在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編收集整理的古詩，僅供參考，歡迎大家閱讀。

古詩1

　　王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》：

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 這是一首新鮮脫俗的送別詞。浙東即今浙江東南部，宋代屬浙江東路，簡稱浙東。王觀以橫流的眼波比水，以蹙皺的眉峰喻山，以眉眼盈盈象征位于江南的浙東山水清嘉，并寄寓自己對友人的惜別與祝福。這首詞，宛如一闋活潑倩麗的輕音樂，沒有離別的感傷，而只有俏皮的描繪與祈愿。但是，如果沒有對水的別開生面的奇想，這首生花之詞就會花葉飄零，那妙曼的琴弦也會喑啞了。

　　蘇東坡的《虞美人》是他在淮上和秦觀飲酒話別之作：

　　波聲拍枕長淮曉，隙月窺人小。無情汴水自東流，只載一船離恨向西州。竹溪花浦曾同醉，酒味多于淚。誰教風鑒在塵埃？醞造一場煩惱送人來！ 秦觀是蘇門四學士之一。元豐七年（1084）十一月，兩人相會于高郵，秦觀渡淮相送二百余里，于淮上依依惜別。東坡別后作此詞，詞的'上片寫剛剛分袂之后的別緒離愁，下片追憶往年同游無錫、吳興等處之樂，以相識相知卻不得長相聚而徒增煩惱的反語作結，表現了他們之友誼地久天長。無情流水有情人，如果沒有那條無情的汴水，詩人的有情啊友情，就不會反襯得如此動人情腸了。

　　南宋蔣捷的《一剪梅·舟過吳江》：

　　一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招，秋娘渡與泰娘橋。風又飄飄，雨又瀟瀟。 何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。詞人在東飄西泊的旅途中，船過吳江，又逢春雨，他自然懷念地不在遠的家鄉，和家中親情的溫馨，并發出年華逝水有家難歸的人生慨嘆。紅與綠本是形容詞，在這里被創造翻新，讓它們兼職打工成為動詞，照亮照花了歷代讀者的眼睛。

　　靖康之難時期的朱敦儒寫有《采桑子·彭浪磯》一首：

　　扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。 碧山對晚扁舟冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉去國人。 彭浪磯，在今日江西彭澤縣的長江邊，江中有大小孤山與之相對相呼。這首詞，是朱敦儒南奔途中經過此地即景抒懷之作。時代本來就是一個愁云慘霧的時代，何況節令又正當北雁南飛楓葉裻花秋瑟瑟的時候？此時的長江，在去國懷鄉輾轉避難的詞人眼里心中，當然已經全然不是蘇軾詞中的豪壯景象，更引不起小喬初嫁了，雄姿英發的綺思與豪情，而是陰風怒號，濁浪排空，一水牽愁萬里長了。

　　辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》：

　　郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣！ 郁孤臺在贛州城西北角，章、貢二水至臺下匯為贛江，即詞中之清江，經造口、萬安及今之吉安與南昌，北注鄱陽湖入長江。造口又名皂口，在萬安縣西南六十里。建炎三年一月，金兵分兩路大舉南侵，東路渡江攻陷建康和臨安，高宗被迫浮舟海遁，西路則自今日湖北之黃崗渡江，直入江西窮追隆佑太后。近半個世紀之后，辛棄疾提點江西刑獄而駐節贛州，舊地新來，追昔撫今，他眼前的贛江，恍惚之中竟滿是四海南奔的天下傷心人的淚水，重重青山雖擋不住江河行地，但令人愴然神傷的是國事越來越不堪收拾了。《菩薩蠻》原為抒寫兒女柔情的小令，辛棄疾以他的射雕之手寫來，卻包舉今昔之感家國之悲，慷慨蒼涼，直追李太白的同調之作，而寫一道小江水卻可以反映大時代，辛棄疾提供的是不朽的詩證，建造的是永遠也不會坍塌的紀念碑。

　　宋代趙師俠的《江南好》：

　　天共水，水遠與天連。天凈水平寒月漾，水光月色兩相兼。 人與景，人景古難全。景若佳時心自快，心還樂處景應妍。休與俗人言。詞人寫的是江南月夜的水鄉景色，有如一闋水鄉小夜曲，而其中的景若佳時心自快，心還樂處景應妍，抒寫的是審美主體與審美客體的對應關系，道出了旅游美學或自然鑒賞美學的真諦，富于哲理。同是宋人的范仲淹，其《岳陽樓記》中寫的淫雨霏霏與春和景明兩種景色，以及由此而激發的兩種不同的內心感受，不就正是如此嗎？

古詩2

　　《春興》

　　唐·武元衡

　　楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

　　春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

　　《題都城南莊》

　　唐·崔護

　　去年今日此門中，人面桃花相映紅。

　　人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　《絕句》

　　唐·杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　《江畔獨步尋花》

　　唐·杜甫

　　黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

　　留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

　　《送元二使安西》

　　唐·王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　《江南春絕句》

　　唐·杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　《游園不值》

　　宋·葉紹翁

　　應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

　　春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

　　《村居》

　　清·高鼎

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　《春思》

　　唐·李白

　　燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

　　當君懷歸日，是妾斷腸時。

　　春風不相識，何事入羅幃?

