在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢？下面是小編精心整理的兒童古詩小池，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　正值初夏，到處是郁郁蔥蔥，生機盎然的，為了讓孩子感受夏天的景色，自然的美麗與萬物的和諧，我選擇了古詩《小池》。這首詩通過對涓涓細流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是“惜、愛、露、立”幾個動詞的巧妙運用，使這優美、寧靜的畫面充滿了生機。

　　活動目標

　　活動目的：

　　1.能用自己的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的美麗。

　　2.感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。

　　3.通過學習古詩，初步理解古詩的內容，理解古詩中有關詞的含義

　　教學重點、難點

　　重點：通過古詩感受夏天的美麗。

　　難點：感受古詩的意境美、語言美

　　活動準備

　　《小池》PPT課件，音樂

　　活動過程

　　一、觀看電腦課件，自由表達自己欣賞的感受。

　　師：孩子們，現在時什么季節到了？(夏天)今天老師要帶你們到小池塘邊區欣賞夏天的景色，你們想去嗎？

　　1.播放課件，幼兒欣賞。

　　師：這里的風景怎樣？

　　幼：很美麗，漂亮。

　　師：這里的確是一個景色怡人的地方。你能用自己的話完整、連貫的話說一說。你在畫面上看到了什么？

　　過渡：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？

　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

　　1.邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩

　　(1)古詩的名字叫什么？是誰寫的？

　　2.再次欣賞古詩。(師范讀)

　　(1)詩中描寫了哪些景物？它們都藏在哪些詩句里？(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)

　　(2)理解詞語，詩句的意思。(幼兒說出一句就結合畫面理解一句詩句的意思)

　　泉眼：泉水的出口。

　　惜：愛惜。

　　晴柔：晴天里柔和的風光。

　　小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。

　　尖尖角：還沒有展開的嫩荷葉的尖端。

　　(3)完整欣賞古詩。

　　三、學習朗誦古詩。

　　(1)幼兒跟讀。

　　(2)集體朗讀

　　(3)指導朗讀：一、二句(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)；三、四句(讀出欣喜的語氣)

　　(4)隨著音樂課件，朗讀古詩。

　　四、感受古詩的特點。

　　1.課件出示古詩今解的內容和古詩全文。

　　同樣是小池的景色，我們開始的時候用了很長一段話描述畫面的內容，看看詩人用了幾句話？共有幾個字？

　　2.教師揭示古詩的特點：句子簡短，語言精煉，押韻。

　　五、延伸繪畫活動

　　我心中的小池。

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