經(jīng)典好文章1

　　和孩子成為朋友，播放她們喜歡的音樂(lè)，看她們喜歡的電視，聊她們喜歡的話題。尊重她們，聽(tīng)她們的心聲，打開(kāi)孩子們的心扉。讓她在校內(nèi)發(fā)生的事情，愿意與我們分享，思想上沒(méi)有隔閡。

　　在學(xué)習(xí)之余，要注意讓孩子適當(dāng)放松，周末晚上抽出一小時(shí)，與孩子一起散步、慢跑，并利用這一段時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常與孩子談?wù)勑模�隨時(shí)觀察其身心的變化，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)十五六歲，正處在青春期、叛逆期。這一階段的孩子不會(huì)再像小時(shí)候那樣對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)我們家長(zhǎng)說(shuō)的話，會(huì)嫌嘮叨、感到厭煩，會(huì)和我們家長(zhǎng)的交流已經(jīng)越來(lái)越少，常常一個(gè)人呆在房間內(nèi)玩電腦、看書。所以在交流中，我們應(yīng)尊重孩子的正確意見(jiàn)，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記：家長(zhǎng)在某些事情上有“絕對(duì)權(quán)利”，平等只是相對(duì)的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

　　當(dāng)然，我們要善于利用生活的小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的`目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　塑造孩子的身心健康，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，一直是我們的教育重點(diǎn)，只有身心健康的人才能經(jīng)得住生活的各種考驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)美，愛(ài)上美，對(duì)培養(yǎng)青少年的高尚情操大有裨益。

　　音樂(lè)、閱讀、旅游等方式都能促使一個(gè)人心靈成長(zhǎng)的好途徑。學(xué)習(xí)樂(lè)器的這一過(guò)程中，能使孩子養(yǎng)成持之以恒的態(tài)度，更重要的是把孩子領(lǐng)進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，感受到藝術(shù)的魅力。閱讀——在揣摩鮮活的文字的過(guò)程中跟隨作者進(jìn)行精神之旅。在旅游的過(guò)程中，不但感受到了不同的人事風(fēng)俗，更重要的是開(kāi)闊了孩子的視野、胸襟。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孩子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)，說(shuō)出長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)慢不慢。“春種秋收”，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)有足夠的耐心、愛(ài)心等待孩子慢慢成長(zhǎng)，相信等待的過(guò)程也是我們一起成長(zhǎng)的過(guò)程。與愛(ài)同行，我們勇敢出發(fā)！

經(jīng)典好文章2

　　有人把文章分成這樣幾類：半成品、成品、精品和藝術(shù)品。一蹴而就,敷衍成文,充其量只是半成品；深思熟慮,推敲修改后的文章才算得上是成品；幾經(jīng)修改,斟酌損益,去陳言,存真意,而后方為精品；于精品文章尚不滿足,反復(fù)修改,匠心獨(dú)運(yùn),成自己風(fēng)格,具大家典范,這樣的文章堪稱藝術(shù)品，由此可見(jiàn),文章若要“升級(jí)”,每一步都離不開(kāi)修改。

　　中學(xué)生的作文尤為如是。

　　常言道,“文章不厭千回改”,好文章是改出來(lái)的。魯迅說(shuō)過(guò),作品寫完后要至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、詞、句刪去；托爾斯泰也說(shuō),“必須拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法,改三遍四遍還不夠”。古往今來(lái),著名作家修改文章的佳話不勝枚舉。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》,披閱十載,增刪五次。作品的修改與加工,是作家認(rèn)識(shí)的深化，只有反復(fù)修改,才能寫出優(yōu)秀的文學(xué)作品來(lái)我們要學(xué)習(xí)文學(xué)大師們“文必修改”的這種認(rèn)真的寫作態(tài)度。

　　新課標(biāo)明確學(xué)生“能體會(huì)寫作的得失經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步；有修改作文的習(xí)慣。”“要加強(qiáng)學(xué)生的寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)探索寫作規(guī)律”，“作文評(píng)改要有針對(duì)性和實(shí)效性，要加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，加強(qiáng)信息的相互傳遞。”《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或者組織他們互相修改。”由此可見(jiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。

　　在全面推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，作文教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，緊扣“新課標(biāo)”中關(guān)于作文教學(xué)的具體要求，不但要重視學(xué)生的“寫”，更要重視學(xué)生的“改”；不但要重視學(xué)生作文的“量”的積累，更要重視學(xué)生作文的“質(zhì)”的提高。通過(guò)修改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)立意選材、謀篇布局、恰當(dāng)表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到寫作的艱辛與快樂(lè)，讓學(xué)生的寫作由“要我寫（改）”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙懀ǜ模�”，由“我要寫（改）”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視?huì)寫（改）”。

　　然而,現(xiàn)今大多數(shù)中學(xué)生作文,習(xí)慣于“一氣呵成”,卻不大愿意在寫文章時(shí)“斟酌損益”,“唯陳言之務(wù)去”,拿“句無(wú)可削”和“字不得減”來(lái)作標(biāo)準(zhǔn)，“一氣呵成”之后,又往往一交老師了事,這就猶如爬山,只爬到半山腰就打道回府,是永遠(yuǎn)不能達(dá)到峰頂?shù)摹Ｓ行�學(xué)生會(huì)去修改,至多也是挑挑錯(cuò)別字,改改病句,在個(gè)別詞句上稍作推敲罷了，寧可多寫幾篇,不愿修改一遍的現(xiàn)象普遍存在。為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？究其原因,主要有以下兩方面：一是不知道修改的重要性和必要性,不想也不愿去修改；二是不知道如何修改,不敢也不會(huì)修改不想不愿,不會(huì)不敢修改文章,學(xué)生作文水平就很難得以提高，作文水平難以提高,久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)寫作喪失興趣寫作興趣一旦喪失,又談什么提高寫作水平呢？

　　修改不僅是簡(jiǎn)單地找出錯(cuò)別字，訂正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用方法，更主要的是對(duì)整篇文章的統(tǒng)籌思考，以主題為中心，尋找最優(yōu)化方案，“力求用盡可能完美的形式去表現(xiàn)構(gòu)思的成果”。修改的本質(zhì)是對(duì)已完成作品的再創(chuàng)作，是對(duì)自己思想的再認(rèn)識(shí)。一次作文，沒(méi)有經(jīng)過(guò)修改的環(huán)節(jié)，就難以實(shí)現(xiàn)由表及里、去粗取精的升華。

　　作文修改是必要的，那么應(yīng)該如何修改呢？

　　錘煉語(yǔ)言。文章寫完后,首先要認(rèn)真地看一遍到兩遍,看有沒(méi)有因隨意而寫錯(cuò)的字,有沒(méi)有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),書寫是否規(guī)范等。如果有,即刻把它們修改好然后,要認(rèn)真看看是否有病句,用詞是否準(zhǔn)確,表情達(dá)意的詞句是否貼切,語(yǔ)句前后是否銜接連貫,用語(yǔ)是否得體,有沒(méi)有可有可無(wú)的詞句等。例如，“四處都洋溢著春天的小草們，花兒們的味道，好清新的味道，好自然的味道，使人沁人心脾啊！”顯然是句式雜糅、語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題,而如果修改為“到處都洋溢著春天的氣息，空氣中彌漫著花草的清香，混合著新翻的泥土的味道，好清新、好自然，真是沁人心脾啊！”這樣一來(lái)，表述就符合規(guī)范了。我們學(xué)的課文里有好多一字傳神的詞,也有好多起到了準(zhǔn)確修飾作用的副詞,很值得我們?nèi)ソ梃b教師在指導(dǎo)學(xué)生錘煉語(yǔ)言的時(shí)候,可以結(jié)合課文的精彩例子給學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何錘煉語(yǔ)言。

　　審視內(nèi)容。主要是看自己所寫的內(nèi)容是否真實(shí)。這里的真實(shí),不是我們平常所說(shuō)的生活真實(shí),即發(fā)生的真人真事,而是指藝術(shù)的真實(shí)。藝術(shù)真實(shí)來(lái)源于生活真實(shí),但又高于生活真實(shí)。文章寫完后,要看看自己所寫的內(nèi)容是否會(huì)違背日常生活常識(shí)，我們說(shuō)“燕山雪花大如席”,這是夸張,但這夸張是真實(shí)的,這就是藝術(shù)的真實(shí),但如果我們說(shuō)“廣州雪花大如席”,那就夸張過(guò)頭了,廣州連雪都很少見(jiàn),這樣形容廣州的雪花就不真實(shí)了,既違背了生活真實(shí),也違背了藝術(shù)真實(shí)。

