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在當(dāng)下社會，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位老師：
本著“早謀劃、早布置、抓落實(shí)、見行動”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作，一段時間來老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實(shí)、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問題。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法、分析問題、查找原因、討論應(yīng)對。對此，我談幾點(diǎn)看法：
一、分析成績，查找存在的問題：
從語數(shù)英總分、學(xué)科平均分、及格率、班級優(yōu)生、后進(jìn)生等幾個方面進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ龋ㄟ^比較看差距和升降變化。
1、各班各科成績分布。可以說，成績的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里，幾乎天天如此，同時，在自己沒課的時候還經(jīng)常巡視班級的課堂紀(jì)律，非常難能可貴的。
2、前100名學(xué)生人數(shù)分布。這部分學(xué)生是培優(yōu)對象，要有動態(tài)管理措施，希望各班要想辦法、出點(diǎn)子，多開動腦筋，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培。各班要看到自己的優(yōu)勢、弱勢，分析原因，采取措施，加強(qiáng)這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)。
3、前150名學(xué)生應(yīng)對策略。年段前150名，這大部分學(xué)生就是將來我們學(xué)校高中的統(tǒng)招對象，對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、做好學(xué)科備課組成績分析。學(xué)科備課組老師針對這次成績情況，要進(jìn)行深入分析，希望各備課組通過分析總結(jié)前階段教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，查找存在的不足，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補(bǔ)救措施，加強(qiáng)集體備課，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強(qiáng)合作研究，力爭成績提升。
二、正視問題，制定好工作舉措。
（一）明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動力。
要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。
職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。
各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。
（二）及時召開班級月考分析會。注重激勵促進(jìn)。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。
1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評”的教學(xué)要求。
2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。
（四）加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的`日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級中的優(yōu)等生，正確對待班級中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀(jì)律渙散，成績差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高。
（五）分層次召開家長會。因?yàn)楹箅A段還要召開家長會，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強(qiáng)交流溝通，將學(xué)生成績反饋到家長那里，以便家長結(jié)合成績，進(jìn)行配合教育，形成家校教育合力。
老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠(yuǎn)。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進(jìn)、奮勇爭先，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
按照會議安排，我就第三小學(xué)近年來在教育教學(xué)管理和促進(jìn)質(zhì)量提升方面的成功經(jīng)驗(yàn)和探索思考進(jìn)行交流發(fā)言，不妥之處，敬請批評指正。
一、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，突出教學(xué)中心地位。
一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范性建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不隨意增減課程。堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，教導(dǎo)處嚴(yán)查私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕不遵照課表和課程開設(shè)計(jì)劃等違規(guī)辦學(xué)行為，努力促進(jìn)科任教師在研透教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫，不斷提高教學(xué)水平。
二是優(yōu)化課程體系建設(shè)。一是全力推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施進(jìn)程，利用每周的主題教育活動，積極開展國家課程二次開發(fā)和整合策略研究，努力推進(jìn)國家課程校本化、師本化和生本化的進(jìn)度；二是全力推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程的深度融合，逐步形成了一批具有我校社團(tuán)活動特色的校本課程，生動體現(xiàn)了地方課程的靈活性、開放性和實(shí)踐性。通過校本課程的實(shí)施，立德樹人功能得以較好落實(shí)，在核心價(jià)值觀教育、核心素養(yǎng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面進(jìn)行了有益探索。
三是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處提出了“教學(xué)常規(guī)十要”，即：鉆研教材要“深”，課堂教學(xué)要“實(shí)”，作業(yè)練習(xí)要“精”，教學(xué)方式要“活”，教學(xué)手段要“新”，個別輔導(dǎo)要“細(xì)”，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要“輕”，考試考核要“嚴(yán)”，教學(xué)質(zhì)量要“高”，評價(jià)評定要“全”。倡導(dǎo)教師上好““關(guān)門課”“推門課”“公開課”，聽好圍繞解決問題的“主題課”、促進(jìn)教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“聯(lián)動課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動中，在個體提高的同時實(shí)現(xiàn)了教師整體水平的提高。
二、深化教研教改，激發(fā)課堂教學(xué)活力。
一是推進(jìn)單元主題教學(xué)。為了促進(jìn)集體教研活動開展和信息技術(shù)的運(yùn)用，把教師從機(jī)械、重復(fù)、低效的傳統(tǒng)備課方式中解放出來，促進(jìn)教師更深入地研究教材、研究學(xué)生，共享更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，在充分發(fā)揮備課組群體優(yōu)勢、教師處理教材和獨(dú)立備課能力普遍勝任的基礎(chǔ)上，采取“把握教材、落實(shí)目標(biāo)——集體備課，形成共識——教后反思，總結(jié)提升”的備課程序，大力推行互聯(lián)網(wǎng)+電子備課及單元主題教學(xué)備課模式，深入挖掘智慧型、研究型、高效型課堂教學(xué)元素，拓展教學(xué)改革與教學(xué)研究的深度與廣度。我們的電子備課，有開學(xué)初備課組引導(dǎo)把握教材確定整體目標(biāo)，有學(xué)期內(nèi)集體協(xié)同備課共享教學(xué)資源，有課后期末反思總結(jié)建立教學(xué)資源庫。可以說，我校一些獨(dú)創(chuàng)性、可復(fù)制、閉環(huán)型的校本教研案例資源已經(jīng)形成一定規(guī)模效應(yīng)。
