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推廣普通話的心得體會

更新時間：2024-09-06 08:40:39

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推廣普通話的心得體會7篇(優秀)

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的推廣普通話的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　推廣普通話的心得體會篇1

　　今年9月14日至20日為第15屆全國推廣普通話宣傳周。本屆主題是：學說普通話，做一個有道德的人。為了進一步增強全體師生的語言規范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，我校特制定計劃如下：

　　1、調整推普小組成員，進一步規范工作網絡，加強活動的領導。學校在原來的基礎上，調整推普領導小組名單，并召開推普領導小組會議，落實具體工作。

　　2、利用早上集會時間專門對全體師生進行推普周宣傳講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。

　　3、聘請學生建立推普聯絡小組，每班選派一名普通話較好、能力較強的學生擔任聯絡員，召開聯絡會議，監督檢查全校師生用語用字的規范情況，并做好書面記錄，督促老師、同學使用普通話，規范教學語言，培養學生養成說普通話，寫規范字的良好習慣。

　　4、開展校內宣傳活動，在校園內和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

　　5、結合學校實際，創造性地開展“六個一”活動，全體師生積極參加，使“推普周”工作真正落到了實處。

　　（1）舉辦一期推普宣傳板報

　　各班出好一期推普宣傳專欄板報，內容是本屆推普周的時間、主題、推普口號、學校“六個一”活動安排及有關推普的知識。

　　（2）舉行一次“愛的'教育——情感日記”征文活動

　　結合省教育部門有關活動的要求，舉行“愛的教育——情感日記”征文活動，內容主要為：①關注“5.12”汶川大地震；②愛國；③做一個有道德的人。）

　　（3）在社會或家庭進行一次推普宣傳

　　要求學生將本屆推普周的時間、主題和有關推普知識向家長或親戚朋友進行一次宣傳，讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進經濟發展，提高城市文化品位，促進文明城市創建，維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義。

　　（4）做一回“啄木鳥”,開展“爭當社會用字小醫生”的社會用字檢查活動

　　學校號召學生做個有心人，爭當社會用字小醫生，發現板報、宣傳櫥窗上有不規范的字及時向有關老師指出，在街面上發現有不規范的字及時向有關部門指出。

　　（5）組織一次以推普為主題的班隊會。

　　利用班會時間，以班級為單位舉行推普主題班會，學生可以自編自演推普節目，或舉行有意義的競賽活動。

　　推廣普通話的心得體會篇2

　　以前我一直都覺得自己的普通話是說的很不錯的，但通過這一次的學習才知道自己的普通話一直都是帶有口語的，也正是這一次的學習讓我知道了自己的普通話是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習，讓自己能夠說出更加標準的普通話，雖然不要達到播音級的水準，至少在日常的交談中要讓別人聽不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話了。

　　作為一個南方人，我是真的分不清楚“n”和“l”的區別，這在我看來都是一樣的。不僅自己說不清楚這兩者的區別，也聽不出來別人說這兩個發音的區別。同時自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別，還有“綠”這個詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的生活中經常被那些能夠分清楚的人笑話，雖然只是朋友之間開玩笑的，但這也讓我覺得自己的普通話是不是應該要練一練了。在打字的時候也因為分不清楚這些的區別，很多的字靠拼音自己是打不出來的，常常要切換到手寫，也是比較的麻煩的，同時也會耽誤自己很多的時間。

　　雖然現在看來這些對我的生活是沒有影響的，但之后就說不定了，所以能夠解決的話還是早一點解決的比較好。在這一次學習的過程中自己也知道了應該要怎樣的去區分，也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經習慣了之前的讀法，所以說在短時間之內是糾正不過來的。自己之后還是需要加強練習，讓自己改過來，讓我的普通話變得標準一些。不要帶有地區的口音，在跟同地區的人溝通的過程中是沒有問題，但在總是會遇到其它地有味看的情景。我在練習過程中發覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

　　一、學習過程中的體會

　　第一，教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾"這三個字音，"逐"的發音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

