為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學詩詞比賽活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學詩詞比賽活動方案 1

　　一、活動背景

　　為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　二、活動主題：

　　“誦讀千古美文，爭做博學少年。”

　　三、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

　　2、使本班學生生借優秀詩詞朗讀的`平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　四、活動準備：

　　1、學生提前提供參賽稿，教師根據學生文稿準備背景音樂。

　　2、準備學生獎品。

　　五、參賽對象：

　　本班同學

　　六、比賽要求：

　　1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。

　　2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。

　　3、各校可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂（教師提供），以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

　　七、獎項設置：

　　設一等獎1名二等獎2名三等獎3名

　　備注：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準

　　1、采用100分制.

　　2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）

　　3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）

　　4、儀態大方、動作適當。（10分）

　　5、自由活潑、普通話標準。（20分）

　　6、感情充沛，感染力強。（20分）

　　7、形式新穎。（10分）

　　小學詩詞比賽活動方案 2

　　親近詩詞，從經典中汲取“九萬里風鵬正舉”的力量，領悟“窮且益堅，不墜青云之志”的積極堅韌；品味詩詞，從經典中學習“歸去，也無風雨也無晴”的豁達淡然。為了進一步弘揚中華民族的`優秀傳統文化，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，營造學習古詩詞的氛圍，提高學習古詩詞的積極性，我校特舉辦首屆詩詞大會。

　　一、活動目的

　　親近中華經典，誦讀精美詩篇。激發學生對詩詞的熱愛，用心靈探尋中華文明的詩與遠方，沁潤中華文明之澤，進一步夯實青少年的文化根基，培根鑄魂，全面提升語文素養，傳承中華燦爛文化。

　　二、活動主題

　　詩意童年，傳承經典

　　三、活動口號

　　百舸爭流賞詩華，鋒芒盡露顯詩才

　　四、活動方式

　　學生進入“出口成章”軟件，在首頁上方滾動條幅處，找到活動條幅，點擊進入活動頁面參加即可。

　　五、活動對象

　　全校學生

　　六、時間安排

　　準備：8月5日——8月18日

　　初賽：8月19日——8月20日（按照兩天的累計成績排名）

　　復賽練習（飛花令）：8月21日（18：00—21：00）

　　復賽：8月22日（18：00—21：00）

　　8月23日（18：00—21：00）（按照兩天的累計成績排名）

　　七、題型說明

　　（一）初賽

　　題型：詩詞對句為主，少量九宮格、判斷題、選擇題。

　　題庫范圍：

　　一、二年級：《小學生必背古詩詞75首》前30首

　　三、四年級：《小學生必背古詩詞75首》前50首

　　五、六年級：《小學生必背古詩詞75首》全部詩詞+《中學生必背古詩詞61首》

　　題型示例：

　　（二）復賽

　　題型：飛花令

　　題庫范圍：

　　《小學生必背古詩詞》、《中學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《毛澤東經典》、《詩經》等經典篇目

　　題型示例：

　　八、活動規則

　　（一）初賽

　　比賽時間：20xx年8月19日—20xx年8月20日（全天）

　　活動說明：

　　1、每人每天僅有1次答題機會，每次共30道題，在限定時間內根據不同題型答題。

　　2、答題超時將被判為回答錯誤，該題不得分，可繼續進行答題。

　　3、答題中若退出，該題不得分，可繼續進行答題。

　　4、按照所在年級比賽分數進行排名，分數相同者，答題用時短者排名靠前。（按照兩天的累計成績排名）

　　5、用戶名、頭像、排名等信息將會在“出口成章”平臺予以公示。

　　6、有任何疑問，請微信掃描助教二維碼，添加在線助教老師進行咨詢。

　　（二）復賽

　　練習時間：20xx年8月21日(18：00——21：00)

　　比賽時間：20xx年8月22日—20xx年8月23日(18：00——21：00)

　　活動說明：

　　1、按照隨機匹配規則競賽，每人每天最多可參與5局比賽。

　　2、答題過程中，隨機給出令牌，雙方輪流答題。如：令牌為“花”，正確讀出“花落知多少”即算回答正確并由對方進行答題。每人對出該令牌10句詩句，將自動隨機切換為新令牌繼續比賽。

