演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在社會，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的爭做四有好教師演講稿，希望能夠幫助到大家。

　　我特別喜歡作家辛夷塢的一段話：“正如故鄉是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當你懷揣著它時，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義……”而立之年的我，站在青春的尾巴上時常思考：我的青春意義何在？為了某一天，滿頭銀發的我可以追憶我無悔的青春，燦爛的青春，我筑夢講臺。

　　有人說教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。能陪著一個個孩子度過他們最美好的童年，分享快樂與痛苦，塑造鮮活獨特的靈魂，傾聽生命的拔節，這是多么神圣幸福的職業。

　　我經常捫心自問：“怎樣做一名優秀的人民教師？”或許，一千個老師會有一千種看法；或許，今天和明天，我們的理解會有所不同。這樣的問題的確難于有一個標準的答案，但每位老師又都必須面臨，必須思考，必須作出自己的回答。

　　一名優秀的教師應該用心、用情。

　　有心留意，關愛每一個孩子。

　　班上有幾名特殊的孩子，我也是一名母親，將心比心我很理解孩子的無助，我給了這三個孩子更多的生活上、學習上的照顧。無聲的付出換來家長們左一句感謝，右一句感謝，讓我高興的是這幾名孩子都有驚人的變化，可喜的進步。

　　作為老師，不能不是一個細致入微的人，關愛學生在每時每刻

　　農村的孩子中留守兒童居多，我的班也不例外。他們的父母把他們留在家中，爺爺奶奶成了第一監護人，由于隔代教育效果差，父母又無力監管，留守兒童的思想、心理、習慣等方面出現不同程度的問題。面對這樣的兒童我曾軟硬兼施但是成效不大。換種途徑，我不厭其煩與其父母溝通聯系，架起真情的橋梁，讓他們認識到，孩子的成長過程中很多細節、習慣的糾正培養除父母都不能替代，我推薦他們通過電話、視頻等平臺與孩子溝通交流。付出真的是有回報的，有的父母還不遠千里抽空回家陪孩子，自打爸媽回來了他們真的有變化。

　　作為老師，不能不是一個盡己之責的人，教育學生得用心用情

　　一名優秀的教師應該身正、學淵。

　　其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。

　　我所帶班級學生的字都寫得不錯。我想這應該歸功于我對于他們書寫的嚴格要求。練字就是練態度，是陶冶情操和磨練意志的好方法，而這些恰恰都是當代的學生最缺乏的。試問一位批改作業和板書字跡潦草的老師如何能要求自己的學生工工整整寫字？我雖不能像支玉恒老師那樣，備課、改作業、批作文、寫總結，一律都是毛筆小楷，但是凡筆頭工作我都堅持鋼筆楷書，特別是黑板板書，我更是精益求精，我力求每一次書寫都是示范。

　　教師光靠以身作則，踏實工作仍是不夠的。蘇霍姆林斯曾說“教育——首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術，就必須多讀書、多思考。你讀過的每一本書，都應當好比是在你的教育車間里增添了一件新的精致的工具。”這就需要我們教師自身硬，做一名知識淵博的教師，這樣的老師往往能吸引學生積極主動地學習。所以，我總愛擠時間、鉆時間來加強自身的知識修養，力爭成為學生心目中“淵博”的代名詞。源源不斷的新知識更能讓自己的每一節課都上得“獨出心裁”，每一次課堂提問都深入淺出，每一次釋疑解答都完美無痕。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我們只有不斷地求索、不斷地汲取知識、不斷地豐富自己才能讓自己的事業道路越走越寬，越走越遠，才能更好地為學生傳道、授業、解惑。

　　一名優秀的教師應該善思、踐行。

　　我很驕傲我是一名小學語文教師。語文課上我和孩子們激情滿懷地誦讀課文，也時常質疑和碰撞出思維的火花。聽到他們深情并茂地朗讀課文和完整流暢的對話，我覺得幸福極了。課間，孩子們圍著我問長問短，他們的天真無邪會讓工作的壓力變成一種動力，一種源源不斷的工作動力。我愛語文，愛給孩子們上語文課。

　　實踐始終是檢驗真理的唯一標準。去杭州“千課萬人”聽課，零距離聆聽名師專家的諄諄教誨，給我心靈帶來了強大的沖擊。我迫不及待地想把新理念體現到自己的課堂，于是，我給制定一個目標：那就是把每一節隨堂課都當做教研課來研究、實踐。這些付出為我帶來了很多榮譽，可是你的學生并不在意你獲得的榮譽和獎杯，他們真正需要的是你引領他們走進自然、走進生活，在豐富多彩的自然世界和現實世界中快樂、盡情地享受課堂。簡簡單單教語文，洗盡浮華教語文。這將是我們一生為之求索的，一生為之奉獻的。

　　一路走來，我們光明而虔誠。我們耕耘在長城內外，播種在海疆邊陲，吸納了塞北高原的坦蕩雄渾，熏染了江南水鄉的溫柔細膩，我們百花齊放、群芳爭鳴，我們以一顆“赤子”之心朝著前方不停奔跑。我們可以自豪地說：青春在此閃耀，生命為此絢爛。

　　筑夢講臺，青春無悔！

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