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普通話培訓總結

更新時間：2024-06-26 12:41:43

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普通話培訓總結(必備15篇)

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的普通話培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

普通話培訓總結1

　　本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、提高了推普意識

　　我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的`提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。

　　二、積極開展了宣傳活動

　　我校充分利用校園網、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規范化宣傳力度。在校內懸掛了語言文字規范化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓說普通話的意識深入到學校每個人的心里，進一步營造了濃厚的推普氛圍。

　　三、加強了教師普通話培訓

　　學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規范化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。

　　四、落實了規章制度

　　為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假；學習要作好筆記，聯系自身實際制定學習目標；嚴格執行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規定的水平，聘用教師的普通話水平也均達到要求。

　　當然，本學年的教師普通話培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！

普通話培訓總結2

　　齊心開展農民普通話培訓，協力推進“推普脫貧”攻堅工作——崆峒區推普脫貧行動農民普通話培訓活動紀實

　　20xx年是全省脫貧攻堅的收官之年，為深入貫徹全國語言文字會議精神，切實發揮語言文字在脫貧攻堅中的重要作用，幫助貧困群眾消除語言障礙。6月17日，崆峒區人社局、區教育局及區教育局語委辦在白廟回族鄉文鄧村委舉辦了崆峒區推普脫貧行動農民普通話培訓班，共五十多名青壯年農民參加了培訓。

　　培訓由甘肅省省級普通話測試員、紅旗街小學原副校長劉惠玲擔任主講教師，劉老師對培訓學員采用面對面、互動的方式進行培訓。她向農民朋友們介紹了本地方言與普通話的主要差別，用貼近現實生活的本地方言與普通話進行對比交流，教授了普通話日常用語，并讓參加培訓的農民學員現場用普通話介紹自己。讓學員們在輕松愉悅的氛圍中深深感受到使用普通話交流交往的`重要性。

　　在精準脫貧省級驗收之際，舉辦本次農民普通話培訓，不但發揮了國家通用語言文字在崆峒區脫貧攻堅工作中的“扶志”和“扶智”作用，也為農民群眾早日脫貧致富打下堅實基礎。

普通話培訓總結3

　　為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《濮陽中長期教育改革與發展規劃》，推動中小學校（含幼兒園）語言文字規范化建設，不斷提升師生整體人文素養和學校語言文字規范化、標準化應用水平，大力營造文明、和諧的校園語言文字環境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話培訓工作，完成農村教師普通話培訓550人”的工作責任目標。

　　為圓滿完成上述責任目標，我們制定了“以活動促提升”的工作思路和“早謀劃、抓落實、重過程、看結果”的工作方針。縣語委副主任，教育局黨組副書記、副局長黃東明同志對此項工作非常重視，縣語委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過程熱烈，效果顯著。現簡要總結如下：

　　1、積極學習相關法律法規，提升教師認識。

　　我們積極組織廣大農村中小學教師學習《國家通用語言文字法》及《濮陽市教育局有關進一步加強全市中小學語言文字工作的意見》等市、縣相關法律法規和文件，提升廣大農村中小學教師對帶頭學習和使用普通話重大意義的認識，從而加強了教師參加培訓學習和自覺落實普通話作為“教學用語、宣傳用語、公務用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動性，為后續工作的開展打下了不錯的基礎。今年“《國家通用語言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學生獲得國家級一等獎，433名中小學生獲得二等獎，374名中小學生獲得三等獎，21名教師獲得優秀輔導獎。

　　2、加強教師普通話培訓，切實提升教師普通話應用能力。

　　我縣語委和語委辦領導非常重視農村中小學教師的普通話培訓工作，年初就定下培訓計劃，并把它作為縣教研室（縣語委辦掛靠到縣教育局教研室）的一項重要工作列入到“清豐縣教研室年度教研工作活動計劃”中。20xx年，我縣語委辦聘請省級普通話測試員程瑞華、劉紅芬分別在一實小電教廳和清豐縣教師進修學校電教廳舉辦兩次農村教師普通話集中培訓活動，培訓內容為“普通話考試教程”，累計培訓農村中小學教師586人，超額完成了與市教育局簽訂的農村教師普通話培訓責任目標。今年上半年和下半年兩次普通話水平測試共有377名教師參加了市語委辦組織的普通話水平測試，取得了可喜的成績。

