- 相關推薦
在生活、工作和學習中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編為大家整理的贊美老師的古詩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美老師的古詩 篇1
1、一似夢瑤臺，心知玉女來。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，酒不勝杯。——佚名《一似夢瑤臺》
2、舉世不師，故道益離。——柳宗元
3、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍《送稽亭山寺僧》
4、圣人無常師。——韓愈《師說》
5、經師易遇，人師難遇。——司馬光
6、為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。——佚名《天凈沙六首·回瀾閣》
7、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈《師說》
8、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
9、天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
10、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
11、相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》
12、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
13、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。——佚名《冰心》
14、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。——佚名《天凈沙六首·源遠流長圖》
15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
16、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》
17、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
18、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
19、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》
20、玉壺存冰心——冰心《冰心》
21、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
22、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯(lián)》
23、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
24、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。——韓愈《送靈師》
25、德高鴻儒博學，望重英雄豪杰。天時地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。——佚名《天凈沙六首·老師匡煥學》
26、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。——佚名《天凈沙六首·管仲圖》
27、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》
28、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
29、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
30、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》
31、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
32、聞道谿陰山水好，師行一一遍經過。——張籍《送僧往金州》
33、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》
34、孔子云：何陋之有？。——劉禹錫《陋室銘》
35、綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
36、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
37、弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
38、虛空無處所，仿佛似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》
39、胸懷萬里世界，放眼無限未來。揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。——佚名《天凈沙六首·逸仙圖》
40、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》
41、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
42、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》
43、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》
44、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
45、經師易遇，人師難遇。——司馬光
46、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
47、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
48、舉世不師，故道益離。——柳宗元
49、一日為師，終身為父。——關漢卿
50、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
贊美老師的古詩 篇2
新竹
清·鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
【注釋】
龍孫：竹筍的別稱。
鳳池：鳳凰池，古時指宰相衙門所在地，這里指周圍生長竹子的'池塘。
【譯文】
新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。
下年又有新長出來的，會長得更高。
【賞析】
