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中華經典詩詞

更新時間：2024-06-22 07:49:54

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中華經典詩詞(精華)

中華經典詩詞1

　　少年追夢，幾許閑愁，幾許迷茫，幾許躊躇，一指流沙轉眼瘦。中華詩歌中不乏“愁思”，那愁宛若深秋的落葉般幽寂，美麗的心情，遺夢在歲月，漫漫的長河，形成一顆顆璀璨的珍珠，散落在歷史漫漫長河中。

　　——題記

　　中華古詩歌不乏愁。詩人大多有著一顆敏感的心，多愁善感仿佛是詩人的“專利”，在他們不斷的愁緒中抒寫著那美麗的詩篇，成為中華詩歌中一道獨特的風景線。

　　陶淵明是愁的，他愁自己空有才華卻無人賞識；他愁自己生不逢時；他愁自己身在一個腐朽黑暗的時代，“誤落塵網中，一去三十年”；他愁自己“久在樊籠里”，好不容易“復得返自然”卻“種豆南山下，草盛豆苗稀”，但他不計較，只要“但使愿無違”。

　　杜甫是愁的，他愁的是國家，是黎民百姓；他愁他那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志無法施展；他愁那《石壕吏中》中的老嫗，愁那安史之亂中身在水深火熱中的勞苦大眾；他愁無居無室的櫛風沐雨的人們……這些愁絲毫不會讓我們覺得杜甫太過于兒女情長，倒是他的那句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”的詩句讓人陡生敬仰之情：杜甫之愁，為國為民。

　　李白是愁的。也許有人會馬上反駁我說李白是我國偉大的浪漫主義詩人，其詩風格豪邁飄逸，怎么會是愁的.呢。但李白卻也有他愁的一面，不信來讀讀這些詩句。比如婦孺皆知的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，思鄉之愁；“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”詠懷之愁；“花間一壺酒，獨酌無相親”，孤獨之愁；還有千古名句“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，愁上加愁。

　　李清照是愁的。“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”訴說著她與丈夫分居異地的相思之愁。“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”寫盡了李清照愁之深重。她本來與丈夫趙明誠相親相愛，但戰爭卻讓他們生離死別。于是，“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，因為丈夫的逝去，她已愁腸滿腹，無心梳洗妝扮。

　　鑒湖女俠是愁的。“百結愁腸郁不開，此生惆悵異鄉來”，滿腹的報國熱情，被現實摧殘；“月色入高樓，相思兩處愁。”迷人的月色更增添了詩人的愁思。她的那句“秋風秋雨愁煞人”的詩句歷來為后人所稱道，是為寫“愁”的經典詩句之一。

　　中華詩歌之“愁”作為中華文化的一個側面，展現了中華詩人心靈的真實，并不是消極的。相反，這是詩人發泄、排遣抑郁之情的方式，發泄之后的詩人們一洗哀愁不振之態，轉而振奮昂揚向上，展現了我中華民族不屈不撓、堅忍不拔的精神意志。有詩為證：陶淵明有“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”；杜甫有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”；李白有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；李清照有“九萬里風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去”；秋瑾有“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。……

　　我熱愛中華詩歌，我也希望有更多的人喜歡中華詩歌，去品味詩中的喜、怒、哀、樂，去品味人生。

中華經典詩詞2

　　最近，我看了一個電視節目，叫《中華好詩詞》，感受頗深。

　　節目中有好多能熟背3000多首詩歌的女博士們，從她們身上充分顯示了詩歌對人的影響，她們個個樸素，沉穩，特別是總決賽中的兩位女博士，讓我印象深刻：李冰潔，身穿白色的旗袍，看起來像弱不禁風的林黛玉，戴著眼鏡，說話時聲音婉轉動聽，有著薛寶釵式的幽默感。王穎，號稱“冷面殺手”，不喜歡笑，但是常常把對手嚇出一身冷汗。背詩時，她喜歡輕輕踱步，她不僅會背詩，還喜歡寫詩，一上場就吐口而出一首自編的小詩，既押韻又好聽。正是應了古人那句老話“熟背唐詩三百首，不會做詩也會吟”!

　　節目中還有一個8歲的小女孩，她的年紀雖然小，但是卻能把《長恨歌》背的.滾瓜爛熟，還能背誦好多我都沒有聽說過的古詩。連范增老師都對她很佩服，提出如果她能在3個月內將《離騷》和杜甫的《秋興》到脫口而出的程度，就收她為弟子!太羨慕她了，這么小的年紀，就能夠成為范增老師的弟子，那該是多么幸福的事情啊。

　　一直以來，都覺得自己才疏學淺，所以才一本接一本的買書讀書，希望能通過先輩們的著作汲取一二為我所用，然而越是讀，越發覺自己的無知和淺薄。讀了幾日的詩詞之后，更是覺得自己這許多年來放著自家的寶貝不要，硬生生的讀什么“世界名著”、“外國文學經典”真是可笑可悲。還好，書，什么時候拿起來都不算晚。

　　看完這個節目，我覺得平時我背詩時還是太不熟練，真正到比賽的時候，有些背過的詩一時就想不起來了，尤其是當需要只背誦其中一句的時候，往往整篇都忘記了。以后我還要繼續努力背詩，不僅要背熟，而且要理解作者，理解作者作詩的意境。這真是一檔好的節目，中華的詩詞博大精深，讓我們一起遨游在詩歌的海洋吧!

