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為了確保我們的努力取得實效，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的學(xué)校普通話培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案1
貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，完善管理機制，注重社會服務(wù)，提高全社會語言文字規(guī)范意識和規(guī)范化水平，使語言文字規(guī)范化工作更好地適應(yīng)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，為廣大人民群眾學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供便利，為全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要組織廣大干部群眾深入學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》要結(jié)合各自的實際情況，進一步加大學(xué)習(xí)宣傳力度，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，采取群眾喜聞樂見的形式廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳活動，使廣大人民群眾了解《國家通用語言文字法》主要內(nèi)容，不斷增強廣大干部群眾對語言文字工作的國家意識、法制意識和現(xiàn)代意識，充分認識語言文字工作的性質(zhì)、地位、任務(wù)和作用，自覺遵守《國家通用語言文字法》要結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)、本單位的實際，制定切實有效的規(guī)章制度，依法保障用語用字規(guī)范化，為語言文字工作營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍，使我縣語言文字工作更好地服務(wù)于全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展。
二、目標要求
使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展。實現(xiàn)國家語委提出的普通話初步普及、漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范”目標。
一）用語方面
1.下列情形以普通話為基本用語（國家法律規(guī)定可以使用方言或者少數(shù)民族語言的除外）國家機關(guān)工作人員在辦公、會議、面對社會公開講話等公務(wù)活動時的用語；學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教育教學(xué)用語；廣播電臺、電視臺的播音、主持和采訪用語。漢語文音像電子出版物的用語；商業(yè)、旅游、文化、體育、鐵路、民航、城市交通、郵政、電信、銀行、保險、醫(yī)院等公共服務(wù)行業(yè)的服務(wù)用語。
2.下列人員的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達到相應(yīng)等級標準：其中語文教師和對外漢語教學(xué)教師為二級甲等以上水平、普通話語音教師為一級乙等以上水平；國家機關(guān)工作人員為三級甲等以上水平；公共服務(wù)行業(yè)中直接面向公眾服務(wù)的廣播員、解說員、話務(wù)員、導(dǎo)游等為二級乙等以上水平。播音員、節(jié)目主持人和影視、話劇演員為一級乙等以上水平；教師和申請教師資格的人員為二級乙等以上水平。
3.可以根據(jù)需要使用方言。與香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)開展經(jīng)濟文化交流和其他交往活動。
二）用字方面
1.下列情形應(yīng)當(dāng)以規(guī)范漢字為基本用字：公務(wù)用字；學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教育教學(xué)用字；漢語文出版物用字；影視屏幕用字；公共服務(wù)行業(yè)用字；道路、建筑物的名稱標志以及公共場所的設(shè)施用字；廣告、招牌用字；商品包裝、說明用字；法人和其他組織的名稱用字、人名用字；漢字信息技術(shù)產(chǎn)品的用字；網(wǎng)站面向公眾的用字。
2.廣告中使用的語言文字。用語應(yīng)當(dāng)清晰、準確，用字應(yīng)當(dāng)規(guī)范、標準。建筑物的命名要遵守國家有關(guān)規(guī)定，不得使用不科學(xué)、不規(guī)范、名不副實、格調(diào)低俗的名稱。
3.招牌中的手書字。提倡使用規(guī)范漢字。公共場所使用繁體字、異體字的手書招牌，應(yīng)當(dāng)在明顯的位置配放規(guī)范漢字的招牌。
4.公共場所的用字不得單獨使用外國文字或者漢語拼音。規(guī)范漢字的字體應(yīng)當(dāng)大于外國文字或者漢語拼音。各類漢語文出版物不得在漢字標題或者行文中將可用漢字表達的詞匯用外國文字代替，需要配合使用外國文字或者漢語拼音的應(yīng)當(dāng)采用以規(guī)范漢字為主、外國文字或者漢語拼音為輔的形式。專業(yè)術(shù)語、縮略語確需使用外國文字的除外。
應(yīng)當(dāng)符合國家相應(yīng)的規(guī)定。
三、工作重點
貫徹實施《國家通用語言文字法》不斷提高我縣用語用字規(guī)范化水平，當(dāng)前和今后一個時期要重點抓好以下幾方面的工作。
一）發(fā)揮黨政機關(guān)和公務(wù)員的模范帶頭作用。按照《國家通用語言文字法》要求，依法落實“國家機關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字”規(guī)定。黨政機關(guān)工作人員要使普通話成為面向公眾的會議用語、媒體和公共場合的講話用語、公務(wù)活動中的交際用語和機關(guān)內(nèi)部的工作用語。機關(guān)的公文、印章、標牌、合同、公務(wù)用名片等要用字規(guī)范、字形完整。要把普通話水平達標、運用普通話和規(guī)范漢字的能力，作為公務(wù)員考核的內(nèi)容和錄用的條件。
二）發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)作用。各級各類學(xué)校要把普通話作為校園用語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生必須把普通話作為教學(xué)用語、會議用語、宣傳用語和各種交流用語。學(xué)校的教材、教學(xué)、公務(wù)和校園用字必須符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。積極開展語言文字示范校的創(chuàng)建活動，努力使學(xué)校成為普及普通話和漢字規(guī)范應(yīng)用的榜樣。同時，學(xué)校要在周邊社會和群眾的推廣普通話和規(guī)范使用漢字過程中發(fā)揮宣傳和表率作用。
三）發(fā)揮新聞媒體的榜樣示范作用。新聞系統(tǒng)要建立持證上崗制度，凡以普通話為工作語言的播音員、節(jié)目主持人等普通話水平應(yīng)達到國家規(guī)定的等級標準。要建立和落實普及普通話和漢字應(yīng)用規(guī)范的責(zé)任制，發(fā)揮新聞媒體的優(yōu)勢，采訪和制作節(jié)目、廣告、出版物等工作中，起好帶頭示范和宣傳督促作用。