二是推行集體備課。在推行集體備課當(dāng)中，我們主要做到把好五個關(guān)口：嚴(yán)把教案審查關(guān)，主備人的初編教學(xué)案必須要經(jīng)過備課組長和學(xué)科負(fù)責(zé)人的審查合格后方能提交集體討論；嚴(yán)把集體討論關(guān)，集體備課的關(guān)鍵一環(huán)是集體討論，討論的意見必須在備注修改欄中留下記錄，討論結(jié)束后學(xué)科負(fù)責(zé)人要簽字，并注明時間、地點(diǎn)、人員等；嚴(yán)把主備試教關(guān)，每份教案形成后，都由主備人首先執(zhí)教試講，便于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供其他成員借鑒，調(diào)整教法。嚴(yán)把課后反思關(guān)，及時檢查課后反思落實(shí)情況，及時反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)把名師蹲點(diǎn)和學(xué)科負(fù)責(zé)關(guān)，充分發(fā)揮呂鳳琴、郭玲玲等學(xué)科名師帶頭示范作用，備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)人參與備課和教學(xué)的整個過程。
三是優(yōu)化教研活動方式。在積極探索嘗試全域教研的組織形式和活動路徑方面，我們的教研活動主要有5種主要模式：主題模式。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，安排開展主題展示課和主題教研活動，每周確立一個主題目標(biāo)，圍繞目標(biāo)開展公開課活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。清單模式。各教研組、備課組對一時無法解決或拿不準(zhǔn)的問題，或者在集體備課中發(fā)現(xiàn)的共性問題，以“清單”的形式提交教導(dǎo)處，作為全校的教研課題，進(jìn)行深度研討。網(wǎng)絡(luò)模式。利用電子辦公、三小讀書會、名師工作室等多種網(wǎng)絡(luò)云平臺，與校內(nèi)外優(yōu)秀教師建立聯(lián)系，隨時請教，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。寫課模式。鼓勵教師用優(yōu)美的文字寫下自己反思、隨筆、感悟等，互評互賞，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的順暢交流，共同提高。課題模式。基于學(xué)生社團(tuán)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、高頻度錯題糾偏等內(nèi)容，先后申報(bào)立項(xiàng)了12個省級一般課題和25個市級重點(diǎn)課題，課題組成員基本涵蓋了全體老師。
三、堅(jiān)持多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
始終堅(jiān)持不以為質(zhì)量抓質(zhì)量的狹隘質(zhì)量觀，而是把“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為教師專業(yè)成長搭建平臺”作為學(xué)校的核心辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持高端定位和多元發(fā)展，敢于同強(qiáng)手比，與勇者爭，在爭創(chuàng)“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園“方面取得了顯著成績。
一是突出立德樹人。通過“一號一刊一平臺、兩站兩欄兩主頁”，即：一個學(xué)校公眾號、一個校刊、一個“三小讀書會”學(xué)習(xí)通云平臺和紅領(lǐng)巾廣播站、微課制作工作站；智慧黨建專欄、校務(wù)活動專欄、兩個名師工作室主頁，構(gòu)建起了黨建統(tǒng)領(lǐng)下的立體化、全覆蓋的立德樹人網(wǎng)絡(luò)框架，學(xué)校黨支部被樹立為省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部，少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過了市級驗(yàn)收，對于促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升，延伸學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力支撐。
二是推進(jìn)閱讀推廣。把晨讀、暮省、周思的讀書活動作為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面和培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施，做到了閱讀推廣活動有陣地依托、有時間保障、有成果分享。積極培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮“行知文學(xué)社”、“朗讀者”等語言類社團(tuán)的引領(lǐng)作用，積極開展“名著導(dǎo)讀”、“好書推介”、“讀書交流”、“快樂作文”等系列讀寫活動，不僅惠及學(xué)生，也深刻地影響著包括語文教師在內(nèi)的全體科任教師。
三是深化社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校組建的涵蓋科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)技能等五大類45個學(xué)生社團(tuán)，經(jīng)過四年的.努力，已成為特色化辦學(xué)成效的標(biāo)桿性詮釋。每周三下午的社團(tuán)活動，已經(jīng)全面融入教育教學(xué)常規(guī)體系。這些社團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)培育，且能夠根據(jù)自身特點(diǎn)，內(nèi)涵不斷豐富，在活動內(nèi)容、社團(tuán)計(jì)劃、師資配備、納新規(guī)程等方面已經(jīng)日漸成熟和完善，在校園各類文化活動中最為搶眼，有力彰顯了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)感和厚度。
第三小學(xué)盡管在推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升方面做了一些有益的嘗試和探索，也取得了較為顯著的成績和進(jìn)步，但是距離市內(nèi)外名校和縣局推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的要求還有一定差距，諸如在提升精細(xì)化教學(xué)管理水平、擴(kuò)展高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)視野、優(yōu)化國家課程校本化路徑、發(fā)揮骨干名師引領(lǐng)作用、改革特色辦學(xué)多元化評價(jià)方式等方面還存在較大的不足和潛力。這些問題即是我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向的改進(jìn)原點(diǎn)，也是我們今后推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的方向和目標(biāo)。我們也有決心，有信心在今后的工作中積極作為，努力奮進(jìn)，推動學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。不妥之處，敬請批評指正。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家晚上好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識、全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
1、一至五年級語文、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表
2、三至五年級英語成績統(tǒng)計(jì)表
3、一至五年級語、數(shù)、英年級第一名統(tǒng)計(jì)表
4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計(jì)表
二、個體情況（六年級）
1、六年級在全縣抽考中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分名列全縣第9，其中語文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點(diǎn)優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個百分點(diǎn)
（一）語文平均分
（二）語文及格率
（三）語文優(yōu)秀率
2、六年級數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個百分點(diǎn)優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個百分點(diǎn)
（一）數(shù)學(xué)平均分
（二）數(shù)學(xué)及格率
（三）數(shù)學(xué)優(yōu)秀率
3、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個百分點(diǎn)優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個百分點(diǎn)
（一）英語平均分
（二）英語及格率
