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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)按內(nèi)容可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)等。那什么樣的古詩(shī)才是經(jīng)典的呢？下面是小編為大家收集的花的古詩(shī)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花的古詩(shī)1
題南平后園牡丹
五代·齊已
暖披煙艷照西園，翠幄朱欄護(hù)列仙。
玉賬笙歌留盡日，瑤臺(tái)伴侶待歸天。
香多覺(jué)受風(fēng)光剩，紅重知含雨露偏。
上客分明記開(kāi)處，明年開(kāi)更勝今年。
賞牡丹一首 唐 劉禹錫
庭前芍藥妖無(wú)格， 池上芙蕖凈少情。
惟有牡丹真國(guó)色， 花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。
牡丹
五代·孫魴
意態(tài)天生異，轉(zhuǎn)看看轉(zhuǎn)新。
百花休放艷，三月始為春。
蝶死難離檻，鶯狂不避人。
其如豪貴地，清醒復(fù)何因。
牡丹
五代·唐彥謙
真宰多情巧思新，因?qū)⒛苁滤蜌埓骸?/p>
為云為雨徒虛話，傾國(guó)傾城不在人。
開(kāi)日綺霞應(yīng)失色，落時(shí)青帝合傷神。
帝娥婺女曾相送，留下鵶黃作蕊塵。
看天王院牡丹
五代·王貞白
前年帝里探春時(shí)，寺寺名花我盡知。
今日長(zhǎng)安已灰燼，忍隨南國(guó)對(duì)芳枝。
看牡丹
五代·殷益
擁毳對(duì)芳叢，由來(lái)趣不同。
鬢從今日白，花是去年紅。
艷色隨朝露，馨香逐晚風(fēng)。
何須待零落，然后始知空
牡丹
唐·徐凝
何人不愛(ài)牡丹花，占斷城中好物華。
疑是洛川神女作，千嬌萬(wàn)態(tài)破朝霞。
牡丹
五代·裴悅
數(shù)朵欲傾城，安同桃李榮。
未嘗貧處見(jiàn)，不似地中生。
此物疑無(wú)價(jià)，當(dāng)春獨(dú)有名。
游蜂與蝴蝶，來(lái)往自多情。
吉祥寺花將落而陳述古期不至
宋·蘇軾
今歲東風(fēng)巧剪裁， 含情只待使君來(lái)。
對(duì)花無(wú)語(yǔ)花應(yīng)恨， 直恐明年花不開(kāi)。
題牡丹
五代·盧士衡
萬(wàn)葉紅綃翦盡春，丹青任寫(xiě)不如真。
風(fēng)光九十無(wú)多日，維惜尊前折贈(zèng)人。
牡丹吟 宋 邵雍
牡丹花品冠群芳，況是期間更有王。
四色變而成百色，百般顏色百般香。
再看光福寺牡丹
五代·劉兼
去年曾看牡丹花，蛺蝶迎人傍彩霞。
今日再游光福寺，春風(fēng)吹我入仙家。
當(dāng)筵芬馥歌唇動(dòng)，倚檻妖羞醉眼斜。
來(lái)歲未朝金闕去，依前和露載歸衙。
胡武平遺牡丹一盤
宋 梅堯臣
疇昔居洛陽(yáng)，看盡名園花。
臨水復(fù)蔭竹，艷色照彤霞。
良好相與至，竟飲歡無(wú)涯。
而今猶老翁，鬢發(fā)但未華。
昨日到湖上，碧水涵蒲芽。
此情頗已愜，薄宦非初嗟。
況乃蒙見(jiàn)憐，帶雨摘春葩。
雖無(wú)向時(shí)樂(lè)，蕙好仍有知。
花的古詩(shī)2
1、杜鵑花落石闌干，新染晴波綠繞灣。小立佇詩(shī)風(fēng)滿袖，一雙睡鴨占春閒。——方岳《春思·杜鵑花落石闌干》
2、花花葉葉正含芳，麗景朝朝夜夜長(zhǎng)。何事江南春去盡，子規(guī)聲里駐年光。——張獻(xiàn)翼《杜鵑花漫興》
3、杜鵑花時(shí)夭艷然，所恨帝城人不識(shí)。丁寧莫遣春風(fēng)吹，留與佳人比顏色。——施肩吾《杜鵑花詞》
4、春山琪樹(shù)綠交加，蜀帝殘魂怨月斜。啼血滿枝無(wú)著處，春風(fēng)吹作艷陽(yáng)花。——王佐《杜鵑花》
5、望帝千年魄，春山幾度風(fēng)。聲聲向誰(shuí)白，歲歲作花紅。寂寞荒煙裹，妖嬈細(xì)雨中。可憐濺成血，無(wú)復(fù)見(jiàn)蠶叢。——丘葵《杜鵑花》
6、蜀帝魂銷恨不窮，野花開(kāi)落倚東風(fēng)。吻干無(wú)復(fù)枝頭血，幾度啼來(lái)染不紅。——于石《白杜鵑花》
7、若比眾芳應(yīng)有在，難同上品是中春。牡丹為性疏南國(guó)，朱槿操心不滿旬。留得卻緣真達(dá)者，見(jiàn)來(lái)寧作獨(dú)醒人。鶴林太盛今空地，莫放枝條出四鄰。——李咸用《同友生題僧院杜鵑花》
8、小園晴日暖如烘，滿樹(shù)花開(kāi)爛漫紅。誰(shuí)謂杜鵑啼不止，春來(lái)也會(huì)笑東風(fēng)。——朱煌《小平園觀杜鵑花》
9、未問(wèn)移栽日，先愁落地時(shí)。疏中從間葉，密處莫燒枝。郢客教誰(shuí)探，胡蜂是自知。周回兩三步，常有醉鄉(xiāng)期。——方干《杜鵑花》
10、杜鵑花與鳥(niǎo)，怨艷兩何賒。疑是口中血，滴成枝上花。一聲寒食夜，數(shù)朵野僧家。謝豹出不出，日遲遲又斜。——成彥雄《杜鵑花》
11、蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥(niǎo)，宣城還見(jiàn)杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。——李白《宣城見(jiàn)杜鵑花》
12、輕剪梢頭薄薄羅，子規(guī)湔血恨難磨。園林莫道香飛盡，嫩綠枝頭不用多。——易士達(dá)《杜鵑花》
13、一園紅艷醉坡陀，自地連梢簇蒨羅。蜀魄未歸長(zhǎng)滴血，只應(yīng)偏滴此叢多。——韓偓《凈興寺杜鵑一枝繁艷無(wú)比》
14、春紅始謝又秋紅，息國(guó)亡來(lái)入楚宮。應(yīng)是蜀冤啼不盡，更憑顏色訴西風(fēng)。——吳融《送杜鵑花》
15、千山繞繚杜鵑開(kāi)，掛紙罍尊滿插來(lái)。應(yīng)是空齋兄妹血，年年春雨不能灰。——周玉簫《山杜鵑花》
16、云樹(shù)重重和淚吟，故宮遺廟有知音。秦吳萬(wàn)里皆芳草，染到山花恨最深。——周文璞《杜鵑花》
17、樹(shù)底催歸咽一聲，夕陽(yáng)噴恨入繁英。枝枝血染花風(fēng)晚，萼萼愁開(kāi)谷雨晴。尚有春魂遺萬(wàn)古，豈無(wú)月色照三更。冤紅遮莫隨流水，最撓天涯蜀客情。——董嗣杲《杜鵑花》
18、云昏水暖草萋萋，空谷無(wú)人獨(dú)杖藜。卻憶西江石樓老，送春花下子規(guī)啼。——葛立方《題臥屏十八花·杜鵑花》
19、煙雨艷陽(yáng)天，山花發(fā)杜鵑。魂愁數(shù)葉暗，血漬一叢鮮。正色爭(zhēng)炎日，重臺(tái)沓絳箋。春風(fēng)幾開(kāi)落，遺恨自年年。——徐渭《杜鵑花》
20、杜鵑花發(fā)杜鵑啼，似血如朱一抹齊。應(yīng)是留春留不住，夜深風(fēng)露也寒凄。——秋瑾《杜鵑花·杜鵑花發(fā)杜》
21、宮鶯漫妒花顏色。蜀道魂無(wú)極。幾時(shí)上苑與移根。不向蠻鄉(xiāng)煙驛染啼痕。——陳洵《虞美人·黃杜鵑花》
22、泣露啼紅作麼生，開(kāi)時(shí)偏值杜鵑聲。杜鵑口血能多少，不是征人淚滴成。——楊萬(wàn)里《曉行道旁杜鵑花》
23、采纈輕紅藥，丹痕競(jìng)紫榴。仙歸十里幄，云指九重樓。晴霧籠深暈，平塘炫碧流。如何蜀鳥(niǎo)恨，夜月未消愁。——王夫之《花詠八首·其五·杜鵑》
24、鮮紅滴滴映霞明，盡是冤禽血染成。羈客有家歸未得，對(duì)花無(wú)語(yǔ)兩含情。——楊巽齋《杜鵑花》
25、去年曾看杜鵑花，醉出春林日已斜。今日北巖山下路，獨(dú)沖煙雨過(guò)僧家。——?jiǎng)⑨隆队曛幸?jiàn)杜鵑花》
26、杜鵑躑躅正開(kāi)時(shí)，自是山家一段奇。莫據(jù)眼前看易厭，帝城只賣擔(dān)頭枝。——李時(shí)可《杜鵑花》
27、從來(lái)只說(shuō)映山紅，幻出鉛華奪化工。莫是杜鵑飛不到，故無(wú)啼血染芳叢。——楊公遠(yuǎn)《白杜鵑花》
28、春心傷盡啼無(wú)血。化為花，枝枝似雪。色已瑤姬，魂猶望帝，長(zhǎng)含霜月。紅顏一夕成白發(fā)。笑冰姿、胭脂盡脫。暮雨蠶叢，朝煙劍閣，誰(shuí)憐凄絕。——屈大均《玉團(tuán)兒·白杜鵑花》
29、啼鳥(niǎo)愁如歇，閑情寄淺緗。眉新欲試喜，額曉待添妝。酒色醅鶯羽，春情駐柳香。愁心迷望帝，聊學(xué)赭袍黃。——王夫之《花詠八首·其六·黃杜鵑》
30、金鴨香燒午夜煙，空彈寶瑟怨流年。東風(fēng)一架薔薇雪，老盡春風(fēng)是杜鵑。——柳桂孫《杜鵑花》
31、杜鵑花發(fā)映山紅。韶光覺(jué)正濃。水流紅紫各西東。綠肥春已空。閑戲蝶，懶游蜂。破除花影重。問(wèn)春何事不從容。憂愁風(fēng)雨中。——趙師俠《阮郎歸·杜鵑花發(fā)映山紅》
