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普通話教師培訓(xùn)方案

更新時間：2024-11-17 07:23:25

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普通話教師培訓(xùn)方案范文

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的普通話教師培訓(xùn)方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

普通話教師培訓(xùn)方案范文1

　　一、主要工作

　　（一）會同市教育學(xué)院切實制定好《xx市中小學(xué)校（幼兒園）、中等職業(yè)學(xué)校20xx-20xx年教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃》。

　　明確工作目標(biāo)、優(yōu)化工作措施、提升工作水平，在基地學(xué)校建設(shè)、名優(yōu)教師隊伍建設(shè)、精品課建設(shè)等方面，加大工作力度、確保工作質(zhì)量。

　　（二）創(chuàng)造性地開展好全市在職教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動。

　　加強校本培訓(xùn)、著力崗位練兵，為全市廣大教師創(chuàng)建揚長的舞臺、提供揚名的機會，籍此培樹一大批有魅力的名優(yōu)教師，全面提高各校課堂教學(xué)效率、大幅度地提升全市教育教學(xué)的質(zhì)量水平。

　　（三）加強縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校“硬實力”建設(shè)和“軟實力”發(fā)展，提升全市進(jìn)修學(xué)校的整體水平。

　　1、協(xié)調(diào)有關(guān)部門及縣區(qū)政府，優(yōu)化進(jìn)修學(xué)校的校舍建設(shè)和設(shè)施配備，力爭在國家和省廳“縣區(qū)示范性進(jìn)修學(xué)校”的評選中，我市達(dá)標(biāo)的數(shù)量和質(zhì)量名列全省之首。

　　2、繼續(xù)開好“全市縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校第一次系列現(xiàn)場會議”。通過系列現(xiàn)場會議，讓每位主管局長、進(jìn)修校長走進(jìn)每一所進(jìn)修學(xué)校，了解情況、研討工作、溝通感情、取長補短、促進(jìn)工作、加快發(fā)展。全面發(fā)揮各進(jìn)修學(xué)校在各自區(qū)域的教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量提高的核心價值和重要作用。（具體日程安排，詳見附表一）

　　3、全力開好“全市縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校第二次主題工作系列現(xiàn)場會議”。圍繞各學(xué)校自選的工作主題，在理論研究和科學(xué)實踐中，各進(jìn)修學(xué)校要縝密分析、科學(xué)論證、深入探討、全力工作。要做到，不僅在科學(xué)研究上有建樹，而且在工作實踐上有突破。使各縣區(qū)的主題工作現(xiàn)場會議，各縣區(qū)有所長、有所為、有所學(xué)。（具體工作主題，詳見附表二）

　　（四）依法做好推廣和測試工作，建立健全科學(xué)的測試機制和測試設(shè)施。

　　會同北華大學(xué)師范分院，創(chuàng)建“xx市標(biāo)準(zhǔn)化普通話測試語音室”。視時機成熟，取代原來的人工測試，實施現(xiàn)代化的計算機測試普通話的科學(xué)機制。

　　遵循“以測促訓(xùn)、以訓(xùn)保測”的原則，規(guī)范普通話培訓(xùn)、優(yōu)化普通話測試、完善普通話培訓(xùn)和測試的`檔案管理，使常規(guī)工作進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)化、高效化。

　　認(rèn)真貫徹落實《國家通用語言文字法》，組織好第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。

　　（五）依法把好教師隊伍的“入口關(guān)”，認(rèn)真做好教師資格認(rèn)定工作。

　　嚴(yán)格審查教師資格認(rèn)定所需的各種要件（如：戶口簿、身份證、畢業(yè)證、及必需的各種合格證書等）。

　　組成“xx市教師資格評審專家委員會”，嚴(yán)格做好申報者的教育教學(xué)能力的測試和認(rèn)定工作。

　　同時，熱情接待申報人員、耐心解答申報咨詢、認(rèn)真做好相關(guān)的服務(wù)工作，讓服務(wù)對象滿意。

　　（六）高質(zhì)量地做好校長培訓(xùn)工作，切實提高在職校長的專業(yè)化發(fā)展水平和現(xiàn)代化管理水平。

　　啟動“xx市名優(yōu)校長專業(yè)化培訓(xùn)工程”，把名優(yōu)校長的培訓(xùn)工作，納入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化軌道。

