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中華經典詩詞

更新時間：2024-06-22 09:46:56

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中華經典詩詞15篇（推薦）

中華經典詩詞1

　　1旅次寄湖南張郎中

　　戎昱〔唐代〕

　　寒江近戶漫流聲，竹影臨窗亂月明。

　　歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。

　　這首詩的詩眼是“歸夢”。詩中的'“歸夢”寫夢中返鄉是那么容易，突出了鄉思之深、之切。 “歸夢”因旅次見聞引發，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因;而“歸夢”則是思鄉之情的集中表現。

　　2聞笛(一作李益詩)

　　戎昱〔唐代〕

　　入夜思歸切，笛聲清更哀。愁人不愿聽，自到枕前來。

　　風起塞云斷，夜深關月開。平明獨惆悵，飛盡一庭梅。

　　3云夢故城秋望

　　戎昱〔唐代〕

　　故國遺墟在，登臨想舊游。一朝人事變，千載水空流。

　　夢渚鴻聲晚，荊門樹色秋。片云凝不散，遙掛望鄉愁。

中華經典詩詞2

　　少年追夢，幾許閑愁，幾許迷茫，幾許躊躇，一指流沙轉眼瘦。中華詩歌中不乏“愁思”，那愁宛若深秋的落葉般幽寂，美麗的心情，遺夢在歲月，漫漫的長河，形成一顆顆璀璨的珍珠，散落在歷史漫漫長河中。

　　——題記

　　中華古詩歌不乏愁。詩人大多有著一顆敏感的心，多愁善感仿佛是詩人的“專利”，在他們不斷的愁緒中抒寫著那美麗的詩篇，成為中華詩歌中一道獨特的風景線。

　　陶淵明是愁的，他愁自己空有才華卻無人賞識；他愁自己生不逢時；他愁自己身在一個腐朽黑暗的時代，“誤落塵網中，一去三十年”；他愁自己“久在樊籠里”，好不容易“復得返自然”卻“種豆南山下，草盛豆苗稀”，但他不計較，只要“但使愿無違”。

　　杜甫是愁的，他愁的是國家，是黎民百姓；他愁他那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志無法施展；他愁那《石壕吏中》中的老嫗，愁那安史之亂中身在水深火熱中的勞苦大眾；他愁無居無室的櫛風沐雨的人們……這些愁絲毫不會讓我們覺得杜甫太過于兒女情長，倒是他的那句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”的詩句讓人陡生敬仰之情：杜甫之愁，為國為民。

　　李白是愁的。也許有人會馬上反駁我說李白是我國偉大的`浪漫主義詩人，其詩風格豪邁飄逸，怎么會是愁的呢。但李白卻也有他愁的一面，不信來讀讀這些詩句。比如婦孺皆知的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，思鄉之愁；“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”詠懷之愁；“花間一壺酒，獨酌無相親”，孤獨之愁；還有千古名句“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，愁上加愁。

　　李清照是愁的。“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”訴說著她與丈夫分居異地的相思之愁。“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”寫盡了李清照愁之深重。她本來與丈夫趙明誠相親相愛，但戰爭卻讓他們生離死別。于是，“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，因為丈夫的逝去，她已愁腸滿腹，無心梳洗妝扮。

　　鑒湖女俠是愁的。“百結愁腸郁不開，此生惆悵異鄉來”，滿腹的報國熱情，被現實摧殘；“月色入高樓，相思兩處愁。”迷人的月色更增添了詩人的愁思。她的那句“秋風秋雨愁煞人”的詩句歷來為后人所稱道，是為寫“愁”的經典詩句之一。

　　中華詩歌之“愁”作為中華文化的一個側面，展現了中華詩人心靈的真實，并不是消極的。相反，這是詩人發泄、排遣抑郁之情的方式，發泄之后的詩人們一洗哀愁不振之態，轉而振奮昂揚向上，展現了我中華民族不屈不撓、堅忍不拔的精神意志。有詩為證：陶淵明有“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”；杜甫有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”；李白有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；李清照有“九萬里風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去”；秋瑾有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。……

　　我熱愛中華詩歌，我也希望有更多的人喜歡中華詩歌，去品味詩中的喜、怒、哀、樂，去品味人生。

中華經典詩詞3

　　《霜花腴·重陽前一日泛石湖》吳文英宋代

　　翠微路窄，醉晚風、憑誰為整欹冠。霜飽花腴，燭消人瘦，秋光作也都難。病懷強寬。恨雁聲、偏落歌前。記年時、舊宿凄涼，暮煙秋雨野橋寒。妝靨鬢英爭艷，度清商一曲，暗墜金蟬。芳節多陰，蘭情稀會，晴暉稱拂吟箋。更移畫船。引佩環、邀下嬋娟。算明朝、未了重陽，紫萸應耐看。

　　《于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻/長安九日詩》江總南北朝

　　心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開。

　　《望江南·幽州九日》汪元量宋代

　　官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語，客心愁破正思家。南北各天涯。腸斷裂，搔首一長嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶。

　　《九日登長城關樓》王瓊明代

　　危樓百尺跨長城，雉堞秋高氣肅清。絕塞平川開塹壘，排空斥堠揚旗旌。已聞胡出河南境，不用兵屯細柳營。極喜御戎全上策，倚欄長嘯晚煙橫。

　　《奉陪封大夫九日登高》岑參唐代

　　九日黃花酒，登高會昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍。橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無事，醉舞荷吾君。

　　《九日》李白唐代

　　今日云景好，水綠秋山明。攜壺酌流霞，搴菊泛寒榮。地遠松石古，風揚弦管清。窺觴照歡顏，獨笑還自傾。落帽醉山月，空歌懷友生。

　　《九月九日登長城關》石茂華明代

　　朔風萬里入衣多，嘹嚦寒空一雁過。魚澤灘頭嘶獵馬，省嵬城畔看黃河。香醪欲醉茱萸節，壯志還為出塞歌。騁望因高云外盡，鄉關回首愧煙蘿。

　　《九日寄岑參》杜甫唐代

　　出門復入門，兩腳但如舊。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西軒，飲食錯昏晝。寸步曲江頭，難為一相就。吁嗟呼蒼生，稼穡不可救。安得誅云師，疇能補天漏。大明韜日月，曠野號禽獸。君子強逶迤，小人困馳驟。維南有崇山，恐與川浸溜。是節東籬菊，紛披為誰秀。岑生多新詩，性亦嗜醇酎。采采黃金花，何由滿衣袖。

　　《九日登清水營城》齊之鸞明代

　　朔方三度重陽節，河曲干旌歲歲忙。鬢發已甘塵路白，菊花猶送塞垣黃。中丞疏有回天力，太宰功兼蹜地方。云外好呼南去雁，系書先為報江鄉。

　　《己酉歲九月九日》陶淵明魏晉

　　靡靡秋已夕，凄凄風露交。蔓草不復榮，園木空自凋。清氣澄余滓，杳然天界高。哀蟬無留響，叢雁鳴云霄。萬化相尋繹，人生豈不勞? 從古皆有沒，念之中心焦。何以稱我情? 濁酒且自陶。千載非所知，聊以永今朝。

