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高三班主任演講稿

更新時間：2024-02-27 08:15:18

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高三班主任演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。隨著社會不斷地進步，需要使用演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高三班主任演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三班主任演講稿篇1

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

　　大家下午好！

　　首先感謝學校紀檢、年級主任給我這個時機，在這里和大伙兒一起交流班主任工作心得。今年我帶的是高三（7）班，文科平行班，學生的基本素質、學習能力紀律表現，都很一般。有人把我們這些行為習慣不好的學生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經常哭鬧，甚至不講道理。制止他們哭鬧的高速度方法是強制堵住他們的嘴，哭聲會戛然而止，但這種作法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。

　　“十年樹木，百年樹人”，我們應該放平心態，不能把自己的想法視作生產線，把學生當成機器零件，兩三年后，學生工廠就成為你的生產線下的產品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。終身教育的宗旨是對學生教師的終身幸福奠定基礎，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經典，細細品味，我才意識到，要尊重事實，拔苗助長，急于求成的心態，其結果或者是事與愿違！甚至是有害的。

　　有這樣一個故事：智慧、成功三位和愛這三位天使來到紅塵，一位母親請他們到家里來做客，天使對某位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇偏好我們三位中哪一位。”母親請代回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位憋屈也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和才智。”做智慧的班主任，前提是要有愛。愛自己的學生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！

　　教育管理方面：

　　1、輔導員一定要有大局觀。大局是學校的大局，是全院一盤棋的觀念。不說有損大局的話，不做不利大局的事。敵對大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就文翰需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場。因此，學校文藝活動的活動我們班都積極參與，比如學校的捐款社交活動，每次捐款我們班都是一班較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。

　　2、教育學生，培訓家長

　　不要以為小朋友的素質素質都很高。案例：1）20xx年發生的一件事，新數學老師和我分別帶18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明節放假帶上兒子未婚妻和愛人去新華書店，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關宿舍門能壞預處理一事，光他走讀了）——打了有半個小時電話，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了情況，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事。

　　4、調整好心態

　　每天面對好幾個學生，聽話的，調皮的，忌諱有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怒火和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從之中工作中尋找快樂。相當程度要調整好心態。李鎮西老師說：“做最好的'教師，是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。”這句話講得相當實在，辯證而又深刻。這就告誡我們要巴扎羅夫，不可盲目自信，妄自尊大，其實，其他工作中只要把我們的中其狀態調整到最佳，和學生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然張老師要看結果，但更重要的是要看工作的態度，看工作的過程，要善于在這個過程中，睡著的成績和進步，尋找自己的如愿以償和快樂，要明確認識過程有時比原核細胞結果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結果呢？再者太在意結果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想和心理負擔，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心態處事，就懂得了靈性的永恒規律，這就叫高明。

　　5、保持好理智

　　現在的學生不太會管，這是事實。有的學生個性獨立、叛逆心理非常強烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現象時有發生。當發生類似的情況時，我認為體育老師切不可莽撞沖動，失去理智，和學生對著硬干起來。因為人在非理智的時候，智力發展水平是最低的，有時候甚至出現思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學員，弄不好會顯露出來一些沮喪尷尬難堪的局面，非但不利于結構性問題的解決，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的組織工作和情緒，這種情況顯然也負面影響會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命，縮絕對不會給你的）。怎么辦呢？我認為最好的辦法就是不管出現什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態。當學生情緒激動甚至言行出現過激時，更要使自己冷靜下來，讓學生也靜下來反思，進行一下“冷”處理，班主任也可以借助這段時間來利用平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，學生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點或錯誤。即使一時認識不到位也不要緊，只要認真平靜地幫助他分析一下，學生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。

　　其實，學生犯錯誤實屬正常。孔子說過，人非圣賢，孰能無過，關鍵是要使到他過而能改。荊校長說過：小學生有犯錯誤的權利，改正可以免受懲罰，學生有改正錯誤的義務，執迷必受懲罰。在當今浮躁的價值觀念，學生的學習惡性競爭激烈，課業負擔繁重、精神緊張，身體有時又得不到很好的有時調整與休養，壓抑煩躁的心情逐步釋放得不到有效充分釋放，他們的思想、心理、身體、所作所為等出現一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正常現象，對他們過分的希望和在我看來的要求，或許是不符合客觀實際的。因此，作為班主任要學會善于與學生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，憐憫正確地善待他們的缺點錯誤，保持住自己理智的心態，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的目光看待班級，看待學生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發生，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任，我認為應當加強進行這種修煉和砥礪。

　　少于是認真思考我做班主任的一些思考與做法，不當之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！

　　高三班主任演講稿篇2

各位家長：

　　首先，我謹代表高三（1）班全體師生向所有到會的學生家長表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙中能來參加這次家長會！

　　古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長朋友，是因為孩子們已經步入高三，學校和家庭在孩子們復習備考的緊要關頭更需要進一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進大學之門，圓孩子們的大學之夢。

　　各位家長，時間過得很快，轉眼開學已快兩個月了，高三對我們每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加高考了，今天距離高考僅有228天，除去星期天、寒假等假期，也只有180天左右！回首過去，這屆學生一路走來，學生的身心健康發展，知識水平、學習能力、思想素質穩步提高。高一學年是“老師扶著走”，高二學年是“老師領著走”，面對當今現實，素質教育和新課改的背景之下，高考制度巋然不動。因而，高三學年就需要“老師引著學生走”了。

　　為了使同學們在明年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：《齊心協力，再創輝煌》，下面我圍繞這個主題講以下幾個問題。

　　一、班級總體情況

　　1、班級構成：

　　我們高三（1）班共有學生51人,文科特色，女多男少。男生14人，女生37名。其中有1名復習生。

　　2、任課老師：

　　我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。

　　語文景老師，語文教研組組長，帶過多屆畢業班，教學經驗豐富，認真負責；數學李老師，帶過多屆畢業班，教學經驗豐富；

　　英語馬老師，成績優秀，責任心強；

　　地理王老師，文綜教研組長，從事高三地理課教學幾十年，教學經驗豐富，認真負責；

　　政治董老師，從事多年高三政治科教學，上課很有自己的思想，分析問題有有見地；

　　本人教歷史，從去年就擔任高三（1）班班主任和歷史科教學，今年高考上線率88.6%，為關中中學建校至今文科高考最好成績。

　　3、班級學習氛圍、總體特點：

　　（1）目標明確，刻苦努力，學習成績優秀的同學增多。女生學習尤其刻苦。他們從早晨6點起床到晚上10點下自習，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有些人晚上還要加班加點，大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績較高一高二有了明顯的進步上升。

　　（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學仍然不少。他們雖然有目標，學習也刻苦，成績也即將達到優秀，但效果就是不太明顯。對于他們，這時最需壹

　　要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己。

　　（3）滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！

　　（4）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。

　　4、第一次月考成績狀況分布、總體成績通報。

　　9月23、24日高三進行了第一次月考，這次月考第一名435分，最后一名256分。前三名同學分別是：王子豪、任新玲、李金花。且均在400分以上；330分以上31人；300分以上39人。

　　二、班級目前存在的問題。

　　歸納起來班級目前存在的主要問題是：壓力比較大、學習干擾多、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。

　　1、和去年高考成績和學生的學習狀況相比差距較大。

　　去年高三（1）班共有學生70人，上大專線62人。考上三本的9人，大專53人，高考上線率88.6%。我們班目前能達到三本標準的只有3人，達到大專標準的28人。比起去年來這個成績顯然是不夠的，我今年的目標是高考上線至少達到90%。人數超過46人。實現這個目標目前難度有些大，但我還是很有信心的。只要學生積極配合我，按我和其他代課老師的要求不折不扣的'去完成，加上各位家長的通力合作。我想在明年的高考中，高三（1）班一定會再創輝煌，完成滿意的高考答卷。