　　舉辦“xx市名優(yōu)校長高級培訓(xùn)班”，著力提高校長的理論素養(yǎng)和管理水平，造就一支專家型的優(yōu)秀校長隊伍。

　　開展名優(yōu)校長送培下鄉(xiāng)活動，全面提升農(nóng)村中小學(xué)校級管理人員的辦學(xué)水平和管理能力。

　　（七）高質(zhì)量地做好工作，依法建立健全全市師資培訓(xùn)和繼續(xù)教育的規(guī)章制度，形成科學(xué)高效的教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育的工作機制和工作系統(tǒng)。

　　制定和頒行《xx市教師繼續(xù)教育工作管理辦法》，對全市教師的全員培訓(xùn)實施科學(xué)管理，提高全員教師網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)和文本培訓(xùn)的實效性，依法保障教師參加繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)。

　　制定和頒行《xx市名優(yōu)教師隊伍建設(shè)實施綱要》和《xx市名優(yōu)教師（骨干班主任）管理辦法》，實行名優(yōu)教師的動態(tài)管理、消除“名優(yōu)教師終身制”的弊端，確保名優(yōu)教師的整體質(zhì)量和名優(yōu)教師的作用發(fā)揮。

　　制定和頒行《xx市中小學(xué)校（職業(yè)學(xué)校）班主任培訓(xùn)工作》和《xx市中小學(xué)校（職業(yè)學(xué)校）班主任任職資格標(biāo)準(zhǔn)》，實施xx市中小學(xué)校（職業(yè)學(xué)校）班主任任職資格證書制度，著力提高班主任的師德水平，全面提高班主任的科學(xué)施教和科學(xué)管理的能力和水平。

　　（八）著重做好農(nóng)村中小學(xué)教師和全市新任教師的培訓(xùn)工作，全面提高農(nóng)村教師和新任教師的執(zhí)教能力，促進(jìn)全市教育均衡、和諧、高質(zhì)量、可持續(xù)地整體發(fā)展。

　　制定和頒行《xx市農(nóng)村中小學(xué)校教師培訓(xùn)方案》和《xx市中小學(xué)校（職業(yè)學(xué)校）新任教師培訓(xùn)方案》，有重點、分批次地做好農(nóng)村教師的“實用性、實效性”教育能力和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。及時做好新任教師的全員培訓(xùn)，使新上崗的教師盡快適應(yīng)教育工作、盡快勝任教學(xué)工作。

　　同時，要把特崗教師的特殊培訓(xùn)工作列入各縣區(qū)教師培訓(xùn)的工作日程，各縣區(qū)的“每人一絕”要有特崗教師的適當(dāng)比例。

　　實施“訂單式送教下鄉(xiāng)”和“城鄉(xiāng)教師結(jié)對互助”活動，充分利用城市的優(yōu)勢教育資源、充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，加快全市的義務(wù)教育由“年限教育”向“質(zhì)量教育”的轉(zhuǎn)軌進(jìn)程。

　　二、保障措施

　　（一）認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，加強處室自身建設(shè)。

　　進(jìn)一步完善全面工作和專項工作管理者和負(fù)責(zé)人的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高工作效率、工作質(zhì)量和工作水平。

　　自覺樹立和遵循“為基層排憂解難”、“為百姓傾心服務(wù)”的工作理念和行為準(zhǔn)則。

　　（二）依法建章建制，依法行政處事。

　　嚴(yán)格依照相關(guān)的法律法規(guī)，密切結(jié)合我市相關(guān)工作的實情和實際，科學(xué)遵循相關(guān)工作的發(fā)展規(guī)律，選聘相關(guān)工作的專家和權(quán)威性人士，在既定期限內(nèi)，制定出切實可行的規(guī)章制度和工作方案。

　　嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)已頒行的各項管理規(guī)章，建立相關(guān)工作的長效機制和運行法則。