　　《謝新恩·冉冉秋光留不住》李煜五代

　　冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。又是過重陽，臺榭登臨處，茱萸香墜。紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。雍雍新雁咽寒聲，愁恨年年長相似。

　　《掃花游·九日懷歸》周密宋代

　　江蘺怨碧，早過了霜花，錦空洲渚。孤蛩自語。正長安亂葉，萬家砧杵。塵染秋衣，誰念西風倦旅。恨無據。悵望極歸舟，天際煙樹。心事曾細數。怕水葉沈紅，夢云離去。情絲恨縷。倩回紋為織，那時愁句。雁字無多，寫得相思幾許。暗凝佇。近重陽、滿城風雨。

　　《西夏重陽》王遜明代

　　作縣幾時同志苦，投荒萬里倍情真。功名炊黍尋常夢，怪事書空感激人。擊柝徒吟胡地月，屯田也食漢渠春。艱難薄俗猶多事，漂泊南冠愧此身。

　　《九日吳山宴集值雨次韻》序燈清代

　　吟懷未許老重陽，霜雪無端入鬢長。幾度白衣虛令節，致疑黃菊是孤芳。野心一片湖云外，灝氣三秋海日旁。山閣若逢閻伯嶼，方君詩思敵王郎。

　　《九日感賦》秋瑾清代

　　百結愁腸郁不開，此生惆悵異鄉來。思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍裁。對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。良時佳節成辜負，舊日歡場半是苔。

　　《九日龍山飲》李白唐代

　　九日龍山飲，黃花笑逐臣。醉看風落帽，舞愛月留人。

　　《九日》文森明代

　　三載重陽菊，開時不在家。何期今日酒，忽對故園花。野曠云連樹，天寒雁聚沙。登臨無限意，何處望京華。

中華經典詩詞4

　　中華文化博大精深，是中華民族的燦爛瑰寶，其中最具代表性的就包括古韻深厚的的古詩詞。身處信息時代的我們，越來越多的依賴電腦這些科技產品，寫字越來越少，經典背誦越來越少，所以對于傳承文化經典的呼吁越來越多。在這種情況下，xx初級中學八年級主任張老師發起，帶領三位語文老師組織了這次的中華古詩詞背誦大賽。我，xx和張xx有幸參與其中。

　　同學們在兩個星期之前就已經接到了這次參賽的通知，進行了積極充分的準備。比賽時間定在星期四下午七八節課。同學們會在五六節課的.時候進行生物地理的模擬考試，考試完馬上進行全體參加的中華古詩詞背誦大賽。上午，組織參加這次比賽的評委老師召開了賽前會議，確定了比賽的各項事宜，我被分配到第二環節，和佟老師一起組織課外古詩詞背誦部分。下午，我先監考第七場的考試，然后和大家來到南五樓會議室參加全體師生參與的這次比賽。

　　評委老師進場的時候，同學們已經坐好，主席臺下坐滿了參賽的選手，以班為單位，每班出六名同學，面向下面觀賽的全體同學而坐，滿滿一室的同學老師，營造出一種緊張又興奮的比賽氛圍。我們快速的走到前面第一排坐好。接下來由一男一女兩位同學作為主持人進行開場白，并由張主任宣布“比賽，開始！”

　　第一環節，由孟雪和邵老師組織，課內古詩詞背誦。每班隨機出三名隊員，每名隊員隨機選取三首古詩詞背誦，只有一字不錯的背完整首詩，才能獲得十分。各組參賽隊員抽完簽按順序參賽。既然來參加比賽，同學們的古詩詞背誦的非常熟練，一首首流利地背出，獲得了觀賽同學和老師們的陣陣喝彩。接下來就到了由我參與負責的第二個環節，課外古詩詞背誦。每組自行出三名隊員，接龍五句課外詩詞。我來給參賽隊員出題，主持第二環節。同學們的表現非常好。接著就到了最后一個環節，詩詞搶答，分兩個部分，首先抽取題目要求，在三分鐘內盡量說出更多的詩句，累計加分；然后各組出代表搶答題目，搶得題者獲得答題機會。這一環節精彩連連，到精彩的地方同學們會情不自禁的為場上的隊員鼓掌喝彩。參賽的最后一組選手，六班的三名同學把這場比賽的氣氛帶到了高潮，他們抽到的題目是說出帶有風字的詩句，這三位同學聽完題目立即輪流說出了兩輪，然后仍不間斷的說出很多詩句。其中李美玲同學表現尤為突出，她自己這一環節就得了這一環節的最高分，十四分。不得不說她真的是一名臨場發揮型選手，她整場表現很積極，一直都充滿活力。她是六班的同學，我正好教她英語，她上課回答問題也是非常積極的。最后個人結果出來，李美玲同學不負眾望獲得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。當然，其他兩位隊員表現也很好，甚至比其他組表現好的同學回答出了更多的詩句，那么六班同學后獲得了第一名當然是實至名歸。比賽結束，高校長發表講話，對這次的比賽做出總結發言。老師言辭激昂，為這次比賽成功的舉辦畫上了圓滿的句號。

　　比賽已經結束了，可是只要一想起這次的比賽我就會被當時那種熱烈和青春向上的氛圍感動。給同學們一個展示自己的機會，他們會讓我們驚喜連連。同學們就是應該這樣肆意展現青春活力的笑顏。所以，這樣的活動要多舉辦才好啊！

中華經典詩詞5

　　《中華好詩詞》是一檔古詩詞記憶闖關節目。在這個節目中，不僅有風趣幽默、談吐不凡的著名主持人王凱，有學識淵博、德高望重的大學士趙忠祥等老師為嘉賓，還有熱愛詩詞、記憶超凡的選手們。來自寶島臺灣的參賽選手孔繁錦先生，家學淵源、博聞強記且機智敏捷，一路過關斬將，奪得賽段擂主寶座，給人留下深刻印象。

　　節目雖然帶有很大的娛樂性在里面，但是富有意境的`一句句詩詞和一幅幅繪出詩詞意境的沙畫，讓我又重溫了高中以前的詩歌學習，猶記得那時的語文老師在課堂上講述，古人們用簡潔語言描繪出充滿意境的畫面和各種情感，這是當今我們白話文永遠無法相媲美的。

　　詩詞歌賦是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。但試想如今有多少人能熟識，有多少人是主動的因為熱愛而去接觸、背誦和運用，更多的是因為要考試，要爭高分而去學習、背誦，根本就無所謂的運用，這不能不說是一種悲哀。倘若我們現代人再繼續以這種應試狀態去接觸瑰寶，我想過不了多久，悠久的詩詞文化將會丟失，中國傳統文化將變得一片空白。如今時代，更多的是忙著在游戲上消遣，在微信、QQ上轉發著各種八卦消息，等著那些喜歡詩詞的人一個個老去的時候，還有沒有人會想起那些優美的詩詞。

