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什么是普通話1
普通話的定義是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上確定的。這個定義實(shí)質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，那么這些標(biāo)準(zhǔn)如何理解呢？
“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的.是以北京話的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話。北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）”說成“gàosong”，這些土音，使其他方言區(qū)的人難以接受。另外，北京話里還有異讀音現(xiàn)象，例如“侵略”一詞，有人念“qǐn lüè”、也有人念成“qīn lüè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對北京土話的字音進(jìn)行了多次審訂，制定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音。因此，普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前應(yīng)該以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》以及1996年版的《現(xiàn)代漢語詞典》為規(guī)范。
就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責(zé)”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；北方不少地區(qū)將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。有的非北方話地區(qū)的方言詞有特殊的意義和表達(dá)力，北方話里沒有相應(yīng)的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書面語中經(jīng)常出現(xiàn)，早已加入了普通話詞匯行列。普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，將對普通話詞匯進(jìn)一步作出規(guī)范。
普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。
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普通話考試技巧和注意事項
備考技巧：勤聽多練是法寶
普通話測試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分?jǐn)?shù)，臺下的準(zhǔn)備卻是十分繁瑣的。其實(shí)普通話的考試項目并不多，只有4大項：讀單音節(jié)字詞共10分;讀多音節(jié)詞語共20分;朗讀短文共30分;命題說話40分。而要獲得二級以上的成績卻并不容易。不過，考試卻也有經(jīng)驗(yàn)可循，大家只要掌握一定的方法，也能夠出奇制勝。
多聽錄音。目前，普通話的教材一般配有60篇短文的錄音�？忌煞磸�(fù)地聽，對短文中的輕聲變化，不妨標(biāo)出來，多多地體味。由于普通話的測試都是口頭測試，大家一定要掌握語速，從容地讀出每個詞的音節(jié)。如果在測試時，碰到多音字，可讀任何一個規(guī)范的讀音。在字詞測試中，發(fā)現(xiàn)自己讀錯了，也可按規(guī)則，重新讀一次。而短文中，讀錯了不需要回頭糾正，只管一路自然地讀下去，不要影響整體的發(fā)揮。
字正腔圓。在練習(xí)朗讀時，要養(yǎng)成咬字有力，發(fā)音清楚，吐字完整的良好習(xí)慣。有的考生，因?yàn)樵诶首x語流中，發(fā)音過程不完整，造成音素缺損或丟失，影響了語音的標(biāo)準(zhǔn)程度。因此，朗讀時，最好調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，讓發(fā)音器官處于積極狀態(tài)，使語流中的每一個字都能準(zhǔn)確清晰，字正腔圓。
教材：新版老版相互補(bǔ)充
普通話的參考教材目前較為權(quán)威的有2個版本，《普通話水平測試指導(dǎo)用書?上海版》以及《普通話水平測試指導(dǎo)用書》(第二版)，目前，報考者在報名點(diǎn)一般買到的都是《普通話水平測試指導(dǎo)用書》(第二版)。
1、《普通話水平測試指導(dǎo)用書·上海版》，是上海市語言文字水平測試中心根據(jù)國家語委普通話培訓(xùn)測試中心編寫的《普通話水平測試實(shí)施綱要》的基本內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)研討后編寫而成的。其還配有《短文朗讀示范》光盤。
2、《普通話水平測試指導(dǎo)用書》(第二版)在2010年版基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂。修訂后的本書，對某些內(nèi)容作了必要的補(bǔ)充，增加了“讀單音節(jié)字詞指導(dǎo)”部分難點(diǎn)字的練習(xí)材料，本書還有網(wǎng)上“學(xué)習(xí)卡”，讀者可在線學(xué)習(xí)60小時。
[小貼士]
1.大學(xué)生和社會人員參加普通話報名測試有何區(qū)別?
上海市普通高校本科三年級和�？贫昙墝W(xué)生以及中等職業(yè)學(xué)校二年級學(xué)生可參加學(xué)校集體報名(免交測試費(fèi))。于前一年9至10月份在班級集體預(yù)報名表格上簽字確認(rèn)。社會其他人員參加普通話水平測試個人報名，可通過區(qū)縣語委集體報名，也可直接到上海市語言文字水平測試中心報名處報名(需繳費(fèi))。一般來說，市語測中心于普通話水平測試結(jié)束25個工作日之后發(fā)放證書。
2.相關(guān)行業(yè)人員應(yīng)分別達(dá)到怎樣的`普通話水平標(biāo)準(zhǔn)?