　　3、開展形式多樣的競賽活動，切實提升教師普通話應用水平。

　　在“以活動促提升”的工作思路指導下，我們本著“早謀劃、抓落實、重過程、看結果”的工作方針，把開展形式多樣的競賽活動，納入到工作計劃當中，提前安排，采取集中活動與各鄉鎮單位獨立活動相結合的方式，組織廣大師生開展經典誦讀、主題演講賽、辯論會、廣播站等豐富多彩的`競賽活動，讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提升。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實小、三實小、大屯鄉、城關鎮北關中心小學、馬村鄉中心小學等單位的經典誦讀活動和各鄉鎮、學校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓和普通話應用水平的提升起到了極大地推動作用。

普通話培訓總結4

　　本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣闊教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、提高了推普意識

　　我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫標準字”的意義，從而增強了語言文字標準意識，提高了標準使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣闊教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的標準要求，也能夠積極配合。

　　二、積極開展了宣傳活動

　　我校充分利用校園網、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字標準化宣傳力度。在校內懸掛了語言文字標準化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓說普通話的意識深入到學校每個人的.心里，進一步營造了濃厚的推普氣氛。

　　三、加強了教師普通話培訓

　　學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，催促教師主動練習，提高語言文字標準化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正到達了學校預期的培訓效果。

　　四、落實了規章制度

　　為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假；學習要作好筆記，聯系自身實際制定學習目標；嚴格執行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均到達規定的水平，聘用教師的普通話水平也均到達要求。

　　當然，本學年的教師普通話培訓工作也有一些缺乏：在校園內，課下使用普通話的氣氛尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！

普通話培訓總結5

　　本學年我校依照上級教育部門的工作安排，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提升了全校廣大教職工自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，推動了我校教育教學質量的不斷提升，取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、提升了推普意識

　　我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規范字”的'意義，從而加強了語言文字規范意識，提升了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提升，能積極參與“推普”工作，對我們明確提出的規范要求，也能積極配合。

　　二、積極開展了宣傳活動

　　我校充分利用校園宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增加了語言文字規范化宣傳力度。在校內懸掛了語言文字規范化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓說普通話的意識深入到學校每個人的心里，進一步營造了濃厚的推普氛圍。

　　三、加強了教師普通話培訓

　　學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師明確提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提升語言文字規范化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提升，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提升了，在學校中講普通話、利用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。

　　四、落實了規章制度

　　為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包含學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假；學習要作好筆記，聯系自身實際制定學習目標；嚴格執行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規定的水平。

　　當然，本學年的教師普通話培訓工作也有一些不足：在校園內，課下使用普通話的氛圍尚不濃厚；沖刺一級乙等教師的培訓力度稍顯薄弱等。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提升培訓質量

普通話培訓總結6

　　好普通話是素質教育的重要內容，教師的普通話對學生又有著直接的影響。因此為進一步提高我旗個體幼兒園教師的普通話水平，保證幼兒教學質量，我中心于20xx年8月4日――8月6日為45位個體幼兒園教師開展了普通話培訓活動。由培訓部xx老師擔任主講老師。

　　培訓包括四大部分，分別是研究普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們糾正錯誤的讀音，XXX先進行示范性拼讀，然后讓老師們逐個發音，XXX再針對老師們的讀音進行糾正，并詳細地講解發音的部位和發音的`技巧。在培訓中發現，我們老師普遍存在的發音問題是舌尖音“z、c、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”發音不明顯。部分音節的發音不準確。主要是由于老師們不了解發音部位和發音技巧。通過這次培訓，老師們不僅學到了語言方面的專業知識，找到了語言研究的技巧，了解自己發音存在的不足，而且領悟到學好普通話不是一朝一夕的事，需要經歷長時間的訓練和積累。

　　在問卷中，學員普遍反映XXX和藹可親，語言精美，工作態度當真，條理清晰。通過研究收獲很大，不僅認識了很多生字，還把平常容易讀錯的字詞糾正過來，同時閱讀能力和個人表達能力也有所提高，更重要的是對普通話研究產生了濃厚的興趣。培訓結束后，45名學員全部測試合格。