中華經典詩詞6

　　悠悠五千年的中華歷史，宛若浩瀚無垠的大海，海面上風浪未停，海水直擊礁石，濺起一串銀亮如鈴鐺的浪花，為幽藍的大海點上裝飾。浪花們越蕩越高，紛紛向寬廣的海水吐露心中的情思。

　　山川之美，古來共談。自古以來便有不計其數的大好河山，在華夏疆域上延展著中華美，就如杜甫所說：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”登上巍峨矗立的泰山，俯瞰一切仿佛都是那樣的渺小。鳥兒盡情騰飛在碧如水洗的天空中，忽然躲進了樹林間，傳來一片悉聲作響，誘得人們走進泰山叢林。直插云霄的泰山兩面，一面陰，一面陽，穿梭其間，欣賞大自然的鬼斧神工，不禁慨嘆心中對祖國大好山川的喜愛之情。

　　外出游學的路途中，游子無不思念家鄉與親人，又是一年重陽節，再次登山遠眺，卻想起：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”獨自有一人在異地他鄉求學做官，無時無刻掛念著遠在千里之外的親人。每到佳節時刻，處處張燈結彩，戲聲不斷，熱鬧非凡，但作為他鄉的異客，只能倍加思念情人。知道了兄弟即將去登高遠游，插上茱萸時身邊卻少了一人，心中便多添一份愁思。鄉情總與我們形影不離，無論到哪，都如一杯溢出的水久久無法平息家鄉情。

　　一株燦爛的微笑，抵過了萬千歲月與無情的告別。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”桃花潭的'池水深不見底，卻依舊無法比得過李白與汪倫濃厚的友誼。在仙境般的小城里，你我二人共飲酒，共游歷，共創詩，共入寢。從詩詞歌曲到游漫漫歷史長河。清晨陽光才剛剛射下，我們便一同沉船，飽覽山川之美。傍晚星辰燦爛之時再一同放下包袱賞月吟詩。如今你雖欲走遠，但你我二人友情不斷，即便大海上波濤洶涌，也總有深切的友誼之船在海面上平穩前行。

　　國乃天下之本，固無大家則無小家，為國披上鎧甲，手提單刀殺出天下，可如今卻不如昔日。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”久臥病榻無法騎上戰馬，所向披靡，國之存亡危在旦夕，不禁擔憂起來，依舊想在戰場的前線為國效力，為國捐軀，可惜我無法橫跨戰場，只能在今夜的夢境中騎上戰馬踏破冰河而來。心中一腔熱血涌上，卻無法實現的愛國情，就這樣換了地方寄托情思。

　　茫茫大海，無邊無際，歷史的魅力是永恒不朽的，但中華古詩詞更是翻越千百礁石，抵抗了巨大壓力，才為大海畫上燦爛而又輝煌的一筆。中華古詩詞，讓我深深陶醉其中，無法自拔。

中華經典詩詞7

　　1、《魯山山行》梅堯臣宋代

　　適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許云外一聲雞。

　　2、《十一月四日風雨大作》陸游宋代

　　風卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

　　3、《送友人》李白唐代

　　青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

　　4、《秋詞》劉禹錫唐代

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　5、《望洞庭湖贈張丞相/臨洞庭》孟浩然唐代

　　八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

　　6、《野望》王績唐代

　　東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。

　　7、《黃鶴樓/登黃鶴樓》崔顥唐代

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是煙波江上使人愁。

中華經典詩詞8

　　中國文化博大精深，源遠流長，而中國古詩文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩書、滿腹經綸的人，他們腹有詩書，品德高尚：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”;他們腹有詩書，謙恭有禮：“三人行，必有我師焉”;他們腹有詩書，胸懷大志：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

　　從兩三歲還在牙牙學語時，我就開始背古詩了。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人夸得原地打轉，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當吃飯時，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開口：“誰知盤中餐”，我就會馬上接上“粒粒皆辛苦”，然后就趕緊把飯粒拾起來吃掉。

　　上學以后，隨著古詩越背越多，我逐漸領略到了古詩文的魅力。李白把我帶進激情的山川;王維使我融入如畫的`意境;孟郊的拳拳報恩之心、陸游的殷殷愛國之情都深深地感染著我，讓我在古詩文的天地里如癡如醉地翱翔。

　　秋風習習，月朗星稀的夜晚，坐在小區的涼亭里乘涼，不禁吟誦起“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。眼前仿佛看到了在皓月當空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放松下來。

　　我常常驚嘆那么區區幾行詩，寥寥幾十個字，竟能蘊涵那么豐富的感情。就拿送別詩來說吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那么真摯，也感受到了詩的多姿多彩。“海內存知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁;“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心;“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”充滿了深深的依戀和牽掛;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂自由的李白和汪倫展現在我們眼前。古詩的奇妙真是讓我贊不絕口。

　　現在，我已經七年級了，誦讀古詩文已成為了我生命成長中的不可缺少的部分，每每來到不同的地方，看到不同的景色，我經常會不由自主地吟出一句詩來。跟媽媽比賽背詩是我的一大樂趣，并挑戰著背更難的詩。《行路難》、《將進酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長詩都會令我欣喜若狂。《弟子規》、《三字經》早已不在話下，現在正向《百家姓》、《千字文》挑戰。

　　同學們讓我們一起背誦并內化更多的詩歌吧!那我們也能“腹有詩書氣自華”了!

中華經典詩詞9

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　二哥到墨西哥講學，買到一本英文版的《中國詩詞》。他說他讀著讀著就哭了。我想到他讀那本書時的情景就想笑，在一個陌生的域外城市，一個三十多歲的中國男人雙手捧著一本書，邊走邊讀，邊讀邊哭。在外國人看來是作秀，在中國人看來是虛偽，那感情豐富得與一個高質量的演藝人員不分上下。我問他是為什么而流淚，他說為這本書中古詞的注解而流淚，那簡直是對中國古詞的一種褻瀆。比如馬致遠的《天凈沙·秋思》中：夕陽下，斷腸人在天涯。翻譯成：黃昏時，作戰的人死在天涯，腸子流了一地。我安慰著他，外國人翻譯中國古詞，能到達那種水平相當不易了，作為中國人，又有多少人或者說還剩多少人能夠領略到古詞的深邃與瑰麗呢?

