大學(xué)美育漢字之美的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了漢字所蘊含的文化底蘊、形態(tài)結(jié)構(gòu)的藝術(shù)美和其內(nèi)涵所傳達出的精神層面的沖擊，也明白了漢字在審美與寫作方面對我們的幫助和提高作用。因此，我們應(yīng)該更加注重漢字與文化、藝術(shù)相結(jié)合的深度學(xué)習(xí)，同時也要在日常生活中多為普及和推廣漢字之美做出貢獻。
大學(xué)詩詞18
重陽節(jié)是一個充滿傳統(tǒng)文化特色和濃郁人情味的節(jié)日。在中國傳統(tǒng)文化中，節(jié)日是一種有著深刻性意義的文化載體，是代表著一個民族道德品質(zhì)的精神符號。在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，詩詞是很重要的一種表現(xiàn)形式。作為大學(xué)生，我在這個重陽節(jié)積極參與，學(xué)習(xí)了一些詩詞，從中領(lǐng)悟到了人生的一些道理。
第一段：重陽節(jié)的由來和意義。
重陽節(jié)，也叫重九節(jié)，是我國傳統(tǒng)的敬老節(jié)，定在農(nóng)歷九月初九。據(jù)史書記載，重陽節(jié)源于戰(zhàn)國時期，當時南陽有位仁愛的老人文王感應(yīng)到自己生命的最后時光即將到來，便告別家人獨自登高過節(jié)，以用體會人生苦短的哲理，同時也通過這種方式尋求精神的升華。從此每年九月初九這一天人們登高紀念，并將其定為敬老節(jié)，秉承了孝道精神，重視老年人在社會中的重要性。
第二段：中秋和重陽節(jié)的聯(lián)系。
重陽節(jié)和中秋節(jié)一樣都是登高賞月的節(jié)日，所以有時被形容為“重陽在十五”。兩個節(jié)日都有相似的`慶祝活動和習(xí)俗，例如吃菱角、糕點和賞良辰美景。這兩個節(jié)日都有著強烈的鄉(xiāng)愁和家鄉(xiāng)情懷，是人們對故鄉(xiāng)和親情思念的表達。
詩詞是中華文化的重要組成部分，重陽節(jié)也是不少文人墨客賦詩抒懷的熱門時刻。經(jīng)典的詩詞，如白居易的《九月九日憶山東兄弟》和王之渙的《登高》等等，都有著濃厚的文化色彩和鄉(xiāng)土情懷。這些作品通常以登高望遠、賞月思親的方式來頌揚這個節(jié)日，通過文學(xué)的形式傳遞出中華民族珍惜親情和傳承文化的精神。
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)重陽節(jié)的詩詞和文化過程中，我在其中受到了一些啟示。我發(fā)現(xiàn)，從古至今，重陽節(jié)所傳達的人文情懷和人生智慧是世世代代不能被遺忘的精神瑰寶，有助于指引我們走向美好的未來。同時，緬懷歷代敬老先賢的品格魄力，也讓我從中領(lǐng)悟到了人生感悟和價值觀的深刻性。
第五段：結(jié)語。
在這個傳統(tǒng)的重陽節(jié)，我在孝道、感恩敬老、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面有了深刻的認識，同時也更加懂得了珍惜身邊人和珍惜時間的重要性。在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，重陽節(jié)的精神和詩詞對于我們的成長肯定會產(chǎn)生積極的影響。
大學(xué)詩詞19
中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的'精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達能力，依據(jù)學(xué)校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動。現(xiàn)將活動安排如下：
一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：馬池興
