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家長育人故事（一）：
岳母刺字
岳飛同施全他們整日在家練武，可沒想到這一年湯陰縣瘟疫盛行，王員外夫婦、湯員外夫婦都因染上瘟疫去世了。
又遇上天大旱，糧食很少，價格昂貴，經常吃了上頓沒下頓。牛皋熬不住清苦，在外面惹是生非，把牛老夫人也給氣死了。岳飛當年正好二十三歲，已有兩個兒子，一個女兒，大兒子名叫岳云，十分孝順。一天，岳飛正準備到武場練槍，忽見牛皋眾兄弟邊說邊笑地走過來，便問：眾兄弟要到哪兒去？牛皋道：大哥，這幾日沒吃沒穿的，實在難以忍受。
原先他們幾個因日子清苦，便想去搶劫。岳飛一聽，大怒道：我多次勸你們不要取不義之財，你們就是不聽我的話，將來不論你們得了富貴，還是被官府抓去了，我岳飛都與你們無關。說完，用槍在地上狠狠地畫了一條短線，說道：眾兄弟，我從此和你們畫地斷義。你們各自珍重吧。
說完轉身就走。幾個兄弟很無奈，紛紛上馬，奔太行山去了。岳飛十分難過，流下淚來，也無心練槍，便回家去了，在房里悶坐著。岳母看見兒子心中難過，問明緣由，又安慰了他一番。母子兩個人正在說著話，忽然聽到有人敲門。岳飛把門打開一看，見有一個人，此人二十多歲，一見岳飛，倒頭便拜，說：特來相投，學些武藝，情愿與岳飛結為兄弟。來人名叫王佐，湖廣人。岳飛十分高興，與他八拜結義。王佐從包袱里取出十錠馬蹄金、幾十粒大珠子、一件猩紅戰袍和一條羊脂玉瓏帶。岳飛見王佐有這么多財寶，十分驚訝。王佐這才開口說：如今跟楊幺共起大義，主公久慕大哥文武全才，特請大哥前去。岳飛一聽，正色道：我雖不才，但生在宋朝，要為朝廷出力，怎能投奔反賊？王佐只好拱手告辭。
王佐走了以后，岳飛便將剛才發生的事向母親說了一遍。岳母聽完，便吩咐在中堂擺下香案，叫兒子拜過祖宗，然后跪好，又命媳婦磨墨。岳母道：你今日做得很對。可是將來我死后，擔心你一時糊涂，做出些不忠于國家的事來，這不是把你半世英明都毀了嗎？所以今日我要在祖宗面前，在你背上刺下‘精忠報國’四個字。你能做個忠臣，流芳百世，我就是死也放心了。說完岳母提筆在岳飛背上寫下了精忠報國四個大字，然后手里拿著一根繡花針，順著墨跡一針一針扎下去。岳飛眼含熱淚，拜謝母親的訓子之恩。
家長育人故事（二）：
畫荻教子
北宋時候，有個杰出的文學家和史學家，叫歐陽修，文章寫得很出色，在文學上有很高的成就。他四歲那年，父親去世了，家里生活十分困難。他的母親鄭氏一心想讓兒子讀書，可是，哪里有錢供他上學呢？鄭氏左思右想，決定自我教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。這就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。
家長育人故事（三）：
我的女兒百里挑一
高考前的第一次模擬考試，女兒的成績不夢想，她愁眉苦臉地對父親說，教師讓她根據自我成績在班里的排行計算一下自我在全校的排行，在全區的排行，在全市的排行，孩子說這樣一算，她可能上專科都懸。父親立刻說：”我的女兒百里挑一。“女兒疑惑不解。父親于是算了一筆賬：初中畢業時全市近14萬人參加中考，僅有3萬多人能上高中，能上市重點中學的僅有幾千人，我女兒的學**成績在班里一向堅持在班級人數前13內，這樣算下來不是百里挑一嗎經父親這么一算，孩子的眼睛頓時就亮了，臉上也綻開了笑容，撲上來摟著父親：”爸爸，你的賬跟教師的賬不一樣。“
點評：每一個人都是有個性的，人沒有絕對相同的。所以”人與人相比“毫無意義可言。對孩子的缺點，不去隨意談論或指責，而是用另一種方式幫忙孩子改正缺點、克服心理障礙，這才是成功父母的上上策。懂得孩子心理的父母就會用進取的態度進行比較。
家長育人故事（四）：
櫬佳麗的教育故事
一個令人感動的關于櫬佳麗家長教育孩子的故事，故事是這樣開始的：
第一次參加家長會，幼兒園的教師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連二分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，教師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班35位小朋友，僅有她的兒子表現最差；唯有對他，教師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“教師表揚你了，說寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐二分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕你的媽媽，因為全班僅有寶寶進了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，教師說：“全班40名同學，這次數學考試，你兒子排在第35名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“教師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著教師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問教師，教師告訴她：“按你兒子此刻的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你十分滿意，他說了，只要你努力，很有期望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自我的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我明白我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上僅有你能欣賞我……”盡管那是騙我的話。
聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……
家長育人故事（五）：
孟母三遷
戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候十分調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一齊學著大人跪拜、哭嚎的樣貌，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：”不行！我不能讓我的孩子住在那里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣貌。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽明白了，又皺皺眉頭：”這個地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：”這才是我兒子應當住的地方呀！”
之后，大家就用“孟母三遷”來表示人應當要接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣！
經過上頭小編的解析，大家應當對孟母三遷，孟母三遷的故事已經完全掌握了。
家長育人故事（六）：
他是最聰明的孩子
著名成功學家拿破侖·希爾從小以往被認定是一個壞孩子。母牛走失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了，沒有人管教是拿破侖·希爾變壞的主要原因。既然大家都這么認為，他也就無所謂了。有一天，父親說要再婚，大家都擔心新媽媽不明白是什么樣的。希爾也打定主意，根本不把新媽媽放在眼里。陌生的女人最終走進家門，她走到每個房間，愉快地向每個人打招呼。當走到希爾面前時，希爾像槍桿——樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有，”這就是拿破侖，“父親介紹說，”全家最壞的孩子。“
令希爾永生難忘的是繼母當時所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃爍著光芒。”最壞的孩子“她說，”一點也不，他是全家最聰明的孩子，我們要把他的本性誘導出來。“繼母造就了拿破侖·希爾，她相信他是個好孩子。對一個人有這種信心，他就會成功。
點評：不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子，將決定孩子不一樣的命運。可是，當孩子表現不好時，許多家長卻往往一味地指責，抱怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自我的職責，不在自我身上找原因。結果，很多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有夢想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。
家長育人故事（七）：
小約翰拼地圖