四）發(fā)揮公共服務(wù)行業(yè)的窗口作用。公共服務(wù)行業(yè)要把普及普通話與提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提升企業(yè)形象緊密結(jié)合起來，使普通話成為服務(wù)用語，逐步推行持證上崗制度。要以規(guī)范漢字為服務(wù)用字，企業(yè)名稱、商標名稱、標簽標識、產(chǎn)品介紹等用字應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范漢字。凡商業(yè)牌匾和招牌等需要依法保留繁體字、異體字的應(yīng)當(dāng)在顯著位置配放規(guī)范漢字標志牌。廣告應(yīng)當(dāng)以國家通用語言文字為基本的用語用字，不得故意使用錯別字或用諧音字修改成語。漢語拼音在公共設(shè)施中不能單獨使用，需要使用漢語拼音時，可加注在漢字的下方。
五）加強普通話水平培訓(xùn)測試管理。普通話水平培訓(xùn)測試是落實《國家通用語言文字法》重要措施，要認真貫徹執(zhí)行教育部《普通話水平測試管理規(guī)定》和我省有關(guān)規(guī)定。認真貫徹關(guān)于公務(wù)員、教師、窗口服務(wù)行業(yè)關(guān)于普通話培訓(xùn)測試的要求，逐步擴大培訓(xùn)測試范圍，加強質(zhì)量管理，不斷提高普通話培訓(xùn)測試工作水平。
六）積極推進城區(qū)語言文字工作評估。按照省語委三類城市語言文字工作評估規(guī)劃總體部署，縣三類城市語言文字評估工作于年全面啟動，年完成評估。要高度重視城區(qū)語言文字工作評估，堅持以評促改、以評促建的原則，積極采取有效措施，切實推進城區(qū)語言文字工作。
七）扎實有效地開展推廣普通話宣傳周活動。圍繞學(xué)習(xí)宣傳《國家通用語言文字法》實現(xiàn)普及普通話和規(guī)范使用漢字的目標，精心組織好每年一次的推廣普通話宣傳周活動，力求在內(nèi)容和形勢上不斷創(chuàng)新，不斷擴大宣傳面和參與面，進一步提高社會各界和廣大人民群眾貫徹《國家通用語言文字法》自覺性和說普通話、規(guī)范使用漢字的意識。
四、工作要求
一）提高認識，明確語言文字工作的重要意義
語言文字是信息交流與文明傳承的載體，促進經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的基礎(chǔ)。語言文字工作關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會進步，一項涉及面廣、影響深遠的社會公共事務(wù)。語言文字規(guī)范化程度是社會文明進步的重要標志之一。做好語言文字工作，促進先進生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件，推動和支持先進文化發(fā)展的必要前提，與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮著獨特的作用。
近年來，各級有關(guān)部門和全社會的共同努力下，縣語言文字工作取得了一定的成績，但整體上，縣語言文字工作基礎(chǔ)仍然比較薄弱，地域方言特色重，普通話推廣難度大，社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在全面推廣普及普通話和規(guī)范社會用字仍是一項長期的任務(wù)。當(dāng)前，縣正處在綜合治理石羊河流域，建設(shè)生態(tài)民勤的重要時期。全縣上下一定要提高認識，增強緊迫感和責(zé)任感，加快推進語言文字工作，使其更好地為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展提供支持和服務(wù)。
二）加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建語言文字工作機構(gòu)
要把語言文字工作納入城市發(fā)展的總體規(guī)劃，列入政府議事日程，統(tǒng)籌安排，精心組織，堅持“重在建設(shè)、重在過程、重在實效”原則，立足于日常工作，著眼于可持續(xù)發(fā)展，扎實推進。縣上成立縣語言文字工作委員會，由縣政府分管教育的副縣長任主任。縣語言文字工作委員會下設(shè)辦公室，設(shè)在教育局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門也要建立相應(yīng)機構(gòu)，把語言文字工作納入精神文明建設(shè)的整體規(guī)劃之中，認真研究，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極推進。對語言文字工作的規(guī)劃、計劃要認真審定，并制定推進語言文字工作的措施、辦法。要關(guān)注社會語言文字生活的新動態(tài)、新變化，及時解決新問題，促進國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展，建設(shè)與經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展相適應(yīng)的語言文字應(yīng)用環(huán)境，使語言文字工作在服務(wù)于中心工作的同時，與中心工作同步發(fā)展。
三）齊抓共管，建立語言文字工作和諧機制
縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級管理、條塊結(jié)合、齊抓共管的語言文字工作管理體制。各部門和單位，要切實抓好本部門、本單位和本系統(tǒng)的語言文字工作，各司其職，各負其責(zé)，進一步協(xié)同做好全縣語言文字工作。
1.宣傳部門要做好規(guī)范用語用字輿論導(dǎo)向，以增強公民說普通話、寫規(guī)范字的意識。文明辦要把語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動之中。
2.縣語委主要負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各單位的用語用字規(guī)范化工作，制定全縣語言文字工作規(guī)劃和制度，對用語用字規(guī)范的培訓(xùn)和水平測試工作進行宏觀管理。語委辦主要負責(zé)對漢語言文字規(guī)范和標準的社會應(yīng)用進行調(diào)研、監(jiān)督和管理；推廣普通話、推行規(guī)范漢字、推行《漢語拼音方案》規(guī)劃并指導(dǎo)用語用字規(guī)范的培訓(xùn)和水平測試工作；對普通話水平測試員的'管理和考核工作。
3.教育部門負責(zé)做好教育系統(tǒng)的語言文字規(guī)范化、標準化工作。將語言文字工作納入全面實施素質(zhì)教育和學(xué)校教育教學(xué)日常工作，納入對各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)的目標考核。
4.人事部門要把普通話水平達標和使用規(guī)范漢字作為公務(wù)員錄用的基本條件之一；把普通話和用字規(guī)范化作為公務(wù)員培訓(xùn)的重要內(nèi)容；加大對公務(wù)員在公務(wù)活動和工作過程中用語用字規(guī)范的檢查和監(jiān)督力度。
5.文化、廣電、新聞部門負責(zé)對語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準的宣傳；配合語言文字工作部門做好全國推廣普通話宣傳周的宣傳；及時報道縣內(nèi)外語言文字工作新動態(tài)；實行播音員、節(jié)目主持人、記者、演員和其他出鏡人員持普通話水平等級證上崗制度；提高編輯、記者、文字錄入、校對人員、中文字幕機操作人員等的文字應(yīng)用規(guī)范化水平；加強對廣播影視節(jié)目、劇目、廣告、文化活動等用語用字規(guī)范化和出版物用字規(guī)范化的審查、監(jiān)督和管理；重視語言作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作。
6.工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織要充分發(fā)揮各自聯(lián)系群眾的橋梁、紐帶作用，積極組織開展語言文字規(guī)范化方面的群眾性活動和社會監(jiān)督員、志愿者活動，促進公民“說普通話、寫規(guī)范字”意識和水平的不斷增強和提高。
7.各公共服務(wù)行業(yè)主管部門負責(zé)制定本行業(yè)系統(tǒng)的規(guī)范用語用字監(jiān)管措施，加強規(guī)范用語用字培訓(xùn)和檢查督促。要把“說普通話、寫規(guī)范字”納入評優(yōu)評先活動，規(guī)章制度中明確從業(yè)人員的普通話水平和用字水平等級要求，推行持普通話水平等級證書和用字水平等級證書上崗資格制度，各窗口單位醒目位置設(shè)置規(guī)范用語用字標語牌。