比喻青出于藍而勝于藍，而新生力量的成長又須老一代積極扶持。前兩句是回顧，既表達了長江后浪推前浪，一代新人勝舊人，又表達了后輩不忘前輩扶持教導之恩;后兩句是展望，用以表達新生力量將更好更強大。
【作者簡介】
鄭板橋(16931765)清代官吏、書畫家、文學家。名燮，字克柔，漢族，江蘇興化人。一生主要客居揚州，以賣畫為生。揚州八怪之一。其詩、書、畫均曠世獨立，，世稱三絕，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫竹已五十余年，成就最為突出。著有《板橋全集》。
康熙秀才、雍正舉人、乾隆元年進士。中進士后曾歷官河南范縣、山東濰縣知縣，有惠政。以請臻饑民忤大吏，乞疾歸。
贊美老師的古詩 篇3
1、落紅不是無情的東西，化作春泥更護花。
2、人生的目標在于不斷的追求，人生的價值在于奉獻。
3、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
4、志在道，依德，依仁，游于藝。
5、堅持啟發(fā)式，避免注入。
6、什么樣的老師造就什么樣的學生。
7、多年以后，沙子變成了一顆珍珠，閃閃發(fā)光。
8、如果沒有你思想的滋潤，怎么會有那么多美麗的心靈之花盛開！
9、老師們沒有給學生們一個現(xiàn)成的知識圣殿，而是鼓勵他們砌磚，教他們建造。
10、在對孩子要求太多的同時，我們也應該盡可能地尊重他們。
11、今天，我在一個遙遠的地方，你給了我昨天，折疊成一條回憶的小船，讓它在心中的湖上飄蕩。
12、我是幼苗，你是雨水，滋潤著我干涸的心靈。我是小草，你是陽光，照耀著我成長的道路。
13、用愛去塑造，用真誠去呼喚，用人格去陶冶。
14、老師是火，點燃了孩子心中的火，老師是一塊石頭，承載著孩子一步一步往上爬。
15、是你用美麗的陽光，用美麗的雨露滋潤
16、有人說，師恩山，因為山高，人敬。我還想說，師恩就像大海，因為大海是浩瀚的，不可估量的。
17、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在你六十歲的時候，祝你生命之樹常青。
18、當然，教師必須教書，但尤其應該致力于指導。引導，多種方式，使學生能逐漸得到它，立即下老師的教導。
19、用語言播種，用彩筆工作，用汗水澆灌，用心血耕耘，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
20、有愛在心中，有奉獻給教育，有教育在春風中，有滋潤成棟梁的幼苗。
21、有人把老師比作蠟燭，點燃別人燃燒自己。我想那是我們真正擁有一切的時候。
22、如果你想教學生如何成為正派人，教師應該從自己成為正派人開始。
23、加減乘除，算出你的奉獻！詩歌和歌曲，向您致敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的`清泉，滋潤我們情操的美麗果實。在這個不尋常的節(jié)日里，我們獻上最美好的祝福！
24、老師，是美的耕種者，美的播種者。是您用美的陽光，用美的雨露滋潤我們的心田，使我們的小草碧綠，鮮花似錦。
25、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
26、啊，有了你，花園是多么絢麗，大地是多么春意盎然！老師，快打開窗戶看看，這個春天的花園，這個桃李的花園，都在向您致敬！
27、您講的課，是那么的豐富多彩，您的每一句話都像一棵久旱的小樹得到滋潤，我們在您的滋潤下，長成參天大樹。
28、老師是我們的第二父母！爸爸媽媽有我們，老師教我們！
29、你就像一根紅燭，為下一代獻出了所有的熱和光！你的人品和精神，可以用兩個字來形容就是燃燒！保持燃燒！
30、如果一個老師不能贏得學生的尊敬和喜愛，最好讓他走。
31、工作勤奮，愛學生，對父母有禮貌，對同事謙虛。
32、真誠的心，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的鏡子。
33、當我第一次進入知識的海洋時，幾乎窒息，是您老師，默默地給我補充知識的氧氣，無私而無價。
34、當她談到上帝、天堂和天使時，她是善良的；他的臉也顯得更年輕了，他那濕潤的眼睛里閃爍著特別溫暖的光芒。
35、從教學日、奉獻日、奉獻日、教育日。
36、雄心是天才的幼苗，通過勞動的雙手，會在肥沃的土壤里長成茁壯的大樹。不愛勞動，不進行自我教育，志氣這棵幼苗就會死掉。確定個人志向，選擇好專業(yè)，這是幸福的源泉。
贊美老師的古詩 篇4
《天凈沙六首·源遠流長圖》
欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。
半世東奔西忙，今又遠航，
路遙山高水長。
《七絕·師恩難忘》
相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
《天凈沙六首·逸仙圖》
胸懷萬里世界，放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。
《己亥雜詩》
清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
《新竹》
清·鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
《蜂》
唐·羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?
2、《春夜喜雨》
杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《己亥雜詩·浩蕩離愁白日斜》
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
《奉和令公綠野堂種花》
唐·白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
《酬問師》
唐·劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
《遠師》
唐·白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
《尋雍尊師隱居》
唐·李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
《師蠶》
教子教女，辛勤半輩。
滿頭白發(fā)，甘乳一生。
《一似夢瑤臺》
一似夢瑤臺，心知玉女來。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩酒不勝杯。
贊美老師的古詩 篇5
蜂
唐·羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?
【注釋】
羅隱：(公元832—909年)唐代詩人，原名橫，字昭諫，自號江東生，余杭(今浙江杭州)人。
山尖：山峰。
無限風光：指花團錦簇的地方。
【譯文】
無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領。
它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?