　　2、作風散漫拖拉，時間觀念差。

　　個別同學上課打盹睡覺、玩手機、說閑話，作業書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實現目標的因素。

　　3、缺乏學習的主動性。

　　有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。

　　4、意志品質需提高。

　　其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不貳

　　能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活習慣不科學。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。有些事，比如聽講時不要寫字看書，至少提醒過近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。

　　5、其他方面

　　（1）學生偏科現象嚴重，主要表現在三門課中，數學、外語、地理。

　　（2）部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關。

　　（3）部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。

　　（4）很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。

　　（5）不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。

　　（6）不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。

　　三、幾點希望

　　家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

　　1、當好勤務兵。多關心孩子的飲食起居，多加強他們的營養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務。今年學生都在外租房住，家長要時常去他們租住的地方看看，關心一下他們的生活，多帶點好吃的，并檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以后，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。

　　2、指點迷津，避免誤區。

　　誤區一：過分保護。家長高考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內正常發揮。

　　誤區二：過分干涉。有許多家長認為，這段時間太重要了，孩子要一門心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。

　　誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。

　　誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會影響孩子的復習。

　　誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

　　3、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無小靈通手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。

　　4、關注學生飲食。有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等

　　時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注叁

　　重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。

　　5、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

　　6、要督促他學習。孩子回家后少看一些與學習、高考無關的閑書，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每周不超過3小時，晚上不超過11點。

　　7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，上好每一堂課，批改號每一次作業，認真輔導、解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生問問題，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。

　　8、高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！

　　9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。

　　各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。最后讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什么？是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生？

　　我的帶班理念是：不求個個都成才，但愿人人有出息!

　　我的高考目標是：一個都不能少!

　　最后我想說：我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。

　　最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬事如意！

　　祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長！

　　謝謝！

　　高三班主任演講稿篇3

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好！首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝年級領導這三年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業。

　　我所帶的班級是一個實驗班，在一中是一個二類班級，上面還有一個火箭班班班，而且五個實驗班也是平行編班，沒有生源優勢。20xx年秋季至今，從高一到高二再到現在的高三，我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的第一次月考考試中，本班進入全年級前100名達到23名，最高分達到649分，比全年級第一名低了5。5分。這雖然是階段性成果，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個小結，供大家參考。

　　一、抓常規管理，以班干部為中心

　　進入高三后，一部分學生意識到高考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但一部分成績差的學生因升學無望而產生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違反學習紀律等行為的發生。雖然這樣的學生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此我非常注意這些學生的紀律工作，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析，輕者教育，重者批評，從嚴要求和人文關懷相結合，同時常規的紀律管理要加強（遲到、早晚自習、集會紀律、著裝服飾、文明禮貌、環境衛生等）。

　　二、抓協調管理，與任課老師協調，與學生家長協調，特別是做好與家長的協調。

　　家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯系，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協助和支持。

　　三、增強學生信心，不要隨便為自我設限。

　　我曾經在班上說了一個這樣的事例。

　　有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時將蓋拿走，會發現那只跳蚤已經不能跳出杯子了，因為它將目標定到了不及蓋的高度。看來，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續努力，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇。學生也一樣，考試成績不好只能說明我們學習不夠刻苦、方法不夠科學，而不能說明我們智力有問題。同學們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才，也沒有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學的方法，擁有了持之以恒的努力，你就一定能夠在學業上取得輝煌的成就。通過這個形象生動的比喻激發學生的信心。同時還通過觀看鄒越、俞敏洪、馬云的勵志演講的視頻，激發學生成功的斗志。

　　四、挖掘學生潛力，消除學生“心魔”。

　　每次考試過后，總有不少的同學因為成績的不理想而黯然神傷。失望之余便是對自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學習的料，給自己貼上“智力不行”的標簽；或者認為耽誤的太多，已經為時過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙。爭對這種情況我就列舉了一些同學們身邊的例子，在我班上有兩位男同學，在高二第一學期成績都是很差的，進入高二第二期后，成績一下子就冒出來了，我此時表揚并要這兩位同學做了經驗介紹，大大地刺激了其它同學的，使同學們堅信，自己是有無限潛力的，消除了“心魔”。

　　五、班主任要總攬全班，人人做到心中有數

　　高考指標即將分解到各個班級，各個教師。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的奮斗目標，做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”，教師心中有“跟蹤人數”，學生心中有“躍進分數”

　　六、班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘，做好學生復習的`總體規劃，以團隊突擊為主，個別輔導為輔。

　　我是生物老師，認真鉆研教材教法，教會學生生物知識，使學生的生物成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責任。但是作為班主任除了教好本科目的外，還必須對班級學生的其它成績有一個總體規劃，爭取共同進步才能達到理想的效果。

　　在高二第二學期的時候，我發現我班有一部分尖子生英語是弱科，于是我就組織了大約五名英語是弱科的學生，專門到英語補差補缺班級進行學習，這種模式很受學生歡迎，并且堅持到至今，這極大地提高了這一部分學生的成績，同時也帶動了班上的其它同學學習英語的熱情。

　　各位領導，老師，今天的會議是我們奮戰20xx年高考的一次加壓會、一次鼓勁會。我們很清楚20xx屆高考面臨的困難和挑戰，成功與失敗是一道選擇題，我發現我們沒有選擇失敗的權利。各級領導關注著我們，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們，全縣人民關注著我們。一年一度的高考，我們學校輸不起，教師個人輸不起，學生也輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木！我們只有一種選擇――背水一戰。最后期待霍邱一中20xx年高考最終的輝煌！

　　高三班主任演講稿篇4

　　親愛的父母，感謝你們在百忙之中參加這次家長會，參加我們共同的活動——高考。這是一場無煙戰。這是一場我們必須共同參與的戰斗。不僅僅是你的孩子——，我的學生，還有這里所有的老師和家長。

　　學生是負責任的戰士，我們是指揮戰斗的軍事家，你們是勝利的保證。這是一場戰斗，勝利屬于有準備的人。這場戰斗的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。

　　親愛的父母，時間過得真快。離高考只有三個月了。高三對每個學生都很重要。眾所周知，他們今年6月份就要高考了，現在是他們最難也是最困難的時候。在這個關鍵時刻，學校和家長共同了解和分析他們的學習情況，給予他們適當的`幫助和提升，使學校、學生和家庭相結合，是教育的基本出發點。

　　我希望并相信，從這個角度來看，我們的學生能夠取得理想的成績，充分發揮自己的最佳水平。

　　現在想向大家匯報一下我們班的教育教學工作，也有一些想法想和大家交流一下。如有不妥，請指正。

　　一、班級基本情況

　　高三8班是平行理科班，65人，男42人，女23人，是一個大家庭。我們班是一個充滿新鮮血液的班，我們班是一個團結進步的班。

　　親愛的家長們，我們的學生學習很努力，也很累。他們早上一睜開眼睛，就開始學習到晚上。雖然放學時間很短，早上想睡覺，但還是有很多學生總是一大早就來教室。我們班有很多這樣的學生。作為他們的老師，我可以從我的眼睛里看到他們。

　　勇敢面對挫折，在失敗面前永不放棄，令人欽佩。我們班男生是平行班最多的，很多英語成績很差。但是，很多男生已經一步一步挑戰了自己薄弱的科目。

　　有許多學生從未放棄學業，堅持下來，盡管他們的成績不理想，在學習中經常遇到困難。總的來說，那些背負著沉重負擔，不甘落后，默默堅持，努力學習以換取自身進步的同學，是值得敬佩的。