8.公安、交通、工商、城管等執(zhí)法部門負責(zé)做好所轄范圍內(nèi)用語用字規(guī)范情況的執(zhí)法檢查和監(jiān)督，不斷改善全社會語言文字環(huán)境。
四）加大投入，確保語言文字工作正常運轉(zhuǎn)
財政部門要設(shè)立語言文字專項經(jīng)費，用于語言文字工作的信息化建設(shè)、科學(xué)研究、宣傳教育和表彰獎勵，保證語言文字工作的正常運轉(zhuǎn)。
五）以點帶面，推進語言文字工作的縱深發(fā)展
努力形成以城市為中心，輻射農(nóng)村，帶動全社會的語言文字工作新格局。農(nóng)村是推廣和使用國家通用語言文字的薄弱地區(qū)，也是今后語言文字工作的重點和難點。語言文字工作要樹立為“三農(nóng)”服務(wù)的思想，把幫助廣大農(nóng)民掌握國家通用語言文字作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展、解放農(nóng)村生產(chǎn)力的一個重要環(huán)節(jié)，抓好落實。要配合社會主義新農(nóng)村建設(shè)，廣大農(nóng)村地區(qū)大力開展《國家通用語言文字法》宣傳教育活動，采取切實可行的措施，逐步改變城鄉(xiāng)之間國家通用語言文字普及不均衡的問題。”期間，要著力做好農(nóng)村學(xué)校的語言文字工作，保證農(nóng)村的新一代在接受義務(wù)教育的同時基本掌握國家通用語言文字。同時積極探索對農(nóng)村進城務(wù)工人員進行普通話培訓(xùn)的形式和方法，幫助他克服交際障礙，為其就業(yè)和生活提供便利。
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案2
學(xué)校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應(yīng)用水平，并由此推進學(xué)校的精神文明建設(shè)。
一、主要舉措
㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對學(xué)生進行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責(zé)人為組員的'語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導(dǎo)工作。也使學(xué)校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學(xué)校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學(xué)期的工作計劃和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學(xué)期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。
2、加強制度建設(shè)。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學(xué)生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。
3、抓好常規(guī)管理。
⑴學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。
⑵將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設(shè)中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。
⑶將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
⑷將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。
4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況，形成了學(xué)校語言文字工作信息化的顯著特色。
㈡教育教學(xué)力求規(guī)范化。
我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標準，在學(xué)校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓(xùn)，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導(dǎo)開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語言文字能力要求和各項培訓(xùn)工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學(xué)生口語表達能力提高了，能復(fù)述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學(xué)中，我校注重聽說讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習(xí)說話，多寫精評。
㈢推普工作突出活動化。
結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學(xué)生演講比賽，教師“三字”比賽，學(xué)生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設(shè)立以來，受到了老師、同學(xué)極大的歡迎，成了校園美麗的風(fēng)景線。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學(xué)校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案3
一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。
學(xué)校重視推普工作，成立健全的組織機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校并充分發(fā)揮作用。校長親自擔(dān)任組長，為渲染推普氣氛，擴大推普宣傳映像，學(xué)校在校園醒目處設(shè)立永久性評議文字規(guī)范標語牌。
在推普周內(nèi)，學(xué)校廣播電臺每天固定時間進行推廣普通話使用規(guī)范文字的專題廣播
在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學(xué)校進行了國旗下講話，重點強調(diào)講普通話和寫規(guī)范字的意義，并安排了推普周的活動日程。
二、開展形式多樣的推普活動
（1）舉行以說普通話為榮的主題班會
（2）利用課余時間上街開展活動
（3）開展“知榮辱、樹新風(fēng)、文明在我心中”為主題的.中學(xué)生辯論會
（4）開展普及普通話活動，規(guī)范師生語言文字
1）教師上課、課間與老師或?qū)W生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展
2）規(guī)范用字。學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)小組隨機抽查檢驗結(jié)果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報等用字比較規(guī)范，教師板書用字相當(dāng)規(guī)范。
3）開展普通話培訓(xùn)。
4）開展書寫規(guī)范化漢字校本培訓(xùn)。
5）開展師生書法比賽
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案4
一、組織管理
1、把語言文字工作列入學(xué)校議事日程。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專職工作人員，工作計劃和總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。