（三）英語優(yōu)秀率
4、縱向相比，兩項(xiàng)總評名次有所提升
在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評名列全縣第5，可見語文、數(shù)學(xué)的成績一直很穩(wěn)。
三、命題特色
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。
四、存在的問題
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
（1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個別學(xué)生甚至落題。
（2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。
（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
（4）很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。
3、英語方面
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。
（2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學(xué)校現(xiàn)狀分析
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強(qiáng)，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分8***8，最低分73.98，相差12.5分;、二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分。
六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了。
英語學(xué)科是我校的.薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
七、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、抽考年級實(shí)現(xiàn)“爭3保5”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
一、關(guān)于高一年級前期工作
高一年級前半學(xué)期以來的工作，可以用兩個詞來總結(jié)：井然有序，扎實(shí)有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴(yán)抓新班級的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學(xué)科的計(jì)劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負(fù)責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，早晚自習(xí)遲到學(xué)生極少，對于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生狀況良好。
二、做好分析反思工作
1、高一年級工作的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在“四有”上：目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。
2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個字：不尚空談，真抓實(shí)干。
3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn)，查找問題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對策。
三、當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題
半學(xué)期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學(xué)生家長對我們的要求還有較大差距。認(rèn)真總結(jié)過去成就的同時，我們也要清醒的認(rèn)識到當(dāng)前教學(xué)工作存在的'問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、全體教師觀念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細(xì)化程度需要進(jìn)一步提高。
2、少數(shù)教師拼搏奉獻(xiàn)的意識不強(qiáng)，少數(shù)教師工作主動性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。
3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現(xiàn)象依然存在；
4、課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。
四、對后半期工作的建議：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強(qiáng)班級的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強(qiáng)落實(shí)各項(xiàng)措施，要夯實(shí)基礎(chǔ)。也期待每位老師樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個細(xì)節(jié)。
2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成長、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)。”讓高一學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快；讓學(xué)校或年級真正成為一個學(xué)生成長、受益的地方。
3、各班要召開半期考試總結(jié)班會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
只要我們按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強(qiáng)實(shí)力，就能夠開創(chuàng)高一年級教學(xué)工作新局面。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！
今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
一、總體情況
從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，95班語文及格率為54.89%，優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%，優(yōu)秀1人，2.6%，和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%，優(yōu)秀1人，2%，數(shù)學(xué)及格率28.6%，優(yōu)秀1人，2%。
從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
（2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；
作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
（1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個別學(xué)生甚至落題。
（2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；
在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。
（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。
（4）很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。
3、英語方面
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的.知識，學(xué)生的完成情況不理想。
（2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。
三、學(xué)校現(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：
（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，教學(xué)隨意性較大，面對學(xué)困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
（五）學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。
（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分；二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59，最低分75.62，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達(dá)16.92分；四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達(dá)14.61分；五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分；