　　他們不放棄，不悲觀，不喪失信心，在巨大的壓力下不斷前進，家長們，這是你們的孩子，我的學生。我很幸運有這樣的學生，我為有這樣的學生而驕傲，我決心盡我所能讓更多的學生上大學。

　　二、階級問題

　　1、風格懶散，時間感不好。有些學生上課午睡、坐不好、亂涂亂畫、學習效率低下、缺乏努力，這些都是制約我們實現目標的因素。

　　以時間觀念為例，很多學生沒有珍惜時間的意識。他們每次踏上現場去上學，不抓緊時間是無法有效利用的。

　　2.學習缺乏主動性。有的同學不知道學什么，為什么學，怎么學，自習課什么都不做，總是需要老師的監督。他們不喜歡別人來管理他們，卻又不能同時控制自己。

　　他們不想讓老師和家長來指導他們。他們以為自己長大了，其實很多方面都很幼稚。所以，如何讓我們的善良被他們接受，對他們的成長產生積極的影響，是一個值得我和父母認真思考的問題。

　　第三，給父母一些建議

　　1.要正確對待學生的成績，不能只關注分數。

　　2.不要太體貼，要學會中庸。

　　3.不要過多干涉，給他們自由空間。

　　4.不要規定你的孩子必須上哪所大學。

　　5.不要把你的意志強加給你的孩子。

　　6、不要盲目給孩子買指導材料。

　　7.注意孩子飲食，做好后勤。

　　8.關注孩子的心理健康，多提積極的建議，讓孩子以平常心對待高考。

　　9、經常與老師溝通，發現更多問題，配合學校做好工作。

　　最后，再次感謝您的光臨，祝父母身體健康，工作順利！

　　高三班主任演講稿篇5

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家晚上好！高三備考已接近三個月，在這幾個月時間里我常懷如履薄冰之心，秉承“通過自己努力使更多的學生獲得成功”，在各位領導、年級組及各科任老師的大力支持配合下，我和1班全體學生一刻也沒放松學知識、考大學，找出路、謀歸宿的思路，現在班級學生競爭態勢明顯，良好學習氛圍正在形成，信心明顯增強，高三備考狀態提前出現，效果良好。今天就開學以來所作主要工作向各位做一匯報，不足之處敬請批評指正。

　　要管理好一個班級，我覺得首先要對整個班級進行一個準確定位，然后采取相應措施。就拿1班來說，屬于那種優生相對較少，有待大幅度提高成績的學生人數相對較多的一種狀況，因此如何激發那一批中下游學生的學習主動性和學習熱情，便成為了主要內容。為此，我采取了這么一些措施：

　　1、做好輿論宣傳，激發學生自信。

　　我經常性地拿上屆已畢業的學生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個層次進步較大的同學平時的成績及在班上的表現情況，并且別有用意地拿現在班上的同學與他們相比較，可比性很強。又如我加入大學生微博，其上面經常會發表一些優秀學生的奮斗歷程，用他們的事跡激勵學生的斗志。從假期補課開始的前8次班會課都是由我主講的高三高考高目標主題班會，進行高考專題宣講，介紹高考信息、名校動態，這些刻意的做法、安排與活動，目的就是要師生達成“四個一”的共識：擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，在學生中形成“人生能有幾回搏？”的思想。

　　2、按進步幅度順序由學生自由選擇座位，激發學生競爭意識。

　　對于學生座位，我的做法是每月調整一次，每次月考前要求學生按上次考試成績制定學習目標，且規定目標名次必須比上一次月考至少提高一個名次。月考后根據是否達標由學生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優先選擇座位；然后是達標同學按進步幅度由大到小的順序選擇座位；最后是未達標的同學按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學生明白如果想要選擇到某個心儀的座位或是要與某位要好的同學同桌，只能是靠自己的努力，憑實力說話。這種編排座位的方法不僅絲毫不會挫傷成績差的學生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進步。事實也證明這種做法對同學的激勵作用遠大于消極影響。

　　3、強化管理，確保秩序良好

　　班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。我的具體做法是實行學習小組、班干部考核制從學習、紀律、出勤、儀容儀表、衛生值日、負責、自習課秩序，到晚上就寢等，班里都有明確要求和考核，班里統一印制了學習小組考核表，實行值日班長考核學習小組，上面記載了班級每天發生的一切事情，并進行周排名，最后一位的學習小組就是下周的衛生小組。

　　4、精心設計班級文化，創設溫馨學習氛圍

　　教室是班級文化建設的主要陣地。高三學生，為了獲得高效率的學習效果，強化教室的文化建設是首要的因素。組織全班學生設計班級文化，從大處著眼，小處著手，制定班級的文明公約，張貼名言警句、公示學生的奮斗目標，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義，以形成獨特的高三精神文化，獨特的`高三精神文化應以高三師生共同認同的價值觀念和生活信念為核心，她是高三年級的本質、個性和精神面貌的集中反映。我們的目標是：通過高三精神文化建設，使全體高三學生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學習，高品位生活”的高三精神。

　　現階段存在問題：

　　1、部分學生激情減退，動力不足；

　　2、前20名學生中部分學生偏科嚴重，制約著總分的提高；

　　3、學生體力透支，營養不良，上課打瞌睡時有發生；

　　4、努力有余，思維僵化，方法欠當。

　　后期主要工作思路：

　　1、加大名生培養力度，花大力氣培養10來個精品學習人物，把他們樹立成班級的班魂，奮斗的楷模。

　　2、開展有震撼、有觸動的班會課，圍繞平和心態、樹立信心、優化情緒、進入狀態、充分發揮等內容展開。比如播放鄒越老師的《讓生命充滿愛》演講視頻；著名演講家王國權老師的《激情成就夢想》、《挑戰高考極限》等勵志演講視頻。

　　3、繼續引導學生制定合理的月考奮斗目標。

　　4、加大學法指導。

　　高三班主任演講稿篇6

各位家長：

　　大家好！

　　今天請家長們到學校來有這么幾個目的：

　　1、通報歷次考試情況；

　　2、通報學生學習現狀以及存在的問題；

　　3、向家長們傳達后面復習備考階段我們的一些想法和做法。

　　一、考試情況說明

　　本班人數47人，每次月考學校排前180名。本班九次月考都上榜的人數20人（這20人要力爭全上重點線），上過榜的有18人，這些人應該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。從市兩次調考來看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個重要指標。就數據而言，不論是月考還是調考，都在平均水平。兩次考試情況大致相當，基本上反映了我班的實際情況，是正常的。從這里我們可以看出學生的基本實力和潛力，因而我們應該充滿信心并制定更高的目標，

　　但是，我們不能樂觀，不能滿足。因為還遠沒有到值得我們滿足樂觀的時候。何況我們還有很明顯的差距。

　　1、離我們預期的目標差得很遠。離我們奮斗的目標應該差很遠。

　　2、重點率還沒有達到理想的高度。

　　3、形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會高于去年，但試題會有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。

　　4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側重。試題的科學性、新穎度以及閱卷的規范性還遠不如高考，所以這兩次考試還不能真實全面地反映學生的本來面目。（當然，我們學生也沒有完成復習，還有潛力。）所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。

　　而且更重要的是在我們學生身上，還存在諸多讓人擔憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。

　　一、定位不準確。

　　1、自負型。進了一中，就有了那么一點“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學習的細節，不愿意在具體環節上下點滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目標，但真不知這目標有多高。比如說有人把目標定在本科上線，這不錯。但學生中有一種錯覺，好像上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了？