2、制度健全，認真檢查落實。有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，保證語言文字工作的活動經(jīng)費，語言文字規(guī)范化列入教學(xué)檢查，并有改進措施。
3、語言文字工作與教育教學(xué)工作結(jié)合。將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學(xué)要求，在進行教育督導(dǎo)、檢查評估時，把語言文字規(guī)范化工作作為其中一項內(nèi)容。
4、語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核工作結(jié)合。教師在考核、評優(yōu)、聘任、晉升時，語言文字規(guī)范化必須符合上級教育行政部門的相關(guān)要求。
二、用語規(guī)范
1、積極參加普通話培訓(xùn)，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓(xùn)，教師普通話水平等級均達到二乙及以上，語文教師普通話水平等級要達到二甲及以上。
2、把普通話作為教學(xué)語言和工作語言。在校內(nèi)，所有人之間的交流都必須使用普通話（如果家長不使用普通話，要引導(dǎo)家長努力說普通話），使普通話成為我校的校園語言。
3、校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。
三、用字規(guī)范
1、掌握漢字規(guī)范標準。專任教師掌握漢字規(guī)范標準，語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準。學(xué)生能辨認識字范圍內(nèi)的規(guī)范字的學(xué)生達90%以上，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學(xué)生達90%以上，作業(yè)、論文、答卷用字規(guī)范。
2、使用規(guī)范字。非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷的用字要規(guī)范，語文教師板書、教案、批改作業(yè)和編制試卷用字必須規(guī)范。學(xué)生除書法創(chuàng)作需要之外，在任何時候、任何場合都必須使用規(guī)范字。
3、漢字應(yīng)用能力。全體教師和高、初中學(xué)生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的.不規(guī)范字（常用字范圍內(nèi)），能在計算機上正確輸入漢字，能查找語言文字網(wǎng)站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件。
4、校園環(huán)境用字規(guī)范。銘牌、標志牌用字規(guī)范，電子屏幕、電化教學(xué)用字、校園網(wǎng)、板報、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。
5、學(xué)校公文、校報（刊）、公章等用字規(guī)范。公章、公文、校報（刊）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)名片必須使用規(guī)范字。
四、宣傳及特色
1、營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如校園廣播站、校報、板報等，校園內(nèi)有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。
2、開展“推普”宣傳活動。每年一度的“推普周”有活動計劃、總結(jié)，積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動。
3、開展語言文字教（科）研活動。開展有關(guān)語言文字規(guī)范化的教學(xué)改革或研究實驗，組織師生進行社會用語用字調(diào)查、社會咨詢服務(wù)等。
五、幾點說明
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案5
一、組織管理到位，建立有效機制
說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為提高師生對語言文字的重要性的認識，每年召開專門會議，組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，做到“三納入一滲透”：即納入到學(xué)校常規(guī)管理、納入到教育教學(xué)管理、納入培養(yǎng)目標，滲透到德、智、體、美、勞等教育活動之中；體現(xiàn)了“六到位”：即明確思想，意識到位；營造環(huán)境，宣傳到位；提高素質(zhì)，培訓(xùn)到位；教育教學(xué)，力度到位；開展活動，落實到位；檔案工作，管理到位。目前，全校師生在教育教學(xué)、會議和集體活動中都能夠自覺使用和規(guī)范漢字，形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。通過語言文字工作的強化管理，全面提升了教育教學(xué)質(zhì)量。
1．健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，提高規(guī)范意識
為建立、完善學(xué)校語言文字與教育教學(xué)融為一體的工作機制，提高全校師生用語用字的規(guī)范意識，我校成立了由校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，由教科室主導(dǎo)，級部主任、語文教研組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。定期召開專題會議，研討語言文字工作，研究有關(guān)方案、措施的制定和完善，設(shè)立專項經(jīng)費，確保專款專用。定期召開專題會議，了解調(diào)研工作的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)、糾正存在的問題，部署下一步工作。做到了遠有藍圖，近有目標，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有分工，前有方案，后有總結(jié)，一步一個腳印，扎扎實實的推進工作，取得了顯著的效果。
2．落實規(guī)章制度，堅持規(guī)章管理
創(chuàng)建活動中，我校積極探索，把語言文字工作與常規(guī)管理相結(jié)合，把推廣普通話、推行規(guī)范字落實到學(xué)校的各項規(guī)章制度之中，著重建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字，使全校師生在講普通話、用規(guī)范字方面有規(guī)可依。為保障各項工作的順利開展，學(xué)校把“講普通話，用規(guī)范字”納入教師日常行為規(guī)范，實行專項考核之中。將教師普通話測試成績與在教學(xué)中使用普通話和規(guī)范漢字的情況作為業(yè)務(wù)考核的條件。規(guī)定達不到二級甲等的教師不能參加市級以上評優(yōu)課等教學(xué)活動；語文教師達不到二級甲等，非語文教師達不到二級乙等的不準許申報各級評優(yōu)選先活動，不準許擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)，堅持持證上崗制度。另外，我校嚴把教師入校關(guān)，把語言文字規(guī)范化列入錄用教師的條件之一，學(xué)校調(diào)入、聘任的教師普通話水平必須達到所任學(xué)科的相應(yīng)水平。目前，學(xué)校已形成人人愿說普通話、人人都說普通話的良好氛圍。
3．建立語言文字督查制，做好行為監(jiān)督