成員：各班學(xué)生
二、活動具體安排
1、參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學(xué)）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2、參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。
3、參賽節(jié)目數(shù)量：
全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4、比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。
5、比賽地點：教學(xué)樓間廣常
6、比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。
三、工作人員：
評委：馬池興王玲徐華
成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇
四、設(shè)獎辦法
1、學(xué)生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。
2、個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設(shè)三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1、各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2、全體語文教師要認真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。
3、活動中，要求學(xué)生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體榮譽感。
4、競賽活動結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
大學(xué)詩詞20
陽光
音樂
還有一地的煙頭
茶杯
叫罵
還是一桌的狼藉。
這就是大學(xué)
何謂大學(xué)？
學(xué)之所用
用來何處？
高樓
柏油路
凄慘的旁樹
這就是大學(xué)
上課的呼嚕聲
高談之聲
壓過講師的念經(jīng)之詞
這就是大學(xué)
人們都說
社會不復(fù)雜
復(fù)雜的是人
我說
復(fù)雜從大學(xué)開啟
這就是大學(xué)
一個染缸
五顏六色
你可掙扎？
你可呼喊？
這就是大學(xué)
深處絕地
便是你曾呼喊
咆哮也是
抵不過流淌的.河水
黑黑的歲月
你聽見了嗎？
——我是一名大學(xué)生，我為自己代言，我為自己爭辯，也為自己扼腕。至此，僅為糜爛的青春，望自珍之。（后記）
大學(xué)詩詞21
“中華文化源遠流長，古文字，你還認得嗎？來挑戰(zhàn)一下，從這一堆古文字中，選出相對應(yīng)的今文字吧。點擊你認為正確的字哦！”
“下面這些詩句、成語都被打亂了順序，請你左右滑動滑塊，幫它們各歸原位，將詩句和成語按正確的順序擺放吧！”
近日，一則詩詞“測試題”出現(xiàn)在了揚州大學(xué)生的朋友圈，填空題、排序題、連線題、選擇題，各類有趣新穎的詩詞測試，讓網(wǎng)友們做得不亦樂乎，還不忘感嘆道：“超漲知識！滿滿的參與感！”更有網(wǎng)友感慨：“書到用時方恨少啊！”
這究竟是怎樣一套測試題呢？原來是揚州大學(xué)文學(xué)院幾位同學(xué)的.創(chuàng)意。記者采訪到這份“測試題”的主創(chuàng)——文學(xué)院大一學(xué)生陳宇昂和劉少穎，她們見證了“詩詞測試”的誕生。
提起創(chuàng)意來源，陳宇昂說：“文學(xué)院有一個特色考核就是古詩文考核，如果沒有疫情的話，今年4月份，我們19級的同學(xué)就要參加考核了，現(xiàn)在大家都在家里學(xué)習(xí)，我們就想在這段時間也做一次自我測驗。”