　　2、自卑型。這一類學生對自己要求較高，學習中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到沖擊。于是給自己定位較低。不同層次的學生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實這種心理很危險。根據以往的經驗，本來有更高的水平，因定位低最后連低目標都沒有實現的情況屢見不鮮。

　　鑒于這一點。我以為，目前確定好適當的目標是當務之急。沒有目標或目標不適當都可能對后期學習有重大影響，不能小視。目標的確定要略高于目前狀態。以這兩次考試為據，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復旦了。（當然這不能一概而論，有的只是在這一次出現了失誤。這另當別論。）但有一點可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復到那一個高度。當然達到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

　　二、情緒不穩定，心境不沉著。

　　上一次家長會我談到這一點，就是憑興趣學習（現在好像不存在了），情緒化學習（現在不再是有意鬧情緒了）。其實到了目前全面進入高考復習備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強烈。躁動不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：

　　1、不愿意放棄學習，但基礎薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。

　　2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時間有限，事與愿違。

　　3、受環境影響，缺乏自控。環境好，自己的學習意識覺醒，環境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。

　　4、總考慮著時間和學習量，沒有整體規劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數。

　　5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。

　　所以，這個時候心態調節非常重要，我們家長要做一個心理調節師。海爾集團有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認為這對我們有啟發作用。重視每一天，重視每一個具體的學習內容，重視每一個單位時間內的學習效果。如果每一天或每一個具體時間里有新收獲，有新感覺，后面取得成績是一定的了。另外，學會化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個時候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有計劃安排。這不僅可以做到心中有數，還可以大大提高學習效率。往屆很多學生就是因為在這個時候沉得住氣，才取得很好成績的。

　　三、作息無規

　　規律。到了高三，尤其現在復習備考的時候，學生們學習的熱情和積極性極大的發揮出來了。

　　大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學習氣氛。但是，有一種現象是不是熱情過頭了？晚上學習很晚，白天硬撐著學習。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學。

　　1、丟西瓜揀芝麻。

　　2、低效率，無效果。

　　3、透支身體，影響長遠。會休息的人一定會學習。

　　這種剜肉補瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。

　　四、意識不對，方法不當。

　　1、以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的`指導。按照自己的方式來，我行我素。其實這種做法是很危險的。1、沒經驗，盲目的；2、學生面對的學科較多，系統性、條理化、全局觀有限；3、對教材的把握和對考點的研究以及將兩者結合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對的權威。我們老師大多富有經驗。有這樣的資源為什么不用呢？

　　2、重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎，課堂是主戰場，兩者都不能忽視。有些學生的基礎比較差，還必須抓課本重課堂。

　　3、沉溺于題海戰中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲；花了時間和精力，卻沒有效果。可以這樣說，現在大部分同學不是題做少了，而是思考少了，知識條理化、系統化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。（當然題目還是要做，做的同時一定要思考整理）現在我們的學生最重要的應該是一個字“悟”。“悟”需要一定的實踐基礎，空想是“悟”不出來的；“悟”需要開動腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是舉一反三，悟是從已知推見未知）

　　4、趕速度，拼數量，不重視規范。很多學生深感時間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學習量，加快書寫速度。這種有時間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業的規范，答題的規范，表達的規范，書寫的規范，填寫的規范。在規范的問題上很多學生吃過苦頭。往屆學生有很多這樣的教訓。有的不規范已形成習慣了，改不了。改不了也得改。

　　以上所說的是目前學生當中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學生在學習狀態下出現的問題。只要大家仔細觀察是可以發現這些問題。一旦學生身上存在這些問題應引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學習狀態下的問題，也有不是學習狀態下的問題：如悠閑的神態（聽隨聲聽；看卡通）；走神，小動作；聊天，談朋友，玩游戲，起身走動頻繁，酣睡，上網等。這些都是陋習，在目前學習緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現在仍是這樣，家長應及時的經常性的與老師溝通，以正確的態度和恰當的方式盡快的解決這些問題。否則，后患無窮。

　　說了這么一些問題，意在引起大家關注，同時也是傳達這么一個意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。

　　在高三復習備考的最后階段，全年級老師上下同心，團結一致，力爭再創輝煌。盡管我們這一屆情況復雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點子，想辦法。各班針對本班實際，給老師們下達了指標任務，明確了工作重心。年級也給全體老師制定了目標，提出了規范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學生在XX年的高考中，一定會旗開得勝，馬到成功！

　　高三班主任演講稿篇7

尊敬的各位家長：

　　歡迎大家來參加高三（一）班這天的家長會，大家的到來既是對我工作的配合與支持，也是對自己子女的激勵和督促。這天家長會的主要目的是為了讓大家相對正確地了解子女真實的學習狀況，以便在距離高考僅剩七四天的狀況下和子女一齊制定切合實際的奮斗目標和措施，家長、學生、老師共同努力，爭取使你們的子女、我們的學生在高考中取得理想的成績。請到會的家長先簽到并坐到自己子女的座位上（事先讓學生在上午放學前用紙寫上自己的姓名用膠帶紙粘在自己的桌子上并整理好桌面、抽屜）。

　　一.我首先發給大家的是＜學生進校成績、名次狀況一覽表〉，里面有學生二零零七年進校時的中考成績、當時在學校七零零多名學生中的名次及就應在班級的名次；還有上學期五次考試的成績冊，里面有各門學科的具體成績、語數外總分、名次及與前一次考試相比的進退狀況。請各位家長了解一下自己子女的.成績及變化狀況。

　　可能有些家長看到子女成績及名次時會大吃一驚，這與你從子女嘴里了解的狀況并不吻合甚至相距甚遠。事實上，每次放月假，班級都發放了家校聯系單，上面有你子女上次考試的成績、名次、學生的自我評價及班主任評語，你有沒有看到？有沒有詢問？有沒有與老師聯系？你們可能并不是不關心子女的成績，也不是不負職責，而是過于相信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你。

　　二.接下來發放的是部分學生上學期的成績報告單，里面有學生上學期的總評成績、各科老師對你子女學習態度的評價、班主任評語、你子女的獎懲狀況及操行等第。這份成績報告單早在寒假之前就已經發到了你子女的手上，這是學校向你報告你子女一學期以來的學習和紀律狀況的，是孩子一到家就就應主動交給你的，即就是孩子不主動交，也是你們就應催著要的。你們也就應清楚，從幼兒園開始，各個學校就每學期都向家長發成績報告單了。但看到這份成績報告單的家長有幾個？開學后，我以前打電話查詢了部分家長，只有不到五分之一的家長看到過。你向你的孩子要了嗎？孩子說沒有，你有沒有打電話向老師核實？

　　三.接下來發放的是學生在兩次假期中作業完成狀況的匯總表及部分學生的寒假作業、寒假作業檢測試卷及成績。

　　放假前各科均布置了作業，我也多次強調高三的寒假及假期不同于高一、高二，因他們即將面臨人生中十分重要的一個轉折點----高考！多次督促他們要認真完成假期作業，年級組還印發了＜告家長書〉，但學生的假期作業完成得怎樣樣呢？請各位家長認真看看手上的假期作業檢查狀況匯總表、子女的寒假作業及檢測的試卷、分數。

　　有的假期作業上還要求家長簽字，但你們督促了嗎？檢查了嗎？簽字了嗎？還是只是問了問，但沒有檢查，子女說沒有布置或做完了，你立即就相信了？說實話，學生能否考上大學或考上什么樣的大學對你們的影響要遠比對我的影響要大得多，假如你們在假期里都對自己的子女不負職責的話，又怎樣能苛求老師呢。

