時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的普通話培訓計劃，歡迎大家分享。

　　普通話培訓計劃 篇1

　　一、培訓目標、要求：

　　通過培訓要求多數學員能掌握普通話一般技巧并達到普通話二級及以上水平

　　二、培訓內容：

　　1、普通話聲母的發音部位、發音方法及其與四川話的發音比較，難點音的訓練

　　2、普通話韻母的發音方法、方音辯正及難點音的訓練

　　3、普通話聲調的讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練

　　4、常見的音變現象及其訓練

　　5、口語與書面語及“統讀”的要求

　　6、說話的基本要求及一般技巧

　　7、測試的程序及評分要點

　　三、學時安排：

　　計劃培訓時間：30學時（即5個全天）

　　其中：

　　1、國家法規及對各類人員普通話要求：0、5學時

　　2、普通話的聲調：2、5學時

　　3、普通話的聲母、韻母：6學時

　　4、常見的音變現象：6學時

　　5、作品朗讀指導：3學時（除重點指導部分有代表性的篇目外，其余篇目分散安排）

　　6、說話及應試技巧：3學時

　　7、口語與書面語及“統讀”的要求：1學時

　　8、測試的程序及評分要點：2學時、

　　9、測試綜合訓練：3學時

　　10、模擬測試：3學時

　　四、教材：

　　省語委《普通話水平測試訓練教程》（20xx年版）

　　五、教具：

　　自制課件

　　六、考核：

　　由成都市語委普通話水平測試中心測試考核

　　七、具體安排：

　　第一次培訓：三學時。

　　（一）內容：

　　1、國家法規及對各類人員普通話要求

　　2、普通話的聲調

　　（二）重點：陽平、上聲、古入聲字

　　（三）練習：p109p324(一)朗讀作品1號

　　（四）課后練習：p109p324(一)朗讀作品4號、5號

　　第二次培訓：三學時

　　（一）內容：

　　1、普通話的聲母

　　2、單韻母

　　（二）重點：鼻邊音、平翹舌開口度和圓唇度訓練聲母辨正

　　（三）練習：p26——p55相關內容p325(二)（三）朗讀作品2號

　　（四）課后練習：p26——p55相關內容朗讀作品4號、11號

　　第三次培訓：三學時

　　（一）內容：普通話的復韻母和鼻韻母

　　（二）重點：復韻母動程、前后鼻韻母訓練韻母辨正

　　（三）練習：p72——p79相關內容補充單音節字詞訓練朗讀作品7號、15號

　　（四）課后練習：p72——p79相關內容p325(二)（三）朗讀作品14號、17號

　　第四次培訓：三學時

　　（一）內容：普通話常見的音變現象〔1〕

　　（二）重點：上聲及一、不的音變輕聲

　　（三）練習：p167——p175相關內容多音節詞語訓練p326(一)朗讀作品6號

　　（四）課后練習：p167——p175相關內容朗讀作品25號、28號

　　第五次培訓：三學時

　　（一）內容：普通話常見的.音變現象〔2〕

　　（二）重點：常見雙音節輕聲詞、圓唇元音的兒化

　　（三）練習：p187——p190及p194——p198相關內容朗讀作品3號、26號

　　（四）課后練習：p187——p190相關內容p194——p198相關內容朗讀作品8號、19號第六次培訓：三學時

　　（一）內容：朗讀技巧

　　（二）重點：朗讀指導：停連、重音、節奏、語調

　　（三）練習：p194——p198圓唇元音兒化內容補充多音節詞語訓練朗讀作品24號、29號

　　（四）課后練習：p194——p198圓唇元音兒化內容朗讀作品10號、12號

　　第七次培訓：三學時

　　（一）內容：說話的基本要求及一般技巧

　　（二）重點：說話技巧

　　（三）練習：說話訓練

　　（四）課后練習：朗讀作品21號、23號

　　第八次培訓：三學時

　　（一）內容：

　　1、口語與書面語及“統讀”的要求

　　2、測試的程序及評分要點及應試技巧

　　（二）練習：補充雙音節詞語訓練朗讀作品16號、20號

　　（三）課后練習：朗讀作品13號、22號

　　第九次培訓：三學時

　　（一）內容：綜合訓練

　　（一）重點：缺陷音的克服朗讀和說話針對性訓練

　　（二）練習：補充單音節字詞訓練和多音節詞語訓練朗讀作品18號、27號

　　（四）課后練習：朗讀作品17號、30號

　　第十次培訓：三學時

　　（一）內容：模擬測試

　　（二）重點：點評

　　（三）課后練習：針對自己薄弱環節訓練

　　普通話培訓計劃 篇2

　　一、指導思想

　　說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。

　　二、主要工作

　　（一）加強領導，提高認識

　　普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規范；通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的.能力。

