在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的作文我與普通話，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作文我與普通話1

　　普通話是我們語言交流的工具，如果外出不會講普通話說方言，很難與別人溝通。我的爸爸媽媽來自不同的城市，所以從小我們家都是用普通話交流，但是我的外婆對普通話卻不“精通”，經(jīng)常鬧出一些小笑話。

　　每次外婆做好飯了，都會說：快來“柒”飯啊！我回到家樂，外婆又會說：進門要換“還”，雖然我們都明白外婆的意思，聽起來很別扭，現(xiàn)在學(xué)校提倡說普通話，于是我決定當(dāng)小老師——教外婆說普通話。

　　剛開始我對外婆說要教他學(xué)普通話的時候，她還不同意，總覺得難為情。后來經(jīng)過我的一番軟磨硬泡，外婆終于同意了。這樣我們正式開始上課了，我先教她說吃飯，她說成了稀飯，我讓她重復(fù)一遍，她又說成了洗飯。我想了想，說：你就發(fā)牙齒的齒的音，就是把聲調(diào)變一下，吃~。在我耐心的指導(dǎo)下，外婆這次終于讀成了“吃飯”，這樣我也更有信心教好外婆這位老學(xué)生了。

　　接下來，我教外婆讀“鞋子”就很難了，她一會兒讀成“兒子”，一會兒讀成“寫子”，一會兒又讀成“孩子”……真叫人哭笑不得呀！有了前面的經(jīng)驗，后面就好教多了，外婆的普通話也說的“得心應(yīng)手”了，看外婆有進步，我特別開心。

　　這次教外婆說普通話的`經(jīng)歷，不僅讓我體驗了如何當(dāng)老師，還讓我知道了當(dāng)老師是一件很不容易的事情，以后我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。當(dāng)然，我會繼續(xù)努力，把外婆的普通話教得更棒。

作文我與普通話2

　　我喜歡的一種植物——風(fēng)信子。你知道風(fēng)信子長什么樣子嗎？我給你介紹介紹吧！

　　風(fēng)信子的外形像一個洋蔥頭，它生長在水里。它的根很細(xì)、很嫩，用手輕輕一折就會斷。風(fēng)信子的“頭上”長著小巧玲瓏、嬌嫩、深綠色的葉子，“洋蔥頭”的“皮膚”是金黃色的.，非常漂亮，它的根雪白雪白的，長長的，既像一根根豆芽，又像一根根銀針。

　　風(fēng)信子喜歡冬季溫暖、夏季涼爽稍干燥、陽光或稍陰的環(huán)境。它的鱗莖有夏季休眠的習(xí)性，秋冬生根，早春萌發(fā)新芽，三月開花，六月上旬植株枯萎。

　　我聽老師說，風(fēng)信子開的花像薰衣草，有許多種顏色，非常美麗。

　　風(fēng)信子的作用是美化環(huán)境、凈化空氣。它很好養(yǎng)，我很喜歡它。

　　啊！風(fēng)信子，你太美麗了。你純潔、芳香，不僅美化了環(huán)境，還使我們學(xué)到了許多關(guān)于你的知識，我太喜歡你啦！

作文我與普通話3

　　藍天的深邃，可以有白云的飄逸;大河的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;原野的芬芳，可以有小草的翠綠。我出眾的才華，卻同樣可以擁有一片燦爛的天空。，是普通話讓我如此自信!

　　我是從縣城來的女孩，從小生長在家鄉(xiāng)，那里的人們都說家鄉(xiāng)話。五年級來到衡水以后，說方言，與別人交流了的，這讓同學(xué)和我無法溝通，還讓我的自卑。以前，在班上每逢回答問題我都很踴躍，可是來到這里，我卻從不敢舉手，生怕別人笑話我講家鄉(xiāng)話，看不起我。可是有一天，不可的事情了，語文老師看到我總是不發(fā)言，便讓我背誦一首唐詩，我慢吞吞的站起來，不知該說好，像個啞巴似的站了一分鐘，臉紅得像個熟透的蘋果。最后，老師以為我不會，便叫我坐下，那是我一生中最尷尬的經(jīng)歷了!從此，我便發(fā)誓：要學(xué)好普通話，重新找回自信!

　　于是，每當(dāng)下午放學(xué)后，我總要跟著電視里播音員練習(xí)發(fā)音，很，了月，可是，并不，我有些灰心喪氣了!這時媽媽便鼓勵我說：“失敗是的階梯，你要勇于面對一次次的才能啊!”