中華經典詩詞3

　　《中華詩詞名句鑒賞》收錄了春秋至清朝詩詞名句。閑暇讀上幾句，真是受益匪淺。書中描寫戰爭的詩句，給我留下了極深的印象。“一年三百六十日，多是橫戈馬上行” ；“夜戰桑乾北，秦兵半不歸”；“秦時明月漢時關，萬里長征無人還”等都是我比較喜歡的詩句。我從字里行間讀出了詩人的悲壯豪情，也感受到了戰爭的殘酷；除此，描寫時光流逝，感悟人生的.詩句我也很喜歡，“人生天地間，忽如遠行客”，“庭樹不知人去盡，春來還發舊時花”使我頓悟人生在世，短暫無常；“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”，告訴我只有經歷奮斗，才會獲得美好的人生。

　　讀《中華詩詞名句鑒賞》，不僅讓我重溫了歷史，開闊了視野，還提高了我的文學素養，為語文教學增添色彩。讀書真好，讀書已成為我的一種生活方式……

中華經典詩詞4

　　2月7日晚,16歲的上海復旦附中高一女生武亦姝奪冠。她最后的對手,曾獲得第三屆漢字聽寫大會第四現場年度總冠軍、中國成語大會年度總冠軍的彭敏難免遺憾。

　　“如果我能再拿下一個冠軍,最后就是一個‘三冠王’了。我在報名的時候的確有這樣的期待。”電話那頭,彭敏對《新華每日電訊》說。

　　《中國詩詞大會》是中央電視臺繼《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》之后,由中央電視臺科教頻道(CCTV-10)自主研發的第4個“大會”。

　　“最早根據現代人提筆忘字的現象,為了喚起公眾對傳統文化的認識,我們設計出《中國漢字聽寫大會》。后來我們想,既然漢字可以成功,那么一個詞語、一首詩詞呢?”闞兆江說。

　　《中國詩詞大會》原本是頻道總監闞兆江一開始最擔心的'一個“大會”。因為詩詞和人人都要寫的字,常跟日常生活的成語不同,自古為文人雅士所愛,容易曲高和寡。

　　“詩詞有一定的難度,與普通公眾還是有一段距離,不是每個人都能寫。作為一個大眾節目,不能太有距離感。”闞兆江說。

　　但《中國詩詞大會》現在卻成了最火的一個“大會”。有網友說,終于有了一款可以和爸爸一起看的綜藝節目。針對這個現象,點評嘉賓康震的解釋和闞兆江所見略同。

　　康震對《新華每日電訊》說:“歸根結底是中國人愛詩詞的心從來沒有消亡過。熱愛詩詞的群眾基礎從來沒有消亡過,而是一直存在著,不但是存在著而且是一直興旺發達著。節目只不過是借助中央電視臺激活了藏在人們心中的熱愛詩詞的心。”

中華經典詩詞5

　　《霜花腴·重陽前一日泛石湖》吳文英宋代

　　翠微路窄，醉晚風、憑誰為整欹冠。霜飽花腴，燭消人瘦，秋光作也都難。病懷強寬。恨雁聲、偏落歌前。記年時、舊宿凄涼，暮煙秋雨野橋寒。妝靨鬢英爭艷，度清商一曲，暗墜金蟬。芳節多陰，蘭情稀會，晴暉稱拂吟箋。更移畫船。引佩環、邀下嬋娟。算明朝、未了重陽，紫萸應耐看。

　　《于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻/長安九日詩》江總南北朝

　　心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開。

　　《望江南·幽州九日》汪元量宋代

　　官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語，客心愁破正思家。南北各天涯。腸斷裂，搔首一長嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶。

　　《九日登長城關樓》王瓊明代

　　危樓百尺跨長城，雉堞秋高氣肅清。絕塞平川開塹壘，排空斥堠揚旗旌。已聞胡出河南境，不用兵屯細柳營。極喜御戎全上策，倚欄長嘯晚煙橫。

　　《奉陪封大夫九日登高》岑參唐代

　　九日黃花酒，登高會昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍。橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無事，醉舞荷吾君。

　　《九日》李白唐代

　　今日云景好，水綠秋山明。攜壺酌流霞，搴菊泛寒榮。地遠松石古，風揚弦管清。窺觴照歡顏，獨笑還自傾。落帽醉山月，空歌懷友生。

　　《九月九日登長城關》石茂華明代

　　朔風萬里入衣多，嘹嚦寒空一雁過。魚澤灘頭嘶獵馬，省嵬城畔看黃河。香醪欲醉茱萸節，壯志還為出塞歌。騁望因高云外盡，鄉關回首愧煙蘿。

　　《九日寄岑參》杜甫唐代

　　出門復入門，兩腳但如舊。所向泥活活，思君令人瘦。沉吟坐西軒，飲食錯昏晝。寸步曲江頭，難為一相就。吁嗟呼蒼生，稼穡不可救。安得誅云師，疇能補天漏。大明韜日月，曠野號禽獸。君子強逶迤，小人困馳驟。維南有崇山，恐與川浸溜。是節東籬菊，紛披為誰秀。岑生多新詩，性亦嗜醇酎。采采黃金花，何由滿衣袖。

　　《九日登清水營城》齊之鸞明代

　　朔方三度重陽節，河曲干旌歲歲忙。鬢發已甘塵路白，菊花猶送塞垣黃。中丞疏有回天力，太宰功兼蹜地方。云外好呼南去雁，系書先為報江鄉。

　　《己酉歲九月九日》陶淵明魏晉

　　靡靡秋已夕，凄凄風露交。蔓草不復榮，園木空自凋。清氣澄余滓，杳然天界高。哀蟬無留響，叢雁鳴云霄。萬化相尋繹，人生豈不勞? 從古皆有沒，念之中心焦。何以稱我情? 濁酒且自陶。千載非所知，聊以永今朝。

　　《謝新恩·冉冉秋光留不住》李煜五代

　　冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。又是過重陽，臺榭登臨處，茱萸香墜。紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。雍雍新雁咽寒聲，愁恨年年長相似。