　　3、比賽中每句每人有30秒答題時間，在規定時間內未答出正確詩句或中途退出比賽，則本局比賽失敗，對方獲勝。

　　4、每局比賽若雙方共答對60句詩句，則判定為雙贏。

　　5、各年級按照獲勝局數進行排名，獲勝局數相同者，答對句數多者排名靠前。（按照兩天的累計成績排名）

　　6、用戶名、頭像、排名等信息將會在“出口成章”平臺予以公示。

　　7、有任何疑問，請微信掃描二維碼，添加在線助教老師進行咨詢。

　　小學詩詞比賽活動方案 3

　　一、活動目的：

　　為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的`熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：

　　二、比賽地點：

　　待定

　　三、參賽對象：

　　全校各班

　　四、比賽形式：

　　一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽

　　五、比賽時間：

　　1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。

　　2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

　　六、比賽要求：

　　1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。

　　2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

　　3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

　　4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。

　　5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）

　　6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

　　七、評分標準：

　　比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

　　八、獎項設置

　　1、各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。

　　九、評委安排

　　評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

　　小學詩詞比賽活動方案 4

　　一、指導思想

　　古詩詞是中華民族優秀文化的重要載體，誦讀古詩詞，可以讓小學生體會到古詩文的韻味，對古詩文產生濃厚的興趣，使古詩文成為小學生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語言，不僅能拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和民族凝聚力。

　　二、活動主題

　　弘揚民族文化，品味詩詞精華。

　　三、活動目標

　　發現校園中的背詩小能手，在全體學生中樹立榜樣，激勵更多的學生樂背古詩詞文，善背古詩詞文，形成濃濃的校園學習氛圍，激發學生學習民族文化精髓的熱情，最終使此次活動逐漸成為學校具有深遠意義的傳統活動，并形成校本特色。

　　四、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體語文老師

　　考級評審委員會成員：全體語文老師，部分考過七、八、九、十級、特級的學生，部分家長志愿者。

　　五、參加對象

　　全體學生

　　六、古詩詞文考級內容

　　中國歷代優秀詩詞文章

　　古詩詞文考核內容選擇：《唐詩三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語〉〈大學〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規〉〈三字經〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對韻〉等

　　七、考級形式

　　１、考級共分為10級，附加特級，逐級申報考核。考級順序按照“學生個人申報—小組長及成員——家長—語文教師（或古詩小考官）——學校考核組測評確認——頒發考級證書（證書由學校統一印制）。一至六年級的學生自由到語文老師處報名，并填寫古詩詞文考級申請表，經班級統計，交到教導處。

　　2、優秀學生經語文老師推薦后可跳級考核，考核時，申請級別考核內容占50%，前面級別考核內容共占50%，

　　3、學校考核定級。由學校古詩詞考級評審委員會統一安排時間進行考級定級，對考核合格者發給相應等級證書。

　　4、考核時由申報人持相應背誦目錄測考。背誦內容不低于規定內容的60%，考核過關后，依據相應的級別填寫班級考核統計表，發放個人考級證書。

　　八、考級要求及標準

　　1、總體要求：正確流利、抑揚頓挫、表情達意；背錯自己可以重背，思考時間不超過一分鐘；評委不得提示。

　　2、考級標準：一級（1-10首）、二級（11-20首）、三級（21-30首）、四級（31-40首）、五級（41-50首）、六級（51-60首）、七級（61-70首）、八級（71-80首）、九級（81-90首）十級（91-100首）、特級（101-110首）。

　　九、主要措施

　　1、古詩詞背誦考級這一活動將作為學校特色之一進行開展，全體教師要提高認識，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。

　　2、學校為各年級推薦經典古詩詞文書籍。

　　3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

　　4、學校每學年舉行古詩詞考級活動，對各班在古詩詞考級活動中表現突出、成績優秀的同學（如過十級、特級）給予表彰，舉行隆重頒獎儀式，發給證書及獎品，可以結合班級對學生的`考評，對通過考級的同學給予相應的分值。

　　5、各位教師要把學生在古詩詞考級活動中出現的閃光點及時記錄，要善于發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用并上報領導小組，以供學校進行宣傳和資料收集。

　　小學詩詞比賽活動方案 5

　　德育資料為深入貫徹落實“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語言文化魅力，展現六年級同學古詩詞積累水平，提升學生通用語言文字的.應用水平，現決定在六年級中古詩文知識競賽活動。為更好地組織此次活動，特制訂方案如下：