“疫情期間，我們積極響應(yīng)‘停課不停學(xué)’的理念，想以小流量的方式讓知識以更新奇、更簡單的形式出現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。讓同學(xué)們領(lǐng)略不一樣的在線第二課堂！我們的試題提煉的知識點包括古今文字、詩詞、成語、諺語和歇后語，試題涵蓋了古代漢語、現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)等課程，可謂是干貨滿滿！”劉少穎介紹道。
經(jīng)過記者的實際體驗，發(fā)現(xiàn)這套試題確有其獨特之處。古今文字的辨識需要答題者對簡單甲骨文字有一定的敏感度；排序題需要答題者對詩詞、成語有準確的記憶；連線題可完成歇后語、諺語的記憶訓(xùn)練；選擇題和情景翻譯題則考驗答題者對詞語、成語和詩句含義的理解。一套試題答完，只覺妙趣橫生意猶未盡。不少網(wǎng)友大贊：一套題目答完，不僅學(xué)到了眾多古詩詞知識，更對中國古詩詞的美好意境所感染，是對疫情中的煩躁情緒的一種治愈。
除了內(nèi)容新穎，此次的詩詞“測試題”形式也非常特別，該學(xué)院大學(xué)生在進行制作時，為了讓呈現(xiàn)效果更好，可謂是下了一番心思。全篇共使用了60多張圖片，其中自主制作圖片多達54張。巧妙的動圖變幻和多種滑動樣式設(shè)計，讓答題者在答題時耳目一新，并且只需點擊空白，并可查看正確答案。
“這樣別出心裁的測試題，請給我來一打！”“打開手機，動動手指，就可以在快樂刷手機的過程中增長知識，這樣的‘在線課堂’應(yīng)該更多一點！”目前，詩詞“測試題”總閱讀量已近3000人次，后臺留言中夸贊、期待之語也占多數(shù)。這給幾位主創(chuàng)大學(xué)生極大的鼓勵，她們已經(jīng)計劃以此為開端，為網(wǎng)友們帶來更多專業(yè)性與趣味性相結(jié)合的“系列測試題”了。
大學(xué)詩詞22
大學(xué)美育是大學(xué)教育中十分重要的一環(huán)，其中的漢字之美更是我們中國人特有的文化瑰寶。在大學(xué)美育教育中，漢字之美是必須要學(xué)習(xí)和掌握的一個重要方面。在我參加大學(xué)美育漢字之美的課程中，我深深地體會到了漢字之美對于我們的意義，它不僅能夠美化我們的生活，更能夠讓我們充分地領(lǐng)略到我們中華民族的文化自信。
第二段：漢字對于我們的意義。
漢字象征著中國特有的文化，是我們中華民族的瑰寶。擁有了漢字，我們獲得了一種自信，一種獨特的文化底蘊，可以讓我們無懼地與世界各國的文化交流。漢字是連接我們和古代文化的橋梁，我們能夠通過學(xué)習(xí)漢字更好地理解古代文化，更好地傳承我們的文化，讓我們的文化煥發(fā)出新的光彩。
學(xué)會欣賞漢字之美，不僅是一種文化傳承和積淀，更是一種審美感受和內(nèi)心的滿足。漢字之美蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史積淀，每一個筆畫都充滿了美感和藝術(shù)性。學(xué)會欣賞漢字之美，不僅可以讓我們拓寬眼界，更能夠讓我們時刻充滿著美的感受和情感的豐富性。
漢字之美不僅僅是一種美的感受和積淀，更是我們生活中必不可少的一部分。在我們?nèi)粘５纳钪校瑵h字無處不在，每一個筆畫和構(gòu)造都有其意義和用途。漢字可以用來書寫傳統(tǒng)文學(xué)、詩詞歌賦、繪畫、篆刻等各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，也可以用來傳承我們的文化底蘊和價值觀念。
在我的大學(xué)美育漢字之美課程中，我學(xué)會了很多漢字的歷史感和文化感。通過對不同漢字的學(xué)習(xí)和了解，我逐漸體會到漢字之美的`深厚內(nèi)涵和獨特魅力。同時，我也學(xué)習(xí)到了如何欣賞漢字之美的方法和技巧，讓我在日常生活中更加深入地體會漢字的美感和藝術(shù)性。通過大學(xué)美育漢字之美的課程，我對于中國文化的傳承和發(fā)揚有了更深入的認識，也對于自己作為中國人的身份感到更加自豪和自信。