　　調(diào)整結(jié)構(gòu)。這里的調(diào)整結(jié)構(gòu),主要是對(duì)段落的整合。要看看各段之間是否銜接,有沒(méi)有過(guò)渡不自然的現(xiàn)象，段與段之間的.內(nèi)部邏輯關(guān)系是否恰當(dāng),有沒(méi)有可有可無(wú)的段落等。段落的調(diào)整,其實(shí)是我們的寫作思路的重新審視，一篇文章,要讓讀者讀得順暢,段落的安排很重要,什么放開(kāi)頭,什么來(lái)收尾,在寫前要有通盤考慮,寫后還要加以整改，惟有如此,文章半成品方能成成品。

　　校驗(yàn)主旨。文章的主旨是文章的生命。文章寫完后,要認(rèn)真看看自己所寫的內(nèi)容是否偏離了文章的主旨,所寫的內(nèi)容是否很好地表現(xiàn)和突出了文章的主旨，要看看自己所寫的材料是否具有典型性和針對(duì)性,能不能完美地體現(xiàn)自己所要表達(dá)的主旨，修改時(shí)如果發(fā)現(xiàn)更深刻更新穎的主旨,可以拋棄寫前所確立的主旨而確立新的主旨。

　　我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中一定要重視修改的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握修改的方法，養(yǎng)成修改的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、積累、認(rèn)知、反思能力，從而逐步掌握作文方法。

經(jīng)典好文章3

　　1、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　2、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　3、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　4、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　5、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　6、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　7、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　8、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。

　　9、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　10、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　11、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　12、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

　　13、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

　　14、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　15、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　16、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　17、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　18、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　19、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨(dú)特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結(jié)局，語(yǔ)句通順，行文思路清晰，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。

　　20、這篇文章作者以童話的形式，通過(guò)向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個(gè)好朋友因?yàn)楸容^“誰(shuí)最厲害”而不合，最后在老師的調(diào)節(jié)下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長(zhǎng)”的道理。

　　21、小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來(lái)摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來(lái)摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

　　22、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　23、這是一篇想象的文章，小作者通過(guò)想象自己是一顆星星會(huì)怎樣做，表達(dá)了表達(dá)了自己為人類做貢獻(xiàn)的愿望。文章語(yǔ)言清新活潑，內(nèi)容生動(dòng)豐富，是一篇成功的習(xí)作。

　　24、文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　25、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

　　26、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將呈現(xiàn)讀者面前。

　　27、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆。

　　28、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　29、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　30、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是......文章極具感染力，發(fā)人深思！

　　31、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

　　32、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　33、文章有詳有略，言之有序，資料生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　34、你是個(gè)頗有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　35、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)峙寫作，從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

　　36、從“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！寫得真不錯(cuò)！

　　37、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　38、比喻很貼切，用詞很生動(dòng)。讓人很有感覺(jué)，寫得不錯(cuò)。

　　39、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

　　40、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書以及評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)一天一天地走向成熟，更加耐讀！

　　41、外形描述十分搞笑，突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　42、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

　　43、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　44、以感受作為開(kāi)頭，以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　45、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語(yǔ)言，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精力風(fēng)貌。

　　46、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　47、使用反問(wèn)句來(lái)作為開(kāi)頭很有特色，可以吸引讀者的目光。

　　48、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　49、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠(chéng)細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　50、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　51、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　52、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　53、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，使人喜愛(ài)。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　54、如此娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？

　　55、雖然你能身心愉悅地生活在自己的小天地里，你應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，來(lái)順應(yīng)社會(huì)的成長(zhǎng)。

　　56、結(jié)尾似乎還沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　57、文章的語(yǔ)言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

　　58、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　59、開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。

　　60、這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

　　61、文如其人，你的文章以及你的'為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。期望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極感觸感染以及體味生活，開(kāi)具更加感人的好文章。

　　62、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深的注意觀察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。

　　63、文中對(duì)父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的先容又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

　　64、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所說(shuō)的“爬山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　65、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線！

　　66、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

　　67、文章能過(guò)清新搞笑的語(yǔ)言，描述了…的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，資料更豐富，更生動(dòng)。

　　68、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢(shì)來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　69、諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰；諒解是一束溫暖的陽(yáng)光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云；諒解是一場(chǎng)綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風(fēng)，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤(rùn)人們心中干涸的土地。

　　70、人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮；你昏睡時(shí)，它呼喚你；你高傲?xí)r，它呼喚你清醒謙恭（謙虛、謙遜）；你莽撞時(shí)，它呼喚你謹(jǐn)慎（小心）；你跌倒時(shí)，它呼喚你站起（站立）。

　　71、人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆；人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。

　　72、美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云；美是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪；美是回蕩在密林中的幾聲鳥(niǎo)鳴；美是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)。

　　73、心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

　　74、關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福；關(guān)愛(ài)是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤(rùn)；關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)侯，給學(xué)生春天的溫暖。

　　75、我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。

　　76、愛(ài)讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

　　77、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

　　78、如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥；

　　79、歷史是一幅畫，時(shí)間是絢麗的色彩。歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的巨石。歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。人生是一條河，歲月是一張櫓。

　　80、您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。您如同溪流，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是您歡快的旋律。您如同星星，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是您生命價(jià)值的閃現(xiàn)。您如同沙礫，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是您默默的奉獻(xiàn)。

　　81、您的笑容是世界上最和煦的春風(fēng)，您的眼淚是世界上最名貴的珍珠，您的皺紋是辛苦歲月霜雪雨的刻痕；您的畫像是勇敢和堅(jiān)韌的象征；您的關(guān)懷，讓我們感受到長(zhǎng)輩的慈愛(ài)；您的鼓勵(lì)，讓我們揚(yáng)起了奮斗的風(fēng)帆；您的淵博，讓我們沐浴了知識(shí)的陽(yáng)光；您的奉獻(xiàn)，讓我領(lǐng)略了師德的風(fēng)范。

　　82、您好比一架穿梭機(jī)，能帶我們穿越歷史長(zhǎng)河；您好比一把鑰匙，能幫我們打開(kāi)迷惘的心鎖；您好比一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向?yàn)�滿陽(yáng)光的天堂。

　　83、賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有積極的廉價(jià)恭維，是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可；賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力的真誠(chéng)。

　　84、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅；幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。

　　85、幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔；幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯；幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷；幸福是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。

　　86、兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福；懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學(xué)兼優(yōu)是學(xué)生的幸福；扶危濟(jì)困是善人的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福；桃李芬芳是師者的幸福，兒孫滿堂是長(zhǎng)者的幸福；生活溫飽是窮人的幸福，海枯石爛是愛(ài)人的幸福。

　　87、沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明；沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。

　　88、朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

　　89、青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

　　90、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　91、擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。

　　92、擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。

　　93、春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。

　　94、時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

　　95、生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。

　　96、平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。

　　97、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　98、擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。

　　99、擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。

　　100、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

　　101、愛(ài)心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀；愛(ài)心是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂(lè)趣；愛(ài)心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜；愛(ài)心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好；

　　102、愛(ài)心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜；愛(ài)心是一曲回蕩在耳邊的歌謠，使孤獨(dú)的人們感到人間的溫曖；愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

　　103、愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗；愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋�水，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索愛(ài)心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

　　104、誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光；誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情；誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚；誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

　　105、錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時(shí)裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。

　　106、錢能買漂亮的眼鏡，但買不來(lái)明亮的眼睛；錢能買高檔的鋼筆，但買不來(lái)敏捷的文思；錢能買來(lái)芬芳的玫瑰，但買不來(lái)真正的愛(ài)情；錢能買來(lái)名貴的籃球，但買不來(lái)精湛的球技；錢能買來(lái)精確的鐘表，但買不來(lái)流逝的光陰。

　　107、選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)情感的珍視；選擇博愛(ài)，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀；選擇博愛(ài)，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。

　　108、自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見(jiàn)別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開(kāi)了彼此的距離。

　　109、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

　　110、如果你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。如果你是種子，何必為還沒(méi)有結(jié)出果實(shí)著急。如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。

　　111、如果說(shuō)生命是一本書，那么時(shí)間則是一支筆，書寫著人生；如果說(shuō)生命是一張白紙，那么時(shí)間則是一把顏料，描繪著人生；如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生；如果說(shuō)生命是一棵樹(shù)，那么時(shí)間則是一片片綠葉，充實(shí)著人生。如果說(shuō)生命是一扇門，那么時(shí)間則是一把鑰匙，開(kāi)啟著人生；如果說(shuō)生命是一杯咖啡，那么時(shí)間則是一袋佐料，調(diào)味著人生；如果說(shuō)生命是一場(chǎng)戲，那么時(shí)間則是無(wú)名主人公，演繹著人生；如果說(shuō)生命是一幅畫，那么時(shí)間則是調(diào)色盤，渲染著人生；如果說(shuō)生命是一匹快馬，那么時(shí)間則是一塊綠地，承受著人生；如果說(shuō)生命是一塊綠地，那么時(shí)間則是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著人生。