32、百年過(guò)半學(xué)忘情，綺語(yǔ)芟除手亦生。因甚對(duì)花情未了，杜鵑顏色正傾城。——楊守禮《杜鵑花》
33、蜀鳥(niǎo)啼來(lái)口血深，染成花萼滿空林。芳魂不逐風(fēng)吹散，還向天涯醉客心。——王恭《杜鵑花》
34、愁鎖色云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山多是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛長(zhǎng)人望眼中。——真山民《杜鵑花得紅字·愁鎖色云往事空》
35、蠶老麥黃三月天，青山處處有啼鵑。斷崖幾樹(shù)深如血，照水晴花暖欲然。三嘆鶴林成夢(mèng)寐，前生閬苑覓神仙。小山拄頤愁無(wú)奈，又怕聲聲聒夜眠。——釋擇璘《詠杜鵑花》
花的古詩(shī)3
醉花陰
薄霧濃云愁永晝，
瑞腦消金獸。
佳節(jié)又重陽(yáng)，
玉枕紗櫥，
半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，
有暗香盈袖。
莫道不消魂，
簾卷西風(fēng)，
人比黃花瘦。
注釋：
醉花陰：此詞調(diào)首見(jiàn)于北宋毛滂詞，詞中有"人在翠陰中"、"勸君對(duì)客杯須覆"等句。因據(jù)其意，取作調(diào)名。雙調(diào)，五十二字，仄韻。
永：長(zhǎng)，兼指時(shí)間或空間。
永晝：悠長(zhǎng)的白天。
瑞腦：即龍涎香，一名龍腦香，香料名。
金獸：金屬之獸狀香爐。獸形的銅香爐。
玉枕：瓷枕的美稱。
紗廚：紗帳，一稱碧紗帳。
東籬：陶淵明《飲酒》詩(shī)："采菊東籬下，悠悠見(jiàn)南山"。后即以東籬指代賞菊之處。
暗香：幽香。這里指菊花的香氣。
簾卷西風(fēng)："西風(fēng)卷簾"的倒文。
黃花：指菊花。
「元伊世珍嫏嬛記卷中」易安以重陽(yáng)醉花陰詞函致明誠(chéng)。明誠(chéng)嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰："只三句絕佳。"明誠(chéng)詰之，答曰："莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦。"政易安作也。
「賞析」
這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽(yáng)佳節(jié)思念丈夫的心情。傳說(shuō)清照將此詞寄給趙明誠(chéng)后，惹得明誠(chéng)比試之心大起，遂三夜未眼，作詞數(shù)闋，然終未勝過(guò)清照的這首《醉花陰》。
"薄霧濃云愁永晝"，這一天從早到晚，天空都是布滿著"薄霧濃云"，這種陰沉沉的天氣最使人感到愁悶難捱。外面天氣不佳，只好待在屋里。"瑞腦消金獸"一句，便是轉(zhuǎn)寫(xiě)室內(nèi)情景：她獨(dú)自個(gè)兒看著香爐里瑞腦香的裊裊青煙出神，真是百無(wú)聊賴!又是重陽(yáng)佳節(jié)了，天氣驟涼，睡到半夜，涼意透入帳中枕上，對(duì)比夫婦團(tuán)聚時(shí)閨房的溫馨，真是不可同日而語(yǔ)。上片寥寥數(shù)句，把一個(gè)閨中少婦心事重重的愁態(tài)描摹出來(lái)。她走出室外，天氣不好;待在室內(nèi)又悶得慌;白天不好過(guò)，黑夜更難挨;坐不住，睡不寧，真是難以將息。"佳節(jié)又重陽(yáng)"一句有深意。古人對(duì)重陽(yáng)節(jié)十分重視。這天親友團(tuán)聚，相攜登高，佩茱萸，飲菊酒。李清照寫(xiě)出"瑞腦消金獸"的孤獨(dú)感后，馬上接以一句"佳節(jié)又重陽(yáng)"，顯然有弦外之音，暗示當(dāng)此佳節(jié)良辰，丈夫不在身邊。"遍插茱萸少一人"，怎叫她不"每逢佳節(jié)倍思親"呢!"佳節(jié)又重陽(yáng)"一個(gè)"又"字，是有很濃的感情色彩的，突出地表達(dá)了她的傷感情緒。緊接著兩句："玉枕紗廚，半夜涼初透"。丈夫不在家，玉枕孤眠，紗帳內(nèi)獨(dú)寢，又會(huì)有什么感觸!"半夜涼初透"，不只是時(shí)令轉(zhuǎn)涼，而是別有一番凄涼滋味。
下片寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)這天賞菊飲酒的情景。把酒賞菊本是重陽(yáng)佳節(jié)的一個(gè)主要節(jié)目，大概為了應(yīng)景吧，李清照在屋里悶坐了一天，直到傍晚，才強(qiáng)打精神"東籬把酒"來(lái)了。可是，這并未能寬解一下愁懷，反而在她的心中掀起了更大的感情波瀾。重陽(yáng)是菊花節(jié)，菊花開(kāi)得極盛極美，她一邊飲酒，一邊賞菊，染得滿身花香。然而，她又不禁觸景傷情，菊花再美，再香，也無(wú)法送給遠(yuǎn)在異地的.親人。"有暗香盈袖"一句，化用了《古詩(shī)十九首》"馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之"句意，暗寫(xiě)她無(wú)法排遣的對(duì)丈夫的思念。她實(shí)在情不自禁，再無(wú)飲酒賞菊的意緒，于是匆匆回到閨房。"莫道不消魂"句寫(xiě)的是晚來(lái)風(fēng)急，瑟瑟西風(fēng)把簾子掀起了，人感到一陣寒意。聯(lián)想到剛才把酒相對(duì)的菊花，菊瓣纖長(zhǎng)，菊枝瘦細(xì)，而斗風(fēng)傲霜，人則悲秋傷別，消愁無(wú)計(jì)，此時(shí)頓生人不如菊之感。以"人比黃花瘦"作結(jié)，取譬多端，含蘊(yùn)豐富。
從天氣到瑞腦金獸、玉枕紗廚、簾外菊花，詞人用她愁苦的心情來(lái)看這一切，無(wú)不涂上一層愁苦的感情色彩。
以花木之"瘦"，比人之瘦，詩(shī)詞中不乏類似的句子，這是因?yàn)檎?莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦"這三句，才共同創(chuàng)造出一個(gè)凄清寂寥的深秋懷人的境界。"莫道不消魂"，直承"東籬把酒"以"人擬黃花"的比喻，與全詞的整體形象相結(jié)合。"簾卷西風(fēng)"一句，更直接為"人比黃花瘦"句作環(huán)境氣氛的渲染，使人想象出一幅畫(huà)面：重陽(yáng)佳節(jié)佳人獨(dú)對(duì)西風(fēng)中的瘦菊。有了時(shí)令與環(huán)境氣氛的烘托，"人比黃花瘦"才有了更深厚的寄托，此句也才能為千古傳誦的佳句。
花的古詩(shī)4
醉花蔭
(宋)李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。
佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。
莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦!
賞析
"薄霧濃云愁永晝"，這一天從早到晚，天空都是布滿著"薄霧濃云"，這種陰沉沉的天氣最使人感到愁悶難捱。外面天氣不佳，只好待在屋里。"瑞腦消金獸"一句，便是轉(zhuǎn)寫(xiě)室內(nèi)情景:她獨(dú)自個(gè)兒看著香爐里瑞腦香的裊裊青煙出神，真是百無(wú)聊賴!又是重陽(yáng)佳節(jié)了，天氣驟涼，睡到半夜，涼意透入帳中枕上，對(duì)比夫婦團(tuán)聚時(shí)閨房的溫馨，真是不可同日而語(yǔ)。上片寥寥數(shù)句，把一個(gè)閨中少婦心事重重的愁態(tài)描摹出來(lái)。她走出室外，天氣不好;待在室內(nèi)又悶得慌;白天不好過(guò)，黑夜更難挨;坐不住，睡不寧，真是難以將息。"佳節(jié)又重陽(yáng)"一句有深意。古人對(duì)重陽(yáng)節(jié)十分重視。這天親友團(tuán)聚，相攜登高，佩茱萸，飲菊酒。李清照寫(xiě)出"瑞腦消金獸"的孤獨(dú)感后，馬上接以一句"佳節(jié)又重陽(yáng)"，顯然有弦外之音，暗示當(dāng)此佳節(jié)良辰，丈夫不在身邊。"遍插茱萸少一人"，怎叫她不"每逢佳節(jié)倍思親"呢!"佳節(jié)又重陽(yáng)"一個(gè)"又"字，是有很濃的'感情色彩的，突出地表達(dá)了她的傷感情緒。緊接著兩句:"玉枕紗廚，半夜涼初透"。丈夫不在家，玉枕孤眠，紗帳內(nèi)獨(dú)寢，又會(huì)有什么感觸!"半夜涼初透"，不只是時(shí)令轉(zhuǎn)涼，而是別有一番凄涼滋味。