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂
我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了
語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、畢業(yè)年級實(shí)現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天，召開期中考試質(zhì)量分析會，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢，振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績，爭取九年級成績新突破。認(rèn)真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學(xué)時間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？
一、期中考試情況分析：
1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。
2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已出。
（1）各分?jǐn)?shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人，周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。
（2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計(jì)：101人
550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計(jì)49人
500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計(jì)：48人
從總體成績上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變
這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點(diǎn)。
3、考試所暴露的問題：
①學(xué)生xx認(rèn)識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。
②、應(yīng)試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點(diǎn)回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
③、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當(dāng)然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
④、答題語言的組織方面，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。
二、考后我們應(yīng)該怎么辦？
這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差；二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的.學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢不明顯，對學(xué)習(xí)成績的整體推進(jìn)動力不足；
因此，在今后的工作中要注意下列問題：
第一、對目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實(shí)到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作。
第二、自習(xí)課要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時計(jì)劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)度的完成，還要保證質(zhì)量。
第三、加強(qiáng)教學(xué)過程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。
第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù)，那些學(xué)生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點(diǎn)高中對影響總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標(biāo)而努力。
第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時做好學(xué)生工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因?yàn)槲覀冞�面臨著五月十號的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績，不忘學(xué)法指導(dǎo)。第六、在班級管理上要做好下列工作
（一）抓常規(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計(jì)劃、目標(biāo)都是紙上談兵，一句空話。
（二）抓優(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實(shí)行“期望”教育，要求他們找差距、定目標(biāo)，力爭學(xué)習(xí)更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。
（三）抓中等生，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應(yīng)采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不同個性學(xué)生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進(jìn)步。
（四）抓后進(jìn)生，煉鐵成鋼。對每一個計(jì)劃內(nèi)的后進(jìn)生我們要煉鐵成鋼。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確xx；二是提高后進(jìn)生的文化知識水平，多給他們查漏補(bǔ)缺，個別輔導(dǎo)；三是對他們持之以恒地實(shí)施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點(diǎn)培育。
（五）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的心理疏導(dǎo)，
質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準(zhǔn)備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個擊破。
1、夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時有專項(xiàng)練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的`訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
各位老師：
下午好！
第一次學(xué)情反饋調(diào)查結(jié)束了，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學(xué)生的成績，但是見到成績后我仍是有些感觸，概而括之一句話：任重而道遠(yuǎn)。
就語文學(xué)科而言，這次考試一方面檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面考察了學(xué)生的語文素養(yǎng)。前者是死東西，因?yàn)槲乙幌蛑鲝埢A(chǔ)知識自主消化，所以對于我班的學(xué)生，這部分其實(shí)考察的是學(xué)生正確的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學(xué)生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主復(fù)習(xí)。而答的不好的多數(shù)還是依賴?yán)蠋煟粫灾鲝?fù)習(xí)。所以通過這次考試，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清自己的情況，在今后學(xué)習(xí)中及時調(diào)整。
學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學(xué)生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點(diǎn)功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學(xué)好語文。