　　112、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。

　　113、如果你能使一朵花兒快樂(lè)，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會(huì)使你快樂(lè)，在你苦悶煩惱時(shí)為你送上一束醉人的溫馨；如果你能使一條小溪快樂(lè)，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會(huì)使你快樂(lè)，在你口干舌燥時(shí)為你送來(lái)一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快樂(lè)，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送上一抹耀眼的新綠；如果你能使一方泥土快樂(lè)，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會(huì)使你快樂(lè)，在你饑腸轆轆時(shí)為你奉上一縷稻麥的清香；

　　114、如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽(yáng)光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風(fēng)，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風(fēng)，就吹綠田野的莊稼。

經(jīng)典好文章4

　　年少時(shí)的我，總是天真的認(rèn)為，喜歡一個(gè)人就能到老，如果他選擇我，就會(huì)為我遮風(fēng)擋雨，許我一個(gè)未來(lái)。

　　可是慢慢長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)，以前很多認(rèn)為是對(duì)的事情都錯(cuò)了，錯(cuò)的事情反而都在發(fā)生著。一直喜歡的那個(gè)人如今在陪著誰(shuí)呢？當(dāng)初要死要活要嫁的那個(gè)男生他在哪呢？曾經(jīng)的瘋狂無(wú)知哪里來(lái)的勇氣呢？可以那么的義無(wú)反顧的說(shuō)“這世界上只要我想要的，沒(méi)有得不到。就是這么自負(fù)、自傲的女生，如今變成了什么樣子呢？那個(gè)敢愛(ài)敢恨，愛(ài)了就不后悔的女孩如今還是當(dāng)初的樣子嗎？

　　對(duì)，我就是那個(gè)女孩，天不怕地不怕，自己認(rèn)為是對(duì)的事情就不顧任何人的反對(duì)。常常遍體鱗傷的。可是我還是不認(rèn)為我做的是錯(cuò)的。喜歡一個(gè)男孩，也會(huì)大聲講出來(lái)，因?yàn)槲液ε拢�我不說(shuō)。就沒(méi)有機(jī)會(huì)再說(shuō)了。我怕錯(cuò)過(guò)，我怕自己有遺憾。雖然別人會(huì)拒絕我的表白，可是傻傻的我還是那么單純的喜歡著，也許喜歡了很多年才發(fā)現(xiàn)，他不是我要找的那個(gè)男生。自己怎么會(huì)那么傻的喜歡了他那么多年。

　　現(xiàn)在的自己早已沒(méi)有當(dāng)初的那種傻傻的勁頭了，早就被這個(gè)世界磨滅的不知道我想要的是什么了，我等的那個(gè)他還會(huì)不會(huì)等著我，有時(shí)候問(wèn)自己，自己想要的是什么？回答的永遠(yuǎn)是寂靜。其實(shí)我想要的很簡(jiǎn)單，一個(gè)給我溫暖，愛(ài)我就全心全意的愛(ài)著我，不要傷害就好，不愛(ài)我也不要緊，那就坦誠(chéng)的對(duì)我說(shuō)，我不要欺騙，我能承受得了不愛(ài)我的事實(shí)，可我接收不了欺騙的愛(ài)情。

　　在這個(gè)城市生活了那么久，也迷茫了那么久，期間不是沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)自己喜歡的，又喜歡自己的，可是我害怕了，我怕他不是我要等的那個(gè)人，我怕他不能許我一個(gè)無(wú)悔的年華，我怕年華耗盡，等待的是無(wú)盡的折磨。如果是這樣，我寧愿一個(gè)人孤獨(dú)到死，也不要一個(gè)滿腹心機(jī)的男人愛(ài)著我。我也向往一個(gè)浪漫的邂逅，遇見(jiàn)一個(gè)傾心的男人，他成熟穩(wěn)重，有成熟男人的沉穩(wěn)，也有少年的浪漫，永遠(yuǎn)是一副干干凈凈的樣子。不管在任何地方，任何場(chǎng)合他都可以成為焦點(diǎn)。

　　這樣的男人也許身邊早已有了那個(gè)陪他到老的女人。他也不會(huì)缺女人的。因?yàn)樗麎蛴绪攘Α�夠吸引人。為了要配得上我喜歡的那個(gè)他，我也曾傻傻的努力了很多年，為了他我不斷地提升自己，不管是自身還是學(xué)士，不管是品味還是談吐。為了能和他站在同一高度。我也曾在屬于男人的圈子里站穩(wěn)腳跟。只為了能配得上你。我改變了太多我自己。當(dāng)我回頭看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，原地早有一個(gè)哭泣的女孩站在哪？那個(gè)曾經(jīng)的自己，那個(gè)單純的自己，如今變得那么強(qiáng)勢(shì)，那么干練。曾幾何，我也忘記了當(dāng)初說(shuō)好要做個(gè)單純簡(jiǎn)單的女子。

　　爸爸說(shuō)“你站在什么樣的高度，決定你遇到什么高度的人，你想要一個(gè)符合你的男人，那你必須要能夠和這個(gè)男人匹配。沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)喜歡一個(gè)女人依附男人生活。就算她足夠漂亮，抓住男人也只是暫時(shí)的。不要被言情小說(shuō)的`劇情所迷惑了，那是小女生的把戲。就好比童話故事，只是童話，離開(kāi)童話世界拉到現(xiàn)實(shí)它瞬間就會(huì)成為泡沫消失掉。所以爸爸希望我知道自己的位置在哪，想要找一個(gè)什么樣高度的男人。都是取決我自己是什么樣的女人。

　　其實(shí)并不是你有多優(yōu)秀就能遇到多優(yōu)秀的人，也許有那么一個(gè)男人就是喜歡你的單純和無(wú)知。就算沒(méi)有華麗的外表，只要有一顆處事坦然的心就好。誰(shuí)也沒(méi)有規(guī)定愛(ài)情是什么模式存在的。我們沒(méi)有套路可追尋，全都是靠自己走出來(lái)的。每個(gè)人的愛(ài)情都是獨(dú)立的。沒(méi)有從復(fù)的。那愛(ài)一個(gè)人也不是你想怎樣就怎樣的。

　　我希望繁華落盡的時(shí)候，你依然會(huì)陪著我。當(dāng)夕陽(yáng)遲暮的時(shí)候，你還牽著我。當(dāng)我老態(tài)聾鐘的時(shí)候，你還可以在我耳邊訴說(shuō)著情話。微風(fēng)細(xì)雨中，我們漫步在鄉(xiāng)村田野中，當(dāng)落葉戚戚時(shí)，我們走在鋪滿黃色地毯上從溫我們結(jié)婚走過(guò)的紅毯。你不離我不棄。你愿意把酒共賞，我愿意于君到白頭。今生賴定你了。你是富是貧，我都愿意陪你度過(guò)不一樣的四季輪回。夕陽(yáng)沒(méi)落的時(shí)候，我會(huì)傷感，喜歡傻傻的看著落下去的夕陽(yáng)掉眼淚，請(qǐng)別笑我，訴說(shuō)一段泰戈?duì)柕那樵?shī)給我，我會(huì)輕輕地靠在你的懷里。

　　青春只有一次，我希望我的青春是無(wú)憾的，也有那么個(gè)人可以許我一個(gè)無(wú)悔的年華。陪著我度過(guò)漫長(zhǎng)的平淡人生。

經(jīng)典好文章5

　　在一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)校里，(.)有一個(gè)男孩，他的名字叫楊明。

　　他最近很奇怪，總是拿著個(gè)鏡子，一會(huì)兒對(duì)著鏡子哭，一會(huì)兒對(duì)著鏡子笑。上課時(shí)回答問(wèn)題的聲音也是很娘的，一點(diǎn)也不像個(gè)男子漢的聲音。時(shí)不時(shí)還做蘭花指。有一回甚至直接穿了裙子來(lái)學(xué)校。

　　我們幾個(gè)女生很好奇，放學(xué)時(shí)便偷偷跟著他，他向班主任楊老師的辦公室走去。只見(jiàn)他走到辦公室門前，用食指的關(guān)節(jié)輕輕地敲了敲老師的門。過(guò)了一會(huì)兒門打開(kāi)了，迎著楊老師親切的`笑容，楊明走進(jìn)了老師的辦公室。過(guò)了幾分鐘他們出來(lái)了，走出了學(xué)校，來(lái)到了一家賣女童裝的店。等了很久都沒(méi)有出來(lái)，我們只好散了回家。第二天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一探究竟。突然一個(gè)女生出現(xiàn)我們班門口，楊老師也緊隨身后，那個(gè)女孩剛準(zhǔn)備走進(jìn)班里，又馬上縮了回來(lái)。楊老師輕輕地拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“別怕，來(lái)我牽著你。”我們?cè)谂赃呑h論，有人說(shuō)：“那是不是楊老師的女兒啊！”我們都覺(jué)得他說(shuō)的對(duì)。女孩終于走進(jìn)了班里，問(wèn)到：“我坐哪？”楊老師指了指楊明的位置，女孩十分從容地坐下了。快要放學(xué)的時(shí)候，我問(wèn)女孩：“你叫什么呀！”她說(shuō)：“我叫楊……”后面的字還沒(méi)有說(shuō)完，楊老師就走進(jìn)來(lái)了，大家紛紛回到自己的座位上。我暗暗地想：“有人和媽媽姓，也對(duì)。”楊老師清了清嗓子說(shuō)：“我們班的楊明同學(xué)要去參加舞臺(tái)劇《灰姑娘》，大家歡迎！”

