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學習普通話的體會

更新時間：2024-10-20 10:38:14

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學習普通話的體會必備[15篇]

學習普通話的體會1

　　普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

　　學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢！記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！

　　學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒？！”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說？”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。（本故事說詳細點，時間就沒有問題）

　　要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

　　普通話是教師的職業語言，為了大力提高全園教職工的普通話水平，為了迎接省普通話的測試評估工作，園領導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。

　　本學期，我園再次掀起了學習普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習過程中發覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

　　（一）學習過程中的體會

　　第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如'撓，饒，擾"這三個字音，"逐"的發音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

　　第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發現小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說："老師，你把‘知’讀錯了。"我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了。

　　第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我說："媽媽，你真好，我們來比賽"我一聽，樂了，女兒也對說普通話產生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著、聽著。看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達？

　　第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好方法，它可以及時發現自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發現好多不足之處。比如，語速，發音等等。

　　（二）說普通話的體會

　　上學的時候，說了三年的普通話。畢業以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的`交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話。再普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。

　　總之，說普通話是我們每個人的義務與責任，尤其是做老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的知識。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質的一項很好的措施。

學習普通話的體會2

　　普通話是一門重要的交流方式，在中國各地由各地的語言特色，地方口音也千差萬別，講好普通話說好普通話，才會在和別人交流中沒有語言障礙，才會更好的表達自己的想法表達自己的意思。

　　要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好講拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗的朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

　　在上大學后，我經常練習普通話，和同學老師交流幾乎全是普通話，我還經常聽廣播，看新聞，這里全是標準的普通話。我是北方人，濃重的地方口音是不可避免的.，但是我不在乎這些，我堅信只要自己多加練習，好好的認認真真的讀好每一個字詞，說好每一個字詞，就可以克服。在大學里我們還開設了普通話課程，老師叫我們如何發音，教我們如何以正確的口型、正確的音調來發音。我們經常分組練習，來互相糾正自己的發音錯誤。我還經常和老師交流。讓老師指出我的發音錯誤，然后我在課下經常反復的練習。

　　我還經常到圖書館看相關的普通話書籍，看拼音等等來發現自己的錯誤，每當自己讀錯一個字詞時候我總會記錄在自己的小本子上，然后用休息時間來看幾遍鞏固一下，當下一次遇到的時候就不會再犯同樣的錯誤。另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受到感染。總之，只要努力，就一定能把普通話說好。大學,學習普通話的體會

　　通過普通話的學習，使我受益匪淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量用普通話，自我感覺我的普通話水平在不斷提高。我相信一分耕耘一分收獲，只要努力就會有驚喜在等著你。

學習普通話的體會3

　　在沒有上語音課以前，我始終以為自己的一般話還可以，但隨著一節一節語音課的進展，我才慢慢發覺原來自己的一般話在許多方面存在的問題都太多太多。

　　對于教師，在教師給我們上第一堂課時，我就被教師那種獨特的氣質吸引住了，有時甚至會情不自禁的想我為何如此幸運，會在這位教師的課堂上學習。給我印象最深的是不在迫不得已的狀況下是不會讓別的教師幫助代課的，由于她說：“讓其他教師幫助代課，我實在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會產生肯定的誤會，但我覺得這既表達了教師對自己學生的負責也表達了她對自己的自信，我非常贊同和佩服教師的這種做法。

　　除了教師的人格魅力讓我敬佩外，教師的授課方式也特殊值得我們確定。記憶中，在課堂上教師很少笑，總是以一副嚴厲的表情面對我們，也對我們比擬嚴格。可是驚奇的是這并沒有讓我有覺得反感，反而聽的特殊仔細。

　　在本期語音課中，教師完全沒有用照本宣科的教學方式，她擁有一套完全屬于自己的教學課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動。

　　第一，教師的課件做的特殊好。頁面簡潔而優雅真可謂不媚不俗，課件的內容也相當全面有用，至少我是這樣認為。由于它展現的都是非常重要的學問，沒有泛泛而談的話外語。從第一章的“語音根底學問”到最終一章的“兒化音”，教師講的課件內容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實在是在承受學問的過程中享受而非煎熬。

　　其次，教師特殊注意我們的正確發音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個發音器官的部位進展給我們進展語音的訂正和標準化。通過這局部內容的學習，我在發音器官部位上得到了很大的標準和改良，也學習到了一些正確的發音方式和技巧，同時更使我意識到自己在初學發音時許多地方都偷懶了，從而導致始終以來在語言發音上的惡性循環。不過值得慶幸的是能在本期的語音課上得到準時的訂正。

