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推廣普通話主題班會

更新時間：2025-04-03 11:00:18

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推廣普通話主題班會（通用19篇）

　　在我們平凡的學生生涯里，大家都知道主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的推廣普通話主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　推廣普通話主題班會 1

　　活動意圖：

　　我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的'交流語言。幼兒學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。中班幼兒正處于語言發展的關鍵階段，教育他們養成說普通話的習慣非常重要。

　　活動目標：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導幼兒養成說普通話的習慣。

　　活動過程：

　　1、教師用方言和普通話分別和小朋友說話，讓幼兒體會到普通話的重要性。

　　2、教師舉簡單的例子，讓幼兒感知說普通話的重要性。

　　3、請小朋友們說一說自己在家說的語言。

　　4、小結：我們中國很大，有很多很多的方言，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，交更多的朋友，我們更應該學好普通話。

　　5、學說繞口令。

　　四和十

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十，得靠舌頭和牙齒；

　　誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；

　　誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。

　　認真學，常練習，十四、四十、四十四。

　　活動小結：在本次活動過程中，考慮到幼兒的年齡特點，只是引導他們初步了解普通話和方言的區別以及普通話的重要性。通過活動，幼兒知道了無論在什么地方都要說普通話，這樣才能更好地和別人相處。

　　推廣普通話主題班會 2

　　一、指導思想：

　　本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。

　　二、活動時間：

　　XX年9月11日 — 9月18日

　　三、活動主題：

　　推廣普通話，共筑中國夢

　　四、活動內容：

　　1. 利用周四下午的班會時間，舉行 “推廣普通話，共筑中國夢”主題班會活動。組織學生朗讀詩歌、課文。介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，布置落實推普周活動安排。

　　2.開展督促規范用字，發揮老師以身示范的作用。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規范字，并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。

　　3. 舉行一次全班學生寫規范字的寫字比賽，每組評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行展示。

　　4.辦一期推普板報或手抄報;進行“推廣普通話，共筑中國夢”設計比賽，學校進行專項評比，激發了學生學習和講好普通話的積極性。

　　5.組織一次推普社會宣傳活動。

　　開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的'知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

　　6. 在教室內開展糾錯活動，對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。

　　每位學生應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。

　　推廣普通話主題班會 3

　　活動目標：

　　1、使學生明確推廣普通話的重要性。

　　2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

　　3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題。

　　我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

　　南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

　　a：同學們，聽了這個故事，你想到了什么？

　　b：為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。

　　a、b（合）：《推廣普通話》主題班會現在開始！

　　二、小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）

　　三、順口溜朗誦

　　1、四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試,誰說十四是四十,就打誰十四,誰說四十是細席,就打誰四十

　　2、板凳寬,扁擔長, 板凳比扁擔寬,

　　扁擔比板凳長, 扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.

　　四、班主任發言。

　　今天的.班會開得很成功！語言體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

　　為了自己的明天從今天開始努力學習普通話！同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！

　　推廣普通話主題班會 4

　　一、班會主題：

　　請講普通話。

　　二、班會目的：

　　讓我們大學生學好普通話，推廣普通話，形成說普通話的良好風氣

　　三、班會地點：

　　二教204室

　　四、班會時間：

　　20xx年9月27日晚自習19：00

　　五、參與者：

　　11統招商英3班班主任及全體學生

　　六、主持人:

　　班長馮委委團之書陳瑋

　　六、班會流程：

　　團支書跟班長主持班會，為了讓同學們有更高的興趣，團支書，班長，宣傳委員經過討論，舉行了兩個環節——詩歌朗誦與繞口令PK。同學們積極參加，形成一個良好的氣氛，其中繞口令環節許多同學在PK的時候，惹得同學們哈哈大笑，其中詩歌朗誦環節林聞清同學奪魁，繞口令環節是張爭鳴同學與廖銀嬌同學力壓群雄，奪得獎品。班會在一片祥和與歡快的氣氛中度過。