　　掌聲過(guò)后，女孩站了起來(lái)，走到講臺(tái)上。正當(dāng)大家在議論她要干什么的時(shí)候。她突然一把把頭發(fā)扯掉，有人大喊：“呀！她是楊明！”大家這才回過(guò)神來(lái)。楊老師向大家解釋：“因?yàn)闂蠲魍瑢W(xué)這次扮演的是灰姑娘，要提前適應(yīng)女裝，最近才這樣。”“啊！”大家叫道。

經(jīng)典好文章6

　　xxxx年xx月xx日星期x天氣x

　　堂哥曾問(wèn)我怎樣寫我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲沂亲x過(guò)高中的人，他覺(jué)得我一定懂寫。現(xiàn)在他兒子讀小學(xué)，要學(xué)會(huì)寫作文。我說(shuō)要是用寫景的技巧去描繪家鄉(xiāng)，我可能一百字都寫不出，因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)用優(yōu)美的句子寫文章，從網(wǎng)上搜一些漂亮詞匯更實(shí)在。

　　曹文軒先生曾說(shuō)過(guò)：“想寫好作文必須要從愛(ài)讀書開(kāi)始，所謂的靈感也都是從讀大量的書中誕生的”。這句話實(shí)在是說(shuō)得太好了，真正有天賦的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的作家都是從學(xué)會(huì)閱讀開(kāi)始的。我記得以前小學(xué)時(shí)的老師教我們?nèi)�學(xué)會(huì)摘抄一些作家寫的優(yōu)美句子，我覺(jué)得在認(rèn)字期間抄一下有好處，既能練字又能記一些成語(yǔ)。但對(duì)寫作文真正有好處的還是大量閱讀，所謂的書讀百遍，其義自見(jiàn)。無(wú)非說(shuō)的就是自己閱讀面特別廣了后，肯定形成了自己的觀點(diǎn)，把這些觀點(diǎn)再寫在紙上，就成了一篇文章。像xx去演講時(shí)，很多時(shí)候都是不用稿子的，他隨口都能引用類似古今中外文學(xué)家的話，在過(guò)去的文藝座談會(huì)上，他談到了很多讀過(guò)的書。這些書就是他吸收的營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)吸收多了，自然會(huì)讓他爆發(fā)出智慧的火花。

　　真正偉大文學(xué)家的作品都是通俗易懂的，他們不會(huì)過(guò)度用高深詞語(yǔ)，往往是一些小作家會(huì)用高深成語(yǔ)來(lái)為文章添色，甚至增加字?jǐn)?shù)。像西方的一些類似托爾斯泰這樣的大文豪，他們的作品都會(huì)用很平常的話，因?yàn)橹皇窍牒?jiǎn)單表達(dá)出自己的`思想。如果一篇作品里含太多優(yōu)美句子，這會(huì)讓人看得很累，而且很容易丟失吸引力。

　　用周國(guó)平的話說(shuō)：“作家是最勤奮的人，每時(shí)每刻都可能在工作著”。怎么理解呢？像托爾斯泰他會(huì)有隨生攜帶的筆記本，在生活中想到什么就記下來(lái)。而尼采呢？更不用說(shuō)，每時(shí)每刻都在思考著。當(dāng)然，我們并不能做得像尼采和托爾斯泰這樣，這樣豈不瘋掉。但我們可以適當(dāng)學(xué)會(huì)記下生活中的事，用簡(jiǎn)單日記的方式記下這些事，到以后肯定是寫作的寶藏。我每天都在手機(jī)標(biāo)簽里記下一些生活中開(kāi)心或煩惱的事，這些也成為我寫文章的素材。

　　想寫好作文是一個(gè)積累的過(guò)程，但基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)用平實(shí)的言語(yǔ)寫文章，學(xué)會(huì)觀察生活的點(diǎn)滴。

經(jīng)典好文章7

　　坐在窗口，一抬頭，一輪圓月正望著我；翻開(kāi)日歷，才發(fā)現(xiàn)，今天是爺爺過(guò)世的那天。“都已經(jīng)過(guò)了整一年了啊！”我默默的念叨著。

　　躺在床上，突然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一陣聲音。我走了出去，發(fā)現(xiàn)了一條讓我既熟悉又陌生的小石子路。兩邊飄來(lái)淡淡的泥土清香。一個(gè)聲音告訴我，前方有戶人家。我的心不再緊縮，讓凹凸不平的石子任意按摩著我的腳。一種熟悉的感覺(jué)逐漸清晰起來(lái)。遠(yuǎn)處，點(diǎn)點(diǎn)燈光如繁星閃爍。我悄悄走過(guò)去，見(jiàn)一位老爺爺正抱著一個(gè)小孩子仰望夜空。我上前一步看去，原來(lái)那位老爺爺就是我慈祥的爺爺，坐在他腿上的'便是兒時(shí)的我啊！

　　我好奇的指著天上的星星問(wèn)：“爺爺，這是什么東西？為什么一閃一閃的呢？”爺爺用厚實(shí)的手撫摸著我的頭說(shuō)：“這叫星星，它們之所以一閃一閃的，那是它們?cè)谡{(diào)皮的眨眼睛啊。”我笑了，笑得如此的甜。過(guò)了一會(huì)兒，我枕著爺爺?shù)氖直鬯�著了。爺爺�(shù)穆曇暨�繚繞在我的耳邊。

　　睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上。原來(lái)，剛才那一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。望著窗外，陰云早以遮蓋了圓月。我的眼睛里盛滿了淚，它們?nèi)我獾牧魈省Ｎ乙粐L，味道咸咸的……

經(jīng)典好文章8

　　唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一“經(jīng)驗(yàn)之談”因?yàn)榉�合人們的樸素、直觀的印象，所以歷來(lái)被奉為圭臬。然而這種看法正因?yàn)閹в袠闼亍⒅庇^的性質(zhì)，所以不完全符合思維科學(xué)。

　　當(dāng)然，要想寫出好文章，多多讀書以及在生活實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)都是非常必要的。但是也應(yīng)該看到，為了進(jìn)行新的工作，從事新的創(chuàng)造，從書本上得來(lái)的知識(shí)就只能作為原料來(lái)運(yùn)用。任何書本知識(shí)都不能直接變?yōu)楹?jiǎn)報(bào)、講稿、文藝創(chuàng)作或其他任何文章（除非抄襲），這就如同木料不會(huì)自動(dòng)變?yōu)榧揖咭粯印?/p>

　　再就專業(yè)特殊能力的鍛煉來(lái)說(shuō)，“讀書破萬(wàn)卷”只是突出地鍛煉了記憶力，而并未強(qiáng)調(diào)對(duì)感受、聯(lián)想、想像、思維等能力的鍛煉，因此也就沒(méi)有準(zhǔn)確而充分地揭示具有綜合性的專業(yè)特殊能力的養(yǎng)成途徑。在一般的讀書過(guò)程中，大腦各種功能的發(fā)動(dòng)大都是無(wú)意的、自發(fā)的；只有在目標(biāo)明確的專業(yè)創(chuàng)造和專業(yè)寫作過(guò)程中，為了有效地達(dá)到目的，這些功能才非擰成一股繩不可。所以，具有綜合性的創(chuàng)造能力主要是在創(chuàng)造的實(shí)踐中養(yǎng)成；具有綜合性的寫作能力也主要是在寫作實(shí)踐中養(yǎng)成。不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造與寫作的直接實(shí)踐，而認(rèn)為只要“讀書破萬(wàn)卷”，就能“下筆如有神”，那是不可能的。杜甫七歲就寫了歌詠鳳凰的詩(shī)，直到晚年也還是“他鄉(xiāng)閱遲暮，不敢廢詩(shī)篇”，可見(jiàn)他主要是在作詩(shī)的實(shí)踐中成為大詩(shī)人的。他說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷”，只是強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“必要條件”，我們決不可以把任何一個(gè)“必要條件”當(dāng)作“充分條件”來(lái)看。

　　事實(shí)上，知識(shí)原料加文字表達(dá)還不能成為文章。因?yàn)槿魏我粋�(gè)原料要變?yōu)橐豁?xiàng)特定寫作任務(wù)中的實(shí)際內(nèi)容，還需要經(jīng)過(guò)提煉加工。

　　在任何創(chuàng)造性的思維過(guò)程中，對(duì)各種客觀事物的反映（即知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）進(jìn)行聯(lián)系與反聯(lián)系的能力總是要起極為重要的作用；前者主綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高20xx屆一診模擬考試語(yǔ)文試題在立新，后者主在破舊，二者又總是難分難解地互相依存與制約。然而能夠結(jié)出創(chuàng)新之果的聯(lián)系與反聯(lián)系卻并不是一望而知、一思即悟的。