　　總之，這次培訓開闊了老師們的視野，使教師們重視普通話發音和表達，增強了教師責任意識和愛崗敬業精神，促進教師專業化成長。我們將以此為契機，進一步加強對語言文字和教學技能的研究，為創建文明和諧的校園做出不懈的努力。

普通話培訓總結7

　　本學期，“講普通話，寫規范字“活動的開展，為了讓每一位學生都能說普通話，寫規范字，我們班每一位教師、學生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，在學校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時又一次為創建健康的校園語言文字環境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下：

　　一、宣傳陣地

　　1、學校領導高度重視，組織安排合理有序。

　　學校領導做了語言文字推廣普通話宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

　　2、在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推廣普通話氛圍。我們班在黑板報中都開辟了一塊語言文字角，專門出了一期黑板報；在教師公共櫥窗中粘貼了宣傳海報和相關的'法律知識；布置了專門的語言文字專欄和文學園地專欄，教唱一首推廣普通話歌……

　　二、開展活動

　　本學期我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：推廣普通話手抄報評比；“未成年人爭做文明小公民”征文賽。

　　學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經結束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，三、小結反饋

　　本學期活動獲得了很大的成功，這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規范的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以后的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處。

普通話培訓總結8

　　一、提高了推普意識

　　我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規范字”的意義，從而增強了語言文字規范意識，提高了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規范要求，也能夠積極配合。

　　二、積極開展了宣傳活動

　　三、加強了教師普通話培訓

　　學校非常重視教師的普通話培訓工作。基于年齡較大的教師絕大多數普通話底子較差，外地招聘來的新教師地區差異造成普通話存在部分問題的特點。學校組織全體教師進行普通話培訓，為了收到較好的'效果，按學科分成兩大組。同時將講授內容進一步細化，本學年共舉辦了兩次培訓活動，參訓率達到98%，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規范化水平。通過兩期的培訓，教師們掌握了不少普通話發音方法的基礎知識，尤其是本縣教師對普通話的聲調知識有了進一步的了解，發音的標準大大提高了。

　　四、落實了規章制度

　　為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假；學習要作好筆記，聯系自身實際制定學習目標；嚴格執行教師普通話持證上崗制度。

　　當然，本學年的教師普通話培訓工作也有一些不足：教師提高普通話等級的意識還有待加強，尤其是非語文學科的教師，往往滿足過關而已，再有就是課下使用普通話的氛圍尚不濃厚，今后的工作中需進一步努力。

普通話培訓總結9

　　根據《省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》的規定，按照教育部、國務院扶貧辦、國家語委聯合印發的《推普脫貧攻堅行動計劃（20xx—20xx年）》相關要求，結合我市農牧區各鄉鎮實際，為了提升我市青壯年農牧民普通話語言表達能力，加強農牧區精神文明建設，推動農村牧區整體發展。我市于XX月18日至22日在中學多功能能會議室舉辦了為期5天的20xx年青壯年農牧民普通話培訓。現將培訓工作開展情況總結如下：

　　本次培訓主要根據廣大青壯年在日常生產生活中的實際需要，從普通話語音知識、漢語拼音認讀、普通話口語技能訓練、語言與文化、宣傳語言文字法律法規等方面開展了培訓。主要目的是提升全市農牧民普通話普及程度，使青壯年農牧民的普通話水平有所提升，語言口語表達能力明顯加強，在日常交流中能自覺利用普通話，為我市青壯年農牧民說好標準的普通話奠定基礎，為外出務工的青壯年勞動力提供交流平臺，為推廣規范的普通話做鋪墊。

　　主要培訓了漢語拼音的“聲調”、“方音辯證”、“話題即興演講訓練”、“普通話水平測試模擬訓練”等內容。日常口語的培訓內容主要是普通話口語說話培訓。本次普通話培訓按照集中培訓與自學相結合的方式進行，采取學員集中講解、學員自學，再集中輔導方式開展培訓工作。