下片寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)這天賞菊飲酒的情景。把酒賞菊本是重陽(yáng)佳節(jié)的一個(gè)主要節(jié)目，大概為了應(yīng)景吧，李清照在屋里悶坐了一天，直到傍晚，才強(qiáng)打精神"東籬把酒"來(lái)了。可是，這并未能寬解一下愁懷，反而在她的心中掀起了更大的感情波瀾。重陽(yáng)是菊花節(jié)，菊花開(kāi)得極盛極美，她一邊飲酒，一邊賞菊，染得滿身花香。然而，她又不禁觸景傷情，菊花再美，再香，也無(wú)法送給遠(yuǎn)在異地的親人。"有暗香盈袖"一句，化用了《古詩(shī)十九首》"馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之"句意，暗寫(xiě)她無(wú)法排遣的對(duì)丈夫的思念。她實(shí)在情不自禁，再無(wú)飲酒賞菊的意緒，于是匆匆回到閨房。"莫道不消魂"句寫(xiě)的是晚來(lái)風(fēng)急，瑟瑟西風(fēng)把簾子掀起了，人感到一陣寒意。聯(lián)想到剛才把酒相對(duì)的菊花，菊瓣纖長(zhǎng)，菊枝瘦細(xì)，而斗風(fēng)傲霜，人則悲秋傷別，消愁無(wú)計(jì)，此時(shí)頓生人不如菊之感。以"人比黃花瘦"作結(jié)，取譬多端，含蘊(yùn)豐富。
花的古詩(shī)5
本課教材分析：
《江畔獨(dú)步尋花》作者是唐代詩(shī)人杜甫。詩(shī)中抒發(fā)的是作者一人在江邊散步時(shí)愉快高興的思想感情。古詩(shī)用直描手法，形象生動(dòng)地描繪出了一幅萬(wàn)紫千紅、鶯歌燕舞的春天美景。《游園不值》作者是宋朝詩(shī)人葉紹翁。此詩(shī)用含蓄手法表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，在一首小詩(shī)中經(jīng)歷了感情由掃興到欣慰的變化。
本校學(xué)生狀況分析：
我們學(xué)校積極按照市“古詩(shī)文誦讀工程”的要求，開(kāi)展“每周一詩(shī)”活動(dòng)。學(xué)生對(duì)古詩(shī)朗讀、背誦都很感興趣，對(duì)古詩(shī)意境有較強(qiáng)的把握能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字詞，理解詩(shī)句意思。
2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，體會(huì)兩首古詩(shī)的異同。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、喚起記憶，營(yíng)造氛圍。
談話：春天是一年四季中最美的季節(jié)，你瞧，微風(fēng)輕拂，萬(wàn)樹(shù)搖綠，百花綻放，到處生機(jī)盎然，給人們帶來(lái)了新的理想，新的希望！古今中外，許多文人墨客都對(duì)春天充滿深情，歌頌贊美它！今天就讓我們盡情地享受春天、贊美春天，享受生活、熱愛(ài)生活吧！
1、齊背《春日》。
2、“萬(wàn)紫千紅”主要指的是什么？（花）我們今天再來(lái)學(xué)和花有關(guān)的兩首古詩(shī)。首先學(xué)習(xí)《游園不值》這一首。板書(shū)題目。解釋“值”的意思。理解題目的意思。
[評(píng)析：教師的語(yǔ)言是動(dòng)態(tài)的文本。優(yōu)秀的教師語(yǔ)言表述能滋潤(rùn)孩子的心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)的`情趣；能引領(lǐng)孩子去想象，去應(yīng)用。我很看重教師大段語(yǔ)言的表述。]
二、了解詩(shī)意，質(zhì)疑解疑
1、自讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、指名讀，糾正字音及不恰當(dāng)?shù)耐ｎD。
3、自讀自悟。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)了解古詩(shī)大意，并且提出自己解決不了的問(wèn)題。
4、在小組內(nèi)交流。
（1）、在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的大體意思。
（2）、交流不理解的字詞。（注意“屐”“印”的意思）
5、全班交流不理解的問(wèn)題。
[評(píng)析：“教是為了不教”。注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是為學(xué)生的一生發(fā)展著想。]
三、入境品讀，體味詩(shī)情。
1、學(xué)生再次走進(jìn)古詩(shī)，讀古詩(shī)，談自己的感受。
2、抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)會(huì)詩(shī)情。
（1）談對(duì)“小扣柴扉久不開(kāi)”的理解。如果沒(méi)有聯(lián)系到上句，教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀前兩句。
（2）理解作者當(dāng)時(shí)的心情。
（3）指導(dǎo)朗讀：你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？
（4）指名讀，教師指導(dǎo)讀得慢一些。
（5）就在作者失望掃興的時(shí)候，事情發(fā)生了什么變化？引出后兩句。學(xué)生齊讀后兩句。體會(huì)作者此時(shí)的心情。
（6）由作者高興的心情引出“滿園春色”。讓學(xué)生展開(kāi)想象，如果把滿園春色拍成電視片段，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有一個(gè)不同的版本。展示老師的版本：
牡丹高貴地昂著頭，/玉蘭花謙虛地含著笑。/蝴蝶在花叢中飛舞，/黃鸝在枝頭上歌唱。
（7）學(xué)生準(zhǔn)備版本，然后指名說(shuō)。
（8）指導(dǎo)朗讀，把作者欣慰的感情讀出來(lái)。
3、賞讀全詩(shī)，誦讀全詩(shī)。
（1）范讀古詩(shī)。把作者由掃興變?yōu)樾牢康母星樽x出來(lái)。
（2）學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。
（3）全班有感情地誦讀全詩(shī)。
[評(píng)析：情境對(duì)話，可讓學(xué)生輕松地投入到這古詩(shī)創(chuàng)設(shè)的情境中去。學(xué)生能在想象的放飛中，觸摸詩(shī)人的情感，得到讀書(shū)的情趣，擁有表達(dá)的愿望。在形無(wú)實(shí)有中已扣響了學(xué)生心中那春的柴扉。自由組合讀，讓學(xué)生自讀自悟，讀中悟情；教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì)；展示個(gè)性讀，可引發(fā)學(xué)生展示自身獨(dú)特體會(huì)，因此多樣化的反復(fù)誦讀，是培養(yǎng)語(yǔ)感的必由之路。]
四、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才很多同學(xué)都寫(xiě)出了屬于自己版本的“滿園春色”，我國(guó)唐朝大詩(shī)人杜甫也早已寫(xiě)出了杜甫版的“滿園春色”，想看嗎？現(xiàn)在來(lái)看《江畔獨(dú)步尋花》。
1、總結(jié)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)的方法。自讀――借助工具書(shū)了解大體意思――小組交流――感悟詩(shī)的意境――有感情地朗讀、背誦。
2、自主、合作學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。
3、師生互動(dòng)。學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。談自己的體會(huì)。教師補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
4、感情誦讀全詩(shī)。
[評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)中遷移運(yùn)用，有助于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。]
五、比較兩首詩(shī)的異同，深入體會(huì)作者的思想感情。
1、默讀兩首古詩(shī)，想想它們有什么相同和不同的地方。