　　就聯(lián)系而言，在寫作中，富于新意的內(nèi)容無(wú)不表現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。例如歸納論證需要舉例，有的人看別人的文章，總覺(jué)得其中所舉的例子是自己早已熟知的，可是在他自己寫作的.時(shí)候，卻不善于在這些例子中歸納新意并加以論證。再說(shuō)到反聯(lián)系，也同樣要對(duì)現(xiàn)成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深思熟慮，才能在早已被人公認(rèn)的聯(lián)系中打進(jìn)楔子，破除習(xí)以為常的誤解。總之，現(xiàn)成的知

　　識(shí)經(jīng)驗(yàn)總要經(jīng)過(guò)種種分析綜合、提煉加工，才能被有效地應(yīng)用于新的創(chuàng)造或新的寫作。

　　一般的讀書雖然也要開(kāi)動(dòng)腦筋，但因?yàn)闆](méi)有明確的目的和任務(wù)的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出現(xiàn)，而不需要作更加自覺(jué)的努力，去擴(kuò)大和加深新的想法，使之成為具有一定完整性的創(chuàng)造。而在明確的創(chuàng)造目的和艱難的寫作任務(wù)催逼下，開(kāi)動(dòng)腦筋才有一定的方向，腦力勞動(dòng)才有深度和強(qiáng)度；而且在把思考的結(jié)果表現(xiàn)為文字時(shí)，還要求內(nèi)容更為精密，表達(dá)更為準(zhǔn)確。這種鍛煉顯然不是看了書想一想所能夠比擬。所以光是一般地強(qiáng)調(diào)積累知識(shí)和開(kāi)動(dòng)腦筋，還不足以使創(chuàng)造能力、寫作能力得到實(shí)際的提高。

　　（節(jié)選自金開(kāi)誠(chéng)《對(duì)寫作的幾種誤解》，有刪節(jié)）

　　1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．因?yàn)槊黠@具有樸素、直觀的性質(zhì)，歷來(lái)被奉為圭臬的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這一經(jīng)驗(yàn)之談綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高20xx屆一診模擬考試語(yǔ)文試題，其實(shí)并不符合思維科學(xué)。

　　B．多多讀書以及在生活實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)寫出好文章來(lái)都是非常必要的，這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)可以作為寫作的原料來(lái)運(yùn)用。

　　C．寫作能力具有綜合性，主要是在寫作實(shí)踐中養(yǎng)成。而“讀書破萬(wàn)卷”只是突出地鍛煉了記憶力，并不是寫作的“充分條件”。

　　D．讀書與寫作都需要開(kāi)動(dòng)腦筋，但一般的讀書沒(méi)有明確的目的和任務(wù)，所以即使讀書時(shí)有一些新的想法自然出現(xiàn)，也不必成為具有一定完整性的創(chuàng)造。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）

　　A．專業(yè)寫作目標(biāo)明確，大腦各種功能擰成一股繩，大腦的多種能力得到鍛煉，這個(gè)過(guò)程揭示了具有綜合性的專業(yè)特殊能力的養(yǎng)成途徑。

　　B．文章以杜甫七歲寫詩(shī)，直到晚年還是“他鄉(xiāng)閱遲暮，不敢廢詩(shī)篇”的事例，旨在說(shuō)明“讀書破萬(wàn)卷”是“下筆如有神”的一個(gè)“必要條件”。

　　C．有的文章在歸納論證時(shí)善于在人們?cè)缫咽熘�的例子中歸納出新意，這需要在創(chuàng)造性的思維過(guò)程中對(duì)各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系的能力。

　　D．在創(chuàng)造性的思維過(guò)程中，對(duì)各種客觀事物的反映進(jìn)行反聯(lián)系的能力，主在破舊，對(duì)現(xiàn)成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深思熟慮，破除習(xí)以為常的誤解。

　　3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

　　A．本文反駁了“知識(shí)多了，自然能寫出好文章”的觀

　　點(diǎn)，提出了閱讀積累與寫作能力之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系的觀點(diǎn)。

　　B．就如同木料只有經(jīng)過(guò)加工才能變?yōu)榧揖咭粯樱�任何書本知識(shí)要變?yōu)槲乃噭?chuàng)作或其他任何文章，還需要經(jīng)過(guò)文字的加工。

　　C．現(xiàn)成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總要在能夠結(jié)出創(chuàng)新之果的聯(lián)系與反聯(lián)系的能力的作用下，經(jīng)過(guò)種種分析綜合、提煉加工，才能被有效地應(yīng)用于新的創(chuàng)造或新的寫作。

　　D．創(chuàng)造能力、寫作能力不能得到實(shí)際的提高，一個(gè)重要的原因是缺少知識(shí)的積累，缺少明確的創(chuàng)造目的和艱難的寫作任務(wù)的催逼而沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　答案：

　　1.A（絕對(duì)化。注意原文“所以不完全符合思維科學(xué)”一句。）

　　2.B（文章以杜甫例是為了說(shuō)明“不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造與寫作的直接實(shí)踐，而認(rèn)為只要‘讀書破萬(wàn)卷’，就能‘下筆如有神’，那是不可能的”。）

　　3.A（“提出閱讀積累與寫作能力之間并沒(méi)有必然的聯(lián)系的觀點(diǎn)”無(wú)中生有。

經(jīng)典好文章9

　　善行對(duì)這兩個(gè)詞并不陌生。每個(gè)人都會(huì)在一定程度上做一些事情，我也是，雖然在家人眼里我很調(diào)皮，但不影響我做一些力所能及的好事。

　　仔細(xì)回想，我做過(guò)不少好事：幫孤寡老人逛超市，幫老奶奶上下樓梯，清理小區(qū)的小廣告，清理養(yǎng)老院的爺爺奶奶，表演節(jié)目……這些都隨著時(shí)間的推移漸漸淡去。但是，在我的記憶里，有那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，卻依然記憶猶新。

　　很小的時(shí)候，有一天全家去肯德基吃飯。我爸媽在排隊(duì)買飯，我一個(gè)人坐在離門不遠(yuǎn)的地方，看著孩子們?cè)谛∮螒蚬珗@的滑梯上玩耍，懊惱自己剛剛超過(guò)身高，不能進(jìn)去一起玩！突然，門口的一幕吸引了我：一個(gè)大叔走到門口，一手拎著自己買的肯德基，一手推著輪椅，輪椅上坐著一個(gè)頭發(fā)花白的爺爺。我背著輪椅，看不到爺爺?shù)谋砬椤４笫彘_(kāi)始把車推到門口，但是很平穩(wěn)。當(dāng)他出去的時(shí)候，他遇到了一個(gè)難題。肯德基的.門很緊，打開(kāi)會(huì)自動(dòng)彈回。大叔拎著食物開(kāi)門顯然很難。一次，兩次，三次……都失敗了，舅舅臉上露出了不高興的表情，嘴里開(kāi)始嘀咕。我周圍的一些顧客在排隊(duì)，聊天，吃飯，有些人對(duì)眼前的景象視而不見(jiàn).這時(shí)我沖上去把門打開(kāi)，然后用我瘦弱的身體把門壓得緊緊的，防止它彈回來(lái)。

　　大叔順利推出輪椅。“小朋友，謝謝！”爺爺和叔叔幾乎同時(shí)對(duì)我說(shuō)。這時(shí)，我也看清了爺爺?shù)哪槪猴柦?jīng)風(fēng)霜的臉掩飾不住他的喜悅。現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)爺爺一定經(jīng)歷了很多人生的波折，包括他的殘疾。我趕緊尷尬地說(shuō)：“不客氣，應(yīng)該的！”我趕緊跑回座位，感覺(jué)有很多贊許的目光聚焦在我的小臉上。

　　古人云：“不要惡小，不要善小！”是的，我真的做了一些好事，給別人帶來(lái)了方便和幫助，也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。這是一個(gè)不能太小的小慈善機(jī)構(gòu)，但我的記憶和快樂(lè)是難忘的。為了保持這種快樂(lè)的感覺(jué)，我經(jīng)歷了一次又一次的做好事，我相信我會(huì)繼續(xù)做好事。

經(jīng)典好文章10

　　只為無(wú)悔

　　太累的時(shí)候總是覺(jué)得覺(jué)得生活為甚么是這樣的不公平，為甚么我這么努力老天還總是喜歡給我開(kāi)玩笑!想要閉上的眼睛，總是被我不斷用力的瞪大眼睛來(lái)?yè)Q取片刻清醒，課上站在講臺(tái)旁邊，突然間眩暈的身體，總是被我迅速抓住桌角，以保持身體的平衡，早晨過(guò)于疲憊的身體，最害怕的不是炎熱的天氣，鬧人的蚊子，而是，鬧鈴在五點(diǎn)鐘及時(shí)的叫起來(lái)......