結(jié)語：
在大學(xué)美育教育中，漢字之美是我們必須要學(xué)習(xí)的一部分。通過學(xué)習(xí)漢字之美，我們可以深入了解我們中華民族的文化底蘊和價值觀念，弘揚中華文化的精神，更讓我們充分感受到自己作為中國人的自豪和榮譽。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和運用漢字之美，讓中國的文化精髓得到更好的傳承和發(fā)揚。
大學(xué)詩詞23
重陽節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，在這個節(jié)日里，人們會登高賞秋、品嘗菊花酒、祭祖緬懷先人、感恩節(jié)日。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了重陽節(jié)的活動。在這里，我想分享一下我對于詩詞的心得體會。
第二段：初識詩詞。
初識詩詞是從小學(xué)起，課本中就學(xué)習(xí)了《靜夜思》、《登高》等經(jīng)典詩篇，以及從家長唱叮咚詩、憶秦娥等民歌從中接觸到的。但當時只是把它們看做任務(wù)完成或者身邊的娛樂。到了高中后，學(xué)習(xí)詩詞的了解更深入了，老師和同學(xué)解讀，也讓我有一些新的感悟。老師說：“詩與人生密不可分”，這句話讓我想起了人的一生難免會有起伏波折，而在詩中也能找到許多對生活的體悟。
重陽節(jié)是逢九月九，最近送秋暮，登高慶節(jié)、品酒品菊。家家戶戶都會祭祖，感恩節(jié)日。并且在我所在的學(xué)校也有豐富多彩的活動，其中包括詩詞朗誦會。
在這個時節(jié)里，最能表現(xiàn)出詩詞的大氣磅礴。唐代詩人王之渙有名的'詩句“登高山而無此心，哀此生為長夜人”，以及杜甫的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”等等，都有著濃厚的感慨和情感。此時此景，讀詩也是其妙無比。我特別喜歡杜牧的《赤壁》，詩中有“萬里長江滾滾流，兩岸青山相對秀”的句子，讓人立刻想象到了周圍山川與江水的秀美，讓人心生感慨。
第四段：詩詞與人生。
在詩詞中，有許多有關(guān)人生的感悟和思考。詩人們以千姿百態(tài)的詩句，表達對于人生的感悟，引人深思并帶來對生命的醒悟。
我最近在學(xué)習(xí)漢樂府詩，其中有《長歌行》，表達了逝者不可追的念想，詩句含蓄而抒情：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”，在讀這部詩時，記起母親已顛癡患難，悲慟之情涌上心頭。
第五段：總結(jié)。
詩詞是中國文化中不可缺失的體驗。隨著人們對詩詞的了解加深，詩詞的價值也得到了體現(xiàn)，它不僅是一種文化的傳承，也是對生命的熱愛，是人類智慧與心靈的凝聚。參加詩詞朗誦會，讀詩學(xué)詞，更讓我對于生命有了一些新的思考和感悟。詩詞在生活中不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種可以引領(lǐng)人們向前的智慧之光，帶動身心靈上的提升。
大學(xué)詩詞24
作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要注重課堂上知識的學(xué)習(xí)，更要注重美育教育的重要性，因為它是我們?nèi)姘l(fā)展的重要組成部分。而在誦讀美育詩詞中，我們更能體會到詩詞之美，讓我們不斷地注入美的力量。接下來，我將會從五個方面來談?wù)勎覍Υ髮W(xué)美育詩詞之美的感受以及收獲。
首先，美育詩詞啟迪智慧。在大學(xué)生活中，我們注重的不僅僅是知識的積累，還要充實我們的思想世界。讀經(jīng)典詩詞，能夠引導(dǎo)我們深度思考問題，開拓思維，培養(yǎng)對生活的獨特見解和獨立思考能力。比如，《步步云陽》這篇名篇描述了一個嚴格的父親如何教育女兒追求卓越，這引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁床攀钦_的教育方式，具有啟迪創(chuàng)新思想的意義。