　　第一環節：班長以一個講不好普通話的笑話故事（鄉村小餐館）開場，調動全場氣氛。

　　第二環節：詩歌朗誦。參賽人員有很多，其中林聞清同學有感情的'朗讀贏的了這次的冠軍。

　　第三環節：主持人陳瑋給大家講了普通話的起源，以及講普通話的重要性。第四環節：繞口令PK，同學們積極參與，比賽期間惹得全班同學哈哈大笑，最終張爭鳴同學跟廖銀嬌同學贏的了大家的認可，成功令領取獎品。

　　策劃人：陳瑋20xx年9月20日

　　圖片記錄：

　　七、班會總結：

　　11年9月20日，我們班召開了以“請講普通話”為主題的班會。此次班會，圍繞請講普通話展開，普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的大學生，是祖國的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。通過這次班會同學們對普通話有了更好的感悟，同學們也表示會學好普通話。我們希望此次班會能給大家帶來點點幫助，讓我們一起行動起來！學好普通話！

　　推廣普通話主題班會 5

　　活動主題：

　　中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。在快快慢慢主題大環境下，選取瑯瑯上口的繞口令，來作為推普周活動，培養孩子流暢表達，并以此激發孩子對繞口令的興趣。

　　活動安排：

　　一、“大家來學繞口令”

　　繞口令：《數數歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”

　　活動目標：

　　1、初步了解繞口令的`特點，有興趣地學習“數數歌”。

　　2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh

　　活動過程：

　　游戲激趣

　　1、觀察背景圖，說清背景物體名稱。

　　2、出示小動物、排隊，念念。

　　3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動物躲藏的'方位。

　　互動學習

　　1、教師交代名稱、示范朗誦。

　　2、幼兒跟學，注意念準字音。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

　　加快節奏

　　1、說說繞口令的特點。

　　2、教師示范快節奏念一遍。

　　3、請幼兒跟隨教師一起快節奏念一遍，感受繞口令的特點。

　　繞口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎餓肚肚，想吃小兔兔�；⒆吠茫枚慊�，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

　　推廣普通話主題班會 6

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導教師、幼兒及家長樹立科學的語言觀，發揮國家級語言文字示范園的榜樣和輻射作用。

　　二、活動時間：

　　20xx年9月11日——17日

　　三、活動主題:

　　xxxx

　　四、活動目的：

　　通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規范字的氛圍；養成“說好普通話、寫好規范字”的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。

　　五、活動內容及安排：

　　(一)組織領導，落實管理由幼兒園語言文字工作領導小組成員與各教研組長構成推普周工作領導小組。負責推普周的'組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施。

　　(二)宣傳動員，營造氛圍

　　1、在推普周期間，通過張貼宣傳圖片、出板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

　　2、發放給全體教師《推普倡議書》和給全體幼兒家長的《推普公開信》，向全園幼兒及家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

　　3、推選一批教師推普員和文字規范員。

　　(三)教師活動安排

　　1、組織教師進行《我的中國夢》經典誦讀競賽。

　　2、由各教研組組長組織開展教師備課、批改評語用字規范化自查活動。

　　3、繼續做好我園教職員工參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。

　　4、加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。

　　(四)幼兒活動安排

　　1、小班組：充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話。

　　2、中班組：開展講故事、宣傳活動

　　3、大班組：《我的中國夢》經典誦讀

　　推廣普通話主題班會 7

　　活動目標：

　　1.認識到說好普通話的重要性。

　　2.養成說文明話的好習慣。

　　3.理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。

　　活動準備：一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

　　活動重難點：

　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

　　讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

　　活動過程：

　　一、教師談話導入

　　師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的'語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？

　　二、創設情境，激發幼兒的興趣

　　1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音

　　師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。

　　2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么

　　師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？

　　師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

　　小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類，我們中國人應該說什么話呢？

　　三、學習兒歌《大家都說普通話》

　　1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

　　師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）

　　2.幼兒跟著教師一起學念兒歌

　　兒歌：鳥有鳥的話，風有風的`話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

　　小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：

　　兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。

　　不足之處

　　雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

　　推廣普通話主題班會 8

　　一、教材分析

　　本練習共有7道題。主要讓學和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關系的關聯詞。第7題是根據據本單元訓練重點“按事物的幾個方面安排材料”而設計的。