　　第二，師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的同時，幼兒也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發現小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來說："老師，你把‘知’讀錯了。"我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的.聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了。

　　第三，親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我說："媽媽，你真好，我們來比賽"我一聽，樂了，女兒也對說普通話產生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？

　　于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著、聽著。看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達？

　　第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好方法，它可以及時發現自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發現好多不足之處。比如，語速，發音等等。

　　二、說普通話的體會

　　上學的時候，說了三年的普通話。畢業以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學期，我們提高了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話。

　　再普通話的學習使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。

　　總之，說普通話是我們每個人的義務與責任，尤其是做老師的我們，再學習普通話的過程中，我們學習到了以前許多沒有學習到的東西，增長了不少的知識。每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。可見，學習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質的一項很好的措施。

　　推廣普通話的心得體會篇3

　　普通話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發音在全國范圍進行推廣。推廣普通話是中國的基本政策，普通話在中國大陸也推廣了四十多年，但據最新的調查，中國大陸會說普通話的人尚不足人口的一半，若要求“標準”些，則會說普通話的人的比例少得可憐，而以普通話為第一生活語言的人近乎零。這與當初的推普設想相差太遠，十分令人失望，究其原因，有人把這歸咎于方言的頑固勢力。但我在這里要說的不是方言對推普的負影響，而是正面討論普通話本身所陷入的新的危機。

　　作為一名向學生進行教授知識的老師，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，本學期以來，我能堅持在園里推廣普通話，不管在活動、游戲、生活，都能堅持不懈地講好普通話。同事之間能用普通話來對話交流，有些不怎么會講的向其他老師學習。我擔任一年級的班主任，雖然學生的年紀小，有的孩子不怎么樣會聽普通話，但我沒有為此而不講普通話，反而為了使幼兒學會聽普通話、講普通話，我也要求學生學講普通話，學生講的普通話不標準，往往帶有很多的`贛榆口音，例如：把喝水說成hāshuǐ，吃飯說成qīfàn等。

　　我常常給予指導和糾正。還鼓勵孩子堅持多講普通話，在聽懂普通話后，孩子們慢慢學會用普通話來交談，講得也比較流利、準確。在教學的過程中，學生不斷地積累生字、詞語，我引導學生用詞語來編成完整的句子，這樣，有利于學生的語言表達能力，在老師的要求督促下，大部分能用普通話來交流，取得了很大的進步。

　　我覺得自己日后還要繼續學習普通話，把普通話說得更標準、流利。為培育下一代人才而努力。

　　推廣普通話的心得體會篇4

　　我國是一個地形復雜、高山林立、河流縱橫的國家，十里不同音，五里不同言，僅漢族的方言區就多達十幾個，少數民族更有五十多個。過去交通欠發達，人們多停留于本地，同是鄉親和鄉音，彼此交流溝通不會產生歧義或誤解。

　　但是隨著交通的發展，每年異地打工的人數上億，不同地域、不同民族的人們相遇，如果都用方言或本民族語言進行交流溝通，勢必會產生聽不懂、溝通困難的狀況，甚至還會出現自以為聽懂，實際上南轅北轍的誤解，如果沒有一個大家都能使用，都能聽懂的通用語，肯定是不行的。如今，我國正是以北京語音為標準音，以北方官話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話作為全國范圍內的`通用語。

　　為了激勵厚學，樹立典型，營造良好的學習氛圍，以及積極開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動，新都二中于-年9月14日在后操場舉行“20xx級優秀學生表彰暨推廣普通話宣傳周開幕”活動。活動由熊靜副主任主持。

　　邵謙副校長在宣讀表彰決定時提出如下希望：希望受表彰的同學們繼續以夢為馬，不負芳華；希望全體同學以他們為榜樣，奮勇前行，爭取佳績；希望全體教師繼續堅守崗位，甘為人梯。相信在繁江書院文化的浸潤下，在“講求實學、造就通才”校訓的指引下，二中師生定能再創佳績，再譜華章。

　　“同講普通話，攜手進小康”。新都二中全體師生也將繼續傳承弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，從自身做起，講好普通話，為普通話的推廣發揮積極的作用。