　　媽媽的鼓勵堅定了我學(xué)好普通話的信心，我刻苦學(xué)習(xí)普通話，這時媽媽為我報了卡耐基口才與訓(xùn)練班，卡耐基的課程對我學(xué)習(xí)普通話給了我的幫助，還了我精神上的.鼓勵。我不會說普通話，老師嘲笑我，還不厭其煩的地教我一遍遍發(fā)音，給了我的信心，終于在初級班匯報演出時，我的演講了老師和同學(xué)們的認(rèn)同，了“口才之星”的榮譽稱號，父母和老師都為我感到驕傲和自豪，從此我也變得自信起來。

　　到去年暑假開學(xué)時，我在課堂上次勇敢的舉起手，回答的很完整，，老師和同學(xué)們依然為我的自信和勇敢，鼓起掌來，讓我次感受到：我是最棒的!下課時，同學(xué)們都叫我去玩踢毽子。我漸漸能和同學(xué)們暢所欲言的交流了。讓我感受到普通話人是多么!

　　我曾看到過笑話：某公司新來一位口音的經(jīng)理。一天，他走進辦公室嚴(yán)肅地對秘書說：“我要殺人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇的花容失色。弄了半天，原來經(jīng)理“殺”“查”不分，其實是想說“我要查人”。這僅僅是笑話，這說明了很嚴(yán)重的問題：的生活離不開普通話!

　　在改革開放、經(jīng)濟飛速發(fā)展的，“地方話、家鄉(xiāng)話、土話、方言”已遠生活、工作、交際溝通的需要。每一天，每個人會接觸社會各界、各行、各地的形形色色的人物，家鄉(xiāng)話，大大地交際與溝通。語言規(guī)范要采用普通話。講好普通話應(yīng)該的義務(wù)，講好普通活，交談才會更。

　　謝謝大家!

作文我與普通話4

　　我們每天都在說話，而我們交流的最多的，就是普通話，語言是我們最直接的交流工具，但有許多人的普通話講得并不標(biāo)準(zhǔn)，如今，經(jīng)濟水平不斷提高，不同地區(qū)的人們聚集在一起，都離不開普通話，今天，我來講講我怎樣教我爸爸說普通話。

　　在教爸爸的過程中，爸爸只要讀到翹舌音的.字，就不知道該怎么說，我只好一遍遍的示范給爸爸聽，“爸爸，你跟著我讀。”我像個小老師一樣讓爸爸跟著我說普通話，爸爸學(xué)習(xí)了一個小時，終于能夠分得清平舌音翹舌音了，我高興極了，并且和爸爸立下了約定：“爸爸，以后我們每次交流都要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我會隨時‘檢查’你的普通話。”對于我的提議，爸爸連聲說好，欣然接受了。在歡聲笑語中，我結(jié)束了我的“普通話小課堂”......

　　在爸爸學(xué)習(xí)的過程中，我也學(xué)到了如果不付出心血努力，什么也學(xué)不會，但只要你愿意花時間，就一定能有所進步，今天我爸爸的普通話也進步了不少。

作文我與普通話5

　　“媽媽，你以后得說普通話，特別是和我的老師、同學(xué)、還有其他家長在一起。”

　　“這不是難為老媽嗎？‘少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。’大詩人賀知章離家五十載，尚且鄉(xiāng)音無改，更何況老媽是土生土長的本地人，為什么要我說普通話？”

　　“因為老媽說普通話時聲音變輕了，比較溫柔”

　　“還有呢？”

　　兒子扭捏地說：“別人都說普通話時，你不說，多別扭”。

　　兒子簡單的話語震動了我，是啊！我們一直要求孩子學(xué)這學(xué)那，要進步提高，為什么我們當(dāng)父母的就不能提高自己呢？

　　想想以前單位也曾專門請人給我們培訓(xùn)普通話，自己說了一段時間就不堅持了，原因很簡單，單位里的人都是本地人，沒有那個氛圍，一個人也普通不起來。

　　油田是個特殊的'地方，這里的石油工人，來自全國各地，五湖四海。但大家都有一個共同的特點，能操一口流利的、不同口音的普通話。這些石油人的后代，小石油們也都是一口普通話。兒子從幼兒園起就能說普通話，但在家讓我們感染地又回到了本地口音了，倒有點誤人子弟的感覺。