　　四.接下來發放的是＜我的高考奮斗目標〉，這是要求學生在三.一九—三.二一的假期里與家長一齊制定的，不明白家長有沒有參與并根據孩子的實際狀況，共同制定切實可行的高考奮斗目標及措施。現將學生制定的目標發放到你手上，請你看看他制定的目標是否與你的期望相吻合，能不能大家共同努力，將目標、措施落到實處。還有幾個人（周超、常琛、馮峰、張）到此刻都沒有制定并上交高考奮斗目標，假如到此刻還連目標都沒有的話，他還會在剩下的時間里認真學習、奮力拼搏嗎？

　　五.接下來發放的是＜高三（一）處罰學生狀況一覽表〉，從這個表上能夠看出，在處罰的九個人中，有七個人是違規使用手機，這一點家長有不可推卸的職責。雖然我嚴厲禁止學生手機，并在幾次的家長會上一再強調，還處理了好幾個學生，但此刻仍有部分學生在偷偷摸摸地使用，甚至家長也明白、也支持，甚至還反對老師的做法，家長想當然的認為孩子用手機只是為了跟自己聯系，但請你去查一下他（她）的通話清單，里面所有撥打的電話中及收發的信息中有幾個是與你聯系的呢？我以前檢查過一個女生的電話，一個月的通話、信息記錄近千個，通話單子從教室前面一向拉倒教室后面，但里面與家長聯系的電話與信息加起來但是三零來個。更何況，此刻的手機不光是只能通話、發信息，還能夠上網、聊qq、看錄像、看電子書，已經從部分學生的手機里發現了不健康的錄像和書籍。請各位家長在距離高考僅剩的七零多天中務必加強對子女手機的治理，不要讓手機干擾了他（她）的學習和休息。

　　最后請我們的學生家長要做到以下幾點：

　　負職責：多與子女溝通、督促，多與老師聯系（我的手機號碼是一三九五二六六一八六九，歡迎家長經常與我聯系，保證家校聯系的暢通，千萬不要擔心打攪老師或相信孩子所謂的老師很忙不期望被打攪的謊言。假如我沒有接你的電話，并不是因為我嫌煩不愿接，可能是在上課或開會，你能夠待會再打或我下課、散會以后打給你。最好在早晨六：五零----七：一零；上午九：零五----九：二五；晚上一八：五零----二一：二零期間打電話與班主任聯系），家校構成合力，不能自己對子女無能為力，卻完全指望學校、老師。沒有家長的支持、配合，老師也無能為力！

　　講良心：因為我班的老師對學生的要求比較嚴，有些學生并不理解，甚至在家長那兒說老師的壞話，但我能夠問心無愧地講，我班老師沒有理解過班級學生家長的任何吃請，我們所有的工作只是為了學生紀律的好轉與學習的提高，事實證實我們的努力也有了效果。但我們的家長不應跟有些學生一樣，假如子女的高考成績不能令你滿足的話，還請你講講良心，不要一味地把職責推到學校、班主任、老師身上，昧著良心說三道四。

　　我的講話到此結束，謝謝大家！

　　高三班主任演講稿篇8

各位家長：

　　下午好！

　　首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。

　　向各位做一個自我介紹。我是五年級的班主任，同時擔任數學、音樂、科學、生命、探索活動的教學。首先請各位家長和我一起來了解、認識我們的班級。孩子入學一晃已經五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家兩個月來對我工作的支持，對學校工作的支持。借此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家交流一下，在坐的各位有些家長我們是接觸過的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。

　　下面，我再把我們五年級的特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是女生比較多，有35個，而女生卻只有24個，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動的孩子比較多。可是上課時，敢于回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母和老師要幫助孩子養成一個好的學習習慣。我是幸福的，這里有一流的設施，一流的同事；一流的學生，也是幸福的，作為家長，您感覺幸福嗎？我想，您的回答也是肯定的。家長們，你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。

　　一，真正關愛孩子

　　現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，卻發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

　　（一）把你的時間留一點給孩子

　　1，每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的`長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2，每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩"猜謎語"等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得

　　3，和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　4，和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相機交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。

　　（二），把你的鼓勵送給孩子

　　每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過："不了解孩子，不了解他的智力發展，思維，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。"每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺。事實上，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現"那只杯子里的水越來越多"。當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

　　（三），把你的信任送給孩子

　　根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的"事情"。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

　　把你的時間，你的家撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。

　　二，真正關心孩子的學習

　　一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢，我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教。面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

　　首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

　　其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機，看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

　　第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

　　三、借此機會，向各位家長提一些建議。

　　1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

　　2、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。

　　總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有十里堡小學的學子早日成才！

　　高三班主任演講稿篇9

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

　　大家下午好！

　　首先感謝學校領導、年級主任給我這個時機，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我帶著的是高三（7）班，文科平行班，學生的基本素質、學習能力紀律整體表現，都很一般。有人把我們這些行為習慣不好的學生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經常哭鬧，甚至不講道理。制止他們哭鬧的迅速方法是強制堵住他們的嘴，哭聲會戛然而止，但這種做法不是教育工作。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。

　　所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。

　　“十年樹木，百年樹人”，我們應該薩溫齊心態，不能把自己的論調當成論斷生產線，把學生當成應用軟體零件，兩三年后，學員就成為你的生產線下的產品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學生此位的終身幸福奠定基礎，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會討論時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經典，細細品味，我才意識到，要尊重事實，拔苗助長，急于求成的心態，其結果往往是出師不利！甚至是有害的。

　　有這樣一個故事：智慧、成功和愛這三位天使來到親愛人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，中同你回家商量一下選擇我們三位中哪一位。”丈夫回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧！”愛起身向屋里走去，沖進去奇怪的是另兩位也跟了沖進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟新來了？”答：“我們是跟著愛的`，哪里有愛哪里就有小王子成功和現代科技。”做智慧的班主任，前提是要有愛。愛自己的學生，愛自己的工作，就可以這樣在工作中才能迸發智慧的火花，才能充分享受成功的快樂。有愛就有一切！

　　教育管理方面：

　　一、班主任一定要有大局觀。大局是學校的大局，是全校一盤棋的觀念。不說難保大局的話，不做有利大局的事。不辱使命有時是自身利益和個人利益對立的，顧大局有時就需要顧大局犧牲菁菁，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的政治立場。因此，學校的活動我們班都積極參與，比如學校的捐款活動，每次有次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。

　　二、教育學生，培訓家長

　　不要何況家長的素質都小學生很高。案例：1）20xx年發生的一件事，即新老師和我分別帶十八、19班，一天周日晚返校。2）今年清明節放假帶上和愛人去新華書店，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關寢室門能壞處理一事，光他走讀了）——打了有半個小時電話，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了個別情況，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事。

　　三、安全意識

　　班主任要增強工作的事先預見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說。出現問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學高一學生騎電動車闖紅燈，撞上了左拐轎車后當場遇害該事件事件，第二天早上看新聞后才，第一時間利用課間操時間講了安全問題，同時收到趙主任發的校信通，再次反復強調安全問題。

　　四、調整好心態

　　每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，幸福你就無法從工作中尋找快樂。一定要調整好心態。李鎮西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態，也是一種熱血的行動；是對這類欲望的放棄，也是對某種理想的禁欲主義。”這句話講得非常顯然，辯證而又深刻。這就告誡我們要不管怎樣，不可盲目自信，妄自尊大，其實，組織工作中只要把我們的狀態調整到雙料最佳，和學生一起盡心盡力就行了。看一看我認為班主任工作固然要看結果，但越來越重要的是要看非常重要工作的態度，看工作的過程，要善于在這個過程中會，睡著的成績和進步，尋找自己的成功和快樂，要細化過程認識過程有時比結果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結果呢？殊不知實在太在意結果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想思想體系和心理負擔，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態，這樣下去時間幸對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心態處事，就懂得了生命的永恒規律，這就叫高明。

