&

師德演講稿

更新時間：2024-01-19 07:19:10

相關推薦

【精】師德演講稿14篇

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的師德演講稿，歡迎大家分享。

　　師德演講稿篇1

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是——榮耀的稱號，崇高的使命，不悔的選擇。

　　我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光芒的職業，才顯得那么崇高。

　　“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高快樂興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。

　　為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。”每個學生都具有可塑性，不管智力上下、長相美丑、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。

　　為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助！”

　　教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的.傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

　　教師更是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！

　　唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。人必須要有一種執著追求、發奮進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

　　我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅決地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

　　馬卡連柯說過：“愛不等于教育，但沒有愛肯定沒有真正的教育。”我們作為一名教師就是選擇了去愛自己的職業，愛自己的學生，選擇了奉獻與播種，選擇了平凡的堅守與對事業的執著。教師需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空，以春雨那潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我一直珍愛著這份美麗的職業，也因此痛并快樂著。

　　xx年的盛夏，xx歲的我來到了一個完全陌生的地方，那里沒有親人，沒有朋友，只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無的新教師變成了現在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時我的沖動與不安；記得新婚第三天登上講臺時全校驚訝的眼神；記得產后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分，我傾注了我的喜與悲，愛與恨。每一次我感到無法勝任工作的時候，我都會停下來提醒自己當初為什么要選擇這個職業。如果說選擇需要勇氣，那么堅守更需要愛。我何其有幸碰到過指引我人生，教會我學識的好老師，他們是我的典范與力量。更重要的是我喜歡和學生在一起，我覺得只有和他們在一起是我才最有活力，最充實。我覺得自己平凡而重要，我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛崗敬業，為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多珍貴的經歷……

　　我忘不了自己在學生考試是總穿布鞋，只為怕皮鞋聲驚動了學生；

　　我忘不了自己與學生在樹下暢談時學生驚羨的目光；

　　我忘不了自己為學生準備的針線包，盡管我補的那么拙劣；我忘不了畢業前夕學生的依依不舍；我忘不了學生那開心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀，更記得學生在嚴冬里為我找來的治凍瘡秘方；記得清晨翻開門時門口的青菜；記得是學生為我房間掛上自制風鈴與字畫；記得第一次收到的鮮花是學生送的映山紅；記得學生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動。學生曾問我：“老師，您為什么那么愛笑？”我不知該如何答復，我只知道要將陽光播灑到別人心里，先得自己有陽光，知道他們值得自己去珍惜與呵護，知道愛可以包容一切。

　　記憶的閘門翻開了，那個優秀滿眼憂郁的峰走到我身邊，輕輕地說了聲：“老師，我決定不讀了。”話還沒說完眼淚已經涓涓細流。“為什么，”我驚訝地問道，“不瞞您說，我家境不好，父親也不在人世，留給我一身難看又難過的皮膚，同學嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的褲子，老師，您說我有多苦，多慘！”峰說完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里，我知道為了那頭牛，峰的父親淹水庫里，母子二人孤苦伶仃，上天對他實在不公平，我要救他，要讓他看到明天的陽光，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來。“峰，把你的手臂讓我瞧一下，好嗎？”峰信任地解開了襯衫紐扣，呀，滿臂的魚鱗，我驚呆了，我知道，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚鱗病”，一剝一大塊，全身是魚鱗的峰有多痛苦，那是無法用言語形容的。我輕輕地告訴他：“峰，不要難過，你這個病是可以醫治的，你想，現在醫學這么興旺，一定有特效藥，老師給你找！”當病治好之后，你不是和大家一樣嗎？”“真的嗎？”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒。“不騙你！”后來，我通過在省城醫院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩，在大學的校園里回蕩，在大醫院工作崗位上回蕩。

　　每年的春節，峰的一聲問候都讓我感動不已，我們的笑聲交融在一起。是的，當你把師生之間這種細膩綿長的愛作為自己事業的根底時，你會不經意發現那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽的熱能融化學生心中的冰點。