2、在小組內(nèi)交流自己的看法。
3、在全班交流。教師著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言表達(dá)方面的直白與含蓄。
[評(píng)析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是工具性和人文性的統(tǒng)一。人文內(nèi)涵相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易被學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、感悟，而工具性則需要教師的特別指導(dǎo)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)工具性的認(rèn)識(shí)。]
六、自學(xué)本課生字。
[評(píng)析：相信學(xué)生，學(xué)生能行！]
七、課堂小練筆。
同學(xué)們，屬于你自己版本的“滿園春色”是什么樣子？能寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
擴(kuò)大閱讀范圍，布置作業(yè)。
搜集描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀。
[評(píng)析：讀寫(xiě)結(jié)合是語(yǔ)文教學(xué)的好方法。此時(shí)的練筆，學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)，有感情可抒發(fā)，避免了“無(wú)米之炊”、“無(wú)病呻吟”，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)習(xí)作的喜愛(ài)之情。]
總評(píng)：
古詩(shī)是閱讀教學(xué)的一大難點(diǎn)，由于古詩(shī)內(nèi)容的時(shí)空跨度太大，加之學(xué)生的閱歷背景又太淺，他們很難與詩(shī)人心同此情、意同此理。《古詩(shī)二首》的教學(xué)，崔老師在新課程理念的自覺(jué)引領(lǐng)下，知難而上，勇于探索。
本課設(shè)計(jì)主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)。
一、打破常現(xiàn)，改革古詩(shī)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
這節(jié)課，較大的突破就是改變了古詩(shī)教學(xué)由老師牽引著學(xué)生，逐字逐句串講詩(shī)意的傳統(tǒng)做法。課堂上，從學(xué)生自由背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)開(kāi)場(chǎng)，引出今天要學(xué)的兩首古詩(shī)。而后，安排自學(xué)時(shí)間，使學(xué)生有一個(gè)潛心讀書(shū)的過(guò)程。在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生匯報(bào)“讀懂了什么”，師生共同討論，互相補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，老師安排了質(zhì)疑環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生共同探討。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的探討中，完成了教學(xué)任務(wù)。這種設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重和信任，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，老師只是一個(gè)參與者、合作者。為了改變串講串問(wèn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，老師抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。兩首古詩(shī)沒(méi)有平均地使用力量。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，直至?xí)痴b，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的想象力，領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的凝煉。
二、主導(dǎo)作用發(fā)揮得當(dāng)。
在學(xué)習(xí)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，老師能順勢(shì)引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的準(zhǔn)確把握和深刻理解。如，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這句詩(shī)，這是詩(shī)的點(diǎn)睛之處。老師在處理“滿園春色”時(shí)，提出“拍電視片段”，讓一幅春天美景圖在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)。另外，激勵(lì)語(yǔ)言的運(yùn)用，也體現(xiàn)出素質(zhì)教育的思想，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，少了老師個(gè)人風(fēng)采的展示，多了切實(shí)為學(xué)生服務(wù)的應(yīng)變。
花的古詩(shī)6
1、去年今日此門中，人面桃花相映紅。____崔護(hù)《題都城南莊》
2、雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》
3、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。____崔護(hù)《題都城南莊》
4、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。____林逋《山園小梅·其一》
5、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。____鄭思肖《畫(huà)菊》
6、桃之夭夭，灼灼其華。____佚名《桃夭》
7、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。____白居易《大林寺桃花》
8、寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開(kāi)門。____劉方平《春怨》
9、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。____蘇軾《惠崇春江晚景 / 惠崇春江曉景》
10、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。____黃蘗禪師《上堂開(kāi)示頌》
11、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。____盧梅坡《雪梅·其一》
12、待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。____黃巢《不第后賦菊》
13、蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。____劉徹《秋風(fēng)辭》
14、他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。____黃巢《題菊花》
15、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。____陶淵明《飲酒·其五》
16、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。____楊萬(wàn)里《小池》
17、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。____王安石《梅花 / 梅》