　　《春望》

　　唐·杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　《春宿左省》

　　唐·杜甫

　　花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過。

　　星臨萬戶動，月傍九霄多。

　　不寢聽金鑰，因風想玉珂。

　　明朝有封事，數問夜如何?

　　《賦得古原草送別》

　　唐·白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　遠芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孫去，凄凄滿別情。

　　《錢塘湖春行》

　　唐·白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　《詠柳》

　　唐·賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　《春夜喜雨》

　　唐·杜甫

　　好雨知時節，當春乃發生。

　　隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨明。

　　曉看紅濕處，花重錦官城。

　　《鳥鳴澗》

　　唐·王維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。

　　月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　《清明》

　　唐·杜牧

　　清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　《大林寺桃花》

　　唐·白居易

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

　　長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

　　《晚春》

　　唐·韓愈

　　草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

　　楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

　　《早春呈水部張十八員外》

　　唐·韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

古詩3

　　1、《清平樂·村居》

　　宋·辛棄疾

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

　　大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

　　最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　2、《夏日田園雜興·其七》

　　宋·范成大

　　晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　　3、新糯酒香橙藕芽，

　　錦鱗魚紫蟹紅蝦。

　　杯盤罷，爭些醉煞，

　　和月宿蘆花。

　　4、《南池》

　　唐·李郢

　　小男供餌婦搓絲，溢榼香醪倒接罹。

　　日出兩竿魚正食，一家歡笑在南池。

　　5、《江村》

　　唐·杜甫

　　清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

　　自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

　　老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

　　但有故人供祿米，微軀此外更何求？

　　6、《責子》

　　東晉·陶淵明

　　白發被兩鬢，肌膚不復實。

　　雖有五男兒，總不好紙筆。

　　阿舒已二八，懶惰故無匹。

　　阿宣行志學，而不愛文術。

　　雍端年十三，不識六與七。

　　通子垂九齡，但覓梨與栗。

　　天運茍如此，且進杯中物。

　　7、《與小女》

　　唐·韋莊

　　見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。

　　一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。

　　8、《常棣》

　　先秦·佚名

　　儐爾籩豆，飲酒之飫。

　　兄弟既具，和樂且孺。

　　妻子好合，如鼓瑟琴。

　　9、《回鄉偶書》

　　唐·賀知章

　　少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識，笑問客從何處來。

　　10、《江村》

　　唐·杜甫

　　清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

　　自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。

　　老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

　　但有故人供祿米，微軀此外更何求？

　　11、《滿庭芳·漁》

　　元·趙顯宏

　　江天晚霞，

　　舟橫野渡，網曬汀沙。

　　一家老幼無牽掛，

　　恣意喧嘩。

　　12、《歲暮到家》

　　清·蔣士銓

　　愛子心無盡，歸家喜及辰。

　　寒衣針線密，家信墨痕新。

　　見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

　　低徊愧人子，不敢嘆風塵。

　　13、《游子吟》

　　唐·孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　14、《歸家》

　　唐·杜牧

　　稚子牽衣問，歸來何太遲?

　　共誰爭歲月，贏得鬢邊絲?

　　15、兄弟既翕，和樂且湛。

　　宜爾室家，樂爾妻帑。

　　是究是圖，亶其然乎？

古詩4

　　《說文》：“詩，志也。”“志，意也。”《史記》：“詩，言意。”詩是借吟詠表達心意的文學體裁與表現形式，讀詩可從意象和意境兩方面入手。

　　所謂意象，就是“客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象”，是意（意念）和象（物象）的融合，是作者主觀思想和客觀物象的統一。從藝術表現手法上看，即“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。古人講究“立象以盡意”，注重為情選景，追求物我皆忘的境界，詩人對意象的選取與描繪遵從內心的引導，這使得意象在蘊含創作意旨、寄托內心情感、暗示深刻哲理之余，彰顯出作者強烈而鮮明的主觀色彩。內心瀟灑、超然的陶淵明選取“菊”“南山”來表達“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得；仕途失意、困窘的王維選取“水”“云”來表達“行到水窮處，坐看云起時”的曠達從容。作者為表達一種情感而選取特定的'意象；表達同一種情感，不同人因不同性格又會選取不同的意象。

　　《毛詩序》：“詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。情動于中而形于言。”古人好用詩來抒情達意。不得志時淺唱“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”；思親念舊時醉吟“但愿人長久，千里共嬋娟”；曠達時高呼“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”——詩歌中的意象是作者抒情達意的載體，那什么是詩歌中的意境呢？

　　詩歌意境是指詩作中表現出來的情調和境界，是作者的內心和外物相互融合而形成的一種情調和境界。高明的詩人通過一系列特選的意象構成特定的意境。賞析詩歌意境要從作者所描繪的景、物著手，品味字里行間滲透的情感。在《無題》“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”的句子中，詩人用“東風”“殘花”“春蠶”“蠟燭”等意象情真意切而又含蓄蘊藉地道出了相會無期的離別之恨、纏綿濃郁的相思之苦。在“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，詩人用“沉舟”和“千帆過”、“病樹”和“萬木春”形成對比，營造出樂觀、進取、豁達的意境。

　　詩是借景抒情、借物言志的文體，以物象為體，以意念為神，中學生只有掌握了意象和意境的內涵，并以此為起點，才能深入掌握讀詩、賞詩、品詩甚至寫詩的技巧，才能在名篇佳作卷帙浩繁的詩的國度徜徉、含英咀華、向古人“取暖”。