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。

　　最后，我想用詩人汪國真的詩來完畢我的演講。我不去想是否能夠成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風雨兼程

　　我不去想身后會不會襲來寒風

　　既然目標是地平線

　　留給世界的只能是背影

　　我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

　　把握瞬間的輝煌

　　擁抱一片熾熱的激情

　　去裝點生活的風景

　　我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔！

　　師德演講稿篇2

　　在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個展示的機會我很平凡，沒有優美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時代同行》

　　這里，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，大家也許還記得我們當年的作文，20xx年的夢想，20xx年的我，文中的我夢想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學，如今，文中的我，變成了現實中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發展，還是讓青春與時代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時代同行

　　縱觀古今，大凡有價值的'生命，無不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀的中國，災難深重，時代要求我們反抗、變革、圖強戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設計至今煥發光彩二十世紀初，封建王朝搖搖欲墜，時代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱八十三年前的五月，作為戰勝國的中國卻又面臨著瓜分，時代又一次呼喚著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建設祖國，雷鋒選擇了她而為人民服務，眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作選擇了，所以追求

　　如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了教師這種職業，當我踏上崗位這初，發現生活并不平坦，那時，我曾經困惑，我曾經彷徨…

　　六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

　　師德演講稿篇3

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　很小的時候，我就有一個夢想，這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以償。“師者，所以傳道授業解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話，幾乎成了教師職業最

　　標準的定義。我用自己的.理解和努力踐行著自己的觀念，充實著自己的夢想。如今，我每天辛苦而努力地工作著，盡可能完美每一個細節，讓孩子們在更好的環境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著，我緊張著也愉悅著，我生氣著也享受著，我帶領著他們也帶領著自己，快樂生活，一起成長。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時間，可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時，我的心靈瞬間地就會被感化，一種職業的自豪感和回報的幸福感油然而生。

　　有句話是這樣說的：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。學高為師，德高為范。愛是比學養和品德更重要的存在，愛源于高尚的師德，愛意味著忘卻自己，愛就是無私地奉獻。

　　xx幼兒園，這里就是一個滋養愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環節中。這種愛陪伴著我，讓我從青澀走向成熟；這種愛感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠；這種愛教育著我，讓我明白個人在集體中的價值和能量。

　　因為有愛，我們才懂得欣賞；因為有愛，我們才心懷感恩；因為有愛，我們才享受幸福。愛，永遠是生活中最

　　大的正能量。

　　謝謝大家。

　　師德演講稿篇4

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家晚上好！

　　我演講的題目是<知足、感恩、奉獻>。

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的`青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

　　作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

　　人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。師德師風演講稿：知足、感恩、奉獻。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰

　　師德演講稿篇5

　　詩人艾青曾說:“為什么我的眼里總有淚水？是因為我深愛著這片土地。”站在三尺講臺上，帶著對教育事業深深的愛，xx小舒老師在一個普通的教師崗位上，用心澆灌著這份愛心事業。

　　人們常說，為人師表，教書育人。知識的占有固然重要，但只有知識和天賦才能真正教育出學習成績優異的學生？不，xx老師一直認為，愛是一個老師的靈魂，愛是一個老師必備的素質。作為一名人民教師，他強烈地感覺到他最偉大的師德是熱愛他的工作和他的學生。在xx老師人生價值的天平上，有一個不變的砝碼，那就是奉獻。