　　兒子從一上學(xué)開始就對我提出要求：“媽媽，你以后要說普通話。”合理要求，不好拒絕，勉而為之吧！

　　兒子經(jīng)常認(rèn)真地糾正我的發(fā)音：“媽媽，他念ta而不是te……”看著兒子認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，我倒不好意思偷懶，虛心的學(xué)吧！

　　見到兒子的老師和同學(xué)倒沒什么，說唄！可和其他家長在一起就別扭了，有的是油田人說普通話，有的是地方人說本地話，不好意思，好不容易轉(zhuǎn)到普通話了，可碰見地方的熟人，得了，咱再轉(zhuǎn)回來吧！弄得都不會說話了。

　　為了兒子，也答應(yīng)了兒子，硬著頭皮，不會說，學(xué)著說，何況兒子還是我的免費老師。不能妥協(xié)，給兒子留下不好的印象，得做好兒子的模范榜樣。

　　“老媽聊發(fā)少年狂”沒有學(xué)不會，只有不想學(xué)，咱還得把普通話進行下去！

作文我與普通話6

　　提起家鄉(xiāng)，或許每個人都會對自我家鄉(xiāng)品頭論足或贊美一番。我的家鄉(xiāng)雖不美，然而，它的氣候卻很宜人，這不是我夸口，不信，你自我瞧…

　　當(dāng)春回大地，萬物剛蘇醒的時候，天空就很善解人意地下起蒙蒙細(xì)雨，伴著春風(fēng)，柔柔地?fù)湎蛞磺校�仿佛在傾訴著它對大地，萬物生靈的那份深深的倦戀。路兩旁的樹，隨著春風(fēng)搖動起枝葉；過路的大人們，享受著初春帶來的清新的氣息，臉上不時露出滿足的笑，而孩子們呢，他們則仰著胖乎乎的臉蛋兒，試圖吮吸春的甘露，小腳淘氣地不停跺著，讓地面上濺起一朵朵漂亮的透明的小花兒，伴著一陣陣的嘻笑聲……噢，這細(xì)細(xì)的雨水，濃濃的情喔！

　　到了夏季，家鄉(xiāng)的天氣又變得熱中帶著一絲涼意，或者在悶熱了許久過后，它就十分解風(fēng)情地下起傾盆大雨，一掃以前的悶氣。

　　此時的夏天，是個讓少女們實現(xiàn)穿短裙的夢想的好季節(jié)；此時的夏天是工作后人們享受清閑的夏天；此時的夏天，是晚飯后大家聚在一齊聊天的好佳境；此時的夏天，是晚上人們能夠盡情歡樂的一份好心境。我就愛這樣的夏天。隨著夏天之后的秋天，那里又是一片新景象。

　　那里的秋天愛下雨，可人們卻也喜愛，喜愛著下雨過后帶來的一陣陣涼意，那份心境，是一種難以形容的放松的`心境，仿佛是雨帶走了身上所有的煩惱和悶氣。不下雨的時候，更是一個好天氣，足以讓一切歡快起來。

　　冬天，一年中最終的一個季節(jié)，是一個讓人高呼的季節(jié)，它是冬天沒錯，但它沒有其它地區(qū)的冷冷的寒意，沒有足以讓人冷得直打哆嗦呼呼的北風(fēng)，它有的是溫暖的氣候，即使穿著兩三件衣服也不覺寒冷。噢，這是個體貼人的冬天。

　　我，就愛家鄉(xiāng)的這種天氣。

作文我與普通話7

　　今天中午，我剛回到家，發(fā)現(xiàn)姥姥正在廚房做飯。“餓死了！”我邊換鞋邊喊：“什么時候吃飯？”姥姥忙說：“馬上都好了。”

　　我換完鞋走到廚房問：“姥姥，今天吃什么？”姥姥邊拌著盆里的餡兒邊說：“咱們今兒吃扁食。”

　　“扁食？什么東西？”

　　“就是你們說的交子（jiāo zi）。”

　　“交子？姥姥你是說餃子吧？”我強忍住笑。

　　“對、對！”姥姥點點頭。

　　“姥姥，那應(yīng)該念餃子（jiǎo zi）是三聲不是一聲。這樣，我叫你說普通話吧？”