【賞析】
這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。這首詩有幾個藝術表現(xiàn)方面的特點：欲奪故予，反跌有力;敘述反詰，唱嘆有情;寓意遙深，可以兩解。
蜂與蝶在詩人詞客筆下，成為風韻的象征。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同，它是為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少。詩人羅隱著眼于這一點，寫出這樣一則寄慨遙深的詩的“動物故事”。僅其命意就令人耳目一新。此詩藝術表現(xiàn)上值得注意的有三點：
一、欲奪故予，反跌有力。此詩寄意集中在末二句的感喟上，慨蜜蜂一生經營，除“辛苦”而外并無所有。然而前兩句卻用幾乎是矜夸的口吻，說無論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開的地方，都是蜜蜂的領地。這里作者運用極度的副詞、形容詞──“不論”、“無限”、“盡”等等，和無條件句式，極稱蜜蜂“占盡風光”，似與題旨矛盾。其實這只是正言欲反、欲奪故予的手法，為末二句作勢。俗話說：抬得高，跌得重。所以末二句對前二句反跌一筆，說蜂采花成蜜，不知究屬誰有，將“盡占”二字一掃而空，表達效果就更強。如一開始就正面落筆，必不如此有力。
二、敘述反詰，唱嘆有情。此詩采用了夾敘夾議的手法，但議論并未明確發(fā)出，而運用反詰語氣道之。前二句主敘，后二句主議。后二句中又是三句主敘，四句主議。“采得百花”已示“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于主敘主議不同，末二句有反復之意而無重復之感。本來反詰句的'意思只是：為誰甜蜜而自甘辛苦呢?卻分成兩問：“為誰辛苦”?“為誰甜”?亦反復而不重復。言下辛苦歸自己、甜蜜屬別人之意甚顯。而反復詠嘆，使人覺感慨無窮。詩人矜惜憐憫之意可掬。
三、寓意遙深，可以兩解。此詩抓住蜜蜂特點，不做作，不雕繪，不尚詞藻，雖平淡而有思致，使讀者能從這則“動物故事”中若有所悟，覺得其中寄有人生感喟。有人說此詩實乃嘆世人之勞心于利祿者;有人則認為是借蜜蜂歌頌辛勤的勞動者，而對那些不勞而獲的剝削者以無情諷刺。兩種解會似相齟齠，其實皆允。因為“寓言”詩有兩種情況：一種是作者為某種說教而設喻，寓意較淺顯而確定;另一種是作者懷著濃厚感情觀物，使物著上人的色彩，其中也能引出教訓，但“寓意”就不那么淺顯和確定。如此詩，大抵作者從蜂的“故事”看到那時苦辛人生的影子，但他只把“故事”寫下來，不直接說教或具體比附，創(chuàng)造的形象也就具有較大靈活性。而現(xiàn)實生活中存在著不同意義的苦辛人生，與蜂相似的主要有兩種：一種是所謂“終朝聚斂苦無多，及到多時眼閉了”(《紅樓夢》“好了歌”);一種是“運鋤耕劚侵星起”而“到頭禾黍屬他人”。這就使得讀者可以在兩種意義上作不同的理解了。但是，隨著時代的前進，勞動光榮成為普遍觀念，“蜂”越來越成為一種美德的象征，人們在讀羅隱這詩的時候，自然更多地傾向于后一種解會了。可見，“寓言”的寓意并非一成不變，古老的“寓言”也會與日俱新。
【作者簡介】
羅隱(833—909)，字昭諫，新城(今浙江富陽市新登鎮(zhèn))人，唐代詩人。生于公元833年(太和七年)，大中十三年(公元859年)底至京師，應進士試，歷七年不第。咸通八年(公元867年)乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治階級所憎惡，所以羅袞贈詩說：“讒書雖勝一名休”。后來又斷斷續(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最終還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年(公元887年)，55歲時歸鄉(xiāng)依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年(五代后梁開平三年)去世，享年77歲。
贊美老師的古詩 篇6
1.北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
2.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
3.自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
4.天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
5.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯(lián)》
6.學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
8.務學不如務求師。——楊雄
9.經師易遇，人師難遇。——司馬光
10.落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
11.王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
12.學貴得師，亦貴得友。——唐甄
13.教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
14.軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。
15.經師易遇，人師難遇。
贊美老師的古詩 篇7
《春夜喜雨》
唐代詩人杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
賞析
好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。《春夜喜雨》創(chuàng)作背景及思想內容：這首詩寫于上元二年（761年）春。此時杜甫因陜西旱災來到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農民交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，抒發(fā)了詩人的喜悅之情。
《新竹》
清代詩人鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
賞析
新長的竹子要比舊竹子高，它門的生長全憑老的枝干扶持。明年又有新長出來的，會長得更高。比喻青出于藍而勝于藍，而新生力量的'成長又須老一代積極扶持。前兩句是回顧，既表達了“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，又表達了后輩不忘前輩扶持教導之恩；后兩句是展望，用以表達新生力量將更好更強大。
《奉和令公綠野堂種花》
唐代詩人白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
賞析
綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢？此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。
贊美老師的古詩 篇8
1、圣人無常師。——韓愈
2、務學不如務求師。——楊雄
3、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
4、一日為師，終身為父。——關漢卿
5、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰
6、經師易遇，人師難遇。——司馬光
7、舉世不師，故道益離。——柳宗元
8、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基
9、軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。——蘇颋
10、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白
11、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈
12、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧
13、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫
14、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈
15、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。——韓愈
16、天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧
17、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。——冰心
18、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易
19、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
20、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