古詩5

　　1、《小寒》

　　元稹

　　小寒連大呂，歡鵲壘新巢。拾食尋河曲，銜紫繞樹梢。

　　霜鷹近北首，雊雉隱叢茅。莫怪嚴凝切，春冬正月交。

　　2、《竇園醉中前后五絕句》

　　陳與義

　　東風吹雨小寒生，楊柳飛花亂晚晴。

　　客子從今無可恨，竇家園里有鶯聲。

　　3、《小寒食舟中作》

　　杜甫

　　佳辰強飯食猶寒，隱幾蕭條帶鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。

　　娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬馀里，愁看直北是長安。

　　4、《窗前木芙蓉》

　　范成大

　　辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。

　　更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。

　　5、《送季平道中四絕》

　　鄭剛中

　　霜風落葉小寒天，去客依依馬不鞭。

　　我最平生苦離別，可能相送不凄然。

　　6、陸游《大寒出江陵西門》

　　平明羸馬出西門，淡日寒云久吐吞。

　　醉面沖風驚易醒，重裘藏手取微溫。

　　紛紛狐兔投深莽，點點牛羊散遠村。

　　不為山川多感慨，歲窮游子自消魂。

　　7、曾鞏《元沙院》

　　升山南下一峰高，上盡層軒未厭勞。

　　際海煙云常慘淡，大寒松竹更蕭騷。

　　經臺日永銷香篆，談席風生落麈毛。

　　我亦有心從自得，琉璃瓶水照秋毫。

　　8、大寒吟

　　邵雍（宋）

　　舊雪未及消，新雪又擁戶。階前凍銀床，檐頭冰鐘乳。

　　清日無光輝，烈風正號怒。人口各有舌，言語不能吐。

　　9、陸游《大寒》

　　大寒雪未消，閉戶不能出，

　　可憐切云冠，局此容膝室。

　　吾車適已懸，吾馭久罷叱。

　　拂麈取一編，相對輒終日。

　　亡羊戒多岐，學道當致一，

　　信能宗闕里，百氏端可黜。

　　為山儻勿休，會見高崒嵂。

　　頹齡雖已迫，孺子有美質。

　　10、二月大寒偶書短句

　　強至（宋）

　　上天誰與問，四序曷相干。已季春成暮，當溫氣反寒。

　　農心憂地凍，俗眼惜花殘。我豈殊民意，身為父母官。

古詩6

　　《詠柳》

　　碧玉妝成一樹高,

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰裁出,

　　二月春風似剪刀。

　　《送元二使安西》

　　渭城朝雨悒輕塵,

　　客舍青青柳色新。

　　勸君更盡一杯酒,

　　西出陽關無故人。

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　故人西辭黃鶴樓,

　　煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡,

　　惟見長江天際流。

　　《絕句》

　　兩個黃鸝鳴翠柳,

　　一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪,

　　門泊東吳萬里船。

　　《漁歌子》

　　西塞山前白鷺飛,

　　桃花流水鱖魚肥。

　　青箬笠,綠蓑衣,

　　斜風細雨不須歸。

　　《江畔獨步尋花》

　　黃師塔前江水東,

　　春光懶困倚微風。

　　桃花一簇開無主,

　　可愛深紅愛淺紅。

　　《春夜喜雨》

　　好雨知時節,當春乃發生。

　　隨風潛入夜,潤物細無聲。

　　野徑云俱黑,江船火獨明。

　　曉看紅濕處,花重錦官城。

　　《滁州西澗》

　　獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。

　　春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。

　　《竹枝詞》

　　楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。

　　東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

　　《烏衣巷》

　　朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。

　　舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。

古詩7

　　地白風色寒，雪花大如手。——李白《嘲王歷陽不肯飲酒》

　　風吹雪片似花落，月照冰文如鏡破。——呂溫《冬夜即事》

　　撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風。——謝道蘊《詠雪聯句》

　　塞垣苦寒風氣惡，歸來面皺須眉斑。——謝逸《送董元達》

　　柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　隔牖風驚竹，開門雪滿山。——王維《冬晚對雪憶胡居士家》