18、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。____楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
19、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。____劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》
20、相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。____盧仝《有所思》
21、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。____張志和《漁歌子·西塞山前白鷺飛》
22、庭前落盡梧桐，水邊開(kāi)徹芙蓉。____朱庭玉《天凈沙·秋》
23、江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。____陸凱《贈(zèng)范曄詩(shī)》
24、冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m；____王冕《白梅》
25、有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。____盧梅坡《雪梅·其二》
26、一別如斯，落盡梨花月又西。____納蘭性德《采桑子·當(dāng)時(shí)錯(cuò)》
27、暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。____李商隱《菊花》
28、海棠未雨，梨花先雪，一半春休。____王雱《眼兒媚·楊柳絲絲弄輕柔》
29、尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。____杜耒《寒夜》
30、不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。____元稹《菊花》
31、驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。____陸游《卜算子·詠梅》
32、燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。____晏殊《破陣子·春景》
33、零落成泥碾作塵，只有香如故。____陸游《卜算子·詠梅》
34、一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈。____蘇軾《江神子·江景》
35、移舟去。未成新句。一硯梨花雨。____周晉《點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱》
36、洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家？____劉希夷《代悲白頭翁 / 白頭吟 / 有所思》
37、冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木蘭時(shí)。____吳文英《浣溪沙·題李中齋舟中梅屏》
38、桃花春色暖先開(kāi)，明媚誰(shuí)人不看來(lái)。____周樸《桃花》
39、興盡晚回舟，誤入藕花深處。____李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》
40、黃昏庭院柳啼鴉，記得那人，和月折梨花。____陳亮《虞美人·東風(fēng)蕩飏輕云縷》
41、柳絮風(fēng)輕，梨花雨細(xì)。____謝逸《踏莎行·柳絮風(fēng)輕》
42、檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。____晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》
43、夢(mèng)回人遠(yuǎn)許多愁，只在梨花風(fēng)雨處。____辛棄疾《玉樓春·風(fēng)前欲勸春光住》
44、白錦無(wú)紋香爛漫，玉樹(shù)瓊葩堆雪。____丘處機(jī)《無(wú)俗念·靈虛宮梨花詞》
45、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。____李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》
46、佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。____黃庭堅(jiān)《清明》
47、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____曹組《驀山溪·梅》
48、待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。____孟浩然《過(guò)故人莊》
49、三更月。中庭恰照梨花雪。____賀鑄《子夜歌·三更月》
50、塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。____杜牧《九日齊山登高》
51、顛狂柳絮隨風(fēng)去，輕薄桃花逐水流。____杜甫《絕句漫興九首·其五》
52、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。____白居易《長(zhǎng)恨歌》
53、此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人。____李商隱《贈(zèng)荷花》
54、叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。____杜甫《秋興八首·其一》
55、風(fēng)急桃花也似愁，點(diǎn)點(diǎn)飛紅雨。____如晦《楚天遙過(guò)清江引·有意送春歸》
56、姑蘇城外一茅屋，萬(wàn)樹(shù)梅花月滿天。____唐寅《把酒對(duì)月歌》
57、淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。____曹雪芹《香菱詠月·其二》
58、山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。____吳文英《浪淘沙·九日從吳見(jiàn)山覓酒》
59、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。____張謂《早梅》
60、荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。____孟浩然《夏日南亭懷辛大》
61、雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。____陸游《落梅》
62、惟有綠荷紅菡萏，卷舒開(kāi)合任天真。____李商隱《贈(zèng)荷花》
63、風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家墳上子孫來(lái)？____高啟《送陳秀才還沙上省墓》
64、荷花開(kāi)后西湖好，載酒來(lái)時(shí)。____歐陽(yáng)修《采桑子·荷花開(kāi)后西湖好》
65、風(fēng)蒲獵獵小池塘。過(guò)雨荷花滿院香。____李重元《憶王孫·夏詞》
66、水晶簾外娟娟月，梨花枝上層層雪。____楊基《菩薩蠻·水晶簾外娟娟月》
67、竹影和詩(shī)瘦，梅花入夢(mèng)香。____王庭筠《絕句·竹影和詩(shī)瘦》
68、煙水茫茫，千里斜陽(yáng)暮。山無(wú)數(shù)。亂紅如雨。____秦觀《點(diǎn)絳唇·桃源》
69、尋常百種花齊發(fā)，偏摘梨花與白人。____元稹《離思五首》
70、午夢(mèng)扁舟花底。香滿兩湖煙水。____楊萬(wàn)里《昭君怨·詠荷上雨》
71、有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·東南形勝》
72、砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。____李煜《清平樂(lè)·別來(lái)春半》
73、開(kāi)花必早落，桃李不如松。____李白《箜篌謠》
74、荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。____王昌齡《采蓮曲》