　　我曾經在一所師范類大學任古漢語教師，當我在課堂上問到學生一些關于古詩詞問題時，他們都顯得茫然無措。我問他們你們下去看不看課本，他們的回答讓我驚得目瞪口呆，兩個字——沒空。試想，在校讀書的大學生都“沒空”看這些東西，何況硬逼著苦于生計、累于仕途的人群去研讀呢!其實，中國的古詩詞包涵著修身立志、處世交際等多方面的知識。

　　在中國古詞中，好些句子都告訴我們，愛情是人類永恒的話題，但愛與情是無關的，更談不到永恒。愛過就完了，不要死纏著一個蒼白的情字不放，癡情的結果就是痛苦綿綿無絕期。如鄭光祖寫的《題情》中有兩句：相思借酒消，酒醒相思到。借醉酒來忘卻相思，但酒醒時相思之情又會襲來。此曲寫出了一個女子無盡的煩惱。知冷知熱的話向誰說，隱秘的事情向誰告?雕梁畫堂、紅燭高燒的美好時刻難以盼到，正是借酒澆愁愁更愁。但是她思念的那個人鬼才知道他在什么地方，干什么事情呢!貫云石的《金字經》也有這樣的腔調，和《題情》中的女子害的是同樣一種病：淚濺描金袖，不知心為誰?芳草萋萋人未歸。期，一春魚雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。聽起來邪乎，眼淚落在精美的衣裳上，還不知道為誰而哭，看來被折磨得夠嗆。看到芳草萋萋，醒悟了，原來是為未歸的夫君而流淚，又是春又是魚和雁，那可是一刻千金的大好時光，卻不能共度。此曲意境像溫庭筠的《菩薩蠻》。大概這二人都有著養情婦的生活體驗，并且都了解他們的情婦生活在欲罷不能的單相思痛苦中。

　　湯顯祖在《牡丹亭》第十二出變了個花樣，脫離了思呀歸呀俗氣的字眼：這般花花草草由人戀，生生死死隨人愿，便酸酸楚楚無人怨。這是杜麗娘游園后在夢中與理想中的情人柳夢梅相會時想到的瘋話。人生若像花草一樣自由相戀，生死在一處，即便有什么酸辛苦楚也決不怨悔。這樣的事情也就是在夢中做一做罷了，世上還有這等好事等待著她?

　　商挺的《潘妃曲》更是讓人柔腸百折、蕩氣回腸：一點青燈人千里，錦字憑誰寄?雁來稀。花落東君也憔悴。投至望君回。滴盡關山多少淚。這又是一首閨怨、離情的句子。一個年輕的棄婦，坐在一點青燈之下，相思之苦怎么才能排遣?偏偏又落了個碧天無路信難通，山高水闊無寄處。看著落花，自己哀嘆，在飛紅萬點中傷離怨別，一種空負青春的悲哀掠上心頭。

　　看著這首古詞，我想她的男人為什么要棄她而去呢?也許為了求生，但如果男人把這個女人看得比自己的生命更重要，他絕對不會離開她的，即使此地無法生存，也得帶著她一起走，算什么男人?沒有責任心，這種男人根本屬于無情無義之徒，不值得留戀。等他在外面栽了跟頭才想到你，一旦得志不一定快活了那些女子。

　　白樸在《得勝樂》中對癡情的描寫，雅得要命，一概避開了癡男怨女、反目夫妻的淚呀恨呀愁呀死呀等等的情感流露，只是寫了幾句景色，但同樣讓人一看就知道主人公是一個飽受情感折磨的絕望者：紅日晚，殘霞在，秋水共長天一色。深秋的夜晚，紅霞漫天，長天盡頭，遠水相連。分明是一幅境界宏闊的絕妙秋景圖。其實，句句關情，深深地烙上了主人公感情的印記。景色美麗而靜謐得有些清冷，美麗中有一絲凄涼，那可是一種無法釋懷的落寞。愛時轟轟烈烈，散時凄凄慘慘，人為是無法左右的。

　　再看看關漢卿的《冬》：雪紛紛，掩重門，不由人不斷魂!瘦損江梅韻，哪里是清江江上村!香閨里冷落誰瞅問?好一個憔悴的憑闌人。此小令反映了一個怨婦絕望的心情：大雪紛飛，掩閉重門，令人斷魂。江梅受損，人比江梅更憔悴幾分。在寒風與寂寞的交織中，少婦長嘆一聲，發出冷落香泥碾作塵的哀嘆。盡管無人問津，可她還是冒著狂風暴雪，挺著瘦弱的身軀，堅持守望，等待著情人的出現。多可憐呀!感天動地，就是鐵石心腸的人也受不了這樣的刺激。愛情超于一切，可愛情卻又一文不值。當你接受了愛的同時也就接受了痛苦與守望。愛是不可抗拒的，要想讓自己過得開心，必須看透愛這塊溫柔的薄紗籠罩著堅硬的痛苦與惆悵。對于那些折腰于失戀或離異者，愛不過是一種錯覺。

　　情由愛生，人要做到無情是不可能的。但是在全心全意去愛的.過程中，自己一定要提醒自己愛是有限的，假如同你相愛的人真的結了婚，愛情也未必會延續一輩子的。重要的是懷著報恩的心理善待對方、長相廝守下去，因為對方曾經給過你愛。在愛情里，快樂和痛苦一線之隔，有時候痛苦意味著珍惜與成長;而有時候痛苦會凝固成永久的傷疤。也許一段愛情是否暗藏痛苦并不重要，重要的是你如何去面對。

　　我的讀書和寫作缺乏計劃性，掌握的古典文學知識更是皮毛。雖然也有大致的方向，卻往往“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。中國的古詞浩如煙海，有如銀河繁星，凝結了無數前賢的血汗和智慧，賞析這些古詞，領悟其中的高見和妙算，直接受惠于古老文明的深恩厚澤，我的感激之情如對天日，無以報答。中國古詞的每一句話，每一個字敲擊在我們心頭的時候，細細品味都會令人潸然淚下。

　　中國古詞關于珍惜時間、看破世事的句子也很多。張可久在《九日》中有這樣的描述：回首天涯，一抹斜陽，數點寒鴉。這幾句是寫作者凄涼的心境。在白發叢生的暮年之際，回首一生道路，恰似夕陽西下，幾只悲鳴的寒鴉，無力地飛著。

　　此情此景，令人垂淚。當我們容顏變老的時候，也許會不服氣地問自己，我真的老了嗎?昨天那個白衣綽然、婀娜翩飛的自己哪里去了?人是不經老的，我剛過了27歲的生日，眼瞼下已經清晰地出現了皺紋，精神也不如以前，親友都說我是熬夜寫作釀成的惡果。有了時間也不想再出去了，只想自己呆在家里靜靜地看書、看電視。我確實老了，已快到而立之年了，我想到的是奮斗和未來。可我的奮斗一直回報豐厚，感謝這個時代給我的肯定與信心。

　　張可久沒有趕上這樣的好時代，他在《道情》中寫道：半紙虛名，十載功夫。這首曲子寫出讀書人的不幸遭遇和滿腹牢騷。雖然耗去了十年寒窗，只是博得一個舞文弄墨的虛名罷了。這里反映出元代社會的黑暗。元代不注重科舉，而從吏中選仕，于是造成了讀書人金榜題名夢想的破滅。

　　選仕是一種腐朽的手段，其中的貓膩堪費筆墨，有人說評獎、選仕是一面篩子，淘汰清官，選擇惡棍。往往對被選者個人品格的要求是奴才般的賤皮軟骨，賣笑嘴臉，搜刮百姓的狠毒心腸，處理文牘的好耐心，總之是一副丑態。關漢卿流傳百世的《感天動地竇娥冤》中有一句：地也，你不分好歹何為地?天也，你錯勘賢愚枉做天!