　　第三，課堂語音練習。教師也很重視我們的課堂實踐練習，由于教師明白學生們課后自覺練習是很沒有保證的。而且其練習方式也很留意側重點，很有針對性。比方對于方言音訂正，就找相應地方的同學來讀，這樣既訂正了同學們的方音，又給同學們做了方音示范；對于鼻邊音平翹舌等發音的練習，教師就會用一些相應的典型詞組、繞口令等讓我們練習；有時針對輕聲兒化音等發音的練習，教師又會用一些比擬典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到肯定的體驗和練習。總之，練習材料不僅簡潔好玩而且典型，真的讓我感慨。

　　第四，課間語音播放。教師也充分利用起我們的課間非常鐘，她在課間總會給我們播放一段非常鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們在心靈上得到了充實，而且在訂正語音上也起到肯定的.作用。課間的語音播放是不是要聽，完全有我們自己打算，但值得快樂的是大多同學都在聽，信任如此輕松而愉悅的學習方式，實在讓人沒有理由拒絕吧。

　　第五，課后練習。在這一點上教師并沒有非常的強調，但我覺得假如是真的是仔細聽了教師的課的同學，這課后的練習不用教師提示，我們就已經會不自覺的要主動進展了。由于既然學到的學問那么有用而且實際，不運用都不行能呢。

　　說實話，在沒有開頭寫這份心得體會時，我想真的沒什么可以寫的。但當我執筆開頭在紙上時，教師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地出現在我眼前，內心還有一種很奇異的感動。通過以上的總結，我猛然覺得吳教師真的太奇妙了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，教師無論是個人修養，還是那由內而外的氣質，甚或是其對工作的盡職盡責都可謂難得。

　　固然，每個人都不行能時十全十美的，可能由于只是在課堂上才能和吳教師有所接觸，課堂上教師總是一副嚴厲表情，我常在想要是教師能多笑笑會更有親和力，那么教師又會是另一種風格站在我們面前，應當授課效果也很好吧。

　　總之，我覺得本期的《一般話》課對于我個人而言是非常必要的，而且能在吳教師的課堂上學習，我更是毫無意見了。通過本期的語音課的學習，我最大的感受就是，現在最終能辨別一般話的發音了，也能大致區分的說話者一般話的水平，我很快樂。但一想到自己的一般話二級甲等都還沒有過，心里還是有點擔憂，很盼望通過本期的語音課學習后，在下次的一般話測試中能順當通過。

　　一學期又轉瞬即逝《一般話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但教師和教師給我們講的課，都讓我從中學到了不少學問，不管是在做人還是語音學問方面都讓我很有收獲，終生受益。

學習普通話的體會4

　　記得我剛來瓊臺的時候，講普通話很不準，咬字發音都會引來舍友們的笑聲。因為在小學、中學時沒有理解過正規的拼音學習。并且在小學的時候那些教師自我本身講的普通話就不準。更何況教我們了。一向到中學基本上都用方言和同學交流。所以剛來瓊臺時講普通話一點也不習慣。覺得有點別扭，異常是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經常弄混，有時會把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

　　中學時看到語文教師能不查字典就能夠寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因為那時候我根本不懂拼音。

　　一年級時學校開設了語言基礎課，可是上課的過程中并不是那么認真聽，混水摸魚。所以那一年我補考了語基，我記得補考時有一道題是用拼音寫作文的'，但對我來說還算是高難度的，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補考語基了，那是我五年來唯一一次補考。

　　之后在瓊臺和同學接觸的過程中慢慢糾正了一點點，有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書，看到書本上的介紹，才明白什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發音，我把我經常讀錯的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進就會提醒自我注意，以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話，以前每一天早上都有早讀，我每一天早讀時就會拿出普通話那本書來讀，時間久后就變成了一種習慣。我發不準的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓之后，明白了自我讀書過程中的一些小毛病。見識到了周萍教師流利、標準的普通話，更加更加了學習普通話的信心。

　　當教師的前提條件是要有標準的普通話，考普通話前一個月我和舍友們都在努力地練習，反復讀，考試分數雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就能夠拿到二級甲等，總算得到了肯定。此刻基本上自然地和同學交流是不成問題。

　　普通話考過后，我還是不會放棄對普通話的學習，會繼續練習，我覺得我的普通話還有待提高，因為學海無涯，學習是沒有盡頭的，最終我想說一句話：會說一口流利、標準的普通話能夠改變你的人生。

