在我們平凡的日常里，報告與我們的生活緊密相連，報告包含標題、正文、結尾等。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的“古詩詞研究”課題中期報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

“古詩詞研究”課題中期報告1

　　我作為語文教師，很投入地和全組教師一起開始“古詩詞研究”課題工作。我從網上查閱學習詩詞方法相關資料，自己首先對古詩詞進行積累，明確賞析的概念、基本原則、方法，夯實理論基礎，保證課題研究內容充實，實效性強。

　　利用語文課，重點進行詩詞模塊語文課堂的情況，重點是教師古典詩詞教學中授課的方法，與學生詩詞學習的實際效果，尤其是學生參與課堂活動的程度，掌握最真實的實際資料。這期間，我自己上了2節公開課，撰寫了一篇。聽本校語文教師的課，獲得了許多寶貴的資料和啟示。

　　在平時的古詩詞教學中，我根據詩歌的體裁特點、內容特點，采取“精讀一首，帶讀一組”的自主閱讀、自主感悟、自主學習教學模式。通過與教材相關的名言警句、詩詞賦文、傳說故事、名人軼事等導入新課，激發學習興趣。以古詩文為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展；以節選的.文章為基點，向整篇（部）著作拓展；以古詩文為基點，向同類題材的作品擴展等。我創造性地理解和運用教材，靈活運用教學策略，引導學生挖掘、體驗古詩文中具有文化氣息的內容，讓祖國五千年豐富多彩、波瀾壯闊的文化畫軸，透過一堂堂洋溢著文化精神氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界、大飽耳福。

　　按照學校要求，學生參與誦讀活動：一天背一首古詩，要求學生每天利用路隊行進時反復誦讀一首古典詩文。學期初我對誦讀要求有計劃，采取學生集體背與單獨背、必背篇目與自選篇目背誦相結合，舉行了“班級誦讀比賽”、“詩詞配畫”、“詩詞配文”、“詩詞配樂”等活動，大大激發了學生誦讀古詩詞的積極性。

　　成績：1、《漁家傲》教學課件獲得第二屆年會一等獎；《漁家傲》教學設計獲得第二屆年會二等獎。

　　2、根據我不完全調查，學生閱讀的書籍涉及了“四大古典名著”、唐詩宋詞、成語故事、寓言傳說、文言經典等，大大開闊了學生的眼界，豐富了他們的知識，從競賽情況觀察，絕大多數學生能背誦50句以上的名言警句和50多首古詩文。閱讀層次不斷提高。許多學生在閱讀中改變了對閱讀的一些認識上的不足，舍棄了對于漫畫、流行小說的興趣，把注意力集中到了更有利于其豐富知識，提高文化素質的書目上。

　　反思：中華文化博大精深，難窺一斑，本人的文化底蘊還不夠，領悟能力還不強，在一定程度上影響了課題研究工作向更深層次的發展；學校工作千頭萬緒，精力和時間有限，參與課題研究投入的程度還不夠深入；本課題的研究，經驗不足，一切都在摸索與探究之中，我的視野還不夠開闊。這些都有待于我進一步做好有關工作。

　　本課題能得以順利的進行，我最大的體會是有學校領導的大力支持，無論是精神上的鼓勵，還是經費上的扶植，令大家干勁十足。

“古詩詞研究”課題中期報告2

　　作為一名語文教師，我非常熱衷于與全組教師一起開展“古詩詞研究”課題。我在網上查閱了學習古詩詞的方法相關資料，并開始積累自己的知識儲備。我明確了賞析古詩詞的概念、基本原則和方法，夯實了理論基礎，以確保課題研究內容充實實用。

　　利用語文課，我在教學中著重關注詩詞模塊的語文課堂，特別是古詩詞的教學方法和學生實際學習效果，以及他們在課堂活動中的參與程度。我親自上了兩節公開課，并寫了一篇論文，以掌握最真實的實際資料。同時，我聽了本校其他語文教師的課，并從中獲得了許多寶貴的.資料和啟示。

　　在平時的古詩詞教學中，我根據詩歌的體裁特點、內容特點，采取“精讀一首，帶讀一組”的自主閱讀、自主感悟、自主學習教學模式。通過與教材相關的名言警句、詩詞賦文、傳說故事、名人軼事等導入新課，激發學習興趣。以古詩文為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展；以節選的文章為基點，向整篇（部）著作拓展；以古詩文為基點，向同類題材的作品擴展等。我創造性地理解和運用教材，靈活運用教學策略，引導學生挖掘、體驗古詩文中具有文化氣息的內容，讓祖國五千年豐富多彩、波瀾壯闊的文化畫軸，透過一堂堂洋溢著文化精神氣息的語文課展現出來，使學生大開眼界、大飽耳福。

　　根據學校的要求，我組織學生參與每天誦讀一首古詩的活動。為了讓學生更好地誦讀，我制定了具體計劃，包括集體背誦和單獨背誦、必背篇目和自選篇目背誦相結合等。在學期初，我還開展了“班級誦讀比賽”、“詩詞配畫”、“詩詞配文”、“詩詞配樂”等活動，這些活動大大激發了學生對誦讀古詩詞的興趣和積極性。

　　成績：1、《漁家傲》教學課件獲得第二屆年會一等獎；《漁家傲》教學設計獲得第二屆年會二等獎。

　　2、根據我不完全調查，學生閱讀的書籍涉及了“四大古典名著”、唐詩宋詞、成語故事、寓言傳說、文言經典等，大大開闊了學生的眼界，豐富了他們的知識，從競賽情況觀察，絕大多數學生能背誦50句以上的名言警句和50多首古詩文。閱讀層次不斷提高。許多學生在閱讀中改變了對閱讀的一些認識上的不足，舍棄了對于漫畫、流行小說的興趣，把注意力集中到了更有利于其豐富知識，提高文化素質的書目上。

　　反思：我深知中華文化博大精深，僅憑個人的努力難以窺探其全貌。我的文化底蘊和領悟能力還有待提高，這在一定程度上制約了我的課題研究工作向更深層次的發展。同時，學校工作繁忙，我的精力和時間也受到了限制，參與課題研究的投入還沒有達到深入的程度。因此，我意識到自己在本課題研究方面經驗有限，需要不斷摸索和探究，開闊自己的視野。為此，我將繼續加強自身素質和學習能力，努力提升研究水平，為課題研究的深入推進做出積極貢獻。

　　在我進行本課題的過程中，我深切地感受到了學校領導的大力支持。無論是在精神上還是經費上，他們都給予了我們極大的鼓勵和扶持，讓我們充滿了干勁。正是這種支持讓我們順利地開展了研究工作。

【“古詩詞研究”課題中期報告】相關文章：

課題中期報告（通用13篇）04-09

課題研究工作報告04-03

課題研究工作報告05-24

微型課題研究工作報告07-04

課題研究結題工作報告05-27

課題研究教學總結02-23

課題研究工作報告（精選15篇）04-10

課題研究計劃書04-12

課題研究的工作總結12-13