　　（三）加大管理力度，加強過程性督導(dǎo)。

　　對上述“主要工作”，要實行明確標(biāo)準(zhǔn)、過程督導(dǎo)、階段調(diào)度、結(jié)果評估、全市通報、褒優(yōu)曝劣。

普通話教師培訓(xùn)方案范文2

　　一、整體規(guī)劃。全方位提速教師專業(yè)化發(fā)展

　　我們樹立全區(qū)“一盤棋”思想，確立“整體規(guī)劃、梯隊構(gòu)架、多元培訓(xùn)、上下聯(lián)動”的行動策略。先后出臺《西陵區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展五年行動計劃》、《西陵區(qū)“十二五”校長和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》，確定“高端發(fā)展+專題集訓(xùn)+校本研修”的培訓(xùn)模式、“梯隊培養(yǎng)+需求定位”的培訓(xùn)方案、“專業(yè)引領(lǐng)+特色拓展”的課程設(shè)置、“名師引擎+結(jié)對幫扶”的研修策略、“搭建平臺+內(nèi)力驅(qū)動”的發(fā)展機制，分層、分崗、分類組織教師培訓(xùn)，用更科學(xué)的眼光、更廣闊的視野推動教師成長。

　　二、搭建平臺，讓教師與最先進(jìn)教育理念接軌

　　1、實施高端發(fā)展計劃。西陵區(qū)主動與北師大、華東師大建立培訓(xùn)協(xié)作關(guān)系，用五年的時間輪訓(xùn)優(yōu)秀教師。自去年以來，在北師大、華東師大舉辦了3期高級研修班，按照“名師+骨干+新秀”的培養(yǎng)梯隊培養(yǎng)模式，先后選派160余名教育管理干部、教師參加為期半個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)。“通識+實踐+研修”的課程學(xué)習(xí)，激活了學(xué)員“研究”與“成才”的內(nèi)驅(qū)力，加快他們向“領(lǐng)軍核心人物”的轉(zhuǎn)變。他們的研修學(xué)習(xí)也激勵廣大教師，加快專業(yè)發(fā)展，盡早圓“高校深造”之夢。

　　2、豐富校本培訓(xùn)資源。一是組建教師專業(yè)化發(fā)展專家資源庫。邀請全國自強模范“知心姐姐”孫萬清、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長楊曉微、三峽大學(xué)文學(xué)院院長吳衛(wèi)華等69名專家、學(xué)者進(jìn)入專家資源庫，學(xué)校自主邀請專家，開展專題講座，極大地豐富和提升校本培訓(xùn)品質(zhì)。二是充分運用網(wǎng)絡(luò)教研平臺。組織區(qū)內(nèi)278名學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師，參與網(wǎng)校資源的開發(fā)與管理。全區(qū)每位骨干教師每學(xué)期錄制1-2節(jié)示范課，近百節(jié)示范課為廣大一線教師提供更豐富的教學(xué)資源和課堂案例。目前，西陵網(wǎng)校已有學(xué)科視頻資料600余課時，文本資源萬余件，教學(xué)資源覆蓋小學(xué)語、數(shù)、外學(xué)科，得到了師生、家長的'熱烈歡迎。

　　三、名師引領(lǐng)。帶動教師隊伍整體提升

　　1、強化“影子培訓(xùn)”。頂層培養(yǎng)西陵教育領(lǐng)軍人物，定期遴選名師與國內(nèi)知名高校專家結(jié)對，量身定制個性化培養(yǎng)菜單，加速高端人才成長。選送8批59名校長考察美國、臺灣、北京、上海、江蘇等地教育，8名副校長、骨干教師到上海、武漢、襄陽等名校跟崗學(xué)習(xí)。

　　2、成立一室一團(tuán)。匯聚區(qū)內(nèi)各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者共150余名教師，組建“芷蘭”名師工作室和“百川”名師講學(xué)團(tuán)。

　　四、特色課程，助力教師全面發(fā)展

　　1、特長培養(yǎng)。拓寬培養(yǎng)渠道，開設(shè)教師特長培養(yǎng)課程。我們從普通話、聲樂、書法、心理咨詢等特長人手對有特長和有愛好的教師進(jìn)行培訓(xùn)：選派3名有主持特長的教師到中國傳媒大學(xué)播音主持班學(xué)習(xí)，選拔20名普通話基礎(chǔ)較好的教師分批參加省級普通話測試員培訓(xùn)，21名心理健康骨干教師參加國家心理咨詢師培訓(xùn)，組織70名青年教師合唱團(tuán)訓(xùn)練。