　　《掃花游·九日懷歸》周密宋代

　　江蘺怨碧，早過了霜花，錦空洲渚。孤蛩自語。正長安亂葉，萬家砧杵。塵染秋衣，誰念西風倦旅。恨無據。悵望極歸舟，天際煙樹。心事曾細數。怕水葉沈紅，夢云離去。情絲恨縷。倩回紋為織，那時愁句。雁字無多，寫得相思幾許。暗凝佇。近重陽、滿城風雨。

　　《西夏重陽》王遜明代

　　作縣幾時同志苦，投荒萬里倍情真。功名炊黍尋常夢，怪事書空感激人。擊柝徒吟胡地月，屯田也食漢渠春。艱難薄俗猶多事，漂泊南冠愧此身。

　　《九日吳山宴集值雨次韻》序燈清代

　　吟懷未許老重陽，霜雪無端入鬢長。幾度白衣虛令節，致疑黃菊是孤芳。野心一片湖云外，灝氣三秋海日旁。山閣若逢閻伯嶼，方君詩思敵王郎。

　　《九日感賦》秋瑾清代

　　百結愁腸郁不開，此生惆悵異鄉來。思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍裁。對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。良時佳節成辜負，舊日歡場半是苔。

　　《九日龍山飲》李白唐代

　　九日龍山飲，黃花笑逐臣。醉看風落帽，舞愛月留人。

　　《九日》文森明代

　　三載重陽菊，開時不在家。何期今日酒，忽對故園花。野曠云連樹，天寒雁聚沙。登臨無限意，何處望京華。

中華經典詩詞6

　　教學內容：

　　1、復習二下語文課本中的四首古詩：《草》、《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《絕句》。

　　2、復習《中華古詩詞誦讀》中二下必背的十首古詩，《清明》、《涼州詞》、《贈汪倫》、《詠柳》、《大林寺桃花》、《題都城南莊》、《渭城曲》、《絕句》、《江畔獨步尋花》、《白梅》。

　　3、上學期末老師提供的有關春天的古詩若干首。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。

　　2、激發學生學習古詩的興趣，并有背古詩的興趣。

　　3、積累古詩中的名句。

　　教學重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。

　　教學難點：初步感受古詩的意境；積累名句。

　　教具準備：

　　1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。

　　2、教學課件。

　　教學過程：

　　第一板塊：自由吟誦，激發熱情

　　師：小朋友，古詩一直以其韻律和諧、節奏感強、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛，相信你們也一定會背很多古詩了吧？今天讓我們先來秀一秀，不過不能重復別人的背誦。

　　[學生自由背誦古詩，當遇到困難的時候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。]

　　【設計意圖】：

　　讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會背的古詩進行展示，既滿足了學生愛表現的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。

　　第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意

　　1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經學過的那一首古詩，再來背誦。

　　依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》

　　2、對照圖文，用自己的話簡單說說詩意。

　　3、齊背這四首詩。

　　【設計意圖】：

　　這四首詩是上學期末所學，也是本學期課文中要求掌握的詩，通過看圖讓學生再現當時學的影像，通過說說詩意回憶之前所學，再通過背一背達到鞏固的效果。

　　第三板塊：名句吟誦，提升能力

　　1、出示填空，考考你：

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎？

　　背背含有此句的詩。

　　【設計意圖】：

　　通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經典名句有所了解，由詩句到作者到整首詩，讓學生從初級的背逐漸過渡到了解性質的背。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善。

　　第四板塊：出題吟誦，激起興趣

　　[出示古詩題目，讓學生自由選擇會背的古詩進行吟誦。]

　　題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》

　　【設計意圖】：

　　讓學生吟誦古詩，最為低年級的學生還是要激起他們的學習興趣，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應該讓他們知道他已經會背那么多的古詩了，成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發現有同學比自己背得多，背得好，他便會產生一種不愿服輸的樣子，也使背古詩成為了一種樂趣。

　　附：

　　《送元二使安西》

　　（唐）王維

　　渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　《滁州西澗》

　　（唐）韋應物

　　獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

　　《竹枝詞》

　　（唐）劉禹錫

　　楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

　　東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

　　【對于大家都不熟悉的古詩可以全班齊誦，或老師代誦，或直接課件出示，大家一起誦讀。】

　　第五板塊：談談收獲

　　師：通過今天的“賽詩會”，你有了哪些收獲呢？

　　出示主題：以詩會友，其樂無窮

　　【設計意圖】：以“收獲”為話題讓孩子們進行總結性發言，展現自己的成績，找到自己的不足，明白自己努力的方向，從他人身上反思自己的學習。最后以孩子們的“興趣”為目的，為今后的古詩學習埋下伏筆。

　　教學反思點滴

　　一、設計這節課作為開學第一課，是出于這樣的考慮：

　　因為上學期末學習了二下課文中的四首古詩，借助第二板塊進行復習，達到溫故而知新的目的。寒假中要求學生背誦了二下必背的十首古詩，借助第三、四板塊，對學生的自行背誦進行檢查，并能做到糾錯，比如今天學生出現的“畔”的讀音。另外，通過“自主吟誦”也可以展示孩子們平時的.所學所得，培養其學古詩的興趣與熱情。

　　二、從實施的過程來看，孩子們掌握的程度各不相同，有的自信滿滿，如行云流水般熟練，有的輕聲細語，不敢大膽地亮出自己，也有的丟三落四，有張冠李戴的現象出現。熟讀成誦，可能孩子們有些急于求成吧。相信再假以時日的話，會有長進的。

　　三、雖然孩子們在整節課中的表現很精彩，對于學過的古詩掌握得也相當不錯。但作為中華傳統文化瑰寶的古詩，在“吟”字上還要再努力，絕大部分孩子在背誦古詩時都是語調平平，缺乏古詩的韻律感、節奏感，美感也就談不上了，這與我平時的教學不無關系，所以在古詩教學中我不僅要關注學生的學，還要關注學生的吟，讓古詩教學生動起來。另外，由于自己的粗心，有一處詩句在課件中打錯了，誤導了學生的思維，這也提醒我認真多么重要，尤其是在課堂上，否則，如何做到“言傳身教”呢？因為“身教更重于言教”啊！