1.國家機(jī)關(guān)工作人員為三級甲等以上;
2.教師為二級乙等以上，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中除教師以外的其他管理人員為三級甲等以上;
3.普通高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為二級乙等以上;
4.廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人以及影視話劇演員為一級乙等以上。
5.直接面向公眾服務(wù)的工作人員的普通話水平達(dá)到三級甲等以上，其中廣播員、解說員、話務(wù)員等特殊崗位人員的普通話水平達(dá)到二級乙等以上。
3.熱門等級一、二級的具體要求是怎樣的?
一級甲等(測試得分:97分-100分之間)：朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。
一級乙等(測試得分:92分-96.99分之間)：朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。
二級甲等(測試得分:87分-91.99分之間)：朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等(測試得分:80分-86.99分之間)：朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
試卷介紹
普通話水平測試試卷由四個測試項構(gòu)成，總分為100分。
(1)讀單音節(jié)字詞100個，限時3分50秒，占10分。目的考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。
(2)讀雙音節(jié)詞語50個，限時2分50秒，占20分 。目的是考查應(yīng)試人聲、韻、調(diào)的發(fā)音外 ，還要考查上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。
(3)400字短文朗讀，限時4分鐘，占30分。目的是考查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點(diǎn)考查語音、語流音變、語調(diào)等。
(4)說話，時間3分鐘，占40分。目的是考查應(yīng)試人在無文字憑借的情況下說普通話所達(dá)到的規(guī)范程度。
什么是普通話3
普通話測試的一般流程是：進(jìn)入試場后，出示準(zhǔn)考證，然后領(lǐng)取試卷、考試用書，并抽一張說話朗讀題簽，備測十分鐘。
備測時，應(yīng)采用倒序法，按四三二一的順序準(zhǔn)備。首先根據(jù)題簽確定說話題，然后圍繞話題默說一遍，接著輕聲朗讀相應(yīng)的作品(切勿交叉選題)。
按規(guī)定，測試不能查字典，但第二題和第一題的準(zhǔn)備仍可以巧妙地把測試用書當(dāng)做字典使用。遇到生字，可以查閱《普通話常用詞語·單音節(jié)字詞》表，遇到平翹舌音的字和前后鼻音的字，可以分別查閱平翹舌音對照辨音字表和前后鼻音對照辨音字表，遇到輕聲詞可以查閱輕聲詞詞語匯編等等。
普通話水平測試的四個項目是有機(jī)的'整體，從理論上講，其復(fù)雜度和分?jǐn)?shù)比重是依順序遞增的，后項是前項的深化和發(fā)展，前項是后項的基礎(chǔ)和前提。因此，練習(xí)時，應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急躁冒進(jìn)，更不能因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容占分少而輕視或放棄。
實(shí)際上，前三題因?yàn)橛形淖謶{借，故訓(xùn)練效果較好，只要強(qiáng)化訓(xùn)練二十天左右，一般可提高六、七分，甚至更多，但如果單純訓(xùn)練說話題，要想在一兩個月內(nèi)提高兩三分卻很難。當(dāng)然，應(yīng)試者最好是參加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握正確的方法和步驟，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，才能達(dá)到理想的效果，取得良好的成績。
什么是普通話4
普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話（官話）為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語。“普通話”一詞早在清末就出現(xiàn)了，1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”清廷1909年規(guī)定北京官話為“國語”，民國時期多次制定國語讀音，1949年新成立的北京中央政府確定現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語由國語改稱普通話。
“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應(yīng)該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時，曾與留日學(xué)生組織了一個“演說聯(lián)系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話�！碑�(dāng)時人們又稱“普通話”為“藍(lán)青官話”。元明清以來，北京一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。各地赴京應(yīng)考、做官、經(jīng)商的人很多，天長日久，他們也學(xué)會了普通話，但他們的北京話，卻有多少雜有地方口音，人們就用“藍(lán)青”比喻它“藍(lán)青”比喻不純粹（夾雜許多地方口音）。開始，這種話只能在官場使用，所以稱“官話”。后來，會說官話的人越來越多，稱官話不合適了，民國初年又有了一個新名：國語。解放后，人民政府非常關(guān)心漢字改革工作，不僅使“普通話”有了嚴(yán)格的內(nèi)涵與規(guī)范（即北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語），而且把推廣普通話作為文字改革的一項任務(wù)。