　　2、特色深化。在全區(qū)已形成“一校一特”的學(xué)校文化建設(shè)基礎(chǔ)上，各學(xué)校全面鋪開教師特色社團(tuán)創(chuàng)建活動，讓教師在多彩活動中激發(fā)潛能。通過前期的項目申報、評估審核和組織實施，學(xué)校成立多樣教師活動社團(tuán)，老師們唱歌、練書畫、作詩文、學(xué)棋藝、健體魄，寓教于樂。教育局以獎代撥，為教師們架設(shè)互動、交流的橋梁，讓教師社團(tuán)活動百花齊放、愛滿校園。

　　五、評價激勵。營造最佳人文環(huán)境

　　1、優(yōu)先保障培訓(xùn)經(jīng)費。教師培訓(xùn)經(jīng)費按工資總額的4％納入學(xué)校預(yù)算，并在教育項目預(yù)算中增設(shè)用于教師外出培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)的專項經(jīng)費。20xx年到20xx年，培訓(xùn)專項經(jīng)費從30萬元遞增到150萬元，教師人均培訓(xùn)經(jīng)費20xx年達(dá)到了3000元，教師培訓(xùn)基地覆蓋到北師大、華東師大等知名高校，全力保障了骨干教師高端培養(yǎng)、后備人才導(dǎo)師帶訓(xùn)、全員校本研訓(xùn)、新教師跟蹤培訓(xùn)，教師培訓(xùn)率達(dá)100％。

　　3、穩(wěn)步提升教師待遇。自20xx年以來，教師節(jié)慰問金每人每年遞增100元，教師福利實現(xiàn)了每年遞增1000多元。投入400多萬為全區(qū)所有老師人手配備了一臺筆記本電腦。“實在”的物質(zhì)環(huán)境，不僅讓廣大教師樂于從教，還吸引了更多的人才投身西陵教育。

普通話教師培訓(xùn)方案范文3

　　綏化市位于黑龍江省中南部，轄北林區(qū)和望奎、蘭西、青岡、綏棱、明水、慶安6個縣，代管安達(dá)、肇東、海倫3個縣級市。綏化市共有32個民族，其中漢族占總?cè)丝诘?6.27%，少數(shù)民族占3.73%。共有滿族、朝鮮族、回族、蒙古族、達(dá)斡爾族、錫伯族、苗族、壯族、瑤族、赫哲族、鄂倫春族、彝族、藏族、畬族、鄂溫克族、維吾爾族、納西族等31個少數(shù)民族，其中滿族、朝鮮族、回族、蒙古族人口較多，其中朝鮮族鄉(xiāng)1個，朝鮮族村15個。朝鮮族居住地區(qū)同時面臨著傳統(tǒng)音樂文化流失與少數(shù)民族音樂教師知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能滯后的嚴(yán)峻問題，故而對綏化市朝鮮族教師的師資培養(yǎng)尤為重要。

　　隨著社會工業(yè)化和信息發(fā)的發(fā)展，人才培養(yǎng)的質(zhì)量和模式都呈現(xiàn)出多元發(fā)展的趨勢，讓朝鮮族音樂教師既要保留本民族的發(fā)展特點又要適合社會發(fā)展趨勢，才是民族教師的培訓(xùn)的主要目標(biāo)。

　　一、新時代對朝鮮族教師的素質(zhì)要求

　　1.職業(yè)道德

　　在職業(yè)道德素質(zhì)方面，朝鮮族音樂教師應(yīng)以身作則，為人師表，有崇高的精神境界和高尚的道德情操。在當(dāng)今的社會形勢下，不斷的更新知識、更新觀念、更新理論，勤學(xué)進(jìn)取。

　　2.教育理念

　　要有鮮明的教育責(zé)任感、堅毅執(zhí)著的進(jìn)取精神和關(guān)愛學(xué)生的情懷，還要秉承服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)育人的理念。

　　3.專業(yè)知識及能力

　　朝鮮族音樂教師由于其語言的雙重身份，所以對其教學(xué)的專業(yè)性要求就更為高，既要把學(xué)生的本族語言傳承和發(fā)揚光大，還要努力完善自己的漢語水平，給學(xué)生做出榜樣和表帥。