　　（二）注重實際，嚴格遵守規章制度

　　1.園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。

　　2.教師在組織教育教學和游戲活動中都要堅持使用普通話，在

　　幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。

　　3.建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。

　　（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓

　　1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。

　　2.為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選各類先進教師的條件之一。

　　3.做好重點人員的培訓工作

　　培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。

　　4.做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。

　　（四）加強督導檢查

　　1.根據市語委下發的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。

　　2.結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。

　　3.結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。

　　（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作

　　注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。

　　普通話培訓計劃 篇3

　　一、培訓目的

　　通過培訓使學生都能夠考過普通話，我們的目標是二級甲等。

　　二、培訓內容：

　　1、普通話聲母的發音部位、發音方法及其與四川話的發音比較，難點音的訓練

　　2、普通話韻母的發音方法、方音辯正及難點音的訓練

　　3、普通話聲調的讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練

　　4、常見的音變現象及其訓練

　　5、口語與書面語及“統讀”的要求

　　6、朗讀、說話的基本要求及一般技巧

　　7、測試的程序及評分要點

　　三、學時安排：

　　1、普通話的聲調：

　　2、常見的音變現象

　　3、作品朗讀指導

　　4、說話及應試技巧

　　5、口語與書面語及“統讀”的要求

　　6、測試的程序及評分要點

　　7、測試綜合訓練

　　8、模擬測試

　　四、教材：

　　省語委《普通話水平測試訓練教程》

　　五、具體安排：

　　（一）普通話的聲調

　　重點：陽平、上聲、古入聲字

　　練習：p109p324(一)朗讀作品1號

　　課后練習：p109p324(一)朗讀作品4號、5號

　　（二）普通話的聲母和單韻母

　　重點：鼻邊音、平翹舌開口度和圓唇度訓練聲母辨正

　　練習：p26——p55相關內容p325(二)（三）朗讀作品2號

　　課后練習：p26——p55相關內容朗讀作品4號、11號

　　（三）普通話的.復韻母和鼻韻母

　　重點：復韻母動程、前后鼻韻母訓練韻母辨正

　　練習：p72——p79相關內容補充單音節字詞訓練朗讀作品7號、15號課后練習：p72——p79相關內容p325(二)（三）朗讀作品14號、17號

　　（四）普通話常見的音變現象〔1〕

　　重點：上聲及一、不的音變輕聲，

　　練習：p167——p175相關內容多音節詞語訓練p326(一)朗讀作品6號

　　課后練習：p167——p175相關內容朗讀作品25號、28號

　　內容：普通話常見的音變現象〔2〕

　　重點：常見雙音節輕聲詞、圓唇元音的兒化

　　練習：p187——p190及p194——p198相關內容朗讀作品3號、26號課后練習：p187——p190相關內容p194——p198相關內容朗讀作品8號、

　　19號

　　（五）朗讀技巧

　　重點：朗讀指導：停連、重音、節奏、語調

　　練習：p194——p198圓唇元音兒化內容補充多音節詞語訓練朗讀作品

　　24號、29號

　　課后練習：p194——p198圓唇元音兒化內容朗讀作品10號、12號

　　（六）說話的基本要求及一般技巧

　　重點：說話技巧

　　練習：說話訓練

　　課后練習：朗讀作品21號、23號

　　（七）1、口語與書面語及“統讀”的要求

　　2、測試的程序及評分要點及應試技巧

　　練習：補充雙音節詞語訓練朗讀作品16號、20號

　　課后練習：朗讀作品13號、22號

　　（八）內容：綜合訓練

　　重點：缺陷音的克服朗讀和說話針對性訓練