這屆有很多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差或是學(xué)習(xí)能力不足。針對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，開學(xué)以來我們采取了一些措施：
第一，常抓德育常規(guī)；
第二，晨讀、早讀；
第三，中午、下午靜園管理；
第四，抓行為等的后進(jìn)生，不放松對他們的思想教育。
全體老師經(jīng)過一個月的努力，有一些進(jìn)步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實(shí)我們的學(xué)生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學(xué)生用什么樣的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學(xué)習(xí)。
從月考成績來看，除了高分比較少，我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，以前初一年級第一次月考相比罕見。幾分、十幾分好多。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的后進(jìn)生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）作業(yè)不做（不交），就是不學(xué)，還經(jīng)常搗亂，而且習(xí)慣了。也有一些學(xué)生對待學(xué)習(xí)很漠視，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學(xué)生想學(xué)，目標(biāo)也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導(dǎo)致基礎(chǔ)分失分較多。針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我認(rèn)為我們應(yīng)采取以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首要位置，采取各種手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、要有"問題"意識和"研究"意識，問題就是財(cái)富，解決問題就是進(jìn)步。遇到復(fù)雜問題，層層深入進(jìn)行引導(dǎo)。
3、要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，對座位進(jìn)行調(diào)配，達(dá)到最優(yōu)化！
二、仍然把牢基礎(chǔ)知識，以基礎(chǔ)知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度進(jìn)行引導(dǎo)層層深入，盡可能用多種方法進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行比較。
2、對于基礎(chǔ)問題要求會做，還要做對。對于復(fù)雜問題要求會分解成基礎(chǔ)問題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學(xué)生，不放棄任何一名后進(jìn)生。
1、要有三年長計(jì)劃，變"一年抓中考為三年抓中考"；要有"三流變二流，二流變一流！"目標(biāo)方法和勇氣！
2、對有問題的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)上施行一幫一、作業(yè)實(shí)行過關(guān)簽字制。
四、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)和練習(xí)的反饋。
1、檢查學(xué)生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進(jìn)行知識回顧或鞏固練習(xí)。
3、抽出一些課余時間到班上給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的`是通過這次考試我們存在什么問題，比如是學(xué)校、年級、班級、學(xué)生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應(yīng)的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應(yīng)該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實(shí)，有落實(shí)，就要落實(shí)到位。年級接下來要重點(diǎn)落實(shí)到位的是學(xué)生的課堂紀(jì)律、課堂效率、學(xué)生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達(dá)到輔差的目的。對于我們來說，初一又是一個新的開始，我們要做好從零開始的準(zhǔn)備，針對學(xué)生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都有所提高。希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。
會后請班主任組織本班的科任老師定出學(xué)科輔導(dǎo)幫教對象，班主任要經(jīng)常過問。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
各位老師：
期中檢測已經(jīng)結(jié)束，通過對調(diào)監(jiān)考、教研組集體閱卷，這次考試整個過程還是比較嚴(yán)肅、公平的。考完從顯示的數(shù)據(jù)中可看出，大家半學(xué)期的辛勤付出下取得了一定的進(jìn)步。個別老師確實(shí)不一般（有的教師所任課成績非常好，而有的教師所任課成績平平，原地踏步甚至倒退，問題何在？），這種不一般值得我們自己深思、自問、解疑。但作為追求更好的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問題。數(shù)據(jù)和成績主任已作了分析反饋，我就如何做好自身工作方面談幾點(diǎn)看法。
第一：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各教研組、各班級、各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下功夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學(xué)科、某個老師的成功經(jīng)驗(yàn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個人素養(yǎng)等。其實(shí)每個人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了。或者應(yīng)該說，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)。互相聽課，也是互相幫助。
第二：樂于合作！教師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級的整體質(zhì)量。目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個體與個體間還存在差距。我個人認(rèn)為，競爭是必然存在的，但是所有老師不能互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產(chǎn)生。同時，如果通過你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。對于學(xué)生和考試成績要有打整體戰(zhàn)的意識（個別學(xué)生偏科，學(xué)科之間分值差別很大，對三科合格率就有大的`影響），團(tuán)結(jié)才有力量！（外界說某某學(xué)校較好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。所以每一個老師都能意識到聽課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任、各任課教師團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。
第三：善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時機(jī)。考得好的同學(xué)需要老師的表揚(yáng)和鼓勵，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。
第四：理解支持。談到理解與支持，我要代表整個學(xué)校說幾句話：學(xué)校全體教師會上決定的全校性要求，所有人必然要貫徹落實(shí)。假使個人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操一舞、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、拖把水桶、班級衛(wèi)生區(qū)域、辦公室衛(wèi)生、及時關(guān)燈和電腦、各室門窗關(guān)鎖……我們在學(xué)生面前的形象在不知不覺中影響學(xué)生。（比如：升旗儀式十幾個學(xué)生逗留教室；做操時教師留幾個學(xué)生做作業(yè)；打掃衛(wèi)生時個別學(xué)生不好好打掃）這樣給班級學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。最后匯總成兩句話：
對學(xué)生：堅(jiān)持正面宣傳，樹立勇氣，提高學(xué)生的自信力，逐步提高成績。