學習普通話的體會5

　　我們小學生，一定要從我做起，學好、說好普通話。學好普通話，朋友遍天下，學好普通話，方便你我他，學好普通話，建設我們繁榮昌盛的好國家。

　　以前我一直都覺得自己的普通話是說的很不錯的，但通過這一次的學習才知道自己的普通話一直都是帶有口語的，也正是這一次的學習讓我知道了自己的普通話是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習，讓自己能夠說出更加標準的普通話，雖然不要達到播音級的水準，至少在日常的交談中要讓別人

　　聽不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話了。

　　作為一個南方人，我是真的分不清楚“n”和“l”的.區別，這在我看來都是一樣的。不僅自己說不清楚這兩者的區別，也聽不出來別人說這兩個發音的區別。同時自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別，還有“綠”這個詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的生活中經常被那些能夠分清楚的人笑話，雖然只是朋友之間開玩笑的，但這也讓我覺得自己的普通話是不是應該要練一練了。在打字的時候也因為分不清楚這些的區別，很多的字靠拼音自己是打不出來的，常常要切換到手寫，也是比較的麻煩的，同時也會耽誤自己很多的時間。

　　雖然現在看來這些對我的生活是沒有影響的，但之后就說不定了，所以能夠解決的話還是早一點解決的比較好。在這一次學習的過程中自己也知道了應該要怎樣的去區分，也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經習慣了之前的讀法，所以說在短時間之內是糾正不過來的。自己之后還是需要加強練習，讓自己改過來，讓我的普通話變得標準一些。不要帶有地區的口音，在跟同地區的人溝通的過程中是沒有問題，但在總是會遇到其它地區的人，很可能就會給我們的溝通帶來一點不便。自己也可能會去其它的地區旅游或者是出差，溝通有問題的話是不行的。

學習普通話的體會6

　　記得我剛來瓊臺的時候，講普通話很不準，咬字發音都會引來舍友們的笑聲。因為在小學、中學時沒有接受過正規的拼音學習。而且在小學的時候那些老師自己本身講的普通話就不準。更何況教我們了。一直到中學基本上都用方言和同學交流。所剛來瓊臺時講普通話一點也不習慣。覺得有點別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經常弄混，有時會把本來不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

　　中學時看到語文老師能不查字典就可寫出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因為那時候我根本不懂拼音。

　　一年級時學校開設了語言基礎課，但是上課的過程中并不是那么認真聽，混水摸魚。所那一年我補考了語基，我記得補考時有一道題是用拼音寫作文的，但對我來說還算是高難度的，我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補考語基了，那是我五年來唯一一次補考。

　　后來在瓊臺和同學接觸的過程中慢慢糾正了一點點，有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書，看到書本上的.介紹，才知道什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發音，我把我經常讀錯的，弄混的聲母寫了下來，在讀書進就會提醒自己注意，便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話，前每天早上都有早讀，我每天早讀時就會拿出普通話那本書來讀，時間久后就變成了一種習慣。我發不準的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓之后，知道了自己讀書過程中的一些小毛病。見識到了周萍老師流利、標準的普通話，更加更加了學習普通話的信心。

　　當教師的前提條件是要有標準的普通話，考普通話前一個月我和舍友們都在努力地練習，反復讀，考試分數雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可拿到二級甲等，總算得到了肯定。現在基本上自然地和同學交流是不成問題。

　　普通話考過后，我還是不會放棄對普通話的學習，會繼續練習，我覺得我的普通話還有待提高，因為學海無涯，學習是沒有盡頭的，最后我想說一句話：會說一口流利、標準的普通話可改變你的人生。

學習普通話的體會7

　　為了爭當“語言文字規范化示范校”，學校下發了學習推廣普通話的倡議書，舉辦了推普手抄報比賽和朗讀比賽，老師還組織我們學習關于普通話的知識，使我受益匪淺。下面談一談我的學習心得，推廣普通話是響應國家號召的具體表現。普通話是我們全國的通用語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的`現代白話文著作為語法規范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語言。我國<<憲法>>總綱第十九條明確規定：“國家推廣全國通用普通話。”20xx年1月1日起施行的<<國家通用語言文字法>>明確了普通話作為國家通用語言地位。

　　推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到許多國外的先進技術。只有這樣，才能更好地發展我們的國家，使各民族人民過上幸福美滿的生活。

　　推廣普通話是素質教育的重要內容。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。

　　我們小學生，一定要從我做起，學好、說好普通話。學好普通話，朋友遍天下，學好普通話，方便你我他，學好普通話，建設我們繁榮昌盛的好國家。

學習普通話的體會8

　　我國是一個多民族的國家，這樣就帶來了許多語言上的障礙。于是就產生了普通話。普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的'對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染，總之,只要努力，就一定能把普通話說好。

