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當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小手拉大手一起學(xué)講普通話心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小手拉大手一起學(xué)講普通話心得體會(huì)1
為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“說(shuō)普通話寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍。近日，xx中學(xué)開(kāi)展豐富多彩的推普系列活動(dòng)。心得總結(jié)如下：
活動(dòng)中，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生不僅要用普通話和老師、同學(xué)溝通，回家后也向家長(zhǎng)宣傳普通話。用規(guī)范的普通話感染身邊的人，讓更多的人說(shuō)普通話。學(xué)生還利用課余時(shí)間，尋找在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、餐廳的宣傳欄中的錯(cuò)別字，并對(duì)錯(cuò)別字認(rèn)真詳細(xì)的做好記錄，進(jìn)行更正。在進(jìn)行查找錯(cuò)別字的過(guò)程中，使學(xué)生感受漢字的博大精深。
與經(jīng)典同行，與圣賢為友。學(xué)校在師生中推行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，在全校掀起了繼承、弘揚(yáng)中華經(jīng)典，傳承千年文明的'熱潮，為創(chuàng)建書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚氛圍。更彰顯了學(xué)校師生“一字一句普通話，千言萬(wàn)語(yǔ)頌中華”的樸素情懷。
與墨香為伴，以書(shū)法育德。萊州素有書(shū)法之鄉(xiāng)的美譽(yù)，劉耳枝、鄭道昭等歷史書(shū)法名人對(duì)萊州書(shū)法的影響源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。多年來(lái)，學(xué)校在各年級(jí)同時(shí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，配備了專(zhuān)職書(shū)法教師，師生書(shū)法作品周周練，月月比已成常態(tài)。“一筆一劃練好字，一生一世做真人”成為老師和學(xué)生的一種共同追求。
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20xx年9月10日至9月16日是第xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，根據(jù)市、區(qū)語(yǔ)委辦關(guān)于開(kāi)展第xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)精神，xx第三小學(xué)積極開(kāi)展全國(guó)第xx屆推普周宣傳活動(dòng)。
張公山第三小學(xué)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，為了使推普活動(dòng)深入開(kāi)展，學(xué)校首先成立了推普小組，并有機(jī)結(jié)合學(xué)校的德育工作，升旗儀式上，向全體師生作推普周活動(dòng)的宣傳動(dòng)員，利用學(xué)校的電子屏，滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語(yǔ)，向路人和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。活動(dòng)期間通過(guò)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)校園周邊、社區(qū)內(nèi)的銘牌中繁體字、錯(cuò)別字、異體字等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查。分年級(jí)開(kāi)展師、生誦讀經(jīng)典和演講、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作“推普”為主題的手抄報(bào)，推普小書(shū)簽，展現(xiàn)第xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的主題、推普口號(hào)、學(xué)校活動(dòng)安排及有關(guān)推普的知識(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)師生說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字的.意識(shí)，我們將以本屆推普周為契機(jī)，繼續(xù)做好我校師生的普通話水平提升工作，堅(jiān)持文化傳承，堅(jiān)持說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人！