　　“中啊！”姥姥說。

　　“普通話應(yīng)該說‘行’或者說‘可以’”我趕緊糾正道。

　　“可以。”姥姥馬上說，還真像個謙虛的好學(xué)生。我用眼睛在廚房里搜索著······忽然我看見櫥柜上放著幾個西紅柿，就問姥姥：“姥姥，這是什么？”姥姥順著我手指的地方看了一眼，隨口說：“洋柿子。”

　　“不對，普通話應(yīng)該說是西紅柿。”我立刻糾正了過來。

　　“西紅柿。”姥姥隨著我說了一遍。

　　我的目光繼續(xù)在廚房里搜索著······突然，我的目光停在洗菜用的.盆子里，“姥姥這里面是什么？”

　　“巖碎。”姥姥小心翼翼的說道。

　　“哈哈，又錯了！它叫香菜。”

　　“哦！對，叫香菜。”

　　不知不覺飯菜已經(jīng)做好了。吃飯的時候，我細(xì)嚼慢咽地吃著。“吃快點，一會兒咱們‘司跟著’去樓下走走，誰吃到‘末末堆兒’不帶誰。”姥姥說。

　　“啥叫‘司跟著’呀！應(yīng)該說‘一起’，還有什么‘末末堆兒’那叫‘最后’好不好！”我像老師一樣閉著眼睛對姥姥說。

　　“好！你都對，趕緊吃你的飯吧！”姥姥笑著說。

　　就這樣，這頓飯在一片歡聲笑語中結(jié)束了。我也好好過了一把當(dāng)老師的癮。

作文我與普通話8

　　老師給我們布置了一個任務(wù)，要教爸爸媽媽或爺爺奶奶說普通話。我想這個任務(wù)實在太容易了。爸爸媽媽太忙，爺爺性子急躁。我把教學(xué)對象鎖定在整天樂呵呵的奶奶身上。

　　放學(xué)后，放下書包我就急急忙忙把作業(yè)做完了。我拉來奶奶對她說：“奶奶，老師讓我教人說普通話，今天您就配合一下我吧！”奶奶說：“配合可以但是學(xué)不會可不許怪我。”我高興的點點頭說：“好嘞！咱開始了。”

　　我拿起語文書，翻了翻覺得《古詩三首》內(nèi)容少，應(yīng)該比較容易教。我挑了其中一首《菊花》我說：“秋叢繞舍似陶家。”奶奶說：“秋什么似陶家啊？”我想奶奶一句也記不住，我只好一點一點的念了。我說：“秋叢奶奶跟讀成秋童。”我說：“不是秋童是秋叢。”奶奶問：“是不是蟲子的蟲呀？”我嘆了口氣說：“不是蟲是兩個人下面一橫。”奶奶終于把這個詞語讀正確了。

　　讀著，讀著奶奶把遍繞籬邊日漸斜的籬邊讀成了李冰，把此花開盡更無花的此花讀成了刺花。我想：光讀這點字是不行的'。所以我又教奶奶讀了詞語百花籃里的詞語。奶奶把猶如讀成了魷魚；把清涼讀成了新娘。把我逗得捧腹大笑，奶奶也笑了。我教奶奶讀完正確讀音后又復(fù)習(xí)了一遍。奶奶讀的比先一遍好多了，學(xué)普通話的信心也增強了。

　　從那天起，我經(jīng)常教奶奶說普通話，讓奶奶多認(rèn)一寫字把音讀準(zhǔn)，向更多的人推廣普通戶。

作文我與普通話9

　　我們國家地大域廣，各地的方言五花八門。比如我們寧波話，外地人聽不懂，我有時也不能理解有些寧波老話的意思。而普通話是我國的母語，她把全國各地人們的表達聯(lián)系在一起，成為彼此溝通的橋梁。所以我們從小就要學(xué)習(xí)普通話，要是不會普通話，就會鬧出很多笑話。

　　我的外婆因為年輕的時候只講寧波話，也沒有學(xué)過拼音。外婆寫得一手好字，又清晰又整齊，她特別喜歡與我交談，教會了我許多知識。我從牙牙學(xué)語起就接觸普通話，寧波話反而不會說了。而外婆現(xiàn)在已有七十多歲，寧波口音怎么也改正不過來了。