21、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——韓愈
22、聞道谿陰山水好，師行一一遍經過。——張籍
23、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫
24、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮
25、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍
26、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫
27、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名
28、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮
29、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
30、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
31、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易
32、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易
33、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
34、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易
35、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——鄭燮
贊美老師的古詩 篇9
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》
綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》
王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
軍裝乘曉發(fā)，師律候春歸。——蘇颋《奉和圣制幸望送朔方大...》
聞道溪陰山水好，師行一一遍經過。——張籍《送僧往金州》
隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍《送稽亭山寺僧》
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名《對聯(lián)》
玉壺存冰心——冰心《冰心》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰《中和樂九章。歌公卿第八》
東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》
贊美老師的古詩 篇10
贊美教師的詩詞
贊美老師詩一:
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
贊美老師詩二:
我愛我?guī)?/p>
老師就象紅燭，
燃起了學生心中的火把， 卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊！老師就是這么無私！ 啊！老師我們愛您！
贊美老師的.古詩 篇11
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——《無題》
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——《己亥·其五》
3、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?——《蜂》
4、天子號仁圣，任賢如事師。——《雪中書懷》
5、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
6、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
7、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。——佚名《師蠶》
8、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。——佚名《冰心》
9、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——《詠懷古跡五首·其二》
10、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易
11、師者，所以傳道授業(yè)解惑也。——《論語》
12、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——
13、弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。——羅振玉《鳴沙石室佚書·太公家教》
14、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》
15、善之本在教，教之本在師。——《廣潛書》
16、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
17、舉世不師，故道益離。——《師友箴》
贊美老師的古詩 篇12
1、奉和令公綠野堂種花
唐代：白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文
綠野堂建成之后占盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的`桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢?
2、贈頭陀師
唐代：劉商
少壯從戎馬上飛，雪山童子未緇衣。
秋山年長頭陀處，說我軍前射虎歸。
譯文
少壯從軍馬上飛，身未出家心依歸。年老頭陀秋山住，猶憶當年射虎威。
3、憶住一師
唐代：李商隱
無事經年別遠公，帝城鐘曉憶西峰。
爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松。
譯文
我無端端離開“遠公”多年了，此刻長安城中清曉聞鐘令我回憶起他所在的西峰佛寺來。住一師也許還在室中煮茗讀經，不覺煙爐中焚香已盡，寒燈也漸漸晦暗。外間童子見天色微明，便打開房門，不想夜來大雪，只見一片銀白，門前的松樹也披滿雪。
贊美老師的古詩 篇13
1、北虜壞亭障，聞屯千里師。 ——杜牧《雪中書懷》
2、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。 ——白居易《奉和令公綠野堂種花》
3、偶應非熊兆，尊為帝者師。 ——劉基《題太公釣渭圖》
4、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。 ——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱《無題·相見時難別亦難》
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
7、我拜師門更南去，荔枝春熟向渝瀘。——鄭谷《將之瀘郡旅次遂州遇裴晤員外謫居于此話舊凄涼因寄二首》
8、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。——張籍《送稽亭山寺僧》
9、忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。——齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》
10、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭板橋《新竹》
11、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈《送靈師》
12、東宮白庶子，南寺遠禪師。——白居易《遠師》
13、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭板橋《新竹》
14、天子號仁圣，任賢如事師。——杜牧《雪中書懷》
15、為道常日損，尊師修此心。——劉得仁《贈王尊師》
16、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
17、多謝師尊傳演教，要令后學悟真詮。——宋無名氏《仙跡巖題詩二十三首·演教堂》
18、王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。——杜甫《野老》
19、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。——韓愈《師說》
20、王子停鳳管，師襄掩瑤琴。——李白《金陵聽韓侍御吹笛》
【贊美老師的古詩】相關文章：
贊美老師的古詩01-10
關于贊美老師古詩12-02
關于贊美老師的古詩12-13
贊美老師的古詩句名言03-04
贊美祖國的古詩03-26
贊美水的古詩01-28
贊美長江古詩02-01
贊美母親的古詩02-02
贊美父親的古詩12-06