　　二、教學目標

　　1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　2. 會比較形近，并用形近字組成詞語。

　　3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。

　　4. 能將否定說法換成肯定說法，注意分句內容間的因果關系，用好表示因果關系的關聯詞。

　　5. 知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：第7題。

　　教學難點：第6題。

　　四、教學準備

　　小黑析若干塊。

　　五、教學時間：

　　2課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬� 教學目標

　　1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。

　　2. 能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。

　�。ǘ� 教學過程

　　1. 指導完成第1題。

　�。�1）讀題，審題。

　�。�2）自由讀，讀準這8個音節。

　　（3）指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。

　�。�4）獨立完成音節、生字的接連。

　�。�5）指名一對一對地讀詞，并正音。

　　2. 指導獨立完成第2題。

　　（1）學生獨立完成組詞練習。

　　（2）以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？

　�。�3）訂正。

　　3. 指導完成第3題。

　　（1）自由討論這三組近義詞使用時如何區分？

　�。�2）交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見，但使用的對象不同�！凹儩崱币话阈稳菟枷�、心情、感情，“整潔”一般用來形容場所、場地�！皯鸲贰迸c“戰役”的意思都是打仗，但使用范圍大小。“戰役”是一定時間內，一系列戰斗的總和。范圍大。“溫暖”與“溫和”都含有暖和的.意思，但詞義的著重點不同，“溫暖”側重于“暖”，“溫和”側重于“和”，常用來形容態度、脾氣等。

　　（3）填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？

　　4. 指導完成等4題。

　　（1）指名讀題，明確要求。

　�。�2）學生獨立完成填寫反義詞。

　�。�3）交流、反饋、訂正。

　　5. 指導完成第5題。

　　（1）審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的“沒有……就沒有……”改成肯定說法的“有了……才有……”或“有了……才會（才能）……”

　　（2）學生獨立完成改寫任務。

　�。�3）交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　1. 能在造句中用好表示因果關系的關聯詞。

　　2. 能知道短文是按事物的幾個方面安排材料的。

　�。ǘ� 教學過程

　　1. 指導完成第6題。

　�。�1）讀題后明確要求。

　　（2）自由讀讀這3句話，想一想它們前后兩個分句哪句寫的是原因，哪句表示結果，在書上標出。

　�。�3）分別照樣子，用帶點的關聯詞造句。

　�。�4）交流：讀句子，說說啊部分表因，哪部分表果。師生共同評議。修改句子。

　�。�5）小結：在寫句子、作文的時候，寫到因果關系的內容時，要正確、靈活地用好關聯詞。

　　2. 指導完成第7題。

　　（1）閱讀短文，思考：短文主要講什么。

　　（2）指名讀問題，學生帶著問題再默讀短文。

　�。�3）交流第①題，教師板書：

　　蜜蜂靠眼睛認路回窩

　　魚類季節性定期往返

　　鳥類速度快，路程遠

　�。�4）交流②題。（是按事物的幾個方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動物來就明它們的遠游。）

　　推廣普通話主題班會 9

　　教學目標：

　　學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說普通話的作用。

　　教學重點：

　　據拼音識字，能看拼音讀出每個音節的聲母。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、舉一些方言例子。（引發學生學習漢語拼音興趣）

　　2、怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學習《大家都說普通話》。

　�。�1）學生自由讀課文。

　�。�2）聽錄音。

　　二、合作探究

　　1、讓學生看拼音，讀出每個音節的聲母。

　　2、在課文中·標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。

　　3、老師出示：架、普、話。

　　問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）

　　4、教師馬上給字注音。

　　問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）

　　5、學習冬冬的金鑰匙

　　6、師生共同小結學習漢語拼音的作用。

　　7、聽錄音讀課文。

　　8、學習練習讀課文。

　　9、小組讀課文。

　　10、指名讀文。

　　11、識字。

　　三、拓展延伸，理解升華

　　1、師生再讀金鑰匙。

　　2、問：如果你以后入場課文，遇到不認識的`字，你應該怎么辦？

　　教學反思

　　通過本節課的學習，有些漢語拼音掌握的好的學生，已經體會到學好漢語拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂，如：楊宏鵬當老師出示架字，大家都傻了眼說不認識，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來，得到了老師稱贊時，你看那張幼小的臉上，流出的喜悅，你看表現出的神情是那么得意，這充分說明了學生已經意識到了學習漢語拼音的重要性。看到學生的這種表現，老師也感到了莫大的欣慰。