　　一、參加活動對象

　　六年級全體學生。

　　二、參賽形式

　　1、內容為新課標規定必背的古詩文及專家推薦誦讀的古詩文

　　2、古詩詞知識競賽卷賽事組織

　　組長：高美

　　試卷印刷：蓋彩紅

　　評委：高美郭照良蓋彩紅

　　獎狀打印：高美

　　活動報道：高美

　　資料歸檔：高美

　　三、活動時間及步驟安排

　　第一階段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日，以班為單位組織學生誦讀、背誦指定篇目的古詩文。

　　第二階段xxx年12月1日下午第一節課，由教導處、六年級語文教研組組織命題，以班為單位組織學生進行古詩文知識競賽卷答題。

　　第三階段：各班語文老師進行批閱，并評選出一二三等獎。

　　四、評獎辦法

　　一等獎9名，二等獎15名，三等獎21名。

　　五、活動要求

　　1、各班要充分認識開展此活動是通過廣泛誦讀經典，彰顯中華語言與文化魅力，提升國家通用語言文字的社會應用水平；挖掘與詮釋中華經典的文化內涵，弘揚民族優秀文化，建設中華民族共有精神家園。

　　2、各班要以此次活動為契機，努力營造小學生誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭、進社區，探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續發展的長效機制。

　　小學詩詞比賽活動方案 6

　　一、活動背景：

　　回顧童年時光，我們親近中華經典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們去回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發自肺腑的聲音……我愛記詩詞。

　　二、活動主題：

　　續讀名家詩詞，銘記中華精髓。

　　三、活動目的：

　　在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的`發展。

　　四、活動名稱：

　　經典續讀-中華詩詞大賽

　　五、活動對象：

　　職院團委學生會、職院青年志愿者分會、院報、幼兒教師技能協會、手工制作協會、“孝行天下”演講協會、秘書協會、職院黨建辦

　　六、報名方式：

　　以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協會或組織內部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創意的名字。

　　七、活動主辦方：

　　職院團委學生會

　　八、活動時間：

　　4月22日

　　九、活動地點：

　　貴州師范大學白云校區第二教學樓212教室

　　十、參賽要求：

　　1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。

　　2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

　　3、每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發揮出自己的最高水平。

　　4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

　　十一、活動流程：

　　宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。

　　領隊會議和抽簽會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。

　　要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會處)。

　　為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數公布在黑板上。

　　活動第一環節：詩詞接龍。

　　要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環節中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環節中沒有使用親友團在該環節該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。

　　活動第二環節：狹路相逢

　　機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監督工作，出現作弊行為該環節扣20分。

　　活動第三環節：詩詞連連看

　　決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來計時結束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

　　活動第四環節：風險投資

　　詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數)每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數。

　　(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)

　　十二、活動應注意的問題及細節：

　　現場秩序的維護，禁止場外提示。

　　十三、應急預案：

　　若遇到停電情況，學生會干事即緊急有序的疏散同學們，并安排干事和每組組長一起將分數記下來，保證下次活動順利地銜接。

　　十四、資金預算：(附表1)

　　十五、獎項設置：

　　一等獎1組

　　二等獎1組

　　三等獎2組

　　優秀獎2組

　　小學詩詞比賽活動方案 7

　　一、指導思想

　　為了深刻領會學習《語文課程標準》精神，進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。大力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高教師和學生的人文素養和民族精神。

　　二、活動目的

　　1、通過經典誦讀，可以讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思；

　　2、通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學生良好的道德情操；

　　3、通過經典誦讀，可以培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力；

　　4、通過經典誦讀，可以培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

　　5、通過經典誦讀活動的開展，結合學校“小書房”建設，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

　　三、活動內容：

　　（一）大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　1.在教室顯眼、學生看得到、摸得著地方補充裝飾古詩文的內容。2.每天定時間（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。

　　3.有條件的班級在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

　　4.充分利用好黑板報，讓教室的墻壁動起來，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

　　5.圖書室面向學生開放，保證借書渠道暢通，并有計劃的安排學生到閱覽室讀書。

　　6.古詩文背誦活動卓有成效地開展，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優化背誦的文化環境。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。

　　（二）課堂古詩詞教學的開展。課堂作為學生學習積累的主渠道，應在學習積累古詩詞方面發揮重要作用。在激發了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞教學的教學方法與策略。

　　1.加強古詩詞教學的'課堂設計研究。研究探索較為科學的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學模式。

　　（1）啟導式啟導式以教師啟發引導為主，基本的流程為：設疑啟導——自我探究——自我強化。教師的啟導主要起到激發學生在探究問題中集中精力的作用。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內容的豐富性和典型性，理解的本質內容是相同的，具體的意象內容則必然不會千人一面，而是各有千秋。經過多次的誦讀，強化和內化自己的理解。