　　練習：補充單音節字詞訓練和多音節詞語訓練朗讀作品18號、27號課后練習：朗讀作品17號、30號

　　（九）內容：模擬測試

　　重點：點評

　　課后練習：針對自己薄弱環節訓練

　　普通話培訓計劃 篇4

　　為了切實加強學校的語言文字規范化建設，我班認真貫徹和落實各級下達的文件，并以素質教育為載體，把推廣普及普通話作為我班重要工作來抓，并貫穿于學生的教學、管理及考評、考核等各個環節。為了使推廣普通話落到實處，特制定了學生普通話培訓計劃：

　　1、語文課堂教學中，結合拼音教學進行普通話訓練。

　　2、各科教學中學生回答問題必須使用普通話。

　　3、以小組為單位每學期進行語言練習，提高學生使用普通話的能力。

　　4、以小組為單位，定期舉行語言實踐活動，通過語文課開展形式多樣的實踐活動，以提高學生的普通話水平。

　　5、班級黑板報開辟“辨析易讀錯”專欄，定期展示易讀錯的.字供全班學生學習。

　　6、全班師生在班內所有活動中，一律使用普通話，使普通話真正成為我班的校園語言。

　　7、成立以小組為單位的監督小組。監督小組的任務是：每天抽查本組學生說普通話的情況，并根據抽查情況評選“說普通話”積極分子。

　　8、班級宣傳欄要開辟永久性“推普園地”，按時更換內容，使“推普工作”成為班級工作不可缺少的一部分。

　　普通話培訓計劃 篇5

　　為貫徹落實國家教委教育下發的有關提高普通話水平的通知精神，為提高我校全體教師普通話水平，從實際出發，采取切實可行的措施，特作出如下計劃：

　　一、加強領導，提高認識，加快推普步伐

　　普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師的`推普工作如何直接影響教學質量和發展。

　　二、明確普及要求，嚴格遵守規章制度

　　1、領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、學生都會說普通話，逐步做到校園內外一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。

　　2、各教師在教育、教學中都要堅持使用普通話。

　　3、建立普通話考核制度。

　　三、全面開展普通話教學，參與普通話培訓

　　為改善教學條件，改進教學，做到講練結合，突出實踐性教學環節，不斷提高普通話教學質量，不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力，定期進行教師演講比賽、普通話比賽，把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，并做為評選教學能手的條件之一。

　　普通話培訓計劃 篇6

　　普通話培訓計劃與安排語言是最重要的交際工具和載體，民族共同語的普及是國家統一、民族團結、社會進步的重要基礎。而普通話是全國通用的語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。針對我校電子商務和通信運營專業學生現狀及就業形式，現對電子商務和通訊運營專業學生進行普通話實訓，計劃如下：

　　一、培訓目標、要求：

　　通過培訓要求多數學生能掌握普通話一般技巧并達到普通話二級及以上水平。

　　二、實訓設備：

　　需要使用多媒體教室、語音訓練室。

　　三、培訓內容：

　　1.普通話聲母的發音部位、發音方法及難點音的訓練

　　2.普通話韻母的發音方法、方音辯正及難點音的訓練

　　3.普通話聲調的.讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練

　　4.常見的音變現象及其訓練

　　5.口語與書面語基本訓練

　　6.朗讀、說話的基本要求及一般技巧

　　四、實施方案及課時安排：

　　計劃培訓時間：28課時

　　1.國家法規及對各類人員普通話要求：1課時

　　2.普通話的聲調：4課時

　　3.普通話的聲母、韻母：6課時

　　4.常見的音變現象：6課時

　　5.作品朗讀指導：4課時

　　6.口語與書面語及“統讀”的要求：2課時

　　7.測試的程序及評分要點：1課時

　　8.測試綜合訓練：2課時

　　9.模擬測試：2課時

　　五、考核：由授課教師測試考核

　　實訓班級：電子商務15-1班39人，通信運營15-1班35人，由于實訓場地有限，設備多，建議由劉兆楠老師協助共同授課，請領導批示。

　　普通話培訓計劃 篇7

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹《中華人民共和國義務法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我局推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，進一步提高全局職工語言規范意識和“推普”意識，提高普通話的水平，形成說普通話寫規范字的良好風氣，制定20xx年普通話培訓計劃。