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今天觀看了，新區(qū)幾位年輕老師的普通話演講。我深有感觸，雖然他們跟我一樣，很年輕，但是比起他們的從容不迫，我就差的太遠(yuǎn)了。
首先，我的心理素質(zhì)不好，一遇到比賽或者考試就會(huì)特別的緊張，這是我的缺點(diǎn)，也是弱點(diǎn)，不過(guò)看到這幾位老師表現(xiàn)的都這么的出色，我想我也會(huì)努力克服自己的這個(gè)缺點(diǎn)的'。
其次，老師的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，文學(xué)功底很深厚，在話語(yǔ)的組織方面，很有邏輯性，這也是我所要學(xué)習(xí)，不知道，再接下來(lái)我自己的即興演講中遇到什么樣的情況，會(huì)不會(huì)被掛在臺(tái)上，但是不管怎么樣，都是要面對(duì)的，這也是我人生當(dāng)中的第一次即興演講，即使講的不好，我也會(huì)勇敢的去面對(duì)，做自己該做的事，不管結(jié)果如何，我都會(huì)珍惜這次比賽的機(jī)會(huì)，再以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中努力的提升自己這方面的能力。
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在我們的日常生活中，我們通常都用普通話，它不但使不同民族的人們能互相交流，明白對(duì)方想表達(dá)的意思，而且應(yīng)用起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，而一些家庭中說(shuō)的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，為此我們要糾正他們的發(fā)音。
我的爸爸的童年生活是在爺爺?shù)募亦l(xiāng)宣化縣度過(guò)的，雖然他會(huì)說(shuō)普通話，但有的還是音不標(biāo)準(zhǔn)，為此我們家開(kāi)展了一次“小手拉大手，一起學(xué)講普通話”的活動(dòng)。首先我在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，讓爸爸讀出來(lái)，爸爸怕自己答錯(cuò)了，便思考了許久才回答我。雖然有幾個(gè)音還是不正確，例如“老師”的“師”的.正確讀者是“shī”，而爸爸讀的是sī。
然后，我們開(kāi)始情景會(huì)話，我先做一個(gè)生病的樣子，爸爸便脫口而出：“多打?qū)c(diǎn)自己。”說(shuō)完后，他陷入了沉思，顯然他知道自己說(shuō)的不對(duì)：“多……對(duì)自己……嗯，不對(duì)是多照顧自己？”“爸爸對(duì)了加10分！”我高呼到。爸爸聽(tīng)見(jiàn)后笑了，同時(shí)我看到爸爸頭上的汗水已經(jīng)像斷了線的珠子，從頭上落下。看來(lái)爸爸也想讓自己學(xué)好普通話啊！我要好好幫助他。我下定了決心。
我想馬上知道我這次的成果，迫不及待地拿出了自己精心準(zhǔn)備的一篇文章，文中有許多爸爸經(jīng)常讀錯(cuò)的字，爸爸接過(guò)文章，小心翼翼地讀了起來(lái)，他讀得很慢，還時(shí)不時(shí)抬頭看看我，好像能從我的眼睛里看出自己讀的對(duì)不對(duì)似的，但這次他把每個(gè)字的發(fā)音都很準(zhǔn)確，漸漸地，他開(kāi)始加快語(yǔ)速，讀出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。讀完后，他問(wèn)我，他有沒(méi)有讀錯(cuò)。我搖了搖頭，爸爸的臉上露出了一絲淡淡的帶著收獲喜悅的微笑，我的臉上也露出了會(huì)心的微笑。
然后，我又把媽媽叫來(lái)跟爸爸比賽，目的是為鍛煉爸爸對(duì)普通話的反應(yīng)速度和日常生活的運(yùn)用，我出了50道題，一道題為一分，最后爸爸和媽媽已50比50打成平局，我心里很高興，爸爸終于掌握了標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
“噠噠噠……”鐘表已經(jīng)響了十二下，我們才發(fā)覺(jué)肚子已經(jīng)咕咕叫了，雖然覺(jué)得很累，但是我心里比吃了蜜還甜，十分高興。
“小手拉大手，一起學(xué)講普通話。”讓我們中國(guó)的56個(gè)民族都互相監(jiān)督，一同講普通話，一同用自己的才華把中國(guó)建設(shè)的更加美好。