　　揪心!竇娥從一個童養媳婦到一個寡婦，命運已經夠悲慘，可黑暗的社會還是沒有放過她，雪上加霜，使這個弱女子最終淪為法場問斬的死囚。竇娥在經歷了生命中的最后一場磨難時，她的反抗終于爆發出來。她勇敢地抨擊了官場良知的泯滅和當時王法刑憲的兒戲，以排山倒海之勢向至高無上的天地日月和鬼神抗爭，徹底否定了權貴秩序的合理性。表明她對這個污濁社會的絕望以及與之徹底決裂的決心。

　　時至今日，依然有少數混入官場的敗類，干著同樣卑劣的勾當，令人發指。我也在一些國家機關與政府部門工作過，一些小人物對部門的“掌門人”畢恭畢敬，讓“掌門人”的霸道不加掩飾地上了一個臺階。小人物不明白“掌門人”的張狂完全是由他們的卑躬屈膝、阿臾奉承和不斷賄送的金錢滋養起來的。

　　可悲!士可殺而不可辱的剛正已經灰飛煙滅。

　　古往今來就有這樣的說法——民不與官斗。出頭的椽子先爛。屈死不告狀。喬吉的《里西瑛號懶云窩有作奉和》里寫道：蒼天負我，我負蒼天。前句揭示了元代科舉不興，仕進無途，追功逐利的黑暗現實。后句寫對這種拋棄我的老天，我只能對不起它了。這兩句懶神仙的悲憤呼喊，彰顯了他們這些文人的豪放與悲憤共存的高曠心儀。清官如水似鏡、狡官如蛇似蝎。對于不良官員來說，老百姓能有什么辦法。不良官員污吏隨時準備出手打出頭鳥。當然，哪朝哪代都有看明世理的官員，張養浩就寫下了《喜春來》：翻騰禍患千種祿，搬載憂愁四馬車。浮名浮利待何如?枉干受苦，都不如三徑菊四圍書。虛幻的名利帶來什么?罪囚名利不過白費心機，不如靜心種菊、坐擁書城。當時寫下此作時作者任監察御史。官僚的日子也并不好過，風險大，可能轉眼就有禍患，終日憂心忡忡，像逆水行舟一樣艱難度日。

　　做人的最好辦法是降低身份，看淡名利，隨心所欲地享受生活。古往今來，很多皇帝的名字也叫不出了，而一些文人豪客卻永遠讓國人緬懷。他們生前的地位是何等的懸殊，而百年千年以后，文者流芳百世，權者銷聲匿跡。

　　當我在困惑中迷茫的時候，四川的一位行政官員為我發來一條短信：“千里修書只為墻，讓其三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見昔日秦始皇?”

　　我知道這是清代康熙年間在京城為官的宋廷玉，為給家人調解與鄰里因爭一墻之地而引起的糾紛，寫了這樣一首詩。遠在安微的家人讀詩后，立即將墻撤后三尺。鄰里一見，也無話可說，也隨即將墻撤后三尺。于是，兩家重新和睦相處，還給行人留下一條六尺寬的通道。

　　接到這條短信，我的心一下充滿月影花香，生機盎然。當官也好，為民也罷，人類這個物種，赤條條來到世上，正所謂生不帶來，死不帶去。何必嘔心瀝血爭來奪去。有的不良官員為了爭奪權位，設計陷害和控制上訪安排得絲絲入扣，可謂絞盡腦汁費盡心血。其實，人生不過百年，何苦用珍貴的生命去追尋短暫的虛無呢。法網灰灰，疏而不漏。弄不好還要遭牢獄之災，甚至命喪黃泉。

　　陳草庵在他的《山坡羊》也有共識：今日少年明日老。山，依舊好;人憔悴了。時光易逝，年華易老，人生之短，猶如白駒過隙，今年還是黑發少年，轉瞬就會白發蒼蒼。青山依舊，韶華已無多。陳草庵以大自然的美好，啟示人生的短暫須備加珍視，說明功名無日白頭有期的道理。處世不應蠅營狗茍，勞累奔波，把寶貴的青春消磨在官場的爭名奪利上。可是世上又有幾人能夠看破名利，清華大學有一位老教授，在給我們講《哲學》的時候說——名利是一種無形的束縛，就像一束鮮花，不管它多美麗，只要插在花瓶里，它的生命就宣告結束。我永遠不會忘卻這位恩師的言傳身教，我更相信常人是達不到這樣境界的，猶如冰是水的結晶，達到這個轉化，就要經過嚴酷的冬天。

　　我在學校教書的時候，有一位同事，她的丈夫是本校的一個體育教師，倆人不時爭爭吵吵，有時還要動手動腳。同事一氣之下離了婚。她很快又找了一個開發房地產的大老板，這下來了個脫胎換骨大變身，每天上下班有專車接送，回去保姆伺候著，陪同老板丈夫上了幾次電視臺做了明星企業家節目。幾年之后，我在北京的街頭遇到她，從與她的談話中我知道了她已經不上班了。她的老板丈夫給她在北京買了一套160平方米大的房子。她現在的所有工作就是等待丈夫的回來。在分別的時候，她欲言又止地問我，你知道我前夫他還好嗎?我回答，我一直沒見到他，我都忘了他長什么樣子了。她的神色暗淡了許多。名利是能為我們帶來精神上的.尊嚴與物質上的滿足，可有的時候為了追求這些東西，失去的恰恰是生命中最重要最值得珍貴的東西。

　　中國的古詞很是強調弘揚正氣的重要性。孔子的“君子憂道不憂貧”、孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，因此為大丈夫”，說的就是如何做人。而文天祥《正氣歌》中的“天地有正氣，雜然賦流形，下則為岳河，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥”，更是傳世之絕句。

　　在人與人的交往中，有些人總是戴著面罩。北京某雜志社的一位女編輯，每次見到我都要說一句話——嗷，寶貝，幾天沒見更漂亮了。后來，我親眼見到她用同樣的話和同樣的語氣說其他的人時，我有一種上當的感覺。這件小事雖然讓我不能斷定這位女編輯沒有正氣，至少讓人感到了她的虛偽。

　　談起古詞中表現的昂揚正氣，讓我想到了一件事情。我在一所私立高中兼職的時候，那里的教師辦公室都安了監控器。我每次走進校長辦公室都見監控錄像竟然關著，天長日久，那所學校的老師們索性對監控器視而不見，都覺得校長不過是嚇唬人罷了，所以放松了警惕。但是每次校長找他們個人談話的時候，出口便是一針見血。大家相互懷疑，胡亂猜測。當我送走一屆畢業生要離開這所學校的時候問校長，您的電子眼有什么作用?又不長開。校長說，我在上班的時候從來不開，而是在下班的時候才打開。上班的時候人多，大家都在工作，下了班辦公室只留下一個人或幾個人的時候，才能看出他們的稱職與品行。說著他打開電腦錄像，我看到辦公室中下班后有打撲克的、有學生家長賄賂老師的、有男老師抓著女學生手而談話的……