其次，美育詩詞塑造人格。在閱讀美育詩詞的過程中，不僅僅是在欣賞美的同時，還能夠收獲道德教育，更好地理解人生價值。譬如望廬山瀑布，無論賞瀑還是玩石，都貴在循循善誘，耐心教導(dǎo)，這就讓我們認識到自己在生活中的一些不足，追求更好的自己。
再者，美育詩詞感知美的力量。經(jīng)典詩詞注重的是文學(xué)藝術(shù)的精髓、情感的外化等，詩詞盡顯作者內(nèi)外的情感和文化底蘊，以至于很多人喜歡讀經(jīng)典是因為經(jīng)典中教人怎么思考，也教人怎樣去感受，去品位，去生活。美是人類心靈所追求的東西，以多種方式表現(xiàn)出來，它可以是詩句里的質(zhì)感、圖畫中的意境、音樂里的節(jié)奏，往往都能帶給人心靈上的愉悅和啟示。
再者，美育詩詞增強文化自信。經(jīng)典詩詞中帶有豐富的文化內(nèi)涵，它們的深度和廣度是我們無法替代的。閱讀經(jīng)典詩詞，了解其文化背景，才能加深我們對中國文化的理解和認知，從而樹立起自己的文化自信，尊重自己的民族文化，了解自己的國家文化。
最后，美育詩詞促進人的精神升華。大學(xué)生活中，繁瑣的'課程和生活常常讓我們感到壓力和疲憊，美育詩詞便成了我們減輕壓力、放松身心、尋找精神寄托的重要方式。讀經(jīng)典詩詞，能夠遠離喧嘩世界，體會到寧靜與平和，以及自身的情感所帶來的力量。如李清照的《如夢令》：“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。”這種意境可以給我們帶來深遠的精神感受，讓我們記住這一刻，并真正回想起自己的一生。
總而言之，大學(xué)美育詩詞之美，通過對文化遺產(chǎn)的傳承和發(fā)掘，讓我們更好地理解文藝之美，人生之美，甚至是世界之美。它不僅僅是藝術(shù)的品味和知識的輸出，更是我們精神力量和文化自信的源泉。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)詩詞，真正讓它與我們結(jié)合在一起，從而提升自己的綜合素質(zhì)。
大學(xué)詩詞25
第一段：
大學(xué)美育漢字之美是如今大學(xué)生必修的一門課程，它的主要目的是通過學(xué)習(xí)漢字，感受漢字之美，懂得漢字的歷史與文化內(nèi)涵，進而提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。在這門課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了漢字之美，并深深地被其所吸引。
第二段：
漢字的字形及其內(nèi)涵是我最初認識到的，每一個字都有它的起源和故事。例如，漢字中的“風”字，它呈現(xiàn)出一片萌動之景，象征鳳凰在空中翱翔，在藍天白云中飛翔，這個意境既有積極向上的精神內(nèi)涵，也有美麗自由的意蘊。這些漢字不僅包含了人們對大自然的'感知，更是傳遞了比語言更加深刻的情感及其哲學(xué)意義，讓我深刻感受到了漢字之美。
第三段：
通過學(xué)習(xí)，我逐漸意識到漢字的字形與內(nèi)涵不僅僅是讓人們汲取知識、傳達思想的工具，更是一種文化符號和藝術(shù)形態(tài)。比如，漢字中每一個筆畫的書寫，都有著嚴謹?shù)囊?guī)則和和諧的比例，每一個部首的構(gòu)成也體現(xiàn)出古人對各種自然事物的認知和理解。這種規(guī)整的組合無形的產(chǎn)生了漢字的美感，給我一種別樣的感悟。
第四段：
學(xué)習(xí)漢字是一種觀察、感知美的過程，也是一個接觸智慧的旅程，教授們對于漢字的解釋傳達了深刻的哲理和智慧。比如，學(xué)習(xí)的“道”字，是哲人們提出的和平、包容、寧靜的思想觀念，書寫上還有一個心字底下加一個“首”字頭，表示“首先從心開始”。又如，“心”字中間有一個“忄”，這個部首代表的是人的情感，因為情感的變化，又是人生的動力。這種深度的詮釋給我留下深刻印象，引發(fā)了我對內(nèi)心的思考和推敲。