中華經典詩詞7

　　中華民族是一個歷史悠久的民族，同時，中華文化也是源遠流長，博大精深。但是，現在回過頭來審視我們的社會，哪里還有孔孟的淡泊寧靜，哪里還有莊周的胸懷天下，哪里還有佛家的虔誠圓滿，哪里還有道家的天人合一？中華文化的精髓都漸漸消失。中華兒女為什么不傳承自己的文化了呢？(街道網 )

　　戰國時期，有百家爭鳴，九流十家，爭芳斗艷。重要代表有：以“仁”為核心的`儒家，主張“天道無為，道法自然”的道家。當多種思想相互碰撞，儒家思想最終脫穎而出，于是“仁、義、禮、智、信”的儒家思想傳遍天下，成為了中華文化不可或缺的一部分。

　　東漢末年，天下三分，豪杰并起，意圖建立萬世基業。后世的蘇軾曾有詞云：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。那羽扇綸巾的睿智，那金戈鐵馬的豪氣，最終都化作了“三國”二字，融入了中華文化當中。

　　誰家玉簫暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。放眼望去，又是青山橫北郭，白水繞東城。李白，中華詩仙，酒入豪腸，七分成了詩意，三分成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。你不慕名利，鐘情于山水，可還記得那峨眉山月中的半輪秋，可曾夢起那宣州的孤立謝朓樓。可是黑暗包圍了你，你又孤身一人，抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁。然而，黑暗并不能壓倒你的傲骨，只能使你變得更加豪邁、激昂！唐詩，一個響亮的文化符號，飽含多少詩人的血淚，你當之無愧地撐起中華文化的脊梁。

　　東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。宋詞，一個凄婉與豪邁的代名詞，化作了中華文化的血肉，充實了一代又一代人的頭腦。

　　筆、墨、紙、硯皆有靈氣，西游紅樓鐘情于靈，京劇秦腔婉轉悠長。可是它在我們之間一點一點的消逝，化作了夢影，留在了人們的記憶深處。燈紅酒綠、勁歌狂舞取代了溫文爾雅。中華文化，命在何方？

中華經典詩詞8

　　設計理念：

　　唐詩宋詞是中華文化藝術中的瑰寶，其鮮明的節奏、清新的風格以及它豐富多彩的內容深深地吸引著學生，也吸引著我。一首詩就是一幅動人的歷史畫卷。學生喜歡詩詞，沒事時喜歡誦一誦、背一背。引導學生在實踐中收集經典名句，共同研讀，相互交流讀后的感受和體驗，再來用自己喜歡的方式誦讀它，讀出自身的感悟、理解和感受，讀出詩詞背后隱藏的那份情、那份意。這樣溝通課堂內外，能有效地激發學生的創造潛能，有利于在實踐中培養學生的感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、以及互助合作的團隊精神等。

　　1、關注學生的參與程度。

　　為把全體學生都吸引到活動中來，我引導學生相互合作，共同搜集自己感興趣的詩詞，共同研讀。并開展多種形式的誦讀活動，有獨誦、小組合誦、師生對誦、演唱、表演小話劇、小故事等，提高學生的參與面，全面培養學生語文素養。

　　2、重方法、重體驗，實現知識和能力的“整合”。

　　課內外學生的“結合”、書本學習與實踐活動的“結合”。

　　語文課程與其他課程的“溝通”。首先，學生在搜集詩詞、策劃活動的過程中，既學到了許多經典詩句，受到了人文精神的熏陶，又鍛煉了感受、表達、交往、組織合作等各方面的能力；同時，學生把誦詩詞的活動延伸到了課外，延伸到了實踐之中，其學習效果是不言而喻的；再者，為更好地表現詩詞的內蘊，學生在課外排練了小話劇《七步詩》、《示兒》，也排練了舞蹈《登黃鶴樓》、“我最喜歡的詩句”展示會，以“梅”為主題的賽詩會、以及“32則經典名句”的集中朗誦等。

　　這些表現形式的選擇，能從更深更廣的角度啟迪學生的心靈，陶治學生的情操。

　　以上活動，是一種新型的學習方式，對于培養學生的創新精神和實踐能力，培養其終身學習詩詞的興趣和愿望，意義深遠。

　　誦中華詩詞？激愛國豪情

　　學習目標：

　　1、通過學生對古今詩詞的搜集、整理、誦讀，讓學生感受到中華民族詩詞文化的博大精深，使學生的思維得以啟迪，靈魂得以凈化，情操得到陶冶，文化修養得到提高。

　　2、開發智能，培養學生的感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力以及互助合作的團隊精神。

　　3、激發學生對詩詞的興趣，培養動腦、動手的`習慣。

　　設計理念：

　　1、實現知識與能力的“整合”，語文課程與其他課程的溝通，使學生在聽、說、讀、寫方面全面發展。

　　2、溝通課堂內外，使語文課程走出課堂，走向社會和家庭。

　　3、注重學生的“自主參與和體驗”。

　　4、“樂于與人合作是一個人最重要的品質，善于與人合作是一個人最需具備的能力”。只有善于、樂于與他人合作，我們的學生才能適應未來時代的發展。我放手讓學生共同合作，選擇本次學習的范圍、策略和方式，共同對活動進行策劃、組織、協調和實施，以培養學生的合作意識和合作精神。