　　推廣普通話的心得體會篇5

　　在我小學的時候，我曾經在一次語文課上聽到老師告訴我們普通話的重要性。我深深地被這個信息觸動，開始理解到普通話不僅僅是一種語言，更是我們中國文化的瑰寶。

　　我開始探索普通話的世界，發現它不僅讓我們的溝通變得更為方便，而且讓我們的文化傳承更加順暢。我開始學習普通話，每天練習，盡管開始時有些困難。但我始終堅信，堅持下去一定會有收獲。

　　在這個過程中，我深深地體驗到了普通話的魅力和力量。普通話讓我能夠更好地理解和學習我們的傳統文化，讓我能夠更好地與他人交流和溝通。

　　我想強調的是，推廣普通話的重要性不僅在于語言本身，更在于語言背后所蘊含的文化和價值觀。普通話是我們共同的語言，是我們連接彼此的橋梁。我希望每個人都能認識到這一點，都能積極推廣普通話，讓我們的文化在全球范圍內得到更廣泛的'傳播。

　　我堅信，只要我們每個人都能積極參與到推廣普通話的行動中來，我們就一定能讓普通話在我們的生活中發揮更大的作用，讓我們的文化得到更好的傳承。這就是我從推廣普通話中所得到的心得體會，也是我將繼續堅持下去的動力。

　　推廣普通話的心得體會篇6

　　普通話是現代漢民族共同語，也是中華人民共和國的國家語言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平，是國家推廣普通話的工作方針。推廣普及普通話不僅因為普通話具有任何方言無法比擬的實用價值，且因為普通話還具有任何方言都無法比擬的文化價值和審美價值。因此推廣普通話意義重大。

　　推廣普通話作為國家語言文字工作的重要組成部分，也是一個民族文明的標志。任何語言的鞏固都需要一個環境，否則學會了也很難鞏固。為了解決這方面的問題，我校成立了推普領導小組，由校長任組長，制定措施，提高推普管理水平。將講普通話列入考評，以此形成制度，督促工作進程。我校利用宣傳周搞了一些豐富多彩的推普活動：

　　1、師生人人講普通話，與家長協調統一，從小培養孩子講普通話的習慣。

　　2、在校園內各室里張貼各種相關標語，制造推普氛圍。

　　3、利用集會發放推普材料，將推普工作推向社會。

　　4、以校園廣播站為主陣地，激勵學生參與推普。

　　開展推廣普通活動期間，學校領導班子更加重視，加大了推普的力度，采取強有力的措施，通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平。

　　1、要求教師人人參加普通話水平培訓與測試。

　　2、舉辦朗讀比賽，成績記入個人考評。

　　3、領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監督。

　　4、校內張貼了推普周宣傳圖片，并組織學生觀看，學生觀看后還發表了看法和感想。

　　5、充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“找錯字小隊”，帶領學生走上社區、街道、商店尋找錯字、別字，并與有關部門聯系加以改正。

　　6、發揮少先隊組織的作用，學校組織“找錯字小隊”，在推普周期間加大對全校師生說普通話、寫規范字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，并做好記錄，評選語言文字規范班。

　　7、成立推普督導小組，要求教師必須做到：口語練習與理論知識學習、日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

　　經過全體教師的共同努力，所有在校人員逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養、有氣質的標志。使全體教師變被動學習使用為主動學習使用，并把學習和使用普通話看作還記得我剛帶小班時，有些剛從鄉下來到縣城上幼兒園，滿口全是方言的幼兒，不怎么會聽和講普通話，我沒有為此而不講普通話，反而是為了讓學會聽普通話、講普通話而多講。幼兒講的普通話不標準，往往帶有鄉音，我常常給予指導和糾正，并鼓勵孩子堅持多講普通話，在聽懂普通話后，孩子們慢慢學會用普通話來交流，講得也比較流利、準確。在生活中，我也用普通話與個別幼兒交流或者督促幼兒與幼兒之間的自由也用普通話交談。