　　（2）開放式開放式是以學生自我確定研究目標為前提的，基本操作程序是：自擬目標——自主實踐——成果展示。“自擬目標”是讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標。或讀讀查閱資料，或演演說說唱唱。如：制作卡片，詩詞編劇，小品表演。時間可采用課余任一時候，地點可隨意選擇。

　　（3）交流式交流式是以學生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進。“自我實踐”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生交流。這是個發揮個體潛能的重要方式，這種交流主要是讓學生以小組形式交流所得，取長補短。

　　2.加強古詩詞的自主學習研究。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略。

　　3.加強課堂上快速積累的研究，研究有效快速積累的方法策略。

　　4.加強課堂上面向全體學生的研究。如何讓每一個學生都能在課堂進行大量有效快速的積累，探索其最佳途徑。

　　5.加強課堂上古詩詞對人文素養形成的研究，研究古詩詞所承載的豐富人文內涵，探索人文內涵對學生的熏陶和感染作用。

　　（三）加強課外古詩詞誦讀的學習積累。課堂主渠道的時間是有限的，要想讓學生大量積累就要充分利用課外時間。探索課外時間積累的途徑。成立立體檢查指導網絡。

　　1.集中指導。班級的黑板上方留有“每周一誦”和“成語沙龍”兩塊園地，教師在課堂上進行字音、韻律及抑揚頓挫的背誦指導。

　　2.分散訓練。每天老師都要布置相應的古詩文背誦作業，學生利用課后的時間，進行背誦。

　　3.注重活動滲透。

　　學校每學期舉行全校性的古詩詞誦讀節，讓每個學生都參與到活動中，人人讀詩誦詞，師生共同徜徉在詩詞的海洋中。

　　活動之一“古詩詞誦讀星級能手評比”。

　　活動地點：班級。

　　小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負責。評比結束后老師將小擂主名單及星級統計名單上交教科室存檔。小擂主每年級評選兩名，并上交一張照片。

　　活動之二“古詩詞主題隊會展示”。

　　活動地點：各班教室。

　　各班按隊會形式進行，主題明確，通過活動培養學生的愛家鄉、愛長輩、愛他人的情感。

　　活動之三“古詩詞誦讀活動”。

　　各班開展各自有特色的活動。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學生特點的活動，特色鮮明，環境誦讀氣氛濃，學校將進行實地錄象拍照。活動結束上交活動的方案一份存檔。

　　活動之四“古詩詞朗讀大賽”。

　　比賽要求：每班唱推薦一名選手參賽，要求緊扣主體朗誦詩歌，鼓勵形式有所創新。時間4分鐘以內。

　　設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。

　　活動之五“古詩詞書畫作品、小報展”。

　　觀看內容、地點：

　　（1）師生書畫作品展：學校宣傳櫥窗。

　　（2）小報、繪畫：一樓南北所有墻面。

　　（3）校陳列室：三樓西頭教室。

　　（4）文化墻：各班教室門口。

　　各班有班主任帶領觀看以上作品，后組織學生對本周系列活動談收獲、寫感想。

　　4.加強指導，領會誦讀方法。

　　（1）寓背誦于活動之中，讓學生在動中讀背。

　　在動態的表演中進行背誦。傳統的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態的體驗。誦讀應該是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚、心花怒放；在憤怒之時，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動作。應該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學生記憶的底板上劃下的印痕。在動態展示的過程中令學生心馳神往。

　　（2）據意而育，分門別類，在橫向的對比中進行背誦。

　　詩按內容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學生在橫向的對比中感悟詩的情韻。

　　（3）據時而背，借助季節變化，跨越時空界線，穿越時光隧道，面對自然風光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。根據古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學生浸潤于自然風光與翩翩詩情之中。

　　（4）創設背誦情境，引導學生入情入境。教師充分利用多媒體教學手段，讓音樂走進課堂，用音樂烘托情感，為學生配樂誦讀；要用動態的畫面展示詩文中描繪的風光，讓學生看圖背誦……

　　（5）多種形式綜合背，走出機械背誦的狹窄胡同。

　　采用多種評價獎勵機制。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導學生大量積累。為了調動學生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人賽、小組賽，可以限時背、師生背、快背、慢背、輪換背、接龍背，可以據意背、據時背、據畫背，可以抄寫背、聽記背、問答背等。要讓多種形式的綜合背，交織于學生背誦的過程之中，要讓靈活而富有變化的方式激發起學生背誦的積極性。