　　不錯(cuò)，這就是我目前的生活狀態(tài)，生活被工作占據(jù)大量的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間去好好讀書，沒(méi)有時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀今天的飯菜是否合胃口，沒(méi)有時(shí)間去想象我的人生改會(huì)走向何方......

　　快速的生活節(jié)奏，巨大的工作壓力，讓以前喜歡細(xì)細(xì)品味生活的我，變了模樣，變了對(duì)于生活與未來(lái)的態(tài)度。曾經(jīng)我覺(jué)得，工作就是要把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)做完，現(xiàn)在我會(huì)想到工作其實(shí)是把自己的性情與性格，進(jìn)行更進(jìn)一步的社會(huì)化，把自己過(guò)于自傲與散漫的品行，進(jìn)一步的在生活中檢驗(yàn)。我原本以為努力工作就會(huì)換來(lái)應(yīng)有的結(jié)果，這種想法是多么單純與可笑。工作能力不僅僅是說(shuō)，你能做好多少事情，你能在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，在很大的程度上， 取決于你與領(lǐng)導(dǎo)與同事怎樣處好關(guān)系。因?yàn)樵谶@樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，拼搏已經(jīng)過(guò)時(shí)，拼命成為時(shí)代的必修課題，但是僅僅拼命還只是有些單薄，如何有效溝通，有效與人共事，是一個(gè)必備的能力，想偷懶僅僅處理好努力鉆研業(yè)務(wù)的本事還是不夠的，所以我需要拼命，在這個(gè)不屬于我的城市里努力讓自己活得不是那么卑微，努力讓自己離自己的夢(mèng)想，再近一點(diǎn)，我時(shí)常告訴自己：要心平氣和，處理事情，要拿出女漢子的魄力，不斷向前，不斷拼搏，每天爭(zhēng)取工作10.5小時(shí)。盡量快點(diǎn)，讓自己走上更高的一個(gè)級(jí)別。

　　在不斷鞭策自己前進(jìn)的過(guò)程中，有時(shí)自己也在深深懷疑，這樣做到底能不能達(dá)到自己的目標(biāo)，我總是覺(jué)得自己不夠努力與優(yōu)秀，自己總是喜歡找各種各樣的借口去擺脫自己應(yīng)該今天應(yīng)該做的事情，以取得片刻的解脫與放松。這種想法雖然是在正常不過(guò)的，但是對(duì)于我這樣一個(gè)一無(wú)所有的女孩子，一個(gè)為夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)而需要不斷努力掙錢的女孩子，這樣偷懶是多么的可恥!所以，每次自己不能及時(shí)完成自己的任務(wù)時(shí)，不能及時(shí)的起床時(shí)，不能及時(shí)的讀完文章時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得特別的痛苦與苦惱!但是有時(shí)覺(jué)得這這種苦惱歸根到底源于自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有想清楚自己的.未來(lái)在哪里，沒(méi)有想清楚自己該做什么，怎么去做，怎樣學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的生活，如何在自己的生活中學(xué)會(huì)斷舍離......

　　自己一直處于矛盾與糾結(jié)的邊緣，雖然混沌的心境總是使我的青春處于迷惘中，但是我內(nèi)心最深處一直有這樣的一個(gè)明確底線：我以后要生活在城市中，我要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是我一生中最偉大的使命!無(wú)論自己走到哪里，當(dāng)內(nèi)心那座佇立在夕陽(yáng)下的高大建筑在綠水青山繚繞中淡然而肅穆的挺立時(shí)，我就知道，我是一個(gè)有夢(mèng)想的人，我是一個(gè)在生活中不斷尋求進(jìn)與發(fā)展的人......

　　我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大

　　書上說(shuō)，人的一生就像一條筆直的線段，有起點(diǎn)，亦有終點(diǎn)。在這條線段上發(fā)生的所有幸福與悲傷，如果挨過(guò)去了，就請(qǐng)你不要再回首……

　　可我還是止不住地回想自己走過(guò)的近二十年的光陰，笑了二十年，哭了二十年，慢慢地，離那個(gè)起點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到以前發(fā)生的事情我一件一件開(kāi)始遺忘，最終丟失在時(shí)光的海洋。

　　我開(kāi)始不斷創(chuàng)造新的故事，以此豐滿自己的人生。這其中，我最先學(xué)會(huì)的，就是適應(yīng)這種不受自己控制的成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)意味著什么?成熟、懂事、責(zé)任…大概都有吧。我們不會(huì)再像兒時(shí)那樣橡皮糖似的粘著父母，不會(huì)再為了一件得不到的玩具而放肆大哭，不顧形象。我們的臉逐漸褪去青澀與稚嫩，變得棱角分明，目光堅(jiān)定。此時(shí)的我們或極具個(gè)性，桀驁不馴，或沉默寡言，喜歡獨(dú)處，但無(wú)論是哪樣的`你，都是已經(jīng)成長(zhǎng)的你啊。

　　我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大，擺脫不了時(shí)光。日復(fù)一日，年復(fù)一年，發(fā)生的事多了，聽(tīng)得多了，看得多了，對(duì)這個(gè)世界會(huì)興奮，還是失望?我們依舊不可抗拒的成長(zhǎng)著，獨(dú)自一人忍受著。

　　我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大，為了成為更好的自己。不遍體鱗傷，不會(huì)執(zhí)著夢(mèng)想。不歷經(jīng)風(fēng)雨，不會(huì)珍惜時(shí)光。沒(méi)有什么偉大的事跡可以鼓舞你，因?yàn)椋�你，只是你，與別人的成長(zhǎng)軌跡相同又不同的你，終將獨(dú)自長(zhǎng)大的你。

　　我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大，像吸收太陽(yáng)與月亮的光芒，像面對(duì)未知人生的迷惘，像丑小鴨變成白天鵝的驚慌。

　　長(zhǎng)大的我們，會(huì)有太多解不了的疑問(wèn)，會(huì)在人生的路口無(wú)助彷徨，會(huì)渴望有暖和的太陽(yáng)將心底照亮。自己給自己加油打氣:堅(jiān)持，我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大;不怕，我們一定揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　“剪不斷，理還亂”，長(zhǎng)大的我們有了更多稀奇古怪的想法，像新春柳樹(shù)上發(fā)的芽?jī)骸Ｎ覀冮_(kāi)始矛盾，開(kāi)始猶豫不決，開(kāi)始被別人笑話優(yōu)柔寡斷，可他們難道不知道，這正是我們擺脫了幼時(shí)不管不顧的莽撞后自發(fā)成熟的標(biāo)志。

　　滾滾紅塵，豈能困住浪蕩少年。

　　為了成為更好的自己，我們正在學(xué)著成長(zhǎng)。

　　為了成為獨(dú)一無(wú)二的自己，我們終將獨(dú)自長(zhǎng)大。

　　浩瀚星海，聽(tīng)我說(shuō)，在這個(gè)星球上，在不知名的某個(gè)地方，有一個(gè)少年，已經(jīng)長(zhǎng)大，并且，回憶著屬于他一個(gè)人的美好年華……

　　我最后的倔強(qiáng)

　　對(duì)于我們這種鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)女子無(wú)才便是德，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)走出這座大山才是我的夢(mèng)想，我可能太過(guò)渺小，但是我不卑微，我一直都在努力證明自己，帶著我最后的倔強(qiáng)去遇見(jiàn)最好的自己。 我是人群中的怪人，同學(xué)眼中的異類，但我也是父母的驕傲，老師眼中的好學(xué)生，對(duì)于我來(lái)說(shuō)只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是自尊心強(qiáng)，是強(qiáng)大的自尊心讓我走到今天，可就當(dāng)我離理想越來(lái)越近的時(shí)候，一切都變得不一樣。 天是湛藍(lán)的，水還是那么綠，我也曾是山中的野丫頭，愛(ài)過(guò)大山，愛(ài)過(guò)你。你是一個(gè)殘疾的老人，臉上布滿了皺紋，拄著拐杖行走在鄉(xiāng)間的`小路上。看到我你的臉上總是洋溢著久違的笑容，是的，你很久都沒(méi)看到我了，我一下?lián)溥M(jìn)你懷里，大聲叫著:“爺爺，爺爺。”一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，我們坐在院子里，聽(tīng)你講革命故事，你總是說(shuō):“山里的孩子當(dāng)家早，你一定要考起大學(xué)去看看天安門，我是沒(méi)機(jī)會(huì)了。”我答應(yīng)了你，可我說(shuō):“那爺爺要陪我啊。”你又笑了。

　　今年我語(yǔ)文競(jìng)賽拿了獎(jiǎng)，即將要地生中考，可就在這時(shí)，天空中下起了小雨，天昏暗起來(lái)，我正準(zhǔn)備做作業(yè)，張老師把我叫出去，他說(shuō)：“你爺爺過(guò)世了，你回家一趟，不要急。”我仿佛被萬(wàn)箭穿心，但我沒(méi)哭，到現(xiàn)在我都會(huì)告訴自己：“要勇敢，他一直都在呢。”