　　有一次，我馬上要去上學(xué)的時候，外婆叮囑我說：“蔚蔚，放學(xué)后，你要‘頂頭摸腳’回來。”我一聽一愣，驚訝地問：“‘頂頭摸腳’是不是讓我最后一個回家？”外婆一聽急忙說：“不是讓你最后一個回來，是不能在路上‘蕩’。”我一聽：“‘蕩’‘蕩’什么啊？是不是像蕩秋千一樣蕩來蕩去啊？”媽媽在一邊樂不可支地說：“還寧波人呢，自己的方言都聽不懂。外婆意思是讓你放學(xué)后直接回家，不要在外面一路走一路玩，外婆會擔(dān)心啊。”外婆在我家住了三個月，我也聽懂了不少寧波話，這下子又長知識了。寧波話還真形象，“頂頭摸腳”兩點一線，還真直接明了啊。

　　但是有一次，外婆也跟我一樣鬧了笑話。那一天，媽媽不在家，外婆接到一個電話，外地口音、“兒”音很重。外婆聽得懂標(biāo)準(zhǔn)的.普通話，但聽不懂北方味很濃的普通話，而對方更加聽不懂外婆的寧波話。兩個人在電話里嘰哩咕嚕地講了很久，外婆還是沒有弄明白對方是誰﹑找誰﹑有什么事。外婆急得直流汗，把我叫過去做翻譯。原來是媽媽的大學(xué)同學(xué)，山東人，要到寧波來旅游，還要來看看老同學(xué)。掛斷電話后，外婆笑瞇瞇地夸獎了我。

　　我決心一定要教外婆學(xué)說一些普通話，先從數(shù)字開始學(xué)：“一、二、三、四、五。”我說。外婆認(rèn)真地學(xué)：“衣、泥、散、四、我。”外婆發(fā)不好“er”和“wo”音，寧波話把“二”也讀成“ni”。“wo”也不太好發(fā)音。我一遍又一遍地教，因為沒有時間教外婆拼音，外婆說得還不太標(biāo)準(zhǔn)，但也已經(jīng)漸漸正確了。二個月過去了，外婆也要回自己的家了。我對外婆說：“外婆，你以后來我家，一定不能忘了我教你的內(nèi)容。”外婆說：“知道了，蔚蔚，這次國慶節(jié)，你來外婆家，我會把你教我的普通話說一遍給你這個小老師聽的。”

　　外婆回家了。我想：“不學(xué)普通話的人會給別人許許多多誤會，只有學(xué)過普通話的人，才是標(biāo)準(zhǔn)的中國人。我還是一個寧波的小學(xué)生，寧波話有我們寧波人的傳統(tǒng)含義，我也要學(xué)聽﹑學(xué)講寧波話。寧波話也是我們寧波人的母語嘛。”

作文我與普通話10

　　假期里，我交了一個朋友，他的名字就叫書。我的朋友每一天都與我形影不離，我們都在一齊，總之我覺得我的朋友就是我的一切。

　　我的朋友遍布我的整個家里。清早，我唰了牙，洗完臉，剛坐在沙發(fā)上時，我的朋友就會和我在一齊，平常休息的時候，我也會和他們一齊學(xué)習(xí)，在我吃飯的時候，我的朋友也會和我在一齊，邊吃邊看書，有的時候甚至把飯喂道鼻子里了，弄的家人哭笑不得，雖然爺爺隨時提醒我不能吃飯看書，但我總是不愿離開我的朋友。看電視時，我的朋友仍然和我在一齊，雖然說是看電視，但其實更多的還是看我的朋友。晚上睡覺前我的朋友還是在床上陪伴著我，他會給我講幾個小故事，然后伴我安然入睡。

　　人們都說，近朱者赤，近墨者黑;這不，我的朋友交給了我很多的'知識，比如我的其中一個名叫《三國演義》的朋友，讓我懂得了不能背叛，也不能斥責(zé)，可是又必須服從命令的道理。暑假期間，我更是抱著我的《意林》朋友玩耍，他教給我很多知識，讓我的心境更加的靜了、深了、活了……我還和中國古代出名的朋友《水滸傳》玩耍，他讓我明白一個名叫忠義兩全的真理。我的書朋友，我愛你們，我們永遠都是好朋友! 書就是我的朋友，我的朋友就是書，我的朋友能陪伴我一輩子，也能教會我許多真理，我與書成了好朋友。一回到家，我的第一件事就是看書。我深深地體會到課外閱讀既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)。閱讀的風(fēng)帆能使我獨立地