　　通過普通話的學習,使我受益匪淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。

　　總之,說普通話是我們每個人的義務與責任,尤其是做老師的我們,再學習普通話的過程中,我們學習到了以前許多沒有學習到的東西,增長了不少的知識.每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見,學習是我們終身

　　受用的一項制度.是提高各項素質的一項很好的措施。

學習普通話的體會9

　　以前我一直都覺得自己的普通話是說的很不錯的，但通過這一次的學習才知道自己的普通話一直都是帶有口語的，也正是這一次的學習讓我知道了自己的普通話是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習，讓自己能夠說出更加標準的普通話，雖然不要達到播音級的水準，至少在日常的交談中要讓別人聽不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話了。

　　作為一個南方人，我是真的分不清楚“n”和“l”的區別，這在我看來都是一樣的。不僅自己說不清楚這兩者的區別，也聽不出來別人說這兩個發音的區別。同時自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別，還有“綠”這個詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的生活中經常被那些能夠分清楚的人笑話，雖然只是朋友之間開玩笑的，但這也讓我覺得自己的'普通話是不是應該要練一練了。在打字的時候也因為分不清楚這些的區別，很多的字靠拼音自己是打不出來的，常常要切換到手寫，也是比較的麻煩的，同時也會耽誤自己很多的時間。

　　現在是一個用普通話溝通的時代，從小到老能學習的都要學習普通話，老一輩的人已經是沒有辦法了的，所以現在的學生從小就要開始學習普通話，連小地方的老師上課都要求用普通話了，所以學好普通話是很有必要的。自己在這一次的學習中是學到了很多的東西的，之后也要繼續努力的練習，讓自己能夠有一口流利標準的普通話，不管是在工作中還是在日常的生活中對我都是會有幫助的。自己在普通話上需要學習的還有很多，所以之后一定是要花時間去學習的。

學習普通話的體會10

　　隨著社會的發展和廣泛的交流，越來越多的人重視學習普通話。為了提高自己的普通話水平，他們最近參加了普通話培訓班，這讓我感觸很深。

　　首先，我意識到我從小就沒有養成說普通話的習慣，因為我在農村，我的啟蒙老師不會正確發音。

　　其次，我在師范學校的時候，就意識到學習普通話的重要性，但只是做了一個表面的改變。至于平起平坐的聲音，前后鼻音，我基本沒管。20世紀，隨著電腦和收藏的普及，我意識到問題的嚴重性，于是參加了普通話考試，但連續三次考試都失敗了。為了不誤導孩子，我加強了學習，參加了普通話強化班。糾正了很多不恰當的發音，說話的流暢性比以前明顯提高。在以后的家鄉工作中，只要我堅持說普通話，我的'習慣一定會改變。

　　通過這次學習，我深刻體會到，作為新時期的幼兒教師，隨著時代的變遷和社會的進步。

　　，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。

　　普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。

　　作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。

　　可是，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經習慣了方言的發音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學習普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經驗。

　　一、在藐視學習普通話難度的基礎上，切實重視普通話的學習。

　　盡管方言口音較重，盡管學習好普通話的難度很大，但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學習好普通話的思想保證。

　　二、安排專門時間學習普通話。

　　在學習普通話的過程，要注意安排一個學習計劃，每天抽出一定的時間，比如每天1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

　　三、勤向現代漢語老師學習。

　　現代漢語老師不僅具有扎實的語言學和語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時向老師請教好的學習方法，一定會取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學習方法。

　　四、整理方言口音和普通話之間的對應關系。

　　例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。這是對比學習法。

　　五、跟普通話好的同學學習。

　　多跟普通話說的好的同學交往，或在一起活動，寓學習于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學習法。

學習普通話的體會11

　　普通話是教師的職業語言，為了大力提高教師的普通話水平，區教育局工作人員1月31—2月4日組織開展了中小學普通話骨干教師培訓，來自全區160名骨干教師參加了此次培訓，我有幸成為其中的一員。

　　雖然此次培訓僅有短短的五天時間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問，在此次培訓中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領導和老師們為我們工作在一線的教師搭建了這樣一個難得的學習平臺。

　　以前總感覺學說普通話并不是件難事，但通過這幾天的學習我才發現原來學說普通話、說好普通話并不太容易。以前說的普通話有很多地方并不是很規范，現在再改也確實有些困難。可想而知，如果我把這些不規范的普通話交給學生們，將會給他們帶來多少誤區!所以本次學習我格外珍惜。

