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幼兒園大班古詩教案《楓橋夜泊》

更新時間：2024-04-05 08:35:05

幼兒園大班古詩教案《楓橋夜泊》

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那么都有哪些類型的古詩呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班古詩教案《楓橋夜泊》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、理解詩意，學習有感情、有起伏的吟詩。

　　2、感受詩中情景交融的藝術意境。

　　3、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、詩歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉秋夜美麗的景色圖片。

　　活動重難點：

　　1、重點：理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。

　　2、難點：感受詩中情景交融的藝術意境和詩人的思鄉情懷。

　　活動過程：

　　1、出示掛圖導入。提問：這是什么地方？你發現了什么？

　　2、感受古詩的韻律美。

　　（1）教師示范朗讀。提問：聽這首詩，你心里有什么感覺？

　　（2）再次欣賞，引導幼兒結合掛圖理解古詩的意境。提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色？詩人當時的心情是怎樣的？

　　（3）幼兒跟讀。

　　3、了解古詩結構。教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫“七言絕句”。

　　4、分句理解古詩。在一個秋天的晚上，寒風習習，玩玩的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉、思念家鄉的親人，他久久不能入睡。

　　5、學做小詩人。

　　（1）感受古詩的韻味。教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

　　（2）學做小詩人。集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

　　（3）欣賞畫欣賞江南水鄉秋夜的美景畫。

　　活動反思：

　　這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學設計中，抓住“愁眠”這個關鍵詞展開教學，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。

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