　　推廣普通話主題班會 10

　　一、教學目的：

　　通過培訓，使應試者明確學習和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應試者所從事職業的普通話要求；了解普通話測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進行自練。

　　二、教學重點：

　　關于單雙音節字詞、朗讀和說話的測試訓練。

　　三、教學難點：

　　1.u、o的兒化

　　2. “說話”的訓練。

　　四、教學過程：

　　1.學習、使用普通話的.意義和要求 <時間：10-15分鐘>

　　《國家通用語言文字法》和成都市法規、文件的有關規定的宣傳

　　教具：自制燈片卡片摘錄

　　板書：學習、使用普通話的意義和要求

　　2.讀單音節字100個［6０分鐘］

　　（1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p23>

　�。�2）平翹舌音

　　板書：zh、ch、sh—z、c、s

　　A.zh、ch、sh—z、c、s的發音區別［示范］

　　強調：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片－平翹舌發音位置圖（或板書）Ｂ. 平翹舌發音訓練

　�。�.辨正練習［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］

　�。�.作品訓練：《珍視自己的存在價值》有關段落

　�。�.記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片］ｂ記少不記多

　�。�3）鼻邊音

　　板書：ｎ－1

　�。�.ｎ－1的發音區別［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

　�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭�、立、輕、點

　�。�.鼻邊音訓練

　　ａ.辨正練習［《訓練資料—鼻邊音訓練p27》］

　�。�.作品訓練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關段落

　　Ｃ.記憶方法

　　強調：

　�。岽碜郑劾郑鹤灾茻羝� ］（或板書）

　�。庥浬俨挥浂�，主要記鼻音代表字及常用字

　�。�4）復韻母動程

　�。�.關于動程［自制燈片－動程動畫圖］（或簡筆畫）

　　強調：自然滑動

　　Ｂ.例字：幼小黑白鐵屑國家肥沃火鍋

　�。�.強化訓練：

　�。�.詞語訓練：《訓練資料—動程訓練p27》

　�。�.作品訓練：《“貓”和“老鼠”》有關段落

　�。�5）前后鼻韻母

　　板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A.an、en、in—ang、eng、ing的發音區別［示范］