　　培訓課上名師們為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測試及其有關的理論知識。他們的授課親切自然，認真嚴謹，他們的學識更是令我佩服，所以在學習期間，我認真聆聽、細心做好筆記，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的`不足。而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。

　　下面具體談談我本次學習的心得體會：

　　一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態度，通過多種方式培養良好的說話習慣。

　　過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對學生不得不說普通話，所以講起來也不是很流暢。其實說好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項技能，我們就應該多說多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學的會，才能在工作中用的輕松。

　　二、要想說好普通話必須多聽、多讀、多記、多問、常總結、多練習。多聽，就是多聽些規范標準的示范讀音，比如每天收聽新聞聯播、節目主持來糾正、強化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺。多記，就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握發音部位。多問，就是對自己有疑問的地方多向有經驗的教師請教，及時解決說普通話過程中遇到的難點。常總結，就是把遇到的好方法和難點整理總結下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練，就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字詞句。

　　三、字典要在手邊，讀書看報遇到不認識的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。

　　總之，這次培訓的開展對我們一線的教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，加強對普通話的學習和推廣。

學習普通話的體會12

　　為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課老師優美流利的普通話，更激發了我學好、說好普通話的信心。

　　在這次普通話培訓學習的過程中,我發現我的總體語音相貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要打破自身的局限還有相當的困難。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：

　　1、要從思想上重視普通話的.培訓與考試，不能抱無所謂的態度。

　　2、作為老師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切時機講普通話，并和普通話語言相貌好的老師經常練習。

　　3、我應該經常收聽播送電視的普通話節目，跟學，形成良好的語感。

　　4、我應該經常讀一讀經典文章，并大聲朗讀出來。

　　因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。

　　5、《普通話程度測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。

　　相信自己會有更大的進步!

學習普通話的體會13

　　此刻坐在這里，心理非常的清楚，這是我第三次出現在普通話的考場上。為了自己的理想，我從沒有放棄，看到自己一次比一次有進步，心理覺得很欣慰，學習普通話真的是一件喜憂參半的事情。

　　我是一個生長在農村的孩子，從小在方言里長大，耳濡目染的都是地地道道的外鄉鄉言。直到進入初中之后，才慢慢的接觸到了普通話，那時，對于普通話的要求并不嚴格，也只有上語文課和政治課時，才是全程的普通話。當時別提有多羨慕語文老師那口流利的普通話了，有時覺得能聽到他的聲音都是一種難得的享受。進入高中后，才深深的體會到自己進入普通話學習的氣氛當中，尤其是有一個考證的要求。一聽說可以報名，我就積極的報名練習了。每天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在普通話課上朗讀時，老師無奈的笑了，說我還存在許多缺陷。那時，我很不服輸，又努力的攻讀了好長一段時間，終于聽到老師夸我有很大的進步了。

　　通過前面兩次進入普通話考場的學習，我深深的體會到學習普通話，不是隨口說說就可以說好的，也不是簡簡單單的讀讀就能進步的'，而要講究學習方法。首先在讀作品或字詞的時候，要找出自己的缺乏，最先跟讀；再者在平時說話的時候要多注意，防止方言與普通話相混合發音；最后要注重說與寫的結合，在寫的文字要能用嘴復述出來。

　　現在越來越覺得，學習普通話讓我變得越來越細心了，修養水平也得到了顯著的提高，更為我日后從事教師職業奠定了根底。我想日后再來回想每一次進入普通話考場的情景，以及平時刻苦訓練的經歷，那會是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶，也是我最珍貴的回憶。

學習普通話的體會14

　　普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話）本店鋪●（能給人一種美感，給人一種無窮的.享受。

　　學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一、學好拼

　　音字母，掌握發音部位。第二、多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺。第三、不懂就查。第四、純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五、堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

學習普通話的體會15

　　要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：

　　第一，就是學好講拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

　　第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗的朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。

　　第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

　　推廣普通話是響應國家號召的具體表現。普通話是我們全國的通用語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范，是我們中華民族相互交流和對外交往的規定語言。

　　推廣普通話便于各民族人民廣泛交流。我國是一個多民族國家。全國56個民族，都有自己的語言和方言。只有推廣普通話，才能消除各地區、各民族之間的語言障礙，促進各地區和民族之間的`溝通和交流；只有推廣普通話，我們才能更好地和外國人交往，不但能和外國人做生意，還能學到許多國外的先進技術。只有這樣，才能更好地發展我們的國家，使各民族人民過上幸福美滿的生活。

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