普通話是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語的另一個稱呼，各國都有自己的通用語言（官方用語、首都官話）——無論美國、俄羅斯、印度等國，都是語言方言眾多而推行各國的.標(biāo)準(zhǔn)用語以利于人們廣泛交通。中國的國家通用語言是普通話，即漢語普通話，是中國歷代官方推行的修正型的首都雅音（區(qū)別于首都胡同音）。要區(qū)別三個概念：首都雅音即首都官話，首都胡同音，修正型的首都雅音。
北京作為全國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，前后歷時八百多年。由于經(jīng)濟(jì)政治的集中，北京話的影響逐漸增大，地位日益重要。一方面，北京話作為官方的通用語言傳播到全國各地，成為“官話”，“官話”也就逐漸成了各方言區(qū)之間共同使用的“共同語”；另一方面，以北方話為基礎(chǔ)的白話文學(xué)作品，特別是元明以來的戲曲，也更多地接受了北京話的影響。這樣，北京話就為漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。到了清朝末年，以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族共同語實(shí)際上已經(jīng)形成。新中國的普通話以北京官話語音（區(qū)別于北京胡同話）為基礎(chǔ)音，加以部分修正（主要是吸收灤平話的特點(diǎn)如直接、清晰、明確）。以灤平話為主要標(biāo)準(zhǔn)——灤平話是北京官話的推行區(qū)、記錄區(qū)，小小區(qū)別于北京胡同話。
普通話是規(guī)范化的，是中國法定的全國通用語言。《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定：“國家推廣使用普通話”。《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。
普通話的好處和重要性
一、普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
提倡的素質(zhì)教育，其內(nèi)涵十分豐富，總體來說就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話的應(yīng)用就是其中的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生，要參加一個正式的場合但操著一口蹩腳的普通話，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說老師，他會不會也為說不好普通話而苦惱呢？一堂公開課，各個方面的準(zhǔn)備都很周密，但是就是因?yàn)椴荒苡昧骼钠胀ㄔ挶磉_(dá)，其效果必然要受到影響。作為一位教師，不但在課堂上要用普通話，給學(xué)生一個積極的引導(dǎo)，而且還應(yīng)督促學(xué)生使用普通話，由此是其素質(zhì)得到全面的提高。
二、使用普通話進(jìn)行交際，有利于愛國主義情操的培養(yǎng)。
語言文字從來就不單是一種交流工具。自從一種語言產(chǎn)生以來，他就帶來濃厚的民族意味，就成為這個民主、這個國家的“靈魂”，就像血濃于水一樣，這種語言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛國主義從來就不是空洞的口號，他不僅體現(xiàn)在熱愛祖國的一山一水、一草一木，還體現(xiàn)在熱愛祖國的文化與傳統(tǒng)，熱愛本民族的語言。
三、使用普通話還能增強(qiáng)民族凝聚力。
我國是由五十六個民族組成的大家庭，一些少數(shù)民族還擁有自己的語言文字。我們對少數(shù)民族的語言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續(xù)使用；另一方面，我們更大力推廣普通話，使整個民族對共同的語言文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，并意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)中使用普通話就顯得尤為重要。
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根據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布的《普通話水平測試管理規(guī)定》《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》，制定本大綱。
一、測試的名稱、性質(zhì)、方式
本測試定名為“普通話水平測試”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，縮寫為PSC)。
普通話水平測試測查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。本大綱規(guī)定測試的內(nèi)容、范圍、題型及評分系統(tǒng)。
普通話水平測試以口試方式進(jìn)行。
二、測試內(nèi)容和范圍
普通話水平測試的內(nèi)容包括普通話語音、詞匯和語法。
普通話水平測試的范圍是國家測試機(jī)構(gòu)編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》。
三、試卷構(gòu)成和評分
試卷包括5個組成部分，滿分為100分。
(一)讀單音節(jié)字詞(100個音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié))，限時3.5分鐘，共10分。
1.目的`：測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。
2.要求：
(1)100個音節(jié)中，70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30%選自“表二”。
(2)100個音節(jié)中，每個聲母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于3次，每個韻母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于2次，4個聲調(diào)出現(xiàn)次數(shù)大致均衡。