　　教學(xué)能力培訓(xùn)的在朝鮮族音樂教師的師資培養(yǎng)中占有較為重要的地位，完備的教育教學(xué)能力對朝鮮族教師尤為重要，對教師完成教學(xué)計劃、教學(xué)目的和取得教學(xué)成效的保證；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是朝鮮族教師適應(yīng)時展的有一個接受考驗的主要問題，朝鮮族教師要自覺地增強創(chuàng)新能力把創(chuàng)新能力作為教師能力的總要組成部分。這樣才能不斷的更新知識，積累經(jīng)驗，及時將新的理念傳授給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；隨著社會的不斷發(fā)展，應(yīng)用能力的培養(yǎng)也成為朝鮮族教師不斷要傳承給學(xué)生的主要能力，所以在朝鮮族教師的師資培訓(xùn)中對應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)朝鮮族教師除了自己應(yīng)具備示范能力外，還應(yīng)該通過規(guī)范的訓(xùn)練，提高學(xué)生舉一反三的能力。

　　由此可見在朝鮮族音樂教師的師資培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識的培養(yǎng)和職業(yè)能力的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的核心。

　　面對綏化市的朝鮮族教師，他們主要分布在中小學(xué)中，他們的視野是否開闊對朝鮮族學(xué)生的發(fā)展尤為重要，只要對朝鮮族教師加強高素質(zhì)的培養(yǎng)和培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出符合新時展需要的合格朝鮮族音樂教師。

　　二、朝鮮族音樂教師執(zhí)教能力的培訓(xùn)目標(biāo)

　　執(zhí)教能力是教師在正確的教育理念和教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法，有效地把一定的知識、素質(zhì)和能力傳授給學(xué)生的本領(lǐng)。

　　隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，社會對朝鮮教師的職業(yè)道德素質(zhì)要求有所提高，即在教學(xué)中要尊重學(xué)生的人性、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)生作為人的主觀能動性，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，并且要求教師激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

　　在教師組織教學(xué)方面，朝鮮族音樂教師要強化自己的自身能力水平的培養(yǎng)。基本功能力，要求朝鮮族教師既要說好朝鮮語又要能說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)普通話。咬字、吐字，并且語言邏輯要準(zhǔn)確到位。隨著現(xiàn)代教育信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，朝鮮族音樂教師還應(yīng)具備運用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。學(xué)會使用多種傳媒手段，運用所學(xué)知識，運用所學(xué)技術(shù)著作課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量；教師備課能力培養(yǎng)，也是朝鮮族音樂教師培養(yǎng)的一個主要能力，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)和心理需求，強化以學(xué)生為本的意識，從實際出發(fā)找到學(xué)生能夠接受的教學(xué)方案；課堂及作業(yè)的設(shè)計能力，這個作為朝鮮族音樂教師的教學(xué)組織的核心能力，對朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)中，顯得尤為重要，課堂教學(xué)做到張弛有度，層次分明，條理清晰，讓學(xué)生們都能對所學(xué)的音樂知識有所了解這才是教學(xué)的精華所在。另外對作業(yè)的形式有所設(shè)計，是對學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個肯定的有效途徑。教師的作業(yè)設(shè)計既照顧學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生又要照顧學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采用分層次設(shè)計的方法，注重學(xué)生的作業(yè)反饋，及時修正學(xué)生的錯誤。

　　通過對朝鮮族音樂教師組織教學(xué)、備課、課堂及作業(yè)的設(shè)計能力培訓(xùn)，對提高朝鮮族音樂教師的教學(xué)水平具有現(xiàn)實意義。但在培訓(xùn)過程中不能忽視培訓(xùn)過程中存在的問題。如偏重音樂理論知識學(xué)習(xí)，忽視音樂技能的培訓(xùn)；培訓(xùn)缺乏規(guī)劃，沒有明確朝鮮族音樂教師在教學(xué)過程中的教學(xué)定位與學(xué)習(xí)目標(biāo)；培訓(xùn)的全過程要監(jiān)管機制不完善，個別教師僅考慮自己是否得到培訓(xùn)證書，對培訓(xùn)后是否有效果沒有明確的反饋。

　　三、朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)策略

　　1.以建立能力培訓(xùn)為核心的培訓(xùn)模式

　　針對綏化市現(xiàn)有朝鮮族教師的狀況，提高朝鮮族音樂教師的能力培訓(xùn)是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教師教學(xué)水平的重要途徑。