　　五、保持好理智

　　如今的學生不大好管，這是事實。有的學生個性分立、叛逆心理比較強烈，頂撞老師，不不是服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現象時有發生。當發生類似的異常情況時，班主任我認為數學老師切不可莽撞沖動，失去理智，和學生對著硬干起來。因為人在非理智的時候，智力水平是下限的，有時甚至出現思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學生，弄不好會出現一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和恐慌情緒，這種沖擊情況只不過也會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命，收即使不會給你的）。怎么辦呢？我認為最糟的辦法就是不管出現什么情況，班主任都要繼續保持都住自己冷靜、平和、理智的心態。當學生情緒時候激動甚至言行出現過激時，更要而使自己冷靜下來，讓學生也靜下來反思，進行一下“冷”處理，班主任也可以這段時間來平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，師生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點或。不是即使一時體悟不到位也不要緊，班主任只要認真平靜地慎重幫助他分析一下，學生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。

　　其實，學生偷懶實屬正常。孔子說過，人非圣賢，孰能無過，關鍵是要使到他過而能改。荊校長說過：學生有犯錯誤的權利，改正可以免受嚴懲，學生有改正錯誤的義務，執迷必受懲罰。在當今憤世嫉俗的社會，學生的學習競爭激烈，課業負擔繁重、精神緊張，身體有時又得不到很好的調整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想、心理、身體、言行舉止等出現一些問題確屬在所難免，這是成長期與成年的正常現象，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實際的。因此，作為班主任要學會善于與換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，正確地輕視他們的缺點錯誤，維持住自己理智的心態，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的眼光看待班級，看待學生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常會發生，如此一來人生態度自然也就平和多了，作為班主任，我認為加強和進行這種修煉和砥礪。

　　以上是我做班主任的一些思考與做法，不當之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！

　　高三班主任演講稿篇10

尊敬的各位老師、各位家長：

　　下午好！

　　教育是一項長期而艱巨的工作，每個家庭的狀況不同，所面臨的問題也不一樣。由于時間關系，我們不可能一一探討到位。下面，針對于“高三”這個特殊時期，提一些個人的看法，供各位家長參考：

　　1、了解孩子。

　　有的家長可能會說，“我自己的孩子當然了解了！他就是脾氣倔，學習不努力，懶散……”如果僅僅如此，那就太膚淺了。首先，了解自己的孩子千萬不能盯著缺點不放；其次，了解孩子應該力求全方位，不但要了解他的生活習慣、行為模式，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是，要思考，“他為什么那樣做？他為什么那么想？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。

　　“對癥下藥”——只有找到了“癥結”，才能談得上治愈的方法。

　　2、反思自己

　　教育的過程是個相互促進的過程，不了解并反思自己就很難對孩子施加影響。比如，與孩子關系鬧得很僵，家長只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢？”那么，最終的結果就可能是，孩子也只會埋怨和生氣，不去反思和改進自己的言行。

　　其實，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會通過察言觀色和模仿來認識這個世界并修改自己的言行。就像我們老師，如果某個問題不懂裝懂或者知錯不改，學生馬上就能夠感覺得到，并且在他的心中就會留下一份輕視，并促使他類似不良言行的發生。當我們去反思自己的言行，并且通過行動讓孩子感知到時，孩子就會學會一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會更好地了解自己，改善自己的行為。

　　3、溝通交流

　　交流一定是建立在真誠、尊重基礎上的。尤其孩子已經成年，他們往往不自覺地去極力維護自己的尊嚴。龍應臺在《目送》里有句話，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”什么意思？也就是說，孩子成長就意味著父母的放手。

　　我想起自己女兒學走路的過程，先是學會了慢慢站立，再是扶著沙發或床沿移動，而后扶著大人的手邁步，再后來我用一根線繩引導著讓她向前走了幾步，直到后來她慢慢地學會了獨立行走以至于奔跑。這個過程想必家長們都深有體會。當孩子學會了走路，他就再也不愿意被攙扶；如果一定要去攙扶，得到的回應往往是不耐煩或惱怒，這時的攙扶對他來說，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長。

　　每一位孩子的成長都是類似的，他會不斷地要求一些突破，并以挑戰的姿態或言行來宣示自己的成長。當他覺得自己的成長受到束縛，他就會發起挑戰或進攻。而與孩子走得最近的家長往往會成為孩子挑戰的對象，尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時候。這時，有的家長就會感覺到權威受到脅迫，要么直面向前與自己的子女“開戰”，要么就感覺到手足無措。最后的結果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠最終控制得了子女的，如果有，那也只是形式上的、暫時的，或者子女的成長是被完全壓抑著的。

　　可能會有家長說，“孩子長大了，是不是我們就需要撒手不管了？”毫無疑問，肯定不是。即使是孩子成家立業了，我們也不可能完全不管不問。只是，孩子逐漸長大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過渡到“協商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長，并學會對自己負責。

　　所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環境中才會發生的行為。父母與子女交流不暢，多數原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時時警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。

　　另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外。“你能不能像誰誰誰那樣……”這種顯性化的教育往往會成為子女眼中的干涉，召來的多是抗拒。

　　針對于如何與子女交流呢？特提出如下幾條供家長們參考：

　　（1）換位思考、控制言行

　　多站在孩子角度上思考問題，不要緊盯行為，要深挖其背后的原因。比如，孩子最近情緒有些低落或者成績波動較大，不要第一時間就質疑和責難，而是盡可能地通過更多觀察、咨詢老師、嘗試交流等方式了解原因。出了問題，孩子肯定也會處在焦慮不安中，本身已經有了一定的壓力，如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問題，往往會使孩子更加心煩意亂，甚至會與父母爆發沖突、冷戰或者自暴自棄。其實，每一個人都是一樣，當有了煩心事時，有人不是給你幫忙，而是質詢、責難甚至嘲諷，你會有什么感受？

　　即使了解了孩子出現某些狀況的原因，也不能夠貿然采取行動。應該先站在孩子角度，想一想如果我是他，我是怎樣看待這樣問題的，我會糾結在什么地方。然后，再想一想，我能夠為他做些什么，如果我采取這樣的言行，會起到什么效果，對他有幫忙嗎？如果說出的話只能引發孩子的“叛逆”行為，那還不如不說。

　　遇事一頓臭罵或者暴打，有時看似有效，實則往往適得其反。有的家長說，我實在忍不住了才打罵的。那我只能說，孩子也會忍不住越來越叛逆。果真打罵了孩子，事后還需要花相當的精力去安撫孩子，爭取孩子的理解和寬容。與其事后彌補，不若事前防范。

　　又有家長說，除了打罵，我實在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對立、加強孩子的叛逆，又實在沒有別的辦法，那還不如什么都不做，順其自然——這肯定比沒有幫忙孩子解決問題還引起了他們的反感要好得多。

　　“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們常常聽到這樣的哀嘆。“孩子是父母的一面鏡子”，從這個側面來說，父母也并未真正理解孩子的內心渴望和需求。倘若父母帶著真誠及尊重的態度對待自己的孩子，孩子往往也會嘗試去體會父母的感受。

　　（2）給予信任，真誠交流

　　很多時候，就像小孩子學走路時一樣，只要我們放手再稍加鼓勵，孩子自己就能夠解決問題、順利前行。就拿我的成長為例，自從上了中學，在學習上，我父母就極少管我，可以說是“不聞不問”，當有人對我父母說，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就會笑著回答，“這倒是的，他們沒用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動力，讓我感覺到自己不能夠讓他們失望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實基本做到了沒有讓父母操心。

