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語文A版五年級下冊《古詩：望廬山瀑布》語文教案

更新時間：2024-01-17 08:34:39

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語文A版五年級下冊《古詩兩首：望廬山瀑布》語文教案

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。你知道什么樣的古詩才經典嗎？以下是小編為大家收集的語文A版五年級下冊《古詩兩首：望廬山瀑布》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1.使學生學會廬、瀑、爐、疑四個生字，會寫爐、煙兩個字。理解詩句內容，能想象詩文所描繪的情境，有感情地朗讀古詩，背誦古詩，積累古詩中的名句。

　　2.在教學中，合理利用電教手段，通過自主學生字，培養學生的識字能力和記字方法；通過多種形式的朗讀訓練，培養學生朗誦古詩的能力；通過聽詩意說詩句，讓學生了解詩意；通過品評詩句，體會詩句的意境和韻味。初步學習夸張修辭。

　　3.引導學生體會詩人對大自然美景的贊美之情，激發學生對詩歌的好奇心和學習興趣，陶冶學生的審美情趣。

　　學情分析

　　學生活潑好動，大膽且獨立，喜歡讀書和表演，但語言的表達能力、思維能力欠佳，有意注意的時間比較短。這首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數同學已會背，但詩意不一定理解，教師在教學時適時進行點撥，要求不宜過高，只要能理解詩意即可。注意體會詩的意境，是古詩教學中的難點。

　　重點難點

　　重點：

　　1.理解詩句，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。

　　2.指導朗讀。

　　難點：

　　1.深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內容。

　　2.體會古詩的意境。

　　教學過程

　　【導入】看圖猜詩

　　同學們，看到老師畫在黑板上的山水畫，你能猜到今天我們講哪首詩嗎？

　　【講授】回憶作者

　　想必你們都知道這首詩的作者了吧？

　　關于李白，你都知道些什么呢？

　　【講授】解讀課題

　　過渡：李白特別喜歡游覽祖國的大好河山，有一天，他來到了江西省的廬山，被廬山瀑布的氣勢震撼了，于是寫下了這首詩《望廬山瀑布》。（板書課題）

　　1.齊讀課題。

　　2.誰知道這首詩題目是什么意思？

　　3.這個"望"是什么意思啊？（"望"是從遠處看。）

　　【講授】隨文識字

　　1.題目中藏著兩個生字寶寶，誰發現了？（找到廬和瀑）

　　2.出示瀑布圖片與詞語，指名讀好“瀑”字。

　　3.題目中還有一個生字是“廬”。它與這首詩里哪個字很相近？（找到香爐的“爐”。）

　　4.你有什么好辦法準確區分這兩個字呢？

　　對比學，明確都是形聲字，偏旁不同。

　　啟發，廣字旁的字與什么有關？

　　5.教師解釋廬山名字的來歷。認識文中的香爐指的是“香爐峰”。

　　【講授】指導書寫

　　1.“爐”是本課要求會寫的字，文中還有一個帶有火字旁的字，你發現了嗎？（找到“煙”字）

　　2.指導觀察并說一說：要想把這兩個字寫規范，美觀，我們應該注意什么呢？

　　3.教師范寫。學生書空。

　　4.學生練寫，自評，互評。教師巡視指導。

　　5.微信展示評價學生的字并修改。

　　【講授】初讀感知

　　1、讀通詩句。

　　現在生字寶寶已經回歸到古詩中去了，你還認識嗎？

　　我們比一比，誰能把這首詩讀好，聲音洪亮，發音準確。

　　2、讀出節奏。

　　要想把古詩讀好聽，還要注意節奏。

　　（1）教師范讀。

　　（2）生讀

　　（3）全班讀

　　3、說印象

　　過渡：同學們讀得非常好，下面我們就一起去看看廬山瀑布的真面目。老師要在課堂交流群中發布一個問題，請你說一說廬山的瀑布給你留下了什么印象？

　　（1）播放瀑布的視頻。

　　（2）在課堂交流微信群說感受。

　　（3）交流感受。

　　【講授】讀詩悟情

　　1.同學們說得非常好，說明你們看得特別認真。同學們都知道，李白是唐朝的大詩人，唐朝距今已經有一千多年了。那么你們的想法有沒有和一千多年前的詩仙李白有著相同的感受呢？

　　2.過渡：你們有沒有和大詩人李白相同的感受？你是從哪個詞或哪個句子看出來的？自己先想一想，然后和小組的同伴交流。老師給你們2分鐘的時間。

　　3.學生交流。老師到小組了解交流情況并指導。

　　4.交流。

　　（1）體會瀑布之仙境美。

　　出示云霧繚繞下的廬山瀑布，說一說這樣的地方像什么？（仙境）

　　指導讀出廬山瀑布的仙境美。

　　（2）感受瀑布的壯美。

　　“遙”是什么意思？它與哪個字相照應呢？（“望”字，都是從遠處看）讀出遠之意。

　　是誰把瀑布掛到石壁上的呢？大自然用她那神奇的雙手把這瀑布掛在這石壁之間，仿佛清風一吹，這瀑布就能飄起來一般，這瀑布美不美？請你讀出瀑布的美。

　　從遠處看去，你們覺得瀑布像什么呢？誰再來讀一讀？讓我們一起來讀這瀑布！

　　（3）體會瀑布的氣勢。

　　從這“飛流直下”你讀出了什么？（快）讀出瀑布的“快”

　　（4）體會瀑布之高，之長。

　　“三千尺”“落九天”讓我們感受到了瀑布的“長”。

　　這瀑布真的有那么長嗎？（不是）

　　插入微課《夸張》，練習說夸張句。

　　（5）從哪個字看出這是李白想象的呢？出示：“疑”，怎么讀？誰來給它組個詞？“疑”就是心里拿不準搞不清楚不明白，疑是銀河落九天，是不是真的銀河從天上落下來？（不是）而是李白把瀑布想象成了銀河。

　　（6）再次拓展“想象詩”，進一步識記“疑”字。

　　這不禁有讓我們想起了李白在另外兩首詩中的想象：【出示：床前明月光，疑是地上霜——《靜夜思》；又疑瑤臺鏡，飛在青云端——《古朗月行》】

　　（7）總結：你能用一個詞，概括瀑布給你留下的總體感受嗎？（貼字：氣勢雄偉）

　　【講授】伴樂美讀

　　1.下面，老師要提高難度了，誰能根據詩意背著說一說相對應的詩句呢？

　　（1）在陽光的照射下，廬山的香爐峰生起紫色的云霧。遠遠望去，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來，好像掛在山間的一條大河。

　　【日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。】

　　(2)那長長的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。

　　【飛流直下三千尺，疑是銀河落九天】

　　2.播放音樂，全班齊讀。

　　3.男女生老師配合讀。

　　4.隨機點名，一名幸運生伴樂美讀。

　　【講授】拓展升華

　　1.老師給你們留一個小任務，請你在課下搜集描寫廬山的詩或瀑布的詩，或是李白的其他詩，將你搜集到的內容和你的感受發回交流群。

　　2.再讓我們隨著視頻，把這首詩美美地背一背，唱一唱。老師也希望你們長大后，能身臨其境，感受這氣勢雄偉的瀑布！

　　3.播放《望廬山瀑布》水墨畫朗誦視頻。

　　板書設計：

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