　　在教學過程中，幼兒不斷學習和積累生字、詞語，我也不斷引導幼兒用所學過的詞語講一句完整的話，這樣，對幼兒以后的`語言表達能力有所幫助。《綱要》中明確指出：“提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話，少數民族地區還就幫助幼兒學習本民族語言。”在我們老師的引導下，幼兒都能用普通話來交流，取得了很好的進步。而在與家長溝通時即使他們是用方言跟我們老師交談，我們也堅持用普通話回答他們。天天如此，他們也會用不是很標準的普通話來與我們交談。

　　普通話是人類生活中必不可少的東西。如果你到別的地方去，說的都是方言，別人聽不懂，有時還會鬧出笑話的，這樣不能有利于與別人的交流，與別人的溝通。當今社會，許多的外國人都在進修我們的漢語言，學習我們的普通話，我們也有很多漢語言教師在外執教，這也說明我們中國文化的影響甚遠，吸引了很多的外國人士。在全國第xx屆推廣普通話宣傳周到來之際，讓我們說好普通話。因為普通話，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁。讓我們中國悠久絢爛的古文化和日新月異的發展態勢展于世界舞臺。

　　推廣普通話的心得體會篇7

　　在我寫下這篇心得體會的時候，我深深地意識到，我們的語言，就像是一個國家的靈魂，它反映了一個民族的文化，塑造了一個群體的認同。而在這之前，我對普通話的了解并不深入。然而，隨著我深入學習和使用普通話，我逐漸明白了它在我生活中的重要性和價值。

　　我開始學習普通話的時候，我面臨的問題并不在于語言本身，而在于我對它的陌生感。我來自一個方言區，普通話對我來說，既是一種新的語言，也是一種新的文化。然而，我并沒有因此而放棄。我選擇了去接受它，去理解它，去感受它帶給我的新奇和樂趣。

　　我選擇學習普通話，一方面是因為我需要它來進行日常交流，另一方面，也是因為我認識到普通話對于我個人的成長和未來的發展有著重要的影響。通過學習普通話，我不僅提高了我的語言技能，也增強了我的文化理解能力。我開始明白，普通話不僅僅是一種語言，更是一種文化的`載體，一種情感的溝通工具。

　　在學習的過程中，我也遇到了一些挑戰。例如，當我在公眾場合使用普通話時，我常常感到緊張和不安。然而，我意識到，只有通過不斷的實踐和學習，我才能克服這些困難。我通過參加語言課程，閱讀相關書籍，甚至是通過和普通話使用者交流，來提高我的普通話水平。

　　經過一段時間的學習和實踐，我發現，普通話已經成為我生活的一部分。我開始在課堂上用普通話發言，用普通話與朋友交流，甚至在日常生活中，我也會用普通話來處理一些事務。我發現，普通話不僅讓我更好地理解了周圍的世界，也讓我更好地認識了自己。

　　回顧我的學習過程，我深感收獲豐富。我學會了如何更準確地表達自己的想法，如何理解別人的語言，如何用語言來傳遞和分享我的故事。我開始更加深入地理解我們的語言文化，我開始更加珍視我們的傳統和習俗。我明白，普通話不僅僅是一種語言，更是一種生活方式，一種思考問題的方式。

　　總的來說，學習普通話的過程充滿了挑戰，但同樣也充滿了收獲。我學會了如何更準確地表達自己的想法，如何理解別人的語言，如何用語言來傳遞和分享我的故事。我開始更加深入地理解我們的語言文化，我開始更加珍視我們的傳統和習俗。我明白，普通話不僅僅是一種語言，更是一種生活方式，一種思考問題的方式。通過學習普通話，我不僅提高了我的語言技能，也增強了我的文化理解能力。我更加珍視我們的語言和文化，我更加珍視我和他人的交流和溝通。我堅信，只有通過學習和使用普通話，我們才能更好地理解世界，更好地理解自己。我期待在未來的日子里，我能用更加準確、清晰、富有感情的普通話，來表達我對世界、對生活的理解和感受。

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