　　千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大二首》

　　十里向北行，寒風吹破耳。——白居易《早朝賀雪寄陳山人》

　　云晴鷗更舞，風逆雁無行。——杜甫《冬晚送長孫漸舍人歸州》

　　浩汗霜風刮天地，溫泉火井無生意。——岑參《冬夕》

　　寒風淅瀝，遙天萬里，黯淡同云冪冪。——紫姑《白苧》

　　燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。——李白《北風行》

　　冶云赤天漲為黑，寒風余吹山拔木。——王安石《九鼎》

　　正是霜風飄斷處，寒鷗驚起一雙雙。——陸龜蒙《冬柳》

　　凍結南云，寒風朔吹，紛紛六出飛花墜。——白樸《踏莎行詠雪》

　　寒風動地氣蒼芒，橫吹先悲出塞長。——韋應物《送孫徵赴云中》

　　雪花似掌難遮眼，風力如刀不斷愁。——錢謙益《雪夜次劉敬仲韻》

　　凄凄歲暮風，翳翳經日雪。——陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》

　　寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭。——《樂府詩》

　　亂云低薄暮，急雪舞回風。——杜甫《對雪》

　　孟冬寒氣至，北風何慘慄。——《古詩孟冬寒氣至》

　　片片隨風整復斜，飄來老鬢覺添華。——黃庚《雪》

　　長嘯出原野，凜然寒風生。——李白《酬崔五郎中》

　　寒風響枯木，通夕不得臥。——晁采《子夜歌十八首》

　　西風滿天雪，何處報人恩。——齊己《劍客》

　　烈烈寒風起，慘慘飛云浮。——李世民《冬狩》

　　明月照積雪，朔風勁且哀。——謝靈運《歲暮》

　　天寒色青蒼，北風叫枯桑。——孟郊《苦寒吟》

　　北風其涼，雨雪其雱。——《詩經·邶風·北風》

　　泠泠七弦上，靜聽松風寒。——劉長卿《聽彈琴》

　　寒風吹我骨，嚴霜切我肌。——《古詩童童孤生柳》

　　寒天催日短，風浪與云平。——杜甫《公安縣懷古》

古詩8

　　1、碧闌干外繡簾垂，猩色屏風畫折枝。

　　八尺龍須方錦褥，已涼天氣未寒時。

　　——韓偓《已涼》

　　2、詠廿四氣詩 · 處暑七月中

　　【唐】元稹

　　向來鷹祭鳥，漸覺白藏深。葉下空驚吹，天高不見心。氣收禾黍熟，風靜草蟲吟。緩酌樽中酒，容調膝上琴。

　　3、雨后風涼暑氣收，庭梧葉葉報初秋。

　　浮云盡逐黃昏去，樓角新蟾掛玉鉤。

　　——朱淑真《初秋雨晴》

　　4、早秋曲江感懷

　　【唐】白居易

　　離離暑云散，裊裊涼風起。池上秋又來，荷花半成子。朱顏易銷歇，白日無窮已。人壽不如山，年光急于水。青蕪與紅蓼，歲歲秋相似。

　　去歲此悲秋，今秋復來此。

　　5、七月二十四日山中已寒二十九日處暑

　　【宋】張嵲

　　塵世未徂暑，山中今授衣。

　　露蟬聲漸咽，秋日景初微。

　　四海猶多壘，余生久息機。

　　漂流空老大，萬事與心違。

　　6、處 暑

　　【明】張穆

　　一歲頻過處暑天，單衣林麓勝情偏。田無負郭供公役，鄰有藏書借為編。山市每欺沽酒近，巖居深德種桃先。宵來疏雨添無賴，盡夜繩床恣意眠。

　　7、圓宮詞

　　【明】朱有燉

　　白酒新篘進玉壺，水亭深處暑全無。君王笑向奇妃問，何似西涼打刺蘇。

　　8、攤破浣溪沙

　　【南唐】李璟

　　菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚欄干。

　　9、秋日喜雨題周材老壁

　　【宋】王之道

　　大旱彌千里，群心迫亡霓。蟬聲聞夜溜，山氣見朝隮。處暑余三日，高原滿一梨。我來何所喜，焦槁免無泥。

　　10、碧闌干外繡簾垂，猩色屏風畫折枝。

　　八尺龍須方錦褥，已涼天氣未寒時。

　　——韓偓《已涼》

　　11、金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。

　　紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節，銀屏昨夜微寒。

　　——晏殊《清平樂》

　　12、閑適

　　【宋】陸游

　　四時俱可喜，最好新秋時。柴門傍野水，鄰叟閑相期。

　　金風細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。

　　紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節，銀屏昨夜微寒。

　　13、七夕處暑

　　【清】胤禛

　　天上雙星合，人間處暑秋。稿成今夕會，淚灑隅年愁。梧葉風吹落，璇霄火正流。將陳瓜葉宴，指影拜牽牛。

　　14、月露發光彩，此時方見秋。

　　夜涼金氣應，天靜火星流。

　　蛩響偏依井，螢飛直過樓。

　　相知盡白首，清景復追游。

　　——劉禹錫《新秋對月寄樂天》

　　15、長江二首

　　【宋】

　　蘇泂

　　其一處暑無三日，新涼直萬金。白頭更世事，青草印禪心。放鶴婆娑舞，聽蛩斷續吟。極知仁者壽，未必海之深。

　　其二長江無六月，大地絕纖埃。暑向風前退，秋從雨后來。問桐知葉落，修桂待花開。疇昔扁舟興，分明欲喚回。

　　16、寒來消息是誰傳，金井梧桐一葉先。

　　殘暑已消團扇底，新涼才到短檠前。

　　問愁多在蛩聲里，寄遠常從雁影邊。

　　流浪浮生渾不覺，知機林外有鳴蟬。

　　——王翰《秋信》

古詩9

　　一、《池上》

　　小娃撐小艇，偷采白蓮回。

　　不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　譯文

　　一個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。

　　他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。

　　注釋

　　1、小娃：男孩兒或女孩兒。艇：船。

　　2、白蓮：白色的蓮花。

　　3、蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。

　　4、浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。

　　賞析

　　這一首詩寫一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

　　白居易在詩中敘述一個小娃娃生活中的一件小事，準確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖。蓮花盛開的夏日里，天真活潑的兒童，撐著一條小船，偷偷地去池中采摘白蓮花玩。興高采烈地采到蓮花，早已忘記自己是瞞著大人悄悄地去的，不懂得或是沒想到去隱蔽自己的蹤跡，得意忘形地大搖大擺劃著小船回來，小船把水面上的浮萍輕輕蕩開，留下了一道清晰明顯的水路痕跡。白居易以他特有的通俗風格將詩中的小娃娃描寫得非常可愛、可親，整首詩如同大白話，富有韻味。