　　強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

　　教具：自制燈片－前后鼻韻母發音位置及動程圖（或簡筆畫）

　　Ｂ.鼻韻母訓練

　�。�、辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p27》

　　ｂ、作品練習：《海濱仲夏夜》有關段落

　�。�.記憶方法

　　強調：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書）ｂ記少不記多

　�。�6）普通話的聲調

　�。�.板書、示意圖：聲調：

　　陰平（第一聲）調號例字：媽高江山多嬌

　　陽平（第二聲）調號例字：麻揚人民團結

　　上聲（第三聲）調號例字：馬轉理想美好

　　去聲（第四聲）調號例字：罵降創造世界

　　Ｂ.示范、教讀強調：讀準陽平和上聲

　�。�7）單音節字詞訓練

　�。�.示范［《訓練資料—單音節字詞綜合訓練》

　　目的：讀準字音，把握時間

　�。�.學員齊讀、自讀《訓練資料—單音節字詞綜合訓練》

　　要求：讀準字音，把握時間［教師巡視］

　　其余練習資料作為課后練習

　�。�.關于生難字、易錯字訓練

　　強調：占該項總分的30％

　�。�8）關于應試技巧

　　3.讀雙音節詞語50個［6０分鐘］

　�。�1）測試要求、評分標準《訓練資料—評分表》

　�。�.關于重音格式（與成都方音比較）

　　例字：電話火車告訴莊稼

　�。�.強調：中重格、重輕格

　�。�2）上聲變調

　�。�. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片《上聲變調1》］（或板書）

　　ａ.講述、示范

　�。�.學員自練《訓練資料—上聲變調訓練1》

　　Ｂ. “上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片《上聲變調2》］（或板書）

　　ａ.講述、示范

　�。�.學員自練《訓練資料—上聲變調訓練2》

　　（3）輕聲音節

　�。�.板書：輕聲

　�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求

　　例：媽媽孩子晚上里邊進來下了雨

　�。�.比較音高：

　　媽媽（陰平后2）爺爺（陽平后3）奶奶（上聲后4）爸爸（去聲后1）珠子（陰平后2）竹子（陽平后3）主子（上聲后4）柱子（去聲后1）ｃ.強調音長：輕聲音節的音長不可等于或超過前一音節音長

　�。�.關于輕聲詞的訓練

　�。�.詞語訓練：《訓練資料—輕聲詞語訓練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ.作品訓練：《春》、《匆匆》有關段落

　�。�.需要記住的常用輕聲詞語（結合雙音節詞語朗讀進行）

　�。�4）“一”和“不”的變調

　　Ａ.板書：“一”和“不”的變調

　　ａ.講解：“一”和“不”變調規律

　�。�.練習：［例詞：自制燈片《“一”和“不”的變調》］（或板書）

　�。�.關于“一”和“不”的變調訓練

　�。�.詞語訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓練：《可愛的小鳥》有關段落

　�。�5）兒化（難點：u、o的兒化）

　　A.板書、講解：

　　a.板書：兒化（例詞）紅花兒

　　b.講解：兒化的語音現象及其演變，兒化韻的讀法

　　強調：不可將“花兒”讀成兩個音節

　　B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

　　a.講解并練習：a的兒化—相似例：刀把兒小孩兒一點兒模樣兒舌位較成都話低

　　e、i的兒化—相同例：調門兒鍋貼兒金魚兒背影兒讀法與成都話同 u、o的兒化—相異例：碎步兒爆肚兒被窩兒抓鬮兒讀法與成都話異 b. u的兒化訓練：要領：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌反復練習

　　C.關于兒化的訓練

　�。�.詞語訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓練：《第一場雪》有關段落

　�。�6）雙音節詞語訓練

　�。�.示范［《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練1，p45》

　　目的：讀準字音，把握時間

　�。�.學員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練1、2》

　　要求：讀準字音（上聲在第二音節時讀滿調），把握格式，把握時間［教師巡視］其余練習資料作為課后練習

　　（7）關于應試技巧

　　4.作品朗讀<40分鐘>

　　（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>

　�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無停頓斷句不當

　　注意詞語輕重格式，克服方言語調

　　把握作品情感基調，體會重音、語調、語氣

　　掌握朗讀節奏，正確處理語速

　　（3）朗讀示范《上將與下士》（重點：對話部分）

　�。�4）學員練習《父親的愛》

　�。�5）提示：

　　A.未提及到的作品在朗讀中應注意的問題

　　如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等

　　B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備

　　5.說話<40分鐘>

　�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>

　　（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征

　�。�3）應試技巧

　　A.題目歸類，材料準備

　　B.回避策略

　　C.不用傷感材料，避免影響表達

　　推廣普通話主題班會 11

　　教具準備：

　　多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋果”、小動物卡片。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習引入

　　今天我們又要一起學習語文了，小朋友們高興嗎？老師今天準備了許多小動物的卡片，獎給有進步的小朋友，你們有信心得到嗎？在前面我們認識了許多工作聲母小伙伴，你們還認識嗎？我們來讀一讀，比一比誰的聲音響亮，發音準確。（“開火車”認讀卡片上的聲母）

　　二、創設情境，揭示課題

　　1．談話導入。每天老師來教室上課，聽到小朋友喊“老師好”的聲音都特別好聽。我們中國人講禮貌，有一個好習慣，見面時都互相問候，我們來聽聽丁丁和冬冬今天見面都互相問候了什么？（課件出示丁丁和冬冬見面用不好聽懂的外地話互相問候）