　　活動準備：

　　教師：收集唐詩宋詞中的精品，積累文化底蘊。

　　學生：分組收集詩詞精品；排演小話劇、舞蹈；把自己喜歡的詩句寫成毛筆作品并加以裝飾。

　　活動時間：一課時

　　活動程序：

　　課前：

　　1、板題、裝飾黑板。

　　2、熱身：齊唱《靜夜思》。

　　一、教師激情敘說，創設情境

　　仰望星空，閃爍的星星撩起我們的情思，遠眺大海，旖旎的浪花常牽動我們的遐想；漫步芳林，那嫵媚嬌艷的奇花異卉使我們陶醉、迷戀；涉足詩海，那璀璨奪目的錦言雋語更使我們欽佩、震驚。

　　——大江東云，浪淘盡千古風流人物。那些曾屹立于歷史峰巔的文化巨人，雖然離開了我們，但他們瑰麗的思想，崇高的品格，非凡的抱負，頑強的意志，以及卓越的膽識，有如日月輝映，與世長存，記過照耀著我們，啟發著我們，激勵著我們。

　　中華詩詞，是他們偉大思想和智慧的結晶。它們經過千錘百煉在、萬古長青，并且超越了時空的限制，而成為人類寶貴的精神財富。像偉大的現實主義作家杜甫，他生活在唐代社會由盛而衰的時期。他的光輝詩篇，像一面明亮的鏡子，反映了統治階級的驕奢淫逸，窮兵黷武以及貧富尖銳對立的現實。他的光輝詩篇，有的描寫下層人民的生活，有的憤慨外敵入侵，有的渴望平叛外敵，振興中華……驚心動魄，堪稱“史詩”。

　　在中華詩詞寶庫中，像這樣的光輝詩篇如天上繁星。今天，就讓我們一起來開個詩詞朗誦會，讓我們用情、用心云吟誦這些經典詩篇，相信我們一定會有意外的收獲。

　　二、主持人上場，朗誦會開始

　　1、主持人致開場白。

　　2、朗誦寫物篇。

　　《草》白居易？《石灰吟》于謙？《竹石》鄭燮？

　　《黃鶴樓》崔顥？《峰》羅隱善

　　3、朗誦山水田園篇，歌頌祖國壯麗山河。

　　《山居秋暝》王維？《憶江南》白居易《江南春絕句》杜牧

　　《絕句》杜甫？《飲湖上初晴后雨》蘇軾《春日》朱熹

　　《暮江吟》白居易？

　　4、表演舞蹈《登鸛樓》。

　　5、朗誦親情、友情篇。

　　《九月九日憶山東兄弟》王維《游子吟》孟郊《送友人》李白？

　　《送杜少府之任蜀州》王勃《贈汪倫》李白《送元二使安西》

　　6、表演小話劇《七步詩》。

　　7、朗誦愛國篇。

　　《泊秦淮》杜牧《七衰詩》王粲《憫農》李紳

　　《蠶婦》張俞？《從軍行》王昌齡《出塞》王昌齡

　　《涼州詞》王翰？《題臨安邸》林升

　　《聞官軍收河南河北》杜甫？《過零丁洋》文天祥

　　8、表演小話劇《示兒》。

　　9、師生對誦：《沁園春·雪》毛澤東齊誦《長歌行》（漢樂府）

　　10、“我最喜歡的詩句”展示會。（生把詩句寫成毛筆作品，精心裝飾）

　　交流：為什么喜歡這首詩。它給“我”怎樣的人生啟迪。

　　11、以“梅”為題賽詩。（小組比賽，看哪組搜集的寫“梅”的詩句最多。）

　　“梅”——象征中華民族自強不息的精神

　　12、集中朗誦“32則經典名句”。

　　三、輔導老師講話。（師作總結，升華主題）

　　四、主持人致結束語。

　　附：

　　峰

　　羅隱善

　　無論平地與山尖，無限風光盡被占。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

　　春日

　　朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，天邊光景一時新。

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

中華經典詩詞9

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　學了中國古典文學，我感受到詩歌是中國古代最美的文學，最動人的文學，最擅長抒情的文學。它們深微隱幽，意味淵永。時而美到極處，又豪放到極處。情調閑雅，懷抱曠懷，雄放慷慨，動人心魄。細細品味，又是最能讓人沉醉心迷的文字。

　　宋詞的美是需要用真心、用真情去體會的。初讀時的驚艷只是膚淺的直覺，真情的流露才是詞的魅力所在。如果說詩凝練的語言使詩富有哲理，因此直抒胸臆的詩往往不如含義雋永的詩句膾炙人口的話，那么詞則不然，詞中的空間足夠詞人縱橫馳聘，洋洋灑灑道出切身感受。讀詞的過程實際上是揣摩詞人情感的過程，詞的美麗也只有懂詞的知詞的人才能感受的出來。

　　詞源于唐代的曲子詞，句子有長有短，和樂曲緊密結合在一起，可以歌唱。由于宋代商業發展、城市繁榮，市民數量不斷增加，夠歌唱的詞比其他形式的文學作品更適應市井娛樂生活的需要，而當時的階級矛盾和民族矛盾又很尖銳，句子長短不齊的詞也更便于抒發人們憂國憂民的思想，因此便逐漸興盛起來，取代詩而成為文學的主流。

　　在宋詞的發展繁榮過程中，整個社會的導向作用同樣十分明顯。如果說唐代的詩人在某種程度上還只是供皇室及統治者御用工具和玩具而已，那么宋代的詞人已由被人欣賞而一躍登上了政治舞臺，并成為宋代政治舞臺上的主角。宋代皇帝個個愛詞，宋代大臣則個個是詞人。宋代政治家范仲淹、王安石、司馬光、蘇軾等都是當時的著名詞人。在封建社會中從不出頭露面的女子李清照也成為一代詞宗，名垂千古。