　　5.利用校內的課外時間有效積累。學校成立“小貝殼詩社”，加強對各班進行檢查力度。

　　6.利用校外時間積累。可取得家長的配合，在征得家長同意后可由家長協助檢查。

　　四、古詩詞背誦的內容范圍：

　　1、各年級教科書中出現的古詩詞；

　　2、《全日制義務教育語文課程標準》附錄中所列的古詩詞；

　　3、校本教材《詩海泛舟六年行》；

　　4、其他推薦背誦篇目。（如《論語》、《詩經》、三字經、古代散文名篇等）

　　除此之外，各年級還可根據實際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。

　　五、活動的時間安排及主要措施：

　　1.時間安排：

　　（1）利用午間管理20分鐘時間，采用優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當的周背誦量小目標。

　　（2）各班語文課，定時讓學生將本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。

　　（3）學校每學期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。

　　2.主要措施：

　　（1）學校每學期至少舉行一次吟誦古詩詞評先表優活動，對各班在吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予表彰，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的表彰。

　　（2）要求參與面100％，達標率95％。

　　（3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。

　　（4）班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。

　　（5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

　　（6）各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。

　　（7）適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們借此大力宣傳和表彰優秀教師和學生。

　　小學詩詞比賽活動方案 8

　　一、活動目的：

　　為了弘揚國學，激發學生學習語文的興趣，豐富學生的在校生活，特開展“古詩詞背誦會”活動。

　　二、組委會：

　　1、組長：

　　2、副組長：

　　3、干事：

　　三、評獎方法：

　　1、評分：

　　取全部成績的平均分（保留二位小數）

　　2、評獎：

　　一等獎2名

　　二等獎3名

　　三等獎4名

　　四、評獎細則：

　　1、各選手在語文老師的指導下需能熟練流利的背誦，感情充沛，情感基調把握到位。

　　2、表情自然大方，可適當有配樂或動作。

　　五、參賽時間及人員：

　　1、參賽時間：11月27日

　　2、評委：

　　3、參賽人員：各班級選派記憶能手4名

　　4、統計分數：

　　5、主持：

　　6、攝像：

　　六、比賽細則：

　　1、當天上午課間操抽簽決定出場的順序。

　　2、各班主任需提前一天把自備的.詩詞資料上交教務處

　　3、有音像配樂需要的班級提前二天把資料上交教務處

　　4、請各班主任、語文教師做好指導和后勤保障工作

　　七、比賽地點：

　　詩歌朗誦的評分細則

　　作品形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出，內容積極向上

　　參賽者衣著得體與詩歌內容相協調

　　精神飽滿姿態得體大方

　　參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵

　　參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏

　　參賽者能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴

　　朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦

　　評分要求:

　　1.評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位；

　　2.比賽打分滿分10分，評委打分以8.00分為基礎分；

　　3.評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

　　小學詩詞比賽活動方案 9

　　一、 活動目的

　　為了提高學生的表達能力，增加學生課外積累，營造學習語文、使用語文的積極性、自覺性和良好氛圍，展現學生學習語文的新形象，幾番學生學習語文的興趣，迎接20xx年新年的到來的到來；立足幫助學生建立自信心和良好的精神面貌，同時結合語文教研組本學期教研活動的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學期舉行“迎新年”杯古詩文誦讀比賽

　　二、主 題

　　在完成必背篇目的'基礎上，進行自選篇目的背誦。

　　三、比賽形式

　　團體表演

　　四、時 間

　　表演時間不得低于4分鐘。

　　比賽時間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）

　　五、地點：實驗室

　　六、參賽對象

　　五年級全體學生

　　七、組織形式

　　采取自薦和推薦結合的形式報名參加。

　　1、宣傳

　　2、報名——有興趣參加的同學到各班班長處報名。

　　3、參賽同學于12月xx日下午12：50集中實驗室室抽簽決定出場序號。

　　八、獎勵辦法

　　1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。

　　2、個人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。

　　九、組委會成員

　　1、組長：唐尊哲

　　成員：余聯軍 劉文軍 王曉彬

　　2、評委成員： 唐尊哲 余聯軍 劉文軍 王曉彬

　　3、計分員：宋志敏 王海濤。

　　4、會場布置：王曉彬

　　4）比賽流程：

　　（1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。

　　（2）評分標準：（滿分50分）

　　表演內容：（40分）

　　3）必背篇目完成數量（15分）

　　4）附加篇目完成數量（15分）

　　5）能表達出詩詞中所含情感。（xx分）

　　語言藝術：（xx分）

　　6）發音標準，流利。（xx分）

　　（3）評分規則：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。

　　小學詩詞比賽活動方案 10

　　一、活動目的

　　為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我中心學校擬組織經典古詩文誦讀比賽活動，通過活動，讓學生從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累大量語言文字的精華，提高孩子的文化修養，全面提高孩子的語文讀寫能力，開拓學生的知識視野，努力營造濃厚好讀書、讀好書的書香校園氛圍，同時將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的`人文教育有機地融合。