　　2．你們聽懂了丁丁和冬冬說的話嗎？如果他們說的話能讓我們聽懂應該怎么做？（同桌討論）

　　3．揭題：大家都說普通話。（范讀。齊讀。）

　　三、初讀兒歌，認讀字音

　　《大家都說普通話》這首兒歌特別好聽，小朋友都想聽是不是？（是）

　　現在小朋友們把書翻到第34頁。

　　1．教師朗讀兒歌。（如果有學生愿意讀，就讓他跟著讀，鼓勵學生敢于表現自我，展示自己。讀后評議。）

　　2．聽了老師的朗讀，小朋友有什么發現？看著兒歌上的拼音有什么特別的地方？（生自由說）

　　3．請小朋友自由兒歌，遇到不認識的字，可以用拼拼音、問同學、問老師的`方法來學會它。對帶有shchchf的字多讀一讀。（允許小朋友走下位子交流）

　　4．小組合作讀書。在4人小組內，每位學生都讀書給同組同學聽。讀書方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪流讀。教師巡視指導。

　　5、小組推薦同學讀兒歌給全班同學聽。讀后評議。（相機滲透學習普通話的重要意義和作用）

　　6、位讀得好的小朋友當小老師，帶全班讀兒歌。

　　四、認識7個生字，鞏固字音

　　1．找出生字。剛才，小朋友們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著7個調皮的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線也行，用你們喜歡的方式把它們留住。

　　2．生字找出后對照拼音讀一讀。（學生活動，教師巡視指導。）

　　3．玩游戲，集體認生字。（“開火車”認生字游戲；猜字游戲。）

　　五、組詞練習，擴散思維。

　　1．在兒歌中，每個生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個個的詞，我們找一找，讀一讀。

　　2．4人小組合作學習，練習組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們在小組內練習組一組。（教師巡視指導）

　　3．“開火車”組詞。

　　4．“摘蘋果”游戲：“蘋果”卡片的背面寫有生字，小朋友上臺摘下后，認出生字，并能給生字組詞。

　　5．小結。

　　第二課時

　　一、再讀兒歌，感知兒歌內容。

　　1．引入。上節課我們學習了兒歌《大家都說普通話》，我們一起來讀一遍。

　　2．結合生活經驗，學一學風、鳥兒的語言。風的話是什么樣的，誰來學一學？鳥兒的話又是什么樣的，學一學。（課件出示風聲、鳥兒聲及畫面）

　　3．課外延伸。我們中國地域遼闊，人口眾多，有13億人口，有56個民族，大家的文字（漢字）是一樣的，（少數民族可用本民族語言文字）但說起話來，各地有各地的方言土語，有的方言土語本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了交流。你們說大家見面都應說什么話？（普通話）對！大家都說普通話，互相交流起來就很方便了。小朋友們從小就要學好普通話。

　　4．兒歌中的“大家”指誰？是不是只指我們小朋友？

　　5．試背兒歌，可以加上自己喜歡的動作。

　　二、學寫生字。

　　1．學習新筆畫“橫折彎鉤”。

　　2．自學“不”，試著在田字格中寫一寫。

　　3．同桌討論“風、的、不”這3個生字都有幾筆？這些筆畫是怎么搭在一起的？筆順是什么？

　　4．交流同桌討論問題。自由發言。

　　5．使用多媒體，范寫生字。

　　6．學生在田字格中練字，教師巡視指導。

　　三、課堂小結。

　　小朋友。從現在開始，我們要堅持用普通話說話。你們回家還要幫助爸爸、媽媽和身邊的人都說普通話，做一個推廣普通話的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？

　　四、作業�；丶野褍焊璞辰o爸爸、媽媽聽。

　　推廣普通話主題班會 12

　　活動目標：

　　1.使學生明確推廣普通話的重要性。

　　2.教育學生要積極主動地堅持講普通話。

　　3.希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題。

　　1.我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的`普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話!

　　2.講故事。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非�！罢薄＝Y果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。同學們，聽了這個故事，你想到了什么?

　　二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)

　　為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。

　　三大家齊讀推廣普通話宣傳口號：

　　說好普通話，方便你我他。說普通話，從我做起。

　　說好普通話，朋友遍天下。我是中國娃，愛說普通話。

　　四、順口溜朗誦。

　　1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，

　　誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十。

　　2.板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。

　　五、小組討論：怎樣推廣普通話?