　　付出愛的過程是甜蜜的，但付出愛的道路是艱辛的。為了做好學科教學和學校教育管理工作，xx老師已經記不清自己在“緊張的早晨，忙碌的白天，不眠的夜晚，加上xx的疲憊結束”中度過了多少天，但他依然無怨無悔地夜以繼日地努力著。自從2004年調到xx中學后，xx老師一直是該校志向班的班主任。面對學校的信任和重托，無論是當班主任還是班主任，他都是最受學生歡迎的。每個學生都和他有很深的感情。這是為什么呢？xx老師說:“其實也很簡單，就是做學生最知心的朋友。”他深深明白，不愛學生的老師不是好老師。老師負責教育一代人。這種責任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。

　　xx老師在教學生涯中，一直用愛心關愛學生。當學生在生活中遇到困難時，他總是給他們一些經濟援助。當學生思維出現障礙時，他主動幫助他們解決問題。學生放假回家，回家總要求報平安。天氣冷的時候，他總是告訴學生多加衣服；學生生病住院，他跑上跑下，為學生辦理手續，墊付醫藥費，噓寒問暖，無微不至。Xx的xx同學上學晚上不小心把牙弄壞了，xx的老師在醫院一直呆到凌晨兩點。寶樂先生家里比較窮，所以xx先生一直關心她的學習和生活，給她經濟上的支持。在班級工作中，他經常深入班級，與同學談心，了解和掌握班里每個同學的性格和習慣，從他們中選拔班干部，讓他們自由發揮。他在班級里也實行人性化管理，總是用身邊的好人好事去教育和幫助那些偶爾犯錯的學生，總是以理服人，以情服人，處理事情時通情達理，讓學生心服口服。當學生取得成績時，xx老師從不吝嗇表揚，并因勢利導。學生逐漸變得自信，積極上進的愿望也越來越強烈。課余時間，xx老師要么給這個同學補課，要么和那個孩子談心。雖然xx老師家境很普通，但她從來沒有想過有償家教。對于那些英語成績落后的同學，xx老師一直在為他們免費補課，xx日報也曾經對xx老師的無私關愛做了一個簡要的報道。20xx屆畢業生，班里有20個學生。從高二開始，xx老師每個xx給他們輔導兩個晚上的英語，所以一直堅持到高考風雨無阻。其中，xx、xx、xx、xx等學生現已順利進入高等院校。一次又一次，一年又一年，xx老師把生命中最好的愛毫無保留的給了學生們。他為每一個學生的進步竊喜，為每一個孩子的成功自豪。感冒不要緊，你就頂著頭疼發燒去上班，為學生著想，不讓他們缺一節課。這是師愛，平凡而偉大的愛，如春雨，滋潤著學生的心田；如陽光，溫暖學生的心；是來自靈魂的芬芳，是深入骨髓的甘甜。

　　工作繁忙繁重，大部分時間都投入到學校的.教學和工作中，已經讓xx老師顧不上自己和家人了。今年3月，xx老師雙眼皮上方長了腫瘤，已經開始影響視力。在醫生的再三催促下，他利用xx的最后兩天，進行了手術和休息。此時高三在備考，xx老師忍著劇痛，冒著冷汗，連縫針都沒拆線就匆匆上班了。他想的是他的學生。事實上，他有一個令人羨慕的三口之家，他的妻子、女兒和他自己。這樣一家人走在林蔭小道上是多么愜意和幸福啊！然而，這樣的時刻對他的家人來說卻很少見。但是，我女兒xx詩雨的名言是“我爸爸說在我三歲的時候就教我英語，直到今天都沒有兌現”。是的，作為丈夫，我把家庭的重擔全部交給妻子。作為父親，我做不到父親對孩子的愛。為什么xx老師不會有罪惡感？他深愛他的妻子和女兒，但他也愛他的學校和他的事業。