　　看到他躺在大地上，我的淚水再也控制不住，我邊叫邊喊：“爺爺，你回來(lái)，你答應(yīng)過(guò)我要陪我考大學(xué)的，你倒是回答我啊!”雨下得越來(lái)越大，你再也沒(méi)有微笑過(guò)，我也再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)革命故事，我的自尊也從那時(shí)崩塌了。

　　我有一段時(shí)間，幾乎沒(méi)聽(tīng)課，但這時(shí)我清楚得聽(tīng)到他告訴我：“我一直都在，不要放棄，我的好孫女。”我是拼命三郎啊，我又拿起筆戰(zhàn)斗，我可是野丫頭，即使是一塊苦膽泡過(guò)的黃連，長(zhǎng)久的咀嚼，也會(huì)使它們的苦澀慢慢淡下去。

　　我還有最后的倔強(qiáng)，還有陽(yáng)光照耀著我，還有夢(mèng)想沒(méi)有完成，我知道再多的淚水也沒(méi)有辦法讓你回來(lái)，但是我會(huì)努力，奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方，你一直在我心里。

　　請(qǐng)?jiān)试S我一直都很倔強(qiáng)，因?yàn)槲液ε玛?yáng)光照不到你，更害怕我完成不了，但我堅(jiān)信再遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，也經(jīng)不起執(zhí)著的堅(jiān)持。愿世界能把我們溫柔相待。

經(jīng)典好文章11

　　生命中總有一段時(shí)光是難忘的，它一路陪伴你煎熬陪伴你快樂(lè)。陪伴你的憂愁喜樂(lè)，我們這一生總是與時(shí)間為伴。看淡了世間繁華，懂得了人間冷暖。便學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)無(wú)論生活中發(fā)生任何事。都必須一個(gè)人冒著狂風(fēng)暴雨，也要默默的扛下來(lái)。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)在乎你，所以你的路只能你一個(gè)人走。哪怕是再冷的黑夜只要穿越過(guò)去了，一定會(huì)遇到光明。只要熬過(guò)了人生最艱難的時(shí)光，一定會(huì)遇到彩色的黎明。

　　生命如一場(chǎng)雨總是突然襲來(lái)。有些人還未曾見(jiàn)過(guò)面，便已經(jīng)成為了季節(jié)的風(fēng)景。從此留在生命中周而復(fù)始的漸漸走遠(yuǎn)，則有些人經(jīng)歷一場(chǎng)。看盡世間浮華懂得人間煙火，從此遺留在落花的回眸間。有些人不是不懂而是經(jīng)歷一場(chǎng)之后，更加懂得取舍。更加明白人間聚散本是一種緣 ，無(wú)需刻意強(qiáng)求。生活是什么樣就應(yīng)該按照什么樣的活下去，不掩飾什么也不回避什么。無(wú)需為了某個(gè)畫面而精挑細(xì)選，我們要做的'便是陽(yáng)光向前過(guò)好每一天！

　　時(shí)間不知不覺(jué)走了好遠(yuǎn)，一心想做的事還未完成一半，是這個(gè)記憶的風(fēng)太過(guò)強(qiáng)烈。還是雨落流年之后早已忘了當(dāng)初信誓旦旦的熱血。我想沒(méi)有忘記一路走在這里。仿佛路過(guò)彼岸的海洋，讓記憶的沉淪一直葬在。埋沒(méi)的歲月中或許這樣更好，沒(méi)人記起也沒(méi)人掛念。來(lái)過(guò)一場(chǎng)風(fēng)走過(guò)一場(chǎng)雨，我想這便是時(shí)光當(dāng)中。一個(gè)最好的距離！

　　生命中，總要走過(guò)很多路。比如一個(gè)人看一場(chǎng)雨，兩個(gè)人觀一場(chǎng)花。最后終歸賦予平靜，生命仿佛就是如此。無(wú)需太多的牽掛與銘記，因?yàn)殂懹浱�深。便是傷痕累累，所以很多時(shí)候。同樣的心情是換不來(lái)同樣的人，生活還是簡(jiǎn)單點(diǎn)比較好，因?yàn)槿诵膹?fù)雜世事難料。無(wú)需為了哪一件事而去選擇迎合誰(shuí)，都有自己的性格何必委曲求全。

　　生命中有一種朋友，絕對(duì)不可以丟。那就是陪伴過(guò)你花開(kāi)花落的那個(gè)人，無(wú)論是現(xiàn)在已什么畫面。出現(xiàn)在你生命里，都要用心珍惜因?yàn)閬?lái)之不易。人生數(shù)十載唯有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)浪。才會(huì)見(jiàn)真情唯有經(jīng)歷過(guò)寒冬，芳知友情的冷暖。為有經(jīng)歷過(guò)夜涼的人才會(huì)知道，一場(chǎng)深情的友情勝過(guò)一場(chǎng)追逐的愛(ài)情，一個(gè)人可以放棄一切，做自己認(rèn)為對(duì)的事所執(zhí)著一生。但前提是一定要值得，不然對(duì)不起時(shí)光也對(duì)不起自己。天有多黑，又有多涼只有自己才會(huì)知道。這場(chǎng)殘酷的黑夜經(jīng)歷了什么，雨夜情深我喜歡這個(gè)雨和這個(gè)深。還有這個(gè)夜與這個(gè)情，

　　生活是前行的，不應(yīng)該總是停留在過(guò)去的世界。過(guò)去的人過(guò)去的事，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記。學(xué)會(huì)放在心里不應(yīng)該再次提起來(lái)，有些往事提起來(lái)對(duì)于感情來(lái)說(shuō)。即便是有再?gòu)?qiáng)盾的防御，也會(huì)瞬間擊潰對(duì)于時(shí)光而言是一場(chǎng)毀滅的災(zāi)難。所以有些記憶最好不要再提起，最好是放在歲月當(dāng)中。即便是爛掉不復(fù)存在，也比在年華當(dāng)中再次傷人要好得多。所以有些人有些事即便是再?zèng)_動(dòng)想說(shuō)，也要三思而后言。有些話說(shuō)出來(lái)是一種快樂(lè)，有些人遇見(jiàn)是一種美好。生活總是前行的不應(yīng)該經(jīng)歷過(guò)雨，總是流連忘返。不應(yīng)該經(jīng)歷過(guò)花落念念不忘，生活向前。生命不止！

　　承諾是這個(gè)世界上，一個(gè)最美的語(yǔ)言。有人因它而精彩也有人因它而落幕，我想關(guān)鍵是取決于遇到什么人。有些人一諾千金的確可以做到。不管幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，待到兌現(xiàn)承諾時(shí)依然是春風(fēng)依舊。不過(guò)生活中絕大部分都是以失敗而告終，比如說(shuō)好一起相守白頭。結(jié)果到半路總會(huì)有一個(gè)人先離開(kāi)，這是我們不爭(zhēng)的事實(shí)。承諾這個(gè)東西本身是對(duì)的，只是很多時(shí)候經(jīng)歷風(fēng)雨一路走來(lái)。去發(fā)現(xiàn)原本以深深記在心里的承諾，在這一刻完全沒(méi)有了意義。所以我相信承諾是極為可貴的，同樣也相信不是所有人都可以做到。但凡能做到的人無(wú)論大小，都值得去珍惜。

　　人生不如意十有八九 ，是太過(guò)用心所造成。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，不用心便會(huì)不在乎。便會(huì)不覺(jué)得不如意，所以不會(huì)覺(jué)得失落。有些事情堅(jiān)持了也就無(wú)愧于心，有些時(shí)光一路執(zhí)著了。也就沒(méi)有遺憾人生是一場(chǎng)戲歲月是一場(chǎng)花。看戲的人假正經(jīng)演戲的人最傷心，無(wú)獨(dú)有偶花開(kāi)花落。本是一場(chǎng)緣又何祈求一場(chǎng)份，是我們想的太多還是失去的太多。都說(shuō)人生是一本無(wú)字書，其中的深意與奧妙有我們自已來(lái)體會(huì)。一程旅途所走過(guò)的，所看到的所經(jīng)歷的。所用心留下的時(shí)光還在。相遇未晚，不正是花前月下，人們一直所期待的時(shí)光么。只有懂得生命感恩歲月。沒(méi)有什么是不如意，所謂的不如意，只是心界沒(méi)有看開(kāi)。生命一場(chǎng)何談匆匆，相送一場(chǎng)何談相逢。

經(jīng)典好文章12

　　我為什么要寫作？

　　寧?kù)o的時(shí)候我常常在問(wèn)自己，為了錢，可是寫作并不能帶來(lái)多少財(cái)富，倘若是為了錢，寫作目前在中國(guó)是最廉價(jià)的職業(yè)，靠寫作生活能把人餓死，甚至嚴(yán)重一點(diǎn)講，普通的寫作者還不如叫花子。