　　航行在知識的海洋里，到達知識的彼岸。

作文我與普通話11

　　普通話是我們常用的語言，也是我們國家的通用語言。

　　我是中國娃，愛說普通話。聽媽媽說，在我八個多月時就會叫爸爸、媽媽了，一歲時會說一些單字，快到兩歲了我就開始學(xué)一些詞語，到三歲四歲時我就會說非常多的句子了。上幼兒園是我用普通話和其它小朋友交朋友，上小學(xué)時我用普通話跟著老師一起學(xué)習(xí)新知識。你看普通話是不是有很大的幫助呀！

　　方言土語難通話，心心相融普通話。還記得有一次，妹妹要參加一個故事比賽，可是媽媽心里非常苦惱，原來妹妹的故事比賽還有一個角色，結(jié)果媽媽讓我演旁白的角色，媽媽還告訴我：“你的普通話說的好，就讓你來當(dāng)旁白的角色吧！”我一聽到這一句話開心得不得了！我們一起排練，說不好的地方，我們反復(fù)練習(xí)，比賽那天我用最好的`狀態(tài)把旁白這個角色給演完了，我們贏得了觀眾的掌聲，下臺時一個阿姨說：“小朋友，你的普通話說的真標(biāo)準(zhǔn)呀！”我聽了心里樂開了花。這時，我覺得普通話非常美！

　　說好普通話，方便你我他。普通話說不標(biāo)準(zhǔn)真的會鬧出笑話的。現(xiàn)在我就給你講一個普通話的笑話吧！從前有一個普通話說不標(biāo)準(zhǔn)的人，來到了大街上買羊肉串，吃完羊肉串，老板問他：“你要用支付寶還是現(xiàn)金。”那個人就說：“吃不飽（支付寶）。”老板又說：“你吃不飽還可再吃呀！”原來，說好普通話是這么重要呀！

　　學(xué)好普通話，讓普通話伴我成長。

作文我與普通話12

　　小時候，我的普通話發(fā)音非常糟糕。每次課上朗讀時，同學(xué)們總是瘋狂地笑我。

　　有一次，我找到了一個“普通話班”來提高我的發(fā)音。每天，我都認(rèn)真地跟著老師練習(xí)，漸漸地，我的`普通話發(fā)音明顯變好了。

　　一天，我們班組織了一次普通話演講比賽。聽到這個消息，我感到又緊張又興奮。

　　比賽的日子終于到了。站在舞臺上，我緊握著稿子，胸口怦怦直跳。當(dāng)我的名字被喊出來時，我深吸一口氣，開始了我的演講。

　　演講結(jié)束后，臺下爆發(fā)出熱烈的掌聲。老師鼓勵地說：“你的進步真是太大了！”

　　從那時起，我對普通話充滿了信心。我知道只要肯努力，就能夠征服所有的困難，成為一個優(yōu)秀的普通話演講者。

作文我與普通話13

　　為了更好地推廣普通話，為了讓普通話走出校園，走進家庭，老師給我們布置了一個任務(wù)：教家人學(xué)說普通話。我把教學(xué)對象鎖定在我的奶奶身上了，嘻嘻，好期待啊！

　　我的奶奶是一個年過六旬的老人，普普通通的，大字不識一個。在我的記憶當(dāng)中，從來沒有聽過她說過一次普通話。平時生活中說的都是舟山方言，夾帶著濃厚的.本地腔。奶奶常常對我說，她小時候，家里比較窮，所以沒有讀過幾年書，便早早輟學(xué)了，所以不會講普通話。我聽了心里酸酸的，心想到，我一定要用從學(xué)校里學(xué)來的標(biāo)準(zhǔn)的普通話把奶奶給教會。