　　在指導(dǎo)朝鮮音樂教師的'培訓(xùn)的過程中，要重視培訓(xùn)的過程、方法和態(tài)度，避免培訓(xùn)的結(jié)果只使得教師增進(jìn)了音樂知識量的積累，而沒有提高教學(xué)能力的需求；另外，還要對朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)過程中在重視傳統(tǒng)的音樂知識傳授向注重求知過程、求知方法，注重觀念、能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，以確保培訓(xùn)結(jié)果的針對性和實效性；再次，還要注意在培訓(xùn)過程中，要矯正教師一成不變的教學(xué)思維方式，要善于接受新鮮的思維和思想，建立一種教學(xué)常青、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念。

　　2.以能力訓(xùn)練為目標(biāo)的教學(xué)培訓(xùn)模式

　　由于朝鮮族音樂教師的位置，決定了教師在上課時候，既要兼顧本民族的音樂語言，又要用標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)，既要讓學(xué)生學(xué)會朝鮮族歌曲和曲調(diào)的特點，又要了解漢族音樂的精髓，所以在教師的培訓(xùn)過程如何靈活自如的運用自己能力成為的了培訓(xùn)朝鮮族音樂教師的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　主要的培訓(xùn)方法應(yīng)為多開展實踐教學(xué)活動的比賽，在實踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)過程中讓教師提高自身的實踐教學(xué)能力；另外在對朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)過程中，應(yīng)邀請一些有經(jīng)驗朝鮮族教師或?qū)＜易鰧ｎ}講座，用音樂教學(xué)的觀摩活動來提高朝鮮族教師的教學(xué)能力水平。

　　3.以健全能力考核為核心的培訓(xùn)機制

　　“編筐編簍貴在收口”，朝鮮族音樂教師教學(xué)能力考核的完善，對提升朝鮮族音樂教師的能力素質(zhì)具有重要意義。

　　考核制度的健全不僅可以對朝鮮族音樂教師的綜合工作能力和整體水平做出客觀的評判，而且還有利于對培訓(xùn)機構(gòu)的不斷完善。

　　對于考核機制要更加注重指標(biāo)的細(xì)化和對教師的綜合性評價方案上，另外還要建立分項的評價機制。這樣并不是認(rèn)為的將朝鮮族音樂教師的考核變得更加繁瑣復(fù)雜，而是真正實現(xiàn)對朝鮮族音樂教師的考核要義，幫助朝鮮族音樂教師更明確、更有針對性地解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

　　建立以能力培訓(xùn)為核心的培訓(xùn)模式，開展以能力訓(xùn)練為目標(biāo)的教學(xué)活動，建構(gòu)以能力考核為核心的評價機制，是朝鮮族音樂教師教學(xué)能力養(yǎng)成與提高的一個有機的、不可分割的整體。

　　綏化地區(qū)朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)，是對該地區(qū)朝鮮族民間音樂傳承與民族音樂教師的發(fā)展的初探，對于朝鮮族音樂教師或更多少數(shù)民族教師的培訓(xùn)有更多的實際問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決，希望通過對朝鮮族音樂教師的培訓(xùn)的探討能夠?qū)Ω髅褡逡魳方處煹呐嘤?xùn)過程有所啟迪。

普通話教師培訓(xùn)方案范文4

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實省教育工作會議精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以辦人民滿意的教育為宗旨，積極推進(jìn)師資水平提高、書香校園建設(shè)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作及措施

　　(一)全面提高師資水平

　　1、校本培訓(xùn)

　　(1)白板培訓(xùn)

　　本學(xué)期校本培訓(xùn)的重點內(nèi)容是“白板教學(xué)培訓(xùn)”，要求本學(xué)期南區(qū)校級公開課全部采用白板教學(xué)。本部教師有選擇聽取南區(qū)白板公開課教學(xué)，以此促進(jìn)教師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段。

　　(3)組織教師參加各級各類培訓(xùn)

　　a、組織教師參加江西省教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定學(xué)習(xí)時間、交流次數(shù)，作業(yè)及案例次數(shù)。在四月份組織教師參加繼續(xù)教育考試

　　b、組織教師參加上級部門組織的各類教師培訓(xùn)工作。

　　(3)以賽促訓(xùn)