　　那么是為了名？為了名就靠你寫幾篇文章能成名，那也真是天方夜譚，中國(guó)偌大的面積名家太多了，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，就你，要成為名家那是難上加難。倘若要成為名家，那還真要寫的高出前人和今人，別具一格，獨(dú)辟蹊徑，那才有點(diǎn)可能，即便那樣，也還要看機(jī)遇如何。

　　那么既然既不是為了錢，也不是為了名，那你寫作是為了什么？不光讀者要問(wèn)，就連我自己也要問(wèn)？于是我就尋找答案，是愛(ài)好，是興趣，還是為了打發(fā)無(wú)聊，亦或著是為了國(guó)家為了民族，無(wú)論低調(diào)子還是高調(diào)子，我覺(jué)得很不恰當(dāng)，都不是最準(zhǔn)確的答案，那么究竟是為了什么？促使我去寫作呢？從別人的寫作史去看，我沒(méi)有找到答案。于是，我從自己走過(guò)的路去看，冷卻了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)每一篇好文章都是一個(gè)活潑潑的可愛(ài)的生命。既然是一個(gè)活潑潑可愛(ài)的生命，那么你為什么不繼續(xù)創(chuàng)造呢？

　　倘若我不再寫作，那么豈不要受那些活潑潑的生命譴責(zé)呢？有時(shí)候，我都經(jīng)不住它們的拷問(wèn)和凝視，我停止了筆頭，看著它們，它們真會(huì)站在名家文章的叢林里嘲笑我的，鄙視我的；我也真經(jīng)不住它們的拷問(wèn)，你還是以前的你嗎？你怎么現(xiàn)在那么平庸和無(wú)所事事，你既然創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)活潑潑可愛(ài)的生命，讓它們?cè)谧匀恢刑魍�到了高山，仰望到了白云，品嘗到了涼涼的海風(fēng)，看到了紅塵中的你來(lái)我往，熙熙攘攘，那么，你為什么不再繼續(xù)創(chuàng)造這些美好的生命呢？難道你忍心看著這些生命在一個(gè)又一個(gè)的消失，在一個(gè)又一個(gè)的減少。

　　說(shuō)到戕害生命，我還真是頭頂冒汗，我怎么忍心呢？既然上天讓我與這些生命有緣分，那我就應(yīng)該遵從天命，多多創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)活潑潑可愛(ài)的生命，這，不為什么，就是為了這些生命，我必須寫作。

　　寫作，就是為了創(chuàng)造生命，我欣慰的笑了，久積的云團(tuán)和疑惑頓然消失，一種從未有過(guò)的快樂(lè)充斥心頭。寫作，就是為了創(chuàng)造生命，我終于尋找到了答案，猶如堅(jiān)定地的.共產(chǎn)主義信念長(zhǎng)存于共產(chǎn)黨人的心中一樣，我的心頭豁然開(kāi)朗起來(lái)。

　　寫作，就是為了創(chuàng)造生命。有了這個(gè)信念，我就可以抵得住任何人的冷嘲熱諷和自己的動(dòng)搖心態(tài)。這不是為了金錢，為了名譽(yù)的事業(yè)，而是為了生命的事業(yè)。回過(guò)頭，看看那些好文章，其實(shí)每一篇都是一個(gè)活潑潑的可愛(ài)的生命，這是多么令寫作人自豪的事情！

　　是啊！人的生命大抵不能過(guò)百，但是那些好文章的生命卻能永遠(yuǎn)的活在一代又一代的心中，這就夠了，吾復(fù)何求？

經(jīng)典好文章13

　　我在班里一直以善良善良著稱。做幾件好事對(duì)我來(lái)說(shuō)微不足道，但前幾天做的一件好事卻讓我“欲哭無(wú)淚”。

　　“肖偉，你在干什么？”我被這突如其來(lái)的吼聲驚呆了，趕緊把手機(jī)塞進(jìn)口袋，心里默默祈禱：“老師沒(méi)看見(jiàn)，老師沒(méi)過(guò)來(lái)。”但事實(shí)上，我只聽(tīng)到高跟鞋上傳來(lái)“咯咯”的聲音，就像踩在心尖上一樣，讓人感覺(jué)到緊繃和收縮，最后聲音停在了我的面前。老師看起來(lái)“猙獰”，表現(xiàn)出咄咄逼人的“殺氣”。他伸出一只手說(shuō)：“別以為我沒(méi)看見(jiàn)，交出來(lái)！”我猶豫了很久，勉強(qiáng)掏出手機(jī)遞了過(guò)去。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“嘿嘿！在學(xué)校玩手機(jī)，你膽子越來(lái)越大！”

　　玩手機(jī)？天地良心！怎么才能知道校規(guī)還玩？我正在做一件好事，為我的'班級(jí)修理時(shí)鐘。

　　昨天下午，教室的鐘突然停了。不知道哪里出了問(wèn)題。于是我和同學(xué)就開(kāi)始做好事，湊錢，買了幾節(jié)電池，然后四處敲敲修。今天一到校就發(fā)現(xiàn)時(shí)間沒(méi)那么準(zhǔn)，于是打開(kāi)手機(jī)準(zhǔn)備校對(duì)時(shí)間…然后就是開(kāi)場(chǎng)情節(jié)了。

　　沒(méi)想到校對(duì)時(shí)間，今天有英語(yǔ)周練習(xí)。如果那些立志要拿滿分的同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間太晚了，豈不是“迷路”了？其實(shí)我不用擔(dān)心時(shí)間，因?yàn)槲矣惺直怼０Γ�好事難做！

　　放學(xué)后，老師“邀請(qǐng)”我過(guò)來(lái)，讓我寫一封保證書，然后還我手機(jī)。“其實(shí)，我想做一件好事……”我準(zhǔn)備解釋的時(shí)候，老師做了個(gè)鐵臉，冷冷的說(shuō)：“別解釋了，我還不認(rèn)識(shí)你呢。快寫！”不甘心，勉強(qiáng)寫了一封保證書，唉，都是做好事造成的！

　　保證書寫好了，手機(jī)也回來(lái)了，可是心情久久不能平靜。我問(wèn)過(guò)自己很多次，我到底會(huì)不會(huì)做這樣的好事？結(jié)論是做——。不為小事好，不為大事好受委屈。

經(jīng)典好文章14

　　姓名：張杰性別：男專業(yè)：電子商務(wù) 學(xué)歷：本科 電話：134********

　　籍貫：湖北郵箱：******* 地址：*********

　　畢業(yè)院校：華中師范大學(xué)

　　求職意向： 期望職位：電子商務(wù)、物流、市場(chǎng)營(yíng)銷

　　期望工作地點(diǎn)：不限期望工資：面議

　　大學(xué)期間所修課程：

　　基礎(chǔ)課程：電子商務(wù)英語(yǔ) 市場(chǎng)營(yíng)銷 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 商務(wù)交流 市場(chǎng)信息學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃 電子商務(wù)與金融 商法電子商務(wù)概論 電子商務(wù)安全導(dǎo)論

　　專業(yè)課程：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)于企業(yè)管理 電子商務(wù)綜合作業(yè)分析 電子商務(wù)與現(xiàn)代物流 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)

　　個(gè)人技能：熟悉網(wǎng)頁(yè)制作相關(guān)

　　精通flash制作 自己已經(jīng)有不少作品 電腦軟件的使用及維護(hù)

　　實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐：武漢電子科技有限公司 游戲設(shè)計(jì)師助理

　　武漢經(jīng)貿(mào)有限責(zé)任公司 人事部專員

　　自我評(píng)價(jià)：我希望應(yīng)聘和自己專業(yè)相關(guān)的工作，這樣能夠在工作的崗位上將自己的職業(yè)技能得到最大限度的發(fā)揮，一直以來(lái)都致力于學(xué)習(xí)電腦方面的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)個(gè)人對(duì)于電腦相關(guān)事宜的關(guān)心總是程度也很高。在個(gè)性方面，我為人比較的隨和，是一個(gè)很好相處的人，相信也能夠和團(tuán)隊(duì)中的.同時(shí)把關(guān)系處理好，剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，可能沒(méi)有什么求職的經(jīng)驗(yàn)，但是我一直都沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，利用知識(shí)，我能夠更好的充實(shí)自己，讓自己能夠得到一個(gè)更好的發(fā)展，是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。

經(jīng)典好文章15

　　校園秋景 深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。

　　秋天的校園仍舊光彩宜人， 樹(shù)依舊是那么綠； 花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了， 依舊竟香開(kāi)放， 依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂； 蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞， 依舊用它那美麗的身影吸引 著同學(xué)們的目光。

　　校園的花壇里落著從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

　　雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的.光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋 依然長(zhǎng)得很好。

　　校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。然而，這些 并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在 花的周圍飛來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。

　　深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習(xí)過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有 幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測(cè)：別的星星都到哪里去了？ 我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節(jié)！

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