　　二、工作目標

　　通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全局職工對推廣普通話重要意義的認識，提高普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。

　　（一）完善機構、提高認識進一步完善推普領導機構。語言文字規范化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂普通話培訓，提高學習普通話的興趣和水平。

　　（二）加強學習

　　三、主要工作、注重實踐。

　　1、繼續組織全體職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和自學相結合的方式進行培訓。

　　2、普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學、自覺的練，當然也離不開指導。要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。

　　3、突出“練口”與精通理論相結合口語是聲音傳遞的，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好普通話培訓工作。

　　4、把普通話日常培訓與日常工作相結合學習的目的全在于運用，要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習實踐學習中不斷提高自己，機關內一律說普通話，使普通話真正成為“機關語言”。

　　5、抓好人員培訓，提高干部職工講普通話水平。抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級甲等的人員加強學習與提高，參加一級乙等的普通話水平測試，并對通過一級乙等水平測試的人員給予一定的物質獎勵。

　　（三）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度。在機關內適當的地方懸掛或粘貼宣傳使用普通話的永久性。開展形式多樣、富有實效的`語言文字規范化宣傳教育活動，引導關注社會文化生活，監督、評測語言文字的社會應用，并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作，尤其要充分利用普通話宣傳周活動的開展，讓講普通話和寫規范字深入人心，使“推普工作”成為日常工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全體職工意識到推廣普通話，實現語言文字規范化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華凝聚力等方面的重要意義，積極推進我局語言文字工作規范化，為構建和諧社會，促進社會發展服務。

　　（四）加強檢查評估，注重資料收集。

　　加強機關普及普通話用字規范化工作的檢查評估。一是將這項工作納入年度評估指標體系和文明創建活動；二是進一步規范推廣普通話工作，成立單位的監督小組。監督小組的任務是抽查本機關職工說普通話的情況，并根據抽查情況評選“說普通話”積極分子。

　　普通話培訓計劃 篇8

　　說好普通話，提高祖國的語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是“三進”工作的重點之一。為了深化語言文字工作，督促全校師生說好普通話，使普通話成為校園語言，特定計劃如下：

　　一、加強領導，提高認識，學校成立普通話督導小組

　　由學校領導及普通話骨干教師組成普通話督導小組，在校園內利用廣播、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全校師生對普及普通話的認識，嚴格督導全校師生說好普通話。

　　二、從領導做起，從教師做起，以身作則，以點帶面，說好普通話

　　在校園內，不論是領導還是教師，不論是課內還是課外，不論是在會議中還是其他的`集體活動中都堅持使用普通話，35周歲以下的教師及學生校內校外都必須堅持使用普通話。在校園內外創設一個講普通話的良好氛圍。

　　三、落實措施，加強培訓指導，提高教師的普通話水平

　　每周利用教研日時間，學校普通話骨干教師對全體教師進行普通話培訓指導，不斷提高教師的普通話水平，對于個別水平相對落后的教師采取“包人”原則，由優秀分子包落后分子，帶動他們講好普通話。

　　四、明確要求，定期組織測評，加強考核

　　根據上級文件精神，結合我校教師年齡特點，要求全體教師的普通話的達標水平為：語文教師及低年級教師不低于二級甲等，其他學科教師不低于二級乙等，鼓勵各任課老師沖刺一級乙等。每學期對教師的普通話進行一次達標評比，以測促訓，以訓學測，此項工作列入教師年終的績效考核當中，也作為對教師的聘用、晉級、評優的條件之一。

　　五、組織活動推進，激發師生“說好話”的興趣

　　根據學校制定的“三進”工作方案，我們將組織形式多樣的主題推進活動，引導師生在活動中體驗、歷練、收獲。將通過舉行朗讀比賽，比賽，詩朗誦等活動，提高師生的語言表達能力，激發師生“說好話”的興趣。此外，學生的口語表達在學生的語文考查、考試中要占有一定的比例。

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