75、月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。____秦觀《納涼》
76、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。____白居易《重陽(yáng)席上賦白菊》
77、梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋。____李清照《鷓鴣天·桂花》
78、梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。____盧梅坡《雪梅·其一》
79、山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。____劉禹錫《竹枝詞·山桃紅花滿上頭》
80、陌上風(fēng)光濃處。第一寒梅先吐。____李彌遜《十樣花·陌上風(fēng)光濃處》
81、百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。____劉禹錫《再游玄都觀》
82、田田初出水，菡萏念嬌蕊。____龔翔麟《菩薩蠻·題畫(huà)》
83、高情已逐曉云空。不與梨花同夢(mèng)。____蘇軾《西江月·梅花》
84、水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡。____劉將孫《踏莎行·閑游》
85、草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。____賈至《春思二首·其一》
86、香非在蕊，香非在萼，骨中香徹。____晁補(bǔ)之《鹽角兒·亳社觀梅》
87、欲黃昏。雨打梨花深閉門。____李重元《憶王孫·春詞》
88、況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。____李賀《將進(jìn)酒》
89、菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。____李璟《攤破浣溪沙·菡萏香銷翠葉殘》
90、長(zhǎng)記曾攜手處，千樹(shù)壓、西湖寒碧。____姜夔《暗香·舊時(shí)月色》
91、晚風(fēng)庭院落梅初。淡云來(lái)往月疏疏。____李清照《浣溪沙·髻子傷春慵更梳》
92、步轉(zhuǎn)回廊，半落梅花婉娩香。____蘇軾《減字木蘭花·春月》
93、桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。____杜甫《江畔獨(dú)步尋花·其五》
94、桃花流水窅然去，別有天地非人間。____李白《山中問(wèn)答》
95、桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風(fēng)。____曹雪芹《詠紅梅花得“紅”字》
96、翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。____蘇軾《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》
97、玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)。____蘇軾《西江月·梅花》
98、已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。____陸游《卜算子·詠梅》
99、紅蓮相倚渾如醉，白鳥(niǎo)無(wú)言定自愁。____辛棄疾《鷓鴣天·鵝湖歸病起作》
100、桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。____張旭《桃花溪》
花的古詩(shī)7
隔墻花半隱，猶見(jiàn)動(dòng)花枝。
當(dāng)由美人摘，詎止春風(fēng)吹。
《望隔墻花》譯文
從高墻下經(jīng)過(guò)，盡管墻頭的花朵半隱半現(xiàn)，卻依然望見(jiàn)了因枝條受到牽動(dòng)而引起的悠悠晃動(dòng)。
料想是墻內(nèi)有美人在攀折花朵，不只是因?yàn)榇猴L(fēng)把它吹動(dòng)。
《望隔墻花》注釋
詎：非，不。
《望隔墻花》賞析
詩(shī)中露面的人物，僅有詩(shī)人亦人，他正從亦家花園的高墻下經(jīng)而，盡管墻頭的`花朵半隱半現(xiàn)，卻依然望見(jiàn)了因枝條受到牽動(dòng)而引起的悠悠的晃動(dòng)。詩(shī)人由歌馳騁想象，他推測(cè)在墻的那亦邊，正有亦位美人在摘花，而不只是由風(fēng)吹的緣故。
歌詩(shī)從第亦句到第二句，亦進(jìn)亦退。第亦句是亦個(gè)省去“盡管”或“突然”的讓步副句，在文勢(shì)上作亦頓挫；第二句是亦個(gè)省去“盡管”或“雖然”的讓步副句，在文勢(shì)上作亦頓挫；第二句以副詞“猶”字反接進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，文勢(shì)振起。詩(shī)歌形象由“花半隱”的靜態(tài)描繪隨即轉(zhuǎn)換成“動(dòng)花枝”的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。視覺(jué)形象上的這亦跌宕變化，引起詩(shī)人心中的疑慮與猜想。故后兩句由料想之詞“當(dāng)”字引出。詩(shī)人判斷止于疑是之間，“當(dāng)由”與“詎止”（豈只之意）亦呼亦應(yīng)，情韻回縈，意味綿長(zhǎng)。事實(shí)上，是否真的有美人在摘花呢？倒也未必。然而詩(shī)人想象如歌，希望如歌，即使讀者也無(wú)不但愿生活中有而這樣亦個(gè)小小的插曲，在大墻內(nèi)外曾經(jīng)發(fā)生而如歌戲劇性的亦幕。
歌詩(shī)不僅自身值得玩味，且對(duì)后世亦有所影響。《西廂記》寫(xiě)鶯鶯為約會(huì)張生，寫(xiě)了亦首很有名的《明月三五詩(shī)》：“待月西廂下，迎風(fēng)戶半開(kāi)；拂墻花影動(dòng)，疑是玉人來(lái)。”后兩句就可能受到劉孝威的這首《望隔墻花》的啟發(fā)。蘇軾的《蝶戀花·花褪殘紅青杏小》中寫(xiě)“墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱”，從墻里與墻外進(jìn)行構(gòu)想，或許也曾借鑒而歌詩(shī)的思路。
花的古詩(shī)8
詩(shī)人移情于景，以花鳥(niǎo)擬人，感時(shí)傷別。花也濺淚，鳥(niǎo)也驚心；其實(shí)都是詩(shī)人自己內(nèi)心感情的寫(xiě)照，形象動(dòng)人。詩(shī)人睹物傷情，寫(xiě)出了亡國(guó)之悲，離別之悲，體現(xiàn)出詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。
春望
作者：杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
譯文
長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密。
感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。
連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書(shū)難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。
愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要不能插簪了。
賞析
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”花無(wú)情而有淚，鳥(niǎo)無(wú)恨而驚心，花鳥(niǎo)是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥(niǎo)兒應(yīng)該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅。“感時(shí)”、“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的'憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。