　　六、語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的'中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請” “謝謝”“對不起”等。

　　七、普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話是呀!推廣普通話已經在我們心中生根、發芽!其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用普通話。那么，課下同學們之間的溝通也應使用普通話。

　　推廣普通話主題班會 13

　　教學目標：

　　1．學習《大家都說普通話》，使學生知道說普通話的重要性。

　　2．通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。

　　3．滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫橫折彎鉤。

　　教學重點：

　　綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。

　　教學難點：

　　通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫橫折彎鉤。

　　教具準備：

　　生字、生詞卡、

　　蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　（一）同學們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學們）

　　師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）

　　師：同學們，你們聽懂了嗎？為什么？

　�。ㄍㄟ^比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。）

　　二、揭示課題、學習課文

　　今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題

　　大家都說普通話。

　�。ㄒ唬┞爟焊�

　　老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。

　　（二）讀兒歌

　　既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？

　　1．下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字（老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上）

　　2．的.、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能

　　3．識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎？

　　4．復習學過的漢語拼音（復習與本課生字有關的聲母和單韻母）

　　5．分小組學習黑板上帶拼音的字

　　6．匯報：學生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）

　　漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。

　　學生字時用游戲的形式，發揮了學生的主體地位，調動了學生的學習積極性。

　　（三）朗讀并背誦兒歌

　　現在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀。

　　1．請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。

　　2．請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀

　　3．現在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內學會，然后小組四人分句讀一讀。

　　4．兩個同學互相檢查。

　　三、學習生詞

　　現在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎？

　　1．做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學小聲互說）

　　大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？

　　2．舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學生拿出字卡）

　�。�1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）

　　（2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）

　　（3）風（組詞）

　　（4）像、唱（組詞）

　�。�5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀風

　　學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。

　　四、指導書寫，學筆畫

　　1．出示課件，請同學們看風這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）

　　2．出示課件，觀察書寫、筆順。

　　3．書空練習。

　　4．老師示范書寫風。

　　5．學生練習寫字頭。

　　（復習寫字姿勢）寫風字

　　五、檢查學習情況

　　1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。

　　2．齊讀課文

　　你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）

　　3．全班匯報。

　　六、作業

　　1．把這首兒歌背給家長聽。

　　2．寫生字。

　　推廣普通話主題班會 14

　　學習目標：

　　1、學會本課的7個生字。培養學生主動識字的興趣

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。

　　教學重、難點

　　1、字于拼音的聯系

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、讓學生了解普通話的重要性。

　　教學過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦撛O情境

　　1、good morning

　　2、剛剛老師說了一句英語，小朋友反映的真快��！現在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？（說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）

　　3、想不想知道剛才老師說的是什么啊！

　　4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》

　　（二）教學活動

　　一、初讀課文，感受課文

　　1、全班齊讀課題

　　2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）

　　3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽

　　4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文，

　　（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。

　�。�2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的'拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。

　　5、匯報不認識的字，全班一起交流

　　6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。

　　二、讀中感悟

　　1、現在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準生字、讀的流利。

　　2、請個別同學起來讀

　　3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）

　　4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？

　　5、孩子們你們還在知道的真多啊！現在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。

　　三、課間休息

　　小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？

　　四、做游戲學習生字

　　1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。

　　2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？

　　3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）

　　4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。

　　5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人�。∷岳蠋熢诟嬖V你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。

　　6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。

　　7、學了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。

　　推廣普通話主題班會 15

　　一、教學目標：

　　通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

　　二、準備工作：

　　1）、選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過程的主持，組織討論和發言。

　　2）、同學們選出三個同學作為發言評判團，負責對各個小組的發言評分，發言一次加2分，各個發言分開給分，滿分為10分，評判團再根據發言的水平態度給分。發放做好的評分表細說評分標準。

　　3）、選出一同學負責統計發言評判團的分數，取其平均分，并在黑板上記分。

　　4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發言。

　　5）、同學們自行了解一些普通話的知識。

　　三、班會過程：

　　1、普通話知識知

　　（1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的`意思什么叫做普通話？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