為搞好我校的語言文字工作，我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、每班兩名學(xué)生組成的語言文字監(jiān)督小組，建立了語言文字督查制度。聘任了一批有責(zé)任心、具有一定語言文字水平的教師和學(xué)生為語言文字“督查員”，明確了語言文字督查員的職責(zé)。督查員負責(zé)監(jiān)督學(xué)校和班級的語言文字工作，定期督導(dǎo)、檢查學(xué)校的各種公文、試卷等文字材料，監(jiān)督全體師生的普通話和規(guī)范用字情況，監(jiān)督教師課上、課下交談用語等，將所查結(jié)果記入常規(guī)檢查檔案，最大限度的調(diào)動了廣大師生參與的積極性，同時督查員定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報有關(guān)情況。在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中，督查員協(xié)助教科室開展隨堂聽課、說課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師素質(zhì)比賽、評教等教育教學(xué)活動（包括教師課內(nèi)外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等），約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字，并將評比結(jié)果記入教師成長檔案之中，作為教師年終考核獎勵的重要依據(jù)。每學(xué)年末我們還定期開展語言文字督查員評優(yōu)活動，充分發(fā)揮督查員的作用，使語言文字工作深入到校園的每個角落。
二、加大宣傳力度，營造育人環(huán)境
為了培養(yǎng)全體師生正確使用祖國語言文字的良好習(xí)慣，深入持久地加強語言文字規(guī)范化建設(shè)，我校加大宣傳力度，努力營造語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境，有力地的推進了創(chuàng)建活動順利開展。
1．創(chuàng)設(shè)校園氛圍
在校園中創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境，成為校園文化的有機組成部分。首先，學(xué)校在教學(xué)樓張貼標語，門廳、樓梯、走廊、宣傳櫥窗等公共場所都設(shè)有“說普通話，用規(guī)范字”等警示語，時時刻刻提醒師生要講普通話、用規(guī)范字。各班的黑板報每期都有以語言文字為主要內(nèi)容的“推普角”，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識，成為正確的語言文字樣板，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的校園語言氛圍。其次，學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進行“推普”講座，總結(jié)“推普”活動情況。第三，學(xué)校通過各種會議，班級利用主題班隊會等形式，加大宣傳力度，營造良好的語言氛圍。第四，通過召開家長會、發(fā)放普通話問卷，讓家長了解、配合、支持此項工作，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言文字環(huán)境和氛圍，以此達到：一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭帶動整個社會。目前，學(xué)校人人講普通話的氛圍已經(jīng)形成，教師、學(xué)生的普通話意識不斷增強。
2．推廣普通話，書寫規(guī)范字進課堂
為使普通話深入人心，使普通話真正成為校園語言，使廣大師生都寫規(guī)范字，我們印制了相關(guān)材料，分發(fā)給全校師生，在全校所有班級進行推廣。把國家語言文字的方針、政策及普通話語音校正等相關(guān)知識編寫成師生喜聞樂見、通俗易懂的載體形式,使大家更易接受。全校師生通過共同學(xué)習(xí)、交流、朗讀、背誦，提高了說普通話、用規(guī)范字的意識，校園里掀起了“愛祖國、愛母語、愛漢字、愛家鄉(xiāng)、齊推普”的熱潮。學(xué)生們將材料帶回家中，告知家人，推向社會，從而真正實現(xiàn)了小手拉大手，將語言文字工作推向全社會的目標。
3．堅持“國旗下講話”制度
幾年來，我校每周一早晨舉行升旗儀式，根據(jù)計劃安排，由教師、學(xué)生代表在國旗下講話、致辭，并將講話稿存檔。通過升旗對師生進行愛國主義教育，國旗下講話為學(xué)生培養(yǎng)熱愛祖國及祖國語言，認真講好普通話又提供了一個很好的平臺。這一活動成為學(xué)校宣傳、訓(xùn)練普通話，抓好語言文字工作的又一個練兵場。
4．開展推普宣傳活動
每年的推普周，我們都認真制定活動方案，每一項活動都具體到每一個處室和人員。在抓好校內(nèi)宣傳的同時，我們堅持走向社會，組織學(xué)生走上街頭散發(fā)傳單，在學(xué)校大門口設(shè)立咨詢點，向群眾宣傳推廣普通話的意義；在教師和學(xué)生中開展普通話演講和規(guī)范字書寫比賽，尤其是在今年的推普周活動中，有效的推進了我校的語言文字示范校創(chuàng)建工作，在校內(nèi)掀起講普通話，用規(guī)范字的熱潮。
每學(xué)期，我們都要進行一次全員參與的“評教評學(xué)”活動，不僅本校教師參加聽課評課，還邀請家長參加，我們把“說普通話，用規(guī)范字”作為重要的一條評價標準；同時，每學(xué)期還進行一次教案、作業(yè)大展評，每次評價的結(jié)果，都要計入教師的考核，和評模、晉級掛鉤。每學(xué)年都組織一次師生普通話演講、講故事、書法比賽活動，對優(yōu)勝者都要進行表彰獎勵，把表彰結(jié)果納入教師、學(xué)生的年度考核中，作為評優(yōu)、評先、晉級的依據(jù)之一。這些活動進一步推動了學(xué)校語言文字工作的深入開展。
三、強化措施，抓好過程管理
加強培訓(xùn)，是提高教師普通話水平的重要途徑。學(xué)校設(shè)有教師培訓(xùn)、學(xué)生培訓(xùn)兩個組織機構(gòu)。教師培訓(xùn)由六位取得普通話二級甲等資格的督查員負責(zé)，各年級組、各處室均有一名督查員負責(zé)業(yè)余指導(dǎo)與日常監(jiān)督。學(xué)生培訓(xùn)由各班語文教師共同負責(zé)，各年級各班均有兩名學(xué)生督查員負責(zé)本班學(xué)生課余時間的日常輔導(dǎo)和監(jiān)督。
1．教師培訓(xùn)。學(xué)校把教師語言文字培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，采取集中培訓(xùn)與自主培訓(xùn)相結(jié)合的`方式進行。我們的培訓(xùn)做到了內(nèi)容設(shè)置多樣化、科學(xué)化、層次化，培訓(xùn)方式做到了互動化、情境化。培訓(xùn)內(nèi)容既有糾正錯音、發(fā)音技巧、普通話水平測試題、文章賞讀，又有師生日常規(guī)范用語、高平方言與普通話的比較等。在培訓(xùn)人員的安排上，我們堅持以年級組為單位，主要通過一定語言情境的創(chuàng)設(shè)，營造對話交流的氛圍，積極展開互動，逐步提高每位教師的普通話水平。
2．學(xué)生培訓(xùn)。采取集體培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。集體培訓(xùn)以年級為單位，每月集中培訓(xùn)一次；分散培訓(xùn)以班級為單位，每天利用晨讀時間，中午預(yù)備鈴前15分鐘，由各班語文教師負責(zé)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)生閱讀教材、古詩文誦讀及學(xué)校印發(fā)的培訓(xùn)資料為主要內(nèi)容。學(xué)生寫字指導(dǎo)與活動課相結(jié)合，每周學(xué)校都安排了寫字課，由各班語文老師隨機輔導(dǎo)。學(xué)生在書寫、欣賞、體驗的同時，培養(yǎng)興趣、陶冶情操，并養(yǎng)成可能影響學(xué)生一生的行為習(xí)慣。
四、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，實現(xiàn)雙向整合
1．語言文字規(guī)范化同信息技術(shù)的整合