　　本期培訓共計培訓我市片區各鄉鎮青壯年農牧民200人，其中鎮39人，鎮30人，鄉9人，鄉38人，鄉12人，鄉25人,鎮18人，鄉12人，鄉17人。

　　在培訓過工作中，參訓學員深刻認識到了學習普通話的重要性，學員們遵守學習紀律，學習態度端正，上課能認真聽講，課后能積極探討，并能學以致用，踴躍發言。涉及培訓的各鄉鎮認真組織，積極配合，鄉鎮語委辦負責組織本鄉鎮青壯年農牧民參加培訓，并負責培訓全過程的.人員召集，紀律管理和生活管理。市語委辦組織5名普通話水平在二級甲等及以上的普通話培訓專業教師開展培訓工作。通過市語委辦和片區各鄉鎮語委辦工作人員及廣大參訓青壯年農牧民的共同努力，本次普通話培訓順利結束。

　　通過本次普通話培訓，進一步提升了我市青壯年農牧民使用普通話與他人溝通和交際的能力，提升了自身素質，消除了外出務工農牧民的語言障礙，提升了青壯年農牧民就業創業能力，提升了貧困群眾脫貧致富能力，為我市早日實現脫貧致富奔小康打下堅實的基礎。

普通話培訓總結10

　　本學期我校教師的普通話培訓工作，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提升了全校廣大教師自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，推動了我校教育教學質量的不斷提升，取得了一定的成績，現總結如下。

　　一、提升推普意識

　　組織全體教師學習討論《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確“說普通話，寫規范字”的意義，從而加強了語言文字規范意識，提升了規范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教師對“推普”工作的認識有了不同程度的提升，能積極參與 “推普”工作，對我們明確提出的.規范要求，也能積極配合。

　　二、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

　　(一)學校領導重視。首先學校在行政會議上討論并通過了有關本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的不錯習慣。

　　(二)營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校增加了推普宣傳的力度。學校張貼了“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統” 、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。

　　(三)組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆。或行書、或楷書。或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

　　(四)在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。

　　(五)充分利用普通話學習時間在多媒體教室進行練習。

　　通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

　　三、存在的主要問題

　　(一)普通話發音不準，鄉音重。

　　(二)作業中錯別字較多。

　　(三)個別教師的教案中有不規范用字。

　　(四)課余交流用語不夠規范，課間、午間同學們在公共場所不重視使用普通話，語言不文明。

　　(五)部分同學在學校和家中不能使用普通話。

　　四、改善措施

　　(一)在班級內營造說普通話的不錯氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

　　(二) 在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提升全班學生對普通話的認識。

　　(三)要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。

　　(四)從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

　　(五)每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提升學生的語言表達能力。結合學校一年一度的讀書節活動，在學生中開展普通話比賽。在全校范圍內掀起推普熱潮。

　　本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。

普通話培訓總結11

　　根據《省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實施辦法》的規定，按照教育部、國務院扶貧辦、國家語委聯合印發的《推普脫貧攻堅行動計劃（20xx—20xx年）》相關要求，結合我市農牧區各鄉鎮實際，為了提高我市青壯年農牧民普通話語言表達能力，加強農牧區精神文明建設，促進農村牧區整體發展。我市于11月18日至22日在中學多功能能會議室舉辦了為期5天的20xx年青壯年農牧民普通話培訓。現將培訓工作開展情況總結如下：

　　本次培訓主要根據廣大青壯年在日常生產生活中的實際需要，從普通話語音知識、漢語拼音認讀、普通話口語技能訓練、語言與文化、宣傳語言文字法律法規等方面開展了培訓。主要目的是提高全市農牧民普通話普及程度，使青壯年農牧民的普通話水平有所提高，語言口語表達能力明顯增強，在日常交流中能自覺運用普通話，為我市青壯年農牧民說好標準的`普通話奠定基礎，為外出務工的青壯年勞動力提供交流平臺，為推廣規范的普通話做鋪墊。