　　“老師，傳道授業解惑。”教學生的第一目的是“傳道”。xx老師認為教師的儀態是影響學生人格形成的重要方面，所以他非常注重自己的一言一行，在生活和工作中處處做一個有明確人生目標的人，不斷提高和完善自己。通過自學，拿到了安徽大學本科畢業證；經過夜讀苦讀，他考上了安徽師范大學教育學碩士。他以自強不息的人格魅力贏得了學生的尊重。從學生的角度來看，他總是那么風度翩翩，那么溫柔優雅，是一個有教養的老師。他常說，“法科生先自律，先愛校。”他通過自己的言行潛移默化地影響著學生。“桃李不言，各行其道。”在他的影響下，很多過去行為習慣不好的同學也逐漸變得積極起來。而在教學和工作中的努力，自然也有豐碩的收獲和回報。多年來，xx老師帶領的班級多次獲得市區先進集體稱號，所教學科高考成績名列前茅，多次獲得優秀班主任、先進工作者等榮譽稱號。

　　教育家馬卡連柯說:“愛是一種偉大的感覺，它總能創造奇跡。”xx小舒老師，帶著對教育的赤誠之心，在這條堆滿書籍的小路上，像涓涓細流一樣，播撒著對學生的愛，讓每一朵理想之花，都能燦爛綻放！

　　師德演講稿篇6

　　提到責任、忠誠、奉獻，不需太多闡述，在做一件事的時候，我們只要用心，并盡心去做就好，不要說它的深奧道理，不要聯想它驚天動地的事業，更不要認為它是偉人們做的。其實，不平凡孕育著偉大。在我們周圍的工作、學習和生活中，做個有心人，事事皆有趣味，做人也忠誠，付出了自己的勞動，灑下了自己的汗水，也就盡到自己的責任，享受了快樂。因為永恒的快樂都是在幫助他人的過程中得到的，沒有奉獻精神，就不可能去幫助別人，也就沒有快樂而言，追求這種快樂的精神支柱是什么，就是我們全心全意為人民服務的崇高事業。

　　在黨領導我們建設小康社會的進程中，我們這個地區經濟、文化落后，農村人口多，加快城鎮進程，解決城鄉二元經濟矛盾，顯得尤為突出。為此，我們學校也遇到了前所未有的困難、問題和挑戰。校外機器隆隆，路上到處是搬遷的農戶車輛，這無疑也造成了學生思想情緒波動，損壞公物的行為時有發生，住校生搬進搬出的不斷，為此，我從自己的本職工作入手，損壞的玻璃要求班長、宿舍長限時安裝，否則加倍罰款。宿舍門、教室門也同樣。3月份以來，安裝玻璃30多個，修門8個，對損壞的桌凳照價賠償，先后賠償700多元。通過一系列的措施，制止這種行為的再發生。

　　面對家已經搬遷的學生，他們要求住校，我先后給他們調劑床20多張，安排近30多名學生住校，配合政教處，把年齡小、生活自理能力差的安排在下鋪。這樣學生安心，家長放心了。我也在自己的盡力工作中看到了家長、學生的笑臉。

　　學校外格外熱鬧，學校內依舊是那么平靜、有序。朗朗的讀書聲壓住了汽車的喇叭聲，今天，他們通過刻苦努力學習，掌握了文化科學知識，將來在科學發展的偉大進程中會貢獻自己的才華，到那時，一座現代的城鎮展現在我們面前，我們為今天的奉獻感到快樂和幸福，為黨的事業蓬勃發展，為社會主義事業偉大勝利感到自豪和驕傲。

　　理解敬業

　　學生們總是用這樣的詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這些都是贊美老師對教師職業無限的付出和努力的。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業。

　　愛崗敬業就是愛學生。曾經聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。最具體的目的是讓學生通過一節課的學習感覺到快樂之中有收獲。固然學習知識，鍛煉身體很重要，但最重要的是培養學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創造幸福的能力。古人云:“師者，所以傳道受業解惑者也。”是不完善的，老師的.職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

　　如果說愛學生是愛崗敬業的重要部分，那么加強自身的修養就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業知識和道德修養，也是愛崗敬業的表現。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教育教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業的老師應該努力提升自己。