　　白居易是一位擅長寫敘事詩的大白居易。白居易的長篇敘事詩，將所敘事物寫得曲折詳盡、娓娓動聽，飽含著白居易自己的情感。同樣的，他的詩中小品，更通俗平易。《池上二絕》就是這樣一組描寫一種平凡生活的小詩。白居易以他特有的通俗風格，將兩個小景寫得可愛、可親、可信。

　　二、草

　　白居易

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，春風吹又生。

　　遠芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孫去，萋萋滿別情。

　　譯文

　　長長的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。

　　無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。

　　野草野花蔓延著淹沒古道，艷陽下草地盡頭是你征程。

　　我又一次送走知心的.好友，茂密的青草代表我的深情。

　　注釋

　　1、離離：青草茂盛的樣子。

　　2、一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。

　　3、遠芳侵古道：芳，指野草那濃郁的香氣。遠芳：草香遠播。侵，侵占，長滿。遠處芬芳的野草一直長到古老的驛道上。

　　4、晴翠：草原明麗翠綠。

　　5、王孫：本指貴族后代，此指遠方的友人。

　　6、萋萋：形容草木長得茂盛的樣子。

　　賞析

　　第一句即破題面“古原草”三字。多么茂盛（“離離”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可說是從“春草生兮萋萋”脫化而不著跡，為后文開出很好的思路。就“古原草”而言，何嘗不可開作“秋來深徑里”（僧古懷《原是秋草》），那通篇也就將是另一種氣象了。野草是一年生植物，春榮秋枯，歲歲循環不已。“一歲一枯榮”意思似不過如此。然而寫作“枯──榮”，與作“榮──枯”就大不一樣。如作后者，便是秋草，便不能生發出三、四的好句來。兩個“一”字復疊，形成詠嘆，又先狀出一種生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

　　“野火燒不盡，春風吹又生。”這是“枯榮”二字的發展，由概念一變而為形象的畫面。古原草的特性就是具有頑強的生命力，它是斬不盡鋤不絕的，只要殘存一點根須，來年會更青更長，很快蔓延原野。詩人白居易抓住了這一特點，不說“斬不盡鋤不絕”，而寫作“野火燒不盡”，便造就一種壯烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息間，大片枯草被燒得精光。而強調毀滅的力量，毀滅的痛苦，是為著強調再生的力量，再生的歡樂。烈火是能把野草連莖帶葉統統“燒盡”的，然而詩人偏說它“燒不盡”，大有意味。因為烈火再猛，也無奈那深藏地底的根須，一旦春風化雨，野草的生命便會復蘇，以迅猛的長勢，重新鋪蓋大地，回答火的凌虐。看那“離離原上草”，不是綠色的勝利的旗幟么！“春風吹又生”，語言樸實有力，“又生”二字下語三分而含意十分。宋吳曾《能改齋漫錄》說此兩句“不若劉長卿‘春入燒痕青’語簡而意盡”，實未見得。

　　這兩句不但寫出“原上草”的性格，而且寫出一種從烈火中再生的理想的典型，一句寫枯，一句寫榮，“燒不盡”與“吹又生”是何等唱嘆有味，對仗亦工致天然，故卓絕千古。而劉句命意雖似，而韻味不足，遠不如白句為人樂道。

　　如果說這兩句是承“古原草”而重在寫“草”，那么五、六句則繼續寫“古原草”而將重點落到“古原”，以引出“送別”題意，故是一轉。上一聯用流水對，妙在自然；而此聯為的對，妙在精工，頗覺變化有致。“遠芳”、“睛翠”都寫草，而比“原上草”意象更具體、生動。芳曰“遠”，古原上清香彌漫可嗅；翠曰“晴”，則綠草沐浴著陽光，秀色如見。“侵”、“接”二字繼“又生”，更寫出一種蔓延擴展之勢，再一次突出那生存競爭之強者野草的形象。“古道”、“荒城”則扣題面“古原”極切。雖然道古城荒，青草的滋生卻使古原恢復了青春。比較“亂蛬鳴古塹，殘日照荒臺”僧古懷《原上秋草》的秋原，就顯得生氣勃勃。

　　詩人白居易并不是為了寫“古原”而寫古原，同時又安排一個送別的典型環境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，該是多么令人惆悵，同時又是多么富于詩意呵。“王孫”二字借自楚辭成句，泛指行者。“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”說的是看見萋萋芳草而懷思行游未歸的人。而這里卻變其意而用之，寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情，似乎每一片草葉都飽含別情，那真是：“離恨恰如春草，更行更遠還生”（李煜《清平樂》）。這是多么意味深長的結尾啊！詩到這里就點明“送別”，結清題意，關合全篇，“古原”、“草”、“送別”打成一片，意境極渾成。