　　今天放學(xué)做完作業(yè)后，我對奶奶說：“奶奶，老師叫我們教不會說普通話的人說普通話，從現(xiàn)在開始，我是您的小老師了。”奶奶摸著我的頭，和藹地說：“好好，今天開始孫女就是小老師了。”我首先跟奶奶說：“我們來讀一首古代的詩歌吧！我讀一句，你跟著讀一句，好不好？”奶奶使勁地點頭：“好，好，聽你的，就這樣。”于是，我喝了口水，潤了潤喉，又干咳了幾下，念道：“床前明月光。”奶奶也跟著念：“床前明月‘剛’。”奶奶話音剛落，我就叫開了：“不對不對，是‘光’，不是‘剛’，您再念一遍！”“剛……剛……光，光。”奶奶結(jié)結(jié)巴巴地念了出來。“對，對，奶奶真聰明！”我高興地拍起手來繼續(xù)念：“疑是地上霜。”準(zhǔn)備讓奶奶說時，卻發(fā)現(xiàn)奶奶一臉茫然，于是我決定再念一遍給奶奶聽：“疑是地上霜。”奶奶迷惑不解地說：“疑是地上‘桑’。”“噢，不對！”我耐心地對奶奶說，“是‘霜’不是‘桑’。”奶奶這才恍然大悟。接下來我又教奶奶接下去的一句：“舉頭望明月。”奶奶又跟著念了起來：“舉頭‘讓’明月。”“不，不，不是‘讓’明月，是‘望’明月。”奶奶若有所思地說：“原來是望明月啊！”“舉頭望明月。”奶奶又重復(fù)了一遍，這下，奶奶終于念對了。隨即我又念出了古詩的最后一句：“低頭思故鄉(xiāng)。”出乎意料，這次，奶奶居然沒有念錯。我高興得手舞足蹈起來。功夫不負(fù)有心人，在我一遍又一遍耐心地講解下，奶奶終于能清楚、準(zhǔn)確地念出整首《靜夜思》了。我如釋重負(fù)地呼出了一口氣，有一種小小的成就感。

　　教奶奶學(xué)說普通話，雖然有點累，但我感到很溫暖就像小時候奶奶教我說話一樣。我喜歡教自己的家人說普通話，相信在不久的將來，在我們的國家每個人都會說普通話。讓我們的母語走進家庭，走向世界！

作文我與普通話14

　　每個人都一個好朋友，而我也不例外。我認(rèn)識的好朋友是我們班的足球小將——陳瑞陽！

　　最特別的地方是他這樣的班級里人都說他有潔癖！三年級的時候我才發(fā)現(xiàn)他真的有潔癖啊。

　　瑞陽可是我們班的足球小將軍！有一次：中午吃飯休息一下就立刻馬上叫同學(xué)一起去踢足球，到操場上踢足球比賽，“比賽開始！”瑞陽一把將足球搶走，不巧的是，敵一（形容對面）趁著只有瑞陽一個人時，沖過去順便將球帶走，他立刻轉(zhuǎn)頭過去敵一方向去，一個鏟球，用力地將球運過去。隊友直接將球一個爆球，不好！踢得有一點高，瑞陽直接使勁兒力跳，頭撞向足球，居然進了！守門員手也差一點摸到。

　　瑞陽學(xué)很多事情都很快。例如一開始的乒乓球，幾天過后，間直是從青銅到無敵！幾乎是體育項目他都學(xué)得很快！這樣的.人的確讓我配服呀！

　　我的好朋友雖然他比較倔脾氣，但我們友誼的小船不會翻的！

作文我與普通話15

　　有一種語言，我們很熟悉，那是鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，它是“家鄉(xiāng)話”。還有一種語言，不管我們相隔多遠，都能把我們拉到一起，它就是“普通話。”

　　每個人的說話咬字都是不同的，比如我外公他說“做昨業(yè)”，而我們說“做作業(yè)”，我們說“飛機”而他卻說成“灰機”。帶有地方性特點的普通話經(jīng)常會給人們帶來不便。

　　現(xiàn)在普通話與我們的生活、學(xué)習(xí)、交流等各方面聯(lián)系得越來越緊密了。我們在學(xué)校要用普通話與老師、同學(xué)進行交流，上課用普通話朗誦課文回答問題。

　　普通話是我們五十六個民族共同擁有的語言，是中國語言的標(biāo)志。推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。它能讓五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的語言交談。它能使中國更好的與世界各國的友人合作、溝通，使中國更加富強。

　　幾千年來，語言文字面對的是人際交際，而計算機的出現(xiàn)，使信息流通加快，使語言文字的服務(wù)對象從人際交際拓展到人機交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點之一，語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用研究水平是中文信息處理技術(shù)的`先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度。智能手機，智能機器人運用這些就是很好的例子。

　　我們作為一名學(xué)生，要從我做起，認(rèn)真學(xué)好漢語拼音，讀好語言交際，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為我們適應(yīng)新的社會發(fā)展做準(zhǔn)備。

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