(3)音節(jié)的排列要避免同一測試要素連續(xù)出現(xiàn)。
3.評分：
(1)語音錯誤，每個音節(jié)扣0.1分。
(2)語音缺陷，每個音節(jié)扣0.05分。
(3)超時1分鐘以內(nèi)，扣0.5分;超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。
(二)讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié))，限時2.5分鐘，共20分。
1.目的：測查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)和變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。
2.要求：
(1)詞語的70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30%選自“表二”。
(2)聲母、韻母、聲調(diào)出現(xiàn)的次數(shù)與讀單音節(jié)字詞的要求相同。
(3)上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個(應(yīng)為不同的兒化韻母)。
(4)詞語的排列要避免同一測試要素連續(xù)出現(xiàn)。
3.評分：
(1)語音錯誤，每個音節(jié)扣0.2分。
(2)語音缺陷，每個音節(jié)扣0.1分。
(3)超時1分鐘以內(nèi)，扣0.5分;超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。
(三)選擇判斷*，限時3分鐘，共10分。
1.詞語判斷(10組)
(1)目的：測查應(yīng)試人掌握普通話詞語的規(guī)范程度。
(2)要求：根據(jù)《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》，列舉10組普通話與方言意義相對應(yīng)但說法不同的詞語，由應(yīng)試人判斷并讀出普通話的詞語。
(3)評分：判斷錯誤，每組扣0.25分。
2.量詞、名詞搭配(10組)
(1)目的：測查應(yīng)試人掌握普通話量詞和名詞搭配的規(guī)范程度。
(2)要求： 根據(jù)《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉10個名詞和若干量詞,由應(yīng)試人搭配并讀出符合普通話規(guī)范的10組名量短語。
(3)評分：搭配錯誤，每組扣0.5分。
3.語序或表達(dá)形式判斷(5組)
(1)目的：測查應(yīng)試人掌握普通話語法的規(guī)范程度。
(2)要求：根據(jù)《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉5組普通話和方言意義相對應(yīng)，但語序或表達(dá)習(xí)慣不同的短語或短句，由應(yīng)試人判斷并讀出符合普通話語法規(guī)范的表達(dá)形式。
(3)評分：判斷錯誤，每組扣0.5分。
選擇判斷合計超時1分鐘以內(nèi)，扣0.5分;超時1分鐘以上(含1分鐘)，扣1分。答題時語音錯誤，每個錯誤音節(jié)扣0.1分;如判斷錯誤已經(jīng)扣分，不重復(fù)扣分。
(四)朗讀短文(1篇，400個音節(jié))，限時4分鐘，共30分。
1.目的：測查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時，重點(diǎn)測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。
2.要求：
(1)短文從《普通話水平測試用朗讀作品》中選取。
(2)評分以朗讀作品的前400個音節(jié)(不含標(biāo)點(diǎn)符號和括注的音節(jié))為限。
什么是普通話6
一般情況，參加測試后20-30個工作日可以查詢成績，50個工作日可以領(lǐng)取證書。如今年3月份參加普通話測試并且順利考過的考生，預(yù)計6月左右可以領(lǐng)取證書。具體詳情還要關(guān)注普通話水平測試在線報名系統(tǒng)查看，以網(wǎng)站公布的時間為準(zhǔn)。
查詢不到成績、證書領(lǐng)取、證書補(bǔ)辦等問題，請聯(lián)系參加考試的測試站進(jìn)行咨詢。
通話水平測試的成績認(rèn)定分為：測試機(jī)構(gòu)錄入成績、測試機(jī)構(gòu)提交成績到考試管理系統(tǒng)、提交復(fù)審、抽取復(fù)審、認(rèn)定成績、成績認(rèn)定六個步驟。
一般情況下，測試后一個月左右(并非絕對)會公布成績，如果超過一個月仍未能查詢成績，請咨詢當(dāng)?shù)仄胀ㄔ挏y試站。
普通話測試成績等級怎么劃分
一級(標(biāo)準(zhǔn)的`普通話)
一級甲等(測試得分：97分-100分之間)朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。
一級乙等(測試得分：92分-96.99分之間)朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。
二級(比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話)
二級甲等(測試得分：87分-91.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音有時出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。
二級乙等(測試得分：80分-86.99分之間)朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音失誤較多。方言語調(diào)明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。
三級(一般水平的普通話)
三級甲等(測試得分：70分-79.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。
三級乙等(測試得分：60分-69.99分之間)朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。
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