牧師正在準備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說道：”約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢。“牧師以為這樣會使約翰花費整整一個上午的時間，這樣自我就能夠靜下心來思考問題了。可是，沒過10分鐘，兒子就敲開了他的房門，手中拿著那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問道：”孩子，你怎樣這樣快就拼好了地圖“”啊，“小約翰說，”這很容易。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一齊，然后把它翻過來。我想如果這個人是正確的，那么，這個世界地圖也就是正確的。“牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對他說：”多謝你!你替我準備了明天講道的題目：如果一個人是正確的，他的世界就會是正確的。“
點評：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯想，他們能想出很多**想不出的東西。所以，家長要善于把握孩子的這個特點，注意孩子思維的寬闊、靈活，抓住事物之間的相關性，鍛煉發散思維本事，并引導他不斷向前發展。
家長育人故事（八）：
留心孩子的特長
有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的朋友查爾斯叔叔能幫忙自我找一份謀生的差事。”數學精通嗎“查爾斯問。青年羞澀地搖頭。”歷史地理怎樣樣“青年還是不好意思的搖頭。”那法律怎樣樣“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發問，青年都只能搖頭告訴對方——自我似乎沒有任何長處，連絲毫的優點也找不到。”那你先把自我的住址寫下來，我總得幫你找一份事做。“查爾斯最終說。青年羞澀地寫下自我的名字和住址，轉身要走，卻被查爾斯一把拉住了：”你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊。“把名字寫好也算一個優點青年在對方眼里看到了肯定的答案。我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自我的優點，他的腳步立刻簡便起來。數年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。這個年輕人就是家喻戶曉的18世紀法國著名作家大仲馬。
家長育人故事（九）：
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯有一所學校，學校的花房里開出了美麗的玫瑰花，每一天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想明白小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你能夠告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，期望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感激她養育了你這樣的好孩子。”
家長育人故事（十）：
給每一株野草開花的時間
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。
一天，隱士決定出遠門，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺階上的野草，任其自由瘋長。
暮夏時，一株野草開花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不一樣的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的專家。
專家仔細地觀察了一陣，興奮地說：“這是蘭花的一個稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它。”
“臘蘭？！”這位朋友驚呆了。而當那位隱士明白這個結果時，驚呆的人又多了一個，他不無感慨地說：“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出，只可是它剛發芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花，那么幾年前就能發現它的價值了。”
家長育人故事（十一）：
惡語傷人六月寒
一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、細心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動。
臨睡時，由于僅有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時，它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。
“天哪！我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲！”
熊沒有任何語言，當然也無法入眠，勉強地挨到天亮后向守林人致謝上路。
多年后一次偶然相遇時，守林人問熊：“你那次傷得好重，此刻傷口愈合了嗎？”
熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈！”
家長育人故事（十二）：
贊美是暗室中的一只蠟燭
據氣象臺的天氣預報，將有臺風襲擊一座海濱小城。
小城里的百姓驚慌起來，進取地投入到預防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。
“這該死的臺風……”母親一邊收拾東西一邊抱怨。
“我喜歡臺風。”旁邊的小女孩不一樣意母親的說法。
母親感到很詫異，因為臺風破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風。
“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風？”母親細心翼翼地問。
“上次臺風來了，就停了電。”小女孩不假思索地回答。
“停了電又怎樣樣？”
“晚上就會點蠟燭。”
“你喜歡點蠟燭嗎？”
“是的，那回（指上次臺風吹過的晚上）我點著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”
母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話——―孩子，你永遠是天使！
家長育人故事（十三）：
寬容的力量——陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”
之后他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”
這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”
陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。”
家長育人故事（十四）：
一句話改變學生的命運——皮爾保羅校長妙手回春
“我一看你修長的小拇指就明白，將來你必須會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個學生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾·保羅之口，話語中的“你”是指當時一名調皮搗蛋的學生羅杰·羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，那里環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
所以，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了上頭的那句話并給予語重心長的引導和鼓勵。
當時的羅爾斯大吃一經驚，因為在他不長的人生經歷中僅有奶奶讓他振奮過一次，說他能夠成為五噸重的小船的船長。
他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自我。51歲那年，他最終成了紐約州的州長。
家長育人故事（十五）：
人格的力量——張伯苓先生以身作則戒煙
我國著名教育家張伯苓，相繼創辦南開大學、南開女中、南開小學。他十分注意對學生進行禮貌禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
有一次，他發現有個學生手指被煙熏黃了，于是便嚴肅地勸告那個學生，煙對身體有害，要戒掉。沒想到那個學生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”
張伯苓對于學生的責難，笑了笑，立即喚工友將自我所有的煙全部取來，當眾銷毀，還折斷了自我用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。
家長育人故事（十六）：
無聲的教育——老禪師的育人技巧
有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才自我踏上的不是椅子，而是自我的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”。
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