　　現在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導致的結果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當成年，極其渴望別人能夠認同這個事實，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當成“小屁孩”來進行教育，顯然會引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的？肯定不是一個高高在上、一個言聽計從。

　　作為父母，要時時注意自己是否是在“蹲下來”（這里不是指身高而是指態度）與孩子進行真誠平等的交流。

　　成長就意味著會遇到一些挫折、要克服一些困難、要實現一些蛻變。不要寄希望于孩子會“十分聽話”，太聽話的孩子的成長往往是處于停滯狀態。孩子的想法和行為跟我們設想的一不樣才是正常的，這說明孩子正在嘗試獨立地思考問題、探索生活。明白了這些，作為父母，也許就不會常常因著急于“孩子出了什么問題”而“慌不擇路”地采取行動。人生的每個階段都會或多或少地遇到問題，這非常正常。

　　父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒有提出很好的建議，也往往會發現孩子自己已經在積極主動地去解決面臨的問題。信任及交流能夠激發孩子身上的正能量。

　　另外，要注意不要給孩子“貼標簽”。家長動不動就說“你這樣怎么可能學得好”“我看你就學不好了”“你就會這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會引起孩子反感和不配合態度，還可能會讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預言的那樣成了笨蛋敗家子。

　　（3）適度示弱，引發共鳴

　　無論是父母還是老師，都是凡人，都既有自己的優勢和不足。不能為了掩蓋自己的不足，特意在孩子面前“裝大”。就像老師，面對學生提出的某個問題不能夠很好地作答，就應該坦然承認，不懂裝懂的結果往往會降低老師在學生心中的位置；坦然承認了，孩子就會受到“誠實”品質的熏陶，從而會被老師的真誠感動，增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質，學生從老師承認不足并努力改進的言行中，就會學到面對生活的積極心態。父母對待孩子也應如此。

　　父母適度示弱，去除“權威”的偽裝，就會發現有些家庭教育的問題就能夠得到緩解或解決。比如，主動承認自己在某些方面做得不好（缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習慣等），并且尋求子女的諒解，就會發現，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊說“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺往往是，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠了。

　　父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時也可以主動些。如果你覺得當面向孩子示弱有些不適應，可以嘗試通過QQ短信、手機短信、寫便條、寫信等方式與孩子進行溝通、尋求和解。當子女收到父母反思自己言行的短信或書信時，他的第一反應往往也是在反思自己的言行。

　　說了那么多，可以總結成一句話：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變；父母成長了，才能夠更好帶動子女成長。”

　　各位家長、你們好：

　　感謝您在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。召開這次家長會的目的.是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　現在高三年級全體同學已經進入高考備考的重要階段，在這最關鍵的時刻把家長請來想和大家一起討論孩子的考前教育、學習、生活等問題。這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。為他們在來年高考出好成績做最有效的努力。

　　現在我就我班的教育教學工作向各位家長作一下匯報，也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

　　班上基本情況

　　高三（10）班是文科平行班，現有人數58人，是一個大家庭。我們的班級是一個充滿新鮮血液的班級，我們的班級是一個團結向上的班級。現在高考的號角已經吹響，我們正在奮發，朝著明年的高考前進······

　　在這里我首先要感謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等同學的家長，在你們的精心培養下這些學生積極上進，責任心強，擔任我班的班干部工作為班級作出了極大貢獻，我更為能結識你們這些優秀的家長而高興！我經常在想他們：“我們的家長不管是領導還是百姓，不管在城里還是在農村，他們都有著很高的素質，都有著肯于吃苦的頑強的品質，在你們的熏陶和教育下，我有足夠的理由相信、他們也一定會成為一批高素質的優秀人才！”在學生中學習拔尖的少，學習較吃力的學生有一部分。行為習慣不好的學生有幾人，他們幾個盡職盡責，群策群力，班級比以往任何時候都穩定，各方面表現都還比較好。謝謝他們！

　　各位家長我們的學生學習是很苦、很累的，早上一睜眼就開始學習一直學到晚上熄燈，早飯時間、晚飯時間只有一個小時，學習非常緊張。盡管時間短暫，但我們很多學生傍晚不回家就去外面隨便吃點就來教室學習，有的同學吃個面包，有的同學就叫同學打包，我經常去教室，大多數學生都在吃飯，有部分同學卻在埋頭做題，我問怎么不吃飯啊，他們說等晚上放學回家再吃，把時間省出來學習。像這樣的學生我們班還是有的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。如果說廢寢忘食的學習是吃苦的話，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等同學，在平常的學習中表現出頑強的品質和堅忍不拔的精神。看著他們勇往直前、攻堅克險、決不放棄，我被深深的感動了。還有很多學生，像鄭成達、張秉坤等同學雖然成績不夠理想、學習中會經常遇到困難，但是從來不放棄學習，一直不錯，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認真，帶動了學習氣氛，給同學們樹立了榜樣。負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無聞的苦干換來自己巨大的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長這就是我的學生，看著他們如此的用功，看著他們頑強的拼搏，我為有這樣的學生而感到幸運，也為有這樣的學生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學生考上大學。

　　這邊要補充一下班級管理中，不可避免地要面對那些學習成績和道德品質雙差的學生，他們無視紀律，不服從管理，屢教不改，已經成為班級的害群之馬，對于他們，我們絕對不心慈手軟，必須加以嚴厲處罰。高三不同于高一，高二，老師們沒有過多的時間和精力，用在那些視紀律如兒戲，拿違紀當飯吃的學生身上，對于他們，假如不能夠安心學習，不能夠做到服從管理，就請他們乖乖地離開學校。高三，不是幼兒園，高三班主任，也不是給人看孩子的保姆。在這點上，希望我放心大膽地抓管理，學校將全力支持班主任的工作。

　　給家長的一些建議

　　“九不要”

　　1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。

　　2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。

　　3、不要嘮叨不休，要多開導。

　　4、不要過分體貼，照顧要適當。送飯要適當，愛護要看能力。不要請假在家照顧孩子：這樣的會給孩子造成太大的心理壓力。

　　5、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。

　　6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。

　　7、不要把自己的意愿強加給孩子。

　　8、不要盲目給孩子買輔導材料。

　　9、不要規定孩子考上什么大學。

　　“五要”

　　1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。

　　2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。

　　3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。

　　4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。

　　5、要重新認識孩子。

　　尊敬的各位家長還有200多天就要高考了。面對高考我們和學生一樣緊張，說實在的做老師是很辛苦的，但我們清醒的認識到自己肩上的責任，我們深深的知道我們面對的不僅僅是一個學生更是一個個家庭。我們的所做所為可能會影響一個孩子的一生。孩子是一個家庭的幸福，承載著一代人甚至是幾代人的希望。

　　教師當然是我們謀生的職業，但是每當我們想到自己的責任時，我們哪里只是把它當職業來對待，我們是把它當事業來經營。我們早已把自己的喜怒哀樂與學生連接在一起，所以請廣大家長相信我們，相信我們一定會盡最大的努力，把您的孩子培養成人！

　　最后再一次感謝各位家長的到來，祝各位家長身體健康、工作順利！

　　高三班主任演講稿篇11

尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：

　　孩子們，又見面了，還記得兩個多月前的開學典禮上作為教師代表我沒有演講只是跟大家平平淡淡分享了我的成長故事，時間飛速轉眼你已長大！發言也好幾回了，今天是最激動的一次，特別榮幸在這樣一個特別特別的日子里能和你的父母，你的師長，你的伙伴共同來見證你特別的成人禮。同樣還是作為教師代表同樣還是成長，今天不講我的故事，今天我演講的主題是“感恩盡責擔當向上十八而志青春萬歲”。