對教師：堅(jiān)持以身作則，各負(fù)其責(zé)，抓好課堂教學(xué)，提高自身影響力，為自己創(chuàng)造有力條件。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的劉校長，王主任，老師們：
大家晚上好！
一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。
在這里，首先，對本次月考取得優(yōu)秀成績的第二學(xué)部和第一學(xué)部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學(xué)生加分錯誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強(qiáng)者有的是充足的動力！我只看到一個事實(shí)，敗了就是敗了，敗者就該認(rèn)真反思！
本次考試，從宏志班、實(shí)驗(yàn)班到普通班，各分?jǐn)?shù)段都處落后狀態(tài)。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。
我們第3學(xué)部是比較特殊的一個學(xué)部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個白紙一樣的新手！
我開始回憶從開學(xué)至今我們的工作點(diǎn)滴：從軍訓(xùn)時的烈日炎炎到今天的風(fēng)雨凄凄，從清晨繁星滿天自習(xí)看班，到深夜明月高懸自習(xí)查寢，從操場到教室，從校內(nèi)外醫(yī)務(wù)室到寢室，我們用自己的'雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術(shù)豪兩位新來的班主任老師的工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數(shù)應(yīng)該最多，我看見一些勤懇認(rèn)真的老師，有鄧國友這樣經(jīng)驗(yàn)豐富還嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經(jīng)常趕在午自習(xí)前趕來辦公室無常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)10分鐘或20分鐘功課。我還看見當(dāng)其他班教室還空蕩蕩的的時候，125班學(xué)生在12：15分時就已經(jīng)多數(shù)到了教室，在安靜地寫著作業(yè)，班干部已經(jīng)坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學(xué)生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動……
可是，現(xiàn)實(shí)卻是如此這般！我想問問，高一第3學(xué)部的老師們，當(dāng)付出與收獲不匹配時，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認(rèn)輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當(dāng)國家發(fā)生饑荒時，忙著的移民移粟，可結(jié)果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經(jīng)付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實(shí)，道理已經(jīng)很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠(yuǎn)，希望就在眼前。
請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認(rèn)真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美。可是，桂花必需熬到秋天才能綻放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時？
國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學(xué)部有在座的各位優(yōu)秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風(fēng)雨同舟！讓我們共同期待下一戰(zhàn)！
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好!今天我們聚集一堂，共商××教育質(zhì)量提升之大計(jì)，在此，我代表××中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當(dāng)前，國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20××年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價(jià)機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實(shí)施，將推動教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了××教育的巨大變化。
××中學(xué)作為一次性投資×個億和全縣唯一一所用“××”二字命名的學(xué)校，承載著全縣人民、組織對教育的期盼，作為校長，我更感責(zé)任重大、使命在肩，我們始終會把辦××老百姓家門口的好學(xué)校，作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將××中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點(diǎn)鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、××學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué)，為國家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念，努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石，積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀，并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展，努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式，在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面，探索實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、專精的師資配備、現(xiàn)代的教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍，為××教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體，優(yōu)化主題活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實(shí)好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學(xué)校，開展心理輔導(dǎo)，組建興趣社團(tuán)，多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成，努力塑造多才多藝、知書達(dá)禮、自信陽光的富中學(xué)子形象，讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨(dú)有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能，堅(jiān)持把師生的'根本利益擺在首位，各項(xiàng)重大決策事項(xiàng)，認(rèn)真征求教師意見，充分醞釀討論，進(jìn)行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動，以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境，增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求，落實(shí)課程方案，加強(qiáng)督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學(xué)反思，真正做到發(fā)力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅(jiān)持以新課改為指導(dǎo)，以有效教學(xué)為抓手，積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導(dǎo)教師更新觀念，明確學(xué)生主體地位，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作，加強(qiáng)方向研究和信息采集，要充分調(diào)動各科老師的積極性，全力提高復(fù)課質(zhì)量，力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。