　　（2）國家規定的普通話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。

　�。�3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。

　　2、自由討論：我們為什么要講普通話？

　　老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現在還是對未來，只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。

　　總結：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！

　　3、自己為什么不講普通話，對普通話認識的誤區有哪些？

　　4、自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高？

　　5、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令，加5分。

　　推廣普通話主題班會 16

　　一、指導思想：

　　二、活動時間：

　　XX年9月11日 — 9月18日

　　三、活動主題：

　　推廣普通話，共筑中國夢

　　四、活動內容：

　　3. 舉行一次全班學生寫規范字的寫字比賽，每組評比了書寫最漂亮的寫字作品并且以板報的形式進行展示。

　　4.辦一期推普板報或手抄報;進行“推廣普通話，共筑中國夢”設計比賽，學校進行專項評比，激發了學生學習和講好普通話的.積極性。

　　5.組織一次推普社會宣傳活動。

　　開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

　　推廣普通話主題班會 17

　　一、指導想法

　　認真貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，推廣和規范使用國家通用語言文字，弘揚愛國主義精神和中華優秀文化傳統，促進普通話普及進程和規范漢字使用水平，為我校“愛，成就希望”的校園文化營造良好的語言文字環境和積淀內涵。

　　二、時間

　　20xx年11月16日—11月22日（第十一個周）

　　三、宣傳主題

　　說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。

　　四、組織機構

　　成立推廣普通話領導小組，下設辦公室。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　辦公室：

　　五、活動xx內容

　　1、懸掛“推普”宣傳用語。校園墻、廊有“推普”用語，宣傳櫥窗有“推普”專題。創設良好的規范語言文字環境，豐富校園顯性文化內涵。

　　2、學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班隊會，教研會安排主題學習。

　　3、發起“推普周”活動倡議。利用校訊通，校園公眾號，學校網站向全校師生發出“推普周”活動倡議。

　　4、組織“推普”實踐。將推廣普通話納入教育教學實踐之中，要求教師授課用普通話、板書備課改作業用規范字；并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。進而延伸到家庭與社會。

　　5、全�？倓訂T。少先隊在11月16日，星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的`總動員。

　　6、班級“三個一”推普主題活動（小三一）（少先隊負責）。

　�。�1）召開一次班會——經典誦讀，講中國故事等；

　　11月16日周一下午班隊會舉行，學校組織檢查，拍照存檔，一、二年級可進行美文、古詩詞朗誦，每班推薦1名優秀選手學校進行表彰。

　�。�2）舉辦一期板報或手抄報展；

　　（3）組織一次糾錯小行動——尋找身邊的錯別字和不文明用語。

　　7、學�！叭齻€一”推普主題活動（大三一）。

　　（1）召開一次學生漢字聽寫大賽活動（教導處少先隊負責）；

　�。�2）舉辦一期學生硬筆書，教師粉筆字（兩校區分別舉行），硬筆字書寫法展覽（教導處總務處負責）；

　�。�3）組織一次教師書寫培訓講座——11月20日）（教科室辦公室負責）。

　　8、各班將活動情況上報學校，學校對活動成績顯著的班級頒發“梅城小學推普活動周優勝班級”獎狀予以表彰。

　　推廣普通話主題班會 18

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導學生養成說普通話的習慣。

　　參加人員：全體同學及班主任

　　活動設計：

　　一、由老師談推普重要性

　　同學們知道嗎？從1998年開始，我國在每年9月份第三周舉辦全國推廣普通話宣傳周活動，已經連續舉辦了8屆。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種，使用文字有30多種。其中，漢語就分為七大方言，每種方言又包括若干種次方言和土語。隔山話不通，隔河音不同的事很常見。言語不通對經濟發展、人際交流造成若干不便。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，老師就跟大家說說。

　　例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

　　讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。

　　小結：以上幾位同學說的都有一定的道理。雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區，而普通話是全國通用的，在不久的.將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。

　　二、繞口令比賽

　　四和十

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰說四十是“細席”，

　　他的舌頭沒用力；

　　誰說十四是“適時”，