　　正氣，在一些時候是只有一個人的時候才能毫無遮掩地展現出來的東西，也是最私人化的東西，它直指個人的內心。孔子說：君子慎獨。為什么要留心一個人的時候呢，這是不言而喻的。我的一個女同學，交了一位男朋友。這位男朋友的長相和學識很是粗鄙。但是他對我女同學百依百順，我女同學一直沒有放棄他。一日女同學睡午覺的時候，聽到另一個房間好像有手機響的聲音。她頓時睡意全無，來到另一個房間看到她的男友正翻看她的手機，并且怕她聽見還為手機調了靜音。從此，我的這位女同學徹底看透了她的男友，很快分手了。但是她的男友已經偷偷配了她房上的鑰匙，打算隨時入室侵盜。在只剩一人的時候，最好留個心眼。邪惡的人會利用你的信任為非作歹。

　　中國古詞所包涵的意義深邃廣博，在有限的閑暇時間里。您翻開《中國詩詞》這本書，略微品讀一下，也許會給你意外的發現。讓你在浮躁與彷徨中領略人生的奧妙;在背運與無奈中尋覓生活的玄機。人生總有結束的時候，正如游戲總有結束的時候是一個樣子的。在這個意義上，我們只能把人生看作一場游戲，一場只進行一次的游戲。因為除此之外，我們別無其他辦法能減輕這種生命的壓力。中國古詞或許能讓你的雙眼穿透一切迷霧，雙手抓到問題的根本;在遇到別人認為無法排除的阻力時，帶你巧妙地化解和躲過。在吃飽、穿暖的前提下熱愛中國古詞吧，它能讓你擁有一個多彩的生命。

中華經典詩詞10

　　開場詞：

　　A：詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠，

　　B：優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度；

　　A：詩歌如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；

　　B：詩歌似千年的佳釀蘊藏醉人的芳香。

　　A：詩歌就是清澈的甘泉，滋潤干涸的'心田，

　　B：詩歌就是閃爍的星辰，讓夜空不再暗淡；

　　A：徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃；

　　B：沉浸其間，我們渴望的眼睛會更明亮，我們飛翔的翅膀會更輕盈，我們的心扉會鋪滿無限的春光。

　　A：伴著秋日溫暖的陽光，我們迎來了“xx情·中國夢”房麗珊詩歌朗誦會；

　　B：讓我們懷著一顆澄明的心，來感受詩人用詩歌來吟詠對祖國的愛，用詩情來傾訴對家鄉的這份情懷。

　　A：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中，享受詩歌帶給我們的歡樂，共享文化盛宴；

　　B：今天，我們在詩歌的海洋里，一起澎湃一起婉約，一起感受詩歌帶給我們的心靈震撼。

　　A：用詩歌點亮生活，用詩歌照耀大地，用詩歌將xx情·中國夢的激情開啟！

　　B：用詩歌繽紛夢想，用詩歌璀璨生活，用詩歌將xx情·中國夢的豪情燃起！

　　A：“xx情·中國夢”，迎國慶房麗珊詩歌朗誦會

　　合：現在開始——

　　結束語：

　　A：詩歌不是必須的，卻是必要的；詩歌的純凈，讓我們每個人的心變得清澈透明，心花開滿四季；

　　B：詩人不是職業，也不是事業；詩人是讓文化的凝聚變成民族恒久的動力，并推動這動力經久不息地延續。

　　A：輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界，這世界絢麗無比；

　　B：徜徉在詩歌的百花園中，懷著一顆感恩的心，讓生活充滿陽光充滿詩意。

　　A：愿優雅高貴的詩歌，帶給我們的這份繾綣這份素雅，來奏響生活最美的旋律；

　　B：愿典雅激昂的詩歌，帶給我們的這份醇美，譜寫出愛祖國愛家鄉愛親人的大愛戀曲。

　　A：“xx情·中國夢”，迎國慶詩歌朗誦會到此結束，

　　B：感謝諸位領導和朋友們的欣賞，謝謝大家！

　　合：再見！

中華經典詩詞11

　　《中華詩詞大會》觀后感

　　詩詞是中國五千年來文化上的結晶，無論是唐詩還是宋詞，都有著各自獨特的魅力。

　　我看了教室放的一期cctv的《中國詩詞大會》。主要是以用詩詞答題比拼的方式來享受這場詩詞狂歡的，比賽沒有像其它比賽那樣嚴肅，更多的是以輕松的心態來品味詩詞。

　　看完了之后，我發現自己只答對了幾道題而已。不得不說，這個節目引起了我對詩詞的興趣。以前背詩，只是為了完成學習任務；現在才覺得詩詞是那么地源遠流長，原來我們有的情緒、對事物的看法，詩詞里也有。中國的詩詞的魅力，在于它給了人無盡的想象。或是“天生我材必有用”的'自信，或是“會當凌絕頂”的遠大抱負，或是“每逢佳節倍思親”的思鄉之情......

　　在當今生活節奏那么快的時代下，也許不必跑到深山老林里養心靜氣，簡簡單單地讀一首詩或詞，就能在紛擾的世界中，找到一片屬于自己的安靜的小天地。可惜的是，現在的學生寧愿抱著手機看著電腦，也不愿抽出幾分鐘來品味一首詩詞。除了平時在語文課上背的十幾首外，基本上學生沒有接觸到詩詞多少了。你讀詩，詩就會回報給你個更豐富的精神世界。

　　觀看了《中國詩詞大會》，我對詩詞有了改觀，慢慢地體會到了詩詞的美。希望有更多人也能愛上詩詞，享受詩詞帶來的快樂。

中華經典詩詞12

　　2月7日晚,16歲的上海復旦附中高一女生武亦姝奪冠。她最后的對手,曾獲得第三屆漢字聽寫大會第四現場年度總冠軍、中國成語大會年度總冠軍的彭敏難免遺憾。

　　“如果我能再拿下一個冠軍,最后就是一個‘三冠王’了。我在報名的時候的確有這樣的期待。”電話那頭,彭敏對《新華每日電訊》說。

　　《中國詩詞大會》是中央電視臺繼《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》之后,由中央電視臺科教頻道(CCTV-10)自主研發的第4個“大會”。

　　“最早根據現代人提筆忘字的現象,為了喚起公眾對傳統文化的認識,我們設計出《中國漢字聽寫大會》。后來我們想,既然漢字可以成功,那么一個詞語、一首詩詞呢?”闞兆江說。

　　《中國詩詞大會》原本是頻道總監闞兆江一開始最擔心的'一個“大會”。因為詩詞和人人都要寫的字,常跟日常生活的成語不同,自古為文人雅士所愛,容易曲高和寡。

　　“詩詞有一定的難度,與普通公眾還是有一段距離,不是每個人都能寫。作為一個大眾節目,不能太有距離感。”闞兆江說。

　　但《中國詩詞大會》現在卻成了最火的一個“大會”。有網友說,終于有了一款可以和爸爸一起看的綜藝節目。針對這個現象,點評嘉賓康震的解釋和闞兆江所見略同。

　　康震對《新華每日電訊》說:“歸根結底是中國人愛詩詞的心從來沒有消亡過。熱愛詩詞的群眾基礎從來沒有消亡過,而是一直存在著,不但是存在著而且是一直興旺發達著。節目只不過是借助中央電視臺激活了藏在人們心中的熱愛詩詞的心。”