　　全詩措語自然流暢而又工整，雖是命題作詩，卻能融入深切的生活感受，故字字含真情，語語有余味，不僅得體，而且別具一格，故能在“賦得體”中稱為絕唱。

古詩10

　　江神子/江城子，密州出獵

　　[宋] 蘇軾

　　老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　正氣歌

　　[宋] 文天祥

　　天地有正氣，雜然賦流形。

　　下則為河岳，上則為日星。

　　於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。

　　皇路當清夷，含和吐明庭。

　　時窮節乃見，一一垂丹青。

　　在齊太史簡，在晉董狐筆。

　　在秦張良椎，在漢蘇武節。

　　為嚴將軍頭，為嵇侍中血。

　　為張睢陽齒，為顏常山舌。

　　或為遼東帽，清操厲冰雪。

　　或為出師表，鬼神泣壯烈。

　　或為渡江楫，慷慨吞胡羯。

　　或為擊賊笏，逆豎頭破裂。

　　是氣所磅礴，凜烈萬古存。

　　當其貫日月，生死安足論。

　　地維賴以立，天柱賴以尊。

　　三綱實系命，道義為之根。

　　嗟予遘陽九，隸也實不力。

　　楚囚纓其冠，傳車送窮北。

　　鼎鑊甘如飴，求之不可得。

　　陰房闐鬼火，春院閟天黑。

　　牛驥同一皂，雞棲鳳凰食。

　　一朝蒙霧露，分作溝中瘠。

　　如此再寒暑，百癘自辟易。

　　哀哉沮洳場，為我安樂國。

　　豈有他繆巧，陰陽不能賊。

　　顧此耿耿存，仰視浮云白。

　　悠悠我心悲，蒼天曷有極。

　　哲人日已遠，典刑在夙昔。

　　風檐展書讀，古道照顏色。

　　病起書懷

　　[宋] 陸游

　　病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。

　　位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。

　　天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。

　　出師一表通今古，夜半挑燈更細看。

　　關山月

　　[宋] 陸游

　　和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。

　　朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。

　　戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發。

　　笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。

　　中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫。

　　遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!

　　書憤

　　[宋] 陸游

　　山河自古有乖分，京洛腥膻實未聞。

　　劇盜曾從宗父命，遺民猶望岳家軍。

　　上天悔禍終平虜，公道何人肯散群?白首自知疏報國，尚憑精意祝爐熏。

　　書憤

　　[宋] 陸游

　　清汴逶迤貫舊京，宮墻春草幾番生。

　　剖心莫寫孤臣憤，抉眼終看此虜平。

　　天地固將容小丑，犬羊自慣瀆齊盟。

　　蓬窗老抱橫行路，未敢隨人說弭兵。

　　書憤

　　[宋] 陸游

　　鏡里流年兩鬢殘，寸心自許尚如丹。

　　衰遲罷試戎衣窄，悲憤猶爭寶劍寒。

　　遠戍十年臨的博，壯圖萬里戰皋蘭。

　　關河自古無窮事，誰料如今袖手看!