五要著眼隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《××中學(xué)教師隊(duì)伍提升三年規(guī)劃》，加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動，推行中高考試題研習(xí)活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報(bào)課，組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流，努力通過各種形式，轉(zhuǎn)變教師觀念，開拓教師視野，提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識，為教師的專業(yè)成長營造氛圍，全力促進(jìn)××中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
同志們，我們將以這次會議為契機(jī)，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，以優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績，為××教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。
最后，真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對××中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力，奮力創(chuàng)造××教育的美好明天!
質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
能站在這里和大家交流歷史教學(xué)的有關(guān)心得，我深感榮幸！本次期中考試本人僥幸取得歷史學(xué)科鎮(zhèn)第一名的成績，純屬意外收獲。因?yàn)槲沂墙衲瓴艅倓傞_始改教歷史。業(yè)務(wù)上知識不夠豐富、學(xué)科教學(xué)技能上還很欠缺，還需逐步完善，還需向各位請教指導(dǎo)。
本學(xué)期我擔(dān)任我校七年級三個班的歷史和八年級全年級歷史。大多數(shù)老師認(rèn)為歷史最好教，都是過去發(fā)生的事情，一就是一二就是二，學(xué)生只要死記硬背考試就能拿高分。我開始也這么認(rèn)為。但上了一星期課后卻有點(diǎn)心有余而力不足的感覺。上節(jié)課講的內(nèi)容下節(jié)去提問他們時學(xué)生回答的亂七八糟，沒有達(dá)到我期望的效果，使我很不自信。這成為一直困擾我的問題。我積極開展反思：歷史一周只有兩節(jié)課，而課堂是學(xué)生接受、掌握知識的主陣地是學(xué)生接受信息最活躍的時間段。所講內(nèi)容學(xué)生若課堂上沒有掌握，根據(jù)遺忘規(guī)律學(xué)生兩天后可能就會遺忘。后來我又詢問學(xué)生，開展問卷調(diào)查。問學(xué)生喜歡不喜歡歷史學(xué)科，喜歡歷史課怎樣上，喜歡老師歷史課上多講哪方面的內(nèi)容等問題。然后我又觀看了許多優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀歷史教師課堂設(shè)計(jì)的很精彩，簡直引人入勝。學(xué)生上歷史課就像在聽故事、看電視劇輕松悠閑，怡然自得。而我上課時空氣沉悶，學(xué)生沒精打采。我為了省力，很少給學(xué)生補(bǔ)充課外歷史知識，也很少用多媒體課件上課。這也許就是我上課不能吸引學(xué)生的一個原因吧！
找到了癥結(jié)所在，我開始攻克第一個難題：如何讓歷史課課堂氣氛變得很活潑。我先讓學(xué)生自學(xué)，然后讓學(xué)生口述本節(jié)課內(nèi)容，比比看那個同學(xué)口述的好？提高學(xué)生課堂參與度，力爭一周內(nèi)讓所有學(xué)生都有機(jī)會回答問題。這同時也幫助我認(rèn)識了學(xué)生，現(xiàn)在上課我能隨意叫出一個學(xué)生的名字就與不斷提問學(xué)生問題有關(guān)。然后我再完善同學(xué)們所說的細(xì)節(jié)，該補(bǔ)充的就補(bǔ)充，利用學(xué)生們看的課外電視、電影資料做背景穿插講解。對于重點(diǎn)、考點(diǎn)板書后讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，力爭當(dāng)堂掌握。過一段時間帶領(lǐng)同學(xué)們到光盤播放室看一次電影或者歷史記錄片，慢慢的同學(xué)們上課由無精打采變成了精神煥發(fā)、全神貫注。我同時還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，上網(wǎng)查閱有關(guān)視頻資料，將網(wǎng)址告訴學(xué)生讓他們上網(wǎng)瀏覽。變被動接受知識為主動探索新知。
課講的再好，學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，仍然不能實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)效果。為了讓學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，我講課的時候不斷開展橫向與縱向的歷史對比，甚至講到某一知識點(diǎn)的`時候讓學(xué)生盡可能多的說出與此相關(guān)的歷史知識。每次上課前給學(xué)生3分鐘時間讓學(xué)生講述歷史的今天，敘述歷史上今天有哪些大事件發(fā)生，這大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們?yōu)榱藸幦』卮饐栴}的機(jī)會，有的提前一星期就查閱了有關(guān)的歷史資料。這真的讓我很佩服。
雖然取得了成績，但我不會沾沾自喜，居功自傲。我知道還有許多地方我做的不夠。七年級歷史平均分才29.30八年級26.09，與政治等其他學(xué)科相比還有點(diǎn)低，另外八年級歷史最高分才37分，七年級歷史最高分才39分最高分都還沒有達(dá)到優(yōu)秀。學(xué)生及格率也非常低。
本次考試后，首先我會以這次考試為基礎(chǔ)開展反思，查找原因，把培優(yōu)作為下一步工作的重點(diǎn)，努力提高優(yōu)秀率、及格率；注重讓學(xué)生掌握所講的內(nèi)容，精講多練，落實(shí)堂堂清，周周清。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同行朋友請教。
取得今天的成績與學(xué)校培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)信任密不可分，學(xué)校開展的飯后讀書活動也使學(xué)生受益匪淺，在平時就掌握了大部分知識。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和培養(yǎng)，也感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會讓我與各位交流。發(fā)言當(dāng)中有不當(dāng)之處希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專題分析會，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分?jǐn)?shù)量的提升、一本指標(biāo)的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達(dá)線一本、59名文科達(dá)線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計(jì)596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”。可以說，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實(shí)”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實(shí)。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習(xí)，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團(tuán)結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實(shí)。
引導(dǎo)班主任樹立目標(biāo)意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實(shí)擔(dān)起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養(yǎng)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴(kuò)大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實(shí)時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的`差距，這是考試的重要功能之一。
2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達(dá)10分。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學(xué)的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負(fù)效。