　　宋詞不同于一般宋詩的散文化、議論化。善于將抒情與寫實景完美結合。在唐五代小令基礎上，宋代演為許多中調和長調，在曲折動宕、開闔變化中，是情景緊密交融，其細致、具體、微妙處，有的甚至勝過唐詩。宋詞又長于比興，多以微妙而又細致的比興手法，藉景物表達內心復雜而隱幽的情感，常以香草美人的傳統來寄托政治上的感慨，感人至深。宋詞形成了眾多的藝術風格。宋詞雖然沿襲著唐五代的傳統以抒發情感、靈性為主，形成“詩莊詞媚”的分野，以婉約為宗，但后來由于時代生活的變化，題材的擴大，藝術個性得到重視，藝術手法漸趨多樣，所以使宋詞風格在婉約和豪放之外，兼有真率明朗、髙曠清雄、典雅精工、騷雅清勁等多種風格。

　　宋代的詞，是一塊芬芳絢麗的園圃。它的姹紫嫣紅、千姿百態的豐神，與唐詩爭奇。它如行云流水，臨風伴月，最擅抒情。寫艷情而不纖佻，寫富貴而不卑俗。宋詞雖然風格眾多，但大體上可分為豪放派和婉約派。豪放派的詞，瀟灑超脫，高遠清雄。猶如沙場的英雄，一腔熱血，又有恢弘的剛健的氣魄。婉約派的詞，猶如淅淅瀝瀝的杏花春雨，美得令人屏聲靜氣。它典雅精工，情景交融，曲盡情態。

　　豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓遺興的天地里解放出來，發展成獨立的抒情藝術。細品蘇軾的詞，一首首皆是一粒粒珍珠，隨便拾起一粒，都光彩照人。山川勝跡、農舍風光、優游放懷、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，除了風月柔情，他也把詞從花間月下走向了廣闊的社會生活，也把詞轉化成了言志抒懷的工具。

　　他用詞表現自我，是抗敵御辱的愛國熱忱，是懷古的沉郁情思。他用豪邁磅礴的語句贊歷史豐功偉績：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，他用起筆恢弘的氣勢，連接廣闊的歷史時空，貫穿著無數英雄豪杰。他用《念奴嬌》為我們講述了輝煌的歷史故事，他用雄麗之至的語言，寫出了一個橫塑賦詩的曹操，馳馬射虎的孫權，隆中定策的諸葛亮和足智多謀的周公瑾。“人生如夢，一樽還酹江月”，歷史現實交相震撼，讓人忽然醒悟，既然人生如夢，何不寄情與大好河山?

　　內容的大起大落，橫絕古今。古往與今來，哲理與人生，貫穿在他壯麗恢弘的辭藻之中。高起然后低徊，平穩過渡后激昂慷慨至極，雄風浩蕩。品讀他的詞，是感受熱烈奔放風格，是念出短促有力的音律，又是思考沉郁過后，復歸于沉靜的思考。

　　在詞壇上，以婉約著名的要數那突破束縛的一代杰出的女詞人：李清照。

　　她用委婉細膩的筆觸，和女性特有的心靈感受，為我們展現了一個“倚門回首，卻把青梅嗅”的可愛少女。清新明麗的語言凝練優美，誰都能讀出她筆下那嫵媚婀娜少女的含羞多情。

　　她以婉約雋秀的語言，大膽的抒發對丈夫的真摯愛情。《一剪梅》中，花與水的.比喻，請隨景生，情景交融，似不經意又無脂粉氣。“云中誰寄錦書來”，又以大雁傳書的浪漫吐露相思之苦。“才下眉頭，卻上心頭”，更是言有盡而意無窮。辭藻清新生動，意美音佳，蘊藉而含蓄。

　　南渡以后，國破，家亡!讓這個曾經幸福的閨秀為顛沛流離的孤苦生活而愁。她“尋尋覓覓”又無所寄托的失落感，只有在“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的環境中獨自傷心。“雁過也，正傷心”，又是舊時相識的大雁飛過，可丈夫已死，這錦書以無處可寄。想想，只有“傷心”。她觸景生情，悲秋自憐：“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”。菊花盛開，而自己已由于憂傷愁苦而憔悴瘦損，無心摘花，盡是難罷難休得相思!

　　大珠小珠落玉盤似得疊詞，急促的節奏，凄婉的情調，把亡國之恨，喪夫之哀凝集心頭，描繪的淋漓盡致。讓我們不由得傷感起來。和著淚寫下了千古絕唱的《聲聲慢》，是她用最凄美細膩的筆觸描繪的她晚年的心境：怎一個愁字了得!

　　品味李清照的詞，清如水，純如酒!

　　這就是宋詞的美麗，美在詞人滿腔愛國熱血，美在詞人脈脈兒女情長。千年風霜縱是無情，但詞人的感情在千年后卻依舊生動。

　　宋詞，古典文學園圃中一支艷麗的奇葩，或低徊婉轉、清韻悠長;或沉郁頓挫、深厚蒼涼。以其獨特的藝術感染力和表現方式表達了人類內心深處曲折幽微的情感，抒發了復雜而婉約的心緒而得到人們的喜愛;它的音韻之美，文字之麗，無與倫比。在悠遠的時空里風神搖曳、芬芳嫵媚，縈繞在我們心間，回響在天際……

中華經典詩詞10

　　一、深摯的親情

　　唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》這首抒情小詩寫得非常樸素，但千百年來，人們在作客他鄉的.情況下讀這首詩，卻都能強烈感受到它的藝術力量。

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。佳節思親是人之常情，而這首詩的獨到之處，不是一般化遙想兄弟重陽登高而自己獨處異鄉，思親之情、兄弟之情躍然紙上，這正是它的深厚處。