　　師德演講稿篇7

各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是：讓師德永不褪色！

　　有人問：師德是什么？我說：師德是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，它從奉獻中走來。師德是“三尺講臺撒愛心，兩袖清風勤耕耘”，它從勤勞中走來。師德是年年月月為課堂的高效而挑燈夜戰，是每單元每小節的巧妙銜接以易化難；師德是與學生見面時，學生親切地呼喚，是學生遇到困難時企盼的目光。

　　在我們的那個學習時代，老師就是我們的楷模，也是整個社會的楷模。他們拿著最微薄的工資卻勤奮工作毫無怨言，他們舍棄自己的兒女也要照顧好自己的學生。正是他們用崇高的`師德培養了一代代人，讓我們的祖國日益強盛。

　　可如今，師德正在滑落。在經濟大潮的沖擊下，在貧富差距越來越大的現實世界里，一些教師耐不住清貧，耐不住寂寞了。他們有的改行，有的走穴，還有的打上了學生的主意。學生成了他們的搖錢樹，成了他們的犧牲品。這些老師喪失了奉獻精神，給師德蒙上了陰影。他們在教學中敷衍塞責，對學生缺乏愛心與耐心。他們只講個人得失，拋棄集體利益；只講個人輕松，不顧學生前途……他們正在讓“老師”這個高尚的稱謂褪色啊。

　　讓我們警醒吧，去高揚起師德的旗幟，贏得社會的尊重，贏得學生的尊敬，更贏得自我的崇高吧！在學校，多花點時間在備課上、多花點時間與學生的交流，多花點時間與同事切磋。在家認真地批改學生作業，反思課堂留下的問題。少打一點麻將，少一次逛街，少看一部電視劇。你就會在教育教學上收獲喜悅收獲成功。不用過于為自己的孩子操勞。你學會了解學生，你也會了解你的孩子。你關心你的學生，也會有老師關心你的孩子。要相信，愛是可以感染的，愛是可以傳遞的。

　　讓我們抬眼看看吧，在我們的周圍，有很多師德楷模，有很多感人事跡。佳木斯最美女教師張麗莉，生死關頭舍生救學生；恩施州最美鄉村女教師鄧麗，把快樂帶給高原的鄉村小學；鳳凰縣最美鄉村教師，被稱為“豆腐老師”的吳金成，用賣豆腐的錢購買學具，支撐著大山里的孩子的希望。是的，只要我們付出一份愛，我們就會收獲美好的人間。只要我們堅守住自己的師德崗位，就可以讓我們的學生收獲快樂幸福！老師們，站起來吧，讓自己的師德永不褪色。

　　師德演講稿篇8

　　“感人心者，莫先乎情。”細微處見真情，真誠的付出，收獲的必定是更多的愛！感受學生們的成長之路，便是我最大的快樂！在數十年的教育生涯中，我始終把“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”當作我從教的最高準則。在以往的中學教學生涯有許許多多的故事令人難忘，但是讓我刻骨銘心、倍感歲月充實、也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的歲月，卻是近三年和我的“小猴子們”在一起的歲月。

　　每天面對48位天真無邪的“小猴子”，每天上演不同的故事。一次上課時，我提了個問題，“這個問題，誰來回答？請舉手。”

　　教室里鴉雀無聲，我的話如石沉大海，無人應答。無奈我又重復了一遍問題，當我環顧四周，班上舉手的同學寥寥無幾，我丈二和尚摸不見頭腦，課堂上靜悄悄的，我以為也許問題太難了，于是就降低了難度。

　　“請舉起你的小手，把你的想法和大家分享一下！好不好？”我鼓勵大家。

　　“錯了沒有關系，你們是學生，老師允許你們犯錯，大家共同探討。”我再一次鼓勵著。

　　就在我一直鼓勵下，學習成績平平的小張第一個站起來回答了。

　　“請坐，雖然小張回答的不夠完整，但我要表揚他的勇氣！這樣我們就能知道小張哪里理解的正確，哪里需要補充，有利于下次取得更大的進步，我相信小張這樣認真的態度，到期末時一定會取得不小的進步。”我表揚了小張。