中華經典詩詞13

　　1、《五老峰》

　　在我國的眾多山峰中，有一座叫五老峰的山峰，酷似五位老人。五老峰的外形奇特，山勢險峻挺拔，深得古往今來眾多游人的喜愛。下面讓我們沿著徐志摩的詩行，一同去傾聽那個不朽的"崛強的疑問"，

　　請欣賞……

　　2，《雨巷》

　　那一把油紙傘，已經撐過了無數個詩意盎然的春夏秋冬，那一抹清秀的身影，令多少有情的人們如此心馳神往。夢一般的江南，夢一般的小巷，夢一般的丁香花，在戴望舒百折千轉的詩行里，那有著丁香一樣惆悵，吐著丁香一樣芬芳的姑娘，她撐著油紙傘，在這夏夜清朗的月色里向我們走來……

　　請欣賞……

　　3，《我驕傲，我是中國人》

　　中國，我們最美最親的祖國，它有悠久歷史，它有燦爛文化。炎黃子孫，華夏民族，做一個中國的公民是一件多么值得驕傲和自豪的事！我們榮幸，我們降生在這樣一個美麗壯闊的國度，我們驕傲，因為——我們是中國人！！

　　請欣賞，中文系0603班為我們帶來的合誦《我驕傲，我是中國人》

　　4，《春江花月夜》

　　"春江潮水連海平，海上明月共潮生"，張若虛就這樣輕松地，將我們引領進了一個唯美的夢境。春江花月夜，每個字都蘊含著美的遐思，每個字都浸透著美的韻味。那醉人的明月，那滟滟的湖水，那潔凈的天空，那汀上的白沙，詩人用唯美的文字，描繪了一幅唯美的畫卷。"色不迷人人自迷，景不醉人人自醉"，不知道有多少文人墨客，沉醉在這個虛擬的場景，沉醉在這春江花月夜中。

　　5，《祖國呵，我親愛的祖國》

　　80年代的朦朧詩猶如蒙蒙春雨，給讀者一種另類的審美愉悅。舒婷的詩作《祖國呵，我親愛的祖國》就是這些作品之一，作者以一片赤子之心，深邃而又熱烈地表達了詩人對祖國母親的深沉的愛戀和熱烈的希望。

　　現在，讓我們一同走進舒婷，走進我們親愛的祖國，傾聽我們共同的心聲。請欣賞中文系0604班徐文帶來的《祖國呵，我親愛的祖國》。

　　6，《雨霖玲》

　　宋詞在浩瀚的詩詞中如同一盤滿月，碧海冰輪，清輝四溢。在宋詞中詞人們津津樂道的離情別景，一直是一個長盛不衰的主題，能把別離之情寫得最為淋漓盡致的要數婉約派的柳永，且看那長亭外淺酌低唱，古道邊，紅袖添酒，蘭舟催發，良辰美景傾刻便作游子怨婦淚千行，怎不由人不哀嘆！

　　請欣賞……

　　7，《念奴嬌·赤壁懷古》

　　宋人俞文豹曾這樣說過：柳學士之詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌楊柳岸曉風殘月，而蘇東坡之詞，則需關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去。元豐五年，蘇軾謫居黃州，寫下了這篇《念奴嬌·赤壁懷古》舉杯邀江上清風，山間明月一醉銷魂，那一瀉千里的磅礴氣勢之中，何嘗不暗暗透著一份蒼涼。

　　8，《柳宗元詩詞組誦》

　　一千多年前，奇異的永州之野造就了柳宗元輝煌的文學成就，千百年來柳宗元的永州奇文為永州這座歷史文化名城增光添彩，是這座城市最光彩奪目的文化名片。讓我們追隨……去品味柳子詩文，感受古樸民風，暢游瀟湘美景。

　　9，《地球萬歲》

　　在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的藍色星球，這是人類共同的家園——地球。可是朋友們，你們可知道，我們賴以生存的這個星球如今正在痛苦的掙扎著。作為地球母親的兒女，我們義不容辭的擔任起愛護地球，保護地球的責任，我們相信，經過努力，地球母親一定煥發新顏。下面讓我們欣賞一首獻給地球的詩。

　　10，

　　"關關雎雎，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。"愛情是春天的桃花，燦爛嬌艷，受到歷代詩人的青睞。舒婷所寫的愛情純真而熾熱，高尚且偉大，像一支古老而又清新的歌曲，撥動著人們的心弦。

　　敬請欣賞《致橡樹》

　　11，《湘君》《湘夫人》

　　古老的瀟湘有個傳說，舜帝娥皇女英二妃淚撒青竹，變成"湘妃竹"。"望夫君兮未來"，滿山湘妃竹淚斑點點，向人訴說這千古的情緣。

　　12，《組詩千古情詞》

　　都說情字掛著兩滴傷心淚，愛情在千柔百轉之后凝結成字字珠璣。與卿別，幽情咽，怎銷魂，總有一簾相思掛心頭。凄抒一闋相思絮，風瘦情難聚，兩情若是久長時，又豈在朝暮。

　　13，《水調歌頭》

　　A：明月皎皎照徹天上人間，天上是孤寒一片，人間是相思無眠。

　　B：一種殘缺的完美在《組詩千古情詞》中演繹得淋漓盡致。

　　A：同樣是情的釋懷，卻是如此風格迥異。就讓我們跟著中文0601班全體同學的足跡，一起感受《水調歌頭》中蘇軾那縹緲云端，掩映于清輝之間的清逸孤寒吧！

　　14，《木蘭辭》

　　A：人生于月光中醉酒的東坡抒酒問月，宛若李太白酒仙遺風的灑脫與豪邁。

　　人生于代父從軍中綻放光彩的花木蘭馳騁沙場，成就了一位偉大女性的傳奇。

　　B："萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。"，在接下來同新聞系0602班曾科，李瑩潁吟誦的《木蘭辭》中，相信我們能夠再一次領略花木蘭的颯爽英姿，感受其女中豪杰的氣概。

　　15，《月下獨酌》

　　A：花木蘭，代父從軍，英勇偉岸；李白，月下獨酌，寂寞孤獨。正是這種無與倫比的孤獨感成就了這些千古奇才。

　　B：清風明月，壯志難酬，宏圖難履，無人可與共語，詩人心中暗潮洶涌。

　　A：或許只有孤高，桀傲而又天真的月下獨酌的詩人李白，才完全配得上做明月的朋友。

　　下面就請欣賞由中文0604班湯金若帶來的《月下獨酌》。

　　16，《母親的'期盼》

　　A：凄清縹緲的月夜充溢著詩仙的孤寂，而此時此刻卻有一位深情的母親在思念自己的孩子，一個漂泊流浪了半個世紀的孩子——————臺灣

　　B：多少悲歡離合，多少辛酸苦楚，執著的母親一直在期盼，期盼有一天母子能吃個團團圓圓的年夜飯。

　　A："臺灣，大哥；大哥，臺灣。祖國媽媽多想把你擁進火熱的胸膛。"聽，中文系0604班的同學們在深情地呼喚，他們不滅的激情傳遞著萬千同胞的心聲，傳遞著《母親的期盼》。