　　二、真摯的友情

　　這是李白臨行的一首留別詩《贈汪倫》，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首小詩前半敘事，先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。詩的后半是抒情，潭水深千尺，水深情深自然聯系起來，深為后人贊賞，“桃花潭水”就成為人們抒寫友人別情的常用語。

　　三、純真的愛情

　　杜甫的《月夜》：今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

　　何時倚虛幌，雙照淚痕干。這首詩中“閨中只獨看”，與李商隱詩中寫法有何相同之處：“獨看”從對方落筆，其實包含作者在內；“君問歸期”也是從對方落筆，其實也包含作者自己的思念。

中華經典詩詞11

　　漫步書中，拈一朵中國古典文學之花，品一杯淡雅的清茶，四周氤氳著書的芳香，抬頭墻上雅致的山水畫映入眼簾，附上一首宋詞，顯得莊重而寧靜。耳畔仿佛回響起孩提時與爺爺吟誦唐詩宋詞的聲音，又恍然回神起起現在與舅舅練書法，下象棋的情景，噢還有奶奶那無人可比的剪紙技術！中華文化存在我們每個華夏兒女的血液中，它是一種獨特的美麗，是見證中國歷史中一道亮麗的風景線。

　　從倉頡創造文字的那一刻起，經典便注定要以無限的魅力，支撐起一個民族的脊梁。在斑駁歲月的甲骨上，在風塵歷史的竹片里，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著經典的美麗容顏。

　　唐朝，中華民族五千年里最輝煌的歲月，它遺留下的風韻灑入我們的血液里，像陽光一樣，熠熠生輝。吟誦著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我看到了李白的自信與樂以，他從遠古走來，帶著一身才氣，繡口一吐，便是半個盛唐，他貴為御用文人，集皇帝寵愛于一身，但朝廷上的明爭暗斗，爾虞我詐，使他心驚，他大呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，他“仰天大笑出門去”，相信“天生我材必有用，千盡散盡還復來”，便開始了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的詩意生活。李白，古代唐詩史上不可替代的“詩仙”，為我們留下了萬千佳作，為中華文化寶庫送上了一筆莫大的財富！吟誦著“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”，我看到了你身上背負著的家國仇恨。你本可以像其他小孩子一樣無所顧忌地快樂玩耍，但怎奈你生在帝王之家，終日孤獨；你書畫詩詞造詣頗深，舞文弄墨是你的強項，但怎奈你身處帝王之位，不得不去處理那些國家政務。雖然你敗了，成為了亡國之主，“獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難，流水落花春去也，天上人間”我讀出你對故國的留戀，“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，你登樓遙望故國所見的凄涼之景有所感觸，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我走進你的內心，感受你的無奈和哀怨。亡國的恥辱并不能掩蓋你的文采，你為中華文明創造的瑰寶后人們絕不會忘記。

　　宋朝，憶起宋詞，浮現腦海的是一位柔美的`女子——李清照，一個傳奇的女子，穿越悠長的時空，如一株彼岸的花，亭亭玉立。是她吟出了“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的生活對于自己的樂趣；訴出了“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，對丈夫的思念；唱出了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，遭受深創巨痛后的愁苦之情。忘不了也令人驚詫的是，一位柔弱女子的筆下卻寫出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的驚人絕句，我愿穿越千年，與你相見。

　　中華詩詞，當我真正走近她之后才發現，千百年來，她承載了人們太多太多的或喜、或悲、或豪壯、或婉約的情感，使人類文明的車軸不停地向前滾動。江水滔滔，蕩滌了風花雪月的舊夢，滾滾黃沙，湮沒了悲歡離合的故事。詩詞中那奇句妙語，如泉誦、如露凝，讀起口角噙著，朗朗上口。

　　在中華民族璀璨的文學藝苑之中，我愿穿梭千年之前，去欣賞古詩詞的美麗，去細細品味那亙古的芬芳。

中華經典詩詞12

　　1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅

　　2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

　　3.男兒七尺軀，愿為祖國捐。——《革命烈士詩抄陳輝詩》

　　4.為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。——毛澤東

　　5.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫

　　6.天下興亡，匹夫有責。——顧炎武《日知錄正始》

　　7.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——于謙《石灰吟》

　　8.茍利國家，不求富貴。——《禮記儒行》

　　9.報國寸心堅似鐵。——宋陸游《大雪歌》

　　10.夜視太白收光芒，報國欲死無戰場!——陸游

　　11.祖國如有難，汝應作前鋒。——陳毅

　　12.南北驅馳報主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。——戚繼光

　　13.恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。——吉鴻昌

　　14.祖國陸沉人有責，天涯飄泊我無家。——秋瑾

　　15.精忠報國。——《宋史岳飛列傳》

　　16.英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。——陳輝

　　17.頭顱肯使閑中老?祖國寧甘劫后灰?無限傷心家國恨，長歌慷慨莫徘徊。——秋瑾《柬某君》

　　18.國之步存，身將焉托?——蔡鍔《討袁通電》

　　19.我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。——趙博生

　　20.大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來

　　21.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

　　22.殺身有地初非惜，報國無時未免愁。——宋陸游《登慧照寺小閣》

　　23.輕生本為國，重氣不關私。——南朝江暉《雨雪曲》

　　24.位卑未敢忘憂國。——宋陸游《病起書懷》

　　25.丈夫當為國，破敵如摧山。——唐韋應物《寄暢當》

　　26.錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——朱德

　　27.祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。——聶魯達

　　28.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。——唐杜牧《泊秦淮》

　　29.僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。——陸游

　　30.男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。——唐李賀《南園》

中華經典詩詞13

　　一尺華麗，三寸憂傷，六分酒月……古詩詞是這世間最美的情花，世人為著他的開落，幾經奔忙。詩歌的美在于情真意切，在于直指人心。從清簡工整的《詩經》一直到自然真切的納蘭詞。中國人的每一種心境似乎都被古詩詞吟詠過了。詩歌之所以不息不止的傳承著，全是因為它們是柔軟的，是有靈魂的。