　　愛國古詩7首

古詩11

　　1、歸鳳求皇意，寥寥不復聞。——杜甫《琴臺》

　　2、國破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

　　3、卜宅從茲老，為農去國賒。——杜甫《為農》

　　4、地下千年骨，誰為輔佐臣。——戎昱《詠史》

　　5、為君既不易，為臣良獨難。——曹植《怨歌行》

　　6、寧不知傾城與傾國。——李延年《北方有佳人》

　　7、且憑天子怒，復倚將軍雄。——高適《塞下曲》

　　8、既秉上皇心，豈屑末代誚。——謝靈運《七里瀨》

　　9、婿為燕國王，身被詔獄加。——李白《秦女休行》

　　10、九日龍山飲，黃花笑逐臣。——李白《九日龍山飲》

　　11、小來思報國，不是愛封侯。——岑參《送人赴安西》

　　12、使臣將王命，豈不如賊焉。——元結《賊退示官吏》

　　13、得相能開國，生兒不象賢。——劉禹錫《蜀先主廟》

　　14、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。——杜甫《蜀相》

　　15、誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。——屈原《國殤》

　　16、可惜庭中樹，移根逐漢臣。——孔紹安《侍宴詠石榴》

　　17、朝市不足問，君臣隨草根。——高適《登百丈峰二首》

　　18、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南。——虞集《聽雨》

　　19、大家齊唱大風歌。——劉過《西江月·堂上謀臣尊俎》

　　20、旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。——屈原《國殤》

　　21、予若洞庭葉，隨波送逐臣。——李白《送郄昂謫巴中》

　　22、家國興亡身獨存，玉容還受楚王恩。——汪遵《息國》

　　23、出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。——屈原《國殤》

　　24、西施若解傾吳國，越國亡來又是誰。——羅隱《西施》

　　25、江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。——韋莊《臺城》

　　26、楚國青蠅何太多，連城白璧遭讒毀。——李白《鞠歌行》

　　27、商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》

　　28、中心愿，平虜保民安國。——宋江《滿江紅·喜遇重陽》

　　29、誰料蘇卿老歸國，茂陵松柏雨蕭蕭。——李商隱《茂陵》

　　30、猛將謀臣徒自貴，蛾眉一笑塞塵清。——汪遵《詠昭君》

　　31、終是圣明天子事，景陽宮井又何人。——鄭畋《馬嵬坡》

　　32、漢臣曾此作縲囚，茹血衣毛十九秋。——汪遵《詠北海》

　　33、飛燕皇后輕身舞，紫宮夫人絕世歌。——李白《陽春歌》

　　34、國破山河落照紅。——朱敦儒《減字木蘭花·劉郎已老》

　　35、秋草六朝寒，花雨空壇。——朱彝尊《賣花聲·雨花臺》

　　36、秋送新鴻哀破國，晝行饑虎齧空林。——鄭思肖《二礪》

　　37、千年史冊恥無名，一片丹心報天子。——陸游《金錯刀行》

　　38、六朝何事，只成門戶私計。——陳亮《念奴嬌·登多景樓》

　　39、他鄉生白發，舊國見青山。——司空曙《賊平后送人北歸》

　　40、嘆神游故國，花記前度。——劉辰翁《蘭陵王·丙子送春》

　　41、獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。——杜審言《渡湘江》

　　42、奏愷樂，歸皇都，班爵獻俘邦國娛。——何承天《戰城南》

　　43、歸來報名主，恢復舊神州。——岳飛《送紫巖張先生北伐》

　　44、山圍故國繞清江，髻鬢對起。——周邦彥《西河·大石金陵》

　　45、行人莫問當年事，故國東來渭水流。——許渾《咸陽城東樓》

　　46、望上國，山呼鰲抃，搖k爐香。——柳永《送征衣·過韶陽》

　　47、野臣潛隨擊壤老，日下鼓腹歌可封。——鮑防《元日早朝行》

　　48、天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。——王維《少年行四首》

　　49、形勝三分國，波流萬世功。——潘大臨《江間作四首·其三》

　　50、象床錦帳無言語，從此譙周是老臣。——溫庭筠《過五丈原》

　　51、忽憶周天子，驅車上玉山。——李賀《馬詩二十三首·其三》

　　52、詩界千年靡靡風，兵魂銷盡國魂空。——梁啟超《讀陸放翁集》

　　53、虢國夫人承主恩，平明騎馬入宮門。——張祜《集靈臺·其二》

　　54、名花傾國兩相歡，長得君王帶笑看。——李白《清平調·其三》

古詩12

　　在古詩教學中，我們不能只注重詞語的注釋，詩句的翻譯，以及對全詩的背誦和默寫，而忽視了古詩教學語言精練，節奏明快，音樂感強以及形象思維豐富、感情色彩濃厚的特點，以致放松了對詩的意境教學，影響了學生對古詩藝術真諦的感受，束縛了學生的審美鑒賞和創造力，因此在古詩教學中，我們要注意從以下幾個方面來加強古詩的意境教學。

　　一、簡介寫作背景，讓學生置身于詩的意境

　　古詩“寄意、抒情”，我們可通過作者及其所處的時代背景，讓學生置身于當時詩人所處的那種環境，使學生設身處地，感同身受，言猶己出。如教宋代詩人陸游的《示兒》時，通過寫作背景的介紹，讓學生深切感受到，詩人臨終的這篇以詩寫成的遺囑，概括的道出了自己一生的心事：對南宋統治者的屈辱求和，偏安江南的無窮悲憤，對收復中原，統一祖國的熱烈向往和堅定的決心，從而更深切地揭示了詩的內涵。

　　二、使用直觀圖景，引導學生進入詩的意境

　　古詩的意境，絕大多數都是詩中有畫，畫中有詩，我們在教學時，可利用現有的插圖，仿制的幻燈片或根據詩的內容繪制的詩意圖，再現形象，使學生觸景生情，進入詩的意境。如教《所見》這首詩時，畫面以詩的內容為背景，一片森林濃蔭覆地，一位牧童騎在牛背上，悠閑自得，再配上一段《牧童短笛》音樂片段，在它的前面插入一段山歌及山歌的回蕩后，后面插入一段知了叫聲，這樣就有助于幫助學生進入小詩所設的情景，使學生在領會詩的意境時，不知不覺中完成由學生到牧童的角色換位。

　　三、指導表情朗讀，深入體會詩的意境

　　古詩的詩韻和結構一般都合乎一定的韻律和節奏，我們在古詩教學中，要十分重視指導學生的朗讀，特別是指導學生表情朗讀，讓學生在朗讀中體味詩的意境，如教學《詠柳》，為了領會“妝”、“垂”“裁”、“似剪刀”這些詞，先讓學生仔細體味這些詞的含義及作者的煉詞藝術，通過指導，反復吟詠，使學生腦海中逐漸展現一幅圖景，微風吹來，嫵媚的柳條舒展開來，讓人看了心情舒暢，驚嘆自然的力量是多么的神奇，而且朗讀時贊美之情溢于言表。

　　四、啟發想象，感悟詩的意境

　　想象是學生探求知識的一種重要的能力，在古詩教學中，我們讓學生插上理想的翅膀，使他們在詩中的意境中遨游，真正感悟詩的'意境，理解詩意。如教《所見》，對“忽然閉口立”進行討論，牧童在什么地方？從書上插圖可知牧童立在地上，有的同學卻認為立在牛背上，可知牧童立在牛背上也是完全可能的，因為牧童非常想捉知了，站在牛背上似乎比地上更方便捕捉，根據作者描述的情景進行合理想象，只要符合詩的意境都可以成立，這也是我們學習古詩的樂趣，只有按要求進行訓練，才能取得預期的效果。那么，怎樣進行基礎訓練，最后啟發學生想象合理的結局，牧童想捉知了，他的神情由動態轉入靜態，是一剎那的，全詩也要戛然而止，那么牧童捕蟬結局如何呢？我便啟發學生想象，牧童是怎樣走近蟬的？怎樣捕捉？捉到了沒有？若捉到了會怎么樣？若沒有捉到呢？可能是垂頭喪氣，邊走邊留心察看樹上有沒有蟬鳴；也可能牧童惋惜片刻，又笑而向前，進入“牧童騎黃牛，隔聲震林域”的意境，這樣不但培養了學生的思維能力，而且加深了對詩的內容的理解。