　　各學校要以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭，探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續發展的長效機制。

　　二、活動主題：

　　“誦吟古詩詞暢想中國夢”古詩詞朗誦比賽

　　三、活動目標：

　　1、通過活動，激發學生誦讀積累熱情，使師生養成多讀經典，會讀經典的良好習慣；

　　2、使廣大的師生借優秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　四、參加對象：

　　1—6年級學生

　　五、比賽要求：

　　1、比賽內容：朗誦古詩詞，課內、課外古詩詞均可。可以朗誦一首詩，也可先確定一個主題，圍繞主題誦吟多首詩歌。

　　2、以低、中、高年級為單位，一二年級為低年級組，三四年級為中年級組，五六年級為高年級組，每個節目參加人數可以單人、雙人、多人。

　　3、朗誦限時四——六分鐘。可在朗誦的形式上有所創新，可以齊誦、領誦、表演誦，鼓勵播放背景音樂，利用道具，在編排過程中可輔助以古詩詞為主題的舞蹈、歌曲、情景劇或小品等形式。創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果，但要突出誦讀環節。

　　4、自己準備配樂、道具、服裝等，提前將配樂拷貝到中心學校。

　　5、時間安排

　　4月10日——5月10日準備階段：確立主題各班組織學生自主選材，進行誦讀，編排誦讀展示節目。

　　5月中旬中心學校安排進行競賽活動。

　　6、評獎辦法

　　按低年級設一二三等獎、中年級設一二等獎、高年級設一二等獎，評上一二三等獎的班級設輔導教師獎。

　　7、評委組成員：xx

　　六、古詩詞朗誦比賽評分標準

　　1、儀表形象(10分)服飾大方、自然、整齊，舉止從容、端正，精神飽滿，態度親切。

　　2、語言表達(30分)普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確、恰當地表情達意，舒心悅耳，娓娓動聽。

　　3、態勢神情(20分)姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。

　　4、朗誦效果(20分)朗誦有感染力，聲情并茂，能夠脫稿，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

　　5、藝術創新(20分)朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或其他富有創意的形式。

　　七、評分原則：

　　略

　　小學詩詞比賽活動方案 11

　　一、活動目的：

　　弘揚我國民族文化，提高學生的.欣賞品位、審美情趣。豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，營造校園詩化環境。展示我校詩教文化活動開展以來的成果，進一步激發同學們學習、背誦、積累古詩文的熱情，提高學生的朗誦水平，特舉行古詩文朗誦比賽活動。

　　二、活動主題：

　　弘揚民族文化，品味詩詞精華。

　　三、參加對象：

　　二年級學生。

　　四、活動時間：

　　20xx年11月29日

　　五、活動內容：

　　參賽的古詩文可以從語文教材中選取，包括學生必背古詩70首。

　　六、活動形式：

　　1、每班通過初賽選出參加年級組比賽的選手。

　　2、每位選手誦讀2首，自由選擇一首（篇）古詩詞進行背誦，另外一首由評委抽取。

　　3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏。誦讀時要求脫稿，可依據內容邊誦邊演，道具、配樂磁帶、光碟自備。

　　4、鼓勵形式創新，但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　5、各參賽選手需在11月21日中午前上交名單，上報誦讀作品題目。

　　6、朗誦時間：每名選手2至4分鐘。

　　七、比賽時間、地點：

　　二年級辦公室

　　時間：20xx年11月29日下午第三節課

　　八、評比獎勵：

　　根據比賽成績分別評出一、二、三等獎，頒發獲獎證書。

　　九、評分標準：

　　服裝整齊美觀：20分

　　朗誦感情充沛：20分

　　時間把握合適：20分

　　朗誦形式新穎：20分

　　舞臺動作效果：20分

　　十、比賽規則：

　　各班按照經典朗讀比賽要求，提前進行全班的朗讀訓練。

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