　　本學(xué)期舉行“青年教師美文誦讀大賽”，以此推動教師基本功訓(xùn)練中教師普通話的訓(xùn)練。

　　2、校本教研

　　(1)改革專家指導(dǎo)課聽課形式。

　　每周二上午第一節(jié)課，聽一個備課組的一節(jié)課，該備課組全體成員參加聽課；第二節(jié)課全體備課組集體評課；第三四節(jié)課由專家指導(dǎo)下星期上課教師的'備課。(該備課組教師可以自愿參加與否)。每周五舉行數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課，每周(形式同上)

　　(2)有效課堂建設(shè)

　　積極推進(jìn)“有效課堂建設(shè)工程”，以教研室“四課型”(新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課)達(dá)標(biāo)活動為推手，結(jié)合備課組活動，對教師進(jìn)行四課型達(dá)標(biāo)一級考核。期末進(jìn)行“四課型”達(dá)標(biāo)二級考核。(30%的教師)所有參加第一批達(dá)標(biāo)教師，抽簽選擇“四課型”其中一種課型進(jìn)行展示。

　　(3)骨干教師培養(yǎng)

　　進(jìn)一步完善濱江一校骨干教師培養(yǎng)制度。

　　3、發(fā)揮備課組作用，提高教師教學(xué)水平。

　　備課組，是學(xué)校教科研的基層組織，對于教師教研的開展具有重要引領(lǐng)作用，本學(xué)期我校主要從以下方面抓實備課組工作。

　　(1)加強備課組長的考核

　　從思想上提高備課組長的認(rèn)識，使他們認(rèn)識到自己的重要作用；制定備課組長考核表格，對備課組長進(jìn)行考核，提高備課組工作效率。

　　(2)創(chuàng)評優(yōu)秀備課組。

　　參照《全區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教研組評選標(biāo)準(zhǔn)》，制定我校《xxx創(chuàng)評優(yōu)秀備課組方案》，獎優(yōu)罰劣，提高教師參與備課組活動的積極性，讓全體教師真正在備課組活動中得到提高。

　　(3)落實備課組活動

　　a、行政領(lǐng)導(dǎo)掛點

　　為使備課組活動更加高效率，我校各行政領(lǐng)導(dǎo)有針對性的對各年級備課組掛點服務(wù)。具體安排：

　　一年級：二年級：

　　三年級：四年級：

　　五年級：六年級：

　　b、備課組保證時間

　　每周二下午兩節(jié)課后，從4：20——5：00 為語數(shù)備課組活動時間

　　每周三下午兩節(jié)課后，從4：20——5：00 為英語備課組活動時間

　　c、保證活動實效

　　本學(xué)期備課組活動要與有效課堂“四課型”達(dá)標(biāo)活動相結(jié)合，與專家指導(dǎo)課活動安排相結(jié)合，以備課組為單位，以單元教材分析、月考質(zhì)量分析為重點，強化集體備課意識，以老教師帶動新教師共同提高教學(xué)水平，從而提高學(xué)生成績。不參加達(dá)標(biāo)的老師每人做一次備課組內(nèi)教學(xué)講座。

　　(二)豐富學(xué)生教育活動

　　1、營造書香校園

　　書香校園，是學(xué)生健康成長的搖籃，為營造濃厚的學(xué)校文化氣息和讀書氛圍，我校主要從以下方面開展工作。

　　(1)經(jīng)典誦讀

　　小學(xué)時期，是一個人一生的文化積淀基礎(chǔ)時期，是讀經(jīng)誦典的最佳時期。

　　本學(xué)期我校經(jīng)典誦讀工作做到三個統(tǒng)一：統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀篇目；統(tǒng)一各班經(jīng)典誦讀成績登記；統(tǒng)一學(xué)期結(jié)束時的經(jīng)典誦讀考評抽測。

　　(2)課前誦讀

　　課前誦讀由班主任主抓，各任課老師進(jìn)行配合，做到每節(jié)課課前各班書聲瑯瑯。語文課誦讀本學(xué)期指定經(jīng)典誦讀篇目；其余各科目由任課老師自行規(guī)定。

　　(3)開展大閱讀活動

　　a、每周一三五中午1：50——2：20，為學(xué)生午間閱讀時間；

　　b、各年級語文老師向?qū)W生推薦閱讀書目；

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