隨著科技的進步，教育技術(shù)的深入發(fā)展，我校已由單一的課堂教學(xué)傳授，進入到多媒體、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代教育技術(shù)階段。學(xué)校已實現(xiàn)了每個老師都有辦公電腦，每個教室都有多媒體教學(xué)平臺。在語言文字規(guī)范化進程中，我校充分利用學(xué)校信息技術(shù)方面的優(yōu)勢，注重語言文字規(guī)范化與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合。在拼音、識字教學(xué)中使用多媒體，制作課件，力求課堂教學(xué)生動、活潑。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的有利條件，根據(jù)兒童心理特點，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性、形象性、趣味性、交互性等特點進行拼音和識字教學(xué)。學(xué)校在各年級中開展了多媒體電子備課的實驗，要求教師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)進行廣泛的實踐研究，在此過程中強化了對語言文字的推敲和使用。目前，全校教師都能夠熟練地運用多媒體進行教學(xué)，90%的教師學(xué)會了制作課件，有效地促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．語言文字與校本特色相結(jié)合
我校立足學(xué)校和學(xué)生實際，以學(xué)生的需要、興趣為出發(fā)點，開發(fā)實施了多種校本課程。我們把“經(jīng)典詩文誦讀”做為校本課程，編寫成冊，讀寫結(jié)合，提高了師生對經(jīng)典詩文熟練程度和漢字書寫規(guī)范養(yǎng)成。通過不同年級選用不同的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對以漢語言文字為載體的傳統(tǒng)文化的情感，發(fā)揮其對少年兒童文化人格形成的積極影響。通過學(xué)校整體部署，各班制定讀書計劃，全方位的開展了讀書活動。學(xué)生在讀詩誦文過程中感受祖國語言文化的無窮魅力，培養(yǎng)熱愛母語的感情，校園處處都是朗朗的讀書聲。我們通過下午上課預(yù)備鈴前15分鐘古詩經(jīng)典誦讀與演講等豐富多彩的語文綜合實踐活動，對普通話都提出了明確的要求。通過開展特色寫作活動，匯集了學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。在活動中培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生綜合實踐能力，提高了學(xué)生的語言文字運用水平和實踐能力。
六、存在的問題、原因及對策
對照語言文字工作的目標要求和評估標準，我校的語言文字工作還存在著一些問題：如學(xué)校的語言文字方面的檔案資料還不夠完善、豐富，不少活動開展以后資料收集還不夠及時、完整。學(xué)校在語言文字方面的科研工作還需要更有針對性。另外，學(xué)校測試員數(shù)量還明顯不足。針對這些問題，我們特采取以下對策對語言文字工作的活動文字、圖片、音像資料專人專管，有序整理，做到完整、有序、美觀。進一步加強教師語言文字規(guī)范化培訓(xùn)，積極參加上級語委組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，增加學(xué)校普通話測試員數(shù)量，帶動全校語言文字工作的有效開展。
七、今后奮斗目標
1．進一步提高對語言文字規(guī)范化重要性的認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，抓實平時，著眼普及，重在提高。
2．將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合。
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案6
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，進一步增強全體師生的語言規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，扎實提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識與能力。為構(gòu)建社會主義和諧社會和提升學(xué)校文化品位營造良好的.語言環(huán)境。
二、宣傳主題：
“普通話——五十年推廣，新世紀普及”。配合國務(wù)院《關(guān)于公布〈漢字簡化方案〉的決議》、《關(guān)于推廣普通話的指示》50周年和《國家通用語言文字法》施行5周年宣傳紀念活動。
三、推廣普通話周活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長：
副組長：
組員：
四．活動內(nèi)容安排
日期
活動內(nèi)容
主持人
備注
9月8日
召開推廣普通話周活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議部署工作
9月9日
1．校內(nèi)拉二條橫幅標語并在醒目墻面張貼宣傳畫，橫幅：紅底白字內(nèi)容：
1.熱烈慶祝全國第九屆推廣普通話周活動到來
2.普通話——五十年推廣，新世紀普及
2．教師會議，學(xué)習(xí)《通知》，語言文字規(guī)范化培訓(xùn)。
9月11日
1．升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)講話宣傳
2．校門口放置本屆推廣普通話周宣傳畫，印發(fā)全國推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室修訂的《推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號》。
3．2至9年級每班5人，成立“啄木鳥”小隊，明確職責(zé)。
9月12日
1．利用校廣播宣傳有關(guān)文件、口號等。
2．每班出一期黑板報，周四檢查（拍照）
3．中小學(xué)生分頭進行“啄木鳥”活動
9月13日
下午晚托班時間，2至9年級每班抽三人參加校鋼筆字比賽。評出一、二、三等獎若干名（張榜公布）
9月14日
檢查各班黑板報（拍照）
9月15日
教師會議總結(jié)
其他
1．做好對外宣傳，擴大影響
2．要求全體教職員工、學(xué)生堅持講普通話
3．在教師中開展演講比賽、教學(xué)基本功比賽等活動，提高教師的語言規(guī)范意識和普通話教學(xué)水平
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案7
我鄉(xiāng)一直以來非常重視語言文字工作，多次在全體干部職工大會上強調(diào)語言文字工作的重要性，要求認真貫徹、落實、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，對照《XXX迎接國家、省、市語言文字工作督導(dǎo)評估實施方案》逐項開展自查自評，工作情況，現(xiàn)將推普周活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我鄉(xiāng)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任負責(zé)全鄉(xiāng)干部職工的語言文字開展工作），形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，定期開會，布置工作，具體活動主要依托辦公室具體負責(zé)實施，形成“語言文字應(yīng)用規(guī)范化”工作的局面。
二、廣泛宣傳，營造“講普通話，用規(guī)范字”的氛圍
充分利用各村、企業(yè)、學(xué)校的公示欄和觀景墻，制作“講普通話，用規(guī)范字”的主題宣傳專欄，通過宣傳“講普通話，用規(guī)范字”的重要性，廣泛宣傳“語言文字基本知識”，大力營造了講普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍。利用各種大小會議，鼓勵用標準普通話進行發(fā)言，所有文件的批示，以及工作日志全部要求用規(guī)范字書寫。