　　話音剛落，沒想到一句簡單激勵的.話，卻給了學生們無限動力，調動了學生們的積極性，頓時“嘩啦”一聲孩子們都舉起了手，那一刻，我很欣慰也很感動。

　　從此，課堂又活躍起來，學生們積極踴躍發言。可見鼓勵學生，給予學生必要勇氣，能夠讓冷清的課堂逐漸熱鬧起來。他們能夠全身心的投入到課堂中，不僅僅使我的教學工作的開展得順利，同時也能夠使學生在愉快輕松的環境中學習，把上課當作一種享受學習知識的樂趣。

　　任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當我把愛奉獻給孩子們的同時，我也真正得到了學生們的愛。

　　記得有一天下午放學了，我正準備收拾書本回辦公室。忽然小楊走到我面前說：“老師，今天聽到您放學時跟我們說再見，您知道我心里有多高興嗎？”我一下子怔住了。真沒想到，這么一句毫不起眼的問候，竟然在學生中產生如此深刻的影響。想想以前，學生每天例行公事般的跟我說“老師再見”，而我根本不在意，有時還懶得去回答時，我明白自己忽視了學生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對小楊表示謝意的同時，也向他承諾以后要天天給同學們一份真誠的問候。

　　第二天放學時，在同學們有氣無力地說一聲：“老師再見！”

　　“同學們，再見！”我立即飽含深情地對同學們道了一聲。

　　許多同學都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說道：“老師再見！”

　　我發現，那一刻同學們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花。

　　回到家里，我的心不能平復，還沉浸在這份甜蜜的問候之中。這就是愛的回報。

　　從此以后，我每一天總會用微笑面對每一位學生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時給學生以鼓勵；放學后，真誠與學生道別。我覺得我在學生面前不僅僅是老師，更多的是他們的大朋友了……

　　這些發生在我和孩子們之間的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時刻伴隨著我，也激勵著我，讓我在人生的道路上用真情和汗水去澆灌一株株幼苗，一簇簇花蕾，用愛去托起明天的太陽。愿學校生活成為孩子們心中最愛的一方樂土。

　　師德演講稿篇9

各位領導，各位同事：

　　大家好，我是來自xx小學的小晴，今天我演講的題目是《愛心與責任》。手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師，一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。

　　關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現在生活的每個細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火，也曾為成績差的學生而煩惱不已，怎么批評都無濟于事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的'話語（孩子，你真優秀；孩子，勇敢的舉起你的手，我相信你，你能行……）；批改作業時，我在作業本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條；課下我和學生促膝交談（孩子，課上怎么不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談談嗎？孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白：要用愛去管理班級。

　　愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。今年的“六一”節目，我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性；每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。

　　當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚。家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大。最無私的職業，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。愛心與責任——師德的內涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。感謝各位領導。評委給我這次演講的機會，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續努力。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

　　師德演講稿篇10

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“美”教師呢？我認為想要成為一名合格的，優秀的，甚至美的教師，需要做到以下幾點：

　　一、具有強烈的責任心

　　作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演著一個極為重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師為基本的素質，并且要始終踐行于實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以好的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。

　　二、做事要細心

　　教師每天面對著一個有著數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有著各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，為學生解決困惑，啟發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。

　　三、要有關愛心

　　學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對后進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注并疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的`責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

　　四、要有恒心

　　“美”教師的成功，貴在恒心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以、認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏著優點和特長，作為教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。

　　我覺得作為“美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，并且以自己的責任心，關心，愛心，恒心來實踐于教學中，自覺的做好每一件小事。

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　師德演講稿篇11

朋友們：

　　大家好!

　　今天，在家無事，在看報紙時，有一那么報道，讓我感觸頗多啊，下面跟大家分享下!