　　本期培訓共計培訓我市片區各鄉鎮青壯年農牧民200人，其中鎮39人，鎮30人，鄉9人，鄉38人，鄉12人，鄉25人,鎮18人，鄉12人，鄉17人。

　　在培訓過工作中，參訓學員充分認識到了學習普通話的重要性，學員們遵守學習紀律，學習態度端正，上課能認真聽講，課后能積極探討，并能學以致用，踴躍發言。涉及培訓的各鄉鎮認真組織，積極配合，鄉鎮語委辦負責組織本鄉鎮青壯年農牧民參加培訓，并負責培訓全過程的人員召集，紀律管理和生活管理。市語委辦組織5名普通話水平在二級甲等及以上的普通話培訓專業教師開展培訓工作。通過市語委辦和片區各鄉鎮語委辦工作人員及廣大參訓青壯年農牧民的共同努力，本次普通話培訓順利結束。

　　通過本次普通話培訓，進一步提高了我市青壯年農牧民使用普通話與他人溝通和交際的能力，提升了自身素質，消除了外出務工農牧民的語言障礙，提升了青壯年農牧民就業創業能力，提高了貧困群眾脫貧致富能力，為我市早日實現脫貧致富奔小康打下堅實的基礎。

普通話培訓總結12

　　通過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提升，教師們在日常生活中已經能較為然地使用普通話，且發音的標準大大提升了，在學校中講普通話，利用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績。現就在培訓中的情況作一個簡要的'回顧。

　　一、廣大教職員工認識到了講普通話，利用普通話的重要性。在培訓期間，教職員工能覺的參加各種培訓活動，并放棄業余的時間，苦學苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習慣。

　　二、通過一段時期的練習，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學質量的提升有了明顯的推動作用。

　　三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情，廣大學生看到己的教師能嚴格要求己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習慣帶回到家里，進而影響了己的家人，起到了以一帶百的效果。

　　雖然通過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起，學習的力度還不夠大。但，在這種全員講普通話的氛圍中，全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

普通話培訓總結13

　　因此為進一步提高我旗個體幼兒園教師的普通話水平，保證幼兒教學質量，我中心于20年8月4日――8月6日為45位個體幼兒園教師開展了普通話培訓活動。由培訓部老師擔任主講老師。

　　培訓包括四大部分，分別是學習普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們糾正錯誤的讀音，陳老師先進行示范性拼讀，然后讓老師們逐個發音，李老師再針對老師們的讀音進行糾正，并詳細地講解發音的部位和發音的技巧。在培訓中發現，我們老師普遍存在的發音問題是舌尖音“z、c 、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”發音不明顯。部分音節的發音不準確。主要是由于老師們不了解發音部位和發音技巧。通過這次培訓，老師們不僅學到了語言方面的專業知識，找到了語言學習的技巧，了解自己發音存在的不足，而且領悟到學好普通話不是一朝一夕的'事，需要經歷長時間的訓練和積累。

　　在問卷中，學員普遍反映陳老師和藹可親，語言優美，工作態度認真，條理清晰。通過學習收獲很大，不僅認識了很多生字，還把平時容易讀錯的字詞糾正過來，同時閱讀能力和個人表達能力也有所提高，更重要的是對普通話學習產生了濃厚的興趣。培訓結束后，45名學員全部測試合格。

　　總之，這次培訓開闊了老師們的視野，使教師們重視普通話發音和表達，增強了教師責任意識和愛崗敬業精神，促進教師專業化成長。我們將以此為契機，進一步加強對語言文字和教學技能的學習，為創建文明和諧的校園做出不懈的努力。

普通話培訓總結14

　　近年來，隨著旅游行業的飛速發展，旅游從業人員的數量也不斷增加。然而，市場競爭日益激烈，旅游從業者的專業素養、服務質量和管理水平等問題也都需要不斷提升和改善。為此，各類旅游培訓也就應運而生。在長期的旅游培訓過程中，我們不斷積累了經驗和知識，下面將從四個方面總結一下旅游培訓的要點。

　　一、旅游行業基礎知識培訓

　　無論是旅行社還是景區，對于旅游行業的規劃、組織、實施和評估等基本知識的了解和掌握都是非常重要的。培訓課程應圍繞著旅游行業的基本概念、分類、規劃等展開，重點闡述旅游資源的開發、旅游市場的細分、旅游管理的`機構以及旅游政策的規定等內容。同時，還應加強對旅游行業的部門和機構的認知。