對此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學(xué)生個體對接，特別是要了解學(xué)困生的問題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生的落實(shí)。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正常化的主要保證，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場中。同時，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，良好的班級紀(jì)律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境必不可少的。不要認(rèn)為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實(shí)”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
各位老師：
下午好！
由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達(dá)到短而精的目的。這個會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進(jìn)的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是：
一：我對全年級情況做一個總結(jié)；
二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；
三：備課組長代表別林老師發(fā)言；
四：袁主任代表教導(dǎo)處對這次的成績和后期教學(xué)工作中注意的問題作指導(dǎo)。
為了短而精，這次都只安排了一人。
首先我想對全年級情況做一個小結(jié)。開學(xué)一個多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領(lǐng)導(dǎo)們每天在群中的值班反饋，可以說在三個年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚(yáng)是最多的，這與我們?nèi)w老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的.，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時間教育和輔導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動的去解決和改進(jìn)。可近段時間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學(xué)生已養(yǎng)成好的習(xí)慣又有點(diǎn)不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實(shí)向賀主任所說，一個月想說什么什么習(xí)慣都養(yǎng)好了，真的還為時過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個普通班的習(xí)慣培養(yǎng)的如此的好，那天班主任論壇時間比較緊，沒來得及仔細(xì)聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實(shí)有很多方法值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)載錄兩段我們再一起學(xué)習(xí)一下。
1、按時到校
培養(yǎng)良好的習(xí)慣從按時到校做起！新學(xué)期開始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時間內(nèi)，每天早上7點(diǎn)20分前必須進(jìn)教室，進(jìn)教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點(diǎn)30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點(diǎn)30分把沒交作業(yè)的同學(xué)名字記下來交給科任老師，7點(diǎn)30之后就要開始讀書。
時間安排好后，關(guān)鍵是落實(shí)到位。如何讓他們養(yǎng)成按時到校的習(xí)慣呢？在七年級9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時間，我都會問全班同學(xué)：明天早上幾點(diǎn)到校？大家都會回答：7點(diǎn)20。接著再問：明天早讀幾點(diǎn)鐘交完作業(yè)？再答：7點(diǎn)半。這樣每天重復(fù)，加深學(xué)生對時間的印象。加深印象還不夠，對于學(xué)生而言，他們對老師的表揚(yáng)很是受用，我們就不能吝嗇我們的表揚(yáng)。每天早上對于按時到校而且來的早還表現(xiàn)好的同學(xué)，一定要在班上點(diǎn)名表揚(yáng)。你會發(fā)現(xiàn)被表揚(yáng)的同學(xué)臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學(xué)，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的時間，結(jié)合班上的實(shí)際情況，開展關(guān)于按時到校的班會。這樣堅(jiān)持一個月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！
2、三姿
三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實(shí)很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個面擴(kuò)大，接下來花半個月的時間每天都有同學(xué)示范，爭取讓每個同學(xué)都能有機(jī)會表現(xiàn)一下，每個同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅(jiān)持！那還得在我們班主任看到他們做的不好的時候要及時的糾正他們，因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)的強(qiáng)化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學(xué)生會做的更好。
確實(shí)像謝珍老師說，幫助學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，學(xué)生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實(shí)在是一件有利無害的事情！我們班主任確實(shí)在這方面還要作不斷的努力。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
過去的兩個月里，我們在正確領(lǐng)導(dǎo)下，工作都很認(rèn)真，很踏實(shí)，是和諧團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)放心的團(tuán)隊(duì)。開學(xué)以來，初二年級各項(xiàng)工作都在緊張有序的進(jìn)行，召開了家長會，尤其對違紀(jì)學(xué)生的處理，對上網(wǎng)學(xué)生，打架學(xué)生，各位老師都積極獻(xiàn)言，對學(xué)生的.教育起到了警醒作用，在紀(jì)律方面較以前有很大轉(zhuǎn)變，是大家共同參與的作用。
教學(xué)成績，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學(xué)，饅頭苦干，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓孩子進(jìn)步。
班級管理，我們政教扣分嚴(yán)重些，班主任老師應(yīng)該多盡些心，常問問學(xué)生，主動工作，把各項(xiàng)工作作細(xì)，爭取減少扣分。
班級成績，也不均衡，一班各學(xué)科比較突出，二班的優(yōu)勢科目有數(shù)學(xué)，三班的優(yōu)勢科目有語文，四班的優(yōu)勢科目有生物，物理，學(xué)科差距大，不利于班級整體成績的提高。所以略有失利的學(xué)科老師，要時刻調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡快提高學(xué)生成績。
我們現(xiàn)階段正在進(jìn)行聽評課活動，希望大家走進(jìn)課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學(xué)狀態(tài)，在常態(tài)的課堂中，帶著研究的眼光去發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題，我想最終受益者是老師自己，還有學(xué)生。
應(yīng)該說在座的各位工作都很勤勞認(rèn)真，無抱怨。針對這次期中考試，大家都及時與學(xué)生進(jìn)行了零距離的交流、輔導(dǎo)。相信大家在教學(xué)上有這種干勁與沖勁，何愁成績上不去？
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過半個學(xué)期的工作，我們初二年級組的教育教學(xué)工作，成績還是很明顯的。一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。
后半學(xué)期，我會和大家一道團(tuán)結(jié)合作，揚(yáng)長避短，堅(jiān)守崗位，勤于管理，忙于教學(xué)，為我校教育教學(xué)工作再立新功！
謝謝大家。
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