　　古人眼里，不讀詩詞不知春秋之更替；不讀詩詞，妄評國章之精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木靈秀，不讀詩詞，不足以見流彩華章絕美。人們從先秦的田野牧歌之中采擷快樂與甜美；一直走過三千年的風雨歷程，直到納蘭詞的芳華唯美。字里行間反應著人類的進步與離亂。是一部有聲有色，栩栩如生的風情畫。

　　古詩詞說白了就是對人性的探索。從草木循聲到月色升華，夕陽日下，都飽含一種關愛人性的溫暖，承載著一種讓人感動的美。不受時空的限制，時而有山河壯烈，時而又是風花雪月。時而“關關雎鳩，在河之洲”，時而又是“簾卷西風，人比黃花瘦”。都是對人性最有力的探索和流露。

　　古詩詞一直是國人最為得意的文字盛典，是穿越千年依然至美的風景，是流傳百代依然至純的盛情。遠古的'和風拂過心靈有詩經，在那段寒煙慕華的歲月中，有漢賦，在風云驟變的百年六朝里，有魏晉詩，唐詩宋詞如富貴雍容的牡丹，如暖風宿醉煙花雨巷的江南，元曲中噠噠的舊年馬蹄。熾熱而狂亂的百花匆忙中，領略納蘭詞里的萬種風情，字字有愛。

中華經典詩詞14

　　“來，你看啊，這個讀‘欲窮千里目’，是王之渙寫的……”猶記年少時爺爺一字一句地教我讀古詩，年老的嗓音在耳畔回響。也正是在這時候，熱愛詩詞的念頭就在我幼小的心靈里開始生根發芽。

　　“小豬，過來嘍，今天學古詩的時間到了！”正是爺爺在叫我過去，那時的我還年幼，應也只有4、5歲的模樣，但爺爺總是會每天教我一首詩。雖是孩童，但卻對這個是莫名的`感興趣。于是我屁顛屁顛地跑過去，奶聲奶氣的地喊道：“來啦來啦！今天學什么呀？”

　　爺爺看著我這副模樣，先是慈祥地笑著安撫我，讓我坐下。隨后從旁邊拿起一本書頁已經有些泛黃的書，指著上面的題目，一字一句慈愛地說道：“今天啊，我們學王之渙的《登鸛雀樓》好不好啊？”“登鸛雀樓？好啊好啊！聽著好好玩！”

　　我望著爺爺，又開始不安分地動了起來。眼睛盯著爺爺，卻也只見爺爺也笑起來，臉上的皺紋在臉上堆積了起來，可在小小的我的心里面那皺紋仿佛就是智慧的象征。“什么時候我也才能像爺爺一樣有皺紋呢？”我小聲地在心里這樣自言自語著。

　　“你看啊，第一句，這個讀‘白日依山盡’，然后是‘黃河入海流’……”爺爺用手指著上面的詩詞，書頁雖然已經泛黃，但字卻還是清晰秀麗的。

　　而我卻也目不轉睛地盯著看，嘴里也念念有詞：“白日——依山盡，黃河——入——海牛”爺爺聽了，摸著我的頭笑了起來，隨后搖搖頭，向我說道：“不是‘海牛’，是‘海流’，跟我讀，‘海流”“海——流”，我望著爺爺，嘴里也開始重復，一遍又一遍，直到把整首詩都背得滾瓜爛熟。

　　日復一日，年復一年，時間如白駒過隙，在歲月的沙漏里流逝著。我也從當初的孩童成長為現在可以獨當一面的初中生了。可是那對詩詞的熱愛卻從未被時間所磨滅，也果然是“熱愛可抵歲月漫長”。我愛詩詞的豪邁壯麗，愛它的豐富多彩；愛詩詞的風流不羈，愛它的千古流傳。

　　我愛詩詞，也愛中華民族賦予了它生命，賦予了它無上的榮光與意義。我愛詩詞，更愛這生它養它，生我養我的偉大祖國。

中華經典詩詞15

　　暑假，很多同學都喜歡到外面去游覽湖光山色，我卻喜歡抱著《小學生中華經典詩詞讀本》開始我的“詩中游”。

　　當看到“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的幽靜時，我會心馳神往；當看到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的美景時，我會沉醉自失；當看到“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的悵惆時，我會為其傷感……但令我最難忘的是詩中的喜和樂。

　　當我讀到“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”時，眼前是一個何其清新自然、何其美麗動人的'境界！懷著許多喜悅，我走入了一個滿眼綠色、充滿泥土芳香的大草原。當我讀到“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”時，我腦中立即展現出一幅人們喜迎新春的圖畫。畫中王安石眉梢舒展，把酒當歌。喜慶的風光盡收眼底。

　　相信大家對杜甫的名句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”一定了解頗多，讀著這句詩時，我仿佛進入了一片明媚秀麗的世界，聽著黃鸝鳴唱，看著白鷺飛翔，到處生機勃勃！好一個令人樂而忘返的境界！“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”在我學習的課本里也有，每當吟詠這詩句時，總會覺得很神秘。今天再讀，眼前便展現出一幅畫來：靜靜的夜，深藍色的夜空，空中鑲著一盤月，月光輕輕地灑在湖上、樹上。樹枝上，兩只小鳥兒相互依偎著，甜甜地編織著自己的夢。一陣微風吹來，清新撲面，眼睛閉上，這月色和鳥兒融入水里，而我也融化在畫中，心中便有說不出的愉快。

　　當我輕輕合起手中的《小學生中華經典詩詞讀本》時，清新的詩句，快樂的情調，無不令我陶醉，令我流連忘返。我不禁贊嘆，果真一本好書！

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