　　總之，古詩的意境教學非常有助于學生理解詩本身的內在含義，也有助于教師的教學，我們可以根據自己的實際情況制定出適合自己學生的方法，讓學生在古詩的學習中找到學習語文的樂趣。

古詩13

　　洛陽女兒對門居——There's a girl from Loyang in the door across the street,

　　才可容顏十五馀——She looks fifteen, she may be a little older.

　　良人玉勒乘驄馬——While her master rides his rapid horse with jade bit an bridle,

　　侍女金盤膾鯉魚——Her handmaid brings her cod-fish in a golden plate.

　　畫閣朱樓盡相望——On her painted pavilions, facing red towers,

　　紅桃綠柳垂檐向——Cornices are pink and green with peach-bloom and with willow,

　　羅帷送上七香車——Canopies of silk awn her seven-scented chair,

　　寶扇迎歸九華帳——And rare fans shade her, home to her nine-flowered curtains.

　　狂夫富貴在青春——Her lord, with rank and wealth and in the bud of life,

　　意氣驕奢劇季倫——Exceeds in munificence the richest men of old.

　　自憐碧玉親教舞——He favours this girl of lowly birth, he has her taught to dance;

　　不惜珊瑚持與人——And he gives away his coral-trees to almost anyone.

　　春窗曙滅九微火——The wind of dawn just stirs when his nine soft lights go out,

　　九微片片飛花瑣——Those nine soft lights like petals in a flying chain of flowers.

　　戲罷曾無理曲時——Between dances she has barely time for singing over the songs;

　　妝成只是薰香坐——No sooner is she dressed again than incense burns before her.

　　城中相識盡繁華——Those she knows in town are only the rich and the lavish,

　　日夜經過趙李家——And day and night she is visiting the hosts of the gayest mansions.

　　誰憐越女顏如玉——Who notices the girl from Yue with a face of white jade,

　　貧賤江頭自浣紗——Humble, poor, alone, by the river, washing silk?

古詩14

　　如是數珠祗一顆，離珠摩尼光不破。

　　佛說剎說眾生說，三世一切說這個。

　　未了人，休將過，

　　成佛人希念佛多。卻將妄念數和麻，

　　念來年久卻成魔。假慈悲，

　　當什么，順時吉，

　　逆時禍。行住坐臥似風牽，

　　誑謗佛法如行貨。木槵子，

　　麻穿過，假名一百單八個。

　　和酒和肉耀心光，誰覺死來連汝墮。

　　心念肉，口波波，

　　業識如是怎奈何。靈府未清徒念佛，

　　身心將土自彌陀。旃檀成，

　　來惠我，拈起連天笑一和。

　　自家不比這般人，黃葉止啼元是我。

　　聰明人，猶較可，

　　二乘聞說心如火。幾百劫中用數珠，

　　今日教人都訣破。善男子，

　　不恁麼，法無斷滅言無過。

　　一人道假百千虛，何不學西來達磨。

　　不立文字無唱和，寂滅光中神護佐。

　　九年面壁沒人知，直指人心少林坐。

　　雪齊腰，割臂墮，

　　猶自惺惺不放過。徽詰神光勿得心，

　　忽然解悟方擔荷。報參玄，

　　休懡{左忄右羅}，決擇身心是什么。

　　虛空何物可相當，體得一如閑打坐。

　　十方諸佛念珠同，法界圓明無兩個。

古詩15

　　1、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

　　楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

　　我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　2、靜夜思

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉。

　　3、早發白帝城

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　4、《秋浦歌十七首》

　　白發三千丈，緣愁似個長。

　　不知明鏡里，何處得秋霜。

　　5、怨情

　　美人卷珠簾，

　　深坐蹙蛾眉。

　　但見淚痕濕，

　　不知心恨誰。

　　6、《短歌行》

　　白日何短短，百年苦易滿。

　　蒼穹浩茫茫，萬劫太極長。

　　麻姑垂兩鬢，一半已成霜。

　　天公見玉女，大笑億千場。

　　吾欲攬六龍，回車掛扶桑。

　　北斗酌美酒，勸龍各一觴。

　　富貴非所愿，與人駐顏光。

　　7、望天門山

　　天門中斷楚江開，

　　碧水東流至此回。

　　兩岸青山相對出，

　　孤帆一片日邊來。

　　8、《北風行》

　　燭龍棲寒門，光曜猶旦開。

　　日月照之何不及此？惟有北風號怒天上來。

　　燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

　　幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。

　　倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。

　　別時提劍救邊去，遺此虎文金鞞靫。

　　中有一雙白羽箭，蜘蛛結網生塵埃。

　　9、《望廬山瀑布》

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　10、《夜宿山寺》

　　危樓高百尺，手可摘星辰。

　　不敢高聲語，恐驚天上人。

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