　　二、旅游服務技能培訓

　　旅游服務技能是旅游從業者實際操作的重要環節，直接關系到游客的滿意度和服務質量。在培訓中，需要系統地學習各種旅游服務的技能，例如：接待游客的禮儀規范、旅游行程的設計與安排、景區導覽、解說技巧、旅游投訴的處理等，使從業者獲得全面的服務技能，提高服務質量、提高客戶滿意度。

　　三、地方知識和人文素質培訓

　　旅游者往往對旅游目的地的歷史、風俗、文化有極大興趣，因此，培訓中需要強調地方知識和人文素質的講授和提高。比如，介紹當地的歷史文化背景、飲食文化、民族風情、民間藝術和傳統習俗等方面的知識，加強培訓者的人文素養，提高導游的知識、文化和形象素質，給游客更有質量的旅游服務。

　　四、語言和交流技巧的培訓

　　旅游從業者面對的游客來自各個國家和地區，語言和交流技巧是日常工作中必須要掌握的要點。為了更好地服務游客，從業者需要掌握流利的英語和其他常用語言，掌握基本的交流技巧，包括用語準確、形象生動、簡短精練、邏輯清晰等，讓游客在旅游過程中不受交流問題的干擾，享受旅游的樂趣。

　　總之，旅游培訓對旅游從業人員來說，提升專業素養，增強工作技能，更好的服務游客是非常重要和必要的。隨著旅游行業的不斷發展，我們相信旅游培訓也將不斷更新和完善，需要從業人員時刻不斷學習提高自己的專業素質，為旅游業貢獻自己的力量。

普通話培訓總結15

　　為進一步貫徹落實《國家通用語言文字法》和《濮陽中長期教育改革與發展規劃》，促進中小學校（含幼兒園）語言文字規范化建設，不斷提升師生整體人文素養和學校語言文字規范化、標準化應用水平，大力營造文明、和諧的校園語言文字環境，市教育局與我縣教育局簽訂了“搞好農村教師普通話培訓工作，完成農村教師普通話培訓550人”的工作責任目標。

　　為圓滿完成上述責任目標，我們制定了“以活動促提高”的工作思路和“早謀劃、抓落實、重過程、看結果”的工作方針。縣語委副主任，教育局黨組副書記、副局長黃東明同志對此項工作非常重視，縣語委辦主任韓留獻同志親自安排部署，培訓工作有條不紊，過程熱烈，效果顯著。現簡要總結如下：

　　1、積極學習相關法律法規，提高教師認識。

　　我們積極組織廣大農村中小學教師學習《國家通用語言文字法》及《濮陽市教育局關于進一步加強全市中小學語言文字工作的意見》等市、縣相關法律法規和文件，提高廣大農村中小學教師對帶頭學習和使用普通話重大意義的認識，從而增強了教師參加培訓學習和自覺落實普通話作為“教學用語、宣傳用語、公務用語和交際用語”的“四用語”要求的積極主動性，為后續工作的開展打下了良好的基礎。今年“《國家通用語言文字法》頒布十周年知識競賽”中我縣共有228名中小學生獲得國家級一等獎，433名中小學生獲得二等獎，374名中小學生獲得三等獎，21名教師獲得優秀輔導獎。

　　2、加強教師普通話培訓，切實提高教師普通話應用能力。

　　3、開展形式多樣的競賽活動，切實提高教師普通話應用水平。

　　在“以活動促提高”的工作思路指導下，我們本著“早謀劃、抓落實、重過程、看結果”的工作方針，把開展形式多樣的競賽活動，納入到工作計劃當中，提前安排，采取集中活動與各鄉鎮單位獨立活動相結合的方式，組織廣大師生開展經典誦讀、主題演講賽、辯論會、廣播站等豐富多彩的.競賽活動，讓廣大的師生在活動中得到鍛煉和提高。我縣語委辦組織的“黨在我心中”、“我與普通話”等專題演講賽和一實小、三實小、大屯鄉、城關鎮北關中心小學、馬村鄉中心小學等單位的經典誦讀活動和各鄉鎮、學校的專題演講賽等活動都為廣大師生的普通話培訓和普通話應用水平的提高起到了極大地促進作用。

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