　　17，《呵，母親》

　　古往今來，多少人吟詠過母親，歌唱過母愛因為一個人被慈祥的母愛所包圍，那是多么大的幸福啊！可是，舒婷，卻只能在夢境中輕輕地，凄凄的哭喊她最親愛的母親，下面，我們就有請劉瑞同學為我們朗誦這首情濃意切的《呵，母親》

　　18，《李清照組詞》

　　一提到古代的女詞人，我們第一個想到的可能就是李清照了。她把對丈夫趙明誠的真摯而深婉的感情，傾注于行云流水的文筆中，娓娓動人地敘述自己的經歷和衷曲，使讀者心馳神往。下面請欣賞〈〈李清照組詞〉〉

　　19，《揚州慢》

　　"天下三分明月夜，二分無賴是揚州"，美麗的揚州總是激發文人們的雅興。唐宋時許多詩人留下歌詠揚州的佳篇，給后人留下很深的印象。然而宋室南渡以后，揚州屢遭戰亂，終于被弄得殘破不堪。

　　下面我們就一同來欣賞姜夔這首深沉悲愴，情韻綿進，令人百讀不厭的詞《揚州慢》

　　20，《滿江紅》

　　殘陽輝映蒼松，浪花淘盡英雄，誰能與歲月崢嶸，英雄又幾重精忠報國的英雄岳飛早已離我們遠去。可他那首以忠憤著稱，搖蕩古今，激動人心的愛國名篇〈〈滿江紅〉〉卻是如此豪邁悲壯，字字鏗鏘，大英雄雖逝，《滿江紅》永存。

　　21，《越人歌》+舞蹈

　　與愛慕的對象同舟而行，欣喜若狂又戰戰兢兢，詩人不知如何安頓那繁復的心緒，于是便賦之以詩。相傳鄂君子皙泛舟河中，打漿的越女愛慕他，用越語唱了一首歌，鄂君請人用楚語譯出，于是有了解釋"問世間，情為何物"的這首美麗的情詩《越人歌》。

中華經典詩詞14

　　教學內容：

　　1、復習二下語文課本中的四首古詩：《草》、《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《絕句》。

　　2、復習《中華古詩詞誦讀》中二下必背的十首古詩，《清明》、《涼州詞》、《贈汪倫》、《詠柳》、《大林寺桃花》、《題都城南莊》、《渭城曲》、《絕句》、《江畔獨步尋花》、《白梅》。

　　3、上學期末老師提供的有關春天的古詩若干首。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。

　　2、激發學生學習古詩的興趣，并有背古詩的興趣。

　　3、積累古詩中的名句。

　　教學重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。

　　教學難點：初步感受古詩的意境；積累名句。

　　教具準備：

　　1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。

　　2、教學課件。

　　教學過程：

　　第一板塊：自由吟誦，激發熱情

　　師：小朋友，古詩一直以其韻律和諧、節奏感強、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛，相信你們也一定會背很多古詩了吧？今天讓我們先來秀一秀，不過不能重復別人的背誦。

　　[學生自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。]

　　【設計意圖】：

　　讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會背的古詩進行展示，既滿足了學生愛表現的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。

　　第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意

　　1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經學過的那一首古詩，再來背誦。

　　依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》

　　2、對照圖文，用自己的話簡單說說詩意。

　　3、齊背這四首詩。

　　【設計意圖】：

　　這四首詩是上學期末所學，也是本學期課文中要求掌握的詩，通過看圖讓學生再現當時學的`影像，通過說說詩意回憶之前所學，再通過背一背達到鞏固的效果。

　　第三板塊：名句吟誦，提升能力

　　1、出示填空，考考你：

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎？

　　背背含有此句的詩。

　　【設計意圖】：

　　通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經典名句有所了解，由詩句到作者到整首詩，讓學生從初級的背逐漸過渡到了解性質的背。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善。

　　第四板塊：出題吟誦，激起興趣

　　[出示古詩題目，讓學生自由選擇會背的古詩進行吟誦。]

　　題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》

　　【設計意圖】：

　　讓學生吟誦古詩，最為低年級的學生還是要激起他們的學習興趣，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應該讓他們知道他已經會背那么多的古詩了，成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發現有同學比自己背得多，背得好，他便會產生一種不愿服輸的樣子，也使背古詩成為了一種樂趣。

　　附：

　　《送元二使安西》

　　（唐）王維

　　渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　《滁州西澗》

　　（唐）韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　《竹枝詞》

　　（唐）劉禹錫

　　楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

　　東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

　　【對于大家都不熟悉的古詩可以全班齊誦，或老師代誦，或直接課件出示，大家一起誦讀。】

　　第五板塊：談談收獲

　　師：通過今天的“賽詩會”，你有了哪些收獲呢？

　　出示主題：以詩會友，其樂無窮

　　【設計意圖】：以“收獲”為話題讓孩子們進行總結性發言，展現自己的成績，找到自己的不足，明白自己努力的方向，從他人身上反思自己的學習。最后以孩子們的“興趣”為目的，為今后的古詩學習埋下伏筆。

　　教學反思點滴

　　一、設計這節課作為開學第一課，是出于這樣的考慮：

　　因為上學期末學習了二下課文中的四首古詩，借助第二板塊進行復習，達到溫故而知新的目的。寒假中要求學生背誦了二下必背的十首古詩，借助第三、四板塊，對學生的自行背誦進行檢查，并能做到糾錯，比如今天學生出現的“畔”的讀音。另外，通過“自主吟誦”也可以展示孩子們平時的所學所得，培養其學古詩的興趣與熱情。

　　二、從實施的過程來看，孩子們掌握的程度各不相同，有的自信滿滿，如行云流水般熟練，有的輕聲細語，不敢大膽地亮出自己，也有的丟三落四，有張冠李戴的現象出現。熟讀成誦，可能孩子們有些急于求成吧。相信再假以時日的話，會有長進的。

　　三、雖然孩子們在整節課中的表現很精彩，對于學過的古詩掌握得也相當不錯。但作為中華傳統文化瑰寶的古詩，在“吟”字上還要再努力，絕大部分孩子在背誦古詩時都是語調平平，缺乏古詩的韻律感、節奏感，美感也就談不上了，這與我平時的教學不無關系，所以在古詩教學中我不僅要關注學生的學，還要關注學生的吟，讓古詩教學生動起來。另外，由于自己的粗心，有一處詩句在課件中打錯了，誤導了學生的思維，這也提醒我認真多么重要，尤其是在課堂上，否則，如何做到“言傳身教”呢？因為“身教更重于言教”啊！