　　十八年前，伴著嘹亮的啼哭你們踏上了生命的征程，從呱呱墜地到牙牙學語，從頸間佩戴的紅領巾到頭上仰望的團徽團旗，從單純多彩到善感憂郁，從呵護備至到主動經歷風雨。一年一年，一步一步，那無情卻又多情的時光載著你們從步履蹣跚走向從容堅定，一步一步，一年一年，十八歲來的猝不及防卻又理所應當。這是成長。

　　回首十八年的歲月，如山的父愛，如水的母愛，無論你走到哪里，都走不出愛的目光。這愛無法用語言去定義，更不能用金錢去衡量，它是母親溫柔的雙手，它是父親鬢間的白發，它是放假時一桌子的好菜，它是你離家時那久久注視的目光，它是不管身處何地不管多么忙碌四面八方，風塵仆仆的在這里，它是18個春夏秋冬，6000多個日出日落，十幾年含辛茹苦的撫養。孩子，請記住，他是你們的父母，是你永遠的港灣。他們不求回報為你付出，而18歲的你已經有能力有權利將這愛的不等式轉化為愛的等式，這是責任。

　　回憶這三年來的時光，忘不了清晨你們急匆匆的腳步，忘不了課堂上你們專注的眼神，忘不了運動會上你們追風的身影，更忘不了各大舞臺上你們多才多藝的展示。我們能夠聽到你們朗朗讀書聲中絲絲的疲憊，我們也能體會你們勤學苦讀卻研究不出的艱辛，你們的成就我們驕傲，你們的堅持我們感動，你們的疲憊我們懂，你們的艱辛我們也心痛，你們的一步一步，或堅定或猶豫，你們的一幕一幕是快樂是憂愁，都是我們最美好的回憶，孩子，請記住，我們是你們的老師，是你們永遠的后盾。請相信，18歲的奮斗最具情懷，18歲的拼搏沒有失敗。這是擔當。

　　如果說親情給了你溫暖，師生情給了你力量，那那些在你難受崩潰大哭時伸出的手，那些一起在操場在教室在寢室嘻嘻笑笑哭哭鬧鬧的臉，那些在題海中切磋在光榮榜上你追我趕的人兒一定也堅定了你的方向，人海茫茫，你們總逃脫不了有滄海一粟的渺小感，將心停泊在彩云升起的港灣，而友誼化作一縷絲線，他將你們緊緊綁在歲月變遷的終點，孩子他們是你的同學朋友，不管矛盾還是歡笑，請相互理解相互陪伴手拉手堅定的朝前走。這是青春。

　　我想，親情，友情，師生情，如影隨形，是18歲你擁有最最美好的禮物。而責任，擔當，成長是18歲你應當履行的最最簡單的義務。

　　作為你們的老師我們還有些話想叮囑你們。首先我們想溫馨提示你們，十八歲的季節，厚積著十二年寒窗的.苦讀，伴隨著你們成人禮而來的是你們人生中第一次重大的考驗和選擇，也是人生的一次重要使命——高考。在學會對他人負責，對家庭負責，對社會負責之前，你們首先要學會為自己負責。看著教室里高考倒計時牌上一天比一天少的醒目數字，不要彷徨，不要猶豫，不要退縮，更不要幻想，讓我們攜手腳踏殷實的大地，辛勤耕作在知識的田野里。請相信，只有曾經拼盡全力，才能贏得青春無怨無悔。

　　其次我們想鄭重承諾你們：弟子若有鯤鵬志，師者愿做六月息，摶扶搖兮化羊角，送君直上九萬里。

　　最后請允許我代表全校師生，表達對你們全體孩子十八歲生日最真摯的祝福：

　　祝福你們，以青春的激情，堅定的步伐，去丈量未來的道路，去擁抱燦爛的明天！

　　祝福你們，以健康的心智，良好的狀態，去接受各種的挑戰，去譜寫動人的華章！

　　祝福你們，用辛勤的汗水，不懈的奮斗，去迎接明年的高考，去收獲人生的碩果！

　　高三班主任演講稿篇12

尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：

　　大家早上好！

　　高考，是決定人生道路的分水嶺；高考，是決斷青春夢想的必經路。12個春秋，4300多個日夜我們在求知的羊腸小道上艱難跋涉，翻越一道道學習難關，攻克一座座知識堡壘，積蓄實力，為的是登上高考金榜慰平生。

　　值此關鍵時刻，請允許我代表全體高三班主任莊嚴承諾：我們一定會為大家站好每一班崗，備好每一節課，盡自己所有的力量做好大家的后勤工作，有求必應。把學生奉為上帝，把質量視為生命。

　　在備戰高考過程中，我們將在以下諸多方面為全體學生做好精細服務：

　　一、我們班主任將與全體學生風雨同舟、榮辱與共，我們將時刻堅守在同學們的身旁，為你們鼓勁助威，為你們鋪路架橋，為你們保駕護航。

　　二、加強交流，切磋技藝，提升能力。我們將認真研究20xx年的高考形式、細心研究學生、潛心研究管理方法。

　　三、因材施教，培優補短。提升后進生，培育尖子生，挖掘全體學生的潛力，激發全體學生的.學習動力。

　　四、加強人文關懷，體現以人為本。時刻關心同學們的思想、學習和生活情況，及時加強心理疏導和心理撫慰。

　　同時我借今天的機會向同學們提出如下期望：

　　一要有清晰的目標：

　　高爾基說過：一個人追求的目標越高，他的才能就發展的越快！對于高考，我們每一位同學都應該有明確的目標。目標明確了，我們就有了前進的方向，就有了戰勝困難的勇氣和動力。

　　二要有強烈的自信：

　　面對高考，關鍵是要鼓起勇氣和信心，這比分數更重要。分數決定一時，信心決定一生。

　　同學們，奔向20xx年高考的號角已經吹響。泰戈爾說過：“只有經歷地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。”同學們，讓我們不要猶豫，不要彷徨，不要迷惘，堅定信心，刻苦學習，創造高考的奇跡。

　　最后衷心祝愿同學們：夢圓仁中，夢圓20xx！

　　高三班主任演講稿篇13

孩兒們：

　　畢業相，照了;高考，近了;你們，要飛了。

　　你們是我永恒的財富;你們是我永遠的安慰;你們是我一輩子的驕傲。

　　在高考之前，我只有一個詞送你們：淡定。

　　在離別之際，我有幾點希望：第一，畢業后，無論男女都不要企圖以貌以色獲取優越的生活，只能靠能力智力。第二，畢業后，在婚姻選擇上要慎重，以愛的名義結婚，以責任的`名義生活，不能只看金錢，外貌，也不能不看。第三，工作后，要腳踏實地。你可以媚上但不要欺下。在職場，人際關系很重要。我是一個耿介之人，但希望你們是圓潤之人，其實圓滑也可以，只要不是壞人。第四，是要對女生說，你們一定要自立自愛。無論老公多么有錢，你必須是一棵樹，而不是一蔓藤。無論別人如何獻媚，你必須記得“執子之手，與之偕老”。最后一點是對男生說的，你必須是男子漢，可以是“耳朵”但不能沒主見。你必須為妻兒撐起一片天，不能打老婆，不能養小三。男人的舞臺是工作，但歸宿是家。

　　在你們高飛之后，請記得：①加入我們的QQ群，大家要保持聯系，同學情誼是人生中最無瑕的情;②工作后，有錢時(不需太有錢)，記得匯一點錢(可以是一千、一萬，也可以是十塊、二十)進班級賬號里。這個錢可以是我們班的創業基金，也可以是救助基金。

　　最后，記住我們的口號：十三十三，非同一般，志存高遠，一飛沖天。

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