人內(nèi)心痛苦，遇到樂(lè)景，反而引發(fā)更多的痛苦，就如“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”那樣。杜甫繼承了這種以樂(lè)景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。
花的古詩(shī)9
謁金門·花過(guò)雨原文：
花過(guò)雨。又是一番紅素。燕子歸來(lái)愁不語(yǔ)。舊巢無(wú)覓處。
誰(shuí)在玉關(guān)勞苦。誰(shuí)在玉樓歌舞。若使胡塵吹得去。東風(fēng)侯萬(wàn)戶。
謁金門·花過(guò)雨注釋
紅素：指花色紅、白相間。
覓：尋找。
玉關(guān)：玉門關(guān)。借指南宋抗戰(zhàn)前線。
玉樓：豪華的高樓大廈。
胡塵：指蒙人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
侯萬(wàn)戶：萬(wàn)戶侯。
謁金門·花過(guò)雨賞析
在詩(shī)詞中常將春和雨以及花和雨聯(lián)系起來(lái)。不過(guò)由于時(shí)間與氣候的變化，有的風(fēng)雨是送春歸，有的風(fēng)雨則是催春來(lái)。而李好古的這首詞說(shuō)：“花過(guò)雨，又是一番紅素”。大概是屬于催春來(lái)。“燕子歸來(lái)愁不語(yǔ)”一句，承上啟下，春來(lái)燕歸，春色依舊，而歸來(lái)的燕子為什么卻悶悶無(wú)語(yǔ)呢？自然引出下文——“舊巢無(wú)覓處”。“舊巢無(wú)覓處”的原因，作者沒(méi)有直說(shuō)，猶露猶藏發(fā)人深思。這首詞有的本調(diào)名下有題——《懷故居》，因而有人說(shuō)，燕子舊巢，比喻自己故居，春來(lái)到來(lái)了，人無(wú)歸處，表現(xiàn)了一種無(wú)處可歸的飄泊之感。其中還寓有家國(guó)之感，所以把它理解為那個(gè)特定社會(huì)現(xiàn)象的`典型概括，則更為合適。上片結(jié)句，就字面看補(bǔ)足了上文，完成了對(duì)“燕子”的描寫(xiě)，就其喻意而言，則引向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這就為下片預(yù)作好了鋪奠。
國(guó)家山河支離破碎，百姓流離失所，在這樣艱難的時(shí)局里，“誰(shuí)在玉關(guān)勞苦？誰(shuí)在玉樓歌舞？”這句話深刻尖銳，咄咄逼人，“玉關(guān)（玉門關(guān)，這里泛指邊塞）勞苦”者，指的是那些守邊的士卒。而在玉樓上取樂(lè)的，卻是那班不思抗敵、不恤士卒的將領(lǐng)，除此之外，當(dāng)然還有一大批“渡江來(lái)，百年歌舞，百年酣醉”于西湖畔上的、南宋朝廷里的顯官達(dá)貴。一苦一樂(lè)，形成了鮮明的對(duì)照，使讀者從對(duì)比中，感受到振憾人心的藝術(shù)力量！下文詞人沒(méi)有順著這個(gè)調(diào)子再把弦兒繃緊，也沒(méi)有用一般乏味的文字，敷衍成篇，而是別開(kāi)生面，用假設(shè)和推想，從容作結(jié)：“若使胡塵吹得去，東風(fēng)侯萬(wàn)戶。”東風(fēng)“吹去”胡塵“，已是一奇；再進(jìn)一步，還要封”東風(fēng)“為萬(wàn)戶侯，更是奇特非凡，令人耳目一新。然而最妙則于不經(jīng)意之中，用這種豐趣活潑的文字，翻空出奇，涉筆成趣。同時(shí)，它又在詼諧之中包含著某種莊重，其中隱含了一個(gè)重大的嚴(yán)肅的社會(huì)政治問(wèn)題，即朝中無(wú)人抗金，而百姓則渴望統(tǒng)一。在天真之處展現(xiàn)真情，風(fēng)趣之中包含著冷峻。
春日，多有“東風(fēng)”，“舊巢無(wú)覓”，才有“東風(fēng)”吹去“胡塵”盼想，前后照應(yīng)，此外，詞人兼用明快、嚴(yán)肅、含蓄、幽默的多種手法，渾然成篇，自成一格，更是它的獨(dú)特之處。
花的古詩(shī)10
江畔獨(dú)步尋花
唐杜甫
黃四娘花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
譯文：
黃四娘家的花開(kāi)滿了小路，千朵萬(wàn)朵的花把枝頭都?jí)旱玫痛沽恕：谶@里跳舞，舍不得離去，自由自在的小黃鶯在這里歡快地唱歌。
注釋：
黃四娘：杜甫住成都草堂時(shí)的鄰居。
蹊（xī）：小路。
留連：即留戀，舍不得離去。
嬌：可愛(ài)的樣子。
恰恰：象聲詞，形容鳥(niǎo)叫和諧動(dòng)聽(tīng)。一說(shuō)恰恰為唐時(shí)方言，恰好之意。
賞析：
陽(yáng)春三月，漫步在江邊，很是自在舒適。走著走著，突然，撲鼻而來(lái)一陣陣幽香。于是，情不自禁地順著這香味飄來(lái)的方向走去。一路走去，原來(lái)是黃四娘家周圍的小路上開(kāi)滿了繽紛的鮮花，千萬(wàn)朵花兒壓彎了枝條，枝條們都低垂下了頭，快要挨到地上了。
在花間嬉鬧的彩蝶，戀戀不舍地在花叢中飛舞，舍不得離去。恰恰，恰恰抬頭一看，枝頭上可愛(ài)的`小黃鶯們正撲棱著翅膀，唱著歡快的歌兒，這是在贊美這些的花兒?jiǎn)幔窟�是在為這生機(jī)勃勃的唱贊歌呢？
花的古詩(shī)11
閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（8分）
早 花
[唐]杜甫
西京安穩(wěn)未①？不見(jiàn)一人來(lái)！
臘日巴江曲，山花已自開(kāi)。
盈盈當(dāng)雪杏，艷艷待春梅。
直苦風(fēng)塵②暗，誰(shuí)憂容鬢催。
【注】①西京安穩(wěn)未:公元763年10月，吐蕃攻陷西京長(zhǎng)安，焚掠一空。代宗先期奔陜州，至12月方還都。②風(fēng)塵：比喻戰(zhàn)亂。
（1）這首詩(shī)的中間兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？有何作用？（4分）
答：
（2）簡(jiǎn)要分析作者在詩(shī)中所表現(xiàn)的心情。（4分）
答：
參考答案：
14. （1）描繪了一幅冬末春初杏梅怒放的圖景（2分）。照應(yīng)題目（1分）；以樂(lè)景襯哀情（1分）。
（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的.不安和關(guān)注，全詩(shī)以設(shè)問(wèn)句開(kāi)篇，先問(wèn)“西京安穩(wěn)未”，接著說(shuō)“不見(jiàn)一人來(lái)”（2分）；表現(xiàn)對(duì)百姓疾苦的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂的厭惡，尾聯(lián)直說(shuō)“直苦風(fēng)塵暗”（2分）。（分析可以分開(kāi)說(shuō)，也可以合在一起說(shuō)，意思對(duì)即可。如只答心情沒(méi)有分析，則只給2分）
花的古詩(shī)12
《江畔獨(dú)步尋花》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1．會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2．讀背古詩(shī)。
3．能根據(jù)詩(shī)句的描繪想像畫(huà)面。
過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、背等方式，進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累和訓(xùn)練。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)：
在讀中理解詩(shī)句的意思。
難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
教法：
導(dǎo)讀、導(dǎo)析法。
學(xué)法：
自讀自悟、合作、交流法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
朗讀錄音磁帶、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、從《清明》導(dǎo)入
1.齊背《清明》。
2.回憶學(xué)法。
請(qǐng)同學(xué)們好好回憶一下，上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)《清明》這首詩(shī)的？
（1）將古詩(shī)讀通、讀順，讀出節(jié)奏。
（2）借助工具書(shū)邊讀邊理解詩(shī)意。
（3）認(rèn)真賞讀，體會(huì)詩(shī)文所表達(dá)的思想感情。
（4）表演讀、交流。