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中國(guó)是一個(gè)文化古國(guó)，中華上下五千多年不管在那一個(gè)朝代都淵源流傳著普通話和漢字。普通話是一個(gè)人文化素質(zhì)，和道德修養(yǎng)的精神體現(xiàn)。更是標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的文明進(jìn)步和現(xiàn)代化的程度。
在世界各地都匯集了，來(lái)自不同城市的人也有了不同的方言，如果說(shuō)兩個(gè)人用不同的.方言來(lái)對(duì)話，那么對(duì)方都很難懂得自己的意思，從而和對(duì)方變得更生疏，而如果他們都用普通話來(lái)交談的時(shí)候，兩個(gè)人都能理解對(duì)方的話語(yǔ)，慢慢的就會(huì)成為更好的朋友。在這個(gè)例子上證明了，普通話在社會(huì)上的重要性。普通話要從小學(xué)起在校園里老師要講普通話學(xué)生要學(xué)好普通話，讓國(guó)家的文明再進(jìn)一步，讓所有中國(guó)人都學(xué)好普通話，寫(xiě)規(guī)范字做文明人。讓普通話成為我們的校園語(yǔ)言，提高廣大師生語(yǔ)言水平，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
我作為一名中國(guó)人，最應(yīng)該學(xué)好的就是普通話，他是我們中華民族語(yǔ)言文化的象征。如果想學(xué)好普通話，就應(yīng)該從漢語(yǔ)拼音學(xué)起，每個(gè)字母都有自己獨(dú)特的音調(diào)。學(xué)普通話不是很難也不是很簡(jiǎn)單，只要用心去學(xué)才會(huì)學(xué)好。因?yàn)槠胀ㄔ捠怯稍~語(yǔ)組成的，詞語(yǔ)都得用心靈去體會(huì)它。普通話蔓延到了各地，每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)民族、每一個(gè)人都在講普通話，我向往普通話，因?yàn)樗謸P(yáng)頓挫。
我們應(yīng)該帶動(dòng)身邊的朋友一起學(xué)習(xí)講普通話，傳揚(yáng)文化。讓更多的人了解普通話，這個(gè)時(shí)候我們就可以貢獻(xiàn)一份力量去宣傳普通話，給國(guó)家的文化水平，再向前進(jìn)一步。那么現(xiàn)在我們小手拉大手傳承弘揚(yáng)中華文化，一起來(lái)齊講普通話。
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第一次真正見(jiàn)識(shí)到漢語(yǔ)的魅力是通過(guò)湖南衛(wèi)視舉辦的“漢語(yǔ)橋”節(jié)目。以前的我只知道英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，從來(lái)不知道原來(lái)現(xiàn)在中文也是大勢(shì)所趨。各個(gè)國(guó)家的人都開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)學(xué)堂，努力地學(xué)習(xí)著中文，基本的問(wèn)候都能信手拈來(lái)。而漢語(yǔ)中首推的就是普通話。
普通話是具有全民性的特殊方言。以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的.現(xiàn)代的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族通用的語(yǔ)言，也是我國(guó)各民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流的國(guó)家通用語(yǔ)言。通話的聲母、韻母、聲調(diào)及其組成關(guān)系就構(gòu)成了普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)。
上了普通話訓(xùn)練課后，突然發(fā)現(xiàn)以前的自己真的對(duì)普通話的了解完全只是基于表面，更深入地學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)它的博大精深，它的無(wú)與倫比的魅力。而且對(duì)于即將到來(lái)的普通話等級(jí)考試，我也有了更好的信心能考一個(gè)好成績(jī)。
我非常感謝陳老師能讓我有機(jī)會(huì)多多訓(xùn)練，對(duì)于一些平時(shí)錯(cuò)誤的讀音能有更清楚的認(rèn)識(shí)，糾正讀音，規(guī)范發(fā)聲。也知道了一些有趣的繞口令，中國(guó)的“四大男”名不虛傳。聲理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的課程，很有趣。