我鄉(xiāng)利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鄉(xiāng)宣傳環(huán)境，我鄉(xiāng)在語言文字規(guī)范化的活動中，注意工作和生活協(xié)調(diào)一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語言文字規(guī)范的要求，并嚴格執(zhí)行。
辦公室增訂了《學(xué)習(xí)綱要》、《求是》、《環(huán)球人物》、《中國青年報》《安徽青年報》等學(xué)習(xí)刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結(jié)合我鄉(xiāng)的中心工作，比如學(xué)習(xí)強國軟件學(xué)習(xí)、非遺展示等開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對祖國文字的熱愛，也使干部職工的.工作熱情大幅提高。
三、積極開展以“語言文字”為主題的培訓(xùn)及文化活動
結(jié)合全鄉(xiāng)教育工作，在學(xué)校舉辦了以“講普通話，用規(guī)范字”為主題的朗誦活動，全校師生參與；和學(xué)校聯(lián)合開展“啄木鳥在行動”社會用字調(diào)查活動，依托行政村文化活動中心，對村民開展了語言文字基本知識培訓(xùn)活動。
我們以規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境，提高鄉(xiāng)務(wù)工作效益為抓手，促進干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鄉(xiāng)從書記到職工堅持使用普通話，并寫簡體字。結(jié)合鄉(xiāng)務(wù)工作，落實計劃的實施，不斷加大了對語言文字能力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，取得了一定成績。
四、全鄉(xiāng)推廣普通話情況
我鄉(xiāng)干部職工普通話水平普及率在100%，日常用語及對外聯(lián)系也要求用普通話，給每位同志分發(fā)了《普通話水平測試應(yīng)試手冊》，在縣語委辦的指導(dǎo)下，結(jié)合我鄉(xiāng)自身特點，我們開展了一系列有利于營造氛圍的宣傳活動。以廣播村村響、非遺展示、民生工程演出等為載體，對涉及語言文字工作為主題的宣傳報道做到精編精播。以街頭茶季宣傳、播放倡議等形式等形式，著力宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及我國語言文字工作的相關(guān)政策法規(guī)。
五、問題整改情況
及時檢查單位名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、印刷體標語、公文、印章、領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字等是否規(guī)范；部門網(wǎng)站、微信、微博等用字是否規(guī)范（不能出現(xiàn)繁體字、異體字、二簡字、錯別字、不規(guī)范字及缺損字等）。
對在宣傳墻的錯別字及時修改，領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字及時匯報更正，規(guī)范鄉(xiāng)各部門在發(fā)文中的符號、日期、文字等。逐步將“語言文字應(yīng)用規(guī)范化”工作滲透到日常工作的方方面面，從而提高了我鄉(xiāng)整體的語言文字規(guī)范化水平。
學(xué)校普通話培訓(xùn)方案8
第三鋪初級中學(xué)地處通渭縣城西南20公里第三鋪鄉(xiāng)政府所在地，交通便利。學(xué)校始建于1957年，占地面積14067平方米，建筑面積2354.7平方米。生均占校舍建筑面積3.22平方米，農(nóng)遠項目網(wǎng)絡(luò)教室齊全、一棟食堂，教育教學(xué)設(shè)施齊全，現(xiàn)有9個教學(xué)班，學(xué)生409人，教職工44人。校園配套建設(shè)已基本完成，校舍達到了堅固、適用、基本夠用、無危房和能滿足教育教學(xué)所需的基本要求。
近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。通過健全組織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實，在推廣普通話和使用規(guī)范字方面取得了明顯成效。現(xiàn)將我們的自評匯報如下：
一、語言文字規(guī)范化工作主要措施
（一）健全機構(gòu)，落實責(zé)任
學(xué)校認真將語言文字工作管理切實融入教育教學(xué)全過程之中，使這項工作成為學(xué)校教職工和全體學(xué)生的日常行為規(guī)范的一項常規(guī)化工作。
1．健全組織機構(gòu)
設(shè)立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任，學(xué)校中層干部及教研組長為成員。
組長：董xx（校長）
副組長：袁xx（副校長）王xx（教務(wù)主任）
成員：略
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)會議室，袁偉東同志擔(dān)任辦公室主任，王建江同志任副主任，具體負責(zé)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校日常工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范等工作進行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程督促與檢查。學(xué)校各方面根據(jù)校情制定出具體的語言文字工作實施方案和計劃，并按計劃開展工作。
2．明確職責(zé)分工
在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，教務(wù)處負責(zé)學(xué)校語言文字常規(guī)工作，督查教師與學(xué)生的語言文字規(guī)范化使用；校辦室、政教處負責(zé)校園普通話的宣傳、推廣與督查、班級文化建設(shè)；教研室負責(zé)教師的基本功培訓(xùn)，具體指導(dǎo)督促教師普通話水平的提高；總務(wù)處著力于校園文化建設(shè)及負責(zé)語言文字環(huán)境營造。除將語言文字的相關(guān)工作責(zé)任到人外，各班級班主任老師組織語言文字能力突出的學(xué)生，通過教室黑板報、宣傳標語、警示牌等各種宣傳途徑優(yōu)化校園用語環(huán)境。學(xué)校的廣播室是語言文字宣傳的主要陣地，每天準時廣播，為師生介紹語言文字的相關(guān)知識。
（二）完善制度，強化措施
為了更好地開展語言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明確提出了具體的工作目標及要求。
1、讓普通話成為校園通用語。學(xué)校要求全體師生校園內(nèi)堅持使用普通話，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組從教學(xué)常規(guī)管理、師資管理、學(xué)生作業(yè)管理、校園文化建設(shè)管理等方面進行監(jiān)督檢測，及時督促整改。
2、保障語言文字工作專項經(jīng)費。學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費相對緊張的前提下，每學(xué)期劃撥一定的專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都送一部分教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，感受并借鑒其他學(xué)校的語言文字工作經(jīng)驗；支持教師參加普通話等級測試；豐富學(xué)校的語言文字活動，對在鋼筆字、粉筆字、書畫、教案、說課、辯論、演講、讀書誦經(jīng)、讀書筆記展評等比賽中獲獎的教師和學(xué)生進行獎勵。