　　有一天，一位被委派到日本大阪市池田區一所小學做學術交流的老師在翻閱日歷時，突然意識到幾天后就是教師節了。想到自己的節日將在異國度過，心中頓時涌起一絲興奮和好奇。隨口問對桌的山本慧子老師，日本的教師節是幾月幾日，如何慶祝?聽“我”這么一問，山本慧子先是一臉的疑惑，然后告訴“我”日本沒有教師節。

　　下班后，山本慧子邀”“我””一起到她家吃飯，“我”推辭不過只好點頭同意。因為山本慧子的家間隔學校比較遠，“我們”只能乘坐地鐵前往。當時正值下班頂峰，地鐵里早已是人滿為患了，“我”只好擠進去牢牢抓住身邊的扶手。大概過了半分鐘，“我”身邊的一位老者站了起來，示意“我”坐下，“我”頓時受寵假設驚，自己年紀輕輕，怎能勞煩老人讓座?謙讓了許久，他還是一個勁地鞠躬并說“請坐，請坐”，“我”怕對方誤會，只有恭敬不如從命了。下來地鐵，“我”抑制不住心中的疑惑，問山本慧子那位老人為什么偏偏給“我”讓座。山本慧子微微一笑，用手指了指“我”衣服上的校徽，說：“因為看到你的職業是教師，那位老先生才給你讓座的。”聽她這么一解釋，“我”頓時感覺到一絲溫暖和神圣。

　　據說，日本不僅地鐵上有教師專座，大街上有教師商店，另外，教師買火車票都不用排隊，就算是在領取政府配給的物品時也是教師優先……雖然日本沒有“教師節”，但我們清楚感到，日本的教師天天都在過教師節。

　　今天是9月14日，離9月10日教師節剛過去沒幾天，盡管我們極不情愿，但又不得不理性地面對——教師節過去了。20xx年的教師節離我們愈來愈遠了，下一個教師節要等到20xx年的9月10日。

　　教師節這幾天，著實讓老師們風光了一把，滿足了心中僅存的些許的虛榮心。我們的大街小巷到處充滿著教師節大酬賓的活動，酒店、排擋打著消費打折的廣告，手機里經常收到憑教師證購優惠的誘人消息。我們的黨和政府在教師節到來之際，也竭力營造尊師重教的良好氣氛，隆重表彰優秀教師。各級市委、市府、人大、政協四套班子領導像趕集似的悉數出場，紛紛發表熱情洋溢的講話，把教師歌頌的心頭的暖流一陣緊接著一陣，久久不能平靜。

　　固然，鮮花和掌聲是令人羨慕的，但過慣了粗茶淡飯、清湯素面日子的老師們，面對如此推崇備至、褒獎有加的贊美，多少顯得有點不自在了。其實，老師們的要求并不高。老師是人，不是神。他們中的絕大部分人，既不是不食人間煙火的`被奉上神壇的神，也不是被貶入道德地獄的“叫授”，而是平平凡凡的從事著教書育人職責的人。他們需要的不是運動式的極度鼓噪，而是像日本老師那樣享受沒有教師節但又無處不在的教師節般的禮遇。謝謝大家，我的演講完畢。

　　師德演講稿篇12

　　各位家長朋友,大家好!

　　XX-XX學年第一學期一晃過了快三個月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這里的環境有多優美，玩具有多么豪華,而是看中了這里的師資力量、教學水平，是看中了這里多年來成績優異，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實現埋藏在心中多年的夢想。應為孩子的美夢成真之日，也是各位家長的人生最大夢想實現之時。正是可憐天下父母心!這是人之常情，是天下為父母者的共同心愿。

　　我園在各位家長的鼎立支持下，您們的孩子在行為養成、學習各個方面都有不同程度的進步。但是，做為家長，可以說心無時不在考慮、不在掛念，我的孩子能正常上小學嗎 ?我們做為老師，非常理解家長的心情。今天，我們如約而聚，就是共架心橋，溝通情況，為我們大班幼兒，為在座的各位家長的掌上明珠，能正常進行小幼銜接，共同探討。