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盡管炎熱苦楚，并沒(méi)有打擊我學(xué)習(xí)普通話的熱情，相反更加意氣高漲，用這根硬骨頭隨著陽(yáng)光迎難而上。因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得；因?yàn)橛兄鞴懿块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心；因?yàn)橛谐钥嗄蛣谧巫尾痪氲哪贻p夏老師不厭其煩的講解。這次學(xué)習(xí)，無(wú)任從知識(shí)上還是精神上，都獲得前所未有的沉甸甸的收獲。
我喜歡朗讀，小時(shí)每天早早到校早讀，由于受當(dāng)時(shí)社會(huì)落后的影響，在東拼西湊無(wú)教材里，在教師方言教學(xué)的時(shí)代，所學(xué)到的拼音五花八門(mén)，既不系統(tǒng)也不規(guī)范，教師想怎樣教我們只能怎樣學(xué)，學(xué)到的自從1986年走向教學(xué)講臺(tái)，才得以拿起教本一邊教一邊慢慢自學(xué)以至于糾正，也才得以微微一點(diǎn)系統(tǒng)和規(guī)范。然而畢竟是自學(xué)，存在很多無(wú)語(yǔ)言表的不足，這些不足如一個(gè)大窟窿，不是這次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這拼音上的'大窟窿始終也不法去一點(diǎn)點(diǎn)一層層填滿，傳授學(xué)生的便是錯(cuò)了又錯(cuò)，一代傳一代，誤人子弟，一輩子背負(fù)罪過(guò)。比如：括號(hào)的四種運(yùn)用、不規(guī)范字、阿拉伯?dāng)?shù)字后面用黑圓點(diǎn)、漢字?jǐn)?shù)字后面用頓號(hào)、數(shù)字序號(hào)前后一般不再用其他項(xiàng)目符號(hào)；比如：輕聲音節(jié)的讀法、重疊形容詞的變調(diào)、eng的記憶規(guī)律、聲母辯證zh、ch、sh和z、c、s；再比如：說(shuō)話的幾種思維方法、朗讀的概念等等。有著這三天的學(xué)習(xí)，不但清晰了我沉淀多年的模糊，更使我模棱兩可的拼音發(fā)音與方法完全得到肯定與改進(jìn)。
夏老師是一個(gè)優(yōu)秀而專(zhuān)業(yè)的年輕敬業(yè)教師，每節(jié)課走進(jìn)講臺(tái)，總是保持面帶微笑，精神飽滿、熱情洋溢，讓我們看見(jiàn)他的出現(xiàn)，好比一股力量在暗暗激勵(lì)我們:振奮昂揚(yáng)，不能松懈，要與炎熱作斗爭(zhēng)，教師要不畏艱險(xiǎn)走在時(shí)代前列，做人民的榜樣，從何體現(xiàn)？就在當(dāng)下。學(xué)習(xí)時(shí)間為時(shí)三天，短暫而創(chuàng)促，要把課本內(nèi)容全部講完，早上到下午尤其下午，在室內(nèi)盡管有好幾臺(tái)吊扇，人多氣旺悶熱導(dǎo)致不可抗拒，夏老師卻儼然斗志昂揚(yáng)，很嫻熟按照教材內(nèi)容有條不紊進(jìn)行講解，駕馭教材嫻熟至游刃有余口若懸河，可見(jiàn)作為一個(gè)教師平時(shí)對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真態(tài)度以及專(zhuān)研程度。
每項(xiàng)鍛煉試先預(yù)熱，原來(lái)發(fā)音也不例外，發(fā)音前先要做唇齒鍛煉，閉著嘴唇上兩次下兩次，左右各兩次；圓著嘴，舌繞齒，左兩圈，右兩圈；使勁伸舌上上下下，左左右右，示范時(shí)，不厭其煩一次又一次，從前到后，從后到前，從左邊到右邊，又從右邊到左邊，偌大的一個(gè)會(huì)議室，走來(lái)走去只能是辛苦加辛苦，然而沒(méi)有減少對(duì)教師們和藹親臨示范指導(dǎo)，可見(jiàn)對(duì)這次培訓(xùn)的重視，對(duì)教師負(fù)責(zé)的高度。沒(méi)有操作器材，就地取材用筷子示范，想法設(shè)法把n和eng發(fā)音到位。教學(xué)過(guò)程，為檢查教師們是否發(fā)音有誤，采用指名，看報(bào)名冊(cè)抽查，小組接龍，全班接龍，直到指名命題說(shuō)話，方法的多樣化，形式的合理化，許許多多，可見(jiàn)彰顯著對(duì)我們教師的無(wú)比關(guān)愛(ài)，懷著一人好不算好，大家好才是好的寬大胸懷，是深深?lèi)?ài)著我們的下一代。
給我啟發(fā)的還有很多很多，總之，這次培訓(xùn)，基本填補(bǔ)我在發(fā)音上的很多不足這個(gè)大窟窿，也使我深深體會(huì)教師的社會(huì)作用，以此對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在我即將退休之年，我須得好好要向夏老師學(xué)習(xí)，努力站好最后一班崗，教好學(xué)生學(xué)知、學(xué)文、說(shuō)好普通話，為他（她）們的特殊人生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)。
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