3.板書(shū)課題：江畔獨(dú)步尋花
二、走進(jìn)古詩(shī)
1.簡(jiǎn)介作者。（學(xué)生利用課前收集的資料介紹）
2.學(xué)生初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。
三、初讀《江畔獨(dú)步尋花》
1.學(xué)生各自試著朗讀《江畔獨(dú)步尋花》。
2.聽(tīng)錄音帶，劃出節(jié)奏。
3.投影播放文中插圖，并配以朗讀錄音，說(shuō)說(shuō)自己的`體會(huì)。
四、品讀《江畔獨(dú)步尋花》
1.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開(kāi)想象。
2.同桌或小組間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。
3.全班交流
（1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。
（2）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？
桃花一叢一叢地盛開(kāi)著，仿佛是沒(méi)有主人，你究竟是喜愛(ài)深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？
五、感悟春光美
1.學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你有什么感想？
2.把這美麗的春景圖畫(huà)一畫(huà)。
《清明》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1．會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
2．讀背古詩(shī)。
3．能根據(jù)詩(shī)句的描繪想像畫(huà)面。
過(guò)程與方法：
利用小組合作的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)想像，讀懂古詩(shī)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)：
在讀中理解詩(shī)句的意思。
難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
教法：
導(dǎo)讀、導(dǎo)析法。
學(xué)法：
自讀自悟、合作、交流法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
朗讀錄音磁帶、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.投影出示插圖，并配以古典音樂(lè)，盡可能把學(xué)生帶入詩(shī)的境界。
2.將課前收集的有關(guān)《清明》這首詩(shī)的資料拿出來(lái)，互相交流。
二、走進(jìn)古詩(shī)
1.學(xué)生各自試著讀讀《清明》，注意準(zhǔn)確地讀認(rèn)“魂”“借”“牧”“遙”。
2.聽(tīng)錄音，學(xué)生劃出節(jié)奏。
3.學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。
根據(jù)剛才聽(tīng)的錄音朗誦，學(xué)生進(jìn)行反復(fù)自讀，要求讀正確、流利。
4.同桌之間相互示范讀，互相指正。
三、走進(jìn)詩(shī)中
1.自讀自述
學(xué)生結(jié)合工具書(shū)自讀自悟全詩(shī)的意思。在理解的基礎(chǔ)上對(duì)《清明》所表現(xiàn)的畫(huà)面和情境進(jìn)行描述。
2.互讀互述
同桌或小組間相互講、相互說(shuō)自主品味詩(shī)句的收獲。教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
清明時(shí)節(jié)細(xì)雨綿綿，路上的行人，心中煩悶，像是丟了魂似的。
（2）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
請(qǐng)問(wèn)哪里有酒店？放牛的小孩手指著遠(yuǎn)處的杏花村。
3.讓學(xué)生結(jié)合插圖和詩(shī)中所反映的景與情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、拓展延伸。
找一些關(guān)于清明的詩(shī)句。
花的古詩(shī)13
古詩(shī)清平調(diào)詞云想衣裳花相容帶拼音版
qīng píng diào yún xiǎng yī cháng huā xiāng róng
清平調(diào)詞云想衣裳花相容
lǐ bái
李白
yún xiǎng yī cháng huā xiāng róng，chūn fēng fú jiàn lù huá nóng 。
云想衣裳花相容，春風(fēng)拂檻露華濃。
ruò fēi qún yù shān tóu jiàn，huì xiàng yáo tái yuè xià féng 。
若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。
古詩(shī)清平調(diào)詞云想衣裳花相容賞析
此詩(shī)語(yǔ)語(yǔ)濃艷，字字流葩，讀這首詩(shī)，如覺(jué)春風(fēng)滿紙，花光滿眼，人面迷離，無(wú)須刻畫(huà)，自然使人覺(jué)得這是牡丹，是美人玉色，而不是別的。首句以云霞比衣服，以花比容貌；二句寫(xiě)花受春風(fēng)露華潤(rùn)澤，猶如妃子受君王寵幸；三句以仙女比貴妃；四句以嫦娥比貴妃。這樣反復(fù)作比，塑造了艷麗有如牡丹的'美人形象。然而，詩(shī)人采用云、花、露、玉山、瑤臺(tái)、月色，一色素淡字眼，贊美了貴妃的豐滿姿容，卻不露痕跡。
花的古詩(shī)14
次韻彭子長(zhǎng)劉園見(jiàn)花
宋代釋德洪
我昔海山度寒食，雖有花看非故園。今年寒食花又見(jiàn)，已在故園疑夢(mèng)魂。
虛弦喪氣念前痛，瘴面敢辭增唾痕。此生流落坐曠達(dá)，晚悔坦率加辛勤。
覺(jué)城老子天乞我，人品秀拔高摩云。定應(yīng)分身在絳闕，想見(jiàn)佩珰裙褶纁。
君看翰墨吐秀句，綠楊春重含朝暾。袖中功名未暇探，且復(fù)行樂(lè)追幽欣。
陋邦忽見(jiàn)洛陽(yáng)面，為誰(shuí)扶頭清露翻。殘春風(fēng)日太醇釅，發(fā)妝初罷爭(zhēng)迎門。
豐肌忍調(diào)獺髓醫(yī)，笑渦尚初紅朝溫。謫仙點(diǎn)筆風(fēng)雨疾，少陵眼寒煙霧昏。
公獨(dú)寓之一戲耳，寧用解語(yǔ)方佐尊。夜深秉燭花不睡，飲到落月窺金盆。
情鐘耳熱意一折，賦詩(shī)繞紙風(fēng)雷奔。詩(shī)成我讀輒起舞，自忘首禿衣紲袢。
泠然馭風(fēng)欲仙去，引手便覺(jué)天可捫。歸來(lái)僵臥數(shù)屋角，萬(wàn)象困頓天不言。
花的古詩(shī)15
1、馬上少年今健否，過(guò)瓜時(shí)見(jiàn)雁南歸。——賀鑄《夜搗衣/搗練子》
釋義：此句中用了《左傳·莊公八年》里的一個(gè)典故：是年齊襄公派將軍連稱、管至父去戍守葵丘，當(dāng)時(shí)正值瓜熟，襄公便許諾明年瓜熟之時(shí)派人去替換他們。誰(shuí)知一年期滿，襄公卻自食其言，不準(zhǔn)他們回來(lái)。用此典說(shuō)明這一類言而無(wú)信、隨意延長(zhǎng)戍卒役期的.行徑尚在繼續(xù)。
2、南鄰僅有瓜牛廬，轉(zhuǎn)盼卷去無(wú)遺余。——陸游《二月二十四日夜大風(fēng)異常》
釋義：南鄰僅有南瓜和牛的廬蓬。
3、幼年挑逗南瓜蒂，還有長(zhǎng)須卷卷簧。卻忘葉莖皆舉刺，全身道道刮痕癢。——甘露趙《南瓜》
釋義：童年時(shí)去南瓜地理玩，回來(lái)時(shí)全身都是拉的傷口又紅又癢，現(xiàn)在想起來(lái)來(lái)覺(jué)得好笑。
4、春栽玉籽近柴門，夏結(jié)金瓜似小盆。——夏園春曉《詠南瓜》
釋義：春天栽南瓜籽，夏天南瓜結(jié)的大小好像一個(gè)小盆。
5、金黃點(diǎn)蔓綻籬門，幽境生香月舀盆。——蘭舟先生《詠南瓜花》
釋義：金黃色的南瓜花纏繞著籬笆門，幽靜的環(huán)境下南瓜花散發(fā)幽香。
6、金黃燦燦天雕琢，萬(wàn)千寶藏地收獲。——佚名
釋義：南瓜黃澄澄的好似天雕琢般美麗，在地里收獲千萬(wàn)寶藏。
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