　　父母強烈企盼孩子成人成才，是做為父母的共同心愿。但是，有不少家長并不搞教育工作，也許對幼兒教育了解不是特別明白，做為家長應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關愛孩子打下良好基礎，是大家夢想成真，我想不是每個家長都能明了的。今天，我借此機會，主要談談一個問題家長存在的幼教誤區。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見，以便我們不斷改進工作。

　　沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程

　　幼教意味著什么?幼教意味著希望，意味著成功，更意味著責任，意味著挑戰，意味著汗水，意味著配合。心蕊幼兒園過去的`輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以為今后也一樣輝煌，這是不切實際的幻想。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對于老師來講，是極其任重而道遠的。我們有的家長毅力差;吃苦精神差，到現在都開學3個多月了，送孩子上學還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低，表現在：有些家長早上怕起床動不動就說孩子生病，進常發生遲到、曠課現象，認為耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒有什么了不起，這樣對小朋友來說缺乏養成良好的習慣。望子成龍望女成鳳是非常自然的事。但是要夢想成真，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那么，做為家長，應如何配合學校工作?我個人以為，可否從四要入手。

　　1、關心要全面，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行為習慣、

　　2、分析要客觀，即對孩子的學習、行為養成分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便采取措施對癥下藥。

　　3、引導要正確，即對孩子要正確引導，使其順利渡過心理斷乳期，盡快適應幼兒園這個小天地，這里我特別請家長同志在對孩子進行引導時，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現象。在師生關系上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關系上，要引導。

　　師德演講稿篇13

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

　　有一種人生美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”；有一首歌動人，那就是《長大后我就成了你》；有一道風景線絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

　　不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。沒有愛，就沒有教育。

　　17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的。

　　她，愛崗敬業，無私奉獻。

　　天不亮，你總能在辦公室看到她認真備課，精心批改作業的身影，放學后，你總能發現她后一個離開教室。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。堅持每天讀書看報，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著xx屆又xx屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的藏書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了“班級圖書角”，在她的號召和帶領下，班里的許多學生也自發地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。

　　她，愛生如子，無怨無悔。

　　李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發奮讀書，努力學習，在畢業考試中取得了優異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。

　　有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的`路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長只能這樣安慰女兒。

　　選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。

　　記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節”，李校長主動承擔起全校節目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節目，每天下午放學，她帶領全班學生在多媒體教室排練節目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節李校長就會收到很多很多自己曾經帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您。”看著一張張賀卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？

　　李校長就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

　　只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為她們插上想像的翅膀，送她們到智慧的天空中自由翱翔。

　　朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

　　后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

　　師德演講稿篇14

　　各位領導、大家好！

　　我常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

　　是啊，我就是滿懷喜悅與沖動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

　　每當我看到孩子們求知假設渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意平安”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。

　　作為一名老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。

　　“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情根底。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，屢次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

　　是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的.崇高與偉大。

　　作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

　　當然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。 2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

　　當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊，大愛無聲鑄師魂。

　　譚千秋老師為了學生犧牲了自己珍貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

　　我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生平安，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在鼓勵著我不斷前行。

　　作為一名人民教師，我想說：我的選擇是榮耀的，是無怨無悔的。是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

　　師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感慨.豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

　　師道在勤.只有勤學、勤思、勤省，才能在知道少一點的人面前知道多一點，在迷茫的人面前沉穩一點;在如海的知識面前謙虛一點，在強于自己的學生面前沉著一點;才能在淺薄面前深刻一點，在浮器面前淡泊一點，在物質不富有時精神豐富一點.

【師德演講稿】相關文章：

師德演講稿：踐行師德,以愛育人10-04

師德的演講稿11-05

師德演講稿06-12

師德述職報告12-09

師德學習總結12-05