第五段：
通過學(xué)習(xí)，我深刻感受到了漢字之美，也對課程的意義有了更深的理解。學(xué)習(xí)漢字，不僅是一種傳承與發(fā)揚的責任，也是一種對文化的認知和珍愛。漢字之美不僅在于其形象、意義及其內(nèi)涵，更是在于它所包含的文化與價值觀，這些無形的符號和評論貫穿其中，為人類的文化積淀和歷史傳承注入了新的涵義和創(chuàng)意，也讓我從中汲取到了不斷接受挑戰(zhàn)、尋找創(chuàng)新的力量。
總結(jié)：
大學(xué)美育漢字之美的學(xué)習(xí)讓我充分感受到了漢字之美，及其所蘊含的文化內(nèi)涵和智慧。借助這門課程的學(xué)習(xí)，我進一步提升了審美能力和文化素質(zhì)，增強了文化自信和文化認同。漢字的美感不僅源自于其形、音、義的變化，更是源自于其中所蘊含的美德、智慧和哲學(xué)思想，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力。漢字是我們文化保有和傳承的重要部分，也是我們?nèi)祟愔腔鄣墓鍖殹Ｎ覀儜?yīng)該更珍惜它，更好地傳承它，讓它的美匯聚成心靈的風景，感受到美的洗禮，激發(fā)愛好文化、追求文化的動力。
大學(xué)詩詞26
雖然他不在了，但是他的精神、他的忠貞留在了人們的心中，每年的.端午節(jié)，人們都會以吃粽子，賽龍舟等傳統(tǒng)形式紀念。今年，在端午節(jié)到來之際，我們提出了此次活動，旨在以我們的所學(xué)和自己的方式來慶祝端午，懷念屈原，讓今年的端午節(jié)過的更有趣、更有意義、更回味無窮。
一、活動形式："書楚辭，送粽子”
二、活動時間：5月27日上午11：00點至下午13：30
三、活動地點：一食堂廣場
四、活動目的：慶祝端午，緬懷屈原；豐富同學(xué)們的文化生活；傳播國學(xué)文化
五、活動流程：
1、活動之前準備：筆，墨，紙，粽子，還有當天要用的桌椅（向國畫班借用）（5月25日前完成）準備好各種書法形式樣品（斗方、條幅~~等）宣傳部制作科在5月15日前將海報做好。
2、宣傳：5月21日至5月23日三天在各宿舍樓下貼小海報。5月21日開始至活動當日在綜合樓前擺放大海報。
3、活動當天：組織部早上十點20分，在一食堂廣場集合，布置場地，需寫字桌子兩張，發(fā)粽子桌子一張，整理作品與裁紙桌子一張，共四張。
4、活動當時：
A：每個桌子兩人，兩張寫字桌，一張發(fā)粽子桌，一張物品整理。需8人至10人。
B：新聞科的同學(xué)必須到場，攝影。
5、具體形式：即參與者任選一段與端午有關(guān)的詩詞歌賦，將其用毛筆寫出，即可獲贈粽子一個。（注：參與者可用不同的字體書寫，一種字體一個粽子。）
6、活動后期：活動結(jié)束后新聞組在當晚21：30以前將新聞稿圖文資料與活動照片整理好后發(fā)給攝聯(lián)辦公室。
財務(wù)科在5月28日前整理好發(fā)票與財務(wù)清單，5月29日上報社聯(lián)。
綜合科將資料備份，網(wǎng)絡(luò)科將活動信息發(fā)布在國學(xué)會博客里。
六、活動預(yù)算：
1、粽子：由醫(yī)療普及協(xié)會承辦，國學(xué)會不出費用
2、毛筆，墨盤，筆洗，毛氈等從國畫班借用，不需費用（5月25日前借好）
3、宣紙（大小四尺）：40張*2.5=100元（一張2.5元）
4、墨水（一得閣牌）：2瓶*8=16元（一瓶8元）
5、小海報：25張*2=50元（一張2元）
6、大海報（90cm*120cm）：一張 20元總計：186元
結(jié)束語：
雖然此次活動時間不長，但活動的意義是顯著的。此次活動會給同學(xué)們留下深刻印象，使之對國學(xué)有更多的了解。"書楚辭，送粽子"讓同學(xué)們多一些見聞，多一些收獲，也將為同學(xué)們提供一次展示自己書法造詣的機會。希望這次活動能給同學(xué)們帶來更多的樂趣——展示才華，喜獲粽子。
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