（三）注重滲透，強化實踐
語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導(dǎo)下，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。
1、德育滲透。為營造濃厚的育人氛圍，學(xué)校在教學(xué)樓、辦公樓、餐飲樓等處樹立和張貼宣傳牌、警示欄和海報、宣傳標語，時時提醒著在校師生講普通話，寫規(guī)范字；各辦公室、教室內(nèi)百幅名人名言，傳承豐厚文化底蘊，時刻熏陶全校師生。除了校內(nèi)的德育活動，學(xué)校還組織校外德育實踐活動。學(xué)生經(jīng)常到社區(qū)去調(diào)查語言文字的規(guī)范使用情況，在觀察中，在實踐中，在成果中體驗了規(guī)范運用祖國語言文字的快樂。學(xué)校讓學(xué)生誦讀名言、名篇和古詩等，領(lǐng)略祖國語言文字的精湛與深邃，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，取得了良好的成效。
2、課堂熏陶。我校各年級語文教師每周都安排了閱讀課，各年級都認真開展“口語交際訓(xùn)練”活動；每份語文試卷均強化了拼音識字、語言應(yīng)用題的考核；每學(xué)期組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓(xùn)練的平臺，全方位提升學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。本期，學(xué)校積極實施“培養(yǎng)卓與口才”行動方案，安排了“夢陽杯”學(xué)生辯論賽。
3、環(huán)境規(guī)范。學(xué)校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)以及板報和學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，倡導(dǎo)有針對性地強化對自身方言的糾正。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期不定期對校園文字使用情況進行檢查。校園里的各類指示牌、板報及各類宣傳欄，老師的板書、試卷、教案、教學(xué)課件，教室里的黑板報、班級文化建設(shè)等都作為檢查的對象。教務(wù)處在每月的常規(guī)總結(jié)大會上通報教師運用語言文字的規(guī)范化情況。各教研組在聽課、評課等教研活動中強調(diào)語言、用字規(guī)范，并把它作為體現(xiàn)師資水平的重要標志。
4、活動強化。學(xué)校的語言文字相關(guān)活動分傳統(tǒng)活動與特色活動。開展專題講座、演講、教學(xué)研究課、論文、教學(xué)設(shè)計等一系列的競賽活動，在反映教師綜合素質(zhì)的前提下，無不反映了教師的語言文字功底。為進一步提高教師的師德修養(yǎng)，也為了進一步規(guī)范教師的語言文字，學(xué)校曾多次組織師生開展?jié)h字識記、識別字形和糾正錯別字比賽和測試。在教學(xué)過程中，將課堂板書文字規(guī)范化列入課堂聽課評比量分的一項指標；在教學(xué)常規(guī)檢查中，將規(guī)范文字列入過程評價內(nèi)容之一；對學(xué)生作業(yè)的文字規(guī)范列入平時成績評定之中；在教師基本功比賽中將語言文字規(guī)范化列入量分權(quán)重。這些活動的開展，提高了石規(guī)范使用語言文字的意識好能力。教師注意規(guī)范用字，平時能嚴格使用文字。學(xué)生的作業(yè)很注意用字規(guī)范，平時學(xué)生的發(fā)言、作業(yè)、小論文、手抄報、網(wǎng)頁、海報等，都能規(guī)范用字。學(xué)校公文、校報、公章、領(lǐng)導(dǎo)名片，都能以規(guī)范文字出現(xiàn)。
5、用語規(guī)范。語言文字規(guī)范化工作納入各項德育教育活動要求中。學(xué)校開展各項主題教育，均將語言文字工作有機地結(jié)合起來。語言文字工作納入學(xué)校每周一晨會的`“國旗下講話”要求中，納入主題班會的設(shè)計比賽要求中，納入校園學(xué)生廣播員的選拔要求中，納入學(xué)校的朗誦賽、演講賽、辯論賽、課本劇比賽的評比量分權(quán)重之中，真正做到語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校各項教育工作要求相結(jié)合。學(xué)校組織學(xué)生參觀革命烈士紀念館，祭掃烈士墓，到社區(qū)開展“禁毒”知識教育，普法宣傳，參加迎奧運萬人長跑……這一系列的活動，都必須使用普通話，學(xué)生的語言水平也在實踐中得到提高和發(fā)展。學(xué)生自發(fā)地開展獻愛心活動，捐資給災(zāi)區(qū)，到貧困生家里慰問，到災(zāi)區(qū)和貧困山區(qū)學(xué)校結(jié)對扶貧捐款助學(xué)，這一系列活動，都必須通過語言與文字交流，學(xué)生在實踐中普通話水平有不斷在提高。
6、語言宣傳。學(xué)校有經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。校園廣播站有語言文字規(guī)范化專題欄目，全校各班有不定期的推普工作黑板報，學(xué)校有不定期的語言文字工作手抄報評選活動，有接連不斷的朗誦賽、演講賽、辯論賽等。這些都是語言文字規(guī)范化重要的宣傳陣地。學(xué)校堅持一年一度的“推普周”活動，有計劃、有行動、有落實、有總結(jié)。
學(xué)校語言文字工作富有自身特色。學(xué)校根據(jù)年輕教師多，對教師隊伍的語言文字培訓(xùn)，采取融基本功培訓(xùn)和教學(xué)日常過程管理為一體的方式，力求不斷提高。我校憑借自身師資語言文字的實力，堅持常抓不懈的方略，采取融語言文字工作于教育教學(xué)活動之中的方式，形成自身特色，成效顯著。
二、存在問題及今后努力方向
幾年來，通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里說普通話成了大多數(shù)師生的自覺行動和習(xí)慣。許多老教師主動請教發(fā)音，糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。
但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，要做好這項工作，必須領(lǐng)導(dǎo)帶頭、齊抓共管、持之以恒。另外我們也清醒地認識到：我們雖然做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠，還有很多需要強化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)，還需進一步細化；語言文字的科研課題，有待加強研究；師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在日常生活中使用普通話的意識還不夠等。學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點問題。就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足等。
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。教育教學(xué)工作的主陣地，作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠，今后我校還要認真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進一步加強正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我校中小學(